Deutsch und Kommunikation

GRUNDBEG R IFFE
GRA MMAT IK
Kompendium zu den wichtigsten
grammatischen Ausdrcken der
deutschen Sprache mit bungen und
Hausbungen

michael-e-luxner

michael-e-luxner

Inhaltsverzeichnis
i
O

Inhaltsverzeichnis
bungsassistent

1
2
3

Nomen
Genus: das grammatische Geschlecht eines Nomen
Artikel

4
5

Subjekt
Objekt

6
7
8
9
10

Verb (Tunwort) und Prdikat

Infinitiv und Modus: Indikativ, Imperativ, Konjunktiv
Tempus
Genus Verbi: Aktiv und Passiv
Zusammenfassendes Beispiel

11
12
13

Konjunktion Konjugation Konjunktiv

Pronomen
Prposition

14

Adjektiv, Adverb, Attribut Wie?

Hausbungen

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 2 von 29

michael-e-luxner

bungsassistent
Dieser bungsassistent hilft dir beim Erledigen der
bungen und Hausbung. Auf ihm findest du die
wichtigsten Begriffe der Grammatik und einen Leitfaden
zur Satzbestimmung.
Einfach ausschneiden, mit einer Folie einbinden und
loslegen!

Name: ______________
Klasse: ______ LG: ____
Satzbestimmung
Subjekt Wer/Was?
Objekt:

O2 Wessen?
O3 Wem?
O4 Wen

Prdikat/Verb:

Person: 1.,2.,3.
Numerus: Sgl., Pl.
Modus: Indikativ
Tempus (Zeit)
Genus: Aktiv, Passiv

wichtige
Grundbegriffe
Adjektiv/Wie-Wort: hoch, gro,
Adverb: Er ging gestern.
Attribut: ein hohes Haus
Konjunktion/Bindewort: und,
Prposition: auf, an, neben,
Pronomen/Frwort: ich, mein,
Substantiv: Nomen, Hauptwort

michael-e-luxner

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 3 von 29

michael-e-luxner

Nomen
Ein Nomen (auch Hauptwort oder Substantiv) wird dekliniert.
Man spricht deshalb von der Deklination. Im Deutschen werden
vier Flle unterschieden:
Kasus - Die vier Flle und die zugehrigen Fragewrter:
Maskulinum

Femininum

Neutrum

1. Nominativ wer/was? der Mann

die Frau

das Kind

2. Genitiv wessen?

des Mannes

der Frau

des Kindes

3. Dativ wem?

dem Mann

der Frau

dem Kind

4. Akkusativ wen?

den Mann

die Frau

das Kind

Bestimme den Kasus des hervorgehobenen Begriffes!

Ich ging mit Thomas ins Kino.

_____________________

Das Buch des Nachbarn war spannend. _____________________

Der Dieb klaute die Geldbrse.

_____________________

Das Haus wurde gestrichen.

_____________________

Die Autos der Firma sind schmutzig.

_____________________

Genus: das grammatische Geschlecht eines Nomen

Im Deutschen unterscheidet man Maskulinum (mnnlich),
Femininum (weiblich), Neutrum (schlich).
der Mann
Maskulinum

das Kind
Neutrum

Joghurt
Haus
Kugel
Markus
Antenne

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Neutrum

Femininum

Beispiel

Maskulinum

Neutrum

Beispiel

Femininum

Bestimme das Geschlecht durch Ankreuzen!

Maskulinum

die Frau
Femininum

Akkordeon
Kugelschreiber
Mayonnaise
Ketchup
Cola

Seite 4 von 29

michael-e-luxner

Artikel
Der Artikel (auch: das Geschlechtswort) begleitet ein Nomen. Man
unterscheidet bestimmte Artikel und unbestimmte Artikel.
Artikel
Numerus

bestimmt

Kasus

unbestimmt
Genus

Singular

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Plural

Nominativ
Genitiv
Dativ
Akkusativ

Maskulinum

Femininum

Neutrum

Maskulinum

Femininum

Neutrum

der
Mann
des
Mannes
dem
Mann
den
Mann
die
Mnner
der
Mnner
den
Mnnern
die
Mnner

die
Frau
der
Frau
der
Frau
die
Frau
die
Frauen
der
Frauen
den
Frauen
die
Frauen

das
Kind
des
Kindes
dem
Kind
das
Kind
die
Kinder
der
Kinder
den
Kindern
die
Kinder

ein
Mann
eines
Mannes
einem
Mann
einen
Mann

eine
Frau
einer
Frau
einer
Frau
eine
Frau

ein
Kind
eines
Kindes
einem
Kind
ein
Kind

ohne Artikel (z.B. Mnner

lieben Frauen.)

Ergnze den Artikel und schlage die Bedeutung nach!

Fremdwort

Artikel
bestimmter

unbestimmter

die

eine

Kartusche

Bedeutung
Behlter, z.B. von Gas:
Gaskartusche

Kompendium

Kooperation

Theorie

Transparenz

Vitalitt

Vokal

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 5 von 29

michael-e-luxner

Subjekt
Wer/was macht etwas? = Nomen im Nominativ.
Beispiele:

Die Katze fngt Muse.

Wer fngt Muse? Die Katze.

Das Auto ist schmutzig.

Was ist schmutzig? Das Auto.

Ergnze ein passendes Subjekt!

___________________ schiebt das Auto in die Werkstatt.
___________________ wurde von einem Tornado zerstrt.
___________________ kontrolliert den Fahrausweis.
___________________ hngt beim Abspielen der Kassette.
___________________ erklrt den Schlern das Addieren.
___________________ untersucht den Patienten grndlich.

Objekt
Nomen im Genitiv (O2), Dativ (O3) oder Akkusativ (O4)
Beispiele:
Mark putzt das Auto des Freundes.
O2: Wessen Auto putzt Mark? Das Auto des Freundes.
Die Mutter gibt dem Kind das Pausenbrot.
O3: Wem gibt die Mutter das Pausenbrot? Dem Kind.
Er kauft das Haus.
04: Wen/was kauft er? Das Haus.

Bestimme alle Objekte, indem du sie einkreist und mit O2, O3,
O4 beschriftest!
Hans gab dem Kassier seine Eintrittskarte. Jeder wollte den
neuesten Film sehen. Die Schauspieler des Kassenschlagers sind
sehr beliebt. Sie geben dem Film das gewisse Etwas.

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 6 von 29

michael-e-luxner

Verb (Tunwort) und Prdikat

Das Verb in einem Satz bezeichnet man als Prdikat.
Verben werden konjugiert (Konjugation):
NUMERUS
(Anzahl)

Person
1.
2.
3.
6

Singular

Plural

(Einzahl)

(Mehrzahl)

ich habe
du hast
er/sie/es hat

wir haben
ihr habt
sie haben

Konjugiere folgende Verben im Prsens!

gehen:

____________________________________________
____________________________________________

sein:

____________________________________________
____________________________________________

machen:

____________________________________________
____________________________________________

Infinitiv und Modus: Indikativ, Imperativ, Konjunktiv

singen

Er singt.

Sing!

Er wrde singen.
Er snge.

Infinitiv

Indikativ

Imperativ

Konjunktiv

Wirklichkeitsform

Befehlsform

Mglichkeitsform

Grundform
(keine Person und kein Numerus)

Der Imperativ ist die Befehlsform. Vergleich: Bitte Aufforderung

an folgendem Beispiel:
Bitte:

Bitte ffne die Tr.

Imperativ: ffne die Tr!

7

Schreibe laut Vorgabe!

lassen, Imperativ, Singular:

_____________________________

machen, Konjunktiv, 3.P.Sgl:

_____________________________

verstehen, Indikativ, 1.P.Pl.:

_____________________________

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 7 von 29

michael-e-luxner

Tempus
Darunter versteht man die Zeit, die man fr ein Verb whlt. Man
unterscheidet grundlegend:
Gestern

Heute

Morgen

Vergangenes

Gegenwrtiges

Zuknftiges

Genauer unterscheidet man:

GESTERN
Plusquamperfekt
Prteritum

ich war gegangen, du warst gegangen, usw.

ich hatte gesehen, du hattest gesehen, usw.
ich ging, du gingst, usw.

HEUTE
Perfekt

ich bin gegangen, du bist gegangen, usw.

ich habe gesehen, du hast gesehen, usw.
(=vollendete Gegenwart)
ich gehe, du gehst, usw.

Prsens
MORGEN
Futur I
Futur II
8

ich werde gehen

ich werde gegangen sein

Schreibe laut Angabe in der genannten Zeit (Indikativ)!

kaufen

Prsens

Person,
Lsung
Numerus
2. Sgl.
du kaufst

sein

Futur I

1. Sgl.

bringen

Futur II

1. Pl.

trinken

Plusquamperfekt 3. Sgl.

lieben

Perfekt

3. Pl.

rennen

Perfekt

1. Sgl.

handeln

Prsens

2. Pl.

verbringen

Prteritum

1. Sgl.

kochen

Futur II

3. Pl.

whlen

Prteritum

3. Sgl.

hren

Prteritum

3. Sgl.

fliehen

Plusquamperfekt 2. Pl.

Verb

Zeit

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 8 von 29

michael-e-luxner

Genus Verbi: Aktiv und Passiv

Im Deutschen unterscheidet man das Aktiv und das Passiv.
Aktiv gibt Auskunft ber den Handelnden (=Subjekt):
Thomas ffnet das Fenster.
Passiv ist die anonyme Form, d.h. man betont eine Handlung, der
Handelnde spielt eine weniger wichtige Rolle. Das Passiv kennt zwei
Arten:
Vorgangspassiv:
Das Fenster wird geffnet. (laufende Handlung)
Zustandspassiv:
Das Fenster ist geffnet. (abgeschlossene Handlung)

Verwandle Aktiv in Passiv und umgekehrt!

Hans ffnet die Tr. Die Tr wird (von Hans) geffnet.
Die Schatzkiste wird vom Piraten geffnet.
Thomas schreibt den Test unter groer Aufregung.
Der Dieb wird vom Polizisten gefangen.
Hans putzt sein Auto mit groem Eifer.
Die Gebude werden von den Terroristen zerstrt.

10

Zusammenfassendes Beispiel zu
Person/Numerus/Modus/Tempus/Genus
Person:

1. Person 2. Person 3. Person

Numerus: Singular, Plural

Modus:

Indikativ, Konjunktiv, Imperativ

Tempus: Prsens, Prteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I und II

Genus:
Beispiel:

Aktiv, Passiv
er kauft
Person: 3. Person; Numerus: Singular;
Modus: Indikativ; Tempus: Prsens; Genus: Aktiv

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 9 von 29

michael-e-luxner

10 Bestimme wie im Beispiel er kauft!

Beispiel

er kauft

Person

Numerus

Verb

Tempus

3.

Sgl.

kaufen

Prsens

sie ffneten
ich war geflogen
wir werden
genommen haben
er wurde bestraft
wir sprechen
sie malte
sie haben
gemalen
du wirst sehen
ich bin gestolpert
sie trugen
wir hatten
teilgenommen
es wird gestohlen
du wirst merken

11

Konjunktion Konjugation Konjunktiv

Eine Konjunktion ist ein Bindewort: und, dann, aber, obwohl, usw.
Konjugation bezeichnet das Abwandeln von Verben: ich bin, du bist
Konjunktiv ist die Mglichkeitsform eines Verbs: wir knnten

11 Setze passende Konjunktionen in die Texte ein!

Gestern ging ich baden, _______________ es nicht besonders
schn wahr. _______________ habe ich den Tag im Schwimmbad
genossen _______________ jede Menge Freunde getroffen. Wir
haben viel Spa gehabt _______________ eine schne Zeit
verbracht.
_______________ nahm Markus den Hammer _______________
zertrmmerte sein Sparschein. Er freute sich ber sein Erspartes,
_______________ wenn sein Sparschein nun kaputt war
_______________ er es nicht mehr reparieren konnte.

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 10 von 29

michael-e-luxner

12

Pronomen
Pronomen sind Frwrter, d.h. sie vertreten/ersetzen ein anderes
Wort (ein Subjekt/ein Objekt).
Beispiele:
Tina mag pfel. Sie mag pfel.
Tina mag pfel. Tina mag sie.
Man unterscheidet u. a. Personalpronomen (ich, du, er/sie/es,
wir, ) und Possessivpronomen (mein, dein, sein/ihr, ).
Personalpronomen knnen auf zwei Arten verwendet werden:
Beispiel: Thomas kauft ein Handy. Er kauft ein Handy. (Subjekt)
Beispiel: Erika mag Hannes.
Erika mag ihn. (Objekt)
Possessivpronomen sind besitzanzeigend, d.h. sie geben Auskunft
ber den Besitzer:
Possessivpronomen 1. Art: Das ist sein Fahrrad.
Possessivpronomen 2. Art: Das Fahrrad ist seines.

12 Setze die richtigen Pronomen ein!

(Karl) __________ ging spazieren und traf (seinen Freund Tom)
__________ . Als (Karl und Tom) __________ weitergingen, trafen
(die beiden) __________ auf einen alten Mann. (Der alte Mann)
__________ kroch auf dem Boden herum und es sah so aus als ob
__________ etwas suchen wrde. Ich habe __________ Schlssel
verloren! Die zwei Jungen halfen (dem Mann) __________ sofort
bei der Suche. Karl sagte zu (dem Mann) __________ : (Tom und
ich) __________ werden __________ helfen! Nach einer Weile
stand Karl vor dem Mann und prsentierte __________ seinen Fund.
Ist das __________ Schlssel? Der Mann begann zu strahlen und
rief: Ja! Das ist __________! Ich danke __________! Glcklich
traten all den Heimweg an. Der alte Mann dachte sich: Es gibt doch
noch nette Menschen. __________ habs gewusst! Als Tom und
sein Freund zu Hause ankamen, wollte Tom __________ Schlssel
aus __________ Tasche ziehen, doch da war nichts. Mist! Jetzt ist
auch noch __________ Schlssel weg

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 11 von 29

michael-e-luxner

13

Prposition
Prpositionen sind Vorwrter: in, an, unter
Vor allem im Sprachgebrauch verschmelzen Prpositionen oft mit
einem Artikel. Einige Beispiele fr solche Verschmelzungen:
bei dem
in dem
zu dem
an das
um das

beim
im
zum
ans
ums

13 Finde die passenden Prpositionen!

_________ dem Dach liegt viel Schnee.
Die Getrnke stehen _________ Khlschrank.
Die Soldaten werfen sich _________ den Boden.
Die Soldaten werfen sich _________ Boden.
_________ der Geldtasche befinden sich wichtige Dokumente.
Der Lehrer spricht _________ die Berge in Tirol.
_________ Konzert wurde gefeiert und gerockt.
Die Besprechung fand _________ Ausschluss der ffentlichkeit statt.
Er sprang _________ jeden Rat von der Mauer.
Der Pfarrer blickte _________ Himmel.
Regentropfen fielen _________ Himmel.
Nach einem Schlag _________ Gesicht, fiel er _________ Boden.
_________ der Schneedecke wachsen bereits erste Pflanzen.
Der Tiger sprang _________ sein Opfer, um es zu erlegen.
Die Gallier kmpften _________ ihr Gebiet.
Das Kind liegt _________ Kinderwagen.
14

Adjektiv, Adverb, Attribut Wie?

Adjektive (Wie-Wrter) beschreiben, wie etwas ist: Er ist schnell.
Adjektive kann man steigern (Steigerung = Komparation):
schner
Positiv

schner
Komparativ

am schnsten
Superlativ

Es ist nicht immer sinnvoll, zu steigern (z.B. tot).

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 12 von 29

michael-e-luxner

Attribute (=Beifgung zu einem Nomen) beschreiben ebenfalls eine

Eigenschaft: ein dickes Buch
Adverbien (Umstandswrter) beschreiben die Umstnde (Ort, Zeit,
usw.), unter denen etwas geschieht: Er ist gestern gefahren.
Fragewrter sind u. a.: wo, wann, wie. Man unterscheidet:
Lokaladverbien bestimmen einen Standort (hier, drauen, usw.).
Temporaladverbien bestimmen die Zeit (damals, nachher,
spter, morgen, usw.).
Kausaladverbien geben eine Begrndung an (nmlich, sonst,
deshalb, usw.)
Modaladverbien beschreiben, in welcher Art man etwas tut
(vielleicht, gerne, leider ...).
Interrogativadverbien sind Frageadverbien (wo, wann, wie,
warum, usw.).

Interrogativ
Frage

Modal
Art

Kausal
Grund

Temporal
Zeit

Adverb

Lokal
Ort

14 Ordne durch Ankreuzen richtig zu!

dann
deshalb
gestern
warum
sehr
drinnen
dennoch
spter
bermorgen
womit
leider
sonst
vorgestern

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 13 von 29

michael-e-luxner

H
Hausbungen
Die Hausbungen wiederholen die einzelnen Punkte des Kompendiums.
Zwei Zustze:

Du lernst das Buchstabieralphabet kennen

(A wie Anton, usw.).

Du lernst weitere Fremdwrter kennen.

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 14 von 29

michael-e-luxner

wie Anton: Dekliniere die nachfolgenden Nomen!

Nomen
Kanal
Auto

Nominativ
der Kanal

Genitiv
des Kanals

Dativ
dem Kanal

Akkusativ
den Kanal

Balkon
Dach
Erfolg
Friede
Gans
Jupiter
Kamera
Ladung
Maus
Nachkomme
Organ
Problem
Richter
Traum
Verkehr

wie Berta: Ergnze die Sprichwrter mit fehlenden Nomen!

Wer im Glashaus sitzt, soll nicht mit ______________ werfen.
Alles ______________ kommt von oben.
Alles neu macht der ______________.
Am ______________ wird der faule fleiig.
Auf alten ______________ lernt man fahren.
Wer den ______________ hat, braucht fr den ______________
nicht zu sorgen.
Das Ei will klger sein als die ______________.
Harte Schale aber weicher ______________.
In der ______________ liegt die Kraft.
Ordnung ist das halbe ______________.
Vorfreude ist die schnste ______________.

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 15 von 29

michael-e-luxner

wie Csar: Erklre zwei Sprichwrter aus Nummer B wie

Berta mit passenden Beispielen. Was meint man damit?

wie Dora: Bestimme das Geschlecht und schlage die Bedeutung

der Begriffe nach!
Verwende folgende Abkrzungen: mMaskulinum, fFemininum, nNeutrum

Begriff
Tangente

m/f/n Bedeutung
eine Tangente streift ein Objekt, z.B.
f
Autobahntangente streift eine Stadt

Abort
Detail
Fderation
Katalysator
Kommune
Omniprsenz
Revers
Tadel
Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 16 von 29

michael-e-luxner

wie Emil: Bestimme das Subjekt (einkreisen, mit

S markieren und rechts notieren).
Der Garten ist gepflegt.

Subjekt: __________

Er ffnet die Haustr.

Subjekt: __________

Der Euro ist eine Whrung.

Subjekt: __________

Du sollst lernen!

Subjekt: __________

Er war traurig, als das Haus zerstrt wurde.

Subjekt: __________

Die Kaffeekanne ist voll Tee.

Subjekt: __________

Der Lehrling kann nun entlassen werden.

Subjekt: __________

wie Friedrich: Schreibe eine Geschichte mit nachstehenden

Begriffen. Verwende alle Wrter!
Freunde, See, Boot, Grill, Luftmatratze, Luft, Unfall, Handy, Rettung,
Krankenhaus, Glck

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 17 von 29

michael-e-luxner

wie Gustav: Bestimme in der Geschichte alle Subjekte und

Objekte! Verwende zum Einkreisen zwei verschiedene Farben!
Der Schler gab dem Lehrer das Hausbungsheft. Er nahm es und
bltterte im Heft des Jungen. Pltzlich stoppte der Pdagoge und
blickte den Schler wtend an. Der Lehrer schttelte das Heft des
Schlers krftig und alle Kopien der bungen flatterten aus dem
Heft. Der Schler wollte sich gerade rechtfertigen, als der Lehrer das
Heft und die herausgeflogenen Zettel nahm und dem Jugendlichen
zurckgab. Auf einmal war der Lehrer ganz entspannt und reichte
dem sumigen Jungen einen Kleber und sprach freundlich eine
Einladung aus: Wir sehen uns am Nachmittag, du, der Kleber und
ich!

wie Heinrich: Schriebe den nachfolgenden Text richtig!

dietrgingaufundmeinchefkamhereinersahmichkurzanundmerkte
sofortwasloswarrauchenwarnunmalnichtgestattettrotzdemhatte
ichundmeinarbeitskollegeeinezigarettebrennenwortloskamderbossauf
unszuwirnahmenunserezigarettenunddrcktensieschnellaufdem
bodenausichfrchtetemichschonvordenkonsequenzenundwaraufeine
standpaukegefasstderchefkamganznahzumirundblicktemirstrengin
dieaugenganzleiseflsterteermirzuhastduaucheinefrmichichdachte
nurnochmanmussaucheinmalglckhabenimleben

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 18 von 29

michael-e-luxner

wie Ida: was bedeuten folgende Verben? Finde die Bedeutung heraus!
akzeptieren:

________________________________________

eruieren:

________________________________________

experimentieren: ________________________________________
exportieren:

________________________________________

extrahieren:

________________________________________

formatieren:

________________________________________

implementieren: ________________________________________
instruieren:

________________________________________

kommunizieren: ________________________________________
kontaktieren:

________________________________________

marinieren:

________________________________________

tolerieren:

________________________________________

transportieren:

________________________________________

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 19 von 29

michael-e-luxner

wie Julius: Schreibe 13 Stze mit den Verben aus der bung I
wie Ida!

wie Konrad: Bestimme die Zeit (Prsens, usw.)!

du hast genommen

___________________________

du kannst

___________________________

du lernst

___________________________

du nahmst

___________________________

du wirst berlegen

___________________________

er ging

___________________________

er wird bezahlen

___________________________

ich bin gegangen

___________________________

ich stehe

___________________________

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 20 von 29

michael-e-luxner

ich war gekommen

___________________________

ich werde geflogen sein

___________________________

ich werde singen

___________________________

wir werden gefeiert haben ___________________________

wir werden teilnehmen
L

___________________________

wie Ludwig: schreibe Passiv (Verlaufs- und Zustandsform)!

Verlaufsform

Zustandsform

er ffnet

er wird geffnet

er ist geffnet

sie stiehlt

_______________

_______________

es nimmt

_______________

_______________

sie malen

_______________

_______________

wir finden

_______________

_______________

ihr straft

_______________

_______________

es kauft

_______________

_______________

er schliet

_______________

_______________

wie Martha: Unterstreiche alle Verben (Prdikate) in der

Geschichte. Schreibe den Text anschlieend in der Vergangenheit!
Vergesslichkeit schadet!
Benjamin steht wie jeden Tag um sechs Uhr auf, springt unter die
Dusche, putzt seine Zhne und beendet seinen morgendlichen
Marathon mit einer Tasse wohlriechendem Kaffee.
Gleich darauf macht er sich noch den guten und vertrauten
Geschmack des Kaffees im Mund auf den Weg zu seinem
Arbeitsplatz.
Drei mal auf das Gaspedal gestiegen, zwei Mal mit quietschenden
Reifen gebremst, einmal stark eingeschlagen, schon steht Benjamin
mit seinem Wagen auf dem Firmenparkplatz.
Beim letzten Blick in den Rckspiegel, um die Frisur noch einmal zu
justieren, schaut er in seine eigenen, noch verschlafenen Augen.
Genau in diesem Moment fllt Benjamin ein, dass

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 21 von 29

michael-e-luxner

wie Nordpol: Setze die Geschichte aus M wie Martha fort und
beende sie (Vergangenheit)!

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 22 von 29

michael-e-luxner

wie Otto: Ergnze durch passende Pronomen!

Der Lehrer unterrichtet die Schler! Er unterrichtet sie.
Martina schrieb ihrem Freund.

Die Angebote werden vom Verkufer zusammengestellt.

Der Eiffelturm ist schon sehr alt.

Thomas und ich haben hnliche Interessen.

Gestern traf die Armee wieder auf Feinde.

Die Katastrophe ereignete sich gestern.

Das Fahrrad gehrt dem Nachbarn.

Karina gibt einen Brief auf.

Die Demonstranten schreien dem Minister zu.

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 23 von 29

michael-e-luxner

wie Paula: finde Prpositionen und Adverbien, die das

Gegenteil ausdrcken!
hier

dort

oben

_____________

auf

_____________

innen

_____________

gestern

_____________

bermorgen _____________
gerade weil

_____________

links

_____________

wie Quelle: Schreibe Stze mit den Begriffen aus P wie Paula.

wie Richard: steigere nachfolgende Adjektive!

Positiv
schn

Komparativ
schner

Superlativ
am schnsten

reich
arm
klug
gro
klein
Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 24 von 29

michael-e-luxner

neu
alt
schwierig
leicht
laut
leise
hoch
tief
viel
kalt
warm

wie Siegfried: finde ein gegenteiliges Adjektiv!

laut

leise

hoch

_____________

viel

_____________

warm

_____________

schwierig

_____________

schn

_____________

nett

_____________

echt

_____________

gerade

_____________

krank

_____________

reich

_____________

schwarz

_____________

klug

_____________

clever

_____________

sympathisch _____________
lustig

_____________

mnnlich

_____________

fest

_____________

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 25 von 29

michael-e-luxner

wie Theodor: Korrigiere die Rechtschreibfehler!

Er nam die Wase und stellte sie aufs Fensder.
Die Leerer vorderten die Schler auf, in
Zukunft mer zu lernen.
Ich erinere mich noch ginau an den lezten
Urlaup. Er wa wunderschn.
Ein Kabel leidet Strom. Die Fgel knen ohne
Gefahr auf der Stromleidung sitsen.
Der Raub ereignete sich nhmlich genau an
jenem Abent, an dem die Nachtbarn in das Haus
eingezogen sind.
Auf dieser Saite sind jede Menge Feler verstekt.
Er ist zwei Brote mit Wurscht und Essiggurcken.
Die Jausenstadion liegt auf tausent Metern
Seehhe.
Kamelle sind Diere, die viel Wasser speichern
knnen. Sie lepen in der Wsste und sind eine
begerte Handelsware.
Kain Mensch ist je so hoch gekletert, schon gar
nicht ohne Sauerschtoff.
Der Fehler liegt im Deteil verstekt. Man muss
genau hinschauen, um in zu enddecken.
Kleine Babies verpringen den gantzen Tag mit
Schlafen und Essen. Wie schn wre es da,
noch einmal ein Kint zu sein.
Der Disch ist gedeckt, die Nudeln dampfen, das
Suggo riecht lekker. Wir warten nur noch auf
den Startschu, dan beginen wir mit dem Essen.
Abschliend ist zu sagen, dass Deutsch sicher
eine schwere Schprache ist. Trozdem sollte man
seine Muddersprache beherschen, um leichder
andere Sprachen lernen zu knnen.

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 26 von 29

michael-e-luxner

wie Ulrich: Bestimme in den Stzen Subjekt (S), Objekte (O2,

O3, O4) und Prdikat (P)! Finde die versteckten Fehler!
Karl gab ihr die Karten zurck und zeigte ihm seinen Sitzplatz.
Das Radio und die CD des Mannes ist schon sehr alt.
Der Prsident lobte die Bundesregierung an.
Sie geben den Freund ein Geschenk zum Geburtstag.
Die Katze versteckte sich hinter den Busch.
Gestern war es soweit! Karl holt sein Moped beim Hndler.

wie Viktor: Setze die passenden Verben der Liste ein.

amsieren, debattieren, digitalisiert, diktiert, dolmetschen, duellieren,
kommunizieren, mobilisieren, profilieren, projizieren, ruiniert, stabilisieren,
telefonieren

Wir _____________________ per Email, manchmal

_____________________ wir auch bers Handy.
Christian _____________________ sein ganzes Hemd mit Grillsoe.
Die Rettungskrfte _____________________ den Verletzten in der
Seitenlage.
Der Lehrer _____________________ seine Arbeitsbltter, um sie
auf die Leinwand _____________________ zu knnen.
Die Politiker _____________________ in TV-Duellen, um letzte
Whler _____________________ zu knnen.
Der Geschftsfhrer _____________________ der Sekretrin einen
Brief. Danach wird sie fr den Vorgesetzen bei einem
Geschftsessen mit Italienern _____________________ .
Zwei Mnner _____________________ sich mit Pistolen.
Die Zuschauer _____________________ sich ber die Witze des
Komdianten.
Es ist ihm wichtig, sich gegenber den Bewerbern zu
_____________________, um sich die Arbeitsstelle zu sichern.
Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 27 von 29

michael-e-luxner

wie Wilhelm: Ordne den Begriffen mittels Nummer die richtige

Erklrung zu!
01 Synonym

____ Wort mit gleicher/hnlicher Bedeutung

02 Terminus

____ Handbuch, Zusammenfassung

03 Karkasse

____ geliehenes Geld

04 Kooperation

____ Schutzpanzer bei Rstungen

05 Kredit

____ Fassung

06 Contenance

____ Krankenhaus

07 Maxime

____ Wrzmischung, z.B. fr Fleisch

08 Marinade

____ Knochengerst, z.B. eines Fisches

09 Hospital

____ Zusammenarbeit

10 Harnisch

____ oberster Leitsatz

11 Kompendium

____ Begriff

wie Xaver: Schreibe Stze mit 7 Begriffen aus W wie Wilhelm.

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 28 von 29

michael-e-luxner

wie Ypsilon: Bestimme die Satzglieder.

Klaus schenkt seiner Freundin eine schne Halskette.
Die Fahrrder wurden in China produziert.
Martin mag die saftigen und sen pfel des Bauern.
Gestern schlug der Blitz mehrmals in den Baum ein.
Sie gingen nach dem Match ins Clubhaus und tranken ein Bier.
Es war mein Geburtstag und es war der schnste Tag im Jahr.
Der Lehrer nahm die Hefte der Schler und packte sie in seine Tasche.

wie Zeppelin: Buchstabiere schriftlich folgende Begriffe mittels

Buchstabieralphabet (wie im Beispiel)!
Zillertal
Zeppelin, Ida, Ludwig, Ludwig, Emil, Richard, Theodor, Anton, Ludwig
Zimmerer

Katastrophe

Mathematik

Schule

Komplikationen

Grundgrammatik der Deutschen Sprache

Seite 29 von 29