Dialektische Und Steigernde Er Rterung
Dialektische Und Steigernde Er Rterung
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Die freie Erörterung
Ziel:
Die Erörterung soll das Thema
umfassend und
ausgewogen darstellen.
2
Ziele der Erörterung
am Gegenstand orientierten
schlüssigen
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In 6 Schritten zur
Erörterung
1 Themenauswahl
2 Stoffsammlung
3 Gliederung
4 Einleitung und Schluss
5 Ausformulierung des
Hauptteils
6 Überarbeitung
4
Themenauswahl
5
Lineare Erörterung
Beispiel:
Die Jugendkriminalität nahm in den
letzten Jahren immer mehr zu. Gib
Gründe für diese Entwicklung an.
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Dialektische Erörterung
Beispiel:
Die Jugendkriminalität nahm in den
letzten Jahren immer mehr zu. Sollte
man Jugendliche härter bestrafen?
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Linear oder Dialektisch?
Linear:
Warum, inwiefern, mit welchen Folgen
Dialektisch:
Pro und Kontra
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Ausgewogener
Standpunkt
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Stoffsammlung
Vollständigkeit:
Mit W-Fragen, Brainstorming,
möglichst umfassend Aspekte des
Themas zusammentragen
Differenzierung:
Begriffe wie Gewalt, Drogen,
Kriminalität ... können sehr
unterschiedliche Sachverhalte meinen.
Ich muss im Vorfeld klären, worum es
mir geht.
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Stoffsammlung
Die Stoffsammlung wird im Allgemeinen
nicht abgegeben. Sie dient der Vorbereitung
der eigenen Arbeit
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Gliederung
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Gliederungsmöglichkeit 1
Ja: Nein:
ja1 nein1
ja2 nein2
1
ja3 nein3
2
ja4 nein4
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Blockmethode
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Blockmethode
Alle Pro-Argumente werden allen Kontra-
Argumenten gegenübergestellt.
Darstellung für den Fall, ich wäre dagegen:
dagegen
1. Pro-Argument
2. Pro-Argument (besser)
3. Pro-Argument (noch besser)
4. Pro-Argument (mein bestes)
1. Kontra-Argument
2. Kontra-Argument (besser)
3. Kontra-Argument (noch besser)
4. Kontra-Argument (mein bestes)
Fazit:
(schließt an bestes Kontra-Argument an)
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Gliederungsmöglichkeit 2
Ja
Nein
Doch
Aber
Dennoch
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Ping-Pong-Methode
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Argumente
Behauptung/
Behauptung These
Ich behaupte, dass ...
Begründung
..., weil ...
Beispiel
Veranschaulichung
Folgerung
also ...
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Argument
Behauptung: (Jugendkriminalität)
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Argument
Begründung: (Jugendkriminalität)
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Argument
Veranschaulichung: (Jugendkriminalität)
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Das Argument im
Ganzen:
Immer nur milde behandelte Jugendliche
können kein Gefühl dafür entwickeln, etwas
Schlechtes getan zu haben.
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Argumente
Behauptungen Begründungen
immer begründen veranschaulichen
je abstrakter oder Praxisbeweis
kontroverser die Autoritätsbeweis
Behauptung, desto
Analogiebeweis
aufwendiger muss
die Begründung Konkreter Fall
sein Argumente bewerten
und einschränken
Begründung durch: Argumente
weil (kausal) bestimmten
damit (final) Perspektiven/
obwohl (konzessiv)
Gruppen/
Betroffenheiten
zuordnen
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Einleitung
Wozu dient eine Einleitung???
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Einleitung
Knapp die drei Gedanken der Einleitung
formulieren: Noch keine Argumente!
1.Einleitungsgedanke
Hinführung zum Thema: allgemeiner Aufhänger
(mehrere Sätze; der längste Teil der Einleitung)
2.Überleitungsgedanke
Problematisierung, stellt das Vorhergehende in
Frage (ein [Halb-]Satz; häufig in Form einer Frage)
3.Thema
Thema (Themafrage) der Arbeit mit ganz wenigen
Worten vorstellen
Achtung: hierbei unbedingt die Fragestellung des
Aufsatzes beachten!!!
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Einleitung Beispiel
1. Einleitungsgedanke (Jugendkriminalität)
Hinführung zum Thema: allgemeiner Aufhänger
(mehrere Sätze; der längste Teil der Einleitung)
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Einleitung Beispiel
1. Überleitungsgedanke
(Jugendkriminalität)
27
Einleitung Beispiel
1. Thema (Jugendkriminalität)
Thema der Arbeit mit ganz wenigen Worten
vorstellen
Achtung: hierbei unbedingt die Fragestellung des
Aufsatzes beachten!!!
28
Einleitung Beispiel
29
Einleitung Beispiel
30
Einleitung II
31
Schluss
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Schluss Beispiel
Jugendliche Diebe härter zu bestrafen wäre
meines Erachtens der falsche Weg, um eine
Senkung der Jugendkriminalität herbeiführen
zu wollen, weil man sie nicht einseitig für die
Gier und den Werteverfall in unserer Gesell-
schaft und für die Verführungstechniken der
Kaufhäuser verantwortlich machen kann. Nur
wenn ein Täter mehrfach erwischt wurde und
durch anderen Maßnahmen nicht von seinen
Verbrechen abgehalten werden kann, sollte
man das Strafmaß stufenweise anheben.
Jugendlichen Gewaltverbrechern sollte man
allerdings nicht mit Samthandschuhen
begegnen, sondern ihnen durch harte Strafen
klar und unmissverständlich verdeutlichen, dass
sie sich auf einem unakzeptablen
Entwicklungsweg befinden, der auch ihnen nur
Ärger einbringt.
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Hauptteil
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Hauptteil
Übersichtlichkeit und Nachvollziehbarkeit
Strukturiert vorgehen:
vorgehen
Kann die Fragestellung in
Unterbereiche gegliedert werden?
Jugendkriminalität unterteilen in:
Ladendiebstähle und
andere Verbrechen
Betroffenheiten unterteilen:
Geschäfte
Eltern
Gesellschaft
Jugendliche
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Formulierung des
Hauptteils
Umgangssprache, Dialekt und
Jugendsprache vermeiden –
SACHLICHER Stil. SACHLICHER
Stil:
KEINE NACHERZÄHLUNG
keine Spannung, sondern kühl
distanzierte Schilderung der Fakten
keine bunten Ausschmückungen,
sondern auf den Punkt gebrachte
Argumente
keine Anspielungen, sondern klare
Aussagen
keine Erlebnisse, sondern
Gedanken
nicht emotional, sondern rational
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Formulierung des
Hauptteils
Abwechslungsreich schreiben:
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Überarbeiten
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