EINFACH

Horvath Timea

Testen
 Testen

A KNYVET IRT;: HORVATH TIMEA

LEKTORALT\:
Somine Hrebik Oiga

Szerkeszt: Horvath Anik6

Bodt6terv, layout es trdeles: Botos Tamas

Kepek: Nemzetkzi kepgynksegek

Kiad6i k6d: MX-632

Tmeg: 222 g
Terjedelem: 128 oldal (11,44 IV)

Minden jog fenntartva, beb~rtve a sokszorosid.st, a mu bvitett, illetve rviditett valtozata

kiadasanak jogat isoA kiad6 irasbeli engedelye nelkl sem a teljes mu, sem annak resze semmilyen
formaban - akar elektronilcusan vagy mechanikusan, beleertve a fenymasotast es barmilyen
adattarolast - nem sokszorosithat6.

ISBN 978 963 261 596 7

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Maxim Knyvkiad6, Szeged

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A ktet felepftese

Knyvnk 9 fejezetet tartalmaz, minden fejezet egy-egy erettsegi, illetve nyelv-

vizsga temakrt lel tel. A kzep- es emelt szintU erettsegi vizsga, valamint az
alap- (81) es kzepfoku (82) nyelvvizsgak tartalmi reszet az alabb felsorolt tema-
krk kepezik, ezert a nyelvhelyesseg feladatok minden fejezetben tematikusan
ezekre eplnek.

1. Szemelyes vonatkozasok, csalad

2. Ember es tarsadalom
3. Krnyezetnk
4. Az iskola
5. A munka vilaga
6. Eletm6d
7. Szabadid6, muvel6des, sz6rakozas
8. Utazas, turizmus
9. Tudomany es technika

A szvegek es a hozzajuk kapcsol6d6 nyelvtani problemak szintje fokozatosan

nehezedik az adott temakrben. A szvegek megfelelnek a vizsgara keszl6 kor-
osztaly elettapasztalatanak es altalanos erdekl6desenek. A szvegek autentikus
forrasokb61 szarmaznak.
A tematikus fejezeteket kvet6en egy rvid nyelvtani sszefoglal6 talalhat6,
amely atfog6 kepet ad a legfontosabb nyelvtani jelensegekr61 es a hozzajuk kap-
csol6d6 hibalehet6segekr61 is 82 szintig. A ktet vegen minden feladatnak megad-
tuk a megoldasat is, fgy a ktet kival6an alkalmas nal16 gyakorlasra.

tmutato a feladatok sikeres megoldasahoz

A nyelvhelyessegi feladatok konkret nyelvi ismeretekre eplnek. A nyelvtanu-

16knak egyarant rendelkeznie keil a nemet nyelv tanulasa soran szerzett alaktani,
sz6faji, mondattani, illetve szveggrammatikai ismeretekkel, tisztaban keillennie a
nemet mondatok strukturalis jellegzetessegeivel. Nagy segftseget nyujt, ha mind-
ezek hattereben a nyelvtanul6 biztos anyanyelvi alapra tamaszkodhat, peldaul
Isztaban van azzal, hogy egy mondat megertesehez els6 lepeskent a mondat je-

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 A ktetben szerepl feladattfpusok:

, . Tbbszrs feleletvalasztas
A helyes megoldashoz tbbnyire elegend6 a hiEmyz6 sz6 kzvetlen szvegkr-
nyezetenek vizsgalata (pI. ige, nevel6, elljar6sz6, kt6sz6), de peldaul a hianyz6
ige megfelel6 alakjanak kivalasztasahoz az alany megkeresesen tul tagabb sz-
szefggesben is meg keil vizsgalni a szveget peldaul a helyes igeid6 megallapf-
tasahoz.

2. Hianyos szveg kiegeszftese elre megadott (sz6)keszletbl

Ebben a feladattfpusban altalaban egy-ket sz6val tbbet adnak meg, de van
olyan valtozata is, ahol a szavaknak akar az egyharmada is flsleges lehet. Van,
hogy azonos sz6faji kateg6riaba tartoz6 nyelvi elemek (pI. elljar6sz6k, kt6sz6k)
kzl keil a megoldast kivalasztani, es el6fordulhat, hogy a valaszlehet6segek sza-
ma nem eggyel tbb, hanem a megadott szavak nemelyike tbbszr is szerepelhet
kiegeszfteskent. Mas valtozatban vegyesen, tbbfele sz6faju sz6 szerepel a lehet-
seges valaszok listajaban, es a szveg (hianyos) mondatainak szerkezete segfti az
odail16 sz6alak felismereset.
Az erettsegi vizsgan szokasos feladat hogy a szvegb61 nemcsak szavak, ha-
nem egesz tagmondatok hianyoznak, es a szksegesnel eggyel tbb tagmondat
kzl keil a szvegbe il16ket kivalasztani.

3. Hianyos szveg kiegeszftese nall6an

Ebben a feladattfpusban a megadott nyelvi elemeket (nevel6ket vagy nevma-
sokat) a feladatmegold6nak keil a megfelel6 alakba tennie, es a szveg megfelel6
helyere befrnia.

4. Szvegrekonstrukci6
A Goethe-nyelvvizsgak kzismert feladata a sorvegi szavak elhagyasa egy
adott szvegben. Ezek a szavak a mondat ktelez6 elemei (pI. segedigek, vonzatot
jell6 nevel6k, elljar6sz6k stb.), amelyeknek hianya hibas mondatot eredmenyez.
A szveg helyreallftasahoz a nyelvtanul6nak az alaktani, mondattani ismeretein
kfvl a szvegsszefggesre vonatkoz6 tudasat is aktivizalnia keil.

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 ,. Was passt in den Text? Unterstreichen Sie das richtige Wort. (0 ist ein Bei-
spiel fr Sie.

Geschwister
Geschwister kann man sich nicht aussuchen. Man "hat" sie einfach - ob man
......(0 oder nicht.
Die Beziehung zu unseren Brdern und Schwestern ist die lngs-
te und wichtigste in Leben. 0
Aber was haben unsere Geschwister damit zu tun, dass wir zu ...... Person
wurden, die wir heute sind? Das Institut Quarks & Co sucht die Antwort auf .....
Fragen ber die Geschwisterbeziehungen: Wie bestimmt die Geburtenfolge, was
aus uns 8?
Wie entscheidend ist der Altersabstand? Warum ist Rivalitt unter
Geschwistern ein Entwicklungsmotor fr ...... Persnlichkeit? Warum streiten
sich Geschwister, warum bekmpfen sie CD?
Und warum sind sie so verschie-
den? Auf ...... ersten Blick haben Geschwister viel gemeinsam: die gleichen EI-
tern, die gleiche soziale Umwelt. Und oft besuchen sie auch noch die gleichen
Schulen. Die Untersuchungen der Geschwisterforscher zeigen aber ...... ande-
res Bild: Die Intelligenz und die Persnlichkeit von Geschwistern unterscheiden
sich oft stark.
Ouelle: www. wdr de

(0 A) darf B) kann C) muss D) will

0 A) unser B) unserem C) unseren 0) unserer

A) dem
A) mehrere
B) den
B) mehrerem
C) denen
C) mehreren
0) der
0) mehreres

e A) ist B) war C) werden 0) wird

...........................

A) das B) den C) der 0) die

CD A) ihnen B) sich C) sie 0) uns

A) das

A) ein
B) dem
B) eine
C) den

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0) der

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 3. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung!
Es gibt ein Wort zu viel. 6)
ist ein Beispiel fr Sie.

am - fr - im - in - von - zu - zwischen

Vter heute
Sie wollen nicht mehr drauen sein, sondern mitten drin im Familienalltag. Sie
haben klare Vorstellungen davon, was einen guten Vater ausmacht. Sie wickeln,
schmusen, helfen ...im ... 6) Haushalt - und bleiben doch die Vollzeit-Ernahrer. Das
zeigen die Ergebnisse einer Forsa-Umfrage, die wir hier zusammengestellt haben.
Er macht einiges anders als frher, aber ein Revolutionr ist der moderne Va-
ter nicht. Seine Ansprche ans Vatersein haben sich gendert, er will teilnehmen
............
0 Alltag seines Kindes, er will nicht nur Ernhrer sein, auch wenn er es
............ den meisten Partnerschaften immer noch ist. Er arbeitet hart, um seiner
Familie den Rcken freizuhalten und sehnt sich gleichzeitig nach mehr Zeit mit sei-
nem Kind.
Vatersein heute heit sich ., Wunsch und Wirklichkeit zu arrangieren.
Wie neu, wie anders diese Situation ist, konnten sich zwei Drittel der Mnner vor-
her nicht vorstellen ............. acht Prozent der rund 1.000 Vter und Stiefvter
zwischen 20 und 55 Jahren, die in der Umfrage ., Wort kommen, ist das
Leben mit Kind sogar "berhaupt nicht so", wie sie es sich vorgestellt hatten.
Quelle: www.eltern.de

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5. In diesem Text gibt es in 10 Zeilen je ein Wort, das nicht in den Satz passt.
Schreiben Sie dieses Wort in die Spalte rechts vom Text. In den anderen 5 Zeilen
gibt es aber kein falsches Wort. Sie mssen diese Zeilen mit einem Haken (v) in
der rechten Spalte markieren. <fD und ~ sind Beispiele fr Sie.

Der Weltkindertag
Der Kindertag ist in sehr vielen Lndern der Erde ein Feiertag. ......
v <fD
Dann knnen es die Kinder rund um den Erdball spielen und la- .. es ~
chen. Gefeiert wird er am 1. Juni und im dem ganzen Land gibt es ...........
0
viele Veranstaltungen nur fr sie. ...............
Als sich Deutschland noch geteilt war, wurde der Kindertag in .. .............
der DDR am 1. Juni und in der Bundesrepublik am 20. September
gefeiert. Seit der Wiedervereinigung von Deutschlands 1990 ist der
......... e
...............
offizielle Kindertag am 20. September. Die Menschen in dem Ost- ...............
deutschland wollen aber weiterhin die Kinder am 1. Juni zu feiern. ...............
Damit sind sie nicht nur allein auf der Welt. Die meisten Staaten ...............
feiern den Kindertag am 1. Juni. Dieser Tag wird deshalb auch als ...............
ob Internationaler Kindertag bezeichnet. Es gibt aber auch viele ...............
41
anderen Staaten, wo der Kindertag an einem ganz anderen Datum ............... 4D
gefeiert wird. Egal, an welchem Tag des Jahres vorbei - wichtig ist, ............... ~
dass die Kinder berhaupt gefeiert werden. Sie sollen viel Spa ...............
haben und fr aufregende Dinge erleben. In vielen Stdten werden ...............
darum Feste stattfinden. ............... ~

Quelle: wwwnews4kids.de
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 7. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Re
konstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Ranc
schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geber
Sie nur ein Wort an. CD
ist ein Beispiel fr Sie.

Kindergeburtstag
Eine richtig schne Feier zum Kindergeburtstag bleibt sowohl dem CD
Geburtstagskind als auch den geladenen Gsten noch lange G
guter Erinnerung. Damit diese Feier ein voller Erfolg wird, hat... . @
einiges gut vorzubereiten. Da muss man den entsprechenden Ort ....
Party genauso gut berlegen, wie das Men und die Gsteliste.
Die Gsteliste ist der erste Schritt bei der Geburtstagsplanung. Dabei
klar: Das Kind entscheidet, mit wem es seinen Kindergeburtstag feiern
am Ende soll aber nicht die ganze Kita-Gruppe oder Grundschulklasse
der Kindergeburtstag-Liste stehen. Hier mssen die Eltern streng
Das gilt vor allem fr Partys bei schlechtem Wetter.
Ob Ritterfest, Prinzessin-Spiel oder Party auf der Baustelle - mit
Motto macht die Feierallen Kinderngleich doppelt so viel Spa.
Quelle: wwwfamilie.dE

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 2. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung!
Es gibt zwei Wrter zu viel. (!) ist ein Beispiel fr Sie.

aber - auf - denen - denn - fr - jeder - fflafT - muss

ber - vorbei - wei - wie - zu

Die Schuldenfalle - Meistens liegt es am Handy

Smartphone, Fitnessstudio, Klamotten. Viele Jugendliche mssen diese Sachen
selbst finanzieren. Auch wenn ...man ... (!) sich ein paar Euro zum Taschengeld da-
zuverdient, reicht das Geld manchmal nicht aus. Whrend sich der eine im Notfall
................
0 einen Sparkurs entscheidet, ist es fr den anderen nicht so leicht, Geld
zu sparen - oder er will es erst gar nicht. Denn die Zeiten, in ................ sparen
noch Trend war, sind auf jeden Fall ................. Was dann droht, ist leider keine
Seltenheit mehr: Schulden.
"Manchmal kommt es vor, dass ich nicht genug Geld habe, um die Handyrech-
nung e zahlen. Dann mssen meine Eltern mir das leihen", erzhlt Maria
(16). "Sie helfen mir zwar immer, ................ mir ist es echt unangenehm, auch bei
kleineren Geldsummen. Das Geld schnell zurckzuzahlen, ist nmlich nicht immer
einfach. Ist man einmal im Minus, CD man sehr gewissenhaft planen."
Warum die Zahl verschuldeter Jugendlicher immer weiter steigt, kann verschie-
dene Ursachen haben. Das grte Problem ist aber meistens, dass Jugendliche
ganz einfach nicht genug ...................... das richtige Haushalten mit ihrem Geld
wissen - und das geben sie sogar zu. Der Bundesverband Deutscher Banken hat
herausgefunden, dass ................ zweite 14- bis 24-Jhrige anerkennt, sich in
Geldfragen gar nicht auszukennen. Deshalb gibt es an vielen Schulen mittlerweile
sogar Workshops, in denen man gute Tipps bekommt, ., man Verschul-
dung vermeiden kann. Die bereiten auch (i) die Verantwortung vor, die
mit dem 18. Lebensjahr noch um einiges wchst. Und das lernt man besser, bevor
es zu spt ist.

Quelle: wwwyaez. de

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 4. In diesem Text gibt es in 11 Zeilen je ein Wort, das nicht in den Satz passt.
Schreiben Sie dieses Wort in die Spalte rechts vom Text. In den anderen 5 Zeilen
gibt es aber kein falsches Wort. Sie mssen diese Zeilen mit einem Haken (v) in
der rechten Spalte markieren. und (iD
sind Beispiele fr Sie. (fi

Erziehung von Eltern wirklich verschieden?

Der Streit der Eltern um die Erziehung verluft steR oft nach ....sich (iD
dem gleichen Muster: Mtter beklagen, dass sie den Groteil der .......
v (fi
Erziehungsarbeit bernehmen zu mssen, whrend die Vter fast .........
0
alles erlauben und ihre Kinder verwhnen. Mnner beschweren ................
sich unter anderem, dass ihre Partnerin die Kinder zu stark kon- ................
trolliert wird. ................
Die Ursache mit der Konflikte ist oft die klassische Rollenvertei- . .............
lung, denn: Eine echte Teilung der Hausarbeit und Kindererziehung ................
ist es in Deutschland nach wie vor selten, weil immer noch meist ................
der Vater arbeitet und die am wenigsten Mtter eine Vollzeitstelle ................
haben. Deswegen ist fr viele Kinder klar: Die Mutter ist fr die .........
0
Hauptverantwortliche in alltglichen und persnlichen Dingen, der
Vater nimmt mit eher nur an den Freizeitaktivitten teil.
Allerdings ist es als auch wichtig und gut, dass Eltern in der Erzie-
................
................

................
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~
hung verschieden sind. Alle Menschen sind unterschiedlich worden ................
und Kinder mssen lernen, ohne dass verschiedene Menschen auf ................
ihre spezielle Art reagieren. Es ist wnschenswert, dass man sich ................ ~
Eltern in Sache Erziehung im Groen und Ganzen einig sind. ..........
Quelle: wwwnetmoms.de

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 6. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Re-
konstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Rand
schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geben
Sie nur ein Wort an. 0) ist ein Beispiel fr Sie.

Outfit ist wichtig

Wenn Stars heutzutage in Rockerkleidung,Lederjacke und Jeans ber den 0)
roten Teppich laufen, ist das nichts Ungewhnliches mehr. .. 0
Bands und Schauspieler gelten einfach andere Regeln und die Stars ................
sich nicht unbedingt an einen bestimmten Dresscode halten. Doch ................
wir selbst auf einer Einladung zu einem offiziellen Anlass oder e
besonderen Veranstaltung um bestimmte Bekleidung gebeten, mssen .,
sehr genau darauf achten, angemessen und stilvoll gekleidet CD
sein. Doch was verstehen wir unter angemessener Kleidung? Dresscodes ................
uns bei der Auswahl der Garderobe helfen,denn sie legen genau fest, was ................
zu verschiedenen Anlssen tragen darf und was als unangemessen gilt.
Quelle: www.modetrends-cityfashion.de

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 2. Was passt in den Text? Schreiben Sie die angegebenen Wrter in der richtigen
Form in den Text. ist ein Beispiel fr Sie.

ein / eine / der / die / das

Arbeit gegen Quadratmeter

Putzen - das ist in vielen Wohngemeinschaften das Streitthema Nummer
...eins .... Nicht so bei Jura-Studentin Evelina Hopf.
In der WG der 23-Jhrigen ist es ausschlielich sie, den Boden wischt 0
und saugt, den Mll rausbringt, die Fenster putzt, im Garten den Rasen mht und
Unkraut zupft. Zum Spa macht Evelina das nicht. Mit ............ Haus- und Garten-
arbeit zahlt sie praktisch ihre Miete. Fr jede Stunde, die sie ihrer Vermieterin Gisela
Gebhardt - einer 73 Jahre alten Rentnerin - zur Hand geht, bekommt sie .,
Quadratmeter mietfreien Wohnraum. Fr die Wohnung in Gebharts Kellergeschoss
zahlt Evelina deswegen nur 80 Euro im Monat.
Mglich macht dies das Projekt Wohnen fr Hilfe, ............ es mittlerweile
in 14 Stdten in Deutschland gibt, darunter Kln, Frankfurt, Mnchen, Aachen und
Dsseldorf. Studenten bekommen mietfrei Wohnraum, dafr helfen sie in Haus
und Garten, gehen Einkaufen oder mit dem Hund spazieren - je nach Vereinba-
rung. Ein Tauschgeschft, bei ., gilt: Ein Quadratmeter Wohnraum fr
............., Stunde Arbeit, Nebenkosten fallen extra an.
So war es auch bei Evelina, die aus der Nhe von Kiel kommt und von dem Pro-
jekt im Radio gehrt hat. Als ich mir wegen ............ Studiums in Mnster eine
Wohnung suchen musste, war mir klar, dass ich mit ............ alten Menschen
zusammenleben mchte, dem ich helfen kann, sagt die Studentin. Seit .,
Jahr lebt sie jetzt unter dem Dach von Gisela Gebhardt, vier Stunden in ~
Woche geht sie der Seniorin zur Hand.
Und nicht nur das: Frau Gebhardt und ich verstehen uns super, sagt Evelina.
Wir trinken hufig Tee zusammen und erzhlen uns was.
Ouelle: www.yaezde

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 111.
4. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-I)
zu den Nummern (1-7) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist 0
ein Beispiel fr Sie.

Ungewhnliches Wetter weltweit

Im Kalender steht, 0. Doch gefhlt haben wir eher Frhling. Fr Ende De-
zember ist es viel zu mild.
Die dicken Schals und Mtzen knnen im Schrank bleiben, ....... Der Deut-
sche Wetterdienst teilte mit, dass der Heiligabend der wrmste in Deutschland
war, ....... In Freiburg in Sddeutschland wurden bei Sonnenschein fast 19 Grad
gemessen. Bei uns in Nordrhein-Westfalen hat es in den vergangenen Tagen viel
geregnet und das fhrte dazu, ....... Am Rhein in Kln und Dsseldorf fehlt nicht
mehr viel, .......
Extreme Klte in Russland
Ganz anders sieht es dagegen in Russland aus. Dort ist es bitter kalt. In weiten
Teilen des Landes CD.
In Sibirien weit im Osten des Landes sank die Tempera-
tur an Weihnachten auf fast minus 60 Grad. Bei dieser Klte sind viele Heizungen
kaputt gegangen, CD.
Mehr als 250.000 Schler und Kindergartenkinder hat-
ten kltefrei. Fr die nchsten Tage wird aber ein Ende der Extremklte erwartet.
Weihnachten ohne Strom in den USA
In den USA mussten viele Menschen Weihnachten im Dunkeln verbringen.
Schwere Schneestrme und Tornados haben Strommasten zerstrt. Wie die
Nachrichten in den USA berichten, ...... - so viele wie noch nie an Weihnachten.
Quelle: www.kiraka.de
A) dass das Wasser in vielen Flssen stark angestiegen ist
B) es ist Winter
C) seitdem es das Wetterarchiv gibt
0) sind es unter minus 30 Grad
E) so dass die Menschen in eisigen Wohnungen sitzen mussten
F) und das Wasser luft in die Stadt
G) whrend die Temperaturen in der Nacht unter Null gesunken sind
H) weil es drauen viel zu warm ist
I) wurden am 1. Weihnachtstag ber 30 Tornados gezhlt

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 6. Im folgenden Text fehlen einige Wrter. Diese fehlenden Wrter fmden Sie
links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den
Text. Achtung! Die Wrter verndern ihre Wortart. CD
ist ein Beispiel fr Sie. Ach-
ten Sie auf die Rechtschreibung.

Wasser zum Leben

Am 22. Mrz ist Weltwassertag. An diesem Tag soll da-
CD Erinnerung ran ...erinnert... CD
werden, wie wichtig Wasser zum Leben
und berleben ist.

Bereits heute leidet eine Million Menschen an Was-

o erwrmen serknappheit. Durch die globale wird 0
sich dies noch verschlimmern. Es wird dann nmlich
Regen in verschiedenen Regionen viel weniger .....................
Dieses Jahr steht der Weltwassertag unter dem Motto
"Nahrungssicherheit und Wasser".
Die Herstellung unseres Essens verbraucht nm-
lich auch Wasser, sogar sehr viel Wasser. Um Nahrung
Herstellung .................... , mssen die Felder bewssert werden und
die Khe, Schafe und Schweine brauchen Trinkwasser.
Beim Wassersparen geht es also auch darum, unsere Nah-
rung umzustellen.
8 Tat W as k'"onnen wir A?
..,.

Weniger Fleisch essen: Fleisch ist ein richtiger Wasser-

verschwender und auerdem ungesund, wenn man zu viel
Essen davon ................
Bio-Lebensmittel kaufen: Lebensmittel mit dem Bio-Lo-
go wurden nicht chemisch gedngt. Dadurch wird das
., Verschmutzung Grundwasser nicht ., und kann noch weiter
benutzt werden.
Weniger wegschmeien: Etwa 30 Prozent des produ-
zierten Essens werden weggeschmissen. Das ist nicht nur
Essensverschwendung, sondern auch Wasserverschwen-
dung.

Quelle: wwwkindersache. de

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 2. Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort (A-J) in
die Lcken (1-7) passt. Achtung! Es gibt zwei Buchstaben zu viel. ist ein Ci)
Beispiel fr Sie.

Ich habe Schwein, dass ich Deutsch lerne

Lisa: "Ich lerne Deutsch schon Ci) zehn Jahren und ich interessiere mich
fr Chemie. Sehr viel Fachliteratur ist nicht auf Englisch, sondern auf Deutsch
......O. Deswegen muss ich Deutsch gut verstehen. Ich versuche leichte chemi-
sche Bcher auf Deutsch zu lesen."
Maxim: "Ich lerne Deutsch, ...... ich viel Deutsches mag. Zum Beispiel inte-
ressiere ich mich sehr fr Fuball. Ich mag auch das deutsche Essen, am liebsten
Wrstchen und Kaiserschmarrn. Als ich klein war, habe ich sehr ., die Ge-
brder Grimm gelesen. Und weil ich das Buch dann auch im Original lesen wollte,
habe ich Deutsch gelernt."
Anna: "Ich mag die Sprache und ich finde Deutschland sehr schn. Ich habe
begonnen Deutsch zu lernen, weil ich gerne deutsche Musik hre. Ich denke, dass
deutsche Musiktexte leichter zu verstehen sind ...... englische."
Katja: "Ich lerne Deutsch in erster Linie ., der Autos. Schon als kleines Kind
habe ich mich fr BMW interessiert. Meine Eltern haben Ci)
fr Deutsch als
Fremdsprache entschieden. Da war ich sehr glcklich. In der neunten Klasse habe
ich dann wirklich ...... , dass ich Schwein habe, dass ich Deutsch lerne."
Quelle: www.pasch-net.de

A) als B) denn C) gelesen D) gerne E) geschrieben

F) seit G) sich H) verstanden I) wegen J) weil

Ci)
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 4. Was passt in den Text? Schreiben Sie das passende Wort in der richtigen
Form in den Text. CD
ist ein Beispiel fr Sie.

haben / sein / werden

Mnchen hat die beste Schule Deutschlands

Die Kinder der Anne-Frank-Realschule in Mnchen knnen sich freuen: Ihre Schule
...ist... CD
als beste Schule Deutschlands ausgezeichnet worden. Sie den 0
Deutschen Schulpreis 2014 gewonnen.
Mit dem Deutschen Schulpreis ............ jedes Jahr die besten Schulen
Deutschlands gesucht. Eine Jury schaut sich zunchst die Papiere der Schulen an.
20 nehmen die Fachleute dann in die engere Auswahl und besuchen sie. 15 Schulen
............., zum Schluss Chancen auf den Preis.
Am Freitag ., gesagt worden, wer gewonnen Die An- 8.
ne-Frank-Realschule in Mnchen im Bundesland Bayern kann sich freuen. Sie
darf sich nun nicht nur die beste Schule Deutschlands nennen. Sie bekommt auch
100.000 Euro.
Die Leute, die die Schulen bewertet sagen, dass in der Mdchen- CD,
schule in Mnchen vieles gut gemacht Sie sorgt dafr, dass Mdchen G.
Mathe, Informatik, Naturwissenschaften und Technik mgen. Das sind Fcher, die
Mdchen nicht unbedingt bevorzugen. In diesen Bereichen aber ., sie gute
Berufschancen. In Deutschland CD
Leute gesucht, die zum Beispiel Br-
cken oder Flugzeuge bauen knnen. Die Jury sagt, dass die Schule niemanden
verliert. Sie sorgt dafr, dass alle ihren Abschluss machen knnen.
Neben dem Hauptpreis ~ beim Deutschen Schulpreis auch noch wei-
tere Preise vergeben. Auch andere ausgezeichnete Schulen knnen sich ber je
25.000 Euro freuen.
Quelle: www.nachrichtenfuerkinder.de

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 6. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Re-
konstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Rand
schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geben
Sie nur ein Wort an. CD ist ein Beispiel fr Sie.

Keine Smartphones in der Pause

Immer mehr Schulen in Deutschland, z.B. in Nordrhein-Westfa-
len fhren komplette Handy-Verbote ein. Ein Gymnasium in Soest hat.... CD
gerade beschlossen, internetfhige Gerte auch in den Pausen auf 0
Schulhof zu verbieten.
hnliche Beschlsse gibt es schon an vielen anderen Schulen ..............
Ruhrgebietes. In Lippstadt hat sich eine Schule selbst ..............
Bezeichnung "handyfrei" verliehen. Dort sieht man niemanden mehr ..............
Telefonieren oder Spielen. Die meisten Eltern und Lehrer begren das.
Die Entscheidung darber, wie mit Mobiltelefonen umgegangen ,.
liegt bei jeder einzelnen Schule selbst. Im Unterricht ist CD
Nutzung meist sowieso schon verboten, manche Schulen ..............
kleine Handyzonen eingerichtet.
Als Grund fr ein Verbot auch in den Pausen wird angefhrt: 8
Schler/innen bewegen sich kaum noch auf dem Hof, sie meiden auch CD
Sonne, um die Schrift auf dem Display besser lesen zu Ci>
Auerdem soll dadurch Cybermobbing eingeschrnkt werden.
Quelle: www.sowieso.de

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 2. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung!
Ein Wort kann auch mehrmals vorkommen.

als - ttffl - auf - bei - in - mit - von - zu

Welche sind die gefhrlichsten Berufe der Welt?

Fensterputzer mssen sich ...am ... CD

meisten um ihr Leben sorgen - so lautet
das Ergebnis einer Studie der britischen Versicherung "Churchill lnsurance". Was
zunchst harmlos klingt, bedeutet 0
Wahrheit extrem hohe Unfallgefahren:
Schlielich reinigen sie auch Huserfassaden in schwindelerregender Hhe, und
das ...... Wind und Wetter. Auf Platz zwei der gefhrlichsten Beschftigungen
steht - wenig berraschend - der Beruf des Soldaten, gefolgt vom Feuerwehr-
mann und Hochseefischer. Auerdem hlt die Versicherung auch die Jobs .,
Piloten, Polizeibeamten, Dachdeckern, Gerstarbeitern, Holzfllern und Zirkusartis-
ten fr besonders gefhrlich. Die sichersten Arbeitspltze haben dagegen Pfarrer,
Bankmanager und Apotheker. Aber es gibt Unterschiede zwischen den Lndern. In
den USA zhlen laut dem "Bureau of Labor Statistics" ebenfalls Hochseefischer, Pi-
lot, Holzfller, Dachdecker und Stahlarbeiter e
den gefhrlichsten Ttigkeiten,
doch auch Mllmnner und Busfahrer mssen hier ., vielen Unfllen rechnen.
Die Gefahr hngt aber auch ...... anderen Umstnden ab: So bezeichnete der
Prsident der Afrikanischen Journalisten-Fderation Anfang 2011 den Beruf des
Reporters auf seinem Kontinent als die gefhrlichste Profession.
Warum die Versicherungen so groes Interesse an diesen Statistiken haben,
liegt ...... der Hand: Je gefhrlicher ein Job, desto hher sind die Beitrge fr
eine Lebensversicherung. Die "Ergo"-Versicherung teilt die Berufe je nach Gefhr-
lichkeitsgrad in fnf Gruppen ein. Gruppe fnf mit Jobs wie Sprengmeister, Zim-
mermann oder Gerstbauer gilt ...... besonders unsicher, in Gruppe eins finden
sich Zahnrzte, Anwlte und Steuerberater.
Quelle: wwwpm-magazin.de

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 4. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-J)
zu den Nummern (1-8) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist 0
ein Beispiel fr Sie.

Berufswahl so frh wie mglich planen

Wie finde ich heraus, was aus mir werden soll? Nach der Schule erffnen sich
viele mgliche Wege.
Jugendliche sollten ber ihre Strken, Schwchen und Vorlieben Bescheid wis-
sen. Im Zweifel knnen Freunde und Eltern bei der Selbsteinschtzung helfen. Das
letzte Schuljahr steht bevor, 0. Doch was tun, O? Lehre? Studium? Oder
vielleicht erstmal ins Ausland? Von den Mglichkeiten, f), sind viele Abiturien-
ten berfordert. Im letzten Schuljahr wchst der Entscheidungsdruck auf die jungen
Leute. Verdrngung und Angst, ....... Experten raten den Schlern, e. Bereits
zwei Jahre vor dem Schulabschluss sollte man sich die entscheidenden Fragen
stellen: Wer bin ich? Was kann ich? Was will ich werden? Am Anfang sollte eine
Selbstanalyse stehen. Wer gut rechnen kann, am Umgang mit Menschen und einer
planbaren Karriere interessiert ist, ....... Allerdings nur mit dem entsprechenden
Schulabschluss. Man sollte die Perspektiven realistisch sehen. Mit einem Haupt-
schulabschluss wird man kaum eine Banklehre finden, CD. Gesprche mit Eltern,
Lehrern und Freunden helfen bei der Selbsteinschtzung. ltere Bekannte zu befra-
gen, ....... Ob einem das Studium liegt, .......
Quelle: wwwyaez.de
A) das muss nicht sein
B) die Prfungen rcken in greifbare ~~he
C) die sich fr die Zukunft auftun
D) eine lngere Zeit zu verbringen
E) erfhrt man im persnlichen Gesprch oft besser als durch Unibroschren
F) fr den knnte eine Banklehre in Frage kommen
G) lohnt sich besonders
H) mit schlechten Mathenoten auch nicht
I) sich so frh wie mglich mit dem Thema Zukunftsplanung auseinander zu
setzen
J) wenn der Abschluss geschafft ist

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 6. Im folgenden Text fehlen einige Wrter. Diese fehlenden Wrter fmden Sie
links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den
Text. Achtung! Die Wrter verndern ihre Wortart. (I) ist ein Beispiel fr Sie. Ach-
ten Sie auf die Rechtschreibung.

"knusperreichl/: Kekse frisch von der Uni

Vier Studenten hatten genug von den ungesunden
Snacks an ihrer Uni und grndeten mit "knusperreich"
ihre eigene Keks-Firma.
Diese Situation kennt Jeder: Man schwitzt ber einer
Gruppenarbeit, stopft sich den leeren Magen mit Keksen
(I) Meldung voll und das schlechte Gewissen ...meldet... (I) sich beim
Blick auf die Inhaltsstoffe. "Viel zu viel Konservierungs-
Gedanke stoffe und ungesundes Zeug da drin", .................... sich
in so einem Moment auch Jan, Simon, Max und Manuel,
Studienkollegen der Zeppelin-University am Bodensee.
Geburt Und schon war eine Geschftsidee ...................... : wir
Eigentum backen unsere ................... Kekse und verkaufen sie.
e Mrchen Ein bisschen e klingt die Geschichte
schon. Doch genau so war es, erzhlt Manuel Gross-
mann rckblickend ber den Frhling 2011: "Wir standen
selbst in der Kche, kombinierten Rezepte und haben
., Geschmack einfach alles dazu gemischt, was gut " und
vor allem bio ist."
Was einen "knusperreich"-Cookie ausmacht? Das ge-
.Lage wisse Etwas ................... bei den Zutaten. Im Unter-
schied zu den Keksen aus dem Supermarkt werden re-
.Anbau gional ................... Zutaten verwendet. Darber hinaus
steht "knusperreich" fr Cookies ohne Konservierungs-
und Zusatzstoffe.
Die Kekse sind in vielen Cafes in der Bodenseeregi-
on und seit Oktober auch online zu erhalten. Wenn es
weiterhin bergauf geht, mchten sich die Studenten mit
studieren ihrer GmbH nach dem ................. selbststndig ma-
chen. Und ihr Ziel "den besten Cookies Deutschlands zu
produzieren" verwirklichen.
Ouelle: wwwyaez.de

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 2. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung!
Es gibt zwei Wrter zu viel. (I) ist ein Beispiel fr Sie.

an - auf - bei - fr - mit - um - ttftfef - ber - zu

Kopfweh, nein danke!

Jeder dritte Deutsche leidet regelmig ...unter ... (I) Kopfschmerzen. Gute
Nachricht: Neben Schmerztabletten gibt es noch so einige Mittel und Wege, die
............... Kopfschmerzen helfen knnen.
Ein niedriger Blutzuckerspiegel kann Kopfschmerzen verursachen. Deshalb
sollten Sie regelmig essen und nicht abwarten, bis der Magen leer ist.
Gut sind Lebensmittel ............... viel Magnesium wie zum Beispiel Vollkorn-
produkte, Hlsenfrchte oder Fisch. Der Mineralstoff sorgt ., entspannte
Muskeln und beruhigt die Nerven. Auerdem gibt es Lebensmittel, die Sie meiden
sollten: Fettige Speisen und Sigkeiten knnen Beschwerden auslsen oder ver-
schlimmern ................ der "schwarzen Liste" stehen unter anderem Rotwein,
reifer Kse, Schokolade, Schweinefleisch und Weizen.
Sie knnen sich nicht mehr konzentrieren? Haben Sie genug Flssigkeit Ci)
sich genommen? Auch, wenn Sie keinen Durst verspren, sollten Sie tglich zwei
bis drei Liter trinken, um Kopfschmerzen zu vermeiden.
Leute, die unwissend kurz- oder weitsichtig sind, klagen oft Schmer-CD
zen im Kopf. Leiden Sie zum Beispiel sehr hufig oder besonders nach Lese- oder
Schreibarbeiten unter Kopfweh, so sollten Sie Ihre Sehstrke berprfen lassen.
Quelle: www.fem.com

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 VI.

4. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-H)
zu den Nummern (1-6) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist 0
ein Beispiel fr Sie.

Was sind eigentlich Veganer?

Es gibt viele Menschen, 0. Sie werden Vegetarier genannt. Sie wollen we-
der Schnitzel, noch Braten oder Frikadellen essen. Veganer tun dies auch nicht. Sie
gehen aber noch weiter. Wer vegan lebt O. Veganer essen daher keine Eier.
Sie nehmen auch keinen Honig, ....... Milch lassen sie ebenfalls stehen.
Vegan lebende Menschen wollen berhaupt nichts nutzen, ....... Daher tra-
gen sie keine Kleidung aus Leder. Einen Wollpullover kaufen sie auch nicht. Sie
achten auch beim Kauf von Cremes oder Schminke darauf. .......
Wenn vegan lebende Menschen fr sich kochen, dann besorgen sie frisches
Gemse, Obst Salat Kartoffeln, Getreide, Hlsenfrchte und Nsse. Sie nutzen
Sojaprodukte, Hafermilch und Reismilch. Auch viele Restaurants machen Ange-
bote fr Veganer, .......
Experten sagen, dass eine vegane Ernhrung Vorteile haben kann. Veganer sind
meist schlank und haben ein kleineres Risiko, CD. Da sie aber alles, was vom
Tier kommt, weglassen, kann es sein, dass ihnen einige Nhrstoffe fehlen.
Quelle: wwwnachrichtenfuerkinderde
A) bestimmte Krankheiten zu kriegen
B) damit sie auf der Speisekarte etwas fr sich finden
C) das sie nicht vertragen knnen
0) dass keine Stoffe drin sind, die einen tierischen Ursprung haben
E) die auf Fleisch verzichten
F) um ihre Speisen zu sen
G) verzichtet auf alle Produkte, die vom Tier kommen
H) was von Tieren stammt

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 6. In diesem Text gibt es in 10 Zeilen je ein Wort, das nicht in den Satz passt.
Schreiben Sie dieses Wort in die Spalte rechts vom Text. In 5 Zeilen gibt es aber
kein falsches Wort. Sie mssen diese Zeilen mit einem Haken (V') in der rechten
Spalte markieren. und ~ sind Beispiele fr Sie.

Warum werden Haare grau?

Welche Haarfarbe wir es haben, hngt vom Melaningehalt des .... es
Haares ab. Melanin ist ein Farbstoff, der in kleinen Zellen in der ...... V' ~
Nhe der Haarwurzel hergestellt wird.
Dabei gibt es zwei Arten von Melanin. Je nach Melanin-Art .. .............
wachsen auf schwarze beziehungsweise braune oder blonde bezie- ................
hungsweise rote Haare. ................
Es knnen dabei fr alle mglichen Haarfarben entstehen, weil .. 8
das Mischungsverhltnis immer unterschiedlich ist. Daher sehen ................
wir uns alle ein bissehen unterschiedlich aus. Dass unsere Haare ................
irgendwann grau werden, liegt es am Melanin. Je lter wir werden, ................
desto weniger Melanin produziert man unser Krper. In neu ................
nachwachsende Haare gelangen dann keine Frbemittel mehr, son- .........
0
dern Luftblschen. Das Haar verndert sich. Wir sehen im Spiegel ................ (;)
pltzlich die graue oder gar weie Haare. ................
48
Die grauen Haare kommen aber nicht ber der Nacht. Unsere ~
Haare werden nach und nach grau, zunchst an den Schlfen ................
vorbei, dann kommen der Rest des Kopfes,der Bart und dieAugenbrau- ..,
en dazu. Irgendwann sind dann ber alle Haare am Krper grau. .. 49
Quelle: www.news4kids.de

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 2. Was passt in den Text? Schreiben Sie die angegebenen Wrter in den Text.
Achtung! Es gibt ein Wort zu viel. ist ein Beispiel fr Sie. 6)

an - bei - dabei - fr - im - ffl - mit - unter - ber - zu

Auch die Jugendlichen von heute suchen Halt in einer Gruppe

Fuballspielen, Musikmachen, herumhngen. Wie aktiv sind die Jugendlichen
eigentlich und was machen sie ...in ... 6)
ihrer Freizeit am liebsten?
Manuela fotografiert " ........... ihr Leben gerne, Tobias ist leidenschaftlicher
Eishockeyspieler und Sandra ist gleich in mehreren Vereinen ttig. Eines haben
sie jedoch gemeinsam, sie verbringen ihre Freizeit am liebsten ............. ihren
Freunden. Die Jugendlichen gestalten ihre Freizeit recht vielseitig. Das Wichtigste
ist aber, dass ihre Freunde " ., sind, sagt Angi Ambhl von der Jugendar-
beitssteile Visp. Der Zusammenhalt """ " den Jugendlichen ist enorm. Egal
was sie tun, Hauptsache, sie unternehmen etwas zusammen.
Leben im Facebook-Zeitalter
Die Interessen der Jugendlichen haben sich in den letzten Jahren verndert.
Alles wurde schnelllebiger. Heutzutage sind alle immer und berall erreichbar mit
ihren Handys oder Ci
Facebook. Soziale Netzwerke mssen mittlerweile
"" 0 den Hobbys der Jugendlichen gezhlt werden. Es ist unglaublich, wie
schnell die Jugendlichen alles posten, was sich in ihrem Leben gerade ereignet,
sagt Ambhl. Auch verbringen viele junge Leute ihre Freizeit mit Computerspielen.
Aber es gibt noch andere Trends in der Freizeitgestaltung der Jugendlichen. Zur-
zeit ist Tanzen total angesagt ...." ....... den Jugendlichen. Auch andere sportli-
che Aktivitten liegen 8
Trend. Dabei geht es nicht in erster Linie um die
Leistung, sondern darum, mit den Freunden zusammen zu sein.
Quelle: www.rz-online.eh

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 VII.
H) ist unterschiedlich
I) wenn sie laut vorlesen mssen
J) wie etwa Harry Potter und Eragon

6)
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 5. Im folgenden Text fehlen einige Wrter. Diese fehlenden Wrter fmden Sie
links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den
Text. Achtung! Die Wrter verndern ihre Wortart. ist ein Beispiel fr Sie. Ach-
ten Sie auf die Rechtschreibung.

Alle sind "Happy": Tanz' mit deiner Stadt

Auf der ganzen Welt tanzen die Menschen zu Pharrell
auslsen Williams Hit "Happy" durch die Straen .... Auslser ...
ist das interaktive 24-Stunden-Musikvideo zu seinem Gu-
te-laune-Song, das er Ende November verffentlichte.
Das lngste Musikvideo aller Zeiten setzt sich aus
o aufnehmen ....................
0 zusammen, auf denen die Menschen
Glck .................... durch Los Angeles tanzen - unter anderem
auch Pharrell selbst. Zu jeder Uhrzeit sind andere Tanzbe-
geisterte zu sehen.
Vom Tanzfieber angesteckt, kamen immer mehr auf die
Idee, ihre eigenen Videoclips zu "Happy" zu drehen und ins
Stelle Netz zu ..................... So tanzen zum Beispiel in Kampot
mitarbeiten eine Behinderteneinrichtung, inAbu Dhabi die ....................
eines Hotels und in Washington D.C. Studenten ber den
Campus. In Deutschland wird bisher in Berlin, Leipzig,
Tanz Mnchen und Kln ......................

erfolgreich Pharrell selbst hat mit dem groen .................... wohl

auch nicht gerechnet. Vielleicht gibt's fr den Track sogar
einen Oscar, denn der Soundtrack zum Film "Ich einfach
jhrlich unverbesserlich 2" ist dieses .................... in der Katego-
rie "Bester Filmsong" nominiert.
Quelle: www.yaez.de

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............... C}uJC}5JC}pUI)j LjJne LjJIWneu JC}P nz '5uel :pC}Z JC}UIC}nz OSIV 'uC}jnel
................ wweJ50Jd WI s5ewwLjJeu LjJIS C}IP 'C}UC}SLjJeMJ:J Jm uC}5unpuC}s
.............. C}weslleLjJC}lun pun C}weSSC}JC}lUI C}IC}I/\sC} lql5 wC}pJC}'t)nv 'uC}LjC}SUJC}j
41 .... UJC}lI3 UC}JLjlllw wesu!C}wC}5 LjJne slewuo JC}pUI)j ssep 'lC}qJo/\ ueJep
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................ C}IS uC}neLjJs 'lSI 51sC}1JC}lnC}Lj qe Jc}PUI)j Jm lQqC}5uV sep ILjOMqO
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'lssed zles uap U! l4::>!Usep 'lJOM u!a af ual!az 8 U! sa lq!D lxal wasa!p UI '9
 1. Was passt in den Text? Unterstreichen Sie das richtige Wort. 6) ist ein Bei-
spiel fr Sie.

Fhrerschein mit 17
Der 18. Geburtstag heit fr viele Jugendliche vor 6), endlich den lang er-
wnschten Fhrerschein in den Hnden zu halten. Denn der steht nun einmal fr
Unabhngigkeit und Freiheit. Leider hat die neu gewonnene Selbststndigkeit 0
Preis: Das Risiko junger Fahrer zwischen 17 und 24 Jahren, bei ...... Unfall verletzt
oder gettet zu werden, ist mehr als doppelt so hoch ., das von 25- bis 54-Jh-
rigen. Die Grnde dafr sind vielfltig, Risikobereitschaft, Selbstberschtzung und
Angeberei spielen sicher eine Rolle. Hauptursache ist aber schlicht und einfach die
mangelnde Erfahrung im Straenverkehr. Gegen ...... erhhte Unfallrisiko der jun-
gen Fahrer wurde 2004 in einem Modellversuch in Niedersachsen das begleitete Fah-
ren ins Leben ....... Mit dieser Sonderregelung, die mittlerweile in allen Bundesln-
dern gilt, knnen Jugendliche zwischen 17 und 18 Jahren in Begleitung eines CD
Fahrpraxis sammeln. Der Begleiter muss mindestens 30 Jahre alt sein, seit fnf Jah-
ren den Fhrerschein besitzen und er darf nicht mehr als drei Punkte in Flensburg
haben. Es knnen auch mehrere Begleiter ...... werden, beispielsweise beide El-
ternteile. Der Modellversuch in Niedersachsen ergab, dass die Fahranfnger nach
der Begleitphase 29 Prozent weniger Unflle verursachten und 23 Prozent weniger
Verkehrsverste Ci
als Fahranfnger, die den Fhrerschein regelrecht mit 18
Jahren gemacht hatten. Aber Vorsicht: Der Fhrerschein ab 17 gilt zunchst nur in
Deutschlandl Es handelt sich CD
eine nationale Sonderregelung, die im Ausland
nicht anerkannt wird. Sptestens vor der Grenze ist also ein Fahrerwechsel angesagt.
Quelle: www.yaez.de

6) A) alle B) allem C) allen D) alles

o A) ihr
.,
B) ihre C) ihren D) ihrer
A) ein B) einem C) einen D) einer
A) als B) weil C) wenn D) wie

A) das
A) gerufen
B) dem
B) riefen
C) den
C) rufen
D) die
D) ruft
CD A) Erwachsene B) Erwachsenem C) Erwachsenen D) Erwachsener
A) eingetragen B) eintragen C) eintrgt D) eintrugen
Ci A) begangen B) begehen C) begeht D) begingen
CD A) fr B) in C) um D) von

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 3. Im folgenden Text fehlen einige Wrter. Diese fehlenden Wrter fmden Sie
links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den
Text. Achtung! Die Wrter knnen ihre Wortart verndern. (i) ist ein Beispiel fr
Sie. Achten Sie auf die Rechtschreibung.

Schneller Reisen in China

(i) lang In China wurde die Ingste ... (i) Bahnlinie fr Hochge-
o Erffnung schwindigkeitszge 0.
reisen Ein Zug bringt die............... von der Hauptstadt Peking
in rund acht Stunden in das gut 2.300 Kilometer entfernte
Cl enfernt Guangzhou. Das entspricht einer von Kln nach Cl
Moskau oder nach Lissabon - also einmal quer durch Europa.
8 statt 20 Stunden Fahrtzeit

dauernd Die Fahrt ............... frher rund 20 Stunden.

jetzig Aber die neuen Zge rasen ............... mit einer Ge-
schwindigkeit von 300 Kilometern pro Stunde durchs Land.
In Deutschland gibt es auch Zge, die so schnell fahren
o kurz knnen, aber die Strecken sind hier sehr viel 0.
Quelle: wwwkiraka.de

0
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 5. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Re-
konstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Rand
schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geben
Sie nur ein Wort an. CD
ist ein Beispiel fr Sie.

Sommerferien zu Hause
Bald starten die ersten glcklichen Kinder in Deutschland in ....die .... CD
Sommerferien. Nordrhein-Westfalen macht den Anfang. Viele Familien ..............
dann das Auto packen oder in den Flieger steigen. Forscher ..............
fr RTL RADIO eine Umfrage gemacht, wie viele Menschen In .,
Urlaub fahren. Die Ergebnisse:
In Deutschland fahren mehr als die Hlfte der Menschen In e
Sommerferien nicht weg. Dafr gibt es verschiedene Grnde. Vielen .,
Hotels und Flge einfach zu teuer. Sie knnen vor oder nach CD
Sommerferien gnstiger Urlaub machen. Jeder Fnfte hat auch einfach ..............
Zeit oder hat keinen Urlaub bekommen. 7 von lOO haben keine Lust 8
verreisen. Andere sind nicht fit und bleiben deswegen zu Hause.
Und wohin geht es, wenn die Menschen die Koffer packen? Jeder Dritte .,
innerhalb von Deutschland verreisen. Es geht also beispielsweise ~
die Nordsee oder die Ostsee.
Beliebt sind daneben Italien, Spanien, Frankreich, Kroatien und andere m
Es geht zum Beispiel auch in die Trkei oder nach sterreich.
Quelle: wwwnews4kids.de

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 IX.
1. Was passt in den Text? Unterstreichen Sie das richtige Wort. (!) ist ein Bei-
spiel fr Sie.

Themen-Special: Energie
Ohne Strom (!) heutzutage nichts. Aber was muss eigentlich passieren,
...... er aus der Steckdose kommt? Und was hat unser Stromverbrauch mit dem
Klima zu tun?
Das Thema "Energie" taucht immer wieder in den Medien auf. Es gibt damit
nmlich ein Problem: Einen Groteil ...... Energiebedarfs decken wir heute mit
Erdl und Kohle. Aber die sind irgendwann aufgebraucht. Auerdem - und das ist
......., schlimmer - heizen wir mit den Abgasen unser Klima auf. brauchen e
wir andere, saubere Energiequellen. Atomkraft Ci
eine Lsung sein. Aber Kri-
tiker sagen, sie ist zu gefhrlich. Der Mll aus Atomkraftwerken strahlt noch viele
Tausend Jahre 0
radioaktiv. Also mssen Sonne, Wind und Wasser her. Ihre
Energie ist fast unerschpflich, billig zu haben und klimafreundlich. Man nennt sie
auch erneuerbare ...... regenerative Energiequellen.
Quelle: www.geolino.de

(!) A) gelaufen B) laufen C) lauft D) luft

.,

A) damit

A) unser
B) so

B) unseren
C) um

C) unserer
D) weil

D) unseres

A) mehr B) sehr C) so D) viel

e A) Dafr B) Damit C) Darum D) Dazu

Ci A) htte B) knnte C) mchte D) wre

0 A) lang B) lange C) lnger D) lngere

A) aber B) oder C) sondern D) wenn

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XI
 3. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung!
Es gibt zwei Wrter zu viel. Ci)
ist ein Beispiel fr Sie.

an - Bt:fB - bei - fr - in - mit - neben - seit - um - von - whrend - zum

Die Energieversorgung der Zukunft mitgestalten

Woher kommt eigentlich der Strom? ...Aus ... Ci)
der Steckdose? Nein, das kn-
nen wir hier als Antwort nicht annehmen. Kraftwerke? Ja, schon besser. Und da
gibt es bekanntlich verschiedene Typen: Atomkraftwerke, Kohlekraftwerke und
so weiter. Doch sptestens 0
der groen Katastrophe im japanischen
Atomkraftwerk Fukushima vom Mrz 2011 gibt es immer mehr Menschen, die
die Atomkraft ablehnen. Und auch Kohlekraftwerke haben Nachteile: Sie erzeugen
nicht nur Strom, sondern auch klimaschdliche Abgase. Eine ganz wichtige Frage
............ unsere Zukunft lautet daher: Wie kann man unsere Stromversorgung
umweltfreundlicher und auch sicherer machen?
Eine ............ mehreren Mglichkeiten: die Sonnenenergie. Sie ist unerschpfl ich:
Die Sonne strahlt noch viele Milliarden Jahre. Und zwar so intensiv, dass ............
nur einer halben Stunde so viel Energie auf der Erde ankommt, wie die gesamte
Menschheit ., eines ganzen Jahres verbraucht. Natrlich knnen wir da-
von nur einen kleinen Teil nutzen - was wir auch bereits tun: Auf vielen Hausd-
chern gibt es ja schon Solar-Anlagen. Aber da ist noch viel mehr mglich!
Riesige Spiegel - einer CD
dem anderen und alle zusammen so gro wie
ein Fuballplatz - werfen das Licht auf einen Turm ............. seiner Spitze be-
findet sich ein sogenannter "Receiver" - zu deutsch Empfnger. Er leitet die Hitze
ins Innere dieses Solar-Kraftwerks. Dort bringen die hohen Temperaturen Wasser
............ Verdampfen und der Dampf wiederum treibt Turbinen an - wie in ei-
nem normalen Kohlekraftwerk, nur dass man eben keine Kohle verbrennen muss,
sondern die Kraft der Sonne nutzt. So entstehen - ganz anders als Ci)
Kohlekraftwerken - berhaupt keine schdlichen Abgase! Kein C02, das die Atmo-
sphre aufheiztl Alles vllig umweltfreundlichl
Quelle: www.tivi.de

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 5. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-H)
zu den Nummern (1 -6) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist 0
ein Beispiel tr Sie.

Unsichere Passwrter
Passwrter brauchen Menschen am Computer hufig. Wenn sie zum Beispiel
bei Facebook ihre Freunde anschreiben wollen, 0.
Nur wer die Zugangsdaten
hat, kommt auf seine Seite. Passwrter werden aber auch abgefragt, .....
Doch Passwrter mssen mglichst sicher gewhlt werden. Denn wenn andere
sie zu leicht erraten knnen, ....... Viele Leute benutzen Passwrter, die oft ver-
wendet werden. Das liegt daran, ....... ,,123456" ist zum Beispiel so ein Passwort.
Oder "abc123". Experten sagen: Solche Passwrter sind nicht sicher. Sie sind ein-
fach zu bekannt. Auch sollten wir nicht den Namen unseres Haustieres oder unser
Geburtsdatum whlen. Das lsst sich ebenfalls schnell rausfinden.
Gute Passwrter entstehen, e.
Allerdings lsst sich das Passwort "M34a71-
eORx3" nicht gut merken. Daher empfehlen die Experten, dass wir uns einen Satz
ausdenken sollen, ....... Er kann zum Beispiel lauten: Ich habe Mama lieb. In dem
Satz sollten wir bestimmte Buchstaben streichen, damit er unkenntlich wird. Das
"a" und das "i" zum Beispiel kann rausgekrzt werden. Dann entsteht: "chhbeMm-
leb" - ein Passwort, .......
Quelle. www.news4kids.de

A) dann knnen sie beispielsweise unbemerkt E-Mails versenden oder einkau-

fen gehen
B) dann mssen sie sieh einloggen
C) das recht sicher ist
D) dass die Menschen sie sich leicht merken knnen
E) den wir uns gut behalten knnen
F) um per Mausklick in Sicherheit einkaufen zu knnen
G) wenn die Menschen im Internet etwas kaufen oder einfach nur eine E-Mail
schreiben wollen
H) wenn Menschen Buchstaben und Zahlen gleichzeitig whlen

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 I. DAS VERB (AZ IGE)

1. Konjugation (lgeragozas)
1.1. Indikativ (Kijelent mod)
Regelmige Verben (Szabalyos igek)

Person Singular Person Plural

(Szemely) (Egyes szam) (Szemely) (Tbbes szam)
ich = en (E/1.) wohne wir = mi (T/1.) wohnen
du = te (E/2.) wohnst ihr = ti (T/2.) wohnt
er/sie/es = 6 wohnt sie/Sie = 6k/n, wohnen
(E/3.) nk (T/3.)

Kivetelek: Ha az iget6 -x, -, -z, -s hangra vegz6dik (pI. mixen, heien, lesen, sitzen),
E/2. alakban nem -st, hanem csak -t vegz6dest kap, fgy megegyezik az E/3. alakkal.

ich sitze wir sitzen

du sitzt(!) ihr sitzt
er/sie/es sitzt sie/Sie sitzen

T6hangvaltas - E/2. es E/3. alakban a sz6t6 maganhangz6ja megvaltozik.

o Verben mit Umlaut (Umlautos igek): a ~ , 0 ~ (pI. ich fahre, du fhrst, er
fhrt; icht stoe, du stt, er stt)
Tovabbi peldak: backen, blasen, braten, empfangen, fallen, fangen, graben,
halten, laden, lassen, laufen, raten, saufen, schlafen, schlagen, tragen, wach-
sen, waschen usw.
Verben mit Brechung (Brechungos igek): e ~ ie/i (pI. ich sehe, du siehst, er
sieht; ich esse, du isst, er isst)
Tovabbi peldak: befehlen, empfehlen, geschehen, lesen, stehlen, bergen,
brechen, dreschen, erschrecken, fechten, flechten, fressen, geben, gelten,
helfen, messen, nehmen, quellen, schmelzen, schwellen, sprechen, stechen,

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sterben, treffen, treten, verderben, vergessen, werben, werfen usw.

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 Kepzese Pelda
sie/Sie segedigevel vagy magazasnal Sie sollen gehen. (Menjenek!)
sz6rendvaltozas Gehen Sie! (Menjen /n/I, Menje-
nek /nk/I)

Megjegyzes: bizonyos esetekben megmaradhat az egyes vagy tbbes szam

2. szemelyO szemelyes nevmas. Ezzel nyomatekosftjuk a cselekv6 szemelyet.
PI. Geh du! = Te menj (ne mas)!

2. Hilfsverben (Segedigek)
2.1. Modalverben (M6dbeli segedigek)

drfen knnen mgen mssen sollen wollen

ich darf kann mag mchte muss soll will

du darfst kannst magst mchtest musst sollst willst

er/sie/es darf kann mag mchte muss soll will

wir drfen knnen mgen mchten mssen sollen wollen

ihr drft knnt mgt mchtet msst sollt wollt

sie/Sie drfen knnen mgen mchten mssen sollen wollen

Megjegyzesek:
Az egyes szam minden alakjaban t6hangvaltas van (kiveve: sollen), E/3. alakban
nincs -1. azaz megegyezik az Eil. alakkal.

A mchte nem rendelkezik nall6 sz6tari alakkal, hanem a mgen ige feiteteies
m6du alakja. PI. Er mag Musik hren. (Szeret zenet hallgatni.); Er mchte Musik
hren. (Szeretne zenet hallgatni.)

A "mchte" (szeretne) alak - a wollen/will jelentesehez hasonl6 - cselekvesi

szandekot csakjelen id6ben kepes kifejezni: PI. Er mchte Musik hren. (Szeret-
ne zenet hallgatni.) / Er will Musik hren. (Zenet akar hallgatni.) Mult id6ben csak
a "wollen" hasznalhat6: Er wollte Musik hren. (Zenet akart / 'szeretett volna'
hallgatni.).

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IICl>jl>j 'J~A 1Cl>jCl551pUaAClleuatj) 'uClwn\=!J:l-ne 551ssa551s
5unULjoM Cl!P ssnw ais 'CllS\=!8 lCllJeMJa a1euatj ->jt!zs'551sQJazs551s>jt!zs
lel~uzseH
 Ragozasa

ich lasse wir lassen

du lsst ihr lasst

er/sie/es lsst sie/Sie lassen

2.3. Temporale Hilfsverben (Idbeli segedigek)

Mlt id haben - az igek nagy Paul hat Karten gespielt.
(Perfekt es reszenel (pi. minden Helga hat sich gekmmt.
Plusquamperfekt) targyas es visszahato -
- a f6ige Partizip II unosich-es - igenel)
alakjaval
sein - mozgast, allapot- Wir sind in den Ferien
valtozast jelent6 igeknel nach Italien gefahren.
Wann bist du gestern
aufgestanden?
Jvid werden Lukas wird ins Ausland
(Futur I) ziehen.
- a f6ige Infinitiv alak-
javal

3. Es gibt
Egy dolog letezesenek hangsulyozasara szolgal. Vonzata Akkusativ.
In meinem Zimmer gibt es einen groen Bcherschrank. (A szobamban van egy
nagy knyvszekreny.) OE: Der groe Bcherschrank ist/steht/befindet sich in mei-
nem Zimmer. (A nagy knyvszekreny a szobamban van/all/talalhato.) - Itt nem a
targy letezeset, hanem a helyet fejezzk ki.

4. Igektos igek
A nemet nyelvben is vannak igekt6s igek, amelyek arnyaljak, de teljesen meg is
valtoztathatjak egy szo jelenteset. PI. stehen (allni) - verstehen (megerteni); kom-
men Unni) - bekommen (kapni).

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9i\Qf 'uCisse/'>j?6IP?6as qaqp9V'J
 ent- entdecken, enthalten, entscheiden, entschuldigen, usw.
erfahren, erfinden, ergnzen, erhalten, sich erholen, erinnern, erkennen,
er-
erklren, erzhlen, usw.
ge- gebrauchen, gefallen, gehren, gelingen, usw.
mlss- missbrauchen, misslingen, missverstehen, usw.
ver- verndern, verbessern, verdienen, vergessen, verhalten, verstehen, usw.
zer- zerbrechen, zerreien, zerschneiden, zerstren, usw.

4.3. Prfixe, die sowohl trennbar als auch nicht trennbar sein knnen (Igektk,
amelyek elval6k, iIIetve nem elval6k is lehetnek)
Az elval6 igekt6s ige altalaban meg6rzi az igekt6 es az ige eredeti jelenteset.
DE: Die Kinder haben den Brief bersetzt. (A gyerekek lefordftottak a levelet.)
Die hufigsten solchen Prfixe (A leggyakoribb ilyen igekt6k):
durch-, ber-, unter-, um-, wider-, wieder-.

5. Reflexive Verben (Visszahat6 igek)

A nemet nyelvben a cselekv6 ige es a visszahat6 nevmas kapcsolata fejezi ki,
hogya cselekves visszahat a cselekv6 alanyra. A visszahat6 nevmas megegyezik
a targy-, illetve reszes esetben al16szemelyes nevmassal - kiveve az E/3. es T/3.
alakot, amely egysegesen sich.

Im Akkusativ (Targyesetben):
Ha az alany altal vegzett cselekves targya maga az alany. PI. Ich kmme mich.
(Feslkdm.)
Im Dativ (Reszes esetben):
Ha az alany altal vegzett cselekves az alany egy konkretan meghatarozott reszere
iranyul. PI. Ich putze mir die Zhne. (Megmosom a fogamat.)
Ha az igenek van targyi b6vftmenye is, akkor a visszahat6 nevmas nem allhat
targyesetben. PI. Ich habe mir im Kino einen guten Film angesehen. (Megneztem

t.
egy j6 filmet a moziban.)

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(lSQLj) lOS Ual8Jqa6 'Lj lauq (l~Jq) Ual8Jq
p8J8W uaqa!lqa6 'I qa!lq uaqlalq
J9>j ualaqa6 'Lj l8q uaHiq
lalzs9>j ua60Maq 'Lj 60Maq ua6aMaq
d8>j uawwo>jaq 'Lj W8>jaq uawwo>jaq
d8J8Lj uasslqa6lj SS!q ua'i]!aq
>j!P9pza>jlajpza>jla uauuo6aq'Lj uU86aq uauul6aq
(l>j88ql+>j8~q)
(lt\U9WalOS) H,)S ua>j88qa6 'Lj >jnqjal>j88q ua>j88q
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(S~lualar) (ll~W nazafalas) (ll~W 91~zsaqI3) !A~u9::J)Jeln6u!s
6unlnapas PlalJad wnl!Jal~Jd 'UOSJad'E-A!l!U!jul
(!ef>jele Dfap! W)W >j95! 9A5e4PuaJ V)
uaqJa/\ ua5!~~Wla5aJun Jap uaWJoJsl!a4Ua5ue5Ja/\ '9
'Msn (>jIPO>j8S0W) uaLj8S8M Lj8IS- (sow) uaLj8S8M '(>jlzo>jl8lnwaq) uallalSJO/\
Lj81S - (l8lnwaq) uallalSJO/\ '(>jIZO>jI?18l) uaHaJl Lj81S - (>jIZO>jI?18l) uaHaJl '(11?8pO)
uallalS Lj81S - (l!II?8pO) uallalS '(Ioal) uaZlas Lj81S - (lalIO) uaZlas '(>jlzs>jaJal) ua6
-al Lj81S - (lal>jaJal) ua6al '(>jlpq>jIOS9J) uaww~>j Lj81S - (IOS9J) uaww~>j '(IOJq) ua
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Lj8!S '(l!W/\ ZOJ?l8Ljla) ua'i]allLj8Slua S8Mla nz Lj81S'(>j!Z?t\I?d) uaqJaMaq Lj8!S '(lais)
uallaaq Lj81S '(l!W/\ >jaul>j/\ uqzsq>j6aw) ua>ju8paq s8Mla JOJ wapu8war laq Lj81S
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epl~d AUY4~N . L'S
 Infinitiv-3. Person, Prteritum Perfekt Bedeutung
Singular (Fnevi (Elbeszel mult) (Befejezett mult) (Jelentes)
igenev-E/3.)
................................. _.... H .......... ,..~~" ..... _ ..... ._ ., H _ _ ~
""""'"_'_'H""'H""'"

brennen brannte h. gebrannt eg

bringen brachte h. gebracht hoz, visz

denken dachte h. gedacht gondol

drfen (darf) durfte h. gedurft szabad, tud,

-hatl-het

einladen (ldt ein) lud ein h. eingeladen meghfv

empfehlen empfahl h. empfohlen tanacsol, ajanl

(empfiehlt)

entscheiden entschied h. entschieden eldnt vmit

essen (isst) a h.gegessen eszik

fahren (fhrt) fuhr i./h. gefahren utazik/vezet
(aut6t)
fallen (fllt) fiel i. gefallen (Ie)esik

fangen (fngt) fing h. gefangen megfog

finden fand h. gefunden talal

fliegen flog h./i. geflogen repl6gepet vezet
1 repl
-

fliehen floh i. geflohen menekl

fressen (frisst) fra h. gefressen fal, eszik
frieren fror h./i. gefroren fazik/fagy
gebren gebar h./i. geboren sz I1sz leti k
..................... "' ....

geben (gibt) gab h.gegeben ad

gehen ging I. gegangen megy
gelingen gelang i. gelungen sikerl
gelten (gilt) galt h. gegolten ervenyes, szamft
vminek
genieen genoss h. genossen elvez

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IOSJI?U8l U~l8J~6 'lj l~1J (WJ) U~l8J
z~lI~u(6~w) +uu8u~6 'lj ~lUU8U U~UU~U
60j 'ZS~II (~qZ?>O u~wwou~6 'lj Wlj8U (+WW!U) U~Wlj~U
11~>j lssnw~6 'lj <llSSnw (ssnw) U~SSoW
1<lIlP<l>j
'l<lJazs lljJow~6 'lj <llljJOW (68W) u~6Qw
J?W u~ss~w~6 'lj 'iJ8W (lSSIW) U~SS~W
>j!pnZ8lj u~601a6 'lj 601 u~601
>jlzs>j~j u~6~1~6 'lj 681 u~6~11
S8111 u~Sala6 'lj s81 (+S~II) uasal
P~IIU~ZS uaWla6 'lj WI uap1al
lnj Uajn81a6 '1 ja!1 (un~l) uajn81
pa6ua 'A68lj uass81a6 'lj 'iJali (lSS~I) uass81
sad?>j
'lalj-j+8lj- 'pnl luuo>ja6 'lj aluuo>j (UU8>j) uauuQ>j
uQr u~wwo>ja6 '1 W8>j u~wwo>j
JaWSI luu8>ja6 'lj ~lUU8>j uauua>j
ll6~s U~jlOlja6 'lj jl8lj (lW lj) uajl~lj
zallau '11)
lj ua'iJl~lja6 'lj 'iJallj ua'iJ!~lj
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 Infmitiv-3. Person, Prteritum Perfekt Bedeutung
Singular (Fnevi (Elbeszel mult) (Befejezett mult) (Jelentes)
igenev-E/3.)
reiten ritt i./h. geritten lovagol
rennen rannte i. gerannt rohan, szaguld
rufen rief h. gerufen hfv, kialt
scheinen schien h. geschienen latszik, st (Nap)
schieben schob h.geschoben tol
schieen schoss h./i. geschossen 16/felszkik
schlafen (schlft) schlief h. geschlafen alszik
schlagen (schlgt) schlug h. geschlagen t, ver
schlieen schloss h. geschlossen csuk, zar
schneiden schnitt h. geschnitten vag,szab
schreiben schrieb h. geschrieben fr
schreien schrie h. geschrien ordft
schweigen schwieg h. geschwiegen (neman) hallgat
schwimmen schwamm i./h. uszik
geschwommen
sehen (sieht) sah h.gesehen lat, nez
sein (ist) war I. gewesen van
senden sandte/sendete h. gesandt! kld/ad, sugaroz
gesendet
singen sang h.gesungen enekel
sinken sank i. gesunken sllyed
sitzen sa h.gesessen l
sollen (soll) sollte h. gesollt keil, szkseges
sprechen (spricht) sprach h. gesprochen beszel
springen sprang I. gesprungen ugrik
stechen (sticht) stach h.gestochen szur

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 7. Verben mit Rektion (Vonzatos igek)
Trgyesettel (Akkusativ) ll6 igek Reszes esettel (Dativ) ll6 igek
abholen (ertemegy) - Michael holt begegnen (talalkozik) - Er begegnete
dich am Bahnhof ab. seiner alten Freundin.
beraten (tanacsot ad) - Ein Verkufer beitreten (belep vmibe, csatlakozik
sollte seine Kunden beraten knnen. vmihez) - Ungarn ist der EU im Jahre
2004 beigetreten.
besitzen (birtokol) - Wir besitzen ein drohen (fenyeget) - Dem Land droht
groes Haus. groe Gefahr.
brauchen (szksege van vmire) - Lisa fallen schwer/leicht (nehezere esik /
braucht einen Stadtplan. knnyen megy neki) - Das Aufrumen
fllt mir schwer/leicht.
erwarten (var,elvar) - Ich erwarte deinen folgen (kvet) - Du sollst den Vor-
Brief. schriften folgen.
es gibt (van) - In unserer Strae gibt gefallen (tetszik) - Gefllt dir diese
es keinen Spielplatz. Bluse?
haben (birtokol, van neki) - Daniel hat gehren (ve) - Das Buch gehrt mir.
einen Bruder.
heiraten (felesegl vesz, ferjhez megy) leidtun (sajnal) - Es tut mir leid.
- Niko heiratete ein Model, Barbara
heiratete einen Arzt.
kennen lernen (megismerkedik vkivel) Spa machen (rmet okoz) - Es
- Thomas hat ein nettes Mdchen macht mir Spa, neue Dinge zu lernen.
kennen gelernt.
treffen (talalkozik, sszefut vkivel) vorbeugen (megeI6z) - Man sollte den
- Hast du jemanden auf der Strae Krankheiten vorbeugen.
getroffen?
unternehmen (vallalkozik vmire) - Wir wehtun (faj vkinek vmije) - Der Kopf
unternehmen keine groen Reisen mehr. tut mir weh.
Dupla trgyesettel (Akkusativ) ll6 zuhren (odaflgyel) - Hrst du mir zu?
igek
nennen (nevez vkit vminek) - Er nennt sich anpassen (alkalmazkodik vmihez) -

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mich sein Schtzchen.

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Peter kann sich niemandem anpassen.

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 aufpassen (felgyel, vigyaz vkire/vmi- sterben (meghal) - Viele Leute sind im
re) - Pass auf das Auto auf. Mittelalter an einer Infektion gestorben.
hinweisen (utal, ramutat vmire) - Er teilnehmen I sich beteiligen (reszt vesz
hat gleich auf das Problem hingewie- vmiben) - Zwlf Mannschaften haben
sen. am Wettbewerb teilgenommen.
hoffen (remenykedik vmiben) - Alle vorbeigehen (elmegy vmi el6tt) - Sie
hoffen auf eine bessere Zukunft. mssen nur an der Kirche vorbeigehen.
verzichten (Iemond vmir61) - Wir ha- aus + Dativ
ben auf die Hoffnung bis zum letzten
Moment nicht verzichtet.
warten (var vmit, varakozik vmire) - bestehen (all vmib61) - Die Wohnung
Viele Fahrgste mussten auf ihren Zug besteht aus drei Zimmern.
warten.
sich einigen (megegyezik vmiben) - sich zusammensetzen (sszeall
Die Partner haben sich auf den Liefer- vmib61) - Die Gruppe setzt sich
termin geeinigt. aus zwei Mdchen und drei Jungen
zusammen.
sich freuen (el6re rl vminek) - Die bei + Dativ
Kinder freuen sich schon im Mai auf
die Sommerferien.
sich beziehen (vonatkozik vmire) - arbeiten (dolgozik vmilyen cegnel) -
Seine Bemerkung bezieht sich auf ihre Mein Onkel arbeitet bei Siemens.
Versptung.
sich konzentrieren (koncentral vmire) bleiben (marad vmiben) - Was den
- Wenn ich hungrig bin, kann ich mich Termin betrifft, bleiben wir bei 6 Uhr.
nicht auf die Aufgabe konzentrieren.
sich verlassen (megbfzik vkiben, helfen (segft vkinek vmiben) - Kannst
szamft vkire) - Auf mich kannst du du mir bei der Hausaufgabe helfen?
dich immer verlassen.
sich vorbereiten (felkeszl vmire) - Die liegen (elhelyezkedik vmi mellett) -
Schler haben sich auf die Prfung gut Dachau liegt bei Mnchen.
vorbereitet.
sich erkundigen (erdekl6dik vkinel
vmi utan) - Sie knnen sich bei dem
Schaffner nach der Ankunftszeit erkun-

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llWA uQzsQ>16elw) ua>1uep
 um + Akkusativ riechen (vmilyen szaga van) - Hier
riecht es nach Essig.
bitten (ker vkit61 vmit) - Der Kontrol- schmecken (vmilyen fze van) - Der
leur bat uns um die Fahrkarten. Kuchen schmeckt nach Mandeln.
es geht (sz6 van vmir61) - Im Roman stinken (vmi buzlik) - Es stinkt an der
geht es um eine arme Familie. Tankstelle nach Benzin.
es handelt sich (sz6 van vmir61) - Im streben (trekszik vmire) - Unsere Mit-
Film handelt es sich um eine Zeitreise. arbeiter streben nach Anerkennung.
sich bemhen (faradozik vmiert) - Die suchen (keres vmit) - Wir haben lange
Eltern bemhen sich um das Wohl der nach Unterkunft gesucht.
Familie.
sich bewerben (megpalyazik vmit) sich erkundigen (tudakoz6dik vmi fe161)
- Viele haben sich um diese Stelle - Ich mchte mich nach den Weiterbil-
beworben. dungsmglichkeiten erkundigen.
sich kmmern (tr6dik vmivel/vkivel) - von + Dativ
Sie kmmert sich um ihre Gesundheit.
sich sorgen (agg6dik vmiert/vkiert) - abhngen (fgg vmit61) - Der Erfolg
Ich sorge mich um die Kinder, sie sind des Ausflugs hngt vor allem vom
immer noch nicht angekommen. Wetter ab.
ber + Akkusativ berichten (beszamol, tud6sft vmir61)
- Die Meteorologen berichten von
heftigen Regenschauern.
berichten (beszamol vmir61) - Das erzhlen (mesei vmir61) - Oma erzhlt
Radio berichtete ber den Stau. uns von ihrer Kindheit.
denken (gondol vmir61 vmit) - Was handeln (sz61vmir61) - Die Geschichte
denkst du ber seine Tat? handelt von einem kleinen Fuchs.
diskutieren (vitatkozik vmir61) - Die reden (beszel vmir61) - Rede bitte
Mnner haben lange ber das Fuball- nicht davon.
spiel diskutiert.
entscheiden (dnt vmir61) - Wir ms- sprechen (beszel vmir61) - Sprich fter
sen noch ber eine wichtige Frage von deinen Gefhlen.
entscheiden.
erzhlen (mesei vmir61) - Hermann trumen (almodik vmir61) - Trumst
erzhlt ber seinen Urlaub in Spanien. du nicht von einem schnellen Auto?

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Lj81 - (lCl/\IW/\ >jIZO>jI?ld?:J,) UClJLj~UJClLj8!S Cl:J,n5aUla JClqn - (U!W/\ :J,Cl/\clU)uaLj:J81
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-lnLj8S wo/\ JClpUI)j Clip Lj81S UClq8Lj JClW -:J.do)j Cl51UClLjJaq[1 Cl:J,681>ja>ju8J)j
-waS WI - (l!W/\ uaLj!d!>j) ualOLjJCl Lj81S JClO - (ClJIW/\ >jIP0>jZS8U8d) uCl581>j
 sich informieren (tajekoz6dik vmirol) - einladen (meghfv vmire) - Franziska
Im Internet knnen wir uns leicht ber hat viele Freunde zur Party eingeladen.
die Abfahrtzeiten der Zge informieren.
sich unterhalten (beszeiget vmirol) - gehren (tartozik vmihez) - Zum Haus
Die Freundinnen knnen sich ber al- gehrt auch eine Garage.
lerlei Themen stundenlang unterhalten.
sich wundern (csodalkozik vmin) - Ich kommen (sor kerl vmire) - Es kam in
wundere mich nicht ber seine Antwort. diesem Jahr zu groen nderungen.
zhlen (szamft vminek) - Schweinstei-
ger zhlt zu den besten Spielern der
Bundesliga.

8. Passiv (Szenved6 igeragozas)

A nemet nyelv akkor hasznalja ezt a format, ha nem tudjuk vagy nem annyira fon-
tos a cselekvo szemelye a mondatban; helyette maga a cselekves all a kzeppont-
ban.
Ilyenkor a magyarban targyesetben hasznalt foneva nemetben az alany szerepet
tlti be, tehat alanyesetbe kerl. PI.A levelet megfrjak. = Der Brief wird geschrieben.
Ez azt is jelenti, hogy altalaban csak targyas iget lehet Passiv alakban hasznalni.

Nem hasznalhat6 Passiv/szenved alak a kvetkez esetekben:

igek, melyek ist-tel kepzik a mult idejket (Ich komme gleich.)
targyatlan igek (Ich schlafe.)
sich-es igek (Er beeilt sich.)
ha a targyesetben al16sz6 nem a mondat targya (Er a den ganzen Tag.)

8.1. Handlungspassiv (Vorgangspassiv)

A cselekves folyamatat helyezi eloterbe. Kepzese: a ragozott ige a werden segedi-
ge, es a foige Partizip Perfekt alakban all. A klnbzo igeidokben tehat a werden
iget ragozzuk (werden - wurde - i. fjeworden). Vigyazat! Az sszetett mult ideju
alakokban nincs ge-.

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 8.4. es im Passivsatz (Az es a szenved mondatban)
Ha egy targyas ige targya a nemet szenved6 mondatban nem szerepel, azaz a
mondatnak nem lesz alanya, helyere lep az es. A werden segedige ilyenkor E/3.
alakban all.

A trgy szerepel a mondatban Volkslieder werden heute nur in der Mu-

sikstunde gesungen. (Manapsag csak az
enek6ran enekelnek nepdalokat.)

A trgy nem szerepel a mon- Es wird heute nur in der Musikstunde gesun-
datban gen. (Manapsag csak az enek6ran enekelnek.)

Vigyzat! Ha a mondatot mas mondatresszel kezdjk, akkor az es eltunik a mondat-

b61.PI. Heute wird nur in der Musikstunde gesungen. (Manapsag csak az enek6ran
enekelnek.); In der Musikstunde wird gesungen. (Enek6ran enekelnek.)

8.5. Modalverben im Passivsatz (M6dbeli segedigek a szenved mondatban)

Ha a szenved6 mondatba m6dbeli segedige kerl, azt ragozzuk, a szenved6 szer-
kezet pedig a mondat vegere kerl.

Prsens Gelen id) Der Brief muss geschrieben werden.

Prteritum (elbeszel mult) Der Brief musste geschrieben werden.

Perfekt (befejezett jelen) Der Brief hat geschrieben werden mssen.

Plusquamperfekt (regmult) Der Brief hatte geschrieben werden

mssen.

Futur I Gv id) Der Brief wird geschrieben werden

mssen.

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 10.2. Infinitiv mit zu (Fnevi igenev zu-val)
A nemet nyelvben altalanosan elterjedt a zu + Infinitiv hasznalata. Nincs pontos
megfelel6je a magyarban. Segftsegevel a legtbb dass-os mondat kifejezhet6 -
sokkal egyszerubben. Nincs alany, nem keil egyeztetni. Alanyra azert nincs szk-
seg, mert altalanossagban mindenkire vonatkozik a kzles - pI. Es ist verboten,
in dieser Strae zu parken. (Ebben az utcaban tilos parkolni.), - vagy a mondat-
kezdesb61 egyertelmuen kiderl az alany szemelye, tehat flsleges meg egyszer
kitenni.
PI. Ich habe leider keine Zeit, jeden Tag zu kochen. (Sajnos nincs id6m minden nap
f6zni.)
Jonas bat mich, ihm zu helfen. (Jonas megkert, hogy segftsek neki.)
Anna isst am Abend nichts, um schlank zu bleiben. (Anna este semmit nem eszik,
hogy karcsu maradjon.) - adamit + KATI helyett
Der Junge ist weggerannt, ohne jemandem ein Wort zu sagen. (A flu elrohant anel-
kl, hogy barkinek is egy szat szalt volna.) - az ohne dass + KATI helyett
Du siehst den ganzen Tag fern, anstatt ein gutes Buch zu lesen. (Egesz nap tevezel
ahelyett, hogy elolvasnal egy ja knyvet.) - az anstatt dass + KATI helyett

Nehany pelda
Es ist leicht/schwer/schn/mg- ...fr ein Tier zu sorgen.
Iich /verboten/i nteressa nt ...

Es freut mich/es gefllt mir/es ... in einer fremden Stadt zu bummeln.

gelingt mir/es macht mir Spa/es
tut mir leid ...

Ich hoffe / freue mich / glaube/ ...das Buch zu lesen.

hre auf / bitte jemanden / versu-
che / probiere / habe vor / plane

Ich habe Angst / Lust / Zeit / die ...allein ins Ausland zu fahren.
Absicht usw., ...

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 Entscheidung treffen dntest hoz

eine Frage stellen kerdest feltesz

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in Frage kommen sz6ba jn, kerl

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Gesellschaft leisten tarsasagot nyujt

ein Gesprch fhren beszelgetest folytat

Hilfe leisten segitseget nyujt

zur Kenntnis nehmen tudomasul vesz

einen Kompromiss schlieen kompromisszumot kt

in Kraft treten hatalyba lep

ins Leben rufen eletre hiv

der Meinung sein vmilyen velemenyen van

sich Mhe geben faradozik vmin

in Ordnung bringen helyrehoz

Platz nehmen helyet foglai

sich Sorgen machen agg6dik

Stellung nehmen allast foglai

Urteil fllen iteletet hoz

in Vergessenheit geraten feledesbe merl

Vorbereitungen treffen el6keszleteket tesz

Wahl treffen valaszt

eine Wirkung ausben hatast gyakorol

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apunaJ:J aUla>t PUI)l Ula(>t) aZl8)l au/a(>t) punH uaUla(>t)
"'al1:Jns 11:J1
alp sep alp uap J\!lesmpl'V
aUiaw Ulaw aUiaw Ulaw
pUlS S80
apunaJ:J aUla>t PUI)l Ula(>t) aZl8)l aUla(>t) punH Ula(>t)
/lSI S80
alp sep alp Jap J\!leu!WON
(w~zs saqqgl) (wausafialwas) (wau9N) (wauwJH)
lemld WnJlnaN wnu!u!wa:/ wnu!ln>jseLAJ
(>l3J\3NQ:I) 3J\I1NV1SSnS "11
 2. N-Deklination (Gyenge f6nevek)
A f6nevek egy csoportjat alkotjak a gyenge ragozasu f6nevek. Jellemz6jk, hogy
a sz6tari alakjuk (az egyes szam alanyeset) kivetelevel minden esetben, valamint
tbbes szamban is -n vagy -en vegz6dest kapnak.

Singular (Egyes szam) Plural (Tbbes szam)

Nominativ (Alanyeset) Dieser Junge / Mensch Diese Jungen / Men-
ist sehr klug. schen sind sehr klug.
Akkusativ (Targyeset) Ich kenne diesen Jun- Ich kenne diese Jungen /
gen / Menschen. Menschen.
Dativ (Reszes eset) Ich gebe diesem Ich gebe diesen Jungen
Jungen / Menschen / Menschen Wasser
Wasser.
Genitiv (Birtokos eset) Der Name dieses Der Name dieser Jungen
Jungen / Menschen ist / Menschen ist Lukas.
Lukas.

A leggyakoribb hfmnemu gyenge fnevek:

Adressat, Affe, Archologe, Assistent, Astronaut, Automat, Br, Biologe, Chirurg,
Diplomat, Dirigent, Drache, Elefant, Experte, Fotograf, Frst, Graf, Gymnasiast,
Hase, Held, Interessent, Jurist, Kamerad, Kandidat, Kollege, Komponist,
Konsument, Kunde, Lwe, Matrose, Musikant, Nachbar, Neffe, kologe, konome,
Optimist, Pate, Pilot, Planet, Praktikant, Prsident, Prinz, Psychologe, Riese, Soldat,
Spezialist, Student, Tourist, Ungar.

A gyenge f6nevek egy csoportja a sz6tari alakon kfvl mindig n-re vegz6dik, kiveve
az egyes szam birtokos esetet, amikor -ns vegz6dest kapnak.

A leggyakoribb peldak:
der Buchstabe, der Friede, der Funke, der Gedanke, der Glaube, das Herz, der Name,
der Wille.

3. Substantivierte Adjektive (F6nevve valt melleknevek)

A magyarhoz hasonl6an a nemet nyelvben is vannak melleknevb61 kepzett f6ne-
vek (pI. beteg - beteg ember = krank - der Kranke). Ezeket a f6neveket a mellek-

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nevekhez hasonl6an ragozzuk.

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(U8qJl;l9ZS 8 (!8/\8ZS
>j8/\8ZS saA5a) eid) JalJQM alp Q55mazssQ Z8 >jaul>j/\) eid) alJoM alp
(>jop8d) eid) a>ju~g alp (>jO>jU8q) eid) ua>ju8g alp
(wapJ~) lSualpJa/\ S (laSaJa>j) lSualpJa/\ J
(9Z~/\l;>j) ~J8J S (~/\l;>j) aaH8)j J
(s~laZlj) ll8lja8 S (WOI8lJ8l) ll8lja8 J
(5~s>jQJQ) aqJ3 S (sQ>jQJQ)aqJ3 J
(5alQ>j) pung S (5~sla/\Qzs) pung J
(5818ZS) pU8g S (lalQ>j) pU8g J
(P9W) aSlaM a (S8IQQ) aSlaM J
(Ja5ual) aas a (9l) aas J
(8Jl~l) Jallal a (Qlaza/\) Jallal J
(JJlj) apun)j a (I~JA5r)) apun)j J
'apuaZllSJO/\ 'alPU8MJa/\ 'apuaslatj 'a>ju8J)j 'apwaJ.::J 'a51111MlaJ.::J
'auaslj88MJ3
'alj8slnao 'aluu8>jag 'alw8ag 'alllalsa5uv 'alaupJoa5qv :>tIi?PI9dqq!Jo>teI\55al 'V
tMsn aUQlj8S S8p 'anaN S8p 'alU8SSaJalul S8p
'aln8 S8p) >j8lll;/\ ~1\I\~uQJ Dwausa5alwas >jaza 'J8>j8ll8WI850J >jnflJodoS8 >jlsl;V\j
'(Qu 5alaq = a>ju8J)j alp ~ljJ~J5alaq = a>ju8J)j Jap) 'Ia/\Qla
-/\~u la >jnfWI Ul;fd818 >jr)wau 1815910lq 8 la>jaza 'IQlaf la>jaAI~wazs >jnflJodoS8 >jIA53
 111.ADJEKTIV (MELLEKNEV)

A nemet melleknevek haromfele mondatreszi szerepben allhatnak, Lehetnek a

mond at allftmanya (Das Haus ist gro,), hataroz6ja (Petra luft schnell.) - ekkor
nem ragozzuk 6ket. Ha viszont egy f6nev el6tt jelz6i szerepbe kerlnek, egyeztet-
nnk keil 6ket a f6nevvel, azaz ragozzuk 6ket.
A melleknev vegz6dese fgg a f6nev nevel6jet61, es att61, hogy milyen esetben all,

1. Deklinationstypen (Ragozasi tfpusok)

1.1. Schwache Deklination (Gyenge ragozas)
Harom alaku nevel6k utan:
der - die - das; welcher? - welche? - welches?; dieser - diese - dieses; jener
- jene - jenes; solcher - solche - solches; derselbe - dieselbe - dasselbe; der-
jenige - diejenige - dasjenige; dergleiche - diegleiche - dasgleiche; mancher -
manche - manches; jeder - jede - jedes; aller - alle - alles

Megjegyzes: Az alle f61eg tbbes szamban fordul e16,ajeder helyett. PI.jedes Kind
= minden (egyes) gyerek, DE: alle Kinder = az sszes gyerek,

1.2. Starke Deklination (Ers ragozas)

Nincs nevel6 - ekkor a melleknev atveszi a hianyz6 nevel6 esetjelz6 szerepet
Nem szamft nevel6nek a viele, wenige, einige, mehrere, einzelne, ezert a mgttk
al16mellekneveket er6sen ragozzuk,

1.3. Gemischte Deklination (Vegyes ragozas)

Ketalaku nevel6k: a hatarozatlan nevel6 (ein - eine), a kein - keine tagad6 nevmas
es a birtokos nevmasok (mein (e), dein (e), sein (e), ihr(e), unser(e), euer/eure, ihr(e),
Ihr(e)) utan hasznaljuk,

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(est;?zo>j0J >jaAau>j9I1aw 'V) aA!l>jafp'V sap UO!leJedwo)j "Z
Japuolq ua6uel JaUlapt uaJoJ
uapuolq ua6uel uaUlapt uaJoJ (lasa
aJ88H JaUlap sau lag saUla aS8N JaUla sapunV'J saUla S0>J0lJ!S)
uapuo/q ua6ue/ uaUlap/ uaJOJ A!l!Ua8
Jap sap Jap sap
uapuoJq wa6ue/ Jau/apf waJOJ
uapuo/q ua6ue/ uaUlapf uaJOJ (lasa
UaJ88H uaUlap ulag waUla aS8N JaUla punV'J waUla sazs~l:I)
A!lea
uapuoJq ua6uel uau/apf uaJOJ
uap wap Jap wap
aUlapf
apuoJq sa6uel alp uaJOJ
uapuo/q sa6 aUlapt uaJOJ (lasaI\6JY1)
aJ88H ulag aS8N punV'J
au/ap -uel Ula alp uaUla A!lesn>J>J'V
uap a6ue/ aUlap/ uaJOJ
-uo/q alp sep alP uap
apuoJq sa6uel aUlapf JaJOJ
uapuo/q sa6 au JaJOJ
aJ88H ulag
(lasal\uel'V)
aUlap -ue/ Ula aS8N -laI>!aUla punV'J Ula
A!leu!WON
uap a6ue/ aUlaI>! aJOJ
-uo/q alp sep alp Jap
(wyzs saqq~u) (wausa6alwas) (wauQN) (wauwJH)
lemld WnJlnaN wnu!u!wa.::J wnu!ln>JseV'J
aS~lU!>Jany syzo6eJA~u>J~lIaw 'V
---------------------------------------------------------------------------------------------
 x.
Fels6fokban (Superlativ) klnbseget tesznk az allftmanykent, illetve hataro-
zokent es a jelz6kent hasznalt melleknevek kztt Az allftmanykent es hataro-
zokent hasznalt melleknevek fels6foka: am + melleknev + -sten (pI. Peter ist
am schnellsten. Peter luft am schnellsten.). A jelz6kent hasznalt mellekne-
vek fels6foka: (neveI6) + melleknev + ste + (f6nev) (pi. Peter ist der schnellste
Lufer.).

A leggyakoribb peldak

Positiv (Alapfok) Komparativ (Kzepfok) Superlativ (Fels6fok)

schn schner am schnsten

klein kleiner am kleinsten
gro grer am grten
alt lter am ltesten
stark strker am strksten
Jung jnger am jngsten
dunkel dunklerl am dunkelsten
teuer teurer! am teuersten

mde mder am mdesten

nah(e) nher am nchsten
hoch hherl am hchsten
gut besserl am besten I

gern lieberl am liebstenl

viel mehrl am meisten!
wenig wenigerl, minderl am wenigsten!,
am mindesten1

2.2. Vergleich (HasonHtas)

A mellekneveket gyakran hasznaljuk sszehasonlftaskor. gyelni keil azonban a
kt6szohasznalatra. A magyartol elter6en ket kt6szo hasznalatos.
Alapfoku hasonlftas - wie. PI. Die kleine Sophie ist so hbsch wie ihre Mutter.
Kzepfoku hasonlftas - als. PI. Die Tage sind im Herbst schon krzer als im Som-
mer.

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----- ---->.. '} -- ------. ------ -- -----------------. --. --. ----- ---------- ------ --------- -----------. --. ---
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.... .. .M ..
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ualj8JJaH waJljl olle leuOlf\J
pUlS apunH 1310 (9IuOSelj) lj81lulj~ uau!a lSI Aqe8 seo (S9PI) lle
(lasa sazs~l::I)A!lea (lasaA6J~U) A!lesn>t>t'v'
X
 x.
IV. KONJUNKTIONEN (KTSZOK)

und (es) Du gehst einkaufen und ich ru-

me auf.
aber (de) Er wollte mich besuchen, aber ich
war nicht zu Hause.
oder (vagy) Ich sehe abends fern oder ich lese
Direkte Wortfolge
ein gutes Buch.
(Egyenes sz6rend)
sondern (hanem) Die Kinder gingen nicht nach
Hause, sondern sie blieben noch
in der Schule.
denn (mivel) Helga kocht etwas Feines, denn
sie erwartet Besuch.
dann (aztan, akkor) Jrgen hat gefrhstckt, dann hat
er sich die Zhne geputzt.
trotzdem (megis, Die Mannschaft hat gewonnen,
Indirekte Wortfolge megsem, ennek el- trotzdem war der Trainer nicht
(Fordftott sz6rend) lenere) zufrieden.
deshalb/darum (ezert) David hat den Bus verpasst, des-
halb/darum musste er ein Taxi
nehmen.
dass (hogy) Ich bin der Meinung, dass er nicht
mehr kommt.
weil/da (mert) Julian ist frh ins Bett gegangen,
weil/da er sehr mde war.
ob (vajon, -e) Wissen Sie nicht, ob Herr Klein im
Nebensatzwortfolge Bro ist?
(Mellekmondati /
KATI sz6rend) wenn/falls (ha, ami- Wenn/Falls es morgen regnet,
kor, amennyiben) machen wir keinen Ausflug.
als (amikor - mult Als ich Rita gestern traf, sah sie
id6ben egyszer) ziemlich krank aus.
obwohl (habar, jolle- Ich habe alles verstanden, obwohl

-~..--
het, pedig) die Musik sehr laut war.
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'uaLjJn)j uaula 8WO l>l8~q 'U<:llalds (ojwe
UalJ88 WI Japul)j a!p puaJ4~M 'nele!w) pUaJLj~M
 x.
Doppelkonjunktionen (Paros ktosz6k)

sowohl - als auch (is - is) Die Sekretrin arbeitet sowohl am

Computer als auch kocht sie einen
Kaffee fr den Chef.

weder - noch (sem - sem) Er hat mich weder besucht, noch hat
er mich angerufen.

entweder - oder (vagy - vagy) Entweder fahren wir heute nach Hause
oder wir bleiben noch ein paar Tage
hier.

nicht nur - sondern auch (nemcsak - Hans ist nicht nur strker als du,
hanem ... is) sondern er luft auch schneller.
je - desto/umso (minel - annal) Je mehr wir trainieren, desto/umso
besser fhlen wir uns.

v. PRPOSITIONEN (ELLJROSZOK)

A magyar hataroz6ragoknak, nevut6knak a nemetben elljar6sz6k felelnek meg.

(pI. Knyvtarba megyek. = Ich gehe in die Bibliothek.) Ezek az elljar6sz6k szere-
pelnek klnbz6 igek, f6nevek, melleknevek vonzatakent, de szabad b6vftme-
nyekben is fontos szerepet jatszanak.

, . Prpositionen mit Akkusativ (Targyesettel all6 elljar6sz6k)

Wir sind durch den Park gegangen, und haben das
durch (at, keresztl)
Museum erblickt.

fr (-ert, szamara) Mllers haben fr ihre Tochter eine Wohnung gekauft.

Der PKW stie mit hoher Geschwindigkeit gegen den

gegen (szembe, neki)
Baum.
ohne (nelkl) Ohne deine Hilfe knnten wir es nicht schaffen.
um (krl) Mein Traum ist eine Reise um die Welt.

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'puelsn'<;j WI Ljoou LjOIaqlalq JLjer ua:j.sLjo~u wnz S!8
6unznaJ:>j ua:j.sLjo~uJnz S!q aiS uaLja8
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uaJLjIJaqr! salle Japul:>j alp uaqeLj uassapuaq'<;j wlaa
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':j.uLjoMa5 ulsnoJ waulaw !aq LjOIaqeLj uapsaJO ul
'uaJlaLj puewa!u JIW uue>j J!P Ja~nv (m/\J>t) Ja~ne
'peqwwlMLjOS wap sne uawwo>j Japul:>j alO (19q- '19q-) sne
'uaLjoew
(a/\pza>t 19l-) qe
>j!:j.seuwA5ua6JoV\JLjO!apJaM ua5JoV\Jua:j.sLjo~u wap qV
 Akkusativ (Targyeset) Dativ (Reszes eset)
Wohin? (Hova?) Wo? (Hol?)

Die Gste setzten sich an den Alle wollten am Fenster sitzen.

an* Tisch. (Mindenki az ablaknal akart lni.)
(A vendegek asztalhoz ltek.)

Leg den Schlssel aufs Regal. Der Schlssel hat auf dem Regal
auf* (Rakd a kulcsot a polcra!) gelegen.
(A kulcs a polcon hevert.)
................................

Du solltest die Lampe ber den Die Lampe hngt ber dem
Tisch hngen. Tisch.
ber
(A lampat az asztal fle kellene (A lampa az asztal fltt 16g.)
akasztanod.)

Udo steckte sein Handy unter die Das Handy steckte unter der
Decke. Decke.
unter
(Udo a takar6 ala dugta a mobil- (A mobiltelefon a takar6 alatt
telefonjat.) volt.)

Der Hund rannte vor die Tr und Der Hund sa vor der Tr.
bellte. (A kutya az ajt6 elott lt.)
vor
(A kutya az ajt6 eie rohant es
ugatott.)

Mein Heft ist hinter den Schrank Das Heft liegt hinter dem
gefallen. Schrank.
hinter
(A fzetem a szekreny mge (A fzet a szekreny mgtt van.)
esett.)

Der neue Schler hat sich neben Neben mir sa frher meine
mich gesetzt. beste Freundin.
neben
(Az uj diak mellem lt le.) (Mellettem korabban a legjobb
baratn6m lt.)

Wir stellen die Vase zwischen die Die Vase steht zwischen den
zwischen Bcher. Bchern.
(A vazat a knyvek kze rakjuk.) (A vaza a knyvek kztt van.)

*A viszonysz6 es a nevel6 bizonyos esetekben sszevonhat6 in das=ins; in dem=im; an

das=ans; an dem=am, auf das=aufs.

-- ~.~
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8/\OLJ/\:j.aw")
IOLJ/\10 = (LOM) uassasa6 'LJ''iJ8S 'uaz:j.ls = (GUILJOM):j.z:j.asa6 'LJ'a:j.z:j.as 'uaz:j.as
IOLJ/\ 8/\OLJ/\
>jlzs>jaj = (LOM) ua6ala6LJ '681'ua6a!1 la:j.>jaj = (GUILJOM):j.6ala6 'LJ'al6al'ua6al
IOLJ/\ 8/\OLJ/\lJII?
II? = (LOM) uapu8:j.sa6 'LJ'PU8:j.S 'uaLJa:j.s = (LUILJOM) lilalsa6 'LJ'a:j.lla:j.s 'ualla:j.s
(lanasa sazs9~) A!lea ~!W (lallaSaA6J~1)A!lesn>t>l'v ~!W
'>jun:j.JPJOjlass9zafaJl>j ,U8/\, IOLJ818/\IW818/\ ;\68/\ :j.IW818/\ 8/\oLJ818/\ zsa:j. >j8S0
Jozs>jos 8JJ8;\68W :j.IW8 'aJ9S9Zafajl>j >j8UU8 U8/\ 69s9:j.aLJal al9jqqQl :S9zAOafoaV\l
~---------------------------------------------------------------------------------------------
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 2. Possessivpronomen (Birtokos nevmas)
A birtokos nevmasok a ketalaku nevel6k kze tartoznak. Vegz6desk fgg a birtok
nemet61 es mondatreszi szerepet61 (vagyis, hogy milyen esetben all).
PI. Julia ruft ihren Vater / ihre Mutter / ihre Geschwister an. Ich schenke meinem
Freund / meiner Freundin / meinen Eltern ein Buch.

Singular (Egyes szam) Plural (Tbbes szam)

1. Person mein/e = enyem unser/e = mienk
2. Person dein/e = tied euer/eure = tietek
3. Person sein/e = ve (hfmnem) ihr/e = vek
ihr/e = ve (n6nem) Ihr/e = ne/nke
sein/e = ve (semlegesnem)

3. Reflexivpronomen (Visszahat6 nevmas)

Lasd I. 5.

4. Relativpronomen (Vonatkoz6 nevmas)

A hatarozott nevel6k alakjai es a vonatkoz6 nevmas ragozasa hasonlftanak
egymasra.

Das ist der Das ist die Das ist das Das sind die
Mann,,,. Frau,,,. Kind,,,. Leute,,,.
Nominativ ". der mich ". die mich ". das mich . die mich
(Alanyeset) liebt liebt liebt lieben.
Akkusativ ". den ich ". die ich ". das ich ." die ich
(Targyeset) kenne. kenne. kenne. kenne.
Dativ (Reszes ". dem wir ".der wir hel- ". dem wir ". denen wir
eset) helfen. fen. helfen. helfen.
Genitiv (Birto- ". dessen ". deren Haare ". dessen ". deren Haare
kos eset) Haare rot rot sind. Haare rot rot sind.
sind. sind.

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'sng 'Jale/\ wau
wap llV'J - GuaJlj8Ja5 np lS!q l!WOM -!aw l!V\J - GuaJlIeJa5 np lSlq waM ~!V\I
(woleO.:l/ A.l~1) J!!.Ias/puelsuaa8 (AliilwazS) uos.lad
:ePI~d AU~4~N
'IOJa>j -ep 'aJ5JAlalj -OM e A50lj 'la J9l U8qq8 >j8SJ 19Ua 9zs918ln
zv '>jnfl~UZS8Lj :j.a:j.aza>jJaZS9ZS9J~flqla + OM 8 5!pad aJ>jaAl9wazs wau '+9ZS9J~rlqla
91alaJ5aw >j8U~:j.8ZUO/\ a61 Z8 >mflzsal1l8po 91039ZS9pJ9>j 9/\91 uaqlasa 91alaJ6aw 8
A60Lj '>juozapJ5J>j A6i} aJ>jaAl9wazS 'uaqs9pJ9>j 918/\ 8J>j8A5J~l8 a/\lalll 'aJ>jaAI9wazs
8 U8/\ 65JsquqI0>1ln>j818 :j.ulJazsa SI 8/\8zs918ln >jOlepuow ualazssq Z8 lQS '>jlualar
-6aw SI uaqs5JpJ5J>je ze 'l9ZS9J~rlqla Z8 lIala/\q>j5aw 8l8ZUO/\ 0361Z8 8H :SiilzAafaV\l
(G8 >jaulV\J) (GuassaM) (Ge >jaul>1) GuassaM (~asa so>to~.I!S)A!~!ua8
(G>jaulV\J)(GS8M) (G>jaul>1)GwaM (~asa sazs9~) A!~ea
(dlV\J) GS8M (d!>1) GuaM (~asaA.l~l) A!~esn>t>tV
(GIV\J)GS8M (G!>1)GJaM (lasaAueIV) A!leU!WON
'>jnr
-?J saAu9/\J9 puaJ9zs 11V>1Z8Z8 '>j9zs9l9>j Il8PUOW>j91Iaw >jos?w/\5Ju 9Z0>jl8UO/\ V
'ualUuo>j JIM seM 'u8la5 sal18 uaqeLj J!M 'uaLjalsaq 5unJr!Jd alp pJ!M 'lW) 6!'tJlaIJ 581
uapaf JaM 'ldaJ5JAlalj s?w/\5Ju 9Z0>jl8UO/\ 8 d91 9ZS9pJ5J>j ;"seM/()aM 8 JO>j>j8 ':j.9r
-9Ia/\5Ju 8 >jr!fJawsl wau >jauAlawe 's?w/\5Ju 8 >jIZO>jl8UO/\ 8J9ZS U8AIO uaq!AUUaWV
wap llW = 0 + llW - punaJ.:::l Jap - ('8q?I0>jSI sou
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~el~uzseH
 Person (Szemely) Gegenstand/Begriff (Targy/Fogalom)
Von wem traumt Sonja? - Von einem Wovon trumt Sonja? - Von einer
netten Mann. Weltreise / Sie traumt davon, dass sie
eine Weltreise machen kann.

* Ha az elljar6sz6 maganhangz6val kezd6dik (pi an, auf, in, ber), akkor eie betoldunk egy
-r- ejtesknnyft hangot A kerd6szavakhoz hasonloan jarunk el az utaloszavak eseteben
(pI. daran).

Tovabbi kerdsz6k:

Wann? (Mi kor?) Wann fngt die Stunde an?

Seit wann? (Mi6ta?) Seit wann lebt er im Ausland?
Bis wann? (Meddig? = id6pont) Bis wann mssen wir warten?
Wie lange? (Meddig? = id6tartam) Wie lange dauert die Vorstellung?
Wo? (Hol?) Wo liegt dein Dorf?
Woher? (Honnan?) Woher kommen Sie?
Wohin? (Hova?) Wohin fahrt ihr im Sommer?
Warum?/Wozu? (Miert?/Minek?) Warum / Wozu gehen wir in den Wald?
Welcher3? (Melyik?) Welcher Stuhl gehrt Ihnen?
Was fr (ein/e?) (Milyen?) Was fr einen Hund hast du?
Wie? (Hogyan?/Milyen?) Wie heien Sie? Wie ist die neue Schule?

VII. NEGATION (TAGAOS)

A nemet nyelvre az egyszeres tagadas jellemz6 - elter6en a magyart61.

PI. Ich habe heute nichts gegessen. - Ma nem ettem semmit.
A tagadasra leggyakrabban a nein, nicht, kein szavak hasznalatosak .
A nein tagad6sz6val eldntend6 kerdesre valaszolunk, BZ egesz mondatot ta-
gadjuk vele.
PI. - Warst du gestern im Schwimmbad? - Nein. / Nein, ich war nicht im
Schwimmbad.

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 VIII. WORTFOLGE (A SZCREND)

1. Az Akkusatives a Dativ sz6rendje

Mmdketto fonev - azonos JellegO Ich gebe der Frau die Blumen.
nevel6vel: (Odaadom a n6nek a viragokat.)
A reszes eset all ell (D + A)
Mindkett6 f6nev - elter6 jellegu nev- Ich gebe die Blumen meiner Frau.
el6vel: (A viragokat a felesegemnek adom.)
A hatarozott(abb) nevel6 all ell. Ich gebe die Blumen einer Frau.
(A viragokat egy n6nek adom.)
Egyik f6nev - masik szemelyes Ich gebe sie der Frau.
nevmas: (Odaadom 6ket a n6nek.)
A szemelyes nevmas all ell. Ich gebe ihr die Blumen.
(Odaadom neki a viragokat.)
Mindketto szemelyes nevmas: Ich gebe sie ihr.
A targyeset all ell. (A + D). (Odaadom 6ket neki.)

2. Direkte Wortfolge im Satz (A mondat egyenes sz6rendje)

A nemet mondatok alapsz6rendje a kvetkez6 semat kveti: alany + allftmany +
targy + tbbi mondatresz, b6vftmenyek. A mondat masodik helyen ragozott allft-
manykent az ige all, amely lehet f6ige vagy segedige. PI Ich mache Ordnung. Ich
muss Ordnung machen. Das Wasser ist sehr kalt.

Satzklammer (A mondatkeret)
Tipikusan nemet nyelvre jellemz6 jelenseg. Az ige es a vele ertelmileg szoros kap-
csolatban al16 mondatresz kzrefogjak a tbbi mondatreszt oly m6don, hogy a
ragozott ige all a mondat masodik helyen (eldntend6 kerdesnel es felsz61ftasnal
az elso helyen), s az allftmany ragozatlan resze zarja a mondatot. Ez a ragozatlan
elem tbbfele is lehet (elval6 igekt6, tagad6sz6, vonzat, Infinitiv / zu + Infinitiv,
Partizip Perfekt alak stb.)

PI. Ich komme morgen nicht.

Die Kinder spielen im Garten Fuball.

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(lazara:J. /\1 PS?llS?JJal salalzs5lJ ,\/) '>Juni
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(iauual
(l8pUOW 9lr8Lj9 11t!>jI5lUuuaM)
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('we5ew luuaLj!d
(lazSS5lJlepuOW >jIS?W S5lpza>jlepUOl!\J)
w8Wnll>j aJ5g/\ Bl!\J)uaLjnJSnB
pall5zl8S UaJapU8 waula llW 5U8:J.U8Zl8S
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(ilaZI/\AU?/\S? J?Ljod A5a 'WaJ5l>j
'wa>jau UOZZOH) 'JaSSBMIBJaUIl!\J
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(LU5l55l/\l5lLj la:J.zSla>j JO>j!l!\J)
(S5lPJ5l>j9PualJzs5l5al)j)
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a5eJJs5unzu~5J::J (lepuow
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9PJ5l)j) zlesa5eJ:::l
(GaJS5lzpa deUIOLj >jalUal!\J) (S5lpJ?>j 9pualuQPI::J)
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'u<)Jne>tu!<) apuauaLjJOM S8p Jt!J l>jJ8l!\J uap :ln8 lLJa6 JaWWOS n8J:::l
 A feiteteies mondatbol elhagyhato a wenn. Helyette fordftott szorendet
hasznalhatunk. PI. Htte ich mehr Zeit, so knnte ich jeden Tag Rad fahren.
(Ha tbb id6m lenne, mindennap tudnek biciklizni.) Sollte er nicht rechtzeitig
ankommen, mssen wir die Sitzung ohne ihn anfangen. (Amennyiben nem
erkezik meg idejeben, nelkle keil elkezdennk az lest.)

4. Nebensatzwortfolge (Mellekmondati sz6rend)

Az alarendel6 sszetett mondatok mellekmondata a kvetkez6 szorendi semat
kveti: kt6szo + alany + tbbi mondatresz + ige (KATI szorend). A mellekmondati
szorenddel jaro kt6szokat lasd IV.fejezet.

Az ohajto mondatok nmagukban is mellekmondati szorendben allnak.

PI. Wenn ich doch/nur/blo davon gewusst htte! (Barcsak tudtam volna err61!)

IX. WORTBILDUNG (SZOKEPZES)

Szofajvaltas soran a megadott, megfelel6 szofaju szobol egy mas szofaju szot keil
kepezni.
Az alabbiakban ehhez adunk nehany mintat:

Substantiv (Fnev) Verb ('ge) Adjektiv (Melleknev)

e Abfahrt abfahren

e Abhngigkeit abhngen abhngig

e Abwechslung abwechseln abwechslungsreich

e hnlichkeit hneln hnlich

r Alltag alltglich

s Alter altern alt

r Anfang / r Anfnger anfangen anfnglich

e Angabe angeben angeb Iich/ angeberisch

e Ankunft ankommen knftig

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J8qzlasula uaZ:j.asu!a Zl8SU!::I J
l>j:)nJpU!aaq
/pUa>j8nJpu !aaq ua>pnJpUlaaq >j:)nJpU1::lJ
ua>j8ilJp
ua>pnJp >j:)nJOJ
ua6uup 6U8JO J
uaJaqn>jslp UO!Ssn>jS!Oa
UalLjOlSa6 ualLjalS ILj8lsqa!o J
Lj:)!ILj:)aJqa6/uaLj:)oJqa6 UaLj8aJq Lj:)nJ8 J
ua6oqa6 ua6alq ua608 J
6!ss!q ua'tjlaq SSI8 J
uaqJaMaq Lj81S 6unqJaMa8 a 'JaqJaMa8 J
ua6aMaq 6un6aMa8 a
ua6ilJlaq 6nJ:j.a8 J
wesqaJls uaqaJlS 6unqaJlSa8 a
ua6Josaq 6un6JoSa8 a
uallaJaq U8Lj8SllaJa8 a
Uazlnuaq 6unzlnua8 a
uau6a6aq 6unu6a6a8 a
uaneq apn~qa8 s / ne8 J
61qal6sne uaqa6sne aqe6snva
lIo/\s>j8nJps ne ua>j8ilJpSne >j8nJpSnv J
l6aJa6:J.ne/pua6aJ:J.ne ua6aJ:J.ne 6un6aJ:J.nva
WJ8 uaWJeJa/\ lnWJva
JeqpuaMue UapUaMUe 6UnpUaMUva
lIo/\SLj8nJdsue uaLj8nJdsueaq Lj8nJdsuv J
................................ _.. . , .
(A9u>j9I1alf\J) A!~>jafpV' (aBI) qJa/\ (A9U9::t) A!~uelsqns
 Substantiv (Fnev) Verb (Ige) Adjektiv (Melleknev)
e Empfehlung empfehlen empfohlen
sEnde enden endlich
s Engagement sich engagieren engagiert
e Entscheidung entscheiden entschieden
e Entwicklung entwickeln entwickelt
e Erfahrung erfahren erfahren
e Erinnerung erinnern
e Erlaubnis erlauben erlaubt
e Erziehung erziehen erzogen
Europa europisch
r Fall fallen fllig
s Fest festlich
r Flei fleiig
e Flucht / r Flchtling flchten flchtig
r Flug fliegen fliegend
e Frage fragen fraglich/fragwrdig
Frankreich franzsisch
e Freude sich freuen froh
r Frost frieren gefroren
r Fund finden
s Gebck backen gebacken
e Geburt gebren (hA geboren) geboren/gebrtig
r Gedanke / r Denker denken denklich/denkbar
s Gedicht / r Dichter dichten

---->.~----.--------------.--.- .--------------------.- .---

e Geduld dulden geduldig

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pUJa5un~/5u5unLj uJa6un~ Ja5unH J
~JoLj ua~()~Ja a~()H Cl
~JllluaJJoLj uaHo~ 5unu:l-JOH Cl
sOI:l-I!~/llaJaqs:l-I!~ uaJla~ aJl!H a
UlapU8~ 5unlPU8H Cl
uallCl5 5unllCl8 Cl/ l1Cl>j51l108a
ua'iJCll6 ssn8 J
UCl'iJOJ6 'iJnJ8 J
UClpUOJ5 PUnJ8 J
uaq8J6 uaq8J8 J / aqnJ8 a
'iJ0J5 UJCl'iJ()J6JCli\ a'iJ()J8 a
J8qJlaJ5 uaJlaJ5 HU8 J
5IpJOMqn815/lJ8~qn815
/LjJllqn815/5Iqn~15 aqn818 J
J8q>jU!Jl >jU~JlCl8 S
punsa6 llCl~punSa8 a
6!>jullS ua>julls >jU8lSa8 J
U8Lj>jJ8WLjJS UCl>jJaWLjJS >jJ8wLjJSa8 J
ua>jua~JS >jua~JsCl8 S
CllLjJILjJSa8 a
/ uaLjaLjJSCl8 S
5u8sa8 J
uaLjJau ~JnJa8 J
IIOi\SSnua6 ua'iJa!ua6 ssnua8 J
IIOi\I~OJa6 UClI~OJ ILjOJa8 S
LjJ!IJLj~Ja5 uapJlI~Ja5 JLj8Ja8 a
(J\~u>t~lIall\l)J\!~>tafp't (aot) qJa/\ (J\~U9.:j)J\!~ue~sqns
 Substantiv (Fnev) Verb (lge) Adjektiv (Melh~knev)
einformation informieren informativ

Italien italienisch

e Kenntnis / r/e Bekannte kennen bekan nt/beka nntl ich

e Kontrolle kontroll ieren

e Krankheit / e Erkrankung erkranken krank/krankhaft/

/ r/e Kranke krnklich

e Kritik kritisieren kritisch

e Lage liegen liegend

e Lnge verlngern lang

r Luxus luxuris

s Ma messen mig

e Mglichkeit ermglichen mglich

e Mhe / e Bemhung sich bemhen mhsam/mhevoll

e Neugier / e Neugierde neugierig

e Neuheit / e Neuigkeit erneuern neu

e Not bentigen ntig

r Nutzen ntzen ntzlich

e Pfeife / r Pfiff pfeifen

e Produktion produzieren

r Rat (-schlge) raten ratsam

e Regel regeln regelrecht/regelmig

r Reichtum bereichern reich

e Reparatur reparieren

e Rettung retten

e Richtung richten gerichtet

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puauueds/luuedsa6 uauueds 6unuueds a
l6Josaq 'wes6Jos
'61:l1~j.6JOS'1IO!\ua6Jos
'sol(ua)6Jos 'laJj.ua6Jos ua6Jos a6Jos a
uaZllS 6unzl!S a / ZllS J
uaLjas lLj:::lIS a
uapuas 6unpuas a
UaJ()MLj:::lS JnMLj:::lS J
IIO!\6unMLps
/ueLj6UnMLj:::lS Ua6UIMLj:::lS 6UnMLj:::lS J
lZ+OLj:::lSaq uaz+OLj:::lS zlnLj:::lS J
ua'iJaILj:::lS ssnLj:::lS J
6IPlmpS/PlnLj:::lS uaplnLj:::ls uaplnLj:::lS a / Plmps a
Lj:::lllnULj:::lSlJOj. uallaJLj:::ls nULj:::lS J
Lj:::lIIUULj:::ls/uaqauLj:::lsa6 uaqlaJLj:::lS UIJLj:::lS a
ualaJLj:::ls laJLj:::lSJ
uan1uLj:::lsa6 uaplauLj:::lS HiuLj:::lS J
UaSSOILj:::lsa6 ua'iJaIlLj:::ls ssolLj:::lS S / ssnlLj:::lS J
ua6elLj:::lS 6eILj:::lS J
puaulaLj:::lsue/JequlaLj:::lS uaulaLj:::ls ulaLj:::lS J
uapalLj:::lsa6 uaplaLj:::ls 6unplaLj:::lS a
uazl~Lj:::lS 6unzl~Lj:::lS a / zleLj:::lS J
6un6
ua6Ip~Lj:::lsaq / uapeLj:::ls -lp~Lj:::lSa8 a / uapeLj:::lS J
UallaJ nltJ J
uassua6 ua'iJlaJ SSltJ J
(aBI) qJaA (A9U9:1) A!~Ue~sqns
 Substantiv (Fnev) Verb (lge) Adjektiv (MellE~knev)
e Sparsamkeit sparen sparsam

r Spruch / s Gesprch sprechen gesprchig/sprechend

r Sprung springen sprunghaft

r Stand stehen stndig/stndlich

r Stich stechen

r Stieg steigen steigend/gestiegen

r Sto stoen (ab)stoend

e Strafe strafen strafbar/bestraft

r Streber / e Bestrebung streben strebsam

r Strich streichen

r Strom / e Strmung strmen

r Sturm strmisch

e Suche suchen

e Sucht schtig

eTat tun (un)ttig

eTatsache tatschlich

e Teilnahme / r Teilneh- teilnehmen beteiligt

mer

e Tragdie tragisch

r Treff / s Treffen treffen treffend

r Trieb treiben

r Tritt treten

rUmgang umgehen umgehend

rUmzug umziehen

e Ursache verursachen

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'uaplas 'uapl05 'uJau!alS 'uJas!a 'uJazlqlj 'uJaS~16 :A~u>t~lIaw !qq~AO~ AUI?4~N
ua6unMza6/pua6ulMZ ua5UIMZ 6U8MZ J
UajJaM jJnM J
lLjosur)MJa ualj8SUr)M Lj8sunM J
lssnMaq uaSSIM UaSS!M S
6111IM(laJJ) ualloM alllMJ
uaqJaM 6unqJaM a
uaLjoS8M aLjos~M a
uallj~M ualLj8M a / ILjeM a
uaSlj88MJa uasLjo8M wnlSlj88M S
J8qllalSJOA uailalSJOA 5unllalSJo/\ a
IloASIUpu~lSJaA ualjalSJaA SIUpu~lSJa/\ S
ua6JOSJaA 6un6JosJa/\ a
UJaljolSJaA 6UnJaLj8!SJa/\ a
uaJOIJaA uaJaqJaA lSnlJa/\ J
ualOqJaA ualalqJaA lOqJa/\ S
LjO!IlJOMlU8JaA
sOI- '1IOAS6unlJOMlU8JaA UalJOMlu 8JaA 6unlJOMlU8Ja/\ a
lj0!lqr) uaqr) 6unqo a
l6nazJaqr)/pua6nazJaqr) ua6nazJaqr) 6un6nazJaqo a
ua6alJaqr) 6un6alJaqo a
(aBI) qJaA (A~u9::I)A!~Ue~sqns
 x. WEITERE PROBLEMFLLE (EGVEB PROBLEMAs
ESETEK)

viel- viele Wir trinken zu Hause viel Milch. - In

wenig - wenige der Schule habe ich viele Freunde.
A rvidebb alak a megszamlalhatatlan, (Otthon sok tejet iszunk. - Az iskola-
egyes szamban allo f6nevek eiNt all, ban sok baratom van.)
a hosszabb pedig a megszamlalhato, In diesem Schuljahr habe ich wenig
tbbes szamu f6nevek el6tt. Zeit fr meine Hobbys. - Nur wenige
Mitschler sind auf die Party gekom-
men. (Ebben a tanevben keves id6m
volt a hobbijaimra. - Csak keves
tanulo jtt el a buliba.)
mehr (als) - mehrere Ich habe mehr Bcher als mein
A mehr alakot hasonlftashoz hasznal- Bruder. (Tbb knyvem van, mint a
juk, ragozhatatlan. batyamnak.)
A mehrere alakot tbbes szamban ra- Ich habe mehrere Bcher ber den
gozzuk, mindig tbbes szamu f6nevvel Jugendstil. (Tbb knyvem is van a
all. szecessziorol.)
wird - wird sein = lesz Im Herbst werden die Tage immer kr-
A wird nmagaban a 'valik valamive' zer. (Osszel egyre rvidebbek lesznek a
jelentesben, sein igevel pedig a 'Iesz nappalok.)
majd' jv6 ideju jelentesben hasznal- Nchstes Jahr wird Lotte schon ver-
hato. heiratet sein. (Lotte jv6re mar hazas
lesz.)
erst - nur = csak Der kleine Martin ist erst ein Jahr alt,
Az erst szocska a 'meg csak annyi', aber er sieht lter aus. (A kis Martin
illetve 'csak akkor' jelentesben hasz- meg csak 1 eves, de id6sebbnek nez
nalatos. ki.)
Vati kam gestern erst um 10 Uhr nach
Hause. (Apa tegnap csak 1O-kor jtt
haza.)
Ich habe fr diese Schuhe nur 20 Euro.
(Csak 20 eurom van erre a cip6re.)

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 I. Persnliches, Familie

1. Geschwister

00 -08 -80 -.A -8 0-. 0 -CD 8-OC -8A

2. So nah wie nie zuvor
o als - 0 zwischen - 8 und - um - 8 Whrend - aufgrund -
CD sondern - 0bei - 8 innerhalb
Kimarad: mit, fr

3. Vter heute
o im - 0 am - 8 in - zwischen - 8 Fr - zu
Kimarad: von

4. Viele Jugendliche wachsen mit einem Elternteil auf

0G -OF -8H -.1-8A -. K -CDJ -00 -8 8

Kimarad: C, E

5. Der Weltkindertag
(!DV' - ~ es - 0 dem - 8 V' - sich - 8
V' - von - dem - CD
Ozu - 8 nur -., V' - 4iob - manderen - ~ vorbei -4i V'- 41 fr-
41 V'

6. Das Leben als Grofamilie

o wirtschaftlichen - 0
erfahren - 8 selbststndiger -. bernimmt -
8 Aufmerksamkeit - Antwort - CDentschieden
7. Kindergeburtstag

o dem - 0 in - 8 man -. der - 8 ist -. mchte/will - CDauf-

o sein - 8 einem
11. Menschen und Gesellschaft

1. Haustiere als Weihnachtsgeschenk?

08 -08 -8 B-.A -8 B -. 0 -CDc -0 B

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 4. Ungewhnliches Wetter weltweit

6)B- 8H -.C - 8A - eF-.0 -.E - 81

Kimarad: G

5. Wo steht das kleinste bewohnte Haus der Welt?

~dem - ~ v - 8wurde - .dass - 8 v - ebis - sitzen -. v-

.von - .wenn - v CD - "man - meinem - .die - v - .mehr 4i
-4)v
6. Wasser zum Leben
6) erinnert -
8 Erwrmung - regnen - 8 herzustellen - e tun -
isst - verschmutzt

IV. Schule

1. G8: Verkrzte Schulzeit

6)c- 8c -.0 - 8c - eB-.B -.C -.C

6)F - 8E
Kimarad: B, C
-.J-
2. Ich habe Schwein, dass ich Deutsch lerne

8D - eA-.I-.G -.H
3. Wie gut sind Deutschlands Schler?
6) gelaufen - 8 bedeutet - verglichen - 8 Getestet - e schnitten -
verbessert - schafften - gezeigt - gibt

4. Mnchen hat die beste Schule Deutschlands

6) ist - 8 hat - .werden - 8 haben - eist -. hat -. haben-

wird - haben - CD
werden - ., werden

5. Neu hier?

6)E- 8B
Kimarad: F
-.0 - 8A - eH-.C -.G
6. Keine Smartphones in der Pause
6) hat - 8dem - .des - 8die - ebeim - .wird - ihre/die -
8 haben - Oie- CD
die - ., knnen

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3. Wie viel Schlaf braucht der Mensch?

(!) L -0 1-8 E -00 -aG -8F -8J -8 B -8A -CDK-(!)c

Kimarad: H

4. Was sind eigentlich Veganer?

(OE-OG -8F -OH -80 -8B -CDA

Kimarad: C

5. Ernhrung und Gesundheit

(!) pflanzliche- 0 Realitt - 8 salzig - 0 Krankheiten - 8 tatschlich -
8 Griechenland - CDUntersuchungen - 8 gesund - ., bietet
6. Warum werden Haare grau?
~ es - ~ v" - 0 v" - 8 auf - 0 v" - 8 fr - 8 v" - CDuns - 8 es -
o man - CD v" - (!) v" - mdie - der-. v" - 4D vorbei - ber

VII. Freizeit, Unterhaltung

, . Abgedreht! Kino fr Jugendliche beim Kinderkinofest

(!)o -OA-8A-OA-8B -8c -CDA

2. Auch die Jugendlichen von heute suchen Halt in einer Gruppe
(!) in - 0 fr - 8 mit - 0 dabei - 8 unter - 8 ber - 8 zu - 8 bei -
Oim
Kimarad: an

3. Wie Kinder und Jugendliche heute lesen?

(0E -OA -8 0 -Oc -8 H-8J -CDG-8 F -0 B

Kimarad: I

4. Mein Hobby: Das Reiten

(!) aus - 0 mit - 8 fr - 0 auf - aus - 8 am - 8 in
Kimarad: durch, zu
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lpelS Jau!ap l!W ,zuel :"AddeH" PU!S all'V os
 IX. Wissenschaft, Technik

1. Themen-Special: Energie
CD D -GA -. D -. D -e C -.8 -8A -. 8

2. Wie funktioniert eigentlich ein Navi?

CD das - G den -. den -. dem - e die -. die - 8 dem -. das

3. Die Energieversorgung der Zukunft mitgestalten

CD Aus - G seit - fr - von - e in - whrend - 8 neben -
.An -.zum -.bei
Kimarad: mit, um

4. Recycelbares Fahrrad aus Karton

CD beweist - G gelang - brauchte - will - e lsst - berstand -
8 aufzulsen - sind - erklrte/erklrt

5. Unsichere Passwrter

Kimarad: F

6. Die Zeit ist reif fr die private "Robolution"

in - fS v' - G die - einem - scheinen - e v' - ., worden -
8 mit -. v' - fr - sich - 41 v' - m mssen - 4i v'

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>'fAtEINFACH Testen
A nyelvtanarok tapasztalatai szerint a nyelvhelyesseg vizsgaresz okozza
az egyik legnagyobb problemat az frasos megmerettetesben. Ezeknek
a feladatoknak a megoldasahoz ugyanis szkseges a nyelvhasznalati
szabalyok ismerete, amely a nem celnyelvi krnyezetben el6 nyelvtanul6
szamara kompenzalja a mindennapi nyelvhasznalati rutinnak, a bergz6dtt
automatikus nyelvi mechanizmusoknak a hianyat.
Kiadvanyunk celja, hogy segftseget nyujtson a nemet nyelvi frasbeli erettsegi,
illetve a klnbz6 tfpusu nyelvvizsgak nyelvhelyessegi reszenek sikeres
megoldasaban a Kzs Eur6pai Referenciakeretnek megfelel6 Bi es B2 szinten.
Atemankenti, emelked6 nehezseg feladatok segftik a folyamatos fejlesztest,
a megold6kulcs es a ktet vegen lev6 nyelvtani sszefoglal6 pedig
lehet6seget adnak az nellen6rzesre isoA ktet tehat nal16 gyakorlasra es
tanari segedlettel vegzett felkeszlesre egyarant hasznalhat6, illetve az iskolai
tan6rakon is sikerrel alkalmazhat6.

Perfekt sprec~~
Namel Bzlib,alHaladalok
araHBaglr"
aB nyalWlzsgara

ISBN 978-963-261-596-7

tIl
9789632
I 615967
~
1980 Ft
MX-632