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a.a. 2015/16
Lingua tedesca 2 – Lektorat B.Wachter
Konjunktiv II S. 2 - 7
Partizipialkonstruktion/-attribut S. 30 - 34
Übungen – Konj. II
z.B. der Euro nicht eingeführt / beim Reisen Geld wechseln müssen
Wäre der Euro nicht eingeführt worden, müsste man heute beim Reisen noch immer Geld wechseln.
z.B. Wären die Flugreisen nicht um so vieles billiger geworden, könnten heute nicht so viele Menschen weite
Reisen machen. >>>
Da die Flugreisen um so vieles billiger geworden sind, können heute so viele Menschen weite Reisen machen.
Verwenden Sie anstatt „da“ auch die Konjunktionen „denn“, „weil“, „deshalb“, „deswegen“,
„darum“, „weshalb“, weswegen“ und „warum“.
1. Wenn die Alpen nicht so abwechslungsreich und landschaftlich schön wären, würden sie nicht so
viele Besucher anziehen.
2. Gefiele nicht so vielen Menschen das Skifahren und Wandern, wären die Alpenländer nicht fast
das ganze Jahr hindurch für so viele Touristen ein begehrtes Urlaubsziel.
3. Das Reisen hätte nicht zu einer regelrechten Volksbewegung werden können, wenn nicht mit der
Erfindung von Eisenbahn, Auto und Flugzeug die Voraussetzungen dafür geschaffen worden wären.
4. Die Touristen könnten heute nicht so bequem und einfach anreisen, wenn die Alpenländer nicht
ihr Straßennetz ausgebaut und verbessert hätten.
3
5. Hätten die Alpenländer nicht Unmengen Geld in die Infrastruktur investiert, wären sie heute nicht
derart auf die Einnahmen aus dem Tourismus angewiesen.
6. Wäre der Wintersport nicht Mode geworden, hätten sich nicht so viele Alpendörfer zu großen
Wintersportorten entwickeln können.
7. Wenn der Wintertourismus nicht immer neue, modernere und größere Liftanlagen und Pisten
notwendig gemacht hätte und machen würde, wäre die Umwelt heute wahrscheinlich nicht so
zerstört.
8. Hätte man wegen des Tourismus‘ in den Alpenländern nicht so große Waldflächen abgeholzt,
wäre die Zahl der Lawinenabgänge und der Überschwemmungen nicht so rapide angestiegen.
4) Bilden Sie von folgenden Sätzen das Gegenteil, indem Sie irreale Konditionalsätze
Verwenden. (MIT und OHNE Konj.)
1) Das Volk hatte keine politische Vertretung, deshalb konnte es die Machtverhältnisse nicht
durchschauen.
Wenn das Volk ...
Hätte das Volk...
2) Die Lebensbedingungen im Mittelalter waren schlecht, weshalb die Menschen nicht lange lebten.
3) Die Herrscher dachten zu wenig an bessere Lebensbedingungen der Untertanen, denn es ging
ihnen nur um die Vergrößerung der eigenen Macht.
4) Da das Volk sehr ungebildet war, besaß es nicht die nötigen Mittel, um sich für seine Interessen
einzusetzen.
5) Epidemien konnten sich leicht ausbreiten, weil die hygienischen Verhältnisse katastrophal
schlecht waren.
6) Da die Kirche im Mittelalter eine entscheidende Rolle spielte, konnte sich das Volk ihrem
Einfluss nicht entziehen.
7) Weil unter dem Einfluss der Kirche der Gedanke an den Tod vorherrschte, verwendete das arme
Volk nur wenig Energie auf die Lösung der Alltagsprobleme.
8) Da die Kirche das Leben als Schicksal darstellte, das von Gott gewollt war, wurden die
miserablen Lebensbedingungen vom Volk passiv hingenommen.
1) Da er keine gute Kindheit hatte, ist auch das heutige Leben für ihn sehr schwer.
Wenn er ...
Hätte er ...
2) Als Kind hat er viele negative Erfahrungen gemacht, deshalb ist er jetzt sehr ängstlich und
misstrauisch.
3) Da er als Kind im Aufzug stecken geblieben ist, will er auch heute noch nicht mit Fahrstühlen
fahren.
4
4) Weil er damals mehr als drei Stunden im dunklen Lift warten musste, geht er heute noch die
zehn Stockwerke zu seiner Wohnung auch mehrmals am Tag lieber zu Fuß.
5) Als Kind war er auch bei Gewittern allein, weshalb er heute bei Gewittern immer noch in Panik
gerät.
6) Die Eltern haben in seiner Kindheit sein Selbstwertgefühl nicht bestärkt, so konnte er kein
Vertrauen in seine Fähigkeiten entwickeln.
1) Geben Sie einer befreundeten Person Ratschläge, indem Sie ihr sagen, was sie tun
müsste/sollte und hätte tun müssen/sollen.
3) Verbinden Sie die zwei Sätze zu einem, indem Sie als ob bzw. als verwenden.
Mal bestehe.
6. Sie fährt sicher mit uns auf Skiwoche, wenn sie bis dahin wieder fit ist.
7. Die Prüfungszeit ist weniger stressig, wenn ich eher anfange zu lernen.
5) Überführen Sie die kausale Satzverbindung in ein irreales Satzgefüge, indem Sie wenn
verwenden.
1. Wir haben die Wanderung nicht machen können, da laut Wetterbericht Regen und Nebel drohten.
2. Die Sonne schien, deshalb gingen wir nicht zum Unterricht, sondern fuhren ans Meer.
3. Im Kino lief ein guter Film, weshalb wir uns spontan dazu entschieden, nochmals außer Haus zu
gehen.
4. Da die Regierung von neuerlichen Steuererhöhungen sprach, gingen in allen Städten des Landes
tagelang Leute auf die Straße protestieren.
5. Ich schätze mich glücklich, weil ich im Gegensatz zu vielen anderen eine sichere Arbeitsstelle
habe.
6. Er hat sich bei seinem Studium ewig Zeit gelassen, denn er kam aus begüterten Verhältnissen.
7. In Triest ist es im Winter nie besonders neblig, da der für die Stadt typische Wind „La Bora“
regelmäßig Nebel und Wolken vertreibt.
8) Bilden Sie irreale Konzessivsätze mit wenn und der Partikel auch. Setzen Sie die Sätze
auch in die Vergangenheit.
7
z.B. Ich habe keine Lust. Ich gehe nicht shoppen. (Ich finde es langweilig.)
Auch wenn ich Lust hätte, ginge ich nicht shoppen, denn ich finde es langweilig./Hätte ich auch Lust,
ich ginge nicht shoppen, denn…
1. Der Winter ist streng. Die Rehe und Hirsche kommen regelmäßig zum Futterplatz. (Sie finden im
Schnee nur schwer Gras.)
2. Das Essen im Restaurant ist teuer. Ich esse fast nie auswärts. (Ich koche lieber selbst.)
3. Das Wetter ist gut. Wir machen einen Ausflug. (Es ist schon alles bezahlt.)
4. Im Supermarkt sind nicht alle Kassen geöffnet. Sie schaffen die Arbeit nicht. (Zu viele Kunden
stehen an.)
5. Du kennst deine neue Kollegin nicht gut. Du darfst sie nicht kritisieren. (Du verstehst zu wenig
von ihrem Aufgabenbereich.)
6. Ich gehe nicht zum Frisör. Meine Haare werden nicht gesunder. (Ich habe sie jahrelang zu
wenig gepflegt.)
7. Er ist kein sehr begabter Informatiker. Er findet keine Arbeit. (Zur Zeit stellt man wegen der
Wirtschaftskrise keine neuen Mitarbeiter an.)
9) Bilden Sie irreale Konsekutivsätze mit als dass. Setzen Sie die Sätze auch in die
Vergangenheit.
10) Bilden Sie irreale Wunschsätze MIT und OHNE Konj. Verwenden Sie dabei die
Modalpartikel doch, bloß, nur und deren Kombinationsmöglichkeiten.
Übungen – Konj. I
8
Nahrung für alle: Essen aus der Zukunft – Vom Pflanzenfleisch zum Nährstoffshake
Bis 2050 rechnen Schätzungen mit einer Weltbevölkerung von 10 Milliarden Menschen. Diese zu
versorgen wird eine der größten Herausforderungen dieses Jahrhunderts. Denn es steht fest, dass
mit unserer aktuellen stark auf Fleisch konzentrierten Lebensmittelproduktion und -verteilung dies
nicht zu schaffen ist. Abgesehen von einer fleisch- bis tierfreien Ernährung, wie sie von Vegetariern
und Veganern praktiziert wird, kommen Vorschläge dazu verstärkt aus der Biochemie.
So zum Beispiel will man dem Problem der Proteinversorgung der Welt im Silicon Valley
einigermaßen futuristisch entgegentreten. Einige Forscher der Firma Soylent beschäftigen sich dort
mit einem neuen und etwas ungewöhnlichem Ansatz von Nahrungsaufnahme, denn auf die soll laut
Forscher in Zukunft komplett verzichtet werden. Anstatt tierische Produkte durch pflanzliche zu
ersetzen, wie dies der vegetarische und vegane Ansatz fordern, legen sie den Fokus auf ein
biochemisch erzeugtes Getränk, das alle wichtigen Nährstoffe enthält - von Proteinen über Vitamine
bis zu Mineralstoffen. Es ist als wasserlösliches Pulver erhältlich und ist keine Nahrungsergänzung,
sondern ein vollständiger Nahrungsersatz. Der Erfinder selbst will bereits etwa 80% seines
Nahrungsbedarfs mit dem künstlichen Produkt decken. Das Ganze klingt durchaus plausibel, doch
ob das auch gesund ist, kann man sicher bezweifeln, immerhin kann es durchaus sein, dass wir auch
z.B. Inhaltsstoffe aus Pflanzen brauchen, die noch gar nicht erforscht sind und deshalb dem Shake
nicht beigefügt werden. Jede Pflanze hat eine einmalige chemische Zusammensetzung und diese
wird vom Shake nicht kopiert. Gedacht ist der Biochemie-Cocktail als zeit-, geld- und
ressourcensparende Grundversorgung, die die Möglichkeit schafft, mit wenig Aufwand die
wachsende Weltbevölkerung versorgen zu können. Doch ist dies wirklich die Zukunft in Sachen
Versorgung der Menschheit? Abgesehen von den ernährungsphysiologischen Zweifeln und
Ungewissheiten ist auch die psychosoziale Komponente zu bedenken, immerhin verbinden wir mit
Essen nicht nur eine Notwendigkeit, sondern auch Genuss und soziale Gemeinschaft.
Übrigens sind die Biochemiker im Silicon Valley nicht die einzigen, die solche futuristischen
Lösungen bieten, denn auch von Forschern in Finnland wurden bereits ähnliche Pulver entwickelt.
Tatsache ist: Obgleich der Hunger nach Fleisch weltweit wächst, kann unser Planet diesen auf
Dauer betrachtet nicht stillen. Entweder müssen wir uns umgewöhnen und auf die riesigen täglich
verspeisten Mengen an Fleisch verzichten, oder wir müssen uns mit pflanzlichen Ersatz begnügen.
Es ist übrigens nicht nur das Fleisch, das uns in Zukunft ausgehen wird – auch bei Schokolade wird
bereits eine Knappheit vorhergesagt, da zu viel Kakao geerntet wird.
Ein ungezügelter Konsum ist also auf Dauer nicht tragbar. Und welche Alternativen letztlich zum
Tragen kommen, wird auch davon abhängen, wie wir uns jetzt und hier an die neuen Verhältnisse
anpassen. Wenn es weitergehen soll, lässt sich ein massives Umdenken auf jeden Fall nicht
umgehen - und das muss in jedem Einzelnen stattfinden. Wer also seinen Fleischkonsum drosselt,
auf ökologische Landwirtschaft setzt und vermehrt regionale und natürliche Produkte kauft, kann
dazu beitragen, den Planeten zu entlasten.
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Wer im Großbritannien des 18. Jahrhunderts auf sich hielt, der musste in Italien gewesen sein. Die
Reise dorthin war weit, oftmals unbequem, manchmal auch gefährlich. Und dennoch war sie
geradezu Pflicht für die wohlhabende Oberschicht, und nicht nur für die Söhne aus gutem Hause,
die dorthin geschickt, um ihre Ausbildung zu vervollkommnen und so ihre Karrierechancen zu
erhöhen. In den englischen Salons wurde die Italienreise "Grand Tour" genannt.
Schon seit der Renaissance waren einzelne Künstler und Intellektuelle aus ganz Europa zu Italiens
antiken Stätten wie Rom gepilgert, das ihnen als Wiege der abendländischen Kultur galt. Im 18.
Jahrhundert jedoch, als ihr Land zur reichsten Kolonialmacht aufstieg, wurden die Briten zu
Pionieren des Massentourismus. Scharenweise machten sie sich auf den beschwerlichen Weg nach
Rom und Neapel, Florenz und Venedig. Von Dover aus setzten sie über den Kanal, durchquerten per
Kutsche ganz Frankreich und fuhren dann mit dem Schiff von Marseille nach Livorno oder Genua.
Oder sie überquerten gar die Alpen, die damals für Kutschen noch nicht passierbar waren, so dass
die Wagen zerlegt und die Reisenden in Sänften über den Mont Cenis (it. Mont Cenisio, 3612 m;
Passhöhe Col du Mont Cenis 2083 m) getragen werden mussten.
Entlang der Reiseroute entwickelte sich rasch eine touristische Infrastruktur mit Herbergen und
Gasthöfen. Aber auch Räuberbanden ließen sich das Geschäft mit den britischen Reisenden nicht
entgehen und fanden ein neues lukratives Betätigungsfeld. Italien bestand damals aus verschiedenen
unabhängigen Staaten, so dass zahlreiche Grenzen zu passieren waren. Und weil vielerorts die Pest
wütete, mussten die Touristen, bevor sie weiterreisen durften, immer wieder Gesundheitszeugnisse
vorlegen und gelegentlich gar für zwei Wochen in Quarantäne gehen. So dauerte die Grand Tour
Monate, wenn nicht Jahre. Besonders wohlhabende Briten reisten mit großem Gefolge, mit Arzt,
Kunstexperten und zahlreichen Dienstboten. Und da der Fotoapparat noch nicht erfunden war,
nahmen sie auch gern einen Maler mit, der sie vor Kulturstätten wie dem Kolosseum porträtierte.
Aber nicht nur britische Maler profitierten von der neuen Reiselust, sondern auch die italienischen
Künstler stellten sich bald auf den Touristenboom ein und malten die Gäste in allen Posen vor
jedem Hintergrund, was sie sich gut bezahlen ließen.
Die Mitglieder des britischen Königshauses allerdings versagten sich lange Zeit die Grand Tour,
weil ihre Rivalen, die katholischen Stuarts, beim Papst in Rom Asyl gefunden hatten. Das bedeutete
aber nicht, dass sie nicht gern gewusst hätten, wie es dort aussah. Um ihre Neugier zu befriedigen,
schickten sie Künstler nach Italien, die ihnen Bilder der Sehenswürdigkeiten malten
Rom, Hauptstadt des damaligen Kirchenstaates, war ein überschaubares Städtchen. Aus dem
hügeligen Umland, wo Bauern ihre Felder bestellten, erhoben sich seine mächtigen Kirchen und,
jenseits des Tibers, der überdimensionierte Petersdom. Neben den imposanten Ruinen der Antike
hausten die Einheimischen in äußerst schlichten Quartieren und auf den Straßen spielten halbnackte
Kinder. Dort fanden die betuchten Briten auch unschwer junge Frauen, die sich gegen kleine
Geschenke auf amouröse Abenteuer einließen. Neapel war weniger heruntergekommen, die
Reisenden und ihre Maler erlebten es als bunte, lebendige Stadt. Dort stand eine Wanderung hinauf
zum Vesuv auf dem Programm und später, gegen Ende des Jahrhunderts, der Besuch der neu
entdeckten Ruinen von Pompeji. Weiter Reiseziele stellten natürlich Florenz und Venedig dar.
Der Tourismus wurde für die Italiener zum bedeutenden Wirtschaftsfaktor. Abgesehen von den
Einnahmen aus Kost und Logis der guten Gesellschaft brachte auch der sich bald zum Boom
entwickelt habende Handel mit antiken Fundstücken als Souvenirs gutes Geld.
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Die Pest steht für Schmerz und Leid, für Tod und Teufel. Im späten Mittelalter fiel die Hälfte der
europäischen Bevölkerung dieser sich epidemisch ausgebreitet habenden und von Bakterien
ausgelösten Krankheit zum Opfer. Woher die Pestbakterien aber kommen und wie deren Evolution
vonstattenging, war lange Zeit unklar.
So ist bis heute nicht wirklich geklärt, ob der Mensch tatsächlich das erste Opfer war, für den diese
Bakterien den unweigerlichen Tod bedeuteten. Bislang war bekannt, dass sie sich in Nagetieren
vermehren und sich über Flöhe verbreiten, die begannen, den Menschen anzugreifen, als sich in
Asien das Klima stark geändert hatte und damit nicht mehr nur Ratten bissen, sondern auch den
Homo sapiens, an den sich die Pestbakterien - als ihren neuen Wirt – rasch anpassten. Das passierte
bereits vor 10.000 bis 20.000 Jahren.
Flöhe sind folglich für die Pestbakterien das wichtigste Transportmittel - sowohl heute als auch vor
Zehntausenden von Jahren. Umso interessanter ist es deshalb für die Wissenschaftler, wenn sie
uralte Flöhe finden, denn durch solche Funde können sie häufig auch etwas über die Evolution der
Pesterreger lernen.
Der Entomologe George Poinar von der Oregon State University hatte nun das Glück, einen extrem
alten Floh unter sein Mikroskop zu bekommen, der in Bernstein eingeschlossen war. Der neue Fund
aus der Dominikanischen Republik lässt den Forscher darüber spekulieren, ob dem Pestbakterium,
Yersinia pestis, nicht noch weit größere weltgeschichtliche Bedeutung als bisher gedacht zukommt.
Datierungen zeigen, dass das eingeschlossene Insekt über 20 Millionen Jahre alt ist. Am Saugrüssel
des Flohs fanden die Wissenschaftler Überreste von Bakterien, die sehr stark den heutigen
Pesterregern ähneln. So wie moderne Yersinia-pestis-Vertreter sind die im Bernstein
eingeschlossenen Bakterien sowohl kugelrund als auch stäbchenförmig. In so unterschiedlichen
Formen kommen heute nur die Pesterreger vor, was bedeuten würde, dass der uralte Bernsteinfloh
die Pest am Rüssel hat. Zudem fanden sich diese Bakterien auch in den Organen des Stechinsektes,
die also auch von Pestbakterien befallen waren.
Poinar geht aus diesem Grund davon aus, dass die Pesterreger lange vor den Menschen auf der Erde
existiert haben müssen. Sollte diese Thesis stimmen, würde das zeigen, dass die Pest wirklich eine
uralte Krankheit ist, die zweifellos schon lange vor dem Auftauchen des Menschen Tiere befallen
und möglicherweise ausgerottet hat.
Der Entomologe geht sogar so weit, die Pestbakterien nicht nur für die weltgeschichtlich relevanten
Epidemien unter Menschen verantwortlich zu machen, sondern sie auch als eine Ursache für die
Auslöschung der Dinosaurier zu sehen. Die Urzeitechsen wurden zwar nachweislich vor rund 60
Millionen Jahren durch den Einschlag eines großen Meteoriten in den Tod getrieben, doch da es nun
vor 20 Millionen Jahren bereits Pestbakterien gegeben hat, ist auch nicht auszuschließen, dass sie
bereits viel früher als gedacht andere Lebewesen gequält und vernichtet haben. Vielleicht, so Poinar,
hätten sie die Dinosaurierpopulationen so weit geschwächt, dass sie den Folgen des
Meteoriteneinschlags nicht mehr viel entgegenzusetzen gehabt hätten. Die Bakterien wären somit
ein grundlegender Faktor für ihr Aussterben gewesen.
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Schon der deutsche Dichter, Publizist und Pädagoge Jean Paul (eigentlich Johann Paul
Friedrich Richter, 1763 - 1825) sagte: „Nur Reisen ist Leben, wie umgekehrt Leben Reisen
ist.“ Leben und Reisen sind untrennbar miteinander verbunden, wobei das Leben an sich die größte
Reise ist, auf die man sich je begibt.
Was nun den Stellenwert des Reisens bei den Deutschen angeht, so darf behauptet werden, dass sie
für ihr Leben gern reisen und sie geradezu Reiseweltmeister sind, denn kaum ein anderes Volk
verreist so viel. Doch in welche Länder zieht es sie am meisten? Die Ziele sind ganz
unterschiedlicher Natur, der Reiz des Unbekannten und Neuen verlockt stets auf ein Neues.
Im vergangenen Jahr (2015) lagen die Top-Fünf der beliebtesten Reiseziele allesamt in Europa:
An 5. Stelle lag Österreich, in dem rund 2,5% der Bundesbürger ihre Ferien verbrachten. Im
Sommer wandert man durch herrliche Landschaften und zahlreiche Gebirge, im Winter locken die
vielen bestens ausgebauten Skigebiete in den österreichischen Alpen, wobei jedoch die
Schneeverhältnisse von Jahr zu Jahr unsicherer zu werden scheinen, so dass der Skiurlaub immer
vorsichtiger angegangen wird.
Platz 4 belegte Italien, wohin immerhin 5,5% der Deutschen reisten. Ob Pasta Schlemmen im
idyllischen Bergdorf, Sightseeing in der Toskana und in der alten Hauptstadt des Landes oder
Strandleben an den unzähligen Stränden, die Deutschen scheinen la dolce vita immer noch zu
lieben, wenn auch weniger als noch vor einem Jahrzehnt, was mit den steigenden Preisen zu tun
haben dürfte, durch welche das Preis-Leistungs-Verhältnis aus dem Gleichgewicht geraten ist.
Auf Platz 3 folgte die Türkei. Zu Wasserpfeife und Sonne an Riviera und Ägäis haben sich letztes
Jahr 6% der deutschen Urlauber aufgemacht. Nicht nur die Sonne, sondern auch die türkische
Gastfreundschaft locken ins muslimisch geprägte Land. Die großen Ferienclubs als Allround-Paket
stoßen besonders bei deutschen Familien auf große Beliebtheit, erfuhren jedoch im vergangenen
Sommer einen Rückschritt aufgrund der politischen Unruhen.
An 2. Stelle rangierte Spanien. Die schönen Badestrände am Mittelmeer, vor allem auf den
Balearen, sowie im Atlantik auf den Kanarischen Inseln riefen ca. 8,8% der Deutschen zum
Entspannen. Die Urlauber erfreuen sich an landestypischen Gerichten wie der Paella. Die
Stierkämpfe gehören zwar ebenso zur Tradition des Landes und waren einst eine große Attraktion
für Touristen, doch in Spanien sind Stierkämpfe nicht mehr jedermanns Sache und haben somit
große Einbußen verzeichnet.
Und das Reiseziel Nummer 1 der Deutschen war Deutschland selbst. Ob das bayrische Weizenbier
im Süden oder das Fischbrötchen auf Sylt, im vergangenen Jahr verbrachten sage und schreibe
23,7% der Deutschen die schönste Zeit des Jahres hierzulande, was einigermaßen erstaunt. Offenbar
ist man sich einig, dass es zu Hause vielleicht nicht unbedingt am schönsten, aber mit Gewissheit
am sichersten ist.
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müssen (Schlussfolgerungen )
Die Straßen sind nass. >>> Es muss geregnet haben.
1. Auf der Straße liegen Splitter und Scherben.
2. Am Straßenrand stehen zwei beschädigte Wagen.
3. Die Rettung kommt mit Blaulicht.
4. Auf dem Asphalt sieht man lange Bremsspuren.
können (Vermutungen)
Einer der beiden Fahrer … >>> Einer der beiden Fahrer kann eingeschlafen sein.
8. Die Sonne …
9. Auf der regennassen Fahrbahn …
10. Beim Überholen …
11. Der Beifahrer…
2) Formulieren Sie Sätze mit den passenden Modalverben und achten Sie auf die passende
Zeitform.
1. Der Bundeskanzler war sehr vorsichtig und wollte sich zur Angelegenheit nicht äußern.
2. Die Programmänderung sollte bei der Besprechung als erstes besprochen werden.
3. Dann dürften auch die weiteren Punkte auf der Tagesordnung leichter zu klären sein.
4. In Syrien soll es wieder schlimme Auseinandersetzungen mit vielen Opfern gegeben haben.
5. Die internationale Gemeinschaft kann die Angriffe nicht wirklich verhindern.
6. Die Vertreter der UNO wollen bei den Verhandlungen ihr Möglichstes getan haben.
7. Sie mögen das zwar getan haben, aber an der Situation im Land wird sich dadurch nichts ändern.
8. Man hätte ganz anders vorgehen und verhandeln müssen.
5) Ersetzen Sie die kursiv gedruckten Satzteile durch Modalverben in ihrer subjektiven
oder objektiven Funktion.
möglicherweise – nicht sicher sein – erreichbar sein – angeblich – unmöglich sein – bestimmt –
vermutlich (2x) – nicht ausgeschlossen sein – vielleicht – zweifellos – wahrscheinlich – zu sein zu
haben
Die globale Umweltverschmutzung dürfte unser Klima nachhaltig und nachteilig beeinflussen.
Wenn auch in Zukunft so viele fossile Brennstoffe verheizt werden, muss der Kohlendioxidgehalt in
der Atmosphäre ansteigen. Selbst durch radikale Maßnahmen dürfte der Treibhauseffekt nicht mehr
aufzuhalten sein. Aber man kann eine langsamere Zunahme des Treibhauseffekts erreichen, was
jedoch eine Zielvorgabe aller Länder sein muss.
Der Temperaturanstieg auf der Erde kann nicht mehr aufgehalten werden. In den heißen Sommern
der letzten Jahre könnte sich der prognostizierte Treibhauseffekt bereits abgezeichnet haben. Die
sich häufenden und ungewöhnlich starken Wirbelstürme der letzten Jahre sollen schon eine Folge
der Erwärmung der Meere sein. Nach vorsichtigen Schätzungen seitens gewisser Experten wird der
Meeresspiegel infolge der abschmelzenden Gletscher in überschaubarer Zeit um vierzig Zentimeter
ansteigen, wobei es aber auch bis zu einhundertvierzig Zentimeter sein können. Das muss nicht
unbedingt für alle Länder ein Nachteil sein, dürfte aber für viele Inseln gefährlich werden.
7) Ersetzen Sie die kursiv gesetzten Umschreibungen durch Modalverben und umgekehrt.
Unterscheiden Sie zwischen Modalverben mit objektiver und subjektiver Funktion.
Es ist nicht länger möglich, die Senioren, meist Menschen im Ruhestand, als Zielgruppe der
Wirtschaft zu übersehen. Wenn man die Absicht hat, ältere Käufer zu gewinnen, müssen die
Besonderheiten ihres Konsumverhaltens Berücksichtigung finden. Man kann um ihr Interesse
natürlich nicht mit den gleichen Mitteln werben wie um jüngere Menschen, denn ältere Menschen
haben dem Alter entsprechend andere Wünsche und Vorstellungen. Es ist somit erforderlich, dass
die Werbung diesen Wünschen Rechnung trägt.
Da Senioren in der Regel über mehr Zeit verfügen als berufstätige Menschen, haben sie auch die
Möglichkeit, die Angebote auf dem Markt in Ruhe zu prüfen und zu vergleichen. Normalerweise
wünschen Sie sich beim Einkaufen gut und persönlich beraten zu werden, was vermutlich der Grund
dafür ist, dass sie lieber kleinere Geschäfte aufsuchen. Wünschenswert wäre es, wenn diese
Geschäfte in unmittelbarer Nähe ihrer Wohnung lägen, denn dort könnten sie beim Einkaufen auf
Bekannte und Nachbarn stoßen. Senioren besitzen zudem ein großes Qualitätsbewusstsein: Sie
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wollen zweifellos gute Waren und wechseln nicht gern die Marke. Dies trifft auch auf die
Lebensmittel zu, die in erster Linie gesund zu sein haben. Es ist ratsam, die angebotenen
Lebensmittel als gesund und vitalisierend anzubieten, denn dann finden sie sehr wahrscheinlich
auch unter den älteren Kunden mehr Abnehmer. Abgesehen davon müssen sich viele Senioren an
Diätvorschriften halten, wobei solche spezielle Lebensmittel gewöhnlicherweise eher in kleineren
Geschäften, wenn nicht gar nur in Spezialläden zu finden sind. Die Reformhäuser haben Anlass sich
zu freuen: 45% ihres Absatzes werden von älteren Menschen bestritten.
Bei einem Rückblick in die letzten Jahrzehnte lässt sich feststellen, dass die Werbung noch vor gar
nicht allzu langer Zeit das reale Potential der älteren Kunden entdeckt und erkannt hat. Heute darf
die Werbung das Interesse derselben vor allem im Bereich Gesundheit, Körperpflege und
Freizeitgestaltung nicht mehr übersehen. Auch wenn die heutigen Rentner finanziell meist nicht
schlecht dastehen, ist es notwendig, um sie mit preisgünstigen Angeboten zu werben. Schließlich ist
die Mehrheit der Senioren auf ihre Altersbezüge angewiesen und können nicht immer auf
Einnahmen aus anderen Quellen zurückgreifen. Daraus erklärt sich die Tatsache, dass Pensionisten
nur ungern ihre Ersparnisse antasten und wahrscheinlich großes Interesse daran haben, sich mit
ihren Rücklagen ihre Zukunft zu sichern.
8) Ersetzen Sie die kursiv gesetzten Umschreibungen durch Modalverben und umgekehrt.
Unterscheiden Sie zwischen Modalverben mit objektiver und subjektiver Funktion.
Es heißt allgemein, dass Trends der amerikanischen Gesellschaft einige Jahre brauchen, bis sie nach
Europa kommen. So war das auch beim Rauchverbot in einigen europäischen Ländern, wo - so wie
in den Metropolen der Vereinigten Staaten - Raucher seit nun schon mehreren Jahren praktisch nur
noch in den eigenen vier Wänden die Möglichkeit haben, unbehelligt zu rauchen. In der
Öffentlichkeit darf man kaum noch seine Zigarette genießen, es sei denn unter freiem Himmel. Den
Rauchern in den USA blieb angesichts der starken Anti-Raucher-Bewegung, der in den 80er-Jahren
schon bald erstaunliche Erfolge gelangen (erreichen), nichts anderes übrig als eine Niederlage nach
der anderen einzustecken. Seit 1990 ist auf inneramerikanischen Flügen bis zu sechs Stunden das
Rauchen nicht mehr gestattet. So gilt auch in den öffentlichen Gebäuden und Verkehrsmitteln, in
Krankenhäusern, Theatern, Kinos und Restaurants striktes Rauchverbot. Eine ähnliche Tendenz ist
in der Privatindustrie zu beobachten. Auch Zigarettenautomaten dürfen nicht mehr aufgestellt
werden. Dass heute nur noch knapp 25% der Amerikaner rauchen, ist zweifellos auf den sozialen
Druck und das wachsende Gesundheitsbewusstsein zurückzuführen.
Der Trend gegen das Rauchen ist mittlerweile auch europaweit unaufhaltbar. In Italien, einem der
Vorreiterländer Europas in Sachen Rauchverbot, ist ähnliches wie in den USA zu beobachten.
Natürlich fragt man sich, ob man auf diese Weise langjährige Raucher zu einem Umdenken bringen
kann. Das gelingt vermutlich nicht, aber immerhin wird Jugendlichen, die in Versuchung geraten
könnten, mit dem Rauchen anzufangen, der Zugang zu Zigaretten erschwert und signalisiert, dass
Rauchen aufgrund seiner gesundheitlichen Risiken öffentlich nicht mehr toleriert werden will. Wer
seinem Verlangen nach Nikotin trotzdem nachgibt, kommt um eine beträchtliche Geldstrafe nicht
herum. Außerdem ist in vielen europäischen Ländern Zigarettenwerbung untersagt bzw. nur noch
beschränkt erlaubt. In Deutschland zum Beispiel darf im Kino erst ab 18 Uhr für Zigaretten
geworben werden. Die WHO plädiert übrigens für ein globales Werbeverbot.
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1. angesichts der vielen negativen Noten die Klassenarbeit viel zu schwer war.
2. sie bei der Vorstellung ihres revolutionären Projekts auf Schwierigkeiten stoßen.
3. der Autofahrer den Fußgänger einfach übersehen hat.
4. man im Kindergarten das Kind zum Essen zwang.
5. ich mich in meinem Kollegen stark getäuscht habe.
6. angesichts der sich häufenden Einlieferungen mit Vergiftungserscheinungen das Trinkwasser
verunreinigt ist.
7. wegen der Segelregatta die Küstenstraße gesperrt wird.
8. Gas aus einer Leitung entwichen ist.
9. der ansonsten sehr pünktliche Direktor sich verschrieben hat und deshalb noch nicht hier ist.
10. er viel zu schnell unterwegs war, und man ihm den Führerschein deshalb entzogen hat.
1. Er wartet noch auf seine Schwester, deshalb ist er noch nicht hier.
2. Sie ist noch in der Schule, um die fehlenden Hausaufgaben nachzuholen.
3. Der Tanztrainer hat sich im Tag geirrt, er ist in letzter Zeit oft verwirrt.
4. Sie ist beim Zahnarzt, wo man meistens lang wartet.
5. Mein Bruder ist noch nicht da, er hatte vor, zum Friseur zu gehen.
6. Es ist schon zehn Minuten nach Schulbeginn, aber die Lehrerin ist noch nicht in der Klasse. Ob
sie krank ist?
7. Wie schon manch anderes Mal sind sie von ihren Freunden aufgehalten worden.
8. Wenn sie nicht hier ist, wartet sie an der nächsten Straßenecke.
9. Wir hatten 9.00 ausgemacht. Es ist aber kein Zug zu sehen.
10. Er hat sich heute ungewöhnlich oft versprochen, als ob er nicht bei der Sache wäre.
1. Man hat mir erzählt, dass es in Nordostitalien, unweit der slowenischen Grenze, eine Stadt gibt,
in der besonders im Winter oft ein sehr starker Wind weht.
2. Der Wind kommt aus dem Osten und ist in der Regel sehr kalt.
3. Er erreicht Geschwindigkeiten von bis zu 180/km, was zwar eine Ausnahme ist; aber 100 km/h
sind ganz normal.
4. Die gebürtigen Stadtbewohner empfinden diesen Wind als ein durchaus positives Phänomen, weil
er der Stadt lange Nebel- und Smogtage erspart.
5. Für die zugezogenen Stadtbewohner ist dieser Wind aber auch noch nach Jahren eine richtige
Plage, sie können sich nicht daran gewöhnen.
6. Früher, so berichten die älteren Stadtbewohner, war der Wind wesentlicher häufiger als heute und
auch fast immer wesentlich stärker.
7. Aus diesem Grund trugen viele Leute Steine in den Manteltaschen bei sich, damit sie dem Wind
mehr Widerstand leisten konnten (so …).
8. Außerdem gab es an besonders gefährlichen Stellen in der Stadt Ketten zum Festhalten.
9. Früher gab es im Winter viele Tage, an denen es viel zu riskant war, die Behausungen zu
verlassen.
10. An Regen- und Schneetagen vereisten die Straßen, was die Stadt in eine einzige Spiegelfläche
verwandelte.
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Präpositionen
1) Präpositionen + Genitiv
* auch + Dat.
2) Präpositionen + Dativ
4) Präpositionen +Akkusativ
6) Umschreibungen
verantwortlich sein für et., jn. > jeder/sich selbst/verantwortlich sein (Verantwortung tragen)
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berichten von et. = über et., jn. durch Tibet/des Langen und Breiten/er/sein,
Reise/berichten // nichts/sie/ihr- Kinder/erzählen und
berichten
sich eignen zu et. // für et. > Mountainbike/Radfahren/auf unwegsam- Gelände/s.
eignen // Mountainbikes/unwegsam- Gelände
(gut/Radfahrer)/s. eignen
sich eignen als jd. (Nom.!!!) er/besser/Englischlehrer/sicherlich/s. eignen
geeignet sein zu et. / für et. dies- Buch/Unterrichten/in d- dritt- Klasse/nicht/geeignet
sein // dies/Buch/Unterricht/in d- dritt-
Klasse/nicht/geeignet sein
geeignet sein als jd. (Nom.!!!) er/besser/Englischlehrer/sicherlich/geeignet sein
enttäuscht sein von et., jm. = über et. sie/Ausgang, (Prüfung)/sichtlich/enttäuscht - wir
alle/schwer/er/enttäuscht sein
et. halten von et., jm. // et., jn. halten für et., jn. ich/er (dies- Sache)/nicht viel/halten // ich/er (dies-
Sache)/ein- Lügner (ein- Lüge)/halten
reden von et., jm. = über et., jn. wir/gerade gestern/er/sein- neu- Auto/und/reden
sprechen von et., jm. // über et., jn. wir/nächst- Mal/etwas anderes/sprechen – sie/nichts
anderem als/ihr- Wahnvorstellungen/sprechen – "ach,
da/du/gerade/kommen, wir/du/soeben/sprechen" //
man/mit/sie/alles/sprechen können - wie
immer/sie/Autos/nur/sprechen – wir/gerade/neu-
Buch/sprechen - Vorsicht, er/wir/hören können,
wir/er/nicht mehr/sprechen sollten -
Kolleginnen/normalerweise/nur/bei ihr- Treffen/neu-
Chef/sprechen
Übungen - Präpositionen
19) _______________ ärztlichem Befund litt der Patient zum Entsetzen aller an Multiple
Sklerose im Anfangsstadium.
20) Den Berichten der Tageszeitung ________________ fanden beim Erdbeben in Haiti
mehr als 100 000 Menschen den Tod.
2) Bilden Sie aus den Satzgerüsten Sätze im Präs. Ind. (feste Präpositionen).
2) kürzlich verstorben, Sänger – beliebt sein – jung und alt – aufs Neue
12) Keimlinge und Sprossen – reich sein – Vitamine und Proteine – in der Regel
15) dies, Segelboot – nicht geeignet sein – Segelregatta auf (hoch, See)
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1) Er schrieb die letzten zehn Jahre seines Lebens _______________ seinen Memoiren.
2) Die Studie beschäftigt sich _______________ den sozialgesellschaftlichen Veränderungen
aufgrund der intensiven Nutzung von Facebook.
3) Ich kann mir nicht vorstellen, was dir _______________ dieser Person gefällt; ich finde sie
gänzlich uninteressant und langweilig.
4) Sie zog den Mantel, den ihr ihr Mann geschenkt hatte, nie gern an, da sie sich immer zu alt
_______________ den jugendlichen Schnitt hielt.
5) Ich habe ganz vergessen, ihr _______________ guten Abschluss ihres Studiums zu
gratulieren, was ich jedoch so bald wie möglich nachholen werde.
6) Die meisten jungen Leute träumen _______________ Karriere, Geld und ewiger Schönheit.
7) Der zweite Bewerber machte den besten Eindruck _______________ mich. Er wirkte sehr
authentisch.
8) Heute gehen wir besser nicht baden, es sieht ________________ Regen und Gewitter aus.
9) Auch wenn er stark desorientiert ist, kann er sich haargenau ________________ alles
erinnern, was er und seine Familie im Zweiten Weltkrieg durchgemacht haben.
10) Die Eltern warnten ihn wiederholte Male _______________ dem Umgang mit den neuen
Mietern im Nachbarhaus, aber er wollte einfach nicht ________________ sie hören.
11) Er fühlt sich in ihrer Gesellschaft sehr wohl. Mit ihr kann er offen _______________ alles
sprechen.
12) Die Studentin will _______________ der Seminararbeit nichts mehr ändern, obwohl sie
weiß, dass der Aufbau der Arbeit nicht wirklich gelungen ist.
13) Während ich mich immer fraglos _______________ die Regeln hielt, tendierte er immer
schon _______________, gegen sie zu verstoßen.
14) Unser Rechtsanwalt riet uns mehrmals __________________, Berufung einzulegen, was
wir aber schlussendlich nicht taten, da uns mittlerweile die Kraft ______________ fehlte.
15) Die Schülerin musste den Grammatiktest mitschreiben, obwohl sie zwei Wochen lang
gefehlt und nichts _______________ gewusst hatte.
16) Nachdem ich sie mehrmals _______________ Klärung des veränderten Verhältnisses
zwischen uns gebeten hatte, gestand sie mir endlich, dass sie für mich nichts mehr empfand.
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17) Da das Unternehmen _______________ sein gutes Arbeitsklima bekannt ist, bewerben sich
jedes Jahr viele Kandidaten ________________ einen Ferialjob oder eine Praktikumsstelle.
18) In den Arbeitslagern wurden die Inhaftierten ________________ schwerer und harter Arbeit
unter unvorstellbar unmenschlichen Bedingungen gezwungen.
19) Meine Eltern müssen mir keinen Unterhalt mehr zahlen, ich komme _______________ dem
Stipendium aus.
20) Nachdem er die Prüfung auch beim dritten Mal nicht bestand, begann er ernsthaft
_______________ seinen Fähigkeiten zu zweifeln.
1) Die vor zehn Tagen im Stadtpark aufgefundene Leiche konnte endlich identifiziert werden.
Es handelt sich _______________ einen 43-jährigen Deutschen, der sich seit drei Monaten
in Rom aufhielt.
2) Können Sie mir kurz zusammenfassen, _______________ es bei der gestrigen Sitzung ging?
3) Die Opposition wehrte sich vehement _______________ die Vorwürfe aus dem Lager der
Regierungsparteien.
4) In meinem Studium stützte ich mich vor allem ________________ meine Mitschriften und
Bücher, die ich mir in den verschiedenen Bibliotheken auslieh. Ich konnte mir eigene
Bücher schlichtweg nicht leisten.
5) Immer mehr Kinder neigen _______________ Hyperaktivität, was bereits die ErzieherInnen
in den Kindergärten vor beachtliche Herausforderungen stellt.
6) Der Arzt hat sich erfolglos _______________ eine Patienten gerechtere Behandlung in den
Krankenhäusern eingesetzt.
7) In der Vorlesung der vergangenen Woche konnten dem Vortragenden nur wenige
Studierende folgen. Zum Glück ist er in der heutigen Vorlesung nochmals
_______________ den Stoff vom letzten Mal eingegangen.
8) _______________ ihn kann man sich nicht verlassen; er hat heute zum wiederholten Male
bewiesen, dass er sich _______________ keine Abmachungen halten kann.
9) Es gelang ihm nicht, sie _______________ ihrem Projekt der Überquerung der Anden im
Alleingang abzubringen.
10) Bei den Jugendlichen lässt sich deutlich beobachten, wie sehr sie _______________
Uniformität streben und wie schwer es ihnen fällt, _______________ die neuesten Trends in
Sachen Mode zu verzichten.
11) Die Lehrer fragen sich, ob die exzessive Nutzung des Internets, wie sie bei der Schülerin
festzustellen ist, nicht _______________ Computersucht grenzt.
12) Sein verlangsamtes Sprechen und seine verzögerte Reaktionsfähigkeit beruhen
_______________ dem neuen Medikament, das er seit drei Tagen einnimmt. Mit der Zeit
legen sich diese unangenehmen Nebenwirkungen.
13) Wegen der vereisten Fahrbahn kam der Wagen _______________ der Straße ab.
14) Obgleich er gut verdient und ihm seine Eltern zudem monatlich 1000 Euro
_______________ sein Gehaltskonto überweisen, ernährt er sich ausschließlich
_______________ Billigstlebensmitteln und beschränkt sein Freizeitprogramm
_______________ das Ausleihen einer DVD am Wochenende.
15) Die massiven Demonstrationen in allen größeren Städten des Landes hinderte die Regierung
nicht _______________, das neue Steuerrecht zu verabschieden.
16) Die Asylanten müssen sich ________________ einem absolut unzureichend ausgestatteten
Asylantenheim abfinden, solange sie keine Arbeitserlaubnis erhalten und somit eigenes Geld
verdienen können.
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17) Der tagelange Schneefall führte _______________ einem noch nie gehabten Verkehrschaos
in der gesamten Region.
18) Bei der Inventur stieß der Bibliothekar ______________ mehrere Bücher, die neu gebunden
werden mussten.
19) Nach der Verwüstung der Insel durch die Flutwelle fehlte es der Bevölkerung
________________ allem. Zum Glück waren die internationalen Hilfstruppen bald vor Ort
und Stelle.
20) Die Umweltschutzorganisationen forderten die Regierungen der europäischen Staaten
______________ Senkung der Grenzwerte für die Emissionen auf.
1) Nächstes Mal gehe ich nicht mehr allein dorthin, höchstens _______________ zweit.
2) Die zitierte Stelle findet man ______________ Seite 231.
3) Es war ein tragischer Unfall, die Autoinsassen waren ______________ der Stelle tot.
4) Sie hat das Studium _______________ Erwarten in Mindeststudiendauer abgeschlossen.
5) ______________ Wunsch wird die Ware auch frei Haus geliefert.
6) Wie es ihr schon öfter passiert war, konnte sie auch dieses Mal _______________ Angst
nicht mehr sprechen.
7) Nächste Woche kann ich _______________ keinen Fall kommen, mein Terminkalender ist
voll.
8) Der Zeuge wurde _______________ Befehl des Richters aus dem Gerichtssaal gebracht.
9) Das Geschoss hätte ihn ums Haar getroffen. Es flog ______________ einer Entfernung von
vielleicht zwei Millimetern an seinem rechten Ohr vorbei.
10) Die Übergabe des Landstreifens findet ______________ der Kontrolle der UNO statt.
11) Die Reinigung der Jacke geht _______________ Kosten des Restaurants, da das Glas der
Kellner umgeworfen hat.
12) Der Lehrer setzt sich nie an den Katheder, er geht ständig _____________ und
_______________.
13) _______________ Angst ging er nicht zur Prüfung.
14) Der Abgeordnete verließ ______________ Protest den Saal.
15) Bei der gestrigen Sitzung wurde ______________ erster Linie über die möglichen Gründe
für die niedrigen Einschaltquoten bei den letzten beiden Sendungen gesprochen.
16) Wir haben einen Vormittag lang um sie gezittert, es war tatsächlich ein Kampf
_______________ Leben und Tod.
17) Es war merkwürdig, dass er seit einigen Tagen zu spät kam, denn _______________ der
Regel war er sogar überpünktlich.
18) Als ich das sah, war ich ________________ wahrsten Sinne des Wortes ______________
mir ______________ Wut.
19) Die Straßenhändler packten ______________ aller Eile ihre Ware zusammen, als sie die
Polizisten kommen sahen.
20) Die Verkäuferin fand _____________ diesem Namen keinen einzigen Buchtitel.
21) Was war gestern Abend ______________ dir los? Ich erkannte dich nicht wieder.
22) ________________ lauter Arbeit vergaß sie den Geburtstag ihres Mannes, was ihr
________________ Nachhinein aufrichtig leid tat.
23) Er gestand ihr _______________ Tränen, dass er mit Monatsende gekündigt werde, da er
nun schon zwei Mal aus der Kasse Geld entwendet habe.
24) Das Haus muss ______________ Grund _______________ saniert werden, wenn man es
nicht gleich ganz abreißen will.
25) ________________ Dauer könnte ich hier nicht leben, es ist mir zu laut und zu finster.
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26) Der Kinosaal war _______________ _______________ den letzten Platz besetzt, obwohl
der Film von der Kritik verrissen worden war.
27) Die ewige Streiterei der Eltern ging ________________ meine Kräfte, weshalb ich aus dem
Elternhaus auszog, sobald ich großjährig war.
28) _______________ diesem Lärm kann man sich doch nicht konzentrieren!
29) Ich musste den Direktor noch heute _______________ vier Augen sprechen, auch wenn
mich seine Sekretärin wissen ließ, dass er vor 19 Uhr im Büro nicht anzutreffen sei.
30) In fast allen Kleidergeschäften fand man bereits vor dem Ausverkauf alles
_______________ halben Preis.
31) _______________ Feier des Tages gönnten sie sich einen besonders edlen Tropfen.
32) Die Fahndung nach dem Serienkiller läuft _______________ Hochtouren und trotzdem ist
er immer noch _______________ freiem Fuß.
33) Die ganze Nacht _______________ taten wir kein Auge zu, da bei den neu eingezogenen
Nachbarn fast pausenlos Möbel ge- bzw. verrückt wurden.
34) Ich konnte kein Geld abheben, da der Geldautomat ________________ Betrieb war.
35) Er konnte uns nicht _______________ Sicherheit sagen, ob er die Weihnachtstage bei uns
verbringen wird.
36) Der junge Mitarbeiter nahm sich vor, sich von seinem älteren Kollegen nicht mehr
_______________ der Ruhe bringen zu lassen.
37) In der im Nordosten Italiens gelegenen Stadt Triest erreicht der für die Stadt typische Wind
"La Bora" mitunter Geschwindigkeiten _______________ _______________ 170 km/h.
38) Meine Kurzsichtigkeit hat sich im letzten Jahr derart verschlechtert, dass ich
_______________ freiem Auge nicht einmal mehr den Mond _______________ Himmel
sehe.
39) Ab 31. 1. bis 3.3. bekommt man _______________ Barbezahlung auf sämtliche Waren im
Angebot 3% Skonto.
40) Die Familie kauft praktisch alles außer Kleider, Schuhe, Kosmetikartikel und Lebensmittel
_______________ Raten; so bezahlt sie z.B. auch noch immer ihren letzten Urlaub
_______________ Raten ab.
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Übungen - Partizipialkonstruktion/-attribut
Eine Notlandung
1. Ein auf der Autobahn landender Pilot hatte Probleme mit einem Motor seines Flugzeuges.
2. Der damit einen stundenlangen Stau verursachende Pilot sah keinen anderen Ausweg.
3. Dem seit vielen Jahren fliegenden und als absolut gut geltenden Piloten ist noch nie etwas
Ähnliches passiert.
4. Auf der Polizeiwache verhört ein den Vorfall protokollierender Polizist den Piloten.
5. Der sich zum Ablauf der Notlandung noch nicht wirklich äußern könnende Pilot zittert am
ganzen Leib.
6. Sie rufen für den unter leichtem Schock stehenden Piloten einen Arzt herbei.
7. Der Polizist und seine Kollegen machen dem in der Notsituation richtig reagierenden (reagiert
habenden) Piloten keine Vorwürfe.
8. Der einer möglichen Anzeige relativ ruhig entgegensehende Pilot ist froh über den keine
Menschleben fordernden (gefordert habenden) Ausgang der Notlandung.
1. Das im vergangenen Jahr wesentlich vergrößerte Sportinstitut liegt außerhalb des Uni-Geländes.
2. Der für die Erweiterung des Sportinstituts entworfene Bauplan fand wider Erwarten sofort große
Zustimmung.
3. Mit dem im Wintersemester in Betrieb genommenen vergrößerten Institut sind alle sehr
zufrieden.
4. Die durch die Vergrößerung hinzugekommenen und intensiv genutzten Räumlichkeiten sind mit
modernsten Sportgeräten ausgestattet.
5. Die im letzten Jahr aufgeschobene Renovierung der Turnhalle ist vor drei Wochen in Angriff
genommen worden.
6. Der mit den Renovierungsarbeiten verbundene Lärm stört den Lehrbetrieb erheblich.
7. Der von den KollegInnen bedrängte Institutsdirektor versucht die Arbeiten zu beschleunigen.
8. Die auch an den Wochenenden zu Überstunden aufgeforderten Bauarbeiten tun ihr Bestes.
5) Bilden Sie Relativsätze mit dem reflexiven Verb und dem Zustandsreflexiv (bzw.
Zustandsform)
z.B. Das für junge Schüler ungeeignete Lehrbuch wird vom Lehrer abgelehnt. >>>
Das Lehrbuch, das sich für junge Schüler nicht eignet, wird vom Lehrer abgelehnt.
Das Lehrbuch, das für junge Schüler nicht geeignet ist, wird vom Lehrer abgelehnt.
1. Der zur Vergrößerung der Bibliothek entschlossene Direktor sucht um Gelder an.
2. Der an alten Handschriften interessierte Direktor möchte den Bestand an Handschriften
erweitern. (für/an)
3. Der auf mittelalterliche Handschriften spezialisierte Direktor ist eine führende Persönlichkeit in
seinem Gebiet.
4. Der von seinem Beruf begeisterte Direktor ist bei all seinen MitarbeiterInnen beliebt. (für/von)
5. Der um ein gutes Arbeitsklima bemühte Direktor kann alle MitarbeiterInnen für ihre Arbeit
begeistern.
6. Die sehr engagierten MitarbeiterInnen stehen ihrem Chef stets zur Seite.
7. Die an Überstunden gewöhnten MitarbeiterInnen arbeiten mitunter auch am Wochenende.
8. Die MitarbeiterInnen raten ihrem sichtlich überarbeiteten Chef zu ein paar Wochen Urlaub.
1) Führen Sie die Partizipien I auf die entsprechenden verbalen Konstruktionen zurück .
1. Das Kind ist erkrankt. Das Kind hat gekränkelt. Das Kind ist genesen.
2. Der Sänger ist früh gestorben. Der Sänger ist kürzlich verstorben. Der Sänger hat nicht lang
gelebt.
3. Die Orchidee ist aufgeblüht. Die Orchidee hat geblüht.
4. Der Mann ist beim Unfall verbrannt. Der Mann hat gebrannt.
5. Der Nachtportier hat ununterbrochen gewacht. Der Nachtportier ist ununterbrochen aufgewacht.
6. Mein Besuch hat lang geschlafen. Mein Besuch ist spät eingeschlafen.
7. Das Publikum ist verstummt. Das Publikum hat geschwiegen.
8. Der Gast ist endlich gekommen. Der Gast ist frühmorgens angekommen.
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4) Führen Sie die attributiven Partizipien auf eine verbale Konstruktion zurück. In
welchen Fällen ist es möglich, in welchen nicht?
1. Der Begriff „Humanismus“, der aus dem Neulateinischen stammt, wurde erst zu Beginn des 19.
Jh.s geprägt.
2. Das Ziel des Renaissancehumanismus war es, ein Welt- und Menschenbild zu schaffen, das von
kirchlicher Autorität unabhängig und auf Wissen und Vernunft begründet war.
3. Der Mensch als aktiv tätiges Wesen, das denkt und erkennt, das leidet und nach Höherem strebt –
das war das Thema der griechischen Philosophie und Kunst des 5.Jh.s.
4. Das wahre Menschentum ist das höchste Gut und Ziel, das alle Menschen in gleicher Weise
verpflichtet.
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1. Der mittelalterliche fast vollkommen verfallene Turm ist mit Sicherheit restaurierbar.
2. Die Bauzeit ist nicht mehr genau bestimmbar.
3. Der größte Teil der alten Bausubstanz ist noch verwendbar.
4. Es sind ohne Weiteres private Sponsoren für die Restaurierungsarbeiten auffindbar.
5. Die Baukosten sind für die Stadt vertretbar.
6. Die ganze Stadtgemeinde unterstützt das Projekt, ihr Engagement ist unbeschreiblich.
7. Um die Baukosten zu amortisieren, sind in Zukunft Eintrittsgelder unverzichtbar.
8. Sobald die Wendeltreppe wieder begehbar ist, ist auch die Aussichtsplattform erreichbar.
9. Der Turm ist wegen seiner achteckigen Form unverwechselbar.
3) Überführen Sie folgende passivische Sätze in aktivische Sätze, indem Sie eine
Umschreibungsform des Passivs (sich lassen / sein+zu / -bar / refl. geb. Form)
verwenden.
4) Überführen Sie folgende passivische Sätze in aktivische Sätze, indem Sie eine
Umschreibungsform des Passivs (es heißt / es gilt / stehen / gehören+PPP / sein+zu)
verwenden.
1. Nach der deutschen Wiedervereinigung mussten viele Probleme rasch angegangen werden.
2. Die Infrastruktur musste nach westlichem Vorbild verbessert werden.
3. Das prekäre Verkehrsnetz musste ausgebaut werden.
4. Es musste befürchtet werden, dass hohe Investitionen nicht umgangen werden konnten.
5. Es mussten unzählige Gebäude instand gesetzt werden.
6. Es mussten gravierende Umweltprobleme in Angriff genommen werden.
7. Die Verwaltung musste umstrukturiert und westlichen Anforderungen angepasst werden.
8. Die grassierende Arbeitslosigkeit musste bekämpft werden.
9. Wegen der Wiedervereinigung und den damit einhergehenden Kosten musste verstärkt gespart
werden.
10. Es mussten auch gewisse neue Steuern eingeführt und andere erhöht werden.
11. Es musste befürchtet werden, dass von der westdeutschen Bevölkerung mit großem Widerstand
gegen solche Maßnahmen reagiert wurde.
5) Überführen Sie folgende Sätze ins Passiv und verwenden Sie dabei jeweils das
sinngemäß richtige Modalverb.
10. dass ihr von einem Justizbeamten weitere Unterlagen gebracht werden.
11. dass ihr vom Kronzeugen der Ablauf der Dinge nochmals wiederholt wurde.
z.B. Die Richterin lässt einen Beamten rufen. >>> Die Richterin veranlasst, dass ein Beamter gerufen wird.
Die Richterin lässt sich nicht beschimpfen. >>> Die Richterin lässt nicht zu, dass sie beschimpft wird.
Schulabschlussfeier
1. Der Schuldirektor händigt den Maturanten die Abschlusszeugnisse aus.
2. Dem Maturanten mit dem besten Notendurchschnitt verleiht er den Schulorden.
3. Er überreicht jedem Schulabgänger ein kleines Geschenk als Erinnerung.
4. Bei der Feier bieten die Schüler dem Lehrerkollegium ein buntes Programm an Sketchen, Musik
und Tanz.
5. Sie vermitteln den Lehrern den Schulalltag aus der Perspektive der Schüler.
6. So lesen sie den Lehrern auch die Leviten, indem sie nicht allen didaktische und pädagogische
Fähigkeiten bescheinigen.
7. Zum Abschluss schenken die Schüler den Lehrern und Lehrerinnen Blumen.
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Beim Arzt
1. Dem Patienten wurde vom Arzt Bettruhe verordnet.
2. Ihm sind Schmerzmittel und Breitbandantibiotika verschrieben worden.
3. Außerdem ist ihm jeden zweiten Tag eine Spritze verabreicht worden.
4. Dem Patienten wurde die Notwendigkeit dieser Therapiemaßnahmen erklärt.
5. Danach ist ihm auch noch die Überweisung zu einem Facharzt ausgehändigt worden.
6. Die Honorarkosten für den Facharzt wurden dem Patienten voll erstattet.
7. Schlussendlich wurde ihm ein Krankenattest ausgestellt.
11) Schreiben Sie den Text um, indem Sie auf die unterschiedlichen Möglichkeiten der
Passivumschreibung zurückgreifen.
1) Ersetzen Sie die passivischen Sätze durch reflexive Formen und umgekehrt.
2) Ersetzen Sie in den folgenden Sätzen die Konstruktion sein+zu+Inf. durch einen
passivischen Satz mit dem richtigen Modalverb.
1. Man muss die Türscharniere ölen, die Tür ist nur noch schwer zu schließen und öffnen.
2. Die Beantwortung dieses Schreiben wäre dem Chef zu überlassen.
3. Letzte Woche waren die Halsschmerzen kaum zu ertragen.
4. Die Einzahlung ist unbedingt noch heute zu tätigen.
5. Vor der Notenkonferenz waren dieses Jahr ungewöhnlich viele Sitzungen in Kleingruppen
notwendig.
6. Mein Kollege teilte mir heute mit, dass die Prüfungstexte bis übermorgen abzuliefern sind.
7. In dieser Trafik sind nicht alle Busfahrkarten zu kaufen.
8. Das Antragsformular eilt nicht, es ist binnen nächster Woche abzugeben.
3) Ersetzen Sie in den folgenden Sätzen die Konstruktion sein+Adjektiv durch einen
passivischen Satz mit dem richtigen Modalverb.
4) Ersetzen Sie in den folgenden Sätzen die Konstruktion sich lassen+Inf. durch einen
passivischen Satz mit dem richtigen Modalverb und durch eine unbestimmt-
unpersönliche aktivische Konstruktionen mit man.
1. Dieses Problem lässt sich bei gegenwärtigem Erkenntnisstand noch nicht lösen.
2. Über diese Frage lässt sich endlos lang diskutieren.
3. Ich hoffe, dass sich für den Verlust unserer Gepäcksstücke seitens der Versicherung eine
angemessene Entschädigung finden lässt.
4. Bei der Haussanierung fanden sich einige Schriftstücke, die sich leider nur noch kaum lesen
ließen.
5. Die Aussagen des Angeklagten ließen sich nicht sofort überprüfen.
6. Der Wagen war eindeutig zu alt, er hat sich nicht mehr vollständig reparieren lassen.
7. Die Auffassungen der beiden Wissenschaftler divergieren derart stark, dass sich zwischen
den beiden nicht vermitteln lässt.
8. Der Fehltritt des Staatspräsidenten ließ sich nicht mehr rückgängig machen und aufheben.
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Funktionsverbgefüge (Auswahl)
anstehen
zur Änderung anstehen (etw. muss/soll geändert werden)
zur Überprüfung anstehen (etw. muss/soll überprüft werden)
anstellen
Überlegungen anstellen (bezüglich/zu) (überlegen/es wird überlegt)
Untersuchungen anstellen/durchführen (untersuchen/es wird untersucht)
s. befinden
s. in Abhängigkeit befinden (abhängig sein)
s. in/im Bau/Umbau/Aufbau/Abriss etc. befinden (gebaut/umgebaut/aufgebaut/abgerissen werden)
s. in Übereinstimmung befinden (übereinstimmen)
besitzen
eine/die Begabung (Talent) besitzen (begabt (talentiert) sein)
die Fähigkeit besitzen (etw. zu tun) (fähig sein)
● Bei der Umkehrung wird der Akkusativ von „bringen“ zum Nominativ von „kommen“, und das Agens wird
nicht mehr ausgedrückt. Das Funktionsverbgefüge gewinnt dadurch an passivischer Bedeutung.
z.B. Er bringt dieses Problem zur Sprache. >>> Dieses Problem kommt zur Sprache.
Das Theater bringt das neue Stück zur Aufführung. >>> Das neue Stück kommt zur Aufführung.
erfolgen
die Bezahlung erfolgt (bezahlt werden)
die Übergabe erfolgt (übergeben werden)
erheben
Anklage erheben (jn. anklagen)
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führen
zu Ende führen (beenden/vollenden)
ein/das Gespräch führen (sprechen)
Protokoll führen (protokollieren)
● Bei der Umkehrung wird der Dativ von „geben“/“erteilen“ zum Nominativ von „bekommen“/„erhalten“
und das Agens wird durch eine fakultative Präpositionalgruppe angeschlossen. Das Funktionsverbgefüge
besitzt nur aktivische Bedeutung.
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z.B. Die Mutter gibt/erteilt der Tochter die Erlaubnis zur Reise. >>> Die Tochter bekommt/erhält (von
der Mutter) die Erlaubnis zur Reise.
Der Lehrer gibt/erteilt dem Schüler einen guten Rat. >>> Der Schüler bekommt/erhält (vom Lehrer)
einen guten Rat.
gehen
in Druck gehen (gedruckt werden)
in Erfüllung gehen (erfüllt werden)
in Herstellung/Produktion gehen (hergestellt/produziert werden)
genießen
(hohes/kein) Ansehen genießen (sehr/nicht angesehen sein bei; Zustandsform)
(großen) Respekt genießen (respektiert werden)
Unterstützung genießen (unterstützt werden)
geraten
in Bewegung geraten/kommen (anfangen sich zu bewegen)
in Verdacht geraten (verdächtigt werden)
in Vergessenheit geraten (vergessen werden)
halten
eine Rede halten („reden“)
einen Vortrag halten (vortragen)
leisten
eine Anzahlung leisten (anzahlen)
einen Beitrag leisten (beitragen)
einen Eid leisten (beeiden)
(Schaden-)Ersatz leisten (einen Schaden ersetzen)
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liegen
im Sterben liegen (sterben)
im Streit liegen (streiten mit)
machen
eine Andeutung machen (etw. andeuten)
einen Anfang machen (anfangen)
Angaben machen (angeben)
einen guten/schlechten Eindruck machen/hinterlassen (beeindrucken)
ein Ende machen (be-/enden)
ein/das Experiment machen/durchführen (experimentieren)
eine Mitteilung machen (mitteilen)
den Versuch machen/unternehmen (versuchen)
jm. einen Vorwurf machen (jm. etw. vorwerfen)
nehmen
Abschied nehmen (sich verabschieden)
in Anspruch nehmen (beanspruchen)
Bezug nehmen (s. beziehen auf)
Einblick nehmen („hineinblicken“, sichten, einsehen)
Einfluss nehmen/ausüben (beeinflussen)
in Empfang nehmen (empfangen)
eine Entwicklung nehmen (s. entwickeln)
in Haft nehmen/setzen (inhaftieren, verhaften)
Rache nehmen (sich rächen)
Rücksicht nehmen (berücksichtigen)
in Schutz nehmen (schützen, beschützen)
schenken
jm. Beachtung schenken (jn. beachten)
jm. Glauben schenken (jm. glauben)
jm. Vertrauen schenken (jm. vertrauen)
sein
im Bau/Umbau/Aufbau/Abriss etc. sein (gebaut/umgebaut/aufgebaut/abgerissen werden)
im Einsatz sein (eingesetzt werden)
in Gebrauch sein (gebraucht werden)
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setzen
sich in Bewegung setzen („s. bewegen“, aufbrechen)
in Haft setzen/nehmen (inhaftieren)
sich zur Wehr setzen (sich wehren)
stehen
zur Auswahl stehen (auswählen können)
unter Beobachtung stehen (beobachtet werden)
zur Debatte stehen (debattiert werden über)
zur Diskussion stehen (diskutiert werden über)
im Widerspruch stehen zu jm./etw. (jm./etw. widersprechen/das Gegenteil sein von
jm./etw.)
in Zusammenhang stehen mit (zusammenhängen mit)
außer Zweifel stehen (nicht bezweifelt/angezweifelt werden)
stellen
Anspruch stellen (beanspruchen)
einen/den Antrag stellen (beantragen)
unter Beweis stellen (beweisen)
eine Frage stellen (fragen)
eine Forderung stellen (fordern)
stoßen
auf Ablehnung stoßen (abgelehnt werden)
auf Kritik stoßen (kritisiert werden)
treffen
eine Entscheidung treffen (in einer Sache, Angelegenheit) (entscheiden)
eine Unterscheidung treffen (unterscheiden)
eine Verabredung treffen (s. verabreden)
eine Vereinbarung treffen (vereinbaren)
Vorbereitungen treffen (vorbereiten)
Vorsorge treffen (vorsorgen)
eine Wahl treffen (wählen)
*eine Maßnahme ergreifen/treffen (tätig/aktiv werden)
treten
in Aktion treten (aktiv werden)
in Kontakt treten zu/mit jm.//Kontakt aufnehmen mit jm. (kontaktieren)
in Streik treten (anfangen zu streiken)
in Verhandlungen treten (anfangen zu verhandeln)
vornehmen
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üben/ausüben
Kritik üben (jn. kritisieren)
Einfluss ausüben/nehmen (jn. beeinflussen)
unterliegen
einer Kontrolle unterliegen (kontrolliert werden)
js. Herrschaft unterliegen/der Herrschaft von jm. unterliegen (beherrscht werden)
unternehmen
Anstrengungen unternehmen (s. anstrengen)
einen Versuch unternehmen/machen (versuchen)
s. unterziehen
sich einer Prüfung/einem Examen unterziehen (geprüft werden, sich prüfen lassen)
sich einer Untersuchung unterziehen (untersucht werden, sich untersuchen lassen)
ziehen
in Erwägung/Betracht ziehen (erwägen)
in Zweifel ziehen (bezweifeln)
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Übungen – Funktionsverbgefüge
1) Geben Sie den Inhalt mit den in Klammern stehenden Funktionsverbgefügen wieder.
1. Einzelne Paragraphen des Steuergesetzes sollen geändert werden. (zur Änderung anstehen)
2. Der Finanzausschuss des Bundestages ist beauftragt worden, den Gesetzesentwurf zu beraten.
(den Auftrag erhalten)
3. Bislang ist die Arbeit des Finanzausschusses vom Finanzminister stets gebilligt worden. (die
Billigung des Finanzministers finden)
4. Es versteht sich von selbst, dass bei der Überarbeitung des Steuerrechts die veränderte
Wirtschaftslage berücksichtigt werden muss. (Berücksichtigung finden)
5. Das Steuerrecht selbst muss übrigens vereinfacht werden. (eine Vereinfachung erfahren)
6. Ab wann dann das neue Steuerrecht angewandt wird, ist noch nicht geklärt. (zur Anwendung
kommen)
7. Allerdings weiß man, dass die Beratungen im Ausschuss in den nächsten Tagen abgeschlossen
werden. (zum Abschluss kommen)
8. Sobald das Gesetz in Bundestag und Bundesrat verabschiedet worden sein wird, wird es
gedruckt. (in Druck gehen)
9. Die Änderungsvorschläge und die damit einhergehenden Sparmaßnahmen sind in der
Öffentlichkeit heftig kritisiert worden. (auf Kritik stoßen)
10. Solche Vorschläge werden in der Regel immer abgelehnt (auf Ablehnung stoßen) und kaum von
jemandem unterstützt. (Unterstützung erfahren)
2) Ersetzen Sie in den folgenden Sätzen die passivisch verwendeten Vollverben durch
entsprechende Funktionsverbgefüge mit den Verben erfahren / finden.
3) In den folgenden Sätzen sind die passivisch oder aktivisch verwendeten Vollverben
durch entsprechende Funktionsverbgefüge mit den Verben bekommen und/oder
erhalten zu ersetzen.
1. Einmal mehr hat unser Handelspartner nur mit großer Verzögerung geantwortet.
2. Der seit Kurzem im Amt stehende Botschafter wird zu diplomatischen Verhandlungen mit der
Regierung beauftragt.
3. Die Mitarbeiter werden angewiesen, jeden Verstoß gegen das Rauchverbot zu melden.
4. Die Prüfungskommission benachrichtigte die KandidatInnen bereits am nächsten Morgen über
den Ausgang der Prüfung.
5. Die Angestellten unterstützten den einige Tage zuvor in den Betrieb eingestiegenen vorbestraften
Mechanikerlehrling so gut sie konnten.
1. Der Vertrag mit der neuen Partnerfirma muss noch in dieser Woche abgeschlossen werden. (zum
A. kommen/gelangen)
2. Mein Wunsch ist (mir) leider nicht erfüllt worden. (in E. gehen)
3. Die Haushaltshilfe ist wegen des sehr wahrscheinlich gestohlenen Colliers verdächtigt worden.
(in V. geraten)
4. Er will und will sein Studium nicht abschließen, weshalb er von seinen Eltern schon sehr
bedrängt wird. (in B. geraten)
5. Die Einladungen sollten binnen der nächsten Tage verteilt werden. (zur V. kommen/gelangen)
6. Die etwas arrogant wirkende Studentin wird von ihren Kommilitonen isoliert. (in I. geraten)
1. Trotzdem der Fahrschüler während der Fahrprüfung sehr angespannt war, bewies er seine gute
Reaktionsfähigkeit. (unter B. stellen)
2. Die wider Erwarten guten Noten erstaunten die Studierenden. (in E. setzen/in Staunen versetzen)
3. Gestern habe ich aus Leichtsinn beinah die ganze Wohnung angebrannt. (in Brand setzen)
4. Der Umsatz des Kleinunternehmens hat sich im vergangenen Halbjahr kontinuierlich nach oben
entwickelt. (eine E. nehmen)
5. Der von Kündigung bedrohte Angestellte will das ausschlaggebende Gutachten einsehen.
(Einblick nehmen in)
6. Meine Kollegin gedenkt, nächstes Jahr ein Freisemester zu beanspruchen (in Anspruch nehmen),
um ihre Forschungsarbeit abzuschließen. (zum Abschluss bringen)
7. Er beantragte wegen seiner pflegebedürftigen Mutter mehrmals Pflegeurlaub. (einen Antrag
stellen auf)
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6) Ersetzen Sie in den folgenden Sätzen die aktivisch verwendeten Vollverben durch
entsprechende Funktionsverbgefüge.
1. Die StudentInnen folgten den Anweisungen ihres Professors nicht (F. leisten), weshalb die
Prüfung sehr schlecht ausging (einen A. nehmen).
2. Die Sekretärin protokollierte die über fünf Stunden lang gedauerte Diskussion, ohne auch nur ein
einziges Anzeichen der Ermüdung zu zeigen. (P. führen über)
3. Die Eltern haben leider die sonderbaren Verhaltensweisen ihres Sohnes zu wenig beachtet. (B.
schenken)
4. Die Geschäftsführung muss überlegen, wie sie mit den sinkenden Verkaufszahlen umgehen soll.
(Ü. anstellen)
5. Der Gemeinderat muss innerhalb der nächsten Woche beschließen, wie es in dieser Sache
weitergehen soll. (einen B. fassen bezüglich)
6. Bei der gestrigen Gemeinderatsitzung haben sich die Räte häufig gestritten. (in S. geraten)
7. Sie haben stundenlang über die ersten notwendigen Schritte in Bezug auf die Umstrukturierung
des Betriebes diskutiert. (eine D. führen)
8. Unser erster Versuch ist überraschenderweise ohne Zwischenfälle verlaufen. (einen V. nehmen)
7) Ersetzen Sie die Funktionsverbgefüge mit bringen durch kommen sowie die
Funktionsverbgefüge mit geben durch bekommen/erhalten. Bilden Sie auch, wenn
möglich, den passivischen Satz.
1. Der Chef gibt ihr den Auftrag, den Artikel noch einmal zu überarbeiten.
2. Der Verlag hat das neue Schulbuch nicht rechtzeitig zur Auslieferung gebracht.
3. Mein Kollege gab mir immer gute Ratschläge.
4. Der Autofahrer brachte seinen Wagen gerade noch im letzten Moment zum Halten.
5. Die Reiseagentur gab den Kunden über die möglichen Alternativangebote zu spät Nachricht.
6. Auch mein Coach hat mir keine Antwort auf meine Frage geben können.
7. Mein Professor meinte, dass ich meine Dissertation endlich zum Abschluss bringen sollte.
8. Der Busfahrer hätte durch seine unvorsichtige Fahrweise beinah alle Insassen ums Leben
gebracht.
Zur Zeit befindet sich das schon längst renovierungsbedürftig gewesene Altersheim im Umbau. Die
Baumaschinen sind schon seit Monaten im Einsatz und einige bauliche Mängel haben schon eine
Korrektur erfahren. Dabei unterliegen die Baumaßnahmen einer ständigen Kontrolle. Man schätzt,
dass die diesjährige Bausaison in einem Monat zu Ende geht, wobei die Bauarbeiten im nächsten
Sommer ihren Abschluss finden sollen. Im Anschluss daran soll dann auch gleich die Übergabe des
umgebauten Altersheim an die Bewohner erfolgen. Es ist erfreulich, dass nach dem Umbau deutlich
mehr alte Menschen Aufnahme finden können als vorher. Der Umbau war also doch ein guter
Schritt gewesen, denn ursprünglich hätte das Altersheim zum Verkauf kommen sollen. Auch der
Abriss des Gebäudes stand zur Debatte. Dann aber bekam ein einheimischer Architekt, der weithin
ein hohes Ansehen genießt und dessen Arbeiten in den letzten Jahren auch im Ausland Beachtung
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gefunden haben, den Auftrag, das Altersheim umzubauen. Mit dem Umbau, der sowohl ästhetischen
als auch praktischen Ansprüchen nachkommt, gehen viele Wünsche der BewohnerInnen in
Erfüllung.
9) Überführen Sie in den folgenden Sätzen das Funktionsverbgefüge ins Passiv und die
aktivischen/passivischen Sätze in ein Funktionsverbgefüge.
1. Ich hätte so viele Wünsche, die sich aber nie erfüllen werden.
2.Bei ihren literaturwissenschaftlichen Vorlesungen fand die ältere Literatur nur selten Beachtung.
3. Das schon lang angekündigte Theaterstück wird nächste Woche aufgeführt.
4. Das etwas kontrovers besprochene Theaterstück fand beim Publikum gute Aufnahme.
5. Die Straßenregulierung hat unbedingt verändert werden müssen.
6. Nächstes Jahr werden auch die Anfänger und deren Bedürfnisse mehr berücksichtigt.
7. Viele Hausbewohner unterstützten die betagte hilfsbedürftige Mitbewohnerin bis zum Tod.
8. Etliche Modelle von Elektroautos sind mittlerweile schon in Serienproduktion gegangen.
9. Laut Filmproduzent ist es noch nicht bekannt, wann der Film zur Uraufführung gelangen wird.
10. Obwohl das Buch damals ein Bestseller war, hat man es heute vergessen.
11. Die Forscher haben die Objekte über einen Zeitraum von zwei Jahren hinweg beobachtet,
untersucht und immer wieder neu berechnet.
12.Der Schriftsteller ist nur in seinen Kreisen gut angesehen; den meisten jedoch ist er zu subversiv
eingestellt.
13. Das neue, groß angelegte Freizeitzentrum wird aus verkehrstechnischen Gründen am Stadtrand
gebaut.
14. Das neue Steuergesetz ist des Langen und Breiten diskutiert worden.
15. Bei den Aufräumarbeiten infolge des schweren Gewitters wurden auch viele ehrenamtliche
Mitarbeiter eingesetzt.
16. Das aufgelassene Kasernengelände wird sehr wahrscheinlich in der nächsten Woche verkauft.
17. In diesem Artikel, der allgemein beachtet werden sollte, werden wichtige Zusammenhänge
zwischen Sprache und Denken leicht verständlich erklärt.
18. Die Eltern erlauben ihrer Tochter, die Schule eine Stunde vor Unterrichtschluss zu verlassen.
19. In diesem Bild werden Biografie und Charakter der Künstlerin deutlich ausgedrückt.
20. Die Lehrerin verdächtigte den Schüler, bei der letzten Klassenarbeit vom Nachbarn
abgeschrieben zu haben, da die Arbeit ungewöhnlich gut ausgefallen war.
21. Er hat die Veränderung seiner Arbeitszeiten beantragt.
22. Der Studierende wurde mit einem Referat über die Zusammenhänge zwischen Sprache und
Denken beauftragt.
23. Wissen Sie schon, wie sich das neue Messverfahren entwickelt?
24. Von den beiden Instituten wurden bereits die Kriterien für die Vergebung des Stipendiums
vereinbart.
25. Die Industrieanlage hat vor Inbetriebnahme noch wesentliche Verbesserungen erfahren.
26. Dem Soldaten wurde von seinem Offizier befohlen, den Auftrag sofort auszuführen.
27. Die Gruppe quertreibender Schüler beeinflusste die ganze Klasse negativ.
28. Die meisten meiner KollegInnen leisteten gute Arbeit.
29. Der Angestellte berichtete dem Chef detailliert über die Arbeitssitzung des Vortages.
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30. Er wusste nicht, dass man nur noch eine Woche Zeit hatte, um ein Begabtenstipendium zu
beantragen, weshalb er nun die Frist versäumt hat.
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1. Trotz des Numerus Clausus machen sich in Deutschland jedes Jahr viele angehende Studierende
Hoffnungen auf einen Studienplatz in Medizin und Zahnmedizin.
2. Bei den meisten geht der Wunsch nach einem der begehrten Studienplätze nicht sofort in
Erfüllung, denn es stehen bei weitem nicht genug Studienplätze für diese Fächer zur Verfügung.
3. Aus diesem Grund müssen die Studierenden häufig längere Wartezeiten in Kauf nehmen, wenn
sie an ihrem Studienwunsch festhalten möchten. (hinnehmen/akzeptieren)
4. Wer trotz längerer Wartezeit keinen Studienplatz erhält, sollte ein anderes Studienfach in
Betracht ziehen. (erwägen)
5. Wenn man dann endlich einen Studienplatz erhält, kann man, wenn auch mit Verzögerung, sein
Studium in Angriff nehmen. (angehen/antreten/aufnehmen/beginnen)
6. Aber viele Studierenden erkennen dann während des Studiums, dass sie die falsche Wahl
getroffen haben und bringen deshalb häufig ihr Studium nicht zum Abschluss.
7. Man sollte aus diesem Grund Überlegungen anstellen dazu anstellen, ob der Abiturschnitt
weiterhin als wichtigstes Kriterium für die Zulassung zum Medizinstudium gelten soll.
8. Diejenigen, die dies in Frage stellen, haben sicherlich nicht ganz Unrecht. (bezweifeln)
1. In der morgigen Sitzung des Parlaments kommt der neue Haushaltsplan zur Entscheidung.
2. In seiner morgigen Sitzung trifft das Parlament eine Entscheidung über den Haushaltsplan.
5. In der heutigen Parlamentsdebatte steht hingegen die Verkürzung der Sommerschulferien zur
Diskussion.
6. Die Regierung stellt in der heutigen Parlamentsdebatte eine Verkürzung der Sommerschulferien
zur Diskussion.
7. Laut Zeitung setzte der Finanzminister die Bundeskanzlerin erst gestern über seinen geplanten
Rücktritt in Kenntnis. (informieren)
8. Die Bundeskanzlerin bekam erst gestern Kenntnis vom geplanten Rücktritt des Finanzministers.
(informieren)
9. Der Haushalt des vom Bankrott bedrohten Bundeslandes steht unter Kontrolle des Parlaments.
10. Das Parlament stellt den Haushalt des vom Bankrott bedrohten Bundeslandes unter Kontrolle.
1. Die Atomexperten diskutieren Möglichkeiten, wie man das havarierte Kraftwerk unter Kontrolle
___________ kann.
2. Die Betreiberfirma schloss nicht aus, dass sie die Reaktoren wieder in Betrieb ___________.
3. Die Regierung versuchte bis zuletzt, verzweifelte richtungswendende Maßnahmen zu
___________.
4. Die Tatsache, dass man Spuren von Plutonium fand, ___________ Ängste über das wahre
Ausmaß der Katastrophe.
5. Experten ___________ die Vermutung, dass das Plutonium direkt aus dem Reaktor stammt.
6. Auch wenn das Tsunami-Warnsystem rechtzeitig Alarm ___________ hat, wurden
viele Menschen von der Flutwelle in den Tod ___________.
7. Bei dem Erdbeben sind über zehntausend Menschen ums Leben ___________.
9. Das gemessene Plutonium ___________ die Vermutung, dass der Reaktorkern bereits
geschmolzen ist.
10. Ein weiterer Reaktor, der sich in der Nähe von Tokio befindet, ___________ beim Erdbeben
letzte Woche zum Glück nur leichten Schaden.
7. Doch die deutsche Spielerin Britta Schneider ____________ die Riesenchance zum Leidwesen
aller.
8. Marina Verdi ___________ die italienische Mannschaft bereits in der dreizehnten Minute in
Führung.
9. Beim 1:0 ___________ die italienische Stürmerin freie Bahn.
10. Allerdings ___________ die deutsche Elf die Italienerinnen das ganze Spiel hindurch unter
Druck.
11. Nach dem 2:0 der Italienerinnen ___________ das deutsche Team die Hoffnung __________.