Deutsch Mit Leo, Katzi 3

LEKTION 2
ICH MAG MEINE FAMILIE!
2.1. Stunde 1
Ziele: – Vokabeln zum Thema «Familie» wiederholen
– Gespräch zum Bild
– über Leo erzählen
Sätze: Wie heißt deine Mama? Meine Mama ist jung. Meine Mama kann tanzen.
Ich mag meine Mama.
Ausstattung: – CD -Player/ Computer zum Abspielen von Liedern

– Liederaufnahmen: «Wie heißt du?»; «Hallo, Kinder. Ich heiße Tina.»
– Spielsachen: Tina, Leos Brief , geometrische Figuren für das Satzschema
– Vokabelkarten: Familienmitglieder, das Bild zum Gespräch
Aufgabenübersicht: Begrüßung
Gespräch mit Tina
Tinas Lied
Kettenspiel
Gespräch zum Bild
Aufgabe im AB
Erzählung nach dem Plan
Abschied von der Gruppe
1. Begrüßung (5 Min.)
Beim Begrüßen müsste man bekannte Fragen wiederholen: Wie geht´s? Bist du lustig? Bist du groß
oder klein? Wie alt bist du? Wo ist dein AB? Wie viele Kulis hast du? Danach kann man das Lied
wiederholen.
Wie heißt du? Wie heißt du?
Ich bin Alex.
Was kannst du? Was kannst du?
Ich kann malen.
Wie bist du? Wie bist du?
Ich bin groß.
Es freut mich. Es freut mich.
Ich bin froh.
Wie geht´s dir? Wie geht´s dir?
Danke, super!
Wie bitte? Wie bitte?
Prima, toll!
2. Gespräch mit Tina (5 Min.)

Tina erscheint und begrüßt alle Kinder. Zeigen Sie ihre Freude, dass Tina wieder da ist.
– Guten Tag, Tina. Ich bin froh. Wie geht´s?
+ Danke, prima. (Tina muss mit den Kindern sprechen und sie nach den Namen und nach ihrem
Befinden fragen.)
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LEKTION 2. Ich mag meine Familie!
– Wie geht´s deiner Familie? Was macht deine Mama?

+ Danke, alles ist gut. Meine Mama arbeitet. Und was macht ihr? Was macht deine Schwester, …?
(Tina fragt die Kinder nach ihren Familienmitgliedern, je 1-2 Fragen an jedes Kind).
3. Tinas Lied (5 Min.)

Dann sagt Tina: «Liebe Kinder, ich bin so froh. Ich will singen. Macht mit!»
Hallo, Kinder!
Ich heiße Tina.
Meine Mama heißt Nina.
Mein Papa heißt Mark.
Er ist lustig und stark.
Meine Oma heißt Lotte.
Meine Oma kann kochen.
Mein Opa heißt Max.
Mein Opa ist Arzt.
Meine Schwester heißt Karin.
Meine Schwester kann malen.
Mein Bruder heißt Juri.
Er geht in die Schule.
4. Kettenspiel (5 Min.)
Alle stehen im Kreis. Tina kann auch mitspielen. Sagen Sie Ihrem Nachbarkind «Meine Mama heißt…
Wie heißt deine Mama?» Nehmen Sie das Kind bei der Hand, lassen es sich vorstellen und seinen
Nachbarn bei der Hand nehmen… Am Ende
entsteht dann ein Kettenkreis. Man kann
die Kinder Plätze tauschen lassen und das
Spiel mehrmals immer mit einem anderen
Satz wiederholen: Wie heißt du? Wie alt bist
du? Wie heißt deine Mama? Bist du lustig?
Ist dein Papa lustig? Kannst du malen? Kann
dein Bruder malen?
5. Gespräch zum Bild (10 Min.)

Jetzt sagt Tina: «Kinder, ich habe einen Brief
von Leo. Leo und seine Familie sind in Afrika.
Ich habe ein Foto. Schaut mal.» Tina zeigt
den Brief und das Bild mit Leos Familie.
Zeigen Sie den Kindern den Brief und das
Bild. Geben Sie den Kindern etwas Zeit,
damit sie alles gut betrachten können.
Dann lesen Sie den Brief. Machen Sie eine

kurze Pause nach jedem Satz. Lesen Sie
ausdrucksvoll, mit Mimik und Gestik.
Hallo, Tina! Wir sind in Afrika. Es ist warm.

Die Sonne scheint. Ich kann baden und
fischen. Ich und Papa fahren Boot. Opa kann
gut schwimmen. Mein Bruder und meine
3
DEUTSCH MIT LEO, KATZI UND TINA 3
Schwester sind klein. Sie können nicht schwimmen. Mama sagt: «Nein, nein, ihr seid klein.» Die
Kleinen spielen gern Ball. Liebe Tina, ich komme bald.
Dein Leo
Jetzt kann man zum Bild sprechen und Fragen stellen: Wer ist auf dem Foto? Ist es warm in Afrika?
Was machen Leo und Papa? Fahren sie Auto oder Boot? Wie ist das Wasser: warm oder kalt? Wer
kann gut schwimmen? Ist Leos Schwester groß oder klein? Und wie ist der Bruder? Was machen
Leos Schwester und Bruder? Spielen sie Tennis? Hat Mama ein Buch? Wie ist das Buch? Zeigt den
Regenschirm. Wie ist Mamas Regenschirm?
Man kann einen Globus bringen und mit den Kindern zusammen Afrika suchen.
6. Aufgabe im AB (15 Min.)

Aufgabe 1: Die Kinder müssen Personen auf dem Bild mit Gegenständen verbinden. Bitten Sie
die Kinder einige Personen und Dinge auf dem Bild zu zeigen oder zu nennen. Dann müssten die
Kleinen Ihre Fragen zum Bild beantworten. Danach kann man das Bild ausmalen.
Aufgabe 2: Das Muster weitermalen (Leos Pfote mit Krallen).
7. Erzählung nach dem Plan (10 Min.)

Versuchen Sie zusammen mit den Kindern über Leo zu erzählen. Dafür braucht man Figuren für
Satzschemas. Man kann einen Satz nennen und die Kinder das Schema auflegen lassen oder
umgekehrt: Sie legen das Schema auf und die Kinder bilden Sätze dazu. Zur Unterstützung stellen
Sie Fragen: Wie ist Leo? Was kann er? Was mag Leo? Zum Schluss kann man einige Kinder über Leo
erzählen lassen.
8. Abschied von der Gruppe (5 Min.)

Erklären Sie, dass die Stunde zu Ende ist: «Alle sind fleißig. Danke für die Arbeit. Es ist Zeit. Packt alle
Sachen. Nehmt die AB. Nehmt Kulis und Faserstifte. Stellt die Stühle an den Tisch. Kommt zu mir.»
Jetzt kann man einen Abschiedsreim wiederholen:
1, 2, 3, 4, 5 – zu Ende ist die Stund‘.
Die Stunde ist schon aus,
nun gehen wir nach Haus‘.
Wir müssen alle gehen.
Tschüs, auf Wiedersehen!

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Ausstattung: – CD -Player/ Computer zum Abspielen von Liedern

2. Gespräch mit Tina (5 Min.)

– Wie geht´s deiner Familie? Was macht deine Mama?

3. Tinas Lied (5 Min.)

5. Gespräch zum Bild (10 Min.)

Dann lesen Sie den Brief. Machen Sie eine

Hallo, Tina! Wir sind in Afrika. Es ist warm.

6. Aufgabe im AB (15 Min.)

Aufgabe 2: Das Muster weitermalen (Leos Pfote mit Krallen).

7. Erzählung nach dem Plan (10 Min.)

8. Abschied von der Gruppe (5 Min.)

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