85 Grimms Maerchen Vde54
85 Grimms Maerchen Vde54
Arbeitsblatt - Literatur
Thema
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Schule
Jugend auf dem Lande
vitamin de, Nr. 54 / Herbst 2012, S. 18 - 19 Niveau ab GER B1
Text: Gebrüder Grimm - Märchen und Wissenschaft
Hörverstehen Leseverstehen
2) Hörverständnis
Höre den Text „Märchen und Wissenschaft“ und beantworte folgende Fragen!
Grimm-Denkmal in Hanau
von Syrius Eberle
Leseverstehen
3) Wissen
Welches Mädchen sagt was? Ordne den Aussagen die passende Märchenheldin zu!
Wer spricht da noch?
1 Sterntaler
2 Aschenputtel
3 Dornröschen
4 Rapunzel
5 Allerleirauh
6?
7 Schneewittchen
a) Ich bin nach einem Salat benannt. Ich habe in einem Turm gewohnt und hatte sehr lange
Haare. Wenn ich meinen Zopf aus dem Fenster geworfen habe, konnte mein Schatz daran
hochklettern.
b) Ich habe viel für meine Stiefmutter und Stiefschwestern gearbeitet. Sie hassten mich und
ich musste neben dem Ofen schlafen. Aber mit Hilfe von Zauberei habe ich meinen Traum-
4) Grammatik: Relativsätze
Bilde Relativsätze! Achtung, einige Relativsätze brauchen eine Präposition.
Beispiel
Jacob und Wilhelm Grimm haben Märchen gesammelt. Diese Märchen sind sogenannte
Hausmärchen.
Die Märchen, die Jacob und Wilhelm Grimm gesammelt haben, sind sogenannte
Hausmärchen.
Leseverstehen
a) Die Menschen erzählten sich früher Märchen aus der Erinnerung. Diese Menschen
konnten weder lesen noch schreiben. Die Menschen, ______________________________
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b) Die Märchenstraße führt von Hanau bis nach Bremen. Diese Straße ist über 600 Kilome-
ter lang.
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c) Die „Deutsche Grammatik“ hat Jacob Grimm geschrieben. In der „Deutschen Grammatik“
geht es um die Entstehung der deutschen Sprache. _______________________________
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d) Insgesamt haben die Grimms mehr als 200 Geschichten gesammelt. Zu diesen
Geschichten gehören auch Rotkäppchen, Schneewittchen und Dornröschen. ___________
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e) Viele Deutsche suchen den idealen Partner. Sie nennen den idealen Partner „Märchen-
prinz“.
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f) Zu Lebzeiten der Brüder Grimm gab es einen Staatenbund. In diesem Staatenbund enga-
gierten sich die Brüder Grimm für den Zusammenschluss der Einzelstaaten zu einem Land.
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5) Rollenspiel
Hintergrundwissen, Kommunikation: Kennenlernen und Diskussion, Brief
„Abenteuer im Märchenwald“
Erklärung: In der ersten Phase soll sich jeder Kursteilnehmer überlegen, welche Märchenfi-
gur er gerne wäre. Diese Figur soll er näher beschreiben und dann in ihre Rolle schlüpfen.
Im zweiten Schritt tauschen sich die Kursteilnehmer über ihre Rollen aus und lernen sich
kennen. Im dritten Schritt bilden die Kursteilnehmer eine Gemeinschaft. Sie sind Märchenfi-
guren und wohnen im Märchenwald. Nun müssen sie ihr Zuhause vor der Zerstörung schüt-
zen und argumentieren gegen den Förster. Im vierten Schritt sollen die Kursteilnehmer die
Argumentation auswerten und die für ihre Rolle wichtigsten Argumente aufschreiben.
Leseverstehen
Beispiel: Wenn ich eine Märchenfigur wäre, wäre ich der Goldesel.
5.2. Klassenspaziergang
Erratet gegenseitig, welche Märchenfiguren ihr darstellt. Stellt Fragen zu eurem Charak-
ter (siehe Aufgabe 1) und überlegt, ob ihr Gemeinsamkeiten habt.
5.4. Brief
Du bist immer noch in der Rolle deiner Märchenfigur.
Irgendwie hat dich der Förster nicht richtig verstanden. Schreibe ihm einen kurzen Brief
und erkläre ihm, warum Märchen in der heutigen Zeit wichtig sind und Platz brauchen.
Warum brauchen die Kinder dich und die Märchen? Warum darf der Märchenwald nicht
abgeholzt werden?
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Leseverstehen
Lösung 1):
a falsch, b richtig, c richtig, d falsch, e richtig, f richtig
Lösung 3):
1e, 2b, 3d, 4a, 5c, 6g (der Wolf), 7f
Lösung 4):
a) Die Menschen, die sich früher Märchen aus der Erinnerung erzählten, konnten
weder lesen noch schreiben.
b) Die Märchenstraße, die von Hanau bis nach Bremen führt, ist über 600 Kilometer