Yeni Microsoft Word Belgesi
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4: Schriftlicher Ausdruck
Auch in meinem inzwischen vierten Webpost zur TestDaF-Prüfung gebe ich wieder
viele Tipps und Hinweise zur Prüfungsvorbereitung. Dieses Mal geht es um
den Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck, in dem ein einziger,
zusammenhängender Text geschrieben werden muss.
Der Text wendet sich wiederum sowohl an Lehrkräfte, die im Rahmen eines Kurses
für Deutsch als Fremdsprache Teilnehmende auf die Prüfung vorbereiten, als auch
an Deutschlernende, die den TestDaF ablegen möchten.
Wer die einzelnen Teile der Prüfung nicht kennt, sollte zuerst Keine Panik vor dem
TestDaF – Teil 1: Informationen zur Prüfung lesen. In diesem ersten Post gibt es
unter anderem allgemeine Informationen zu den einzelnen Prüfungsteilen und auch
zur Prüfungsbewertung.
Für die abgebildete Beispielaufgabe verwende ich auch für die schriftliche
Beispielaufgabe den Modellsatz 02 des TestDaF-Instituts, den man kostenlos
herunterladen kann. Außerdem gibt es noch einen weiteren Modellsatz 03 zum
kostenlosen Download.
Teil 1: Einleitung
Teil 2: Grafikbeschreibung (Grafik/Tabelle und Aufgaben im grauen Kasten)
Teil 3: Argumentation (Wiedergabe der Meinung(en) mit eigenen Worten,
Stellungnahme und Begründung der Meinung)
Teil 4: Situation im Heimatland (Diesen letzten Punkt darf man nicht
vergessen. Er kann auch in Teil 3 integriert werden.)
Und so ähnlich sollte der Aufbau des Textes aussehen (Strukturblatt Seite 1 bis
4):
testdaf-vorlage-schriftlicher-ausdruckDOWNLOAD STRUKTURBLATT
Die Nummerierung der einzelnen Überschriften bezieht sich auf die
Nummerierung in den Bildern oben.
[1.] TITEL
Damit der Text vollständig ist, sollte die Überschrift nicht fehlen. Man braucht
keine neue Überschrift zu erfinden.
[2.] EINLEITUNG
Es gibt zwei Möglichkeiten, eine Einleitung zu formulieren: Zum einen kann man
die Ideen des Textes übernehmen. Der Text darf jedoch auf keinen Fall
abgeschrieben werden, man muss ihn mit eigenen Worten zusammenfassen und
umformulieren. Wenn der Prüfungsteilnehmende über einen ausreichend großen
Wortschatz zum Thema verfügt, ist das zumeist eine gute Lösung, weil man sich
keine neue Einleitung überlegen muss. Manchen fällt es aber leichter, eine eigene
Einleitung zum Thema zu formulieren. Es sollten jedoch nicht mehr als drei bis vier
(nicht zu kurze) Sätze geschrieben werden!
[3.] ÜBERLEITUNGSSATZ
Der Überleitungssatz soll die Einleitung mit dem Hauptteil des Textes und hier
zunächst mit der Grafikbeschreibung verbinden. In den Vorbereitungsbüchern
gibt es zahlreiche vorformulierte Sätze, wie zum Beispiel:
Bevor ich zu diesem Thema Stellung nehme, möchte ich einige Fakten mit einer
Grafik/Tabelle verdeutlichen.
Zu Beginn der Grafikbeschreibung sollte man etwas zum Thema, zur Quelle
und zum allgemeinen Aufbau der Grafik schreiben.
Beispieltext für den Modelltest 02:
Die Tabelle mit dem Titel „Wahl des Hochschulorts“ vergleicht die
Bevölkerungsgröße von fünf ausgewählten deutschen Hochschulstädten (Greifswald,
Freiburg, Leipzig, Hamburg und Köln) mit der Anzahl der Studierenden und
ProfessorInnen. Auch das daraus resultierende jeweilige Betreuungsverhältnis wird
dargestellt. Die Daten stammen von den Internet-Seiten der genannten Hochschulen
aus den Jahren 2001 bis 2003. Die Werte sind in absoluten Zahlen angegeben.
Ein allgemeines Beispiel (bezieht sich nicht auf die Aufgabe Modellsatz 02):
Das Thema der Grafik mit der Überschrift „…“ ist die Finanzierung des Studiums in
Deutschland und die Angaben stammen vom Statistischen Bundesamt aus dem Jahr
2016. Das Balkendiagramm beschreibt einen Zeitraum von 1981 bis 2015. Es
handelt sich also um eine dynamische Grafik. Die Angabe der Werte erfolgt in
Prozent.
[5.] GRAFIKBESCHREIBUNG
Man sollte unbedingt darauf achten, dass die Grafikbeschreibung nicht zu
umfangreich ausfällt und dass man im Text zu allen (!!) Aufgaben im grauen
Kasten unter der Grafik/Tabelle etwas schreibt.
Eigentlich sollte man diesen Teil der Gesamtaufgabe in 20 Minuten
formulieren können (siehe Anmerkung oben). Es ist unnötig, jedes Detail der
Grafik zu beschreiben. Die wichtigsten Informationen sollten zusammengefasst
werden. Negativ für die Bewertung ist es, wenn man einfach nur viele Daten
aufzählt. Besser ist es hingegen, wenn man sich auf Extremwerte und
interessante Entwicklungen konzentriert und verschiedene Daten
vergleicht.
Bei der Auswahl der Redemittel ist die Art der Tabelle/Grafik wichtig. Es gibt
zwei Möglichkeiten: eine statische oder eine dynamische Grafik. Eine
statische Grafik liefert Daten zu einem bestimmten Zeitpunkt/Jahr. Auch im
Modellsatz 02 handelt es sich um eine statische Tabelle.Eine dynamische Grafik
zeigt eine Entwicklung während eines bestimmten Zeitraums.
Auch hierfür findet ihr in der PDF-Datei von Udo Tellmann eine Vielzahl an
Beispielen.
Im Modellsatz 02 lautet die erste Aufgabe: „Geben Sie die beiden Aussagen mit
eigenen Worten wieder.“ Das bedeutet, dass man die in der Aufgabe angegebenen
Meinungen anders formulieren soll. Man darf die Sätze nicht einfach abschreiben!
Im ersten Satz dieses Textabschnitts sollte man die Grafikbeschreibung mit der
Argumentation verbinden. Ein Beispiel:
Achtung:
In den meisten Aufgaben sollen zwei entgegengesetzte Meinungen wiedergegeben
werden. Es gibt aber auch Aufgaben, in denen es keine entgegengesetzten, sondern
verschiedene Meinungen sind, oder in denen nur eine Meinung zitiert wird. Deshalb
ist es notwendig, den grauen Kasten genau zu lesen!
Beispiele für Redemittel für das Abwägen verschiedener Argumente / Pro und
Contra:
Einerseits … andererseits
Auf der einen Seite … auf der anderen Seite …
Zwar …, aber …
Allerdings muss man bedenken, dass …
In dem von mir erstellten Strukturblatt handelt es sich um einen eigenen Abschnitt
am Ende des Textes. Man kann aber auch während der Argumentation (Punkt 8)
bereits mit dem Heimatland vergleichen oder auch den Argumentationsteil mit der
Situation im Heimatland beginnen.
Für viele ist dieser Teil des Textes inhaltlich am einfachsten. Man muss deshalb
darauf achten, dass man nicht zu viel schreibt und die Argumentation vernachlässigt.
[10.] SCHLUSSSATZ/ZUSAMMENFASSUNG
Am Ende des Textes sollte zur Abrundung ein abschließender
Schlusssatz stehen.
Wenn am Ende noch Zeit übrig ist, sollte man den Gesamttext durchlesen und
beispielsweise orthografische und grammatikalische Fehler,
Wortschatzwiederholungen etc. korrigieren. Und nicht vergessen: Übung macht
den Meister – das gilt auch und vor allem fürs Schreiben.
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Hallo!
Toller Artikel, vielen Dank! Ich habe es sehr hilfreich gefunden.
Ich habe schon gelesen, „Auch in diesem Teil der Aufgabe geht es nicht darum,
möglichst viel zu schreiben“, aber ist es akzeptabel für jeden der beschriebenen Teile
mehrere Paragrafen, zu schreiben?
Z. B. ich habe für Teil 7 2 Paragrafen statt nur 1, wie im Beispiel steht.
Danke im Voraus!
1. bbrosig
Hallo Leo,
herzlichen Dank für den Kommentar! Die Formulierung, dass es nicht darum geht,
möglichst viel zu schreiben, bedeutet nicht, dass Sie immer nur einen Absatz
schreiben dürfen. Vor allem in der Grafikbeschreibung und in der Argumentation
sollten Sie mehr schreiben, damit Sie beispielsweise die Argumente wirklich
abwägen können (das wäre Teil 8 im Blog-Text). Ein Absatz wäre viel zu wenig.
Ich denke, Sie meinen in Ihrem Beispiel Teil 9. Wenn Sie genügend Zeit zur
Verfügung haben, dürfen Sie zum Heimatland auch zwei Absätze schreiben.
Die Formulierung habe ich deshalb gewählt, weil es in meinen
Vorbereitungskursen immer wieder Teilnehmende gab, die dachten, Quantität ist
wichtiger als Qualität. Sie haben versucht, in der vorgegebenen Zeit so viel wie
möglich zu schreiben. Allerdings passierte es dann, dass die Texte viel zu viele
Fehler enthielten und dadurch teilweise schwer zu verstehen waren. Und dann
bekommt man nicht TDN 4.
Wenn Ihre Deutschkenntnisse sehr gut sind und wenn es zeitlich für Sie kein
Problem ist, dürfen Sie selbstverständlich mehr schreiben.
2. bbrosig
2. Zerrin Gencay
Liebe Beates,
ich frage mich wirklich, ob wir Überleitungssätze als andere einzige Absatz schreiben
oder am Ende des vorherigen Absatzes hinzufügen sollten? Bisher konnte ich leider
von niemandem eine genuge Antwort erhalten, auch von meinem Vorbereitungskurs.
Es gibt keinen einheitlichen Ansatz über diese Überleitungssätze im Testdaf
schriftlichen Teil in vielen Quelle. Tatsächlich bin ich jetzt verwirrt.
Beste Grüße,
Zerrin
1. bbrosig
Hallo Zerrin,
mein Tipp wäre, dass Sie den ersten Überleitungssatz nicht an den
Einleitungstext anhängen, sondern dass Sie den nächsten Absatz (Beginn der
Grafikbeschreibung) mit dem Überleitungssatz beginnen. Denn man weist im
Überleitungssatz normalerweise auf die folgende Grafikbeschreibung hin (Bevor
ich zu diesem Thema Stellung nehme, möchte ich einige Fakten mit einer
Grafik/Tabelle verdeutlichen. Die Grafik …)
Der zweite Überleitungssatz verbindet die Grafikbeschreibung mit der
Argumentation. Ich würde ihn nicht am Ende der Grafikbeschreibung anhängen,
sondern den Absatz, in dem die entgegengesetzten Meinungen umformuliert
werden, mit dem Überleitungssatz beginnen. Im Prinzip wie in meinem Beispiel im
Blog-Text: „In der Diskussion um die Wahl des Hochschulorts werden zwei
entgegengesetzte Meinungen vertreten. Die einen sind der Ansicht, dass …“
Ich denke, Sie finden hierzu keine eindeutigen Tipps, weil es für die Bewertung
Ihres Textes wahrscheinlich nicht so wichtig ist, wo die Überleitungssätze platziert
werden. Der Korrektor wird Ihren Text aus diesem Grund wohl nicht abwerten.
Wählen Sie einfach – je nach Text – die logische Variante.
Für die Prüfung wünsche ich Ihnen viel Erfolg!
3. Rinolsa Hoxha
1. bbrosig
Liebe Rinolsa,
machen Sie sich keine Sorgen. Laut TestDaF-Institut ist die erste digitale Prüfung
für Oktober 2020 geplant. Und für einige Zeit (wie lange wurde noch nicht
kommuniziert) wird es parallel die „alte“ Prüfung und die digitale Prüfung geben.
Sie haben also noch genügend Zeit. Vor allem wünsche ich Ihnen, dass Sie den
4. Name
Hallo,
ich kann nirgendwo die Antwort auf diese Frage finden: sieht man bei dem
schriftlichen Teil der Prüfung die Uhrzeit? Z.B. am Bildschirm (man sitzt ja die ganze
Zeit vor einem Computer, oder?) oder an irgendwelcher Uhr, die für alle sichtbar
ist…?
Und noch eine Sache – bisher habe ich nie gelesen o. gehört, dass die Überschrift
der Aufgabe abgeschrieben werden muss. Ich habe in mehreren Büchern für die
TestDaF und auf der Webseite des Instituts gelesen, dazu habe ich auch einen Kurs
besucht, der von einem ehemaligen TestDaF-Beurteiler geführ wurde und wo wir den
schriftlichen Teil geübt haben, aber nie wurde uns gesagt, dass wir den Titel
abschreiben sollen. Können Sie eine Quelle nennen, woher diese Information
stammt?
1. bbrosig
Normalerweise befindet sich in Prüfungsräumen immer eine Uhr. Bei den telc-
Prüfungen beispielsweise ist das vorgeschrieben. Den Computer benötigen Sie
im jetzigen TestDaF-Prüfungsformat eigentlich nur in der mündlichen Prüfung. Ich
schlage Ihnen vor, dass Sie direkt im Prüfungszentrum, in dem Sie die Prüfung
ablegen werden, nachfragen.
Zu Ihrer zweiten Frage: Es ist üblich – z.B. auch in der Schule -, dass ein
kompletter Text eine Überschrift hat. Im Vorbereitungsbuch „Mit Erfolg zum
TestDaF“ (Klett Verlag) findet man als 2. Bearbeitungsschritt „Überschrift finden.
Jeder Text hat eine Überschrift …“. Und ich denke, dass sicherlich kein Korrektor
eine vorhandene Überschrift negativ bewerten wird.
Ich wünsche Ihnen alles Gute für die Prüfung!
1. Name
Vielen Dank für Ihre Antwort und Ihre Glückwünsche, der Termin ist ja nah
(3.6.!!) und Gluck werde ich gebrauchen.
Ein anderes Problem: ich habe neulich gehört, dass sich der Format des
schriftlichen Teils in letzter Zeit geändert hat und dass die Aufgabe jetzt nicht
als Erörterung gegenseitiger Meinungen konstruiert ist, sondern eher als eine
praktische Frage: Wie würden Sie dieses oder jenes Problem lösen. Erst hat
es mich erschrocken, dann aber habe ich gemerkt, dass die Aufgabe aus dem
Mustertest 3 von Hueber eigentlich auch so strukturiert ist (Tabakkonsum –
welche Maßnahmen könnten gegen das Rauchen angewendet werden). Also
vielleicht doch nichts ganz neues….
Wissen Sie etwas davon? Wird jetzt wirklich dieses Aufgabetyp heufiger (oder
immer) benutzt?
2. bbrosig
Ich weiß nicht, ob der Aufgabentyp jetzt häufiger oder immer benutzt wird, das
kann auch Zufall sein. Aber es gibt schon lange nicht nur den typischen
Aufgabentyp „Meinung dafür – Meinung dagegen“. Es ist schon immer wichtig,
die Aufgabenstellung ganz genau zu lesen. Deshalb habe ich in meinem Blog-
Beitrag zum Schriften Ausdruck geschrieben: „Es gibt aber auch Aufgaben, in
denen es keine entgegengesetzten, sondern verschiedene Meinungen sind,
oder nur eine Meinung zitiert wird. Deshalb ist es notwendig, den grauen
Kasten genau zu lesen!“
Häufig ist es auch so, dass die etwas anderen Aufgaben nicht unbedingt
schwieriger sind, also keine Angst. Das zeigt auch das Beispiel
„Tabakkonsum“. Für viele ist es einfacher, etwas zu möglichen Maßnahmen
zu schreiben, als zwei entgegengesetzte Meinungen abzuwägen.
Am wichtigsten ist es also, dass Sie die Aufgabenstellung ganz genau lesen
und die Aufgabe dann entsprechend bearbeiten.
Liebe Beates,
ich bitte dich darum, den „Teil-Stellungnahmen und Begründung“ wie die anderen
Teilen im Text zu veranschaulichen. Denn du sagst ja, dass dieser Teil am
ausführlichsten und wichtigsten ist. Deswegen haben wir in der Tat ein Beispiel.
Ich würde gerne auch wissen, wie ich 4 TDN aus Hörverstehen Teil in der Testdaf
schaffen kann. Dank deiner Videos und Internetseite über schriftliche und mündliche
Teile habe ich 5 TDN und 4 TDN bekommen. Aus Leseverstehen habe ich 4 TDN
erhalten aber weil ich Hörverstehen Teil nicht gelernt hat, habe ich 3 TDN . Deshalb
muss ich leider TestDaf wiederholen:(
Ich möchte mich wieder bei dir für deine sehr wertvolle Tipps bedanken.
Liebe Grüße
Zerrin
1. bbrosig
Liebe Zerrin,
dein sehr gutes TestDaF-Ergebnis in drei Prüfungsteilen freut mich sehr!
Bei Problemen im Prüfungsteil Hörverstehen helfen nur möglichst viele Übungen.
Hierbei ist es nicht so wichtig, dass es sich nur um TestDaF-Aufgaben handelt.
Auch Aufgaben aus anderen B2- und C1-Prüfungen (telc, Goethe, DSH) sind
sehr hilfreich. Und vor allem im Prüfungsteil Hörverstehen geht es darum, Fehler
ganz genau zu analysieren, bis man verstanden hat, warum man das Falsche
notiert bzw. gekennzeichnet hat. In den Aufgaben HV 1 und HV 3 muss man auch
lernen, was und wie viel man aufschreiben muss. Durch die Fehleranalyse kann
man sich wirklich verbessern.
Und außerdem sollte man täglich Podcasts hören, bei denen es auch um (nicht
zu komplizierte) wissenschaftliche Themen geht. Viele Radiosender, wie
beispielsweise B5 aktuell oder hr info, bieten eine große Auswahl an aktuellen
Themen.
Zum Thema „Stellungnahme“ plane ich ein Video, aber es wird noch ein wenig
dauern, bis ich es veröffentlichen werde.
Ich wünsche dir auf jeden Fall eine erfolgreiche zweite TestDaF-Prüfung mit
mindestens TDN 4 und 5 in allen Prüfungsteilen!
6. Tara
1. bbrosig