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  • DSH 20-02-10 HV (Erwartungshorizont)

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    Hörverstehen – Erwartungshorizont 20. Februar 2010

    Allgemeine Hinweise für die KorrektorInnen

    Die hier gegebenen Lösungen/Belegstellen für die Fragen und Aufgaben mit ei-
    nem vergleichbar produktiven Anteil sind nur als Richtschnur zu verstehen, das
    heißt, dass inhaltlich in die gleiche Richtung gehende Antworten positiv zu bewer-
    ten sind.
    Wenn Antworten inhaltlich sinnlos sind oder keinen Bezug zum Text aufweisen,
    werden keine Punkte für die Sprache vergeben.
    In Klammern finden Sie als Korrekturhilfe die entsprechende Zeilenangabe im
    Text.
    Die kleinste Bewertungseinheit ist 1 Punkt.

    1) Michal Tyburski nennt mehrere Gründe, warum er sich für einen Aus-
    landsaufenthalt entschieden hat. Kreuzen Sie zwei richtige Lösungen an.


    Er wollte sich in Deutschland eine neue Arbeit suchen

    Die Eisenbahnen fahren in Deutschland einfach schneller.

    Er wollte neue Erfahrungen sammeln.



    Er wollte die Unterschiede in den Studiensystemen kennen lernen.

    Eisenbahnwesen kann man in Polen nicht studieren.

    (Zeilen 6/7 und 8 bis 10) 20

    FSZ der Leibniz Universität Hannover DSH20.


    21.Februar
    November
    20102009 Hörverstehen – Fragen
    Vorgabenorientierte Textproduktion
    und Aufgaben
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    2) Warum hat sich Michal Tyburski ganz speziell für Deutschland entschie-
    den? Antworten Sie in vollständigen Sätzen.

    Er hat sich für Deutschland entschieden, weil er schon ein bisschen


    Deutsch gesprochen hat. (Zeile 13 und 14) Inhalt Sprache gesamt
    15 5 20

    3) Fassen Sie kurz zusammen, welche Unterschiede Michal Tyburski zwi-


    schen dem Studium in Deutschland und in Polen feststellen konnte.
    Antworten Sie in vollständigen Sätzen und verfassen Sie einen kurzen, zu-
    sammenhängenden Text.

    Folgende Punkte sollten im Text genannt werden:

    Es gibt in Polen kaum Skripte und Vorlagen zu Vorlesungen. (Zeile 22


    und 23)
    In Deutschland sind die Projekte weniger theoretisch, sondern eher
    praktisch. (Zeilen 24)
    In Polen muss man meistens nur etwas berechnen. (Zeile 29 und 30)
    In Polen gibt es aber mehr Projekte als in Deutschland. (Zeile 31)

    Inhalt Sprache gesamt


    45 15 60

    4) Michal Tyburski ist definitiv der Meinung, dass die Studenten in Polen
    weniger leisten müssen als die Studenten in Deutschland. Ist diese Aus-
    sage richtig? Kreuzen Sie die richtige Antwort an.

     Ja.
     Nein. (Zeile 35) 10
     Dazu gibt es im Text keine Informationen.

    FSZ der Leibniz Universität Hannover DSH20.


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    Vorgabenorientierte Textproduktion
    und Aufgaben
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    5) Im Text werden drei Informationsquellen genannt, die Michal Tyburski


    genutzt hat, um sich am Anfang seines Studiums in Deutschland zu-
    rechtzufinden. Nennen Sie diese Informationsquellen in Stichworten.

    Internet (Zeile 45)

    Internationales Büro (Zeile 46)


    30
    Veranstaltungen (Zeile 47/48)

    6) Welchen Unterschied gibt es laut Text zwischen einem Ingenieursstudi-


    um und einem Magister-Ingenieursstudium in Polen? Vervollständigen Sie
    die folgenden Sätze inhaltlich korrekt.

    Ein Magister-Studium ist wissenschaftlicher. Man lernt mehr Fächer wie bei-

    spielsweise Mathematik und Vermessungskunde. (Zeilen 61/62)

    30

    7a) Nennen Sie das Vertiefungsfach, auf das sich Michal Tyburski nach seiner
    Rückkehr nach Polen spezialisieren möchte. Antworten Sie in einem Stich-
    wort.
    10
    Straßenwesen (Zeile 70)

    7b) Geben Sie den Grund an, warum das Fach Eisenbahnwesen für ihn in Po-
    len nicht in Frage kommt. Antworten Sie in vollständigen Sätzen.

    Autobahnen sind in Polen besonders wichtig und werden in den kom-


    menden Jahren gebaut. Deswegen hält Michal Tyburski das Straßenwesen
    für Polen wichtiger als das Eisenbahnwesen. (Zeile 68 und 69)

    Inhalt Sprache gesamt


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    FSZ der Leibniz Universität Hannover DSH20.


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