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3.16 Dialaekt Verb
3.16 Dialaekt Verb
Das Verb hat eine zentrale Funktion im Die Konjugation des Verbs ....
Satz
stellt die Beziehung des Verbs mit dem Rest des Satzes her:
Die berndeutschen Verben haben oft eine starke Ausdruckskraft und · Konjugationsform: verbindet das Verb mit dem Subjekt
können eine emotionale, irrationale und volkstümliche Tiefe bezeu-
gen. Das Vokabular dreht sich um Haushalt, Kunsthandwerk, Bauern, · Zeitform: gibt die Zeitbeziehung an
Ereignisse in der Familie, in der Natur und in den Gefühlen. · Modus: unterscheidet Realität von Irrealität
Die Möglichkeiten, Substantive, Adjektive und andere Wörter zu · Aktiv/Passiv: gibt die Sicht des Sprechers oder der Sprecherin
verbalisieren, sind grösser als in den meisten Schriftsprachen. wieder (das Subjekt führt eine Handlung aus oder erleidet eine
Handlung)
Die Verben bezeichnen auch ... Mehrere hochdeutsche Partizipien kennen im Berndeutschen eine
entsprechende Form («end» wird zu «ig»):
die Art und Weise eines Geschehens:
wüetig wütend
glänzig glänzend
· Beginn zitterig zitternd
Bsp.: abmarschiere abmarschieren läbig lebend
ufblüeje aufblühen lärmig lärmend
chochig kochend
· Augenblick: brüelig brüllend
Bsp.: erchlüpfe erschrecken
zuepacke zupacken Einige stehende Redewendungen geben ebenfalls aufs Hochdeutsche
zurück:
· Resultat
Bsp.: fülle füllen, chalbere kalben am louffende Band am laufenden Band
vom fahrende Zug vom fahrenden Zug
· Dauer mit rasender Begeischterig mit rasender Begeisterung
Bsp.: tröime träumen, verwyle verweilen di sprächendi Uhr die sprechende Uhr
· Wiederholung
Bsp.: fl attere fl attern nippe nippen
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Bärndütsch – mit Spass
3 Konjugationen
Die Verben können in drei Konjugationsklassen eingeteilt werden:
1. Konjugation:
die Endung des Partizips Perfekt ist -t: chouffe – gchoufft
schwach
2. Konjugation:
die Endung des Partizips Perfekt ist -et : rägne – grägnet
stark 3. Konjugation:
die Endung des Partizips Perfekt ist -e : verlüüre – verloore
Allgemeine Bemerkungen
Das Partizip Perfekt wird normalerweise mit der Vorsilbe «g» gebildet.
Die Vorsilbe «g» fällt weg, wenn das Verb mit b, d, g, p, t, k oder z beginnt (Verschmelzung der Vorsilbe mit diesen Konsonanten):
Bsp.: g+b : brönne – brönnt brennen Ds Huus het brönnt. Das Haus hat gebrannt.
g+d : decke – ddeckt bedecken Der Schnee het ds Huus ganz ddeckt. Der Schnee hat das Haus ganz bedeckt.
g+g : gloube – gloubt glauben Mir hei neimerem gloubt. Wir haben niemandem geglaubt.
g+p : putze – putzt putzen Du hesch ds Outo putzt. Du hast den Wagen geputzt.
g+t : trinke – trunke trinken Mir hei Bier trunke. Wir haben Bier getrunken.
g+k : kenne – kennt kennen Hesch ne kennt? Hast du ihn gekannt?
g+z : zieh – zoge ziehen Si hei der Schlitte zoge. Sie haben den Schlitten gezogen.
Auch wenn das Verb selbst mit einer (untrennbaren) Vorsilbe beginnt, wird die Vorsilbe («g») weggelassen:
Wenn aber das Verb mit einem (trennbaren) Verbzusatz beginnt (vor-, um-, zue-, nache-, ab- ...) wird die Vorsilbe des Partizips Perfekt «g-»
beibehalten und nach diesem platziert:
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Das Verb
Transitive/intransitive Verben
Die Verben werden in transitive und intransitive Verben eingeteilt, je nachdem ob das von ihnen bezeichnete Geschehen auf ein Akkusativobjekt
als Zielpunkt einer Handlung gerichtet ist und sich an ihm vollzieht (transitiv) oder nicht (intransitiv).
Bsp.: gseh: transitiv: I gsehn e Hund Ich sehe einen Hund – direkte Beziehung
plange uf: intransitiv: I plange uf d Ferie ich kann die Ferien kaum erwarten – indirekte Beziehung (Präposition)
rägne: intransitiv: Es het grägnet es hat geregnet – keine Beziehung
Einige transitive Verben können gleichzeitig zwei Objekte haben (Akkusativobjekt + Dativobjekt).
Bsp.: Mir gäbe em Fritz es Gschänk wir geben Fritz ein Geschenk – Dativobjekt + Akkusativobjekt
Die intransitiven Verben beschreiben ein Geschehen, das nicht auf ein Objekt zielt.
Bsp.: Si schlafe sie schlafen
Manchmal kann dasselbe Verb – je nach Satzaufbau – transitiv oder intransitiv gebraucht werden. Man kann also nicht ein Verb als transitiv oder
intransitiv bezeichnen; oft bestimmt erst der Sinn des Satzes und der Gebrauch des Verbs die Funktion des Verbs.
Sie finden in der folgenden Liste die geläufigsten Verben der 3 verschiedenen Konjugationen mit Infinitiv, Partizip
Perfekt und deutscher Übersetzung sowie einem Beispielsatz in beiden Sprachen.
1. Konjugation
Endung des Partizip Perfekt = –t; keine Veränderung des Verbalstammes:
schade/gschad(e)t schaden
Der Hagel schadet de Pflanze. und alle Verben auf «-iere»:
Der Hagel schadet den Pfl anzen.
parliere (selten)/parliert gewandt sprechen, bes. auch französisch
setze/gsetzt setzen Üsi Tochter tuet gärn parliere.
I ha my Bueb uf e Bank gsetzt. Unsere Tochter spricht gerne gewandt.
Ich habe meinen Jungen auf eine Bank gesetzt.
spändiere/gspändiert spendieren
spile/gspilt spielen Der Chef het Champagner gspändiert.
Si spile gärn Tennis. Der Chef hat den Champagner spendiert.
Sie spielen gerne Tennis.
Ds Bebe spilt sälte mit de Chlötzli. spaziere/gspaziert spazieren
Das Kleinkind spielt selten mit den Klötzchen. Mir spaziere dür e Wald.
Wir spazieren durch den Wald.
stecke/gsteckt stecken
Bisch ir Kolonne blibe stecke?
Bist du in der Kolonne steckengeblieben? und die folgenden Verben, die auf einen Vokal enden:
I stecke der Stecker i d Steckdose.
Ich stecke den Stecker in die Steckdose. blähje/bläit blähen
stelle/gstellt stellen D Zibele bläit.
Die Zwiebel bläht.
Stell der Bäse i ne Egge.
Stelle den Besen in eine Ecke. blüeje/blüeit blühen
stüpfe/gstüpft treten, einen Fusstritt geben Im Früelig blüeje viil Blueme.
Im Frühjahr blühen viele Blumen.
Du söttsch nid anderi Chind stüpfe.
Du solltest andere Kinder nicht treten. chrähje/gchräit schreien
stütze/gstützt stützen Ds Bebe chräit stundelang.
Der Säugling schreit stundenlang.
Är het mi müesse stütze, i ha nümm möge louffe.
Er musste die alte Frau stützen. drähje/dräit drehen
sueche/gsuecht suchen Me mues am Chnopf drähje.
Man muss am Knopf drehen.
Si sueche ihri Eltere.
Ich suche ihre Eltern. fröje (sich)/gfröit sich freuen
töte/töt(e)t töten Mir fröjen üs uf Wiehnachte.
Wir freuen uns auf Weihnachten.
D Bäremueter het ihres Junge tötet.
Die Bärenmutter hat ihr Junges getötet. glüeje/glüeit glühen
tröime/tröimt träumen Dr Himmel glüeit.
Der Himmel glüht.
I tröime geng wider vom glyche.
Ich träume immer wieder dasselbe. mähje/gmäit mähen
ufhöre/ufghört aufhören Jede Samschtig mues i der Rase mähje.
Jeden Samstag muss ich den Rasen mähen.
Hör uuf gränne !
Hör auf zu weinen! nähje/gnäit nähen
ufruume/ufgruumt aufräumen I nähje mir es paar Hose.
Ich nähe mir ein Paar Hosen.
Si sött jede Tag ds Zimmer ufruume.
Sie sollte jeden Tag das Zimmer aufräumen. säje/gsäit säen
Är ruumt der Schaft uuf. Weit’er Rüebli säje?
Er räumt den Schrank auf. Wollen Sie Karotten säen?
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Das Verb
2. Konjugation
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Bärndütsch – mit Spass
1. Klasse: Präs.: y (lang, geschlossen) – Part. Perf.: i (kurz), selten u ryte/gritte reiten
Mir sy i Wald gritte.
begryffe/begriffe begreifen Wir sind in den Wald geritten.
Werum begryffsch du mi nid?
Warum begreifst du mich nicht? schyne/gschune scheinen
Är het begriffe, was i gseit ha. D Sunne het scho lang nümme gschune.
Er hat begriffen, was ich gesagt habe. Die Sonne hat schon lange nicht mehr geschienen.
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Das Verb
siede/gsotte sieden
Nach füf Minute sy d Eier gsotte gsy.
2. Kl.: Präs.: ie, üü und andere Vokale – Part. Perf.: o Nach fünf Minuten waren die Eier gesotten.
betrüege/betroge betrügen stübe/gstobe stieben
Si het d Firma um 5000 Franke betroge. Es stübt geng uf der heisse Strass.
Sie hat die Firma um 5000 Franken betrogen. Es stiebt immer auf der heissen Strasse.
biege/boge biegen suuffe (ugs.)/gsoffe saufen
Chasch der Rügge biege? A der Hochzyt hei zwe Manne z viil gsoffe.
Willst du den Rücken biegen? An der Hochzeit haben zwei Männer zuviel gesoffen.
biete/botte bieten verlüüre/verloore verlieren
Mir bieten öich 100 Franke für das uralte Velo. Mit em Portemonnaie ha-n-i o d Identitätscharte verloore.
Wir bieten Ihnen 100 Franken für das uralte Fahrrad. Mit der Brieftasche habe ich auch meine Identitätskarte verloren.
bschliesse/bschlosse beschliessen zieh/zoge ziehen
Mir hei ds Chalet bschlosse. Zieh nid a myne Haar !
Sie haben an der Sitzung nichts Neues beschlossen. Ziehe nicht an meinen Haaren!
erniesse/ernosse niesen
Im Früelig erniesst my Maa jede Tag es paarmal.
Im Frühjahr niest mein Mann jeden Tag einige Male. 3. Klasse: Präs.: i, ü – Part. Perf.: u
flie/gfloe fliehen binde/bunde binden, schnüren
Är isch ohni Familie uf Südamerika gfloe. Mit füfi het är scho chönne d Schue binde.
Er ist ohne Familie nach Südamerika gefl ohen. Mit fünf Jahren konnte er schon die Schuhe schnüren.
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Bärndütsch – mit Spass
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Das Verb
bache/bbache backen Diese Einteilung wurde von Arthur Bauer («Grüezi miteinand»,
Mir hei e Turte bbache. Winterthur, 1974) übernommen.
Wir haben eine Torte gebacken.
Diese Listen können nie vollständig sein, aber wir haben versucht,
blase/blase blasen eine repräsentative Auswahl vorzustellen.
Der Wind het alls furt blase.
Der Wind hat alles fortgeblasen.
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Bärndütsch – mit Spass
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