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    LV 2-1 Inspiration Fã R Unentschlossene - SM

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    von 3

    Studienkolleg Sachsen

    2. Klausur/1. Semester
    Leseverstehen – wissenschaftssprachliche Strukturen
    SM
    Gruppe: . . . . . . . . . . Datum: . .
    ..........

    Name:______________________________________

    Wortzahl: _______
    (nur für Aufgaben zum Inhalt)
    LESEVERSTEHEN
    Inhalt:
    ..... / . . . . . Punkte
    ..........%

    Korrektheit:
    . . . . . . . . . . . Fehler .........%

    Abzug: - ..........%

    Gesamtergebnis Leseverstehen:

    %
    WISSENSCHAFTSSPRACHLICHE STRUKTUREN
    . . . . . . . . . / . . . . . Punkte

    %
    Korrektor: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

    Inspiration für Unentschlossene


    Aufgaben zum Inhalt
    Beantworten Sie die folgenden Fragen in Sätzen, wenn nicht anders verlangt. Schreiben Sie nicht
    aus dem Text ab.
    1. Fassen Sie in einem Satz zusammen, worum es im Text geht. 2P
    2. Was erfahren Sie über das Leibniz-Kolleg und die Ausbildung am Leibniz-Kolleg? 8P
    3. Warum wächst die Nachfrage nach einem Orientierungsjahr vor dem Studium? 4P
    4. Welche Möglichkeiten für unentschlossene Abiturienten werden neben dem Orientierungsjahr noch im
    Text aufgeführt? Antworten Sie in Stichpunkten. 4P
    5. Was wird an den verschiedenen Orientierungsangeboten kritisiert? 2P
    6. Markieren (X) Sie, ob die folgenden Aussagen inhaltlich im Lesetext enthalten sind. 4P
    ja nein

    A Helga Klaß hat ihr Studium unterbrochen, um am Leibniz-Kolleg Seminare aus


    verschiedenen Bereichen zu belegen.
    B Durch die verkürzte Abiturzeit sind die meisten Abiturienten minderjährig.

    C Vinzenz Bald hat die Absicht, Fotografie und Spanisch zu studieren.

    D Das Abitur gibt keine sichere Auskunft über die Studierfähigkeit.

    24 P
    Name SM

    Aufgaben zur Lexik und zu den wissenschaftssprachlichen Strukturen


    Lösen Sie alle Aufgaben dieses Klausurteils auf dieser Seite.
    1. Markieren (X) Sie, welches Synonym bzw. welche Erklärung im Textzusammenhang zutreffend ist. 3P

    a) Zeile 2 sich stürzen


    sich in eine unangenehme mit etwas intensiv und
    plötzlich angreifen
    Situation bringen begeistert beginnen
    b) Zeile 36 übersprungen
    schnell absolviert wiederholt ausgelassen

    c) Zeile 47 am ehesten
    am meisten am schnellsten am frühesten

    2. Worauf beziehen sich die fett gedruckten Wörter?


    Unterstreichen Sie exakt das Wort, die Wortgruppe bzw. den Teilsatz, worauf sich das markierte Wort 2P
    bezieht.

    a) Ein Jahr lang können Abiturienten hier in einer Art Studium generale Seminare aus
    Zeile 8 verschiedenen Bereichen belegen, um herauszufinden, was ihnen liegt und was sie
    studieren wollen.
    b) Helga Klaß ist sich sicher, dass sich das Orientierungsjahr für sie gelohnt hat: „Ich
    Zeile 53 ermutige alle dazu, die ähnlich unsicher sind, wie ich es war.“

    3. Transformieren Sie das erweiterte Attribut in einen Attributsatz. (Zeile 10/11)


     Mit der Möglichkeit eines fächerübergreifenden Orientierungsjahres stand das
    1948 in Tübingen gegründete Leibniz-Kolleg in Deutschland lange allein da.
    Mit der Möglichkeit eines fächerübergreifenden Orientierungsjahres
    2P

    4. Transformieren Sie die Apposition in einen Nebensatz. (Zeile 27/28)


     50 Teilnehmer starteten im ersten Jahr, mit 20 oder 30 hatte Andreas Lörcher,
    wissenschaftlicher Leiter am Aicher-Scholl-Kolleg in Ulm, gerechnet.
    50 Teilnehmer starteten im ersten Jahr, mit 20 oder 30 hatte Andreas Lörcher, 2P

    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________

    5. Transformieren Sie die beiden Hauptsätze in ein konsekutives Satzgefüge. (Zeile 30/31)
     Die jungen Leute machen konzentrierter Abitur, deswegen haben sie weniger
    Zeit, sich über das künftige Studium zu informieren.
    2P

    11 P

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