Die Semantik. Strukturen Im Wortschatz. Komponentenanalyse
Die Semantik. Strukturen Im Wortschatz. Komponentenanalyse
Belehrung
1
Belehren
Lehre
Lehrer
Gelehrt
Lehrling
usw.
2
Unterweisung
Unterricht
Ausbildung
Anleitung
Schulung
usw.
3
Bekehrung
Bekleidung
Beschreibung
Befolgung
usw.
4
Tuschung
Verschleierung
u.s.w
Kernlexem
Die in der Kolumne 1 aufgelisteten Zeichen haben mit dem Ausgangswort
Belehrung alle das Kernlexem Lehr- gemeinsam. Die sich hieraus
abzeichnende Struktur kann als lexemidentisches Feld bezeichnet
werden. Eine andere gebruchlichere Bezeichnung hierfr ist Wortfamilie.
Die lexemidentischen Strukturen des Lexikons haben ganz unterschiedliche
Gre; so umfasst die Struktur, in die das Verb ziehen gehrt ca. 1000
Einheiten bzw. Wrter, whrend das Feld um drohen von ganzen 7
Wrtern gebildet wird.
Die sprachstrukturelle Form der Wortfamilien ist die gegenseitige Sttzung,
Motivation der zugehrigen Wrter und damit im Hinblick auf den
Sprachteilhaber eine hochkonomische Reduzierung seiner aufzuwendenen
Lern- bzw. Gedchtniskapazitt.
Diese Funktion kann deutlich an Fllen nachgewiesen werden, in denen
durch die Sprachentwicklung ein Wort schlielich vollkommen isoliert
erscheint und dann verschwindet oder an eine phonematisch hnliche
Struktur angeschlossen wird, mit der es lexikalisch berhaupt nichts gemein
hat.
Wortfeldtheorie
Die Wortfeld-Theorie wurde von Jost Trier in seinem berhmt
gewordenen Buch: Der deutsche Wortschatz im Sinnbezirk des
Verstandes, 1931, publiziert und hat in Deutschland die
linguistische Richtung der Sprachinhaltsforschung hervorgerufen,
als deren bedeutendste Vertreter Leo Weisgerber und Helmut
Gipper zu nennen sind.
Sie geht davon aus, dass die Begriffsbildung, mit der sich eine
Sprachgemeinschaft ihre Umwelt verfgbar gemacht hat, durch
derartige Wortfelder reprsentiert wird. Innerhalb des Feldes erhlt
das einzelne Zeichen seine Bedeutung erst dadurch, dass es
Feldnachbarn hat, an deren Bedeutungen es anschliet bzw. von
deren Bedeutungen es teilweise berlappt wird oder diese
berlappt.
1-4
sehr gut
1-5
sehr gut
1-6
gut
gut
gengend
befriedigend
ungengend
ausreichd. ungeng.
befriedigd. ausreich.
mangelh.
ungeng.
mhd: (adlig)
- vrouwe
(Ehefrau)
- wp
Frau
- (neutral)
(Jungfrau)
-dierne
Weib
- (z.T. niedrig)
nhd: Dame
Dirne
- (hoch)
- (z.T. vulgr)
Idiolekt
Zur Untersuchung und Darstellung der semantischen
Strukturen eines Individualwortschatzes, eines
Idiolektes, ist die Wortfeld-forschung
nachgewiesenermaen die erfolgreichste, aussagekrf
tigste und am meisten gehandhabte Methode praktischer
semantischer Analyse berhaupt. Zahlreiche Texte und
Idiolekte der deutschen Sprache wie auch anderer z.B.
der rumnischen und englischen Sprache, und dies auch
fr vergangene Sprachepochen, sind mit dem Verfahren
der Wortfeldforschung untersucht worden, das damit
wichtige Beitrge zur jeweiligen
Sprachgeschichtsschreibung bereitstellen konnte.
Zu dieser Beobachtung stimmt, dass sogar im Bereich der Wortbildung ein umfangreiches Morpheminventar zur
Bildung von lexikalischen antonymischen Strukturen bereitgestellt ist in Form von Prfixen:
auf -/zuauf-/zumachen
schlieen
schlagen
ein-/ ausein-/auspacken
laden
geben
be-/ entbe-/entladen
waffnen
sorgen
ver-/ entver-/enthllen
schleiern
riegeln
zu-/entzu-/entkorken
laufen
UnGlck
Unglck
Lust
Unlust
Geduld
Ungeduld
MissErfolg
Misserfolg
Trauen
Misstrauen
billigen
missbilligen
usw.
Semantische Kongruenz
Wie im syntaktischen Bereich ist auch im semantischen
also eine bereinstimmung, eine semantische
Kongruenz erforderlich.
Der Linguist Eugenio Coseriu (Lexikalische Solidaritten.
In: Poetica 1. 1967, 293 303.) nennt die Bedingungen,
die die Zeichen unter semantischem Aspekt hinsichtlich
ihrer normgerechten Distribution erfllen mssen,
lexikalische Solidaritten. Auf diesen terminologischen
Vorschlag aufbauend erweist sich der Ansatz einer
Forschungsrichtung der Semantik, der sogenannten
Komponentenanalyse, als leicht zugnglich.
Semen
Bei der Darstellung des Problems der Bedeutung ist
darauf hinzuweisen, dass man sich das signifi eines
verbalen Zeichens (Semem) als ein Bndel von
semantischen Merkmalen, Semen, vorzustellen habe.
Hieran kann jetzt angeknpft werden. Lexikalische
Solidaritt und damit eine von der syntagmatischen
Norm gedeckte Kombination von Zeichen ist dann
gegeben, wenn sie bereinstimmende semantische
Merkmale und nicht ein einziges entgegengesetztes,
kontradiktorisches Merkmal haben.
Dies aber ist z.B. der Fall bei dem Zusammentreffen von
green, das unter anderem das semantische Merkmal
[+farbig] und colourless, welches das semantische
Merkmal [-farbig] trgt.
Um zu den oben stehenden Beispielen
zurckzukommen: Das Verb bellen kann im Deutschen
auch durchaus ein anderes Subjekt als Hund haben:
Das signifi des verbalen Zeichens kann als Bndel von semantischen
Merkmalen aufgefasst werden.
Diese Merkmale knnen nun im Einzelnen bestimmt werden:
Die signifis der angegebenen verbalen Zeichen haben z.B. folgende
Merkmale:
Mann
Frau
(+ Mensch)
(+ Mensch)
(+ erwachsen)
(+ erwachsen)
(+ mnnlich)
(+ weiblich)
usw.
Die signfis der unten stehenden Zeichen haben folgende Merkmale:
Schimmel
Rappe
Fuchs
(+Lebewesen)
(+Lebewesen)
(+Lebewesen)
(+Tier)
(+Tier)
(+Tier)
(+Pferd)
(+Pferd)
(+Pferd)
(+wei)
(+schwarz)
(+braun)
Mann
Frau
Junge
Mdchen
Kind
(belebt)
(menschl.)
(mnnl.)
(weibl.)
(erwachsen)
(verheiratet)
Seme werden auch als Komponenten bezeichnet, und mit ihrer Hilfe
knnen Komponentenanalysen durchgefhrt werden.
Die Komponentenanalyse liegt auch der Semantik in der GTG zugrunde.
Zunchst enthalten schon die Lexikoneintrge der Basiskomponente
semantische Merkmale. (s. u.)
+konkr
+anim
+hum
-konkr
-anim
-hum
+weibl
(-mnnl)
z.B.:
Frau
-weibl
(+mnnl)
Mann
Maus
Stein
Idee
bachelor
[NOUN]
(Human)
(Animal)
(Male)
(Male)
(Adult)
(Young)
(Knight)
(never married)
(Serving
under the
standard
of another)
((Sel. Regeln))
(dt.)
Junggeselle
(Young)
(Having the
academic degree
conferred for
completing the
first 4 years
of college)
((SR))
((SR))
Schildknappe
Baccalaureus
(When without
mate during
breeding time)
((SR))
Seehund