📢 ¡Aquí tenéis nuestra reciente actividad de hermanamiento entre los colegios Brewster y Buenafuente! 🎉 Esta iniciativa forma parte de nuestro Plan de Inclusión Social, que incluye tanto acciones de sensibilización como estas actividades lúdicas, y en el que participan familias, profes y alumnado. En esta actividad, los alumnos del colegio Brewster y del colegio de educación especial Buenafuente se han reunido para jugar y aprender juntos, fomentando valores tan importantes como la inclusión y la empatía. Promover una comunidad donde se acepte y valore la diversidad es esencial para nosotros. Ver a estas niñas y niños compartir estos momentos nos llena de emoción y esperanza para el futuro. 🌟 #Inclusión #Educación #Diversidad #Hermanamiento #ColegioBrewster #ColegioBuenafuente #JuntosEsMejor #EducaciónInclusiva
Publicación de Best Buddies España
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MAGÍSTER EN EDUCACIÓN / PROFESORA -INVESTIGADORA en FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS - UNICEN
28 de Mayo DÍA INTERNACIONAL DEL DERECHO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS AL JUEGO El #DiainternacionaldelJuego se celebra en más de 40 países, durante esta jornada se organizan diversas actividades lúdicas para que los niños/as, jóvenes y adultos puedan disfrutar y compartir momentos de diversión. Se promueve el #Juego al aire libre y se realizan campañas de concientización sobre su importancia en el desarrollo infantil. Pensar en #LosDerechosdelNiñoalJuego nos lleva a comprender un proceso de inclusión a una sociedad justa, democrática y respetuosa de las infancias. Los lineamientos de la #CDN(Convención de lo Derechos del Niño) establecen de manera explícita que tanto el Estado como la sociedad en su conjunto deben generar las condiciones materiales necesarias que garanticen y promuevan la concreción de este Derecho en diversos espacios (escolares, no escolares y públicos). Creemos que los escenarios posibles para su desarrollo son aquellos que propician #ambientesamigablesycuidados donde las infancias logren ser los principales actores de sus propios derechos. El espacio público se vuelve tangible y flexible como zona de propuestas, objetos,emociones, dinámicas corporales, construcción de miradas y de ideas. Es por todo ello, que cada año organizamos de manera conjunta desde el Equipo de Cátedra de las materias, Epistemología de los Fenómenos Lúdicos y Taller Integrador de Artes y Ciencias de la Licenciatura y Profesorado en Educacion Inicial #FCH #UNICEN con nuestros alumnos/as (futuros docentes) Jornadas Lúdicas propiciando el #DerechodelNiñoalJuego teniendo en cuenta el Derecho a la Protección, el Derecho a la Participación y el Derecho a la Provisión propuestos por la CDN. Hoy queremos compartir una breve parte de la Jornada #PIEDRALIBRE, ESTAMOS JUGANDO. Experiencias Lúdicas en el espacio público de la ciudad de Tandil, enmarcado en un programa de Extensión "Infancias, Juventudes y Derechos" Promoción de los Derechos de las Niñeces. FCH-UNICEN.
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¿Sabías que los patios de recreo pueden ser mucho más que simples espacios para correr y jugar? Sí, normalmente de manera generalizada cuando pensamos en patios de recreo a menudo se suele pensar en columpios, lugares espaciados, alguna pista de fútbol etc. ¡Sin embargo!, existe un enfoque muy ✨ innovador ✨ que va más allá de la diversión superficial, implicando a aquellos/as con necesidades educativas, buscando transformar los patios en lugares de inclusión, aprendizaje y desarrollo integral. 🎓 Inclusión en Movimiento: Patios Dinámicos para niños y niñas con TEA🎓 ➡ ¿Qué son los patios dinámicos? ❗Se definen como un programa de inclusión escolar que transforma el recreo común, en un espacio significativo para el alumnado con TEA, utilizando apoyos visuales y metodologías adaptadas para que ellos y ellas puedan participar activamente en los juegos y actividades que se proponen junto a sus compañeros/as. ➡ ¿Qué tiene que ver la inclusión con los patios dinámicos? ❗La inclusión en el ámbito educativo es fundamental para el desarrollo integral de todos los/as estudiantes. ➡ ¿Qué beneficios pueden tener para los niños y niñas con TEA? ✅ Socialización: fomentan la interacción entre todos/as, promoviendo el compañerismo y la amistad. ✅Desarrollo de habilidades sociales, comunicativas y de motricidad. ✅Prevención del acoso escolar: propiciando un clima de respeto y entendimiento. ✅Inclusión social: ya que es una vía que perdura a lo largo de la jornada escolar. ✅Autodeterminación: ayuda en la toma de decisiones y fortalece la participación activa en el entorno. ✅Bienestar emocional: puesto a que el tiempo de recreo es esencial, estos patios dinámicos son capaces de proporcionar un espacio donde pueden relajarse, divertirse y liberar tensiones. ➡ ¿Qué tipo de dinámicas son típicas de los patios dinámicos? 🔥 Carrera de obstáculos sensoriales: circuito con obstáculos como túneles de tela, colchonetas, cajas con texturas... 🔥 Juegos cooperativos gigantes: dianas gigantes en el suelo donde los niños lanzan objetos como discos o saquitos de tela, el twister con círculos de colores en el suelo... 🔥 Carrera de relevos creativa: intentar correr sosteniendo un libro con la cabeza, formar una cadena cogidos de la mano y teniendo que pasar a través de un aro... 🔥 Caza del tesoro sensorial: esconder objetos con diferentes texturas por el patio y que los tengan que encontrar guiándose por el tacto. 🔥 Círculo de historias creativas: se empieza contando una historia y cada uno debe agregar una parte a medida que avanza. Para más información ⬇⬇⬇⬇ - https://lnkd.in/dGEudbmD - https://lnkd.in/depWucHP - https://lnkd.in/dhvgedmP - https://lnkd.in/d_2KRX76 #psicología #educación #educaciónemocional #psicopedagogía #herramientas #educativo #primaria #secundaria #colegios #institutos #intervención #patiosinclusivos #creacióndecontenido #dinamicas
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Interesante lo que expones, me llama la atención que se fije en tu pregunta como “debe”, al sistema educativo lo que por si mismo ha de ser un principio en cada familia. Ahora bien, es cierto que en el currículum se intenciona el tema de la formación ciudadana (FC); no obstante, gran parte de la FC no está integrada en el currículum de las mallas de todas las pedagogías en las Ues. Mi punto es que, por FID, no se cuenta con masa crítica que garantice que toda una Unidad Educativa sea consciente del “discurso” que se puede reforzar en “las escuelas”. No digo que no es posible, sólo que es más complejo de lo que parece tu pregunta… sin mencionar que entre 1975 a 1985 todo lo relacionado con ciencias sociales fue desmembrado de las pedagogías en sus estructuras y mallas,
¿Debe la escuela enseñar a no saltarse la fila? A veces pienso que hay dos tipos de chilenos: los que se saltan la fila y los que no. Al salir de vacaciones, si te encuentras con un taco, rápidamente el país se divide en dos, los que respetan los carriles, esperando el avance lento del tráfico, y los que se van por la berma saltándose la fila. Autos, muchos, muchísimos, nuevos y viejos, modelos caros y baratos, hombres y mujeres de diferentes edades; de todo se ve en el ese grupo de personas que eligen no respetar a los demás ¿Qué hará la diferencia? ¿Será el colegio? ¿Será la familia? ¿Cuántos chilenos habitan el país del respeto? ¿Cuántos chilenos habitan el país “de los vivos”? Pienso en esas cosas, en los muchos ejemplos que hay en este país de aquellos que se saltan la fila, en todos los niveles, en todas partes. Hace poco en el hospital de Puente Alto se detectaron más de 100 cirugías a familiares de los funcionarios, saltándose la lista de espera, y supimos de un gerente general que usó información privilegiada para comprar primero… y hay más mucho, mucho más. He leído cientos de proyectos educativos de colegios a lo largo de todo Chile. En todos ellos aparece el respeto, el cuidado del otro, la solidaridad, la convivencia cívica ¿Por qué fallamos? ¿Por qué no logramos formar más ciudadanos con la suficiente fortaleza interior para quedarse en la fila respetando al otro, a ese legítimo otro, que vive en el mismo país que yo habito? ¿En el país donde vivirán nuestros hijos? Reflexiones de verano.
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Publicado en Objetivo CLM Noticias > Con el objetivo de ofrecer un marco de apoyo a las familias de Ciudad Real, el Ayuntamiento está ultimando el primer Plan de Familia que implica un trabajo transversal de gran parte de las concejalías #ObjetivoCLMNoticias
El Ayuntamiento de Ciudad Real pondrá en marcha el primer Plan de Familia | Objetivo Castilla-La Mancha Noticias
objetivocastillalamancha.es
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Lic en Comunicación (UBA) | Discapacidad y Diversidad | Resiliencia | Body Positive | Facilitadora | Influencer | Speaker| Escritora
En esta #Vueltaalcole parece importante revisar nuestro accionar desde casa en pos de un año lectivo que respete los valores de #inclusión y #diversidad. Por eso, les dejo mi última columna en Revista OHLALÁ! referente a esta temática con 3 claves para promover y fomentar la inclusión en el aula. https://lnkd.in/di3K3Dfs
Vuelta al cole: 3 claves para promover la inclusión en las aulas desde casa - Ohlalá
somosohlala.com
