LA ESTRUCTURA COGNITIVA, Ensayo Modelos Universitarios
LA ESTRUCTURA COGNITIVA, Ensayo Modelos Universitarios
El aprendizaje viene a darse gracias a la relación que existe con los demás:
amigos, compañeros, familia, vecinos, en fin, a través del contexto que rodea a
quien aprende. Las aproximaciones al conocimiento no se dan a partir de la nada,
pues intervienen las experiencias, intereses y conocimientos anteriores que se
tengan para que el nuevo conocimiento pueda tener un sentido significativo. La
actividad mental consiste en tener la capacidad de elaborar una representación
personal, una apropiación de lo que se observa, así puede hablarse entonces del
aprendizaje significativo.
7
autonomía en la resolución de tareas”1, como puede observarse entonces,
requiere de un guía que contribuya a que la información que adquiere el alumno
se convierta en significativa y que pueda guardarse en la memoria a largo plazo.
Este papel le corresponde al maestro.
Para que esa ayuda pueda ser otorgada por el maestro de manera efectiva,
deberá, sin duda, hacerse la siguiente pregunta: ¿qué conozco sobre mis
alumnos? Pues es en la medida en que conoce a cada uno de sus estudiantes
que logrará realizar y planear actividades para que el educando pueda apropiarse
del conocimiento.
7
En este sentido, también resulta importante la predisposición que tiene el
alumno en el proceso que aprendizaje y de construcción de significados, pues
gran parte del aprendizaje significativo depende de las motivaciones e intereses
que el alumno tenga, sin embargo al que aprende le corresponde asumir una
actitud crítica dentro de ese proceso cognitivo para que sea capaz de analizar,
desde distintas perspectivas, los materiales que se le presentan para lograr un
trabajo activo y pueda atribuir significados.
Comenzando con el cierre de este texto, se puede afirmar que el papel del
maestro dentro del aprendizaje significativo, es el de presentar el material que
contiene la información de una forma lógica y jerárquica, siempre teniendo en
cuenta que no debe tomarse en cuenta sólo el contenido, sino la forma en que se
va a presentar a los alumnos; la motivación tal vez deba tomarse en cuenta como
un factor fundamental para que el alumno logre interesarse por aprender, puesto
que un ambiente favorable y una buena relación maestro-alumno, contribuye a
7
que el proceso de aprendizaje sea más sencillo y con mejores resultados, lo que
puede alcanzarse con la utilización de ejemplos para enseñar los conceptos e
información.
Uno de los métodos a los que hacía referencia en otros párrafos, era el de
la exposición verbal de la clase porque permite conocimientos sólidos, además,
casi al final de este ensayo, puedo mencionar que este método, a diferencia del
tradicional donde interfiere el aprendizaje de memoria, consiste en explicar o
exponer las ideas y aquí el alumno tiene la oportunidad de interactuar con el
maestro y de esta forma el educando tendrá la oportunidad de estar en contacto
con la estructura cognitiva de su alumno.
CONSULTAS EN LÍNEA