Parsons - El Aula Como Sistema Social
Parsons - El Aula Como Sistema Social
32
CID Sociología de la Educación SEECH
33
CID Sociología de la Educación SEECH
34
CID Sociología de la Educación SEECH
del 29% entre los hijos de obreros y del 89% entre los hijos de los
profesionistas muy especializados.
35
CID Sociología de la Educación SEECH
36
CID Sociología de la Educación SEECH
37
CID Sociología de la Educación SEECH
38
CID Sociología de la Educación SEECH
39
CID Sociología de la Educación SEECH
40
CID Sociología de la Educación SEECH
41
CID Sociología de la Educación SEECH
42
CID Sociología de la Educación SEECH
Sin embargo, es necesario que la maestra no sea una madre para sus
alumnos, sino que insista en las normas universales y en la recompensa
diferencial del buen desempeño. Por encima de todo, debe ser el agente
que provoque la "diferenciación" en la clase y la legitime, a base del eje
de desempeño. Esta faceta de su rol esta subrayada gracias a que en la
sociedad norteamericana el papel femenino no esta tan limitado al
contexto familiar como en muchas otras sociedades, sino que concurre
junto al rol del hombre en el trabajo y en otras asociaciones, aunque
sigue dando una relativa importancia a la familia. Gracias a la
identificación con su maestra, los niños y las niñas aprenden que la
categoría "mujer" no se limita a la de "madre" (y futura esposa), sino
que la caracterización del rol femenino es más compleja.
43
CID Sociología de la Educación SEECH
Para concluir con esta discusión de la clase primaria, algo hay que decir
de las condiciones fundamentales de este proceso que, como hemos
visto, simultáneamente consiste en 1) la emancipación del niño de la
liga emocional primaria que lo ata a su familia, 2) la internalización de
determinado nivel de normas y valores sociales, que es como dar otro
paso lejos de su familia, 3) la diferenciación de la clase escolar en
términos de desempeño real y de valoración diferencial del desempeño,
y 4) desde el punto de vista de la sociedad, la selección y colocación de
los recursos humanos en el sistema de roles de adultos.
44
CID Sociología de la Educación SEECH
45
CID Sociología de la Educación SEECH
46
CID Sociología de la Educación SEECH
47
CID Sociología de la Educación SEECH
Conclusiones.
2
Este apartado y el de Conclusiones no forman parte del presente documento. Puede verse en Revista
Educación y sociedad N° 6, España, reproducido en Antología de Sociología de la Educación, CISE-UAS.
48