Planificacion 1-2-3-4
Planificacion 1-2-3-4
MODELO EJEMPLO
Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 1 Bsico Subsector: Lenguaje y comunicacin Unidad N 1: Compartamos O.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto
Objetivos de Aprendizaje
Actividades Objetivo da Lunes 8 de abril Inicio: lectura compartida texto letra m Desarrollo: Distinguen sonidos que no corresponden a fonemas estudiados (ma, me, mi, mo y mu) en el cuaderno observan dibujos y unen con palabra correspondiente. Cierre: retroalimentacin. Relectura de texto de letra m en el pizarrn. Martes 9 de abril Inicio: observan imgenes en pizarrn para relacionar que comienzan con la misma letra. Desarrollo: pintan lmina -
Habilidades
Evaluacin
1.-reconocen fonemas y grafemas ma, me, mi, mo y mu. 2.-Leer palabras aisladas y en contexto.
Formativa; correccin del trabajo realizado en clases. relacionar aplicar recordar Observacin directa
Letra s
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica) Reconociendo, separando
con letra s. Identifican y pintan objetos que comiencen con s. Grafican letra.
Mircoles 10 de abril Inicio: observan y repiten poema del pizarrn. Distinguen algunas palabras que les son familiares. Desarrollo: trabajan letra s con vocales. Grafican en cuaderno. Completan palabras con slaba faltante. Cierre: retroalimentacin Relectura de poema. Lunes 15 de abril Fonema y grafema sa, se, si, so y su. Inicio: lectura grupal de poema visto la clase anterior. relacionar aplicar recordar Formativa; correccin del trabajo realizado en clases. Observacin directa dictado relacionar aplicar recordar Formativa; correccin del trabajo realizado en clases. Observacin directa dictado
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
2.-Leer palabras aisladas y en contexto.
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
2.-Leer palabras aisladas y
Desarrollo: Observan dibujo en pizarrn y en forma grupal se escribe el nombre del objeto. Unen imgenes con palabra segn corresponda Observan dibujos y escriben nombre.
en contexto.
Realizan dictado. Forman palabras utilizando fichas. Cierre: retroalimentacin Relectura de poema. Martes 16 de abril Inicio: observan imgenes de diferentes objetos que comienzan con l. Desarrollo: pintan letra y elemento que comience letra en estudio. Grafican letra en manuscrita e imprenta, mayscula y minscula. Pintan objetos que comiencen con l. Mircoles 17 de abril Inicio: recordamos letra l a travs de breve texto. relacionar aplicar recordar Formativa; correccin del trabajo realizado en clases. Observacin directa
Fonema y grafema l
Fonema y grafema l
Desarrollo: grafican slabas la, le, li, lo y lu. Completan slaba faltante. Leen y dibujan. Cierre: nombran objetos que comiencen con las diferentes slabas estudiadas.
Lunes 22 de abril Fonema y grafema m, s y l Inicio: recordamos letras estudiadas m, s y l relacionar aplicar recordar Gua con nota Dictado Observacin directa
Desarrollo: trabajan gua con nota letras vistas. Trascriben a manuscrita. Leen y dibujan. Reconocen slaba inicial de objetos. Dictado letra l Cierre: retroalimentacin Revisin de dictado en pizarra. Martes 23 de abril relacionar aplicar recordar
Fonema y grafema p
Inicio: observan dibujos en pizarrn e identifican aquellos que comienzan con p Pintan letra p Reconocen objetos que comienzan con p y colorean Grafican letra p en cuaderno. Cierre: nombran objetos que comienzan con p.
Mircoles 24 de abril
Fonema y grafema p
Desarrollo: grafican letra acompaada de vocal. Dibujan objetos con las diferentes slabas. Cierre: en forma grupal completan organizador grafico con objetos que comiencen con p.
Lunes 29 de abril Inicio: retroalimentacin de letras vistas. Fonemas y grafemas m, s, l yp Desarrollo: trabajo en cuaderno. Pintan el nombre de la imagen. Transcriben a manuscrita. Escriben el, la, los, las segn correspondan. Martes 30 de abril Inicio: entrega de indicaciones de prueba Lectura grupal. comprender relacionar analizar Comprender Relacionar Analizar
Sumativa
yp Textos literarios.
evaluar
Evaluar unidad 1
Nombre Alumnos 1 Identifica n grafema mys 2 Identifican grafema Lyp 3 Grafican letras m, l, s y p
Objetivos del Aprendizaje 4 Identifica n sonido que forman palabras 5 Reconoce slaba inicial6 Leen palabras aisladas 7 Transcrib en a manuscri ta Inicial 2 - 4.5
Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 2 Bsico Subsector: Lenguaje y comunicacin Unidad N 1: Compartamos O.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto
Objetivos de Aprendizaje
Actividades Objetivo da Lunes 8 de abril Inicio: lectura compartida texto letra m Desarrollo: Distinguen sonidos que no corresponden a fonemas estudiados (ma, me, mi, mo y mu) en el cuaderno observan dibujos y unen con palabra correspondiente. Cierre: retroalimentacin. Relectura de texto de letra m en el pizarrn. Martes 9 de abril Inicio: observan imgenes en pizarrn para relacionar que comienzan con la misma letra. Desarrollo: pintan lmina con letra s. Identifican y pintan objetos -
Habilidades
Evaluacin
1.-reconocen fonemas y grafemas ma, me, mi, mo y mu. 2.-Leer palabras aisladas y en contexto.
Formativa; correccin del trabajo realizado en clases. relacionar aplicar recordar Observacin directa
Letra s
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica) Reconociendo, separando y combinando sus
fonemas y slabas.
Mircoles 10 de abril Inicio: observan y repiten poema del pizarrn. Distinguen algunas palabras que les son familiares. Desarrollo: trabajan letra s con vocales. Grafican en cuaderno. Completan palabras con slaba faltante. Cierre: retroalimentacin Relectura de poema. Lunes 15 de abril Fonema y grafema sa, se, si, so y su. Inicio: lectura grupal de poema visto la clase anterior. Desarrollo: Observan dibujo en pizarrn y en forma grupal se escribe el nombre del objeto. Unen imgenes con palabra segn corresponda Observan dibujos y escriben nombre. Realizan dictado. relacionar aplicar recordar Formativa; correccin del trabajo realizado en clases. Observacin directa dictado relacionar aplicar recordar Formativa; correccin del trabajo realizado en clases. Observacin directa dictado
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
2.-Leer palabras aisladas y en contexto.
1.-Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica) Reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas.
2.-Leer palabras aisladas y en contexto.
Forman palabras utilizando fichas. Cierre: retroalimentacin Relectura de poema. Martes 16 de abril Inicio: observan imgenes de diferentes objetos que comienzan con l.
Fonema y grafema l
Desarrollo: pintan letra y elemento que comience letra en estudio. Grafican letra en manuscrita e imprenta, mayscula y minscula. Pintan objetos que comiencen con l. Mircoles 17 de abril Inicio: recordamos letra l a travs de breve texto. relacionar aplicar recordar Formativa; correccin del trabajo realizado en clases. Observacin directa
Fonema y grafema l
Desarrollo: grafican slabas la, le, li, lo y lu. Completan slaba faltante. Leen y dibujan. Cierre: nombran objetos que comiencen con las diferentes slabas estudiadas. Lunes 22 de abril
Fonema y grafema m, s y l
Desarrollo: trabajan gua con nota letras vistas. Trascriben a manuscrita. Leen y dibujan. Reconocen slaba inicial de objetos. Dictado letra l Cierre: retroalimentacin Revisin de dictado en pizarra. Martes 23 de abril relacionar aplicar recordar
Fonema y grafema p
Inicio: observan dibujos en pizarrn e identifican aquellos que comienzan con p Pintan letra p Reconocen objetos que comienzan con p y colorean Grafican letra p en cuaderno. Cierre: nombran objetos que comienzan con p.
relacionar aplicar
recordar
Observacin directa
Desarrollo: grafican letra acompaada de vocal. Dibujan objetos con las diferentes slabas. Cierre: en forma grupal completan organizador grafico con objetos que comiencen con p.
Lunes 29 de abril Inicio: retroalimentacin de letras vistas. Desarrollo: trabajo en cuaderno. Pintan el nombre de la imagen. Transcriben a manuscrita. Escriben el, la, los, las segn correspondan. Martes 30 de abril Inicio: entrega de indicaciones de prueba Lectura grupal. Desarrollo: realizan prueba comprender relacionar analizar evaluar Sumativa unidad 2 Comprender Relacionar Analizar Formativa; correccin del trabajo realizado en clases. Dicatdo. Observacin directa
Fonemas y grafemas m, s, l yp
de unidad 1
Evaluar unidad 1
Nombre Alumnos 1 Identifica n grafema mys 2 Identifican grafema Lyp 3 Grafican letras m, l, s y p
Objetivos del Aprendizaje 4 Identifica n sonido que forman palabras 5 Reconoce slaba inicial6 Leen palabras aisladas 7 Transcrib en a manuscri ta Inicial 2 - 4.5
Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 3 Bsico Subsector: Lenguaje y comunicacin Unidad N 2: Hstorias increbles O.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto
Textos literarios. La leyenda. 1.- Leer y familiarizarse con amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin .
Vienes 12 de abril Inicio: en forma conjunta se construye esquema en pizarrn sobre la leyenda. Desarrollo: copian esquema en cuaderno. Lectura El rbol del pehun Trabajan actividad de pagina 38 en el libro. Cierre: retroalimentacin revisin grupal de actividades. Lunes 15 de abril
Inicio: releen prrafo de leyenda El rbol del Pehun y responden pregunta Qu hizo el
Nombre Alumnos 1 Reconocen caractersti cas de la leyenda. 2 Leer de forma fluida, dando entonacin adecuada.
Objetivos del Aprendizaje 3 Extraen informaci n de texto ledo 4 Produce n textos para expresa r ideas. 5 Reconoce n prefijos y sufijos 6 Utilizan correctam ente g y j 7 Utilizan correctamen te artculos definidos e indefinidos Inicial 2 - 4.5
Nombre del Profesor: Pamela Rojo Curso: 4 Bsico Subsector: Lenguaje y comunicacin Unidad N:2 Los pueblos y sus historias. O.F.T : Adquirir un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima y confianza en s mismo, basada en el conocimiento personal, tanto
1.- Profundizar su comprensin de las narraciones ledas. -extraer informacin explicita e implcita. 2.-Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora. 3.- Leer y familiarizarse con
amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin
Inicio: en forma conjunta se construye esquema en pizarrn sobre la leyenda. Desarrollo: copian esquema en cuaderno. Desarrollo: leen en silencio leyenda El agua del agrio Realizan comprensin lectora en cuaderno. Cierre: revisin grupal de actividades. Retroalimentacin;
Lunes 15 de abril Textos literarios y no literarios. Articulo informativo 1.- leer y comprender artculos informativos para conocer ms de nuestro pas. Inicio: activar conocimientos previos sobre artculos informativos.
Nombre Alumnos 1 Reconocen caractersti cas de la leyenda. 2 Leer de forma fluida, dando entonacin adecuada.
Objetivos del Aprendizaje 3 Extraen informaci n de texto ledo 4 Produce n textos para expresa r ideas. 5 Reconoce n prefijos y sufijos 6 Utilizan correctam ente g y j 7 Reconocen texto informativo Inicial 2 - 4.5