Me Divierto y Aprendo 3
Me Divierto y Aprendo 3
MOA
Me Divierto y Aprendo 3
MDA" es una marca propiedad de Montenegro" 2a Edicin Editores
Comit editorial Mara Elena Aguilar Zavala Juan Manuel Fregoso Garca Roberto A. Ortega Delgado
Coordinacin
editorial
Autores Jos ngel Aguilar Montenegro lIiana Gaxiola Esthela Javalera Ramrez Rosa Maria Ramos Lpez
Revisin editorial Jos ngel Aguilar Montenegro Mara Elena Aguilar Zavala Jos ngel Aguilar Zavala Ana Laura Crdenas ISBN- 978-968-9181-15-6 Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Hidalgo No. 1757. Col. Ladrn de Guevara Guadalajara, Jalisco. c.P. 44600 Impreso en Mxico / Printed in Mexico Prohibida su reproduccin total o parcial
. k:
Departamento
de Diseo Montenegro
sin el consentimiento
Arturo Cervantes Mnica Cervantes Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Reg. Nm. 3509
cualquier duda sobre dnde adquirir ste o cualquier otro de @ Para los ttulos y materiales que producimos, favor de comunicarse con nosotros al correo electrnico: [email protected] [email protected]
www.montenegroeditores.com.mx www.montravesuras.com.mx
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!
Le sugerimos adquirir un ejemplar original, asimismo le recordamos que el reproducir, comprar o regalar copias sin el consentimiento por escrito del editor es un delito. Comprar el producto original es lo justo, ya que esto permite a la industria 'editorial ofrecer nuevos y mejores materiales, de igual forma estamos seguros de que su calidad humana no le permitir fomentar la piratera.
Presentacin
e Divierto y Aprendo es un cuaderno de trabajo elaborado con la finalidad de reforzar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para el cumplimiento de los contenidos
Cada una de las asignaturas est constituida por ejercicios diseados para apoyar el desempeo de los alumnos, a partir de las experiencias con los libros de texto SEP,y ofrecer la oportunidad de aprender de manera natural y divertida.
Conforme a los cambios en el programa de educacin bsica, el alumno podr aprovechar el trabajo transversal con otras asignaturas realizando ejercicios que despertarn su inters y promovern su participacin en las actividades que se presentan en su entorno.
En suma, estamos seguros de que Me Divierto y Aprendo se convertir en un valioso apoyo en el desarrollo de las competencias necesarias para que nuestros hijos y alumnos se integren a un mundo cada vez ms competitivo.
Qu interesante la historia "la carrera del grillo y el caracol"! esa historia completando los siguientes prrafos.
. .,
El caracol
hace
trampa
para ganar. ..
El grillo no entrega
el premio
al ganador
...
Maestro: en cada materia encontrar ejercicios especialmente diseados para trabajar los contenidos de Formacin Cvica y tica (marcados con margen verde tenue), al mismo tiempo que trabaja el contenido propio de la materia. Es decir, se facilita el trabajo transversal que solicita el programa de
de la primera columna del
Activa tu ortografa
Completa el prrafo usando vocabulario de la pgina 67. Mientras Andreo desenredo las ltimas cinco palabras
FCyE.
Le sugerimos consultar el Diario Agenda del maestro para obtener ms informacin al respecto.
=-=-=-:_-=--=-~-=--=
de vistosas rayas
y un
=-=-=-=--=--=-=-=~ de gruesos
cuernos aparecen
felices
SEP lecturas
p.p. 130-139
Periodo de aplicacin.
-----,
. . .. ..
Completa el crucigrama dando
..
respuesta
...
..
punto E sealado con las letras.
a cada
_----+-----
G Nombre de las planlas que al carecer de frutos se reproducen por medio de estos disposrtivos.
Margen amarillo tenue en las pginas donde se trabaja un tema por medio de ejercicios que favorecen la
Qu sucede
cuando
Ciencias
Naturales
Referencia a la pgina del libro de texto oficial en la que se puede apoyar al nio.
Propsito de la actividad.
Nmero de pgina.
Te invitamos a llenar los dibujos en blanco Gracias por aceptar en esta divertida
ndice general
ESPAOL
Bimesfre 1 [agosfo-sepfiembre-ocfubre] Aprendo ortografa. Vocabulario del bloque 1 Escribo una carta Elaboro el sobre de mi carta Analizo una fbula Encuentro palabras en una sopa de letras Redacto una pgina de mi diario Estudio algunos conceptos muy importantes Analizo y ordeno -+ Analizo frases Escribo un interesante cuento Uso adjetivos calificativos para describir personajes Escribo un recado para mam Analizo un cuento y ordeno oraciones Cmo debo cuidar mi dentadura Uso algunos sinnimos y semejanzas Leo y analizo Redacto un cuento de miedo Describo con adjetivos calificativos Evaluando el vocabulario del bloque 1 Bimesfre 2 [noviembre-diciembre] Aprendo ortografa. Vocabulario del bloque 2 Leo y analizo un cuento muy disparatado Hago uso del diccionario Identifico los signos de admiracin y los de interrogacin Transformo un cuento en historieta Divido las palabras en slabas Hago dos entrevistas -+ Leo y analizo un texto informativo Escribo palabras en aumentativo Encuentro palabras en la sopa de letras Leo y analizo una obra de teatro Reflexiono y analizo los derechos de los nios Resuelvo ejercicios Utilizo sustantivos colectivos Identifico algunos antnimos Uso algunos signos de puntuacin Aprendo refranes Evaluando el vocabulario del bloque 2 Bimesfre 3 [enero-febrero] Aprendo ortografa. Vocabulario del bloque 3 Leo un texto y analizo algunas de sus expresiones -+ Entrevista Indico instrucciones de actividades sencillas Identifico acciones y corrijo palabras Leo y localizo signos importantes Leo e identifico los tiempos verbales Convierto oraciones del presente al futuro Encuentro verbos en la sopa de letras Elaboro un anuncio Leo un texto informativo Identifico los elementos de una historieta Ilustro los encabezados de noticias Escribo una bonita historieta Analizo una obra de teatro escrita en verso Ordeno, encuentro y acento palabras 10 11 12 13 14 Escribo slabas y verbos Ordeno secuencias e instrucciones Evaluando el vocabulario del bloque 3 Bimesfre 4 [marzo-abril] Aprendo ortografa. Vocabulario del bloque 4 Leo y analizo instructivos muy interesantes Formo oraciones y separo palabras Diferencias y verbos en infinitivo Te invito a que me invites -+ Escribo una historia muy diferente Describo y uso palabras en plural Identifico algunas clases de sustantivos Analizo palabras y rimas Leo y comparto Aprendo la divisin silbica Identifico algunos problemas en la lectura Encuentro el sujeto de las oraciones Completo rimas y versos Conjugo verbos Evaluando el vocabulario del bloque 4 Bimesfre 5 [mayo-junio] Aprendo ortografa. Vocabulario del bloque 5 Formo familias de palabras y uso adjetivos Ordeno palabras y divido en slabas -+ Aviso importante Analizo algunos refranes Qu tanto s de mi mejor amigo o amiga? Analizo palabras y rimas Distingo el gnero masculino del femenino Repaso conceptos muy importantes Evaluando el vocabulario del bloque 5 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92
~.
15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
MATEMTICAS
Bimesfre 1 [agosfo-sepfiembre-ocfubre] Leo y escribo nmeros hasta de tres cifras Uso las fracciones en situaciones de reparto Uso fracciones para repartir Resuelvo problemas de suma y resta Mido longitudes Reproduccin de objetos con base en descripciones Uso las fracciones Trabajo con millares: nmeros de 4 cifras Resuelvo problemas con sumas y restas Horizontales, inclinadas o verticales? -+ Analizo la informacin de una tabla de datos Uso el calendario Mido longitudes y calculo permetros Decenas, centenas y millares Resuelvo problemas con restas Bimesfre 2 [noviembre-diciembre] S los nmeros hasta de 4 cifras Trazo lneas paralelas y perpendiculares Leo e interpreto planos Fracciones como resultado de un reparto El centmetro. Uso de la regla Unidad, decena, centena y millar Elsistema decimal de numeracin Problemas de suma 94 96 97 98 99 100
10l
102 104
105
106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
50 51
52 53 54 55 56 57 58 59 60 62 63
Uso el centmetro para medir Sabemos o no sabemos lo que va a pasar? -+ Sumar y restar puntos Contino resolviendo problemas de suma y resta. Analizo y registro infarmacin Lectura y escritura de nmeros de 4 cifras Identifico figuras simtricas Resuelvo problemas de multiplicacin Resuelvo problemas de multiplicacin .Bimestre 3 [enero-febrero] Problemas de tiempo (horas y minutos) Las fracciones como medida Orden entre nmeros de 4 cifras Uso de la regla para medir Problemas de multiplicacin -+ Organizacin y anlisis de grficas Analiza y traza figuras geomtricas Equivalencias entre unidades, decenas, centenas y millares El metro, medio metro y un cuarto de metro Sumas con cambio de unidades a decenas Sumas con cambio de unidades Multiplicacin con 1 cifra Multiplicacin con 1 y 2 cifras Mido superficies utilizando el centmetro cuadrado Problemas de reparto Bimeshe 4 [marzo-abril] El kilogramo como unidad de peso Nocin de equivalencia de fracciones La resta con reagrupacin -+ Situaciones de reparto , Orden entre nmeros de 4 cifras Problemas de multiplicacin Comparacin entre fraccin y nmero entero La suma de fracciones Anlisis de figuras geomtricas Interviene o no el azar? Relacin entre la multiplicacin y la divisin Trazo de figuras simtricas Uso de tablas para registrar la informacin de una encuesta Problemas de reparto Nmeros ordinales hasta el 12 Problemas de repartos Bimeshe 5 [mayo-junio] Multiplicacin de nmeros de 2 cifras Problemas de repartos Construccin de figuras a partir de otras La divisin Multiplicacin de 2 cifras La divisin Elaboracin de grficas Utilizo fracciones para medir Comparacin de nmeros -+ Registro de informacin en grficas Los nmeros ordinales hasta el 32 Problemas de multiplicacin La multiplicacin
119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 132 133 134 135 136 137 138 139 141 143 144 145 146 147 148 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 169 171 172 173 174 175 176 177 178
179 180
CIENCIAS
NATURALES
Bimeshe 1 [agosto-septiembre-octubre] Estudio los materiales naturales y artificiales 182 Estudio cmo cuido nuestros recursos 183 Aprendo a cuidar el agua 184 Conozco los usos correctos del agua 185 -+ Conozco los usos y beneficios del aire , 186 Conozco el origen de la basura 187 Conozco hacia dnde va la basura 188 Estudio los recursos con que contamos 189 Estudio los cambios de estado del agua 190 Bimestre 2 [noviembre-diciembre] La funcin del agua en los seres vivos 191 Conozco cmo respiran los seres vivos 192 -+ Estudio mi aparato respiratorio 193 Estudio cmo respiran y beben las plantas 194 Analizo la reproduccin vegetal 195 Bimestre 3 [enero-febrero] Conozco la utilidad de las plantas 196 Seres que fabrican su propio alimento 197 Analizo la importancia de las cadenas alimentarias 198 -+ Conozco los alimentos que me nutren 199 Comer bien para vivir mejor 201 Estudio los beneficios de cocinar los alimentos .. 202 Cmo funciona mi aparato digestivo 203 Cmo cuido mi aparato digestivo para no enfermarme 204 S por qu enferma mi aparato digestivo 205 Bimestre 4 [marzo-abril] Cuido mi alimentacin 206 Un mundo en movimiento 207 Estudio las fuerzas que mueven y frenan los objetos 208 Analizo distintos tipos de trayectoria 209 S los mecanismos que permiten el movimiento de un objet 21O S lo que hace que mi cuerpo se mueva 211 Estudio el sistema circulatorio 212 -+ Cmo prevengo los accidentes 213 Bimestre 5 [mayo-junio] -+ Solidaridad con el entorno 214 Repaso anual. 215
HISTORIA
Bimestre 1 [agosto-septiembre-octubre] Mi biograa Conozco mi rbol genealgico Aprendo los testimonios de mi familia Aprendo a medir el tiempo Mis horas del da Las cosas y la vida cambian con el tiempo Bimeshe 2 [noviembre-diciembre] Mi entidad tiene una historia Conozco el pasado de mi entidad 220 221 222 223 224 225 226 227
GEOGRAFA
Bimesfre 1 [agosfo-sepfiembre-ocfubre] Mi estado forma parte de Mxico Mi estado en la Repblica Mexicana Mi localidad y mi municipio Estudio los municipios de mi estado Estudio el relieve de mi entidad Bimesfre 2 [noviembre-diciembre] Conozco el clima de mi entidad Los ros de mi entidad Arroyos, presas y lagunas en mi estado Estudio las costas, litorales e islas Conozco los recursos naturales de mi estado Vegetacin, cultivos y fauna Aprovecho los recursos naturales Bimesfre 3 [enero-febrero] Estudio la poblacin de mi entidad La poblacin urbana y rural Bimesfre 4 [marzo-abril] Conozco los grupos tnicos Aprendo las tradiciones y costumbres de mi estado : Bimesfre 5 [mayo-junio] Estudio las actividades econmicas La emigracin: densidad de poblacin en el mundo Los medios de comunicacin La monograa de mi estado 258 259 260 261 262 264 266 267 268 269 270 271 274 275 277 278 280 282 284 286
bombero
~
vaquero
burbujas
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vestido
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ambulancia
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brazalete
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111 61
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vaca
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Propsito: Identifican la ortograffa de palabras con by v.
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Activa tu ortografa Completa con las primeras cinco palabras de la primera vocabulario en la pgina 10.
columna
de tu
Un- - - - - - - - - - - - - - - fue enviado al hospital en una - - - - - - - - - - - - - - - - . El- - - - - - - - - - - de Andrea tiene un - - - - - - - - - que parece una - - - - - - -.- -:- azul de jabn.
SEP p.6
Espaol..:.ll
----------(--------------------------------
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------------------------------------------------------
Qu divertido es tener amigos y poder escribirles lo importante que son para ti. Recuerda que yo tambin soy tu amigo y que juntos recorreremos este cuaderno de trabajo para aprender cosas nuevas y muy interesantes.
IIEI
Espaol
Propsito: Elaboran un sobre para enviar una carta identificando los datos necesarios.
SEP p. 7
Por qu?
SEP p. 8
.r:
Propsito: Analzan la funcin y las caractersticas de una fbula.
Espaol
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Espaol
Propsito: Relacionan imgenes con palabras que incluyen las silcbos gue, gui, ge y gi.
.:El
SEP p. 11
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----
---
---------
SEP p. 12
Espaol_
OJ
[3]
D D
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Consiste en coleccionar timbres postales. En lugares donde no se cuenta con medios de comunicacin modernos. Para expresar nuestros sentimientos, pensamientos eideasalaspe~onasque se encuentran lejos de nosotros. Para enviar telegramas.
La fbula.
o o
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~
Qu es la filatelia?
D D D D D D
Destinatario y remitente.
Moraleja.
Lo que nos sucede diariamente. Nuestros sueos, gustos y sentimientos. Esun relato que nos da una bonita enseanza sobre la forma de actuar de los seres humanos y en el cual los personajes casi siempre son animales. Porque encuentran motivos de distraccin y entretenimiento, as como la posibilidad de conocer la cultura de otros pases. Esun cdigo que combina puntos y rayas para representar las letras del alfabeto.
SEP p.p. 6-15
La clave Morse.
Espaol
I Analizo y ordeno
Recuerdas el cuento "Nia bonita"? iQu bien!, te invito a que contestes las siguientes preguntas. a) Qu fue lo que descubri la nia bonita? _
~.
,
c)Porqu?
Ordena alfabticamente las siguientes palabras, despus busca en el diccionario sus significados y escrbelos en los renglones.
grasas obesidad 1. 2. 3. 4. 5.
6.
balanceada equilibrada
nutritiva exceso
Activa tu ortografa Completa con las cinco ltimas vocabulario de la pgina 10. Dicen que en el palabras de la primera columna del
-----------
----------_
se
aparece todos los das una tan negra, que parece pintada con
SEP p 16-25
Propsito: Analizan y ordenan una le~tura a partir de preguntas especificas.
~EspaOI_
Analizo frases
Renete con tus compaeros de equipo y analicen las siguientes metforas que aparecen. en el cuento "Nia bonita" y escriban sus significados en los renglones. l. Su cabello era como finas hebras de la noche.
Describe la siguiente ilustracin.Recuerda anotar todos los detalles que observas en ella.
El
Espaol
I Escribo un interesante
Primero:
cuento
Imagina que eres un gran superhroe o una bella herona y escribe un cuento de algunas de, las aventuras que hayas tenido. Recuerda tomar en cuenta cada uno de los elementos que se te indican a continuacin.
-----------------------
---
------------
Despus:
--------
---
---
---
---
Al final:
--
--
---
----
--
---
- - -----------
SEP p. 20
Espaol_
1. 2. 3.
4.
Nia bonita
5.
1. 2. 3. 4. Mam de Beln 5.
1.
2.
Activa tu ortografa Completa usando las primeras cinco palabras vocabulario en la pgina la. de la columna dos de tu
Estabaparado frentea la ~- - - - - - - - - viendo un hermoso- - - - - - - - - - - luciendo sus cuernos, cuando apareci Daniel- - - - - - - - - - con ropa de- - - - - - - - - - Su camisa tena la imagen de una - - - - - - - - - - ~- de cuernos largos.
Espaol
SEP p. 103
c) Adems de los recados, qu otrasformas de comunicacin podemos usar para dar a conocer nuestrasideas,sentimientosy pensamientos?
Estsaprendiendo lo importante que es estar comunicado con nuestros seres queridos, en este caso, por medio de un recado.
SEP p. 25
Espaol
a...
Con las palabras que estn en cada crculo forma una oracin y escrbela en el rengln. afloj le EIDaniela a sedienfe
-
---
------
- ------
----------------
---
- ------
Laspalabras de tus oraciones quedaron en el orden correcto y adems, recordaste usar mayscula al inicio y anotar el punto final.
Ahora dime para qu crees que te he pedido que hagas este ejercicio:
ID
Espaol
SEP p.p. 26 Y 27
Como ya lo sabes,es muy importante tener ciertos cuidados con nuestra dentadura, as que te invito a que contestes las siguientes preguntas sobre cmo debemos cuidar nuestrosdientes. Cundo debemos cepillar nuestros dientes?
Activa tu ortografa Completa con las ltimas cinco palabras del vocabulario de la pgina 10.
----------
y mi cabeza pareca un
---------
de automvil. hasta
Espaol
_ _ _ _ . _
Renete con alguno de tus compaeros de clases y juntos completen con las palabras semejantes que se encuentran en el valo.
1.La _______
01 ratn.
2. Elcepillo es al _______
las manos.
pjaro casita
calor cabeza
El
Espaol
SEP p.33
Y 34
Leo
y analizo
Ahora que ya has ledo el cuento "La rana tiene miedo", escribe lo que se te indica. Rana crea que haba fantasmas debajo de su cama porque:
"~
Observa las siguientes ilustraciones y encierra con color rojo las que crees que pueden causar miedo en alguna historia o cuento y de color azul las que pueden causarlo en la vida real.
Ahora, platcame dos de las cosas que te dan mucho miedo y dime por qu. Si no tienes miedo de nada o de nadie, escribe por qu. 1.A m me da mucho miedo que: Porque:
Porque:
iQu bien qued tu trabajo! En verdad que me da mucho gusto saber que eres un alumno o alumna muy dedicado y entusiasta.
SEP
p.p. 38
Y 39, Lecturas
31-41
Espaol_
----
---
----
----
---- --------
Despus:
-------
--
Al final:
-- -
------ ---------
--------
Espaol
SEP p. 103
Une con una lnea de diferente color cada ilustracin con los fantasmas que tengan escritos los adjetivos calificativos que le corresponden. Observa muy bien el ejemplo. Despus coloralos ~~ ~~
veloz felices
Ahora completa las oraciones con los adjetivos calificativos del ejercicio anterior.
----------
La cama es Elauto es
y------------------y _
--Losnios son _
----
--y
SEPp.42
Espaol
1.
2.
3.
4.
------------------------------5. _
--------------------------------
EJ
Espaol
raqueta
l' .-fl:jZi.:,:~
carretera
reloj
~I!~~~~~!ferrocarril
barril
robot
rifle
serrucho
rueda
cerradura
enredadera
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cortaas
~ ~
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maracas
armadura
~
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~
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salero
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Armando
peras
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1-
"
Propsito: Identifican la ortograffa de palabras con r y rr.
ro :::s ..c ro
v
":
~ ~
Espaol
-.
b) Quin es el personaje principal? e) Cmo crees que Pita descubri la palabra palitroche?
Lc.;
Ahora, te reto a que formes palabras desconocidas como las que encontr Pita. Hazlo con las letras que se encuentran en cada uno de los siguientes crculos y despus escribe el significado que les quieras dar.
----------------------------------------------
----------------
---
------------------------
iQu bonitas palabras nuevas formaste! Creo que si Pita pudiera leerlas, le encantaran.
lID
Espaol
Propsito: Analizan un cuento a parlir de preguntas especficos. Forman palabras desconocidas a partir de un grupo de letras dado.
SEP Lecturas
p.p. 44-51
GJ Qu es un diccionario?
8 Cules son los diccionarios
l=.J enciclopdicos?
o
O O O O
Indica cul es la ltima palabra que se explica en una pgina de un diccionario. Consultar un diccionario. Un libro donde se encuentran en orden alfabtico las palabras de una lengua y sus significados. Losque contienen informacin ms amplia y completa sobre diversos temas ilustrados con mapas, grficas y fotografas. Son las palabras que se encuentran escritas en la parte superior de las pginas de un diccionario. Indica cul es la primera palabra que se explica en una pgina de un diccionario.
8 gua?
o o o
Qu te indica la palabra gua de la parte superior izquierda del diccionario? Qu te indica la palabra gl,la de la parte superior derecha del diccionario? Qu necesitas hacer para conocer cmo se escribe alguna palabra?
Escribe los siguientes verbos en infinitivo.Despus encuentra en el diccionario su significado y escrbelo en los renglones. Verbo corriendo Infinitivo Significado
----vers
---
escribo
rompo
tomo
SEP p.p, 47 Y 48
Espaol
__
Teinvito a que escribas dos oraciones en las que uses los signos de admiracin y dos ms donde utilices los signos de interrogacin. 1.
2.
3.
4.
Ahora renete con tu compaero de clase ms prximo y juntos contesten estas preguntas. 1. Para qu utilizamos los signos de interrogacin? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. Qu nos indican los signos de admiracin? ------------------------------
Activa tu ortografa Usa las primeras cinco palabras de la izquierda de tu vocabulario Me dorm con mi
-----------
de la pgina 29.
de tenis cuando el
----------
Luego despert sobresaltado pues soaba que un - - - - - - - mecnico avanzaba hacia m montado en una sola y apuntndome amenazador con un _
Espaol
SEP p.49
Recuerdas el cuento que inventaste del superhroe o de la herona en la pgina 19 de este cuaderno de trabajo? Pues ahora te invito a que lo conviertas en una pequea historieta. Recuerda utilizar todos los elementos que son necesarios para que tu trabajo sea excelente.
Ahora delinea con un color diferente cada una de las vietas de tu historieta.
Recordaste muy bien que las vietas son cada uno de los cuadros en que se divide la historieta y que los globos son los espacios en donde aparece escrito lo que piensan o dicen los personajes.
Activa tu ortografa Completa el prrafo usando las ltimas cinco palabras de la columna de la izquierda del vocabulario que hay en la pgina 29. Losnios - - - - - - - - - y - - - - - - - - - -, despus de usar el - - - - - - - - - - - para arreglar sus manos, se pusieron a jugar con una vieja
--------------
-----------
________
de bugambilias.
SEP p. 51
Espaol_
---rrr---
~----------------------------------
Busca en tu libro de lecturas las palabras con que puedes completar correctamente el siguiente ejercicio. con una sUaba con dos sTIabas con tres sUabas con cuatro sTIabas
Activa tu ortografa Usa las primeras cinco palabras de la derecha de tu vocabulario en la pgina 29 para completar el prrafo. Jos ngel, con un - - - - - - - - - - en la mano, se dispone a cortar parte de la puerta para cambiar de ---------porque la que tiene no funciona. Luego, sentado en
_
SEP p.54
---'
-----------------------------
Ahora imagina que tienes la oportunidad de entrevistar a Pita, as que utiliza los siguientes renglones para escribir tres de las preguntas que te gustara hacerle y colorea la ilustracin.
1.
------------------------------------------------------------_
2. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. ------------------------------------------------------------_
Recordaste anotar los signos de interrogacin a cada una de las preguntas de tu entrevistaa Pita.
------------------------SEP p. 55
Propsito: Realizan uno entrevisto o partir de preguntas dados,
------------------~ Espaor_
l. Qu son?
3. Cundo
se producen?
4. Qu peligro representan?
Centellas
6. Adems de las centellas, qu otras cosas se producen por el exceso de energa elctrica?
Completa el cartel con la ayuda de tus compaeros, para que formen un reglamento.
Reglamento de 3
1.
-------------------------------
2.
-------------------------------
3.
-------------------------------
4.
5.
-------------------------------------------------------
Ya aprendiste que los carteles son un medio de comunicacin muy fcil de elaborar y de entender.
Espaol
Transforma las siguientes palabras en aumentativo y remarca su terminacin. Observa el ejemplo. Despus colorea las ilustraciones. Ilustracin Palabras Aumentativo
mochila
hoja
libro
or=:>
~
lpiz
cuaderno
vaso
Escribe un bonito relato sobre lo que haras durante un da sin ver televisin ni escuchar la radio. Si durante un da no tuviera la oportunidad de ver televisin, todo ese tiempo lo dedicara a:
SEP p. 59 Y 60
Espaol
I!IIII
-,
q w r t y r
t
Y m k
.I o e v
q t Y r e rw b z x v b n m o t y f e r r P 9 h j k e a s d e e r t
s d r x a u e d
f
P r r t u P a s
I
t o P
a d f s r v d f 9 e
f f f
o e a Y t r y u f 9 Y u o e r e e t n m p o y b 9 h j 9 h J k o r I J r d s r 9 j m p r v b 9 o r r o
f
9 f
q a z o w
u j r a a z d r m o q u e q d e .a 9 o
o 9 h 9 w r t 9 s x e d b p q a z t a w e d e f r v e n w s x d
J b
o w e a e
r a m a w y P e r r o b e k I d f 9 h h 9 f d s a q w r r I q w r t e u w a s d f k h e r o P t m k P q w r r o s e a e b u u o P d s w q e r t y d u e y t r e d s m t J j r y v m m a r a e a s e m k Y h n u r r e 9 o y h n s x e d e r f v b 9 n h y m j u r r e t a e r t e e r t y f v h
b
n e
El
Espaol
SEPp.63
Qu bonita la obra de teatro "Lo de perros, gatos y ratones"! As que, despus de leerla, te invito a que contestes las siguientes preguntas. a) Cuntos personajes intervienen en esta obra?
=- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
e) Cmo se sealan los nombres de los personajes y los parlamentos en una obra de teatro?
Colorea los siguientes personajes de la obra de teatro que acabas de leer y escribe cmo crees que es cada uno de ellos.
Activa tu ortografa Completa con las ltimas cinco palabras de tu vocabulario de la pgina 29. Mientras su hermanito juega con la
----
-----
- - - - - - - - - - - - - para comprar una ricas- - - - - - que un vendedor anuncia haciendo sonar alegre sus- - - - - - - - - -. Ella se imagina usando el - - - - - - - - para que le sepan sabrosas.
58-69
Espaol
l. Tienes derecho a un nombre y a una nacionalidad. Para cumplir con este . derecho que tienes como nio, tus padres asisten al Registro civil en donde queda establecido en un acta - ...........::~~_ de nacimiento tu nombre y nacionalidad, es decir, se indica en que pas naciste.
6. Tienes derecho a estar siempre entre los primeros en recibir ayuda y orientacin.
Espaol
SEP p.69
Resuelvo ejercicios
Dibuja tu mascota preferida y completa los datos que se te indican. Mi mascota preferida es: Su nombre es: -------------------------r-r-: y a m me gusta mucho porque:
_
-------------
Se alimenta con:
------------------------
Lee con atencin el acta de nacimiento que se encuentra en la pgina 73 de tu libro de ACTIVIDADES y contesta las siguientes preguntas. a) A quin se registr en el acta de nacimiento? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - b) Dnde naci? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - c) Cundo naci? -----------------------------------------------d) Quines son sus padres? e) Cul es la nacionalidad de los padres? _
--------------------------------
Ahora completa los siguientes datos de tu nacimiento. Si desconoces alguno de ellos, pdele ayuda a tus padres para completar la informacin. Mi nombre completo es:
_ _ _ _
__________ Nac en la ciudad de: ---------------------Mi nacionalidad es: Mis padffis son: y Mis abuelos paternos son:
--------------
---------------------------------------------------
-------------------------------------------_
SEP p. 67 Y 73
Espaol
11IIII
----------
---
-------------
--- - --
Banda
Magisterio
Alameda
-Camada
----
Ahora te invito a que escribas una oracin con cada una de las palabras anteriores considerando los significados que encontraste en tu diccionario. l.
2.
------------------------------------------------------------
3.
4. 5.
------
Renete con uno de tus compaeros de clase y juntos contesten las siguientes preguntas.
Espaol
SEP p.74
As como el Capitn Garfio cont toda su historia al revs, te invito a que escribas nuevamente las siguientes oraciones con un sentido contrario o al revs. Dale color a tu ejercicio! Observa el ejemplo. 1. El Capitn Garfio es un pirata muy bondadoso y honesto.
---
-----
Lee el siguiente texto y reescrbelo sustituyendo las palabras sealadas por el antnimo correcto.
En el bosque haba muchos animales; algunos de ellos viven slo de noche y otros durante el da. A veces se oyen ruidos espantosos en las partes altas de los rboles.
SEP p. 77
Espaol
I!IIII
--------
----------------------------------
Ahora escribe las actividades que realizaban cada uno de los siguientes personajes asustar a sus enemigos de acuerdo al texto que acabas de leer. Los bucaneros:
para
Los corsarios:
Los piratas:
Renete con tu equipo de trabajo y juntos inventen alguna aventura de piratas y escrbanla en estos renglones. iNo olviden iluminar los barcos!
Espaol
SEP p. 78 Y 79
I Aprendo refranes
Escribe el significado de cada uno de los siguientes refranes. 1.Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
~..
&~~==
Ahora te invito a que, de manera breve, contestes las siguientes preguntas. a) Qu son los refranes?
Espaol
ll1III
----------
2. 3. 4.
------------------------------------------------------------
5. ------------------
------------------------------------------------------------
- - -- -
Ahora ya sabes cundo se escribe una r con sonido fuerte o dbil y cundo con una doble r. Poreso te invito a que colorees las ilustraciones del primer ejercicio como premio a tu gran esfuerzo.
Espaol
Lf\ "V
sobre
nobleza
\
brazo
cable
cobre
diablo
sombrilla
~~
muebles
cabra
tablas
sombrero
neblina
Bruno
bloques
. fi9
' <zr
Braulio
hablar
M
cu
j
O"
Brenda
Blanca
..o
"'O
o
cu
~
CJ u.J
O .:
o ~
@
z z
Briseida
Pablo
nl
j ..o
u.J -.
nl
V
~
Propsito: Identifican la ortografa de palabras con bl y br.
Espaol
-------------------------------------------_\
"Abracadabra!
------------------------------------------~I~~_-
------------------------- ---
~-=- - - - - - - - - - - p. 88,
Lecturas
SEP
p.p. 83-89
I
O
O O
Entrevista
Despus del paseo por la fbrica de canicas, al amigo de Hugo se le ocurri hacerle una entrevista a su pap, slo que se le revolvieron las instrucciones para hacerla. Aydale a ordenar del 1 al 7 las sugerencias para una buena entrevista. Espera hasta que el entrevistado haya terminado de responder una pregunta para que hagas otra. Recuerda agradecer al entrevistado por haber contestado tus preguntas. Slo puedes continuar la entrevista si te responden afirmativamente a la primera pregunta, si no es as tendrs que entrevistar a otra persona. Despus de la entrevista escribe en tu cuaderno lo ms importante que te haya dicho el entrevistado. Escucha con atencin. Evita escribir mientras habla el entrevistado.
~"" ......
O
O O O
~_f4.
~~
Pide al entrevistado que te aclare o ample alguna respuesta que no entiendas bien o te parezca muy interesante .
As como al amigo de Hugo se le revolvieron las sugerencias para su entrevista, a m se me mezclaron las preguntas y respuestas del siguiente ejercicio; as que, por favor, aydame a escribirlas en los renglones correctos. Para qu sirven los instructivos?
En qu situaciones necesitamos seguir un instructivo? l. R=Armado de bicicletas, modulares, juegos de video, juegos de mesa, etc. 2.
-
- - - - - - -.-
- - - - - -
---
- -
- - -
- - - -_ -
R=Para armar o saber cmo cuidar algo, cmo actuar en alguna situacin especial, etc. 3. ------------------------------------~-----------------R= El aparato que queremos armar no funciona o lo descomponemos. Adems, podemos lastimarnos si no seguimos sus recornendociones para cuidarnos en caso de algn accidente o desastre natural.
SEP p.p. 89-91
Propsito: Identifican los pasos para reolzor una entrevista.
Espaol
__
Activa tu ortografa
Completa con las primeras cinco palabras del vocabulario de la pgina 47. Daniel sostieneen una mano una - - - - - - - - - - para protegerse del sol y bajo el, - - - - - - -, lleva un - - - - - - -grande. De pronto, le llam la atencin una haca sonar una campanita de
--------
. Elcurioso animal
------
llamada cencerro.
El
Espaol
SEP p.p. 90 Y 91
---------------------------------------------
_ _ _
---------------
------------------------------
---------------------------------------------
--------------
-----------------------------------------------------------
5. --------------
------------------------------
Ahora contesta las siguientes preguntas. l. Cmo se les llama a las palabras que acabas de escribir? 2. En qu terminan los verbos que estn escritos en infinitivo? En las siguientes oraciones hay palabras escritas incorrectamente, encirralas con tu color rojo y escrbelas correctamente en los espacios en blanco. l. Rosita cuvre su cama con una vonita colcha.
SEP p.p. 92 Y 94
Espaol
BIIII
Boris dijo:
Encuentra en la misma leccin 10,tres oraciones con signos de admiracin y tres con signos de interrogacin y cpialas en los siguientes renglones. Despus contesta las preguntas que te hago. Oraciones admirativas
1. 2.
3.
------------------------------------------------------------
Oraciones interrogativas 1. 2. 3.
------------------------------------------------------------
El
Espaol
I Leo e identifico
Ya leste la fbula \\EIcuervo y el cntaro" que se encuentra en la pgina 100 de tu libro de ACTIVIDADES? Excelente! Eso quiere decir que ya puedes contestar las siguientes preguntas en compaa de alguno de tus compaeros de clase.
2. Qu es la moraleja?
Completa el siguiente cuadro con frases que expresen las dos formas del tiempo futuro. Observa el ejemplo. Primera expresin del tiempo futuro Segunda expresin del tiempo futuro
2. Qrgan:tzllis:
Ctte.srr - - - - - - - - -
2. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3.
4.BrTItaa10~cJ)JD~~luslC[srnrl-----4.----------------------------5. ----------------------------_
Espaol_
GJ
o o
o
Realiza una entrevista a tu mam en la que investigues cul es su platillo favorito y cmo se prepara. Despus completa el siguiente esquema. Platillo favorito de mi mam ....Qu ingredientes necesitas para prepararlo? Cmo lo preparas?
....
r-:!!"!!!"'!!!!"'r
. ----------------
~~~
El
Espaol
Propsito: Modifican el verbo de diversas oraciones para comblorlos del tiempo presente al futuro.
En la siguiente sopa de letras hay tres verbos diferentes, slo que cada uno de ellos est escrito en presente, pretrito y futuro; identifcalos y escrbelos en las lneas de la derecha. Tiempo presente:
E S T U D I A R E G H R R T P Y S P A G S QWE T S D F G H R J T K B J U A L A S U F U G L K D H P J K L E Z D X A L X W R S X B N I R R W E T E Q O A Z QOWOD P L H H G B S X V B M Z
I
(D
o
o
(D
Tiempo pasado o pretrito:
Q Z H A B L E R T Y P X B D F B S V B N M P W B Q Z D L e S F B G e G V A P R
B A
R E N M L M
o o
Tiempo futuro:
(D
---------------------
0 0
-----------------------------------------
Escribe cada uno de los siguientes prrafos en el tiempo que se te indica. Tiempo presente Tiempo futuro
Todos los das estudio para el examen que tengo que aprobar.
Tiempo presente
Tiempo pasado
SEP p. 104
Espaol
1111II
Elaboro un anuncio
Mnica quiere vender su bicicleta, te invito a que le ayudes a hacer su anuncio. Apyate en las siguientes caractersticas para hacerlo. l. Esde montaa. 2.Tiene dos meses de uso. 3. Esde color morado. 4.Tiene canastilla. 5.Vive en calle Mxico 154,Col. Hidalgo. 6. La vende en $ 300.00
Ahora s,Mnica podr vender su bicicleta con el anuncio que le ayudaste a hacer.
Activa tu ortografa Completa con las ltimas cinc palabras de la primera columna del vocabulario de la pgina 47. Mis compaeros
---------
y _____
---------
Espaol
SEP p. 105
Renete con tus compaeros de equipo y juntos lean el texto informativo "La historieta" y contesten las siguientes preguntas. l. Qu es una historieta?
-----
--- --------
-------
-----------------------------------------------------------
Como has trabajado muy bien, colorea la siguiente ilustracin que tiene algunos errores, encuntralos y encirralos.
(~~)O~~ (~-)
Espaol_
una historieta.
ONOMATOPEYA
GLOBO
PERSONAJES
El
Espaol
SEP Lecturas
p.p. 102-111
Lee con atencin cada uno de los siguientes encabezados de noticias y elabora las ilustraciones que les hacen falta.
GRAN CONTAMINACiN EN EL LAGO DURANTE EL DA HABR LLOVIZNAS SOBRE LAS MONTAAS
GRAVES INUNDACIONES
EN LOS ESTADOS
Activa tu ortografa Usa las primeras cinco palabras de la columna de la derecha para completar el prrafo (vocabulario pgina 47). Aseguramos con un
---------
todas las
---------
no conocen la
Espaol
EIII
Espaol
102-111
Espaol_
Ahora toma el libro de LECTURAS y lee la pgina 112 para contestar estas preguntas. 1.Cuntos y cules personajes tiene esta obra de teatro? _
Escoge el personaje que ms te gust de esta obra de teatro y dibjalo en el cuadro de la izquierda. Despus. escribe en el cuadro de la derecha por qu lo escogiste.
El
Espaol
SEP Lecturas
p.p. 112-123
1. -----------------2.
6. -----------------7.
3.
------------------
8.
------------------
4. -----------------5.
Escribe cmo se buscan en el diccionario
9. -----------------10.
los siguientes verbos.
Lee con mucha atencin las siguientes oraciones y acenta las palabras que lo necesitan.
l. El sastre cambio de actitud cuando vio el cambio del rey. 2. El rey me llamo Jos Luis y yo me llamo Jos Alfredo. 3. Casi me desmayo cuando supe que el pastor se desmayo. 4. La hilandera encanto al pastor con su noble encanto. 5. iQu contento estaba el mayordomo cuando supo que el rey se contento con el sastre!
Espaol
papel examen pajaro arbol maceta recamara l. Cmo se le llama a la slaba que suena ms fuerte en una palabra?
Observa las ilustraciones y anota las acciones que realizas antes de salir de tu casa a la escuela.
---------------
- -
- --------
Espaol
SEPp.121
o
1. ------------------------------------------------------------
-- -----------------------
2. 3. 4.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
o
1.
o o
------------------------------------------------------------
2. ----~------------------------------------------------------3.
4.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Activa tu ortografa Completa con las ltimas cinco palabras del vocabulario de la pgina 47. Mi amiga
----------
y mi hermano
-------
no dejan de
--------
sentados en unos
- - - =--=-=-=
SEP p. 124
- - - - -
Espaol
1.
:2. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. 4.
5.
Ahora ya sabes que las palabras que tienen las slobos bro. bre. br. bro. bru y blo. ble. bli, blo, blu se escriben con b.
lID
Espaol
;1
60
. -
zanahoria
&Y
lpiz
azcar
1!1P
lpices
(5:)
"I2.Q,V:
azucarera
mazorca
f#ifIi
~
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/~~~ .J'
juez
jueces
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cebolla
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luces
J \ '
I
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cebra
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-:
nuez
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.':~ :',
~
nueces cepillo
-=:t
cu
voz cilantro
:::s
C'"
..c
"'C
o
cu
voces cimarrn
':
tO
:::s ..c tO v
~
Espaol
ICEIIIII
1. Cul es el ttulo de la leccin 13 de tu libro de LECTURAS?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. Cuntos subttulos tiene esta leccin y cules son sus nombres?
4. Cules son los elementos que integran el instructivo para hacer un portalpices de acuerdo a esta leccin? -----------------------------------------_
5. Qu otros objetos se pueden elaborar con papel mach de acuerdo a lo que leste en esta leccin?
- - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -
- - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- ~
--- -- -- -- - -- - - -- -- - - --- -- -- - -- - - -- - -- --
El
Espaol
florero
Cristina
rompi el porcelana de
Martha
..
Ahora aydale a subrayar con tu color rojo el sujeto y a encerrar con tu color azul el predicado de cada una de las siguientes oraciones.
2.Mi mam
Espaol
BIIII
@
O
--------
Encuentra en la leccin 13 de tu libro de LECTURASalgunos verbos yescrbelos naciones que se te indican en cada columna.
2. --=---.oF
--------3. '--_
---------
H
5
---------
_
~-="F'
4.~="=~
5. ~ - - - - - - - -
5.
Espaol
Propsto:
Escriben
verbos
en nfintivo.
IOd0~~
Activa tu ortografa Usa las primeras cinco palabras de tu vocabulario de la pgina 67 para completar el prrafo. Mam me dijo sonriente: hijo, el _____ para cocinar. Usa la y lava esa
SEP p. 135
---------
no se pone en
-----------
, stas son _
Espaol
BIIII
-------
-----------------------------------------------------
-------------~~------~~
----------------------
--------~----------~
--
----
--
---
---------- -----
----- ----~--._---
Activa tu ortografa Completa el prrafo usando las ltimas cinco palabras de la primera columna del vocabulario de la pgina 67. MientrasAndrea desenredasu pelo con el =-=-=-=---=-=-=, observauna ilustracin en la que una de vistosasrayasy un en un sembradodonde abundan el verde --------de gruesoscuernosaparecen felices
.a
Espaol
una
---------------
-----------
3. La escuela de mi hermano es -----------y est muy -------------------------4. Losnios de tercer grado somos muy
_ _
--------------------------------------
Escribe en plural las siguientes palabras. lpiz nuez juez pez voz avestruz
SEP p. p. 138-144
Espaol
11IIII
J
J J J
jaura
casero
familia
orquesta
Ahora escribe una oracin con cada una de las palabras del ejercicio anterior.
~. - - - - - - - - -
--- ----- - --
- -
- -
---------- ------------
Te invito a que investigues algunos sustantivos colectivos ms y los anotes en los renglones. l. ----------------------------
4. ---------------------------_ 5.
6. ----------------------------
_ _
_
2.
3.
----------------------------
El
Espaol
SEP p. 144
2. A esta enciclopedia
le falta un tomo.
Busca en los nombres de los elementos de la ilustracin, palabras que rimen con las de la izquierda.
iQu bonitas quedaron tus rimas! Slo falta colorear la ilustracin de los nios en la playa.
Propsito: Interpretan el significado de algunas palabras. Identifican algunas palabras que rrnon.
Espaol
Leo y comparto
Qu interesante el texto "la pintura mural prehispnica" l. verdad? Como s que estamos de acuerdo, te invito a contestar las siguientes preguntas. Renete con alguno de tus compaeros para hacerlo. 1,Porqu crees que o algunos personas les gusto pintar?
---------------------
----------
------------------------------------------------- S que a ti tambin te gusta dibujar. Imagina que el siguiente espacio es una pared de tu escuela donde vas a hacer un mural.
Activa tu ortografa
Completo con los primeros cinco palabras de lo segundo columna de vocabulario de lo pgina 67. En lo solo 1 haba un
-------
con un
-------
------
esperaban varios
con
Espaol
SEP Lecturas
p.p. 140-149
Divisin silbica
Nmero de slabas
Espaol
IZIIII
Un leones estaba durmiendo en los bosque. Unos ratoncito caminaba por ah y sin querer se tropez con las cola de los len. El leones se despertaron y se enoj mucho con el ratoncitos .
Dificil de leer, verdad? Encierra en un crculo las palabras que no te permitieron leer con facilidad estos pequeos prrafos. Escribe correctamente los dos prrafos.
Escribe cmo crees que actuara el ratoncito si hubiera encontrado estas seales antes de despertar al len. Despus colorea los dibujos.
El
Espaol
~
/
El perro Elperro est considerado como el mejor amigo del hombre. Elperro no es slo una mascota, el perro protege el hogar de sus amos. El perro siempre avisa si alguien ajeno a la familia quiere introducirse a la casa. Cuando el perro no existe en un hogar se corren ms riesgos que cuando el perro est presente.
Activa tu ortografa Completa con las ltimas cinco palabras del vocabulario
de la pgina 67.
No se oye la - - - - - de Juan Manuel, claro, se est comiendo todas las - - - - - - - - -, as que cuando prendieron las - - - - - - - - de la cocina, Daniel, Jos ngel y Andrea, gritaron a grandes
SEP p. 156
&:11II
--------------------
trapito rabito
---------------------------------------
le qued un
=--=-~- - - - - - - - - - - - _
iQu viva la gracia, qu viva el -----------------iQu viva la gracia, de aquel ------------------ Contesta las siguientes preguntas. l. De qu otra forma se puede decir vieja? _ _
--------------------------------
2. De qu otra forma se puede decir trapito? 3. Qu son los sinnimos? iQu bonitas quedaron tus rimas y las respuestas de las preguntas! As que de premio te invito a que colorees las ilustraciones de esta pgina.
Espaol
Propsito:
Escriben
rimas
y versos.
SEP p. 158
I Conjugo verbos
Escribe cada uno de los siguientes verbos en tiempo pretrito, presente y futuro como si t realizaras las acciones. Observa el ejemplo.
comer
(pretrito)
(futuro)
(futuro)
vivir
(pretrito) (pretrito) 7~-+ (presente) _
:---
...... ------------------
(presente)
(futuro)
dormir
(pretrito)
,~~~+-----------------(presente)
(futuro)
(futuro)
trabajar
(pretrito)
modelar
(pretrito)
~---+-----------------(presente) (presente)
(futuro)
(futuro)
SEP p. 159
Espaol
11IIII
lo 2.
------------------------------------------------------------
3.
4. 5.
Espaol
campanas
~
{(~
~
jugo
lmpara
~
jarrn
t
~
.iiYJb
campesino
jinete
cgj
rompecabezas
jabn
ciempis
~ ~
cajas
-"-
bomba
~
::::.,
jardinero
tambor
~
gelatina
hombre
~
gitana In
~
o "-' z
u.J
ti
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membrillo
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girasol
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Q)
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bombero
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i.
"'O
general
O .:
::s ..o
/O /O V
::;:;:
IQ)
~
Propsito: Identifican la ortografa de palabras con mb, mp, [o. ji, ju, ge y g.
Espaol
IDIII
-.
cajas
rbol
dulces
Observa las siguientes ilustraciones y anota en los renglones los adjetivos que las describan de acuerdo a su forma, tamao, actitudes, etc.
Activa tu ortografa Completa con las primeras cinco palabras del vocabulario Al encender su ______
------------
----------------
1. 2. 3. 4.
6.
7.
---------------------------
8.
9.
10.
5.
Escribe la posicin que tiene cada una de las slcbos que te sealo en las siguientes palabras.Observa el ejemplo. vi vien da
fa mi lia
a pre tn
a cuer dos
a mi gu si mas r pi do
ha bi ta cin pos
par tir
cas ca be les
Propsito: Ordenan alfabticamente silobo tnica en diversas palabras. algunas palabras. Identifican la posicin de la
SEP p. p. 172-176
Espaol
Aviso importante
Lee el siguiente aviso y haz lo que despus se te pide.
AV I SO
Se les comunica a todos los alumnos de la escuela, que el prximo lunes 19 de mayo a las 11:30 a.m., se llevarn a cabo las asambleas de grupo con la finalidad de evitar la violencia y promover la convivencia y el juego limpio en todas las actividades que se realicen dentro y fuera de la escuela. Esimportante tu participacin porque los representantes de grupo sern elegidos con el voto de cada uno de los alumnos, el cual se respetar al igual que las decisiones que se tomen. Recuerda que debemos evitar cualquier sntoma que refleje violencia entre compaeros. Si lo hacemos juntos, ser ms fcil. iParticipa y divirtete!
Completa
utilizando la informacin
Completa
anotando Causas
Espaol
lee los siguientes refranes y encuentra el camino que lleva a cada uno a su explicacin liza distintos colores).
(uti-
.,_--------L
,-
Siqueremos saliradelante como ---..estudiantes,trabajadores, deportistas, etc., no basta con pedirlo, hay que trabajar para ello.
---'- Muchas veces prometemos u ofrecemos cosas que en realidad r-------,- no tenemos la intencin de cumplir. Todas las cosas que realizamos se tienen que hacer en el tiempo o etapas.
'-
'--
--L
Explica con tus palabras los siguientes refranes: a) rbol que nace torcido, jams su tronco endereza:
SEP p. 183
Espaol
-Dsu
1:!'
comida preferida
I:iSu
_
~. color preferido
~!2.
""
Su materia
Lo que le molesta
,N1
~
~~~iff7
~
~
r~
Su msica favorita
Su pasatiempo favorito
,
,~"
-~
,~ ~
Nombre de su mascota
Ahora intercambia
Cmo re fue?
---------------------------------------------------
Activa tu ortografa
Completa con las ltimas cinco palabras de la primera columna de tu vocabulario de la pgina 83. El asustado - - - - - - - - - dej de tocar su =
- - - - - - - = al
de estallar. Pidi ayuda y mandaron un - - - - - - - - - - - - - quien apag el artefacto. Ya sin temor, el seor se comi un
=-=-=--=-=-=-=--- - - - - que
traa en su lonchera.
SEP p.185
El
Espaol
Lee el siguiente texto y escribe en los renglones el significado de las palabras que te sealo de acuerdo al sentido de cada expresin. Observa el ejemplo. Mi primo Juan es muy alto (a), seguramente es porque hace ejercicio y come muy bien. En ocasiones mi ta le tiene que poner un alto (b) en la comida pues suele comer de ms. Elda del cumpleaos de mi ta, mi primo le regal una rosa (c) roja y una blusa rosa (d) Debido a la tormenta de ayer hubo un gran apagn en la ciudad y tuvimos que pasar la noche en vela (e), sentados alrededor de la mesa en la cual mi madre coloc una gran vela (f).
b) - - - - c)
- -
-----
- - -
- ~. - - - - - - - - - - - .- - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - -
- - - - -_-
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d) e)
f) -----------------------------------------------------------_
SEP p. 192
Propsito: Identifican e interpretan diferentes significados de uno misma palabra.
Espaol
lliIIII
e) A_y_e_:_~_I~_~_~_ro__~_~_~_r~_~_:_h_o_-:_-m_-_i~_~_~_S_~ m_-_~s_~_-_ri~_-_o_:_:_-m_-_i .. a-_b_~_~_~o_~_-_-_-__-_-_-_-_" Del gnero femenino al masculino. a) Mi madre se fue a trabajar muy temprano hoy.
SL~'
~
- , ~
c) Mi madre se molest cuando vio que las perritas tiraron las macetas .
Sabes que hay palabras a las cuales no las podemos cambiar de gnero? Pues ahora te pido que invites a uno de tus compaeros de clase a investigar algunas de estas palabras y las escriban en estos renglones. Observa el ejemplo.
---------
RTIO-------
Activa tu ortografa Completa con las primeras cinco palabras de la segunda columna que aparece en la pgina 83. Mientras tomaba mi se acumulaban de naranja vi junto al
del vocabulario
SEP p. 194
La sangra es :
Un prrafo conjunto
es un
de:
Un breve espacio en Elttulo de un texto nos permite: blanco que dejamos al iniciar un prrafo.
Activa tu ortografa Usa las cinco ltimas palabras del vocabulario prrafo. de la pgina 83 para completar el
Despus de saborear una rica - - - - - - - - - - -, sali el - - - - - - - - - - - - a cortar una flor de - - - - - - - - - - - que su patrn, el - - - - - - - - - - - Prez,le pidi para obsequiarle a la -----que le adivin la suerte.
Espaol _
SEP p. 200
G
I },
I,
1.
2. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3. 4. 5.
------------------------------------------------------------
-=----=-_- -_-_~
-_-_-
El
Espaol
Propsito: Practican la ortograffa de palabras con mb. mp, ja,ji, [u. ge y gi.
*
100
300
400
*
50 60
200
500
*
600
800
700
*
70
100
Quince
dedos. b) Cinco monedas de 10 pesos suman ---------pesos. c) Con tres billetes de 100 pesos completas pesos. d) Sitienes tres billetes de 20 pesos completas _ ________ f) Completas __________ con 5 billetes de 50 pesos. pesos. futbolistas. _ pesos das. g) Un ao tiene _ e) En un partido de futbol juegan _
Escribe la cifra que resulta si agregas 10 a cada uno de estos nmeros. Observa el ejemplo.
( 10
( 220
20
)(
60
) ( 100
)(
680
)(
980
)
)
SEP p.p. 10 Y 11
~
u.J
(J Z u.J
f-
) ( 400
) ( 760
)(
870
)(
130
z o ~
El
Matemticas
,
j
J;",.
j
:::..::~ .!!~....<:>~1~
Escribe el nmero que resulta si agregas 100 a cada uno de estos nmeros. Observa el ejemplo. ( 700 800
( 500
J( J(
590
420
J( J(
670
10
J( J(
40
850
J( J(
200
130
J J
-"'1"'-
Escribe los nmeros que faltan en cada serie y luego anota cmo se forma la serie.
Observa el ejemplo: a) 5, 10, 15, 20, 25,~ Se forma gnterior C)84,83,82,81,~, Se forma ~ d) 648,658, 668, 678,~ Se forma , ~. _ ,
b)200,300,400,500,~ Se forma
,~ _
sumando 5 al nmero
,~
~ _
En cada serie de nmeros encierra el mayor. luego menor a mayor. a) 870, 843, 834, 895, 799, 705, 858
ordnalos de
.o~
C'----_) C
s o
'" o ~
Z w 1Z
)C
) C'---~) C
)C
b)
C ~) C
SEP p.p. 10 y 11
Propsito:
~)
C'---~) C
y escriben nmeros de tres cifras,
) (
~)
C'---~) C'---~)
~ Matemticas _
e
Leen, ordenan
Arturo b) Antonio y Jos se reparten esta barra de chocolates. Dibuja la parte que le toca a cada uno.
A cada uno le toca Antonio e) Con este listn se tienen que hacer tres moos del mismo tamao. Jos
Divide el listn en las tres partes que se necesitan para hacer los tres moos.
---8
o
CJ "
UJ
Activa tu mente Cmo es posible pinchar un globo sin que se escape aire y sin que el globo haga ruido? ------------
Z
UJ
1-
::2
<9J
Matemticas
SEP p.p.12
Y 13
<'
I I
b) Un campesino divide en partes iguales un terreno para sembrar rbanos, jitomates, cebollas y cilantro. 1. Muestra de qu manera puede hacer la divisin del terreno. 2. Dibuja en cada parte el vegetal que sembrar. 3. Qu parte del terreno ocupa cada vegetal?
------
EJ
Cada parte
EJ
I
d) Un tubo se cort en seis partes iguales. Cada parte qued de este tamao. Dibuja el tubo completo.
o u.J
z
Z
:2
@
Activa tu mente Dibuja esta figura sin levantar tu lpiz del papel y sin pasar dos veces por el mismo trazo.
e
Matemticas ~
SEP p.p. 12 Y 13
patos
a) En el estanque hay 8 tortugas, Lila llev otras 2. Cuntas tortugas hay ahora?
c) Mam coneja dej 3 conejitos en el estanque y se llev 11 conejitos, cuntos conejitos tena?
d) Luis sac de la jaula 7 pericos verdes y otros azules. Si tena 19 pericos, cuntos pericos azules sac?
Escribe
D + D D 8 D
-
+ D
5 8
12 - 9
+ D D = = =
13 6 16
6 8
+ D D 0
7 9
8 24
15 8
21 18
33 - 12
29 - 28
30 -
D+
12 11 0 34 14 0 29 3 0
+ = = D=
9 5 26
22
40
8
El
508 15 9 0 28 12 0
(0 0
= = =
23 20 32
~
o u.J
Z u.J
f-<
z o ~
SEP p.p. 16 Y 17
Matemticas
I Mido longitudes
Usalas unidades de medida que sete piden para hacer las mediciones indicadas. a) Ellargo de tu libro de Matemticas mide _____ lpices.
[0
\~
I
~
p~
unacua~7 d) Tu lpiz mide dedos del tamao de lo ancho del pulgar.
Compara tus medidas con las de tus compaeros. Cules medidas fueron distintas? _
Porqu? Qu medidas fueron las mismas? Porqu? Qu objetos y partes del cuerpo miden ms o menos que un metro? Compara y anota ms o menos segn lo consideres. 1. Lo largo de una escalera 2. Ellargo de tu pie _
3. Lo largo de tu brazo
4. Lo ancho de un automvil
stasson las medidas de la ventana y el pizarrn del saln de clases. Calcula cunto mide su contorno. 2 metros 3 metros
~
o u.J
z u.J
Z
....
e
SEP p.p. 18 Y 19
Propsito: Miden longitudes pequeas con d~erentes unidades de medicin,
o ~
metros.
Su contorno mide
metros.
Matemticas
lmIIII
b) Se encuentra en cofrecillo.
la
un
se encuentra un trofeo.
e) Dibuja seis libros de ciencias naturales en la seccin del centro del armario. a la izquierda. f) Dibuja dos fotografas con marco. Una con un rbol y otra con unas uvas a la derecha del quinqu. Estailustracin te indica el lugar donde viven Julieta, Antonio y Rodrigo.
Completa lo siguiente. a) Cuando sale de la escuela, pasa frente a la casa de Antonio, sigue a la derecha, pasa por la orilla del lago. da vuelta a la izquierda, luego camina hacia la derecha y llega a su casa. b) Para ir al Rodrigo sale de su casa, da vuelta a la derecha, pasa frente a la casa de Julieta, sigue hacia delante hasta llegar a la entrada.
;;2
c) Antonio est en el parque, describe el camino que sigue para llegar a la escuela.
(J
w
Z w
1-
Matemticas
Para 4 nios A cules nios les toc ms pizza? Qu parte les toc?
Contesta lo que se te pide.
Para 2 nios
Para 3 nios
a) Lupita hace 2 collares iguales. Compra un metro de cordn. Cunto usa en cada collar?
b) Jorge corta a la mitad un poste que mide 4 metros. Cunto mide cada mitad?
Matemticas
SEP p.p, 22 Y 23
mil
-,
, I I I I I I I I I I I I r-r-rr-r- r-r- ~:
-~
'-'- f,I I I I I I I I 11 11
I I
I I
Un millar es igual a mil unidades. Mil con nmero se escribe as: 1000 Completa el cuadro con el nmero y el nombre de los millares. Nmero Un millar Dos millares Tresmillares Cuatro millares Cinco millares Seismillares Siete millares Ocho millares Nueve millares 8000 Nueve mil 6000 Siete mil
~
*-'
1 000 3000
(0~
~ ~
Cinco mil
J~
Activa tu mente El pap de Julieta tiene cinco hijas: a) Tono. b) Tene, c) Tinl. d) ?, e) Tunu Cmo se llama la cuarta hija?
lID
Matemticas
SEP p.p. 24 Y 25
Suma hacia la derecha de 100 en 100 Y hacia abajo de 1000 en 1000. Completa el cuadro.
o
1 000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000
200 1 200
300
400
500
600
700
800
900 1900
3600 4100 5100 6500 7800 8300 9100 9400 8700 9900 5900
Escribe el nmero que resulta al sumarle 10 a cada uno de estos nmeros. a) 1 200 d) 9560 b) 3400 e) 6700 _ _ c)2890 f)3512 _ _
Escribe el nmero que resulta al sumarle 100 a cada uno de estos nmeros. 0)3660 d) 5330 _ _ b) 1 720 e) 6 110 _ _ c)4000 f) 8990 _ _
Escribe el nmero que resulta al sumarle 1000 a cada uno de estos nmeros. a) 890 _ _ b) 8210 e) 7440 _ _ c)1220 f) 2560 _ _
d) 3 250
2900
3100
1500
7600
9200
5400
SEP p.p. 24 Y 25
Matemticas
Los nios van a comprar en la juguetera "La Sonrisa". Utiliza la ilustracin para resolver los siguientes problemas.
En cada problema anota la operacin de suma o resta que te ayude a resolverlo y contesta lo que se te pide. Observa el ejemplo. a) Luca compr una mueca y otro juguete, gast 32 pesos. Cul juguete compr y cunto cost? Un globo cost 5 pesos 32 - 27 = 5 c) Lorena quiere un rompecabezas. Slo tiene 28 pesos, cuntos pesos le faltan? d) Rodrigo compr 2 juguetes. Pag 25 pesos, cules juguetes compr?
h) Bertha pag 36 pesos, compr una mueca y otro juguete ms. Cul juguete compr?
+0= + ++ =O
45
8 7 5
~
0+
36
10
25 20
23 - 14
21 - 8
= =
-0=
O O
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~ '" Z 1'" Z o
mi
Matemticas
SEP p.p. 26 Y 27
G':--:1)
a) Traza una lnea roja sobre lo objetos en posicin horizontal. b) Traza una lnea azul sobre los objetos en posicin vertical. e) Traza una lnea verde sobre los objetos en posicin inclinada . Dibuja lo que falta. vista Dibuja cmo lado se ve de As se ve de frente
r)
.
"'"
de
de un
El mstil de un bote
Completa las figuras dibujando lneas verticales, horizontales e inclinadas. Utiliza para cada lnea, los colores que se indican en el primer ejercicio.
~ ~
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SEP p.p. 28 Y 29
Propsito: Identifican lneas horizontales. verticales e inclinadas al trazarlas para completar dibujos.
Matemticas
tJiiios
Total
2
3
4
5
Total
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a la informacin de la tabla. a) Cuntos nios padecen obesidad? b) Cul equipo report ms enfermos? c) Cuntos enfermos son en total? Contesta lo que se te pide. _ _
La temperatura ambiental se mide con un aparato llamado Esteinstrumento marca en grados centgrados la temperatura ambiental.Utilzalo para contestar lo siguiente:
_
100 90 80 70
a) Cul es la temperatura ms agradable, 15C 40C? b) En un da fro, el termmetro puede marcar 30C 6C? c) En un da caluroso, el termmetro marcara 25C 35C?
60
50 40 30
20
10 O
r
~
o
"" Z
J-o ""
o ~
(Q)
Matemticas
FA.
SEP p.p. 30 Y 31
..
Uso el calendario
Completa la hoja del calendario Haz lo que se te indica. del mes de octubre.
~
VI (f)
E iii
a) Anota en el rectngulo de la derecha el ao que le corresponde. b) Coloca los nmeros que corresponden a todos los das de la semana.
o cr
D
L
UBRE
M M
l~.1
J 1 V
, ..J
j
S
Contesta lo que se te pide. a) El mes de octubre tiene b) Cuntos lunes tiene el mes de octubre? c) En qu das de la semana comenz y termin octubre? d) Qu se conmemora el 12 de Octubre? das _ ~_
y
e) Cundo celebramos el da de las Naciones Unidas? Completa lo siguiente. a) Los meses que tiene el ao son:
1. 2. 3. _ _
4.
5. 6.
7. _______ 8.
10.
_______
_______
9. _______
~
o ..,
e) Cuntos meses tienen 31 das? d) Cul mes tiene 28 das y a veces 29 das? e) Cuntos das tiene el ao?
SEP p.p. 34 Y 35
Propsito: Iden1iftcan sucesos e informacin en un calendario,
z o ~ @
z ~
_ _
Matemticas ~
lados ms largos: 4 metros cada uno. lados ms cortos: 3 metros cada uno l. Eljardn A tiene y tiene forma de 2. Los 2 lados largos miden en total Iados
lados _
6. La banda para el contorno del jardn B 3. Los 2 lados cortos miden en total debe medir: 7.Cuntos metros de banda se necesitan para 4. La banda para el contorno del jardn A debe medir: _ el contomo de los 2 jardines? _
Estos jardines tienen el mismo permetro. Anota en las tarjetas lo que debe medir cada uno de sus lados. El permetro de cada jardn es de 24 metros .
. Lados ms largos _____ Cada lado mide Cada lado mide cada uno. El permetro es la medida del contorno de una figura.
_ Matemticas ~
Lados ms cortos
Z
UJ
1-
o ~
(Q>
SEP p.p. 38 Y 39
Cada paquete tiene ____ carteras, cerillos. 100 ---cerillos forman una
Colorea los paquetes que necesitas para empacar Anota los que sobren.
la cantidad
4732
Contesta lo siguiente. Di cuntos cerillos hay en: a) Trescajas, cinco paquetes, cuatro carteritas y tres cerillos sueltos b) Ocho cajas, seis paquetes, nueve carteritas y dos cerillos sueltos c) Cinco cajas, ocho paquetes, dos carteritas y cuatro cerillos sueltos d) Nueve cajas e) Cuatro paquetes y seis carteritas
_ _
2 o
u.J
Z u.J
f-
~
@
Activa tu mente A un seor que iba sin paraguas ni sombrero, lo pill ayer un chaparrn. La ropa se le empap, pero pese a llevar la cabeza descubierta, no se moj ni un pelo, cmo es posible?
SEP p.p. 40 Y 41
tfiJllD
Matemticas
llmIIII
Samantha, Coro y Octavio juegan a pescar. Lanzan un anzuelo a los peces que giran. Pescan durante dos minutos en cada turno. Gana el que acumula ms peces. Completa lo que falta.
b) El segundo turno le toc a Cora. Pesc 7 peces. Cuntos peces quedaron para el turno de Samantha? _ _
c) Cuando termin el turno de Samantha quedaban 4 peces. Cuntos peces pesc? d) Quin gan el juego? _
16 -
0=
10
10
030 -
=12
10
0=
10
~
B
-O
31
9~5
-O
15
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-O
24
~3
-O
10
0m
Matemticas
14
~
l
!
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La regla es: _
b) 8 200 ,8400 ,8 600 ,8 800 ,9 000 , * La regla es: c)4305,4310,4315,4320,4325, * La regla es: d) 6 540 , 6 542 6 544 , 6 546 6 548 6 550 ,
r r
t
* La regla es:
e) 5 500 ,6 000 ,6500 , 7 000 7 500,
t
_ _
* La regla es:
Escribe con letra los siguientes nmeros. 0)3814 b)9302 c)7050 d)9999 e)6005 Escribe con nmero.
~
_ _ _ _ _
8 z ~ z ~
@
a) b) c) d)
Ocho mil trescientos veintinueve Cinco mil quinientos cinco Cuatro mil seiscientos veinticinco Dos mil novecientos noventa y nueve
Propsito; Ordenan y completan series cortas de nmeros de cuatro cifras y los escriben con letra.
SEP p.p. 48 Y 49
Matemticas
Las lneas paralelas nunca se unen y se mantienen siempre a la misma distancia una de la otra . Dibuja lo que se te pide. Utiliza tu regla o la escuadra.
o
Cinco peldaos perpendiculares.
o o
Seisrenglones paralelos al primer rengln.
::
Las lneas perpendiculares se forman al unir o cruzar una lnea vertical con otra horizontal.
~
o u.J
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1-
o ~
SEP p.p, 50 Y 51
IIEI
Matemticas
I Leo e interpreto
planos
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"-'''"=---.:=--'
_ _ _ _ _ _ _
e) Dnde se encuentra la fuente? d) Por cuntos pasillos se puede llegar a la fuente? e) Qu se encuentra entre el pasillo 2 y el pasillo 4? f) Dnde se encuentra el rea de juegos? g) Qu forma tienen el rea de juegos y la de mesas y bancos? h) Qu lugares tienen forma de tringulo?
En el plano del parque. colorea con rojo dos pasillos que sean paralelos y con morado dos pasillos que sean perpendiculares,
son perpendiculares. _
SEP p.p. 52 Y 53
Matemticas'"
Tom un pedazo y los otros dos se los dio a Susana y Gilberto. Qu parte le toc a cada uno? _ Colorea las figuras como se te indica . De verde las figuras que estn divididas en tercios . De rojo las que estn divididas en cuartos.
Haz los repartos que se te indican. Margarita compr 3 pizzas y las va a repartir en partes iguales, entre 8 nios. Hay 4 tamales, se van a repartir en partes iguales entre 8 nios.
~~
I I
~~
I I
~ o u.J
Activa tu mente Tres seoras muy gordas, paseaban por el camino de la Ermita debajo paraguas de tamao normal. Cmo es posible que no se mojaran?
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(Ql
11II
Matemticas
SEP p.p. 54 Y 55
El centmetro.
Uso de la regla
Estasson las tiras de cartulina que utilizaron para medir algunos alumnos de tercer ao. Descubre a quin pertenece cada tira. Mide con tu regla cada tira y anota en el cuadrito la letra de la tira que corresponda a cada nio.
D D
0-------Lo largo de un lpiz mide aproximadamente: 50 centmetros Lo ancho de tu cuaderno 20 centmetros 15 centmetros mide aproximadamente: 5 centmetros La altura de una lata de verduras mide aproximadamente: 12 centmetros 22 centmetros
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El centmetro se utiliza para medir longitudes pequeas. Esta lnea mide un centmetro: _
SEP p.p. 56 Y 57
Propsito: Ufilizon la regla para medir en centmeiros.
Matemticas
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--f"-
Para saber cunto dinero reunieron utiliza la siguiente tabla y contesta las preguntas que siguen.
Billetes de $100 Monedas de $1O Monedas de $1
Cunto dinero reunieron en billetesde $1OO? en monedas de $1? Cunto dinero reuni Azucena? _ Cunto dinero reuni Miguel? _ Cunto dinero reunieron en total? _
, en monedas de $1O?
Lupita y Andrs sacaron el dinero de sus alcancas. Lupita ahorr $245 y Andrs $630. En el banco cambiaron su dinero en billetes de $100 y monedas de $10 Y $1. Anota la cantidad de billetes y monedas de cada denominacin que pueden recibir.
Lupita
$245
Andrs
$630
Monedas de $ 1
SEP p.p. 60 Y 61
Matemticas
Problemas de suma
Resuelve los siguientes problemas.
l.Un parque recibe el sbado 273visitantes y el domingo 625. Cuntos visitantes recibe en
los dos das? _
Total
2.Magdalena
Centenas
Decenas
Unidades
Total
Resuelve las siguientes sumas y encuentra la respuesta en los resultados de las sumas. Cul es el animal mamfero ms grande del mundo? ( C_la_v_e
9:_9
6:_8
7~-6----+----9-:-8----~---4-~-5---J
3
C D U
4 C D U
5
C D U
6 C D U
795 + 2 O 4
575 + 1 1 3
4 O 3
+ 596
730 + 248
346
+ 632
978
C D U
I
C D U
I
C D U
I
La respuesta es:
254 + 522
432 + 6 3
234 + 765
I
7
I
8
L L --- --- --- --- --- --- --- --- --2 3 4 5 6 789
I
9
I
SEP p.p. 62 Y 63
-,
11II
Matemticas
Propsito: Resuelven sumas de tres cifras y comprenden el volar posicianal de los nmeros.
1. La cuerda de saltar:
2. La altura de la escalera:
3. Lo largo de tu libro:
-'
..
".
5. Lo largo de tu brazo:
David y Grecia hicieron estos collares. Utilizaun cordn y tu regla para medir lo largo de cada collar y contesta las preguntas.
l. Cunto mide el collar que hizo David? 2. Cunto mide el collar que hizo Grecia? 3. Cunto mide el ms largo?
SEP p.p. 64 Y 65
Propsito: Utilizan el centmetro como unidad de medida.
Matemticas
..
----
Martica y Benito juegan a los pares con ellas. Todas las tarjetas estn hacia abajo cuando empieza el juego. Gana el que tenga ms pares. =.. ~
..
...
~
r
"".="
..
- .
Observa las tarjetas y contesta las preguntas. 1) Martica encontr el primer par, sabes cul es? 2) Siacierta, Martica puede voltear otras dos tarjetas para hacer otro par. Cules tarjetas volte? y hizo par? Martica recoge sus tarjetas pares y voltea otra vez hacia abajo las tarjetas no pares.
t
3) Cuando le toca el turno a Benito,sabe dnde estn las otras tarjetas de la tortuga y el len? _ 4) Benito voltea la tarjeta que est abajo a la izquierda, es la jirafa, luego voltea la de abajo a la derecha y es el len, form par? _ 5) Cuando le toca el turno a Martica, sabe dnde est la otra tarjeta del len? Martica voltea la segunda tarjeta de arriba y hace el par del len. 6) Dnde est el par de la tortuga? 7) Quin crees que gan el juego? _ _
1m
Matemticas
SEP p.p. 68 Y 69
Patricia y Alberto quieren armar el rompecabezas de 96 piezas. Patricia coloc 32 piezas y Alberto 40 piezas. Cuntas piezas han colocado? _ Cuntas piezas les faltan colocar para completar el rompecabezas? _
2. Linda, Esteban y Jaime arman el rompecabezas de 350 piezas. Linda coloca 140 piezas y Esteban 110.Jaime termina de armar el rompecabezas, cuntas piezas colocaron Linda y Esteban? cuntas piezas tuvo que colocar Jaime para terminar el rompecabezas? _
t
Cuando Briseida tena 7 aos meda 121 centmetros de altura. Ahora mide 155 centmetros, cuntos centmetros ha crecido?
En un autobs viajan 12 personas. En la calle Los Pinos suben 14 personas. En la parada de LasAcacias bajan 5 personas. Cuntas personas van ahora en el autobs?
Calcula los aos que les faltan a estos nios para que cumplan la edad que indica la tabla. '
Para 20 aos Carmen Lola scar Juanita Pepe 15 12 Falta Para 25 aos Azucena Felipe Perla Pedro Daniel 15 12 Falta Para 30 aos Clara Jons Ruth Marcos Pablo 10 12 11 Falta
3
8
Propsito: Resuelven problemas cotidianos de suma y resta.
3
8
7 9
SEP p.p. 70 Y 71
Matemticas
m.
9
~
4 O
- 3 O
1 2
9 +
1 8
D
2 9 - 2 O 1 7 8
D
7 +
1 2
D
4 1 5 5
D
Resuelve las siguientes restas. d u d u 4 8 - 3 6
D
d u
D
d u
D
7 9
- 2 5
D
d u 5 5 - 3 4
9 7
- 4 5
6 O
-2 O
D
d u
D
d u 3 6 - 1 4
D
d u 9 4 -2 1
D
d u 6 8
D
d u 2 9 - 1 7
8 2
- 4 O
- 1 2
D
SEP p.p. 70-72
Matemticas
futbol
guante
beisbol
volibol
raqueta
tenis
bat
careta
~ .. r .. '.r .:
~
l. Cmo se registr en la grfica el artculo deportivo que llev cada nio? 2. Qu artculo deportivo llevaron ms nios? ~
o '" z
_ _ _
3. Qu artculo deportivo llevaron menos nios? 4. Cul fue el total de artculos deportivos que llevaron a la escuela?
o ~
(Q)
:: z
SEP p.p. 72 Y 73
Matemticas
m.
Cul fue el nmero ms grande que formaste? Cul fue el nmero ms chico? Observa los siguientes nmeros y contesta lo que se te pide.
_ _
l. Cuntos millares tiene el nmero ms grande? Cuntos millares tiene el nmero ms chico? 2. Cul es el nmero en donde el 2 indica 200 unidades? 3. En el nmero 9 615, qu indica el 1? 4. Cul es el nmero en donde el 7 indica 7 unidades? 5. En el nmero 1 872, qu indica el 8? _ _
Escribe el nmero que se forma en cada caso. 5 millares, 3 centenas, 2 decenas y 2 millares, 8 centenas, 4 decenas y 5 centenas, 2 unidades, 6 decenas 8 decenas, 9 centenas, 4 millares y 4 9 y 3 unidades unidades 7 millares unidades
Escribe con letra los siguientes nmeros. a) b) c) Anota con nmero. a) Cinco mil ochocientos nueve b) Mil ochocientos setenta y dos c) Cuatro mil doscientos siete d) Siete mil-quinientos cuarenta y tres 1
y comparan
nmeros de 4 cifras,
(J
u.J u.J 1-
~
Z Z
-:
o ~
@
Matemticas
Propsito: Leen,escriben
SEPp.p. 74 Y 75
-,
/
1
I
.......
V"
" Ir-,.
./
,,-'
/
V
J
11 1 ~
"
1'-
e e e
Marca as "'las
-,.-
Traza el eje de simetra a cada figura. Algunos tienen ms de dos ejes de simetra.
I
El eje de simetra es la lnea por donde se dobla una figura para que las dos partes que resulten coincidan en sus bordes.
Completa
SEP p.p. 76 Y 77
Matemticas
~.
3+3+3+3 = 12 =
Multiplico:
x ~
.JL
_
_ _
x __
= __ _
Las hijas de don Rafael ayudan a empacar la fruta en cajas. Empacaron 32 duroznos. 24 peras y 20 manzanas. Traza en cada cuadrcula el dibujo de la caja donde deben colocar cada fruta. Anota los nmeros que faltan.
Caja de _
x __
= 32
Caja de __ x __
24
Caja de __ x __
= 20
Matemticas
x __
_--,toronjas.
3 cajas?------f~~Si=$i~
x'---_
Los bollos se venden en bolsa de 8 piezas. Cuntos bollos hay en diez bolsas? ------i--__ x __
Una pared se recubre con losetas. A lo largo lleva 1O losetas y 6 losetas a lo ancho. Cuntas losetas se necesitan para recubrirlo'c.., _ __x __ _
18 6 x 3 - 18 20 40 16
~
o u.
18
12 36 60 24 30 48
27
z
U-l
z o ~
@
f-<
lO
SEP p. p. 82 Y 83
Matemticas
Lectura del reloj Elreloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo. inutero La manecilla ms pequea se llama horario, porque indica las horas. La manecilla ms grande se llama minutero y sirve para sealar los minutos.
orario
Mediahora minutos
Entrada a la escuela
Salida de la escuela
Desayuno
horas minutos
~ o w
D segundos
meridiano y se abrevia a.m. meridiano y se abrevia p.m.
SEP p.89
Z w Z
1-
o ~
mi
Matemticas
Propsito: Identfican el uso de las manecillas del reloj poro resolver problemas de tiempo.
1. Con un litro de jugo se pueden llenar 4 vasos. Cada vaso es de _ de litro. Con 2 vasos de jugo se completa _litro. 2. Un litro de nieve cuesta $20, cunto tienes que pagar si compras la cantidad indicada en la ilustracin 2?__ Sicompras slo _ de litro de nieve pagas: _ 3. Luisa pag $32 por dos litros de yogurth. Cada litro de yogurth cost _ Si compra _ litro de yogurth paga
4. Alfredo llena 4 recipientes iguales con la leche de la jarra de 20 litros de la ilustracin 4. Cuntos litros de leche le caben a cada uno de los recipientes? Sivende a $8 el litro de leche 1 Le pagan --por'2 de la leche. Le pagan __ por de la leche.
Anota a los recipientes que utilizaras para vender un medio o un cuarto de la leche de la jarra de 20 litros.
t t
El
El
El
t; un cuarto
El
se escribe as
t.
Completa
Matemticas
-'
\
,,,,,,,,""0".""".
Contesta lo siguiente:
l. Cuntos costales de 100 limones llen Kathy? __ Cuntos llen Erik? Quin empac ms? 2. Cuntas bolsas de 10 llen Kathy? ___ cuntas
_ llen Erik? _
3. Cuntos limones les quedaron sin empacar? A Kathy le quedaron .A Erik le quedaron __ 4. Se completa un costal si se juntan las bolsas de 10 limones de Kathy y Erik? 5. Se completa una bolsa de 10, con los limones que les quedaron sin empacar? 6. En total, cuntos costales, bolsas y limones sueltos juntaron Kathy y Erik? ___ costales, bolsas y limones sueltos. 7. Cuntos limones empacaron
_ _
Contesta lo siguiente: Anota el nmero que se forma con las siguientes sumas.
M
u
doS mil trescientos CI Imenta
a) b) c) D)
y seis
'"
Matemticas
SEP p. p. 94 Y 95
:::
Anota cada nmero como una suma. 0)5649= c)4025= e)3999= 5000 +~+-4CL __ +__ +__ +---2-b) + __ 7817 = __ +__ + + + __ + + + __ + +
d) 6306= 2350 =
+--+--+--f)
Compara los siguientes nmeros y anota mayor que o menor que segn corresponda. 7625 6316 6554 3718 _______ _______ 5840 8910 6545 2715 5090 3729 558 958 5900 5408 585 895
Encuentra el nmero que se te indica: Nmero Nmero Nmero Nmero Nmero mayor mayor menor menor menor que que que que que 3 050 Y menor 6700 Y menor 3 525 y mayor 1 050 y mayor 9 090 y mayor que que que que que 3 100 6 900 2 816 905 9 088
Anota en el cuadrado de la izquierda la letra que le corresponda al nmero que se forma con las posiciones de sus cifras.
D D D D D D
6 unidades, 2 millares, 8 centenas, 1 decena 9 centenas, 6 millares. 3 millares, 5 centenas, 5 unidades, 2 decenas 9 millares, 8 centenas, 8 unidades. 7 centenas, 2 decenas, 3 millares, 9 unidades 5 centenas, 9 decenas, 5 unidades
( 3525 )
Activa tu mente A Juanito se le cay un arete dentro de una taza llena de caf, pero el arete no se moj Cmo puede ser esto?
SEP p. 95
Matemticas
conchas
cuernos
orejas
donas
galletas
Mide con tu regla la altura de los objetos que se te indican y anota en la tabla lo que miden. Cul objeto mide menos? Nombre mesabanco botella de litro vaso salero televisor botella de 2 litros ________ ________ ________ ________ Altura cm cm cm cm cm cm
~ o u.J
Z u.J 1-
::f
@
Z O
lID
Matemticas
SEP p.p. 96 Y 97
I Problemas de multiplicacin
Resuelve los siguientes problemas. A. Don Rigoberto anota la cantidad y el precio de los juguetes y artculos vendidos en la juguetera "El Carrusel". stos son los precios de algunos juguetes.
Jf\
~
Carrito
Mueca
Bolsa de canicas
Rompecabezas
Completa la lista de artculos que vendi y el dinero que recibi Contesta: Juguetes 5 carritos 3 muecas 5 pelotas 4 rompecabezas 2 bolsas de canicas 8 cuerdas 4 bolsas Total Recibi $ 1.El pap de Juan le compr 5 carri120 tos y 2 bolsas de canicas cunto pag? 2. Alejandra muecas, compr? pag _ $120 por unas muecas
cuntas
B. Adrin y Jovita juegan con los palitos chinos. Los palitos amarillos valen 4 puntos, los rojos 5 puntos y los verdes 6 puntos. Completa las tablas con los puntos que se obtienen con cada cantidad de palitos en los diferentes colores.
Amarillos Nmero Puntos Nmero Rojos Puntos Verdes Nmero Puntos
2 3
~ o '" z
UJ
4 5
1 2 3 4 5
2 3
4
5
_
Matemticas ~
o ~
1Z
Preguntamos a los alumnos de tercero, cul era su actividad preferida en casa. Los datos se registraron as.
AcTIvidad Reco er cama Lavar los trastes Tra Bar Barrer Sacqdir Recoser mesa
flombres
5
2 7 2 2
Mujeres
7
5 3
4
3
4
Completa
lID
Matemticas
~~fi~~dalos en las
o
Eje de simetra No tienen uno dos tres o ms figuras
Traza otra figura simtrica con respecto al eje marcado con azul.
0.
v.
2J
. .
SEP p. p. 104 Y 1 05
Matemticas
GJ ~
~
rrrIs100l
l. Si cada paquete tena 1 000 pesos, en cada paquete haba Entonces para pagar $2500 utiliz __ paquetes de mil pesos y __
2. Amalia debe cambiar 3 billetes de 100 pesos por monedas de 10 pesos. Por cada billete de 100 pesos le dan __ Por los 3 billetes de 100 pesos le dan __ Encierra la respuesta correcta Luistiene: Luistiene: Areli vende: 20 cajas con 10 chocolates cada una a) 200 chocolates b) 210 chocolates c) 2 Ol Ochocolates Areli vende: monedas de 10 pesos. monedas de 10 pesos.
2 billetes de $ 1000 a) $1111 5 billetes de $100 b) $2521 2 monedas de $10 8 monedas de $1 e) $2528
Entonces vende: Roberto utiliz 15 a) 9 decenas b) 9 millares c) 9 centenas cajas para empacar 150 frascos de mermelada.
Activa tu mente Algunos meses tienen 31 das, otros slo 30. Cuntc?s tienen 28 das?
1m
Matemticas
y millares.
un metro
Ral
1. La distancia entre Vicky y Petra es de 2. La distancia entre Petra y Ral es de 3. La distancia entre rika y Ral es de 4. La distancia entre _ y es de 9 metros.
Anota ms o menos en cada comparacin. 1. Tubrazo mide de largo ms o menos de medio metro? 2. Tupierna mide de largo ms o menos de un metro? 3. Un auto mide de largo ms o menos de tres metros? 4. Tulibro mide de largo ms o menos de un cuarto de metro? 5. Un lpiz mide de largo ms o menos de un cuarto de metro? 6. Lo ancho de tu libro mide ms o menos de un cuarto de metro? Calcula los centmetros que mide cada objeto y encierra la respuesta correcta. La altura de una taza. a) 15 centmetros b) 8 centmetros ~
~, ~ ~f'<
_ _
_ _ _
/~
e) 20 centmetros
~/
Propsito: Estiman y comparan distancias y longitudes utilizando el metro, medio metro y un cuarto de metro,
Matemticas
188
monedas de
+
Q Q Q
~~-~.,.. ~ ~ ~
'=
y 3 monedas de
Suma y cambia a decena. Ejemplo: 8 unidades + 7 unidades 15 unidades Se cambia por: 1 decena 5 unidades 7 unidades + 6 unidades --unidades Secambia por: __ decena __ unidades -9 unidades + 5 unidades unidades unidades
2 decenas + __ decenas __
3 decenas + __
4 decenas +
8 unidades
3 unidades
decenas__
unidad
6 decenas + _ decenas __
decenas__ unidades
unidades
unidades
~ '" z .... '" z
(J
:.
'C
:::E
IE!I
Matemticas
unidades a decenas.
SEP p.p. 11 o
111
-.
3.Luego sum las decenas y agreg la que haba formado con las unidades.
4. Cuando sum las decenas vio que con las 15 decenas se poda formar una centena y le quedaban 5 decenas; entonces pas esa centena al lugar de las centenas.
5. Por ltimo sum las centenas y agreg la que haba formado con las decenas.
Al terminar la suma Arturo escribi el resultado. Borr los nmeros que haba tachado.
Completa
, 465, 450
unidades a decenas.
Matemticas
que us Arturo.
Ejemplo:
e
1
e
4 + 2
d 4 8
e
7 + 1
d 8 7
e
6 + 2
d 1 9
2 + 3 6
6 4
5 5
8 7
e
752
d
6
u
8
e
2
d 4 7
u
9 4
e
5 + 2
d 4 9
u
6
+ 2
+ 1
3 9
555 + 4 7
e
6 +
d
1 2
u
7 9
e
893
d
2
u
8
e
284
d 3
u
6 +
e 6
u 8
4
O
7
e
5 + 2
d
O
O
u
9
5
e
3
+ 4
u
5
7
e
9
+
u
2
8 +
O
O
O
3
O
4
7
5
e
1 2 + 1
d
1 2
u
5 3
e
1
d 4
u
5
2
4
7
2
~
CJ w w 1-
::
~ +
-.
'"
Z O
mIlI
Matemticas
unidades a decenas.
@@@@ .. @@ @@@@@
Hay __ botones
El resultado cin.
lo puedes
obtener
Se multiplican
5 5 5 + 5
Suma o total 20
5 botones en 4 hileras
5 X4 20 producto
correspondiente.
a) 4
b) 5
c) 3 3 3
d) 7 7 7
4 4 4 + 4 20
e)
x 5
20
5 5 5 + 5
f)
g) 9 9 9
8 + 8
1 1 1 1
h)
4 4 4 + 4
i) 10 10 + 10
j)
k)
1)
6 x -+
6 6
--
2 2 2 2
8 8 x -+
x --
m)5
n) 3 3 3 3 3
o)
6 6 6 6 6 7 7 7 7
5 5
5
5 +
2
Q
UJ
Z u.J f--
6
~
@
se llaman
factores
Matemticas
11III
correspondiente.
([[!j
/6!JJ
I
_ I ,
5. Silvia corre 10 minutos todos los das, cuntos minutos corre en 7 das?
8
x 2
b)
5
x4
c)
2
x6
d)
7
x3
e)
6
x3
f)
5 x 9
g)
3 x 3
h)
1 x 4
i)
6 x 5
j)
4
x 9
2 4
4 8
6 12
lO 24 28
16 36
3 6
6 12
9 18
15 30 42
24 54
~ o
"" Z f-o ""
Z
'.
::E
@
r
Matemticas
SEP p. p. 116 Y 11 7
-:
I Multiplicacin
con 1 y 2 cifras
Gerardo compr 3 cajas con 25 refrescos cada una. Cuntos refrescos compr? Mariana encuentra el resultado as: l. Multiplica primero las unidades 3 x 5 unidades = 15 unidades Con 15 unidades se forma una decena y sobran 5 unidades. Se escribe 5 y se lleva 1 decena _
2. Luego se multiplica por las decenas 3 x 2 decenas = 6 decenas 6 decenas ms una que se llevaba son 7 Se escribe 7
Sigue el procedimiento
d u
d u
d u
d u
d u 4 2
d u 2 7
d u
1 9
2 3 x
5
4
7 6
3 4 3
4 9 2
8 2 x
6
5 2
x
Activa tu mente
~ S3 z f:! z
Una noche, aunque mi to estaba leyendo un libro apasionante, su mujer le apag la luz. La sala estaba tan oscura como el carbn, pero mi to sigui leyendo sin inmutarse. Cmo es posible? _
Matemticas
m.
DI
1------1
1 centmetro cuadrado
Cuando los lados de un cuadrado miden un centmetro, su superficie mide un centmetro cuadrado.
Elrea es __
centmetros cuadrados.
centmetros
Colorea los cuadrados que necesites para formar dos figuras que tengan la misma rea, pero formas diferentes a la figura l. --==::--b-.)llt,_
cn Jra 1 -
~
o u.J
u.J i-'
z
Z
centmetros cuadrados.
SEP p. p. 122 Y 123
I Problemas de reparto
Lupita reparte 20 crayolas entre 5 nios, cuntas crayolas debe darle a cada nio para que les toque la misma cantidad? Encierra las crayolas que le tocan a cada nio. A cada nio le tocan __ crayolas.
Elseor Daro acomoda sus manzanas en canastas. Sitiene que acomodar 35 manzanas en 7 canastas, cuntas manzanas debe poner en cada canasta? Dibuja las manzanas de cada canasta. En cada canasta pone ___ manzanas .
fijfijfij~
~~~
2. Azucena debe acomodar 36 focos en 6 cajas. En cada caja pone focos. 4. Liliana mete 8 gorriones en cada jaula. Sitiene 32 gorriones, cuntas jaulas necesitar?
3.Adalberto hace montones de 12 elotes. Sitiene 60 elotes, cuntos montones puede hacer?
Encierra el nmero exacto.
l. En un campamento instalan a 6 personas en cada cabaa. Cuntas cabaas se necesitan para 48 personas? 9
2. Federico debe plantar 81 rboles en 9 surcos. Cuntos rboles puede plantar en cada surco?
10
10
Matemticas
Encierra la respuesta correcta. l. Un telfono pesa cerca de: 2 kilogramos 20 kilogramos 1 kilogramo 3. Cul es la diferencia de peso entre el perro y el gato? 16 kilogramos 60 kilogramos 24 kilogramos 5. Dos racimos de uvas pueden pesar ms que: un perro un pescado un gato 2. Dos pescados pueden pesar: 30 kilogramos 2 kilogramos 1 kilogramo 4. El nio pesa lo mismo que: 6 gatos 8 telfonos 20 pescados
11I
Matemticas
-------....
un litro
-}- de litro
de litro
una docena
tazas de tazas de
I I de litro.
I I de litro. 3. Para llenar 3 tazas de I I de litro utilizas I I de litro. 4. Con dos tazas de I I de litro completas I llitro.
litro de jugo llenas 5. Luistoma
2.. de
4
6. A Juanita le sirvieron2 de litrode jugo y a Roberta_' litrode jugo, a quin le sirvieronms? 4 2 7. Rodrigo pide media docena de huevos, cuntos huevos le dan? . 8. Carmelita dice que pidi_' de docena de huevos, entonces le dieron huevos. _
Anota en cada tabla los precios que faltan y contesta las siguientes preguntas. frijol , kg $ 12 '"2kg --kg
1 1
arroz $ $ $ 4 _
$ 20 $ $
$ $
l. Ernesto compr+
y+
Completa 1- litro =
SEPp.p. 134 Y 135
I Ide litro.
~ de docena de claveles =
claveles.
~
Matemticas
483
Angela plante el problema as: -269
cdu
713 4.wJ'
-26 9
Como a 3 no le puedo quitar 9, reagrupo una decena como 10 unidades. Sumo 10 unidades + 3 unidades = 13 unidades. Tacho el 8 de la columna de las decenas y escribo un 7 arriba del 8. Tacho el 3 de la columna de las unidcdes y escribo 13 arriba de l.
Para hacer la resta primero hay que reagrupar 1 decena como 10 unidades.
cdu
713 4.wJ'
-269 ~
13-9=4
Escribo 4 en el lugar de las unidades.
2. Resto las decenas. cdu 7 13 4.wJ' -269 ~1 .4 ./ ~ 7 - 6 = 1 Y escribo 3. Resto las centenas. 4 - 2 1 en el lugar de las decenas.
= 2 Y escribo
obtuvo
Angela
214 al
Faltan de plantar
..2lA.. rboles.
Activa tu mente
Completa la serie con la figura que sigue.
I!I Matemticas
Termina la resta
Reagrupa 1 decena
Termina la resta
7 13
9JlfZ
@
631 - 2 04 631 - 2 04
- 846
-846 137
@
591 - 227 591 - 227
@
764 - 2 47 764 - 2 47
(JJ
@
452 - 2 19 452 - 2 19 670 - 2 O1 670 - 2 O1
932 -4 15
932 -4 15
850 - 526
850 - 526
Resuelve los siguientes problemas. 1. Un tanque de agua se llena con 380 litros. Si ya tiene 158 litros, cuntos litros faltan para lIenarlo?
Faltan
litros.
2. Eltraje deportivo de Alberto cuesta $242. Si tiene $136, cuntos pesos le faltan para completar su pago?
Faltan
Matemticas
de una decena y una centena. Para hacer esta resta hay que reagrupar 1 decena y 1 centena.
/
./
cdu
926 - 289
cdu
926 - 289
Reagrupa 1 decena como 10 unidades Resta las unidades
1 16
>1:16
- 289 7
Faltan decenas, a 1 no podemos restarle 8. Reagrupa 1 centena como 10 decenas. 1Odecenas + 1 decena = 11 decenas. Resta las decenas y despus las centenas
e d u
8 1116
SlZIJ
- 289 637
Resta las decenas y las centenas. Resuelve las siguientes restas. cdu 7 12 17 cdu 81312 51HZ -559 cdu 611 14 7Z/J( - 335 cdu 710 13 cdu 770 - 598 cdu 534 - 1 36 cdu 81 O -643 cdu 953 - 286
ZZY
-24 8
Z)'~
-467
....!L
lO
-1L
9
-L
8
7
.A.
5
.a,
4
~ o z o ~
"" Z 1""
-.
-~
z:
IE!I
Matemticas
I Situaciones de reparto
La directora de la escuela quiere repartir equitativamente el siguiente material. 1. Si reparte 15 cajas de gises de colores entre 12 salones, a cada saln le toca: Sobran? _ Cuntas cajas?
15 cajas de gises de colores 2. La directora reparte 9 paquetes de hojas entre 6 salones. A cada saln le toca ms de un paquete? _ Cmo se pueden repartir exactamente los paquetes entre los 6 salones? _
9 paquetes de hojas 3. Reparte 10 cajas de lpices entre los tres grupos de tercero, cuntas cajas de lpices le toc a cada grupo? _ cuntas cajas sobraron? _ cuntos cajas ms se necesitan para que los grupos tengan el mismo nmero de lpices? _
4. La directora reparte 9 borradores de pizarrn entre 4 salones. Sitiene que dar la misma cantidad de borradores en cada saln. Cuntos borradores da a cada saln?__ sobran? cuntos? _
9 borradores
Propsito: Resuelven problemas cotldlonos de reparto.
Matemticas.:m:.
Observa la lista y contesta. l. Cul es la montaa ms alta? 2. Cul es la montaa menos alta? 3. Cules montaas son ms altas que la Malinche?
4. Cul es la diferencia de altura entre la montaa ms alta y la menos alta? 5. Cuntos metros menos tiene de altura el Cofre de Perote que el Popocatptl? Anota entre qu millares se encuentra cada nmero. Observa el ejemplo. a) 4558 est entre b) 5747 est entre e) 8614 est entre d) 3001 est entre
4000
_ _
Y 5000 y y y
C"--
) C"--
) C"--
) C"--
) C"--
) C"--
) C"--
O 1 726
d) 1 550 01540
h)
Propsito: Ordenan nmeros de cuatro cifras.
1 135
.c
mi
Matemticas
Problemas de multiplicacin
Completa las tablas y contesta lo que se te pide. Minutos que tardan 1 vuelto 2 vueltos 3 vueltos 4 vueltos 30 40 15
l. Elvelador de un zoolgico tardo 30 minutos en dar uno vuelto 01 parque. Cuntos minutos tardo en dar 4 vueltos? _
-1'-
2. Isabel comino por lo pisto del parque, tardo 20 minutos en completar uno vuelto; cuntos minutos tardo en dar 3 vueltos? _
3. Rodrigo poseo en su bicicleta, tardo 5 minutos en dar uno vuelto o lo pisto del parque; cuntos minutos tardo en dar 4 vueltos? _
4. El trenecito de un parque zoolgico recorre 400 metros en codo vuelto que do, cuntos metros recorre 01 dar 3 vueltos? Recorrido del tren vueltos 1 2 3 4 metros 400 _
5. Mario lleno costales de harina con 20 kilogramos, cuntos kilogramos necesito paro llenar 5 costales? _
20
60
18 27
45 540
63
90 180 270
SEP p.p. 146 Y 147
810
Matemticas ~
da saltos de 1 metro.
1 2
X4'
Observa el camino que siguen los animales en su carrera y contesta lo que se te pide.
l. Cuntos saltos ms que el canguro debe dar el grillo para llegar a 1 metro? __
2. Cuntos saltos tiene que dar el canguro el conejo? ,y el grillo?-que recorre cada animal. para llegar a la meta? __
3. Marca con los siguientes colores el camino El conejo cuando El canguro cuando da 15 saltos, de rojo. da 9 saltos, de azul.
El grillo cuando
da 12 saltos, de verde. _ _ _
Cul animal recorri la mayor distancia? 4. Con cuntos saltos recorre el conejo Con cuntos saltos el canguro? 5. El canguro da 5 saltos y llega al nmero __ saltos para llegar al nmero 5. saltos para llegar al nmero 5 . 11 metros?
= __
=
saltos de
1
=~
saltos de
I: I
de metro.
_1 metro 2
saltos de
__ __
saltos de saltos de
1
= 2 metros
metros
6 saltos de
"'2 metro =
llII Matemticas
SEP p.
p.
148 Y 149
La suma de fracciones
Une con una lnea cada envase con su contenido. 1. Dos litros y medio. 2. Un litro. 3. Un cuarto de litro.
problemas.
Utiliza el clculo
3. Linda toma un vaso de leche de ~ litro dos veces al da, qu cantidad da?
de leche toma al
5. Antonio llen con 5 botellas de + litro uno de los envases de la ilustracin, cul es el contenido del envase?
6. Con cuatro botellas de jugo, Ernesto llen el envase de 1 litro, cul era el contenido botella de jugo?
de cada
~
SEP p. p. 150 Y 151
i ft i~~: ~~ ..
4"
T
@>l~
..l..A Matemticas
"'.
.:n.
En la cuadrcula traza las figuras de acuerdo a su descripcin. l. Figura que tiene lados perpendiculares e iguales 2 a 2. Los lados grandes miden 6 cm Los lados chicos miden 3 cm 2. Tiene 4 lados iguales y perpendiculares. Cada lado mide 5 cm
Activa tu mente El otro da Miguelito consigui apagar la luz de su dormitorio y meterse en la cama antes de que la habitacin quedase a oscuras. Hay tres metros desde la cama al interruptor de la luz. Cmo pudo lograrlo? ~ _
~ LJ '" Z 1'"
Z
!Q)
Matemticas
I Interviene o no el azar?
Realizacin de juegos en los que interviene o no interviene el azar. Estas son 6 tarjetas del juego memorama. Pepe descubri el par de elefantes. Faltan por encontrar el par de leones y el par de caballos . Observa la ilustracin y contesta las preguntas.
..
1.Armando levant la tarjeta B,qu descubri, un caballo o un len? 2. Armando les dijo que era el len, en dnde est el par del caballo? 3. Anota las letras que tienen las tarjetas de los siguientes pares: Pardeleones _
r
_ _
y par de caballos.
En este juego se forman palabras con las letras de cada tarjeta. Se lanza un dado y con el nmero de puntos se escoge la cantidad de tarjetas para formar una palabra. Gana el jugador que despus de 10 turnos forma ms palabras. No deben escribirse palabras repetidas. Ejemplo: si caen 5 puntos, escoges 5 tarjetas y formas una palabra de 5 letras. Si no formas la palabra, pierdes tu turno. Slo se usan las siguentes letras:
~ ~
Juega con un compaero. 1. En el primer turno, qu palabra formaste? 2. Cul palabra form tu compaero en su primer turno? ------------_ _ ~ _
~ Matemticas ~
z ~
z o ~ @
LOTERA
Encierra en un crculo la respuesta correcta. l. Elequipo 1 tiene 4 nios y van a comprar una lotera a cada nio le toca cooperar: 4. Losnios del equipo de Jos Antonio dieron $9 cada uno para comprar un domin. Cuntos nios hay en su equipo? 2. En el equipo de Amparo hay 6 nios, quieren comprar un memorama; con cunto va a cooperar cada nio? 5. Mirto y su equipo quieren comprar un rompecabezas. Hay 5 nios en el equipo, a cada nio le toca pagar: 3. A 5 nios les toc pagar $19 pesos para comprar uno de los juegos. Cul juego es? moratn domin memorama 6. Entre 8 nios quieren comprar un memaroma, cunto dinero va a poner cada nio? 5 nios 7 nios 8 nios
$10
$8
$7
$8
$6
$9
$11
$12
$10
$12
$6
$8
5 xO=40
7 xO=35
_ Matemticas ~
9 x
o u.J
x 8=48 x
24
z u.J
O x 3=27
x
16
1Z
18
SEP p.p. 156 Y 157
Observa la ilustracin y haz lo que se te indica. Cada una de estas figuras es simtrica a la figura A.
Acomoda y dibuja las figuras para que las lneas roja y azul sean ejes de simetra. Completa las figuras para que sean simtricas, despus coloralas. Repasa con rojo las lneas paralelas. Puente
Completa
Propsito:
Trazan figuras
simtricas.
Matemticas
Contesta las siguientes preguntas tomando en cuenta los datos de la tabla. l. Cul pasta dental les gusta ms a los nios?
5. Por qu crees que la mayora de los nios prefiere la pasta dental sabor chicle?
9. Por qu?
:.:E
..
-,
Matemticas
I Problemas de reparto
Haz los siguientes repartos y encierra la respuesta que consideres correcta. l. Luistiene 32 lpices. Losreparti entre sus 4 amigos. A cada nio le tocaron: 10 lpices
7 lpices
8 lpices
2. Gloria acomoda
de
3. En una canoa caben 4 personas. Cuntas canoas se necesitan para acomodar personas? 9 canoas 10 canoas 8 canoas
a 36
4. Cuntos emparedados puedes hacer con 20 rebanadas de pan, si usas 2 rebanadas para cada emparedado? msdel0 menos de 10 10
Haz los siguientes repartos y completa las expresiones. a) 15 galletas entre 3 nios: 15+3= 3x_= __ __ c) 24 peras entre 6 canastas: 24+6= __
6x _= 24
__
8
12+3= 27+9=
__ __
18+6= 35+7=
__ __
Matemticas
NA.
Propsito: Resuelven problemas con situaciones de reparto.
Los animales de la selva compitieron en una carrera. Quin crees que gan la competencia? Anota en cada cuadrado el nmero que indica el orden que le corresponde a cada competidor en la ilustracin. Observa la ilustracin y contesta lo siguiente. l. Cul animal lleg en primer lugar?
Losnmeros ordinales indican el lugar que ocupan los elementos de un grupo . Completa la tabla.
LUGAR ANIMAL NUM.ORDINAL
a cada nmero.
SEP p.p. 164 Y 165
Matemticas
I Problemas de repartos
Haz los repartos y encierra la respuesta que consideres correcta. l. Abel tiene que empacar 48 aguacates en 4 cajas, cuntos aguacates en cada caja? Ms de 10 menos de 10 10 caben 3. El pap de Elisa plant 63 rboles en 7 surcos. Puso la misma cantidad pudo plantar en cada surco? Msde10 menos de 10 10 2. Belinda tiene 95 cuentas de colores. Quiere hacer 5 collares. Cuntas cuentas puede poner en cada collar? Msde10 menos de 10 10 Ms de 10 menos de 10 10 4. Lucio gan 80 puntos en un juego de fichas. Si cada ficha verde vale 8 puntos, cuntas fichas gan? de rboles en cada surco. Cuntos rboles
Gonzalo quiere compartir estas galletas con sus 2 amigos. Anota cmo puede hacer el reparto .
1007 5= 81 9=
__ __ __
Matemticas
1'" Z o ~ @
'" z
120710 =
SEP p. p. 166 Y 167
mili
l. Cul ilustracin tiene ms cuadrados? 2. Cuntos cuadrados tiene la ilustracin del payaso? 3. Cuntos cuadrados tiene la ilustracin del len? Tito y Marcela calcularon la cantidad de cuadrados. Completa lo que falta. l. Tito cont de 1 en 1 los cuadrados, tard mucho en terminar de contarlos. Tito dijo que: El rectngulo del payaso tiene cuadrados. _
ITIJ
Marcela surn.Iz., veces .os:
2. Marcela cont los que haba en una fila y sum fila por fila. Marcela calcul que: Elrectngulo del len tiene cuodrcdos.
~
o w
150,
w f-"
Z Z
o ~
Matemticas
Artemisa y Julin dividieron los rectngulos de las ilustraciones os, para resolver con ms rapidez el problema. 1.- Artemisa dividi el rectngulo del payaso as:
en rectngulos
ms peque-
__
x __
= __
= __
__ __
__
x __ x __
x __
= __
= __ =
Total de cuadros
Obtuvieron
Quin crees que obtuvo ms rpido el resultado? Observa las multiplicaciones que utiliz Julin para calcular rectngulo del len y traza los rectngulos en los que dividi:
10 x 10 10 x 2 10x 5 5x2=
Total de cuadros El rectngulo del len tiene __ cuadrados. Obtuvieron el mismo resultado Marcela y Julin? Quin obtuvo ms rpido el resultado? _
= =
_ _
_
Matemticas
[]2cm
Observa las figuras y contesta las siguientes preguntas. Calcula cuntos tringulos como el de la derecha caben en cada figura. Luego trzalas con tu regla.
B
l. Cuntos tringulos trazaste en la figura A? 2. Cuntos tringulos trazaste en la figura B? 3. Cul figura tiene ms rea? 4. Cuntosejes de simetratiene el tringulo? yel romboide? 5. Cul figura tiene lados paralelos?
Activa tu mente Te encuentras en una habitacin con cuatro puertas, una puerta est vigilada por una legin de soldados romanos dispuestos a todo. Otra puerta est custodiada por diez perros doberman rabiosos. La tercera puerta est custodiada por diez cocodrilos de dos metros de largo cada uno. En la cuarta puerta hay un grupo de veinte leones muertos de hambre. Por qu puerta saldrs de la habitacin?
1m
Matemticas
La divisin
Liliana hizo 24 pastelillos, los reparti entre sus 4 hermanos. No sobr ningn pastelillo. Cuntos pastelillos le tocaron a cada uno?
1. Anot dentro de la casita el 24, o sea la cantidad de pastelillos que iba a repartir, afuera de la casita anot el 4, que es el nmero de hermanos entre los que deba repartirlos.
,
2. En la tabla de multiplicar busc el nmero que multiplicado por 4 da 24. Ese nmero es el 6, 4 x 6 = 24, anot el 6 arriba de la casita en el lugar de las unidades. 6 4
I 24
I 24
- 24 O
3. Como 4 x 6 = 24, rest 24 al mismo nmero que est dentro de la casita. Le sobr O.
Usa la casita para resolver las siguientes divisiones. * Coloca adentro el nmero que vas a repartir. * Afuera de la casita anota el nmero entre el que vas a repartir.
Ejemplo: 36-:-9=~ 4 9 36 - 36
28-:4=_
25-:-5=_
o
12 -:-2
30.;.. 6
70 -:-7
24 -:-3 =
~
@
~ z ~
(Q)
En cada divisin escribe: Con rojo el nmero que indica la cantidad a repartir. Con azul el nmero que indica entre cuntos se reparte. Con verde el resultado del reparto.
SEP p.p, 176 Y 177
Propsito; Comprenden y resuelven problemos de divisin.
Matemticas
Melba acomod 57 dulces en 3 canastas. En cada canasta coloc la misma cantidad dulces. Cuntos dulces puso en cada canasta? Fjate en el procedimiento que utiliz Melba para hacer la divisin 57 -:-3:
de
l. Primero reparti las decenas: 5 decenas entre 3 canastas, le toc 1 decena a cada canasta. Anot 1 arriba del 5. ~ Multiplic 3 x 1 = 3 Y rest 3 a 5 decenas. Sobraron 2 decenas.
2. Las 2 decenas que sobraron las convirti a unidades. 2 decenas = 20 unidades. ~ Sum 20 unidades a las 7 unidades que haba: 20 +7 = 27. Como el 2 de las decenas ya est anotado slo anot el 7 a la derecha de las decenas. Quedaron 27 unidades.
--------91 3 1----'--57----2-
31
-3
57 -3
~
3. Luego reparti las 27 unidades. Busc en la tabla de multiplicar el nmero que multiplicado por 3 da 27: 3 x 9 = 27. Ese nmero es el 9. Anot 9 arriba del 7 que son las unidades. 19 3 57
4. Como 3 x 9 = 27, hizo una resta para ver cunto sobraba: Le sobr O. El resultado del reparto es el nmero que est arriba de la casita. Melba puso __ dulces en cada canasta. 19 57
31
-3
27 - 27 O
I -3
27
Utiliza el procedimiento
92
75
I I
72
I 91
.
5
1
6O
12O
48
I 85
~ O '" Z 1'" ~
(QI
.;.
.
-'
:'
Z O
!mi
Matemticas
Multiplicacin de 2 cifras
Celina utiliz 12 cajas para empacar las manzanas de su huerta. Si cada caja tiene 24 manzanas, cuntas manzanas empac? Adrin encontr la respuesta as: Paso 1 Multiplic por la unidades. Paso 2 Multiplic por 1 decena
= 10 unidades. 24 24 x 12 = 48 24 x[]2 48 240 24 x 10 = 240
1~
48
240 288
Celina empac
288 manzanas.
48
as:
24 x12
48 24 288
I
I
E:
J
=
20
3. Coloc el 4 debajo del 4 que representa las decenas y enseguida el 2. Qued vaco el lugar de las unidades.
.
4. Sum los productos de la multiplicacin.
Obtuvo el mismo resultado que Adrin. Celina empac 288 manzanas . Resuelve las siguientes multiplicaciones.
29 xl 4 29 x4 15
Utiliza el procedimiento
de Adrin.
23
x2 1
x 15
15 xl 15 23 x 5
29 x 10=
=
18
23 x 10=
34 xl
16
9
34 x 9 34
x27
x 12
16 x 7 16
=
=
18 x 2 18xl0=
10 =
x 20
Matemticas
Irm.
Utiliza el procedimiento
23 x 12
15 x 19
18 x2 1
I I
I
16 x 15
23 x 2 23 xl
= =
34 x 12
I I I
15 x 9 15 xl
= =
29 x23
I I I
= 18 x 2 =
18 x 1
16 x 5
= 16 x 1 =
34 x 2
= 34 x 1 =
29 x 3
= 29 x 2 =
Resuelve las siguientes multiplicaciones: Para multiplicar por 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 90, se multiplica el nmero por las decenas y se coloca un cero en el lugar de las unidades.
Se multiplica 23 por 2
23 x~O 460
34 x30
25 x20
75 x90
decenas
23 x 2 = 46
46 x50
3 1 x80
53 x40
29 x30
45 x60
8 1 x4 O
99
18
x70
23 x50
x1O
En la colecta anual de la Cruz Roja, 52 nios aportaron $20 cada uno. Cunto aportaron en total?
IIZ!I
Matemticas
La divisin
Resuelve los siguientes problemas de reparto. Haz aqu la divisin l. Doa Yara hizo 42 pastelillos.Acomod los pastelillos en 3 charolas. Cuntos pastelillos puso en cada charola?
'"
2. Elto de Cindy empac 96 zanahorias. Utiliz8 bolsas.Cuntas zanahorias empac en cada bolsa?
3. Jos Manuel compr 98 peces los puso en 7 peceras. Cuntos peces coloc en cada pecera?
Resuelve las siguientes divisiones. Colorea en la figura el resultado del color que se indica en cada divisin.
azul
31
81
rojo 8
I 96
amarillo 5
75
verde 6
1 96
rosa 4
I 92
naranja
7 r 91
morado 2 ~ 76
13
Matemticas
.::a.
Elaboracin de grficas
Carmina hizo una encuesta en su grupo. A cada uno de sus compaeros es tu platillo favorito? Carmina registr las respuestas de sus compaeros Platillos Mole Pescado frito Pozole Menudo Tamales Enchiladas Tacos Preferencias 1M 1M I en la siguiente tabla. le pregunt: Cul
::
::
------
------
Con la informacin de la tabla completa la siguiente grfica. Colorea las barras de diferente color.
11
lO 9 8
7
I I
n
I I
I I
I I
I I I
I I
5
4 3 2
1
I I
Mole Pescado frito
I I
I I
I I
I I
I I
ri
I I
n
I I
-1
I I
I I
I I
I I
I I I I
I I
I I
I
I I
n
I
I I I
I I
I I
I I
1I
I I
I I I
I I
n
I I I
I I
I I I
~ o '" z 1'" Z o ~
I I
I I
I I
I I I I
I I
I I I I
Pozole Menudo
Tamales
Enchiladas
Tacos
"
Matemticas
Propsito: Contestan preguntas a partir de la informocin que contienen las grficas y tablas.
+ +
litro y
de litro
Dibuja los envases que necesita vaciar cada nio para completar la cantidad se indica.
de litros que
2. Thelma quiere vaciar 1-} litros de agua en la jarra, utiliza slo los envases de ~ t Y ~t 2
4
Encierra la respuesta correcta. l. Gabriela vaci esta cantidad de agua:-} litro +-}litro + ~ de litro,entonces vaci: menos de un litro un litro ms de un litro
2.Adelina vaci esta cantidad de agua: 1 litro +-} litro + -} litro + ~ de litro,cunto vaci en total? 2 litros 2~ litros 4 2 -} litros
3. Eleodoro vaci ~ de litro de agua en la jarra, entonces vaci: ~ de litro + ~ de litro -} litro + -} litro ; litro + ~ de litro
Dibuja en el rectngulo de la derecha los envases que faltan para que haya la misma cantidad que en el rectngulo de la izquierda.
Matemticas
.::a.
Comparacin de nmeros
En la tabla se anotaron las distancias que hay desde la hacienda "LosPotros"hasta algunos po blados vecinos.
~2f.~:Y
J~~C'j
""7 .
Utiliza la tabla para contestar. l. Cul poblado est ms cerca de la hacienda "LosPotros"? 2. A qu distancia est de Tinajas? _ _
3. Cul es el poblado ms alejado de la hacienda? ---------4. Cul poblado est a una distancia mayor que la de "Las Lomas" y menor que la de "El Sauzal"? _
Haz lo que se te indica. En cada par de nmeros, encierra el que sea mayor. 5 560 8 995 7 000 5 550 8 595 7 Ol O
2020 2200
9705 9605
Escribe el nmero mayor y el nmero menor que se puede formar con cada grupo de tarjetas. Mayor--Menor Mayor--Menor
mi
Matemticas
Con los datos de la tabla completa la siguiente grfica y contesta las preguntas. Usa un color diferente para cada barra. 12 .:0--0 .. 11 J 1_ _I_I_L 1 .1.1_ 10
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1 1
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9 8
7 6 5
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4
3 2 1 O
Completa
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,355,325
Matemticas
I
4
5
Aniv. Bat. Puebla
1
Da del trabajo
10
Da de las Madres
11
12
13
14 1
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
_ _ _ _ _
2. Qu da de la semana es el nmero dcimo cuarto del mes? 3. Qu se festeja el dcimo da de mayo? 4. Eltrigsimo primer da del mes es un 5. El primer sbado de mayo se festeja el
Sbado
1
Lugar Lugar Dcimo octavo Viasimo cuarto Vigsimo segundo Trigsimo segundo Vigsimo sptimo Nmero ordinal
8
15
22 29
11 17
Sbado
2 9
16
32 19 21
23 30
Vicsirno sexto
IIZI
Matemticas
Problemas de multiplicacin
Los nios de tercer ao van a participar en varios encuentros deportivos. Calcula cuntos equipos pueden formar para cada deporte. Completa las tablas En 3ro."A"hay 32 nios. En 3ro."B" hay 33 nios. En 3ro."C" hay 36 nios. En baloncesto. En futbol.
Nmero de eauioos
1 2 3
Nmero de iuoadores 5
Nmero de equipos
Nmero de iuocdores
2
3
22
44
~
4
5 6
5 6
Losnios de los tres grupos de tercero se unen y forman equipos de beisbol.
En volibol.
Nmero de equipos 1 2
Nmero de jugadores
Nmero de e uipos 1
Nmero de jugadores
3
18 24
3
5
54
10
36
99
2. Cuntos nios en total integran un equipo de baloncesto, otro equipo de volibol y uno de futbol?
3. El maestro de Educacin fsica quiere formar 10 equipos de beisbol, cuntos nios debe anotar?
~
o
"-' z
~ ::s
@
z o
4. Si el grupo de 3ro. "A" quiere formar equipos de volibol, cuntos equipos puede formar?
SEP p.p. 194 Y 195
Propsito: Resuelven problemas de multiplicacin asociados a la idea de proporcin simple.
Matemticas_
La multiplicacin
Resuelve los siguientes problemas. l. Lucrecia llen 15 cajas con 12 huevos cada una y no le sobraron. Cuntos huevos acomod? 2. Un piso en forma de rectngulo tiene 20 losetas a lo ancho y 32 a lo largo; cuntas losetas tiene el piso?
4. Cada saln de una escuela tiene 35 mesabancos. Si hay 18 salones, cuntos mesabancos en total tiene la escuela?
5. Resuelve las siguientes multiplicaciones. Colorea la figura que te indican los resultados. Cdigo 25 x32 21
54
x20
x26
V A
N
O
L
I
e 31
x48
81
6)
29 xl 4
43 x38
x23
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Z w
1-
1
_ Matemticas ~
4.
o ~
(QJ
menos de 10 trajes ms de 10 trajes menos de $400 $400 ms de $400 Resultado exacto _ 4. Moiss tarda 5 minutos en armar un 3. Tienes $95.Si una pelota de futbol cuesta $47, cuntas pelotas puedes cornprcr? papalote. Cuntos papalotes puede armar en 60 minutos? Resultado exacto _ 10 trajes
6. Ezequiel tiene $110. Un rompecabezas cuesta $65 y una cachucha Le dan de cambio: cuesta $37.
Matemticas
11 I 1
c.l 001
9. El reloj marca las: a. nueve y media b. diez y media c. ocho y media 10. Esta figura es: a. un rectngulo b. un rombo c. un cuadrado 11. El nmero que falta en esta multiplicacin es: 0.7 b.8 47D 3 1434
2. Si aadimos 5 centenas y 2 unidades de millar al nmero 2 305 tenemos: 0.4355 b.4855 c.4805
3. Tengo que repartir 81 paquetes en 9 vagones. Cuntos pondr en cada vagn? 0.7 b.8
c.9
4. Pepe es agricultor y cada da recolecta 225 kilos de tomates. Cuntos kilos recolectar en una semana? 0.1 557 b.l 570 c.l 575
c.9
5. Mam reparti un pastel entre mis 3 hermanos y yo. Cuntos nos toc a cada uno del pastel? 0._1_ b._1_ C._1_ 243 6. Qu unidad de medida emplearas para pesarte? a. metro b.kilo c.litro
12. Mi ta compr 12 manzanas para repartirlas en 2 fruteros. En cada frutero pondr: 0.10 mitad de las manzanas b. la cuarta parte c.la tercera parte 13. Cul de estos objetos mide ms de un metro? a. un libro b. el pizarrn c. un lpiz
7. Daniel mide 1 metro 80 centmetros, Juanito mide 1 metro 75 centmetros y Pepe 1 metro 85 centmetros. Quin mide 185 centmetros? a. Daniel b. Pepe c.Juanito
14. Una carrera empez con 130 corredores y se retiraron 48. Cuntos llegaron a la meta? 0.72 b.82
c.92
8. Esta lnea mide 1-----1 1 centmetro. Cuntos centmetros medir este lpiz?
15. En la fachada de esta casa hay: a. crculos y cuadrados b. tringulos y crculos c. cuadrados y tringulos
~
o
LU
Z
LU
1-
~
@
F A
Todos los inventos que el ser humano ha hecho, desde una simple cuchara hasta una nave espacial provienen de materiales que ha encontrado en la naturaleza. Algunos de estos materiales los utiliza sin alterar sus propiedades; a otros, los tiene que mezclar o combinar con materiales distintos para hacerlos ms duros, flexibles, etc .
Lee lo que se pregunta en cada ilustracin y completa el crucigrama. A Material utilizado en la antigedad para construir herramientas.
e Son materiales que produce el hombre como papel, plstico, vidrio, etc.
o Procedimiento que ayuda a conocer mejor lo que se tiene y hacer un mejor uso de ello.
B Materiales que los seres humanos han aprendido a usar para fabricar otros nuevos.
F Material rgido que puede cortarse con facilidad, pulirse y grabar sobre l.
cDDDDDDDDDDDD D D ---------FDDDDDD D D D E Material blando EDDDD GDDDDDDD que cuando se estira D D recupera su forma. D D D ADDDDDD
Anota los grupos en que se dividen o clasifican los distintos materiales
D D
Ciencias Naturales
SEP p. P 8-11
Ahora que ya sabes diferenciar un recurso renovable de otro que no lo es,te ser fcil contestar lo siguiente. l. Anota los grupos en que se dividen o clasifican los recursos naturales. a)
b)
2. Tcrees que aunque los recursos naturales renovables se regeneran constantemente pueden desaparecer para siempre? Por qu lo crees as? _
3. Averigua cul es el recurso natural no renovable que ms utilizamos en la actualidad como energtico o combustible, y comenta con tus compaeros cmo podemos cudarlo.
Ciencias Naturales
m.
B.
C.
o o o o o
O
Agua potable
Cloro y yodo
Hervirel agua
D.
E.
Filtracin
F.
Tifoideay clera
G.
Agua contaminada
H.
Sal
l.
o
O
Microbios
J.
Mezcla
Observa muy bien las ilustracionesy anota la forma o estado en la que se encuentra el agua en cada una de ellas.
o
o
Q
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~
LJ u.J
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Z Z
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~--_II~-----II~---Ciencias Naturales ~
Propsito: Aprenden la importancia de cuidar y desinfectar el agua.
~
(Q)
~ ~
VI CII
iii
----
La mayor parte de nuestro cuerpo est compuesta por agua mezclada con otras sustancias. Si nuestro organismo fuera un envase, como en los que tomas refresco, y pudieras introducir en l toda el agua que le cupiera nos llegara casi hasta donde empieza el cuello; iincreble!, pero as es.
Anota sobre las lneas lo que se te pide. a) Recurso natural que ms utiliza el ser humano: b) Anota los usos que le damos al agua en los siguientes sitios: En el hogar: En las fbricas: En el campo: e) Al combinarse con el agua elimina grasa, polvo, microbios y otras sustancias: _
d) Anota otros usos diferentes que se le da al agua tanto de mares como de ros:
e) Para qu se almacenan
Colorea la comunidad donde existe menor consumo de agua, y la cantidad aproximada de litros que consume cada persona diariamente en cada una de ellas.
~
Aqu cada persona consume diariamente ___ litros de agua.
L-
~A
litros de agua.
---
Propsito: Reconocen los usos correctos del agua y el consumo en reas rurales y uroonos.
Ciencias Naturales
EI constituye el recurso y medio natural en que se desarrollan los como plantas, animales o personas.
_
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.)~'l'l'Ij~contaminamos con
que provocan seriosdaos a la ya la _
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Enocasiones
----------------
sustancias
aviones naturaleza
mezcla
Colorea los objetos hechos por el hombre donde se emplea la fuerza del aire para moverlos o impulsarlos.
~
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L.U
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L.U
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o ~
@ Propsito: Reconocen los usos y beneficios del aire.
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Ciencias Naturales
Plstico Y vidrio
Desechos
Naturales y a rtificia les Los desechos generados por las ~ personas siempre provienen de e estos recursos.
o
Madera y barro
Completa el siguiente cuadro sobre cmo se clasifica la basura. Anota definiciones y cuatro ejemplos de cada una.
I....
_c__s_c_a_r_a_s_d_e_fr_u_t_a--'--_-_-_~-_-_~-_-_-_-_-_-_-_-_-_-11---------+----------...,
Ciencias Naturales
4il
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-.......--"..,,~",
Elalimento favorito de las tortugas marinas son las medusas. Estos animales son transparentes y su forma se parece a una bolsa de plstico, desafortunadamente algunas personas irresponsables las arrojan al mar y las tortugas las confunden con medusas y pocos das despus mueren de hambre pues sus intestinos se bloquean impidiendo el paso de alimentos .
2. Procedimiento utilizado para deshacerse de la basura que puede contaminar el aire que respiramos: quemarla triturarla enterrarla
4. Son slo algunos de los muchos materiales que pueden reciclarse de manera ms fcil: [ combustible y aceites 1 metales y vidrio [pinturas y pegamentos
5. Sustancias que al ingerirlas causan graves daos a nuestra salud; tal es el caso de pinturas como el barniz, o solventes como el aguarrs: insaboras incoloras txicas
6. La regla de las "tres erres" tiene la siguiente funcin: resolver el problema de la basura Contesta brevemente lo siguiente: a) Anota en tu cuaderno un inconveniente y un beneficio que resulta de quemar la basura. b) Anota el nombre de un objeto que t puedes reutilizar yel uso que le daras. eliminar totalmente la basura generar ms desechos para reciclorlos
r::E~ole
Ciencias Naturales
~
Propsito, Aprenden los mtodos correctos para deshacer~e de la basura.
~ ~
ti Q) jiiJ..-. __
A travs de los ejercicios que hasta aqu has hecho, has aprendido de dnde provienen y hacia dnde van los productos y materiales que utilizas a diario en tu escuela y en tu casa; as que te ser fcil realizar estas sencillas actividades de repaso . Colorea las ilustraciones donde o mover los distintos objetos. se estn utilizando combustibles no renovables para calentar
III
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1:.!:III~I.ll:::.
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11
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[ ] [ 1[ ] ( ]
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De los objetos y recursos que acabas de clasificar anota el nombre de dos que pueden reciclarse, yel nombre del nuevo producto que podro fabricarse. se puede se puede reutilizar en reutilizar en ----. [
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SEP p.p.38-43
Ciencias Naturales
Completa el siguiente horizonograma contestando lo que se te pide. A. Proceso que ocurre cuando el agua de lluvia es absorbida por el suelo. B. Su modificacin en el agua permite que se produzcan los cambios de estado. C. Procesos que se repiten una y otra vez por lo que nunca terminan. D. Se producen cuando el agua lquida se convierte en agua gaseosa; de ser un gas regresa al agua lquida y de ser lquida se solidifica. E. Cambio de estado que se produce cuando el agua lquida de transforma en agua gaseosa. F. Cambio de estado que se presenta cuando el agua de ser un gas pasa a convertirse en un lquido.
OJO: Sien la columna sealada con la flecha roja se lee hacia abajo el cambio de estado que sufre el agua cuando el hielo se derrite, ifelicidades hiciste muy bien tu ejercicio!
b) Ahora que ya ests enterado sobre la importancia del ciclo del agua, qu crees que sucedera en los siguientes sitios si por alguna razn dicho ciclo se detuviera? En la ciudad: _
En el campo:
Ciencias Naturales
SEP
p.p. 46-49
E x
~ ~
...-._---
O la respuesta correcta.
b) agua c) orina
2. Secrecin mediante la cual los animales y las personas eliminan parte del agua que les sobra: a) orina b) sangre c) grasa 3. Funcin principal que cumple el agua o sudor que transpiramos las personas y otros animales: a) bajar la temperatura del cuerpo b) eliminar toda el agua del cuerpo c) regular la temperatura del cuerpo
4. Estructura a travs de la cual las plantas absorben el agua que necesitan: a) hojas b) raz c)tallo
5. Estructurasmediante las cuales las plantas eliminan el agua que les sobra regulando su temperatura: a) races b) ramas c) hojas
6. Plantas que habitan en los desiertos capaces de almacenar agua en sus tallos: a) cactus b) pinos c) hongos
7. Forma en la que algunos animales del desierto como el camello almacenan agua en ciertas partes del cuerpo: a) en forma de sangre b) en forma de grasa c) en forma de orina
8. Cantidad aproximada de agua que contiene el cuerpo humano: a) menos de la mitad de su peso b) la mitad de su peso c) msde la mita~ de su peso ~
Anota brevemente lo que se te pide. a) Ahora que ya ests entercdo acerca de la funcin que el agua cumple en los seres vivos,crees que exista alguno que pueda sobrevivir sin este lquido? porquloc~esasD
_ _
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2 o
UJ
Porqu?
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(Q)
Ciencias Naturales
l. Gas presentetanto en el aire como en el agua que es indispensable para la vida y que absorbemos al momento de respirar:
O anfibios
arcnidos peces
O carbono
O nitrgeno
O
O
O gusanos
5. Poros a travs de los cuales las plantas introducen el oxgeno del aire:
2. Estructuras mediante las cuales los peces toman el oxgeno del agua:
O estomas
O tallos
O
O
pistilos capilares
O trqueas O estomas
O O
pulmones branquias
O O
O reproduccin
O respiracin
Anota las palabras: trqueos, bronquios, pulmones, estomos o piel de acuerdo a la estructura que utilizan los siguientes organismos para respirar.
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Ciencias Naturales
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respiracin humana
nariz
exhalacin
Colorea las diferentes partes que integran el aparato respiratorio como se te indica. pulmones cavidad de la nariz cavidad de la boca
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LU
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(QJ Propsito: Conocen las partes que integran el aparato repiratorio y su funcin.
Ciencias Naturales
mil
11
alimento.
Ejemplo de planta que vive en el agua tomando de ella lo necesario para vivir. Grupo de hojas de plantas que los seres humanos podemos comer.
DD
OJO: Si formas gato con las "X" ganas el juego (marca la lnea con un color rojo) .
Anota algunos cuidados que debes tener antes de comer bulbos, tubrculos u hojas comestibles para mantenerte saludable:
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1m
Ciencias Naturales
I
1
Completa el crucigrama
Pft'.~;L~="'.(/:--1\;
1." .
',,,.;,1
Nombre del fenmeno que ocurre cuando estos insectos transportan polen de una flor a otra.
H Al igual que los helechos no presentan flores ni frutos. Se reproduce por esporas.
G Nombre de las plantas que al carecer de frutos se reproducen por medio de estos dispositivos.
SEP p. p. 66-69
Ciencias Naturales
Has jugado a la lotera? Este juego forma parte de nuestras tradiciones y es muy divertido. Puedes jugarlo con tus compaeros. Escojan una carta al azar y el primero que la complete anotando las letras correctas en los frijolitos. es el ganador. Planta utilizada para preparar un t que apacigua los nervios.
V
U
Planta que forma parte de nuestra dieta diaria y que hoy se consume en muchas partes del mundo.
Planta que al prepararla en t alivia dolores de estmago. Planta cuya fibra se utiliza para fabricar hilo. Planta utilizada para desinflamar golpes y curar heridas.
Planta que alivia el resfriado y la tos leves. Planta donde se criaba la grana de cochinilla para fabricar tinte rojizo. Planta que adorna los altares el Da de Muertos. Planta que anima el ambiente durante la poca invernal.
LA FLOR DE TILA
EL NOPAL
OJO: Recuerda gritar; ilotera! si eres el primero que completa la carta para que recibas tu premio . Anota el nombre de cuatro plantas que tu mam o pap utilizan para preparar los alimentos:
ID
Ciencias Naturales
caseros.
~----~------
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~ DIXlDODE CARBONO _...AA-:"\.
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y la luz solar.
O ~.
Elproceso de la
Durante el da la planta capta la luz solar gracias a la sustancia que le da su color verde caracterstico . Las plantas toman el dixido de carbono mezclado en el aire por medio de los
Elagua que penetra por las races junto con la luz y el dixido de carbono sirven a la planta para fabricar y _
Durante la noche la fotosntesis disminuye, pues las plantas dejan de captar la luz solar, pero siguen fabricando _ _
Como resultado de todo este proceso las plantas producen que se mezcla con el resto del aire.
Despus de que ya has estudiado el proceso de la fotosntesis, anota la importancia ne para otros seres vivos como t:
que tie-
Qu debes hacer para que los beneficios que nos aporta el proceso de la fotosntesis no se detengan?
Ciencias Naturales
[ Productores primariOs]
Dependiendo
~--~ herbvoros
./,.------l-----------'\.
Definicin
1Definicin
1 .
~--~l 1Definicin
l Ejemplos:
~~~-~~---~~~--~
Cuando estos animales mueren son alimento de IO~
,-~
Ejemplos:
IEjemplos:
cerdo, OSo gallina ser hllmano
_..
Anota en los crculos los nmeros que indican el orden en la siguiente cadena alimentaria. Anota el nmero 1 al productor primario y sigue en ese orden.
FITOPLANCTON
SER HUMANO
TIBURN
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El
Ciencias Naturales
s:
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iii
---~
Cereales
Tubrculos
Frutas
Verduras
Leguminosas
Algunos de estos alimentos originarios de nuestro pas son utilizados como el principal ingrediente en la preparacin de platillos o comidas representativas de otras naciones. Qu sera de la pizza italiana sin la salsa de jitomate con la que se prepara, del ceviche peruano sin chile y aguacate, del chocolate suizo o del pan de maz argentino?
Propsito: Identifican los alimentas nutritivos.
Ciencias Naturales
lll!II
La obesidad est considerada como una forma de mala nutricin y ya existen pases donde se ha convertido en un problema de salud pblica. En Estados Unidos un nio de cada cuatro padece obesidad, en Mxico uno de cada siete y en Per uno de cada quince. Para evitar esto, incluye en tu alimentacin todos los grupos de alimentos y haz ejercicio .
Une mediante lneas los distintos grupos de alimentos con las partes de tu cuerpo que ayudan a desarrollar o mantenerlos en buen funcionamiento. Utiliza distintos colores.
Proporcionan energa
d) De los alimentos que has estudiado en esta leccin, cules consumes con mayor regularidad?
::
Ciencias Naturales
,.,
~
VI
~....J
Losalimentos que los seres humanos incluimos en nuestra dieta diaria varan mucho de un pas a otro. Mientras que a nosotros nos parecera repugnante comer una rata, en China es un platillo exquisito. La carne de res, los mexicanos la preparamos de distintas formas, en birria, asada, en tacos; mientras que en la India las vacas son sagradas y jams comeran su carne .
Anota en los rectngulos las palabras correcto o incorrecto segn corresponda. a) Comer bien quiere decir comer mucho. b) La mala nutricin se da al consumir alimentos de los cuatro grupos. e) Los problemas alimenticios aparecen por comer poco y slo algunos de los alimentos de los cuatro grupos. d) los transtornos alimenticios tambin pueden ser causados por comer demasiado, sobre todo grasas, azcar refinada y harinas. e) Las leguminosas y alimentos de origen animal son los que ms debemos incluir en nuestra dieta diaria. f) La salud que tengas el resto de tu vida depende en buena medida de lo que comes cuando eres nio. g) Las grasas y azcares son alimentos que debes comer poco. h) Elcomer slo cereales y tubrculos te mantienen sano y fuerte. i) En la pirmide de la alimentacin ideal existen alimentos que ja- [ ms debes consumir pues podran daar severamente tu salud. ,-. ----------' Contesta brevemente lo que se te pide. a) Qu entiendes por "alimento chatarra"? _
b) Aunque los "alimentos chatarra" te proporcionen energa por contener azcar, existen fuentes alimenticias ms sanas que los puedan sustituir? _ Cules son estos alimentos? _
s o
u.J
* Entus dientes:
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Z
* En tu cuerpo:
* En el ambiente: * En la economa de tu familia:
SEP p.p. 90-93
Propsito: Reconocen algunos problemas que ocasionan los trastornos alimenticios.
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o ~
Ciencias Naturales
Elprimer alimento cocido que el ser humano prob seguramente fue la carne de animales que accidentalmente se quedaban atrapados en los incendios. Al ingerirla pudo probar que era ms fcil masticarla, digerirla y adems le result ms sabrosa.
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Completa las siguientes expresiones con las palabras correctas. a) Forma ms comn de cocinar un alimento: _
b) Aunque muchas frutas y verduras no las cocinemos, es importante que tomemos la siguiente medida antes de consumirlas: _
d) Principales riesgos que corremos al no cocinar adecuadamente animal. como la carne de puerco o los mariscos:
alimentos de origen _
Al cocinar los alimentos debemos tener cuidado para evitar quemaduras. Anota tres medidas que debes seguir si llegaras a sufrir una quemadura al cocinar: 1. 2. 3. Qu medidas preventivas se te ocurren para evitar los accidentes en la cocina? _ _ _
mi
Ciencias Naturales
Escribe sobre las lneas el nombre de cada rgano del aparato digestivo. Despus anota en cada crculo la letra correspondiente:
es el rgano donde el alimento se mezcla con sustancias cidas que digieren los alimentos.
es el rgano que produce bilis la cual al mezclarse con el jugo pancretico deshace la comida cuyos nutrientes pasan a la sangre.
es el rgano que recibe directamente contenidos en el estmago. Aqu se mezcla con la bilis.
los alimentos
es la parte terminal del sistema digestivo por donde es expulsado el excremento. __ ..,...el estmago . es un tubo delgado por donde viaja el alimento hasta
Ahora que ya conoces todos los componentes u rganos de tu aparato digestivo y su funcionamiento, anota con tus palabras qu entiendes por digestin:
Ciencias Naturales
mil
Completa las siguientes aseveraciones con las palabras que se encuentran letras. Encirralas con el color indicado. La __________ Las
en la sopa de
es la puerta de entrada a nuestro aparato que daan nuestra salud. son perforaciones en los dientes ocasionadas por
ingerir "alimentos chatarra" y por no hacer el aseo bucal. Padecimientos digestivos como la es provocada por comer demasiado.
ocasionan
Los principales sntomas o seales de la indigestin son, entre otros, las yel
La mayora de las O J
D
enfermedades del aparato digestivo son provocadas por microbios que ,la cual, si es muy abundante, hace que se pierda mucha agua, provocando
O S M O N O S
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Ciencias Naturales
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~~=:::::::,....
En nuestro estmago se producen incesantemente unos cidos o jugos gstricos que deshacen los alimentos. Cuando no desayunamos, esos cidos se ponen en contacto directo con las paredes del estmago y lo empiezan a irritar hasta formar lceras o heridas que, pueden infectarse o llegar a perforarlo. Teimaginas lo que sucedera?
""'"
Escribe sobre las lneas lo que se te indica. En caso de presentarse diarrea por infeccin de microbios, anota dos remedios que podemos emplear para evitar la deshidratacin:
Medidas preventivas que evitan que los microbios que enferman al aparato digestivo se propaguen en el ambiente:
Enfermedad que ocasiona una fuerte diarrea y que, de no atenderse puede ser mortal: Medidas preventivas que evitan las infecciones del aparato digestivo: Alimentos que no debemos comer crudos para evitar el clera: _
Anota los cuidados que debo tener para que microbios y parsitos no invadan ni enfermen mi organismo. En micasa: ~ _
Enmiescuela:
En la calle:
SEP p. p. 103-1 05
Ciencias Naturales
Cuido mi alimentacin
A pesar de que la cocina mexicana se caracteriza por ser rica y variada, existen regiones del pas donde las personas, ya sean adultas o nios, se alimentan prcticamente slo de maz debido a la pobreza en que viven. Cada vez que vayas a comer piensa en ello yno desperdicies la comida sirvindote ms de lo que puedes comer. Recuerda que no comer lo suficiente o comer en exceso causa daos a la salud . Ahora que ya sabes diferenciar entre una alimentacin fcil resolver los siguientes ejercicios de repaso. inadecuada de una sana, te ser
a) Nombre con el que conocemos a los elementos alimenticios que permiten a nuestro organismo realizar todas sus funciones:
O rganos
digestivos
O nutrimentos
O jugos
digestivos
b) Cuando en la alimentacin se incluyen todos los grupos alimenticios en cantidades adecuadas, se dice que es una alimentacin: O excesiva O insuficiente O variada e) Si en nuestras comidas diarias incluimos ms productos de origen animal que frutas, verduras y cereales, nuestra alimentacin ser:
O excesiva O verduras
O inadecuada O grasas
O variada
O azcares
O frutas
e) Por su alto contenido de fibra, son los alimentos que ms favorecen el funcionamiento adecuado de nuestro aparato digestivo:
O cereales O trquea
y tubrculos
O leguminosas O esfago
y grasas
y verduras
O pncreas
e hgado
Contesta brevemente lo que se te pide. a) Anota el nombre de algunos alimentos que consumes a diario y que no es necesario cocinar:
c) Investiga en tu diccionario el significado de la polobro "pasteurizar" y los beneficios que este proceso trae a nuestra salud: pasteurizar: _
\'-R
Colorea
Desde la Antigedad, el hombre ha aprovechado el movimiento del agua o el viento para, a su vez, conseguir mover mquinas que han facilitado nuestras vidas; tal es el caso de las moledoras de grano o de las que producen energa elctrica.
el rectngulo
que contenga
la respuesta
l. Caracterstica
L.-
e_v_o_~u_c_i__n
....Jl [.....
m_o_v_im_i_e_n_to
-.Jl
[capacidad
aspas de un molino o un
de :~res
por el hombre
desde tiempos
_Jl (~
e_l_v_ie_nt_o o desgaste
~l [~__
e_l_a_g_u_a_g_a_s_e_o_sa __
_.J
4. Fenmeno
modificaciones
nuo contacto
L.-
~l
[ .....
--.Jl [ .....
5. Consigue
plantas
se muevan
al seguir su propio
movimiento
~l [~
la_L_u_n_a
~l [~
etapa
e_I_S_o_1
Anota en los crculos la letra que corresponda Sus rayos calientan El aire cercano la superficie terrestre.
a cada
del movimiento
del aire.
~ 8 z ~ z ~
@
Al calentarse
Cuando el aire fro llega a la superficie de la Tierra de nuevo se calienta y el ciclo se repite.
SEP p. p. 110-113
Propsito, Iden1ifican al viento y al agua como dos grandes fuerzas para producir energa elctrica.
Ciencias Naturales
o
O O
Fenmeno ocasionado por el roce de la superficie de un objeto con otro. Evita que los objetos sufran desgaste al ponerse en contacto entre s.
Esun lubricante para reducir la fuerza de friccin. Material al que se requiere aplicar una gran fuerza para deformarlo. Material que se deforma fcilmente al aplicar una fuerza.
O
O O
OJO: Si en las letras que anotaste se lee hacia abajo el fenmeno que al ser aplicado provoca. al movimiento de los objetos, ifelicidades!, tu ejercicio est correcto.
Contesta lo siguiente.
,
/
Cuando lanzas una pelota, qu elemento crees que frene su viaje al causar friccin en ella?: Alguna vez has notado que en las competencias ciclistas existen competidores que siempre tratan de ir tras otro. Porqu crees que lo hagan?:
~
CJ
w w .....
'.1
-(--(-.... -(--
"-jj
----+ u. ----+ ----+ ~ Crees que ese mismo elemento de oponga al vuelo de un ave?:
Z Z
:2
@
E!!I Ciencias
Naturales
2. Lostres tipos de trayectorias que existen,y de las cuales se derivan las dems son la recta, la circular y la: a) semidirecta b) circulatoria c) curva
3. Cuando una persona sale de un sitio y regresa al mismo sitio de partida se dice que describi una trayectoria: a) circular b) recta
"f:{
b) trayectoria recta
5. Cuando un objeto sale de un punto "A"para llegar a un punto "B",Y para hacerlo tiene que rodear otro punto u obstculo, se dice que sigui una trayectoria: a) recta b) circular c) curva En el inciso a haz lo que se te pide, y en el b y e subraya las palabras que complementen correctamente cada expresin,
a) Elchofer del automvil desea llegar del punto "A"al punto "F"en el menor tiempo posible. Remarca con un color rojo el camino que debe seguir para que as sea. b) Si el automvil tard 15 minutos en ir del punto "A"al "C" por el trayecto de la arboleda, seguramente cuando viaje por el trayecto de los cerros: tardar menos de 1Ominutos tardar 15 minutos tardar ms de 15 minutos
c) Siel automvil se detiene en el punto "D" y rodea el poblado regresando al mismo punto, entonces describi una: trayectoria recta trayectoria circular trayectoria curva
Ciencias Naturales
Anota en el parntesis la letra que indica la respuesta correcta. l. Aunque todo puede causar friccin, stos son los elementos que ms ocasionan que se reproduzca dicha fuerza: a) aceites, grasas y otros b) aire, agua, piso' lubricantes 2. Formas que facilitan el movimiento de las cosas: a) crculo, esfera b) cuadrado, cubo c) superficies lisas
( c) superficies rugosas (
) )
a) automvil b) trompo e) avin 4. Su invencin data de hace seis mil aos, y ha sido usada con un sinn de propsitos, principalmente para transportarnos: ( a) bicicleta b) rueda c) crculo ( ( 5. Mecanismos que consiguen mover varias cosas al mismo tiempo, gracias a que transmiten el movimiento de un eje a otro: a) engranes y cadenas b) crculos y esferas c) ruedas y ejes 6. Ejemplo de objeto donde se utilizael sistema de engranes y cadenas: a) patines b) trompo e) bicicleta
) )
Anota sobre las lneas las fuerzas que mueven y frenan los siguientes objetos. Apyate en los ejemplos:
nio
-=
aire
0---
8--EJl!I
Ciencias Naturales ~
Anota en los rectngulos los nombres de los elementos que conforman el aparato locomotor. Completa sobre las lneas la informacin faltante.
El conjunto de huesos que se encuentran conectados unos con otros por articulaciones forman el
3. Dibuja dos animales cuyo esqueleto sea externo. Anota sus nombres. Por tener esqueleto externo, cmo se les llama a estos animales?
Ciencias Naturales
m.
6) El corazn
o
Entorpece el flujo normal de la sangre dificultando su circulacin por todo el cuerpo.
Relaciona mediante flechas los hbitos de la izquierda con las consecuencias positivas o negativas a la salud.
:.o
El azcar y la grasa en exceso causan grandes problemas a la salud. Adems comer mucha sal aumenta la presin sangunea.
Consecuencias de fumar.
Hace que el corazn lata con mayor rapidez, el oxgeno se distribuye de una mejor manera por todo el cuerpo.
Acelera el pulso, aumenta la presin arterial y la grasa se acumula en las arterias dificultando la circulacin normal de la sangre.
IEIEI
Ciencias Naturales
~ooo~
2,
3,
---------------------------------------_
_
_
3,
----------------------------------------
1,
2,
3,
_
_
4,
----------------------------------------
1,
2, 3,
------------------------------------------------------------------------------------------- _
_ _
4, 5,
z o ~
(Q)
~ ~ :::
As como en los sitios pblicos existen letreros que te indican lo que debes hacer para evitar que te lastimes. creo que sera una excelente idea colocar en tu saln de clases reglas que eviten accidentes, Comntalo con tu maestro o maestra,
Ciencias Naturales
Ordena correctamente los pasos que debes seguir en caso de sufrir una lesin leve.
Escribe sobre las lneas cmo y dnde se deben realizar las siguientes actividades.
mi
Ciencias Naturales
SEP p.p.132
Y 133
Repaso anual
Losnmeros verdes de la izquierda son de la pgina de tu libro de Ciencias Naturales donde encontrars la respuesta. Completa cada expresin con la palabra correcta. toman el agua del suelo. El _ '8. transporta el agua a las dems partes de la planta y las se encargan "" de eliminar la que sobra. > 2. La y el son races que nos 'o o. sirven de alimento, "" , 3. La es un bulbo cubiertode hojassincolor.La _ 'o o. y el son tubrculos, :g 4. Los son pequeos poros que permiten a la planta tomar > 'g el oxgeno del lugar en que viven.
' N
, l. Las
zanahoria rbano estamos races tallo hojas cebolla papa camote Relleno os. lo respuesto correcto, ~
l. Son animales que slo comen plantas, como el caballo, el conejo y la vaca:
o carnvoros
o carnvoros
o o o o
herbvoros
2, Son animales que slo se alimentan de carne como el len y el lobo: herbvoros
3. Son animales que se alimentan tanto de plantas como de carne. Entreellos se puede contar al ser humano:
o carnvoros
:
C()
herbvoros
> 'o o.
o ballena
elefante
o conejo
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2.Ques~fi~planc~n?-------------------------~
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1-
Propsito: Responden preguntas sobre los diversos temas como repaso anual.
Ciencias Naturales
BEII
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2Ql 0"0
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0"1 -o o.
Rellena as
la respuesta correcta.
l. Los rganos para producir las semillas que darn vida a otras plantas, se localizan en:
D D
.2 .gj
-o
-o
las hojas
D D D
las flores
2. Son los rganos masculinos de las plantas: los ovarios los estambres
e .6>
'o Q.
D los ovarios
los estambres
- as
2
'o o.
D D
polen
D vulos
o o
vulos
o
-o -o
Q. r-,
races
semillas
Contesta en tu cuaderno
~ 4. Cmo son las plantas conferas? ~ 5. Cmo se producen los musgos y los helechos? Q.
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....
EJrI
Ciencias Naturales
Propsito: Responden preguntas sobre los diversos lemas como repaso anual.
(
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) Boca ) Trquea ) Esfago ) Estmago ) Pncreas ) Hgado ) Intestino grueso ) Intestino delgado ) Ano
6r-----_
Completa las siguientes expresiones con las palabras del cuadro. frutas y verduras nutrimentos azcares, grasas y harinas vitaminas y minerales protenas
l. Enlos alimentos de origen animal y vegetal podemos encontrar
co
u;
~ 2. Los
0>6
nos proporcionan energa. _ son ricas en vitaminas y minerales. nos ayudan a conservar la salud y el
i~
(J)
4. Las 5. Las
'o
buen funcionamiento de todas las partes del cuerpo. Relaciona ambas columnas anotando en el parntesis la letra que corresponda. ~ l. Es necesaria para que nuestro cuerpo o, funcione bien. ~ 2. Es consecuencia del consumo o, mentos de escaso valor nutritivo. de ol( ) Buena digestin
) Obesidad
) Alimentacin balanceada
o,
~
~
control.
Propsito: Responden preguntas sobre los diversos temas como repaso anual.
Ciencias Naturales
a.
o,
io o.
D D D D
Arterias
~
'<l'
Elcorazn
Msculos
o,
Articulaciones
co
razn. F. Esel conjunto de huesos que sostienen a nuestro cuerpo. en la unin de un hueso con
O
O
Locomotor
io
o.
La raz
~ G. Se encuentran
o,
otro. H. Permiten el movimiento de nuestro cuerpo ya que funcionan como ligas, es decir, que pueden encogerse y estirarse. 1. Parecen inmviles, pero tambin se mueven aunque su movimiento casi nunca puede distinguirse. J. Parte de la planta que se mueve en busca de agua.
O
O O
N N
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Esqueleto
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La sangre
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para mantener
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'o o.Q .
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2.
3. 4.
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Z O
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lEJ!lI
Ciencias Naturales
Propsito: Responden pregunlas sobre los diversos temas como repaso anual.
La biografa es la historia personal. Son los hechos y datos ms importantes en la vida de una persona .
C<?mpletatu biografa anotando en los espacios la informacin que se solicita. Mi nombre es: nac en el da del mes de
en el estado de de _ y
Tengo
hermanas y
hermanos. _
_ _ _ _
mil
Historia
Propsto: Escriben su bograa y reconocen que sus datos personales forman su historia.
Mi nombre es:
Mi pap
S z
z o ~
@
t=
Como habrs notado, nuestra familia no siempre tiene el mismo origen. Probablemente, tus abuelos o padres emigraron a este estado procedentes de otras entidades de la Repblica. Puede ser tambin, que t hayas nacido en otro sitio y tus padres tomaron la decisin de vivir en esta tierra. Situs padres no nacieron aqu, investiga y anota en tu cuaderno las causas que los llevaron a emigrar a este sitio. Recuerda, cualquiera que sea tu origen, sintete orgulloso de vivir en este gran estado de
Historia
El familiar de mayor edad en mi familia es mi El objeto familiar ms antiguo en mi familia es un aos y perteneci a mi _
tiene
aos. tiene __
Em
Historia
Propsito:
Identifican
diversos
testimonios
de su historia
personal
y familiar.
) Instrumento que nos indica las horas, minutos y segundos del da. ) La utilizamos para registrar acontecimientos perodos de tiempo. y
) Eran utilizados por nuestros ancestros para medir el tiempo. Sirve para dividir el tiempo en das, semanas y meses .
e )
Completa con nmeros o palabras segn corresponda. Dos das tienen ____ Una Un mes tiene 12 meses forman un El horas. se forma con siete das. das. que, a su vez, tiene ____ das.
La dcada es un perodo de
Qu fcil aprendiste
Anota en la siguiente lnea del tiempo los datos que te piden y despus colorea los dibujos.
Ao en que nac Ao en que ingres al Jardn de Nios Ao en que entr a la Primaria Ao en que vivimos
Historia
m.
o
.
Empiezo a jugar a las 4:30 de la tarde.
Elabora en tu cuaderno un horario especificando tus actividades diarias.Anota la hora para levantarte, para ir a la escuela, para jugar, etc. Pide ayuda a tu maestro o a tus padres.
t:
:;-
Historia
Propsito: Identifican en el reloj las horas pertinentes para realizar algunas actividades.
.,_
4 ~
........
.;
.,:
.'"
'"
--
Anota en cada lnea de la izquierda un pasatiempo actual de tu familia y en los cuadros de la derecha lo que tus padres acostumbraban hacer para divertirse cuando eran nios. Pregntales.
Mi familia y yo:
(::::=================:::::::)
(
(
)
J
Escribe el nombre de aparatos, utensilios o prendas de vestir que t o tu familia hayan cambiado por algo moderno ltimamente. En el cuadro dibjalo y coloralo. Observa el ejemplo.
Videocasetera
o '" z 1'" Z o ~
@
[_____ l
~ Historia ~
Propsito: Reconocen que las formas de vida y las cosas cambian con el tiempo.
historia nacional testimonios orales pasado comn historia de la entidad patrimonio cultural
celebramos las mismas fiestas y tenemos costumbres y tradiciones comunes; todo eso
transmitidos de padres a hijos o familiares. Los documentos, restos materiales, obras de arte, construcciones y monumentos permiten conocer la historia y forman el de tu pasado. Escribeel nombre de los lugares donde puedes investigar y conocer el pasado de tu entidad. Museos _ que debes cuidar ya que es parte
Monumentos
--------------------------------1
Historia
B~ C.
D.
E. F.
Fue la regin ms desarrollada de la poca prehispnica. Contribuy a que el hombre se hiciera sedentario. Los primeros pobladores viajaban en su bsqueda. Nombre que se les aplica porque viajaban de un lugar a otro. Nombre que reciben los hombres cuando se establecen en un lugar fijo. Continente del que llegaron los primeros pobladores a Amrica.
G. poca que comienza con los primeros pobladores y termina con la conquista de los espaoles. H. La utilizaron para fabricar instrumentos. 1. Se formaron cuando los hombres construyeron sus casas cerca de sus tierras de cultivo. J. Continente en el que se encuentra Mxico. G
I L-~~
__
+--+__L-~
e
A
H B
Historia
IE!!II
Encierra con un color rojo los animales a los que los primeros pobladores se enfrentaron o cazaron y anota sus nombres. Haz lo mismo con las herramientas que utilizaron .
Completa lo que se te pide. a) Parte del mar que permiti a los primeros pobladores llegar a nuestro continente:
c) Refugios utilizados por los primeros habitantes para protegerse del fro o la lluvia:
Historia
Propsito: Identifican algunos utensilios, animales y formas de vida de los primeros pobladores.
N
~.
Nuestro origen
Colorea los continentes con el color indicado. Continente desde donde emigraron los primeros pobladores de nuestra tierra. Continente donde se encuentra nuestro pas y que sirvi de refugio a los grupos migratorios. Traza la ruta del poblamiento de Amrica .
E iii
<lI '"
Contesta las siguientes preguntas. A) Enqu lugares vivieron los primeros grupos indgenas de tu estado? B) Menciona los nombres de algunos grupos indgenas de tu entidad: C) A qu actividades se dedicaban? D) Cmo era su organizacin social? ~
o
"-' z
E) Qu religin tenan y cules eran sus dioses principales? F) Menciona los restos o construcciones que an quedan de estos grupos indgenas:
z o ~
@
Propsito: Ubican la ruta por donde llegaron los primeras hambres a Amrica,
Historia
.. -
'f:;
a. Marca de verde la ruta que sigui Cristbal Coln en su primer viaje. b. Escribe los nombres de los ocanos: Ocano Pacfico y Ocano Atlntico. c. Colorea de rojo el territorio que ocupa Mxico. d. Colorea de amarillo el territorio que ocupa Espaa. e. Dibuja sobre la ruta de viaje las tres carabelas que utiliz Cristbal Coln . Contesta cada pregunta. a) Qu buscaban los europeos a finales del siglo XV? _
b) Qu hizo Cristbal Coln para encontrar una nueva ruta para llegar a las Indias?
_
~
o u.J
Z u.J
1Z
::E
@
Historia
Propsito: Ubican lo ruta que sigui Cristbal Coln poro llegar o Amrica.
La conquista
Completa el crucigrama.
E co
~ "'
III
HORIZONTALES: Capital del Imperio Mexica. Representaba los intereses del rey de Espaa. Nombre que le dieron los espaoles a nuestro pas.
VERTICALES: Nombre que le dieron los espaoles al Ocano Pacfico. Capitn espaol que dirigi la conquista y destruccin del Imperio Mexica. poca de 300 aos de dominio espaol. Nombre de nuestro continente.
BJ.
ItIlDDDDDDDDDDDD
D D D D
cJ.
D D
D
11
11
D ~DDDDD D D
&DDDDDII
D D
de tu estado?
Historia
el Ilumina de diferentes colores las dos pocas histricas marcadas en la lneas del tiempo .
Contesta lo siguiente. l. Menciona el nombre de personajes espaoles que destacaron en la poca colonial en tu estado. _
2. Relata cmo fueron los enfrentamientos de los espaoles con los grupos indgenas.
E!!I
Historia
La herencia nacional
Los espaoles que llegaron a nuestras tierras cambiaron nas . las costumbres de los grupos indge-
Dibuja o escribe los cambios o transformacin de algunos aspectos de la vida de los pueblos indgenas despus de la llegada de los espaoles.
CUADRO COMPARATIVO
Aspectos
La agricultura
La minera
La sociedad
La religin
~
o
"-' Z
o ~
(Q)
w 1Z
Historia
m.
~.
2. Escribe las batallas importantes que se efectuaron en tu estado. 3. Cules eran las condiciones de vida de los habitantes de la Nueva Espaa?
( ( ( ( ( (
) Minera ) Miguel Hidalgo y Costilla ) Agricultura ) Dolores,Hidalgo ) Criollos y espaoles ) Miguel Domnguez
A) Actividad econmica que no recibi mucha atencin durante la colonia. B) Aqu se inici el movimiento por la Independencia. C) Queran un gobierno independiente de Espaa. D) Encabez el movimiento por la Independencia. E) En su casa se reunan un grupo de conspiradores para lograr la Independencia. F) Fue la actividad ms importante de la Nueva Espaa.
Qu rpido aprendes!,
te das cuenta
qu fcil es?
E!D
Historia
de Mxico se inici el , quien form el , que estaba integrado por ' Combatieron contra el continu la lucha despus de la muerte de Hidalgo, _ _
y
_
L
Jos Ma. Morelos
Vicente Guerrero
1{)
-Q
Ot
t{)
16 de septiembre de 1810
[01
Miguel Hidalgo
Ejrcito Insurgente
La fecha en que se inici el movimiento de Independencia, Las fechas de las principales batallas en tu estado. El ao en que apresaron a Hidalgo y sus generales. La etapa que abarc la lucha por la Independencia.
1821 Consumacin de la Independencia
""' , z ""' 1-
2 o
Z
El Movimiento de Independencia
1808 1809 1810 1811 1812 1813 1814 1815 1816 1817 1818 1819 1820
o :::s
1823
1824
1825
1826
Propsito: Ubican en la lnea del tiempo los antecedentes, los consecuencos, los lugares y los personajes del Movimiento de Independencia.
Historia
B:.
E!!I
Historia
Propsito: Ubican en lo lnea del tiempo los principales sucesos ocurridos en su comunidad en los primeras dcadas de lo Repblica,
I El Mxico Independiente
Seala en la lnea del tiempo los principales acontecimientos meras dcadas de la Repblica. Utiliza el color indicado. en tu entidad durante las priLas fechas de acontecimientos ms sobresalientes.
Las fechas en que nacieron o murieron algunos personajes distinguidos. El ao en que se realizaron obras importantes. Colorea de amarillo la seccin correspondiente
1821 Consumacin de la Independencia 1862 Intervencin Francesa
Independencia 1820
Contesta brevemente las siguientes cuestiones. a) Cul fue la primera forma de gobierno que adopt Mxico? b) Quin fue su primer gobernante? c) A la cada de este gobierno, qu hicieron los partidarios de la repblica? _ _ _
d) Qu forma de gobierno se estableci en la Constitucin de 1824? Porqu? e) Qu diferencias hay entre la repblica yel imperio?
_ _
Propsito: Ubican en la lnea del tiempo los principales sucesos ocurridos en su comunidad en las primeras dcadas de la Repblica.
Historia
Contesta las siguientes cuestiones. 1. Por qu Estados Unidos de Norteamrica invadi a Mxico en 1846? _
el 13 de septiembre de 1847?
Colorea el mapa como se te indica . ., Territorioque Mxico perdi mediante la firma del Tratado Guadalupe-Hidalgo. Territorio que Estados Unidos oblig a Mxico a vender. ., Territorio que conservamos en la actualidad.
Ocano
Pacfico
i1 o
LU LU
Z JZ
:::E
(Q)
Historia
Estudio la Reforma
Ahora que ya estudiaste esta importante poca de Mxico te ser fcil encontrar las respuestas en la sopa de letras. Utiliza el color indicado (slo estn los apellidos de los personajes).
D G H R I
V
G C
T O
R
H N
J S E A
E E
J R
L
V
E A S
V
H D
Y
R G N D
T
E W
G S
F
G M L W
O O
Z L Z C
K
H B G
K
P R I H C I
z
S L
T
S E
H C S
Y F U
D E J S
K
P B J R
K
E A N Z
X T U
L A C
N I I
F K
V
K
Z
Y
M R
O
P M I
X
S Z
F U
B
A J
U
R N
O U
F T
Y
N
K
H
2. Qu acontecimientos
'~
Historia
La Intervencin francesa
Anota en los crculos la letra correcta. A. Se negaron a aceptar las condiciones de pago del presidente Jurez e invadieron nuestro pas. B. Pelearon con honor y valenta en la Batalla de Puebla. C. Presidente de Mxico que hizo frente a la invasin. D. Jefe militar oaxaqueo que combati a los franceses. E. General que atac Puebla al mando del ejrcito francs. F. General mexicano que triunf en la Batalla de Puebla el5 de Mayo de 1862.
o o
Conde de Lorencez
Ignacio Zaragoza
Porfirio Daz
franceses
o
b) Loreto
indios zacapoaxtlas
o
c) Tehuacn
Benito Jurez
Lee cuidadosamente cada cuestin y subraya la respuesta correcta. 1. Losgobiernos de Inglaterra, Francia y Espaa solicitaban a Mxico: a) la paz b) las armas c) el pago de la deuda
3. Apoyaron a los franceses durante la intervencin: a) los conservadores b) los liberales e) los militares
4. Prncipe europeo que ocup el trono del Imperio Mexicano: a) Napolen 111 b) Carlos XVI c) Maximiliano I
Historia
Propsito: Relacionan datos y personajes con los sucesos ocurridos durante la lntervencin Francesa.
b) Qu hizo el presidente Benito Jurez cuando los franceses entraron a la Ciudad de Mxico?
c) Los franceses derrotaron al ejrcito mexicano en las siguientes batallas y avanzaron hasta
d) A quin impusieron los conservadores como emperador apoyados por el gobierno francs?
e) Qu sucedi con Maximiliano al ser vencidas sus tropas por el ejrcito liberal?
Contesta brevemente. Tu opinin es muy importante. l. Qu hizo Benito Jurez para mantener la soberana de Mxico? ------------------
2. Por qu queran los conservadores que Mxico tuviera como gobernante extranjero?
a un prncipe
2
o
3. Qu significa para ti la frase de don Benito Jurez: "Entre los individuos como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz"?
z
Z
""' ""' 1-
o ~
@
Propsito: Relacionan datos y personajes con los sucesos ocurridos durante la lntervencin Francesa,
Historia
m.
A) Invasin Norteamericana
B) Guerra de Reforma
C) Promulgacin de la primera
Constitucin Poltica que estableca el rgimen republicano.
1847
D) Consumacin de la Independencia
E)
F)
Batalla de Puebla.
Historia
Propsito: Identifican los hechos y personajes de su entidad que destacaron durante la Intervencin Francesa.
Contesta las siguientes cuestiones. l. Fecha en que muri don Benito Jurez:
3. Militar que impidi la reeleccin del presidente Lerdo de Tejado mediante una revuelta
en 1876:
5. Continu como presidente despus del triunfo de las tropas mexicanos sobre los franceses y conservadores:
Ya leste la leccin de tu libro de Historia y Geografa, ahora contestars fcilmente lo que sigue: A) Qu personajes de tu entidad destacaron durante este periodo? _
~ '" fZ o -::E
@
Propsito: Identifican los hechos y personajes de su entidad que destacaron durante la Intervencin Francesa.
Historia
m.
EIPorfiriato(1876-1911)
Realiza lo siguiente. A) Anota en la lnea del tiempo los acontecimientos ms importantes de esta poca en tu entidad. B) Colorea de caf la etapa histrica denominada "El Porrioto".
1910 Inicia la Revolucin Mexicana Primeras dcadas de la Repblica El Porfiriato La Revolucin Mexicana
1850
1860
1870
1880
1890
1900
1910
1911 Renuncia Porfirio Daz
1920
1930
1940
F) Menciona algunas medidas que tom Pofirio Daz para pacificar al pas.
H) Investiga cmo era el trato que se les dio a los indgenas en este periodo.
o r:t:.
o u.J
Z u.J
1-
~
@
Historia
Une con una flecha a cada profesor con los alumnos que tienen la respuesta correcta.
~.
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Eran los dueos de las concesiones para explotar los recursos mineros y el petrleo.
El gobierno del general Daz le dio gran impulso para facilitar el comercio.
JJ1 ~'
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.. '~' La Consti-
-;<'i;;;~-i-';\;":':;><
.,
:~Ci?n., ..
"e
Debido a sus constantes reelecciones el gobierno de Porfirio Daz se convirti en una ...
Colorea el rectngulo que contenga la respuesta correcta. A) Encabez la revolucin de 1910: Daz e Porfirio -----
( Venustiano Carranza)
( Francisco l. Madero)
( Venustiano carranza)
e
'---"----
Porfirio Daz
------'
e
"----
Guillermo Prieto
---
D) Movimiento armado que logr la renuncia de Porfirio Daz: ( Revolucin Mexicana) ( Revolucin MaderistcV ( Revolucin Villista )
e
--
Pascual Orozco
-----'
F) Organiz junto con otros grupos revolucionarios el derrocamiento de Victoria no Huerta: ( Emiliano Zapata
e
--
Francisco Villa
-----'
( Venustiano Carranza)
Despus de leer tu libro de texto contesta las siguientes cuestiones: l. Cules fueron los personajes de tu entidad que se destacaron durante la Revolucin?
2. Qu batallas y acontecimientos
3. En tus palabras explica brevemente qu motiv el descontento contra el gobierno del General Daz.
EZlI
Historia
Propsito: Reconocen eventos importantes sucedidos en el pas y en su entidad durante la Revolucin Mexicana.
4.
del pas?
12. Cules fueron los sucesos ms sobresalientes en tu entidad durante el gobiemo de Plutarco ElasCalles?
Dibuja o recorta una ilustracin que muestre un edificio o estatua conmemorativa Revolucin Mexicana en tu entidad.
de la
Propsito: Reconocen eventos importantes sucedidos en el pas y en su entidad durante la Revolucin Mexicana.
Historia
BiII
Grandes revolucionarios
Ilustra los cuadros con dibujos o estampas de los personajes que se mencionan y anota lo ms importante de su participacin en esta poca.
Historia
I\
zs ------........,
QJ '" E
Anota en la lnea del tiempo las fechas de algunos sucesos importantes de tu entidad. Colorea de azul la parte que representa el periodo de "El Mxico Contemporneo" .
Mxico Contemporneo 1950 Presidente Miguel Alemn 1960 1970 1980 1990
2000
2006
C) Fue el presidente que inici la dotacin de libros de texto gratuitos para primaria:
D) La poblacin de
de habitantes, actualmente
es
E) Esel actual presidente de nuestro pas. F) Las obras ms importantes que se han hecho en el estado desde 1940. Carreteras: Presas: Edificios o monumentos: _ _
La poblacin
En 1920 haba
de habitantes, segn de
La salud
La educacin
escuelas primarias y
El trabajo
mi
Historia
Actividades econmicas
II
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estados son:
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Industria
Historia
la.
Principales establecimientos
comerciales:
Parques nacionales:
Ferias y fiestas:
Platillos tpicos:
Actividades deportivas:
Em
Historia
Contesta lo siguiente.
Las carreteras principales de mi estado son: _ Losferrocarriles que comunican con otros estados:
Historia
Anota el nombre de algunos personajes que han sobresalido en: Medicina: Deportes: Poltica: Ciencias:
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_ _ _
Contesta brevemente las siguientes cuestiones. A) Menciona algunas fechas importantes en tu estado.
.FA..
_ Historia
Completa cada cuestin. A) Primergobernador de tu estado: B)Actual gobernador de tu estado: C) Menciona sialgn presidentede Mxiconaci en tu estado: Haz una lista de los gobernadores actualidad. que ha tenido tu entidad _ _ _ desde 1940 hasta la
"
B) Ao en que la ciudad que hoyes la capital, fue declarada capital del estado:
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AFA
Propsito: Reconocen a los gobernantes y sucesos importantes de su entidad.
Historia
O) Los primeros pobladores de mi municipio fueron: E) El primer presidente municipal fue: F) Lo poblacin actual del municipio es de: _ _
Escuela
Carreteras o calles
Monumento
1m
Historia
Nuestro pas es Mxico y su nombre oficial es Estados Unidos Mexicanos. Su extensin territorial es de 1 958201 km2 y est formado por 31 estados y un Distrito Federal que estn unidos en una federacin y obedecen las mismas leyes. El estado en que vives forma parte de nuestra patria y es muy importante que conozcas su historia, tradiciones y costumbres, as como el lugar donde se ubica .
Observa con cuidado el mapa de Mxico y haz lo que se te indica .
Colorea:
DI
Geografa
Despus de estudiar tu libro de texto completa las siguientes expresiones. Mi localidad se llama: Pertenece al estado de: Su capital es: El nombre de mi estado significa: _ _
y su origen es:
Mi estado colinda al norte con: alsurcon: alestecon: y al oeste con: Su extensin territorial es de: km2
_ _ _ _
Dibuja o pega una ilustracin del escudo de tu estado y escribe en las lneas de la derecha su significado.
Propsito: Reconocen la historia. el escudo y la ubicacin de su estado en relacin con otros estados.
Geografa
IBII
Mi localidad y mi municipio
La comunidad est formada por un conjunto de personas que viven en un mismo lugar y que se dedican a diversas actividades. Al lugar donde viven muchas familias se le llama localidad. Los diferentes tipos de localidades como ciudades, pueblos, rancheras y colonias se integran en municipios. El municipio es un territorio dentro de un estado, que cuenta con gobierno propio y en el que habitan personas que tienen derechos y obligaciones. Los municipios cuentan con una autoridad que representa a la comunidad y organiza acciones que brindan servicios pblicos como: educacin, agua, luz, drenaje, asistencia mdica, vivienda y seguridad. Los municipios son la base de la organizacin territorial y poltica de un estado.
) ) )
poltica
(2 (3 (4 (5
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) Esel lugar donde viven muchas familias. ) Conjunto de personas que habitan en un mismo lugar. ) Son condiciones indispensables de los habitantes de un municipio. ) Representa a la comunidad y organiza actividades para brindarles servicios pblicos .
m
Geografa
Colorea de verde el municipio rns grande de tu entidad y de azul el ms pequeo. Ahora. busca una ilustracin o fotografa del escudo de tu municipio y pgala en el cuadro. Escribe en las lneas su significado. Si no encuentras alguna imagen dibjalo t mismo.
Geografa
m:.
Las caractersticas sicas son las que forman el paisaje de cada lugar, tales como: el relieve, el clima, los ros,los litorales, etc. Al observar el paisaje de tu localidad puedes distinguir a tu alrededor cerros, montaas, sierras,llanuras, valles y mesetas: a todas estas formas se les conoce como relieve. Los cerros, las montaas, las sierras y las mesetas son elevaciones de un terreno. Las depresiones son regiones de nivel ms bajo que el terreno que las rodea. Las llanuras son extensiones planas de tierra. Cuando las llanuras se encuentran entr montaas se les llama valles .
mi
Geografa
Sigue las siguientes instrucciones: 1. Dibuja o pega el mapa de tu entidad en el cuadro. 2. Dibuja de color caf las sierras y montaas de tu estado. Anota sus nombres. 3. De color rojo colorea tu municipio.
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Geografa
m.
El clima es un elemento del ambiente que est determinado por la temperatura, la humedad del aire as como por la intensidad y direccin del viento. En nuestro pas existen cuatro tipos de climas: clima clido hmedo, clima clido semihmedo, clima templado y clima seco.
Caractersticas Hace mucho calor durante todo el ao, sin importar si es verano o invierno. LLuevetodo el ao. Hace calor todo el ao. Llueve en abundancia no y muy escasamente el resto del ao. durante el vera-
Veranos clidos con lluvias. Inviernos muy fros con algunas nevadas. Calor en verano y fro en el invierno con lluvias muy escasas.
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GOLFO DE MXICO
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Clima templado
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Geografa
Despus de revisar el mapa de la pgina anterior sigue las instrucciones: l. Dibuja el mapa de tu entidad en el cuadro. 2. Localiza los tipos de clima de tu estado en el mapa de la hoja anterior y en tu libro de texto. 3. Ilumina el mapa con los colores de la pgina anterior para cada clima de acuerdo a los diferentes tipos que existen en tu entidad.
De acuerdo a la informacin de la hoja anterior contesta lo siguiente: l. Anota dos factores que influyen en el clima:
~.
Geografa
ID
en el mar.
Los ros nacen en las tierras altas o en las zonas montaosas, desde ah las aguas bajan la pendiente del terreno siguiendo su recorrido al que se le llama curso. El lugar al que llegan los ros se le conoce como desembocadura y a las orillas de los ros se les llama riberas .
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1-
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Geografa
e) Si existe alguna
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laguna
o lagunas
en tu estado, escribe
aqu su nombre:
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Geografa
1m.
Nuestro pas cuenta con muchas costas. Al este se encuentran las aguas del Golfo de Mxico y al sureste el mar Caribe que forma parte del ocano Atlntico. Al oeste se ubican el ocano Pacfico y el Golfo de California. La costa es la orilla de la tierra que hace contacto con el mar. A la orilla que se encuentra entre el mar y la tierra se le llama litoral. En los litorales se encuentran entradas de mar llamadas bahas y salientes de tierra que se llaman cabos o puntas.
b) Qu es ellitoral?
d) Cerca de tu entidad existe alguna isla? Las islas son porciones de tierra rodeadas de agua por todos sus lados.
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cules?
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---------------Geografa
Propsito: Conocen y dibujan las costas, litorales e islas de su entidad.
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Geografa
mil
qu especies se obtienen?
d) Cules son los recursos minerales que existen en el estado donde vives?
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E!Z!I
Geografa
os recursos naturales son los que podemos obtener del medio donde nos desenvolvemos y que podemos aprovechar en nuestra alimentacin, vestido, vivienda y para la elaboracin de objetos que necesitamos. El agua, el petrleo, el oro, la plata, las plantas, la tierra, las montaas y los animales son algunos ejemplos de estos recursos. El deterioro ambiental Se le llama deterioro ambiental al dao o destruccin de los elementos del ambiente (suelo, agua, aire, fauna y orc). generalmente provocado por el hombre. Nuestros bosques constituyen una unidad compleja donde el suelo, el agua, la fauna y la fiora estn ntimamente relacionados. Si alguno de estos elementos se utiliza en forma inadecuada, como consecuencia se afectar a todos los dems. Las prcticas agrcolas inadecuadas, el sobrepastoreo y la tala inmoderada ques han deteriorado gran parte del suelo. de bos-
La pesca y la caza sin control ni vigilancia, han provocado la desaparicin de algunas especies. Los recursos minerales y petroleros en Mxico son aprovechados por nosotros y por muchos otros pases. Debemos aprovechar los recursos naturales en forma racional, para permitir su regeneracin y evitar su extincin y agotamiento. Parte del deterioro ambiental que vivimos en la actualidad se debe a la explotacin exagerada de los recursos naturales. Las grandes industrias con sus fbricas y los vehculos de motor son fuente de varias formas de contaminacin del aire, suelo yagua, provocando daos en la salud de personas, fiora y fauna. ~ ~ ~
~
Propsito: Identifican el estado actual y el aprovechamiento de los recursos naturales en la regin donde viven.
Es importante que conozcamos la forma de aprovechar nuestros recursos, as como la preservacin ecolgica, para evitar la destruccin de las especies y la contaminacin del medio ambiente.
Geografa
m.
Registraen el cuadro algunos recursosnaturales y la forma como se aprovechan en tu regin conforme a los datos siguientes.
Recurso
Se utiliza para
Agrcolas
Ganaderos
Mineros
Pesqueros
Forestales
Glosario Contaminacin: Accin que ensucia o corrompe el medio ambiente. Delta: Isla triangular en la desembocadura de un ro. Ecologa: Se refiere a las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Extincin: Desaparicin. Medio ambiente: El lugar que rodea a los seres vivos e influye en su vida. Racional: Se refiere a la explotacin moderada de los recursos que permita que stos se renueven. Regeneracin: Reproducir lo que est destruido, por ejemplo; plantar rboles en el lugar en que se cortaron. Sobrepastoreo: Llevar demasiados animales o muy frecuentemente a los pastizales hasta que terminan con el alimento. Tala: Corte de rboles. Veda: Tiempo que est prohibido cazar o pescar.
mi
Geografa
a)
..
b)
c)
d)
HORIZONTALES A. Ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. B. Corte de rboles. C. Desaparicin de especies.
A. B.
VERTICALES A. Accin que ensucia o corrompe al medio ambiente. B. Llevar demasiados animales o muy frecuentemente a los pastizales hasta que terminan con el alimento. C. Tiempo que est prohibido cazar o pescar.
A. E
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B.
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Geografa
mil
Se le llama poblacin a un grupo de personas que habitan un territorio en un tiempo determinado. Los pobladores de una localidad o regin comparten su historia, tradiciones y costumbres y se identifican entre s frente a otras localidades o regiones por el tipo de actividades que realizan diariamente, desde su alimentacin hasta el nivel de educacin que tienen. Para conocer la cantidad de habitantes que viven en el pas, en la entidad o en la localidad, se realizan censos. En Mxico cada 10 aos se realiza un censo, o sea un registro de las personas que habitan en el pas. Se les pregunta la edad, si saben leer y escribir, ocupacin y otros datos. Adems, si conocemos cuntas personas vivimos en el pas y a qu nos dedicamos, tambin podemos saber qu necesidades tenemos y la forma en que podemos organizarnos para vivir mejor.
Investiga con tus compaeros de equipo los datos que completan las siguientes expresiones.
a) En mi estado somos b) Del total de la poblacin habitantes. son mujeres y son hombres. hombres que mujeres. son
c) Estas cantidades nos indican que en mi estado hay d) En mi municipio vivimos hombres y e) En mi municipio hay
EDI
Geografa
la poblacin rural La poblacin rural est formada por las personas que viven en pueblos o rancheras. Las localidades rurales cuentan con pocos servicios o carecen de ellos; la gente trabaja en las labores del campo como la agricultura, la ganadera, la pesca, el aprovechamiento de los bosques y la minera. Adems, conservan sus tradiciones y costumbres con ms facilidad debido a que viven en agrupaciones pequeas y tienen mucho tiempo habitando en el mismo lugar .
Resuelve el siguiente crucigrama. A) Localidades donde la gente trabaja en labores del campo.
B) Grupo de personas que habitan un
E T A R N
B p
territorio en un tiempo determinado. C) Comunidades con grandes concentraciones de poblacin. D) Esuna actividad importante en muchas comunidades rurales.
22 o u.J z u.J z o ~
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Propsito: Idenlifican ventajas. desventajas y productos de las zonas rurales y urbanas en la regin donde viven.
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Geografa
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Contesta las siguientes preguntas. a) La regin en que vives, es urbana o rural?
Completa el siguiente cuadro escribiendo tres ejemplos de cada uno de los productos que se te indican. PRODUCTOS
Zona Urbana
Zona Rural
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1-
Geografa
Propsito: Identifican ventajas, desventajas y productos de las zonas rurales y urbanas en la regin donde viven,
Se le llama grupo tnico al conjunto de personas que pertenecen a determinada raza. La mayora de los grupos indgenas hablan una lengua distinta al espaol, entre las cuales podemos mencionar el nhuatl, el maya, el ser. el coro. el otom yel mixteco. En nuestro pas se hablan ms de 56 idiomas indgenas, los cuales han enriquecido con una gran cantidad de palabras al idioma que habla la mayora de los mexicanos: el espaol. Contesta las siguientes preguntas. a) En el estado donde vives, existen grupos tnicos? cules son? ---__
d) Qu actividades econmicas
Encuentra en la sopa de letras el nombre de los siguientes grupos tnicos que habitan en nuestro pas. S F a huicholes aztecas seris mixtecos toltecas tarahumaras zapotecas mayas yaquis purpechas T e a N M A
F H U Z A J
S a K M
L Q E I I I
H F V S
H U M L
T A R A H U MA B M H U M A P P I I Y a L E Y
R A S G a T G R a
M N a S U P
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E B E H R K Q W G U S B e T aH N A M L I S
N E P W B H R S E D B S e y e A R E a D Qe W H N B S A D I N L B D A D B G J Q S A Z T E e A S P M e x y A Q U I S M I X T E ea N P a U R E P E e H A S I J R A B W D X
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K U A Q U a D WM A y p a E N S K D S L D E H A M aw
Geografa
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La poblacin
Las costumbres dependen del tipo de recursos naturales que hay en la comunidad, como del clima y son transmitidas de padres a hijos a travs del tiempo.
Las tradiciones son creencias, celebraciones y fiestas propias de una regin, las cuales son distintas de una entidad a otra, pero en todas siempre estn presentes la msica, la danza, la comida y los rituales religiosos .
Colorea las siguientes ilustraciones y escribe sobre las lneas cmo celebran estas tradiciones en la localidad en que vives.
"Da de muertos"
"Posadas"
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Geografa
Dibuja o pega una ilustracin del traje tpico de tu estado y escribe sobre las lneas qu significado y origen tiene.
Geografa
m.
odos las personas contribuimos a la transformacin de la naturaleza para producir bienes y servicios. Estasactividades son vitales para que los seres humanos nos podamos sentir satisfechos en nuestras necesidades. Las poblaciones, de acuerdo a sus caractersticas promueven actividades econmicas y ocupaciones de acuerdo a las aptitudes y conocimientos de cada persona. Las ocupaciones y actividades suelen tener nombres muy similares en algunas ocasiones. Loshabitantes de nuestro pas en sus distintas regiones se dedican a diferentes actividades para satisfacer sus necesidades.
Entre estas actividades se encuentran: La ganadera Consiste en la cra de animales para obtener alimentos, pieles y otros productos, as como los animales que se utilizan para transportar y cargar mercancas. Adems los ganaderos dan trabajo a jornaleros, veterinarios e ingenieros zootecnistas para el cuidado de sus ganados. La agricultura A travs de esta actividad se obtienen los productos agrcolas que perm)ten complementar la alimentacin bsica de los mexicanos, adems, los agricultores emplean a jornaleros, pizcadores, operadores de maquinarias, regadores e ingenieros agrnomos para cultivar y cosechar sus tierras. La pesca Aqu se necesitan operadores de barcos, pescadores, guas, oceanlogos, marineros, etc., que permiten obtener todos los productos que el mar, ros y lagos nos pueden brindar, como el pescado y los mariscos. La industria Las actividades econmicas como la industria y el comercio se realizan en las localidades urbanas principalmente. Las procesadoras de alimentos embotellados, pasteurizados, molinos, fbricas y maquiladoras, generalmente dan empleo a gran parte de la poblacin. El comercio Elcomercio se lleva a cabo desde los establecimientos pequeos hasta los grandes centros comerciales que ofrecen mercancas nacionales y de importacin.
Geografa
En casi todo el pas existen sitiosde recreacin e histricos que atraen a visitantes y turistas.Espor esto, que el gobierno y las compaas privadas se han preocupado por dar ms impulso al desarrollo de esta actividad, que deja grandes ganancias y beneficios a la nacin; por medio del turismo se generan empleos y se contribuye al progreso de cada regin. Otros atractivos tursticos son las artesanas, trabajos tpicos de Mxico, realizados bellamente con distintos materiales como el vidrio soplado y la cermica; los metales como: hierro, latn, cobre y plata, tambin el papel mach, la madera y la piel. Algunos grupos indgenas del pas se dedican a la venta y manufactura de sus artesanas.
Actividades
econmicas
Tipo de Actividad
A)
B)
e)
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@ Z w f-< Z
Geografa
EIII
La interdependencia entre las poblaciones tambin origina la emigracin de sushabitantes. Las personas emigran a otros lugares o pases porque buscan mejores condiciones de vida o lugares ms cmodos para vivir. Los habitantes del medio rural se van a la Ciudad porque ah tienen mejores servicios pblicos, escuelas y trabajos mejor remunerados. Estotrae como consecuencia que el campo quede abandonado y las ciudades sean insuficientes para atender a la poblacin que reciben; los empleos disminuyen, no hay viviendas suficientes y los recursos del gobierno no alcanzan para dotar de servicios pblicos necesarios a los poblados que se van formando. Otro tipo de movimiento de emigracin es el que realizan cientos de mexicanos hacia los Estados Unidos de Amrica, convirtindose en inmigrantes indocumentados, ya que cruzan la frontera en forma ilegal, llegando a perder la vida en el intento por buscar mejores condiciones de trabajo. Toca al gobierno buscar soluciones a estos problemas apoyando el trabajo del campo y llevando los servicios necesarios a la comunidad rural, para que sus pobladores puedan vivir en sus lugares de origen, mejorando las condiciones de vida de sus familias.
Rellena as
la respuesta correcta.
a) Todas las comunidades necesitan de los bienes y servicios de otras comunidades, a esto se le llama:
o o o o
cooperacin
o o o o
servicio
o o o
interdependencia
b) Esuna de las causas por la que la gente emigra de un lugar a otro: quieren vivir en lugares bonitos para buscar trabajo, mejores condiciones de vida para conocer otras ciudades y otra gente
c) Esel pas al que ms emigran los mexicanos en busca de empleo: Canad Estados Unidos Espaa
d) Una de las causas por las que la gente del campo emigra a las ciudades es: el trabajo es muy escaso en el campo y los salarios muy bajos las ciudades estn esperandotrabajadores.
O comprndoles
Geografa
Propsito: Reconocen algunas causas y consecuencias de los movimientos migratorios en Mxico y en su entidad. Ubican en el mapa las principales vas terrestres del pas.
e) En caso de que en tu estado haya algn puerto contesta lo siguiente: Cmo se llama el puerto? f) Qu tipo de embarcaciones llegan al puerto? _ _
Observa el siguiente mapa y delinea con color rojo las carreteras del pas y con color verde los lneas ferroviarios
ESTADOS UNIDOS
GOLFO DE MXICO
L.U
OCANO PAcFICO
cc
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Propsito: Reconocen algunas causas y consecuencias de los movimientos migratorios en Mxico y en su entidad, Ubican en el mapa las principales vas terrestres del pas,
Geografa
IEI!II
El hombre para satisfacer su afn de comunicar sus pensamientos, ideas y sentimientos, se ha visto en la necesidad de crear diversos medios de comunicacin, desde la escritura hasta la comunicacin por internet. Los medios de comunicacin son utilizados generalmente por dos personas (el correo y el telgrafo o el telfono). Pero existen otros que comunican a muchas personas al mismo tiempo y con el mismo mensaje, como lo son la radio y la televisin que se conocen como medios de comunicacin masiva. Las revistas, peridicos y libros son medios de comunicacin masiva escrita, en los cuales podemos encontrar informacin de los acontecimientos ms actuales o de un hecho histrico .
Contesta lo siguiente:
que ms utilizas?
d) Satlites artificiales:
e) Internet:
Geografa
En la siguiente sopa de letras encierra con color azul los nombres de los medios de transporte y con anaranjado los medios de comunicacin.
AUTOMVIL TELEVISiN FERROCARRIL TELGRAFO BARCO AViN RADIO TELFONO PERiDICO CAMiN S O C F T M A L L M H F H U S A L M B A I S D I J I L Q H F L G O S M N S U E B R K C O T N y T S J D W N S I
~.
F E R R O C A R R P Y
R C 01 T G S O K P T R A D E L C D I G J
T N E Y G A V N U Y S O
I O N H N
I W B K R E O I I N I B D A F T I
T S R E T S J
E L E G
F O U
Q M O
L S J M I O
P O C X B D U Z N I I J U O K E
A O N B N N O S I A
N V G D C A M B W D X L D T E L
K U A C N O
E F O
Geografa
La monografa de mi estado
Renete con tus compaeros de equipo y elaboren la monograa del estado en donde viven. Gufense en las expresiones que se indican.
------~----------------~------------
-----------------------~ _
importante es:
-----------------------------------------------------------
En este estado se cuenta con una deliciosa comida tpica, los siguientes platillos son los ms representativos: -
------~----------------
----
--------
Geografa
.....
.. ..
.....
.. .... .. .............
...
Qu te parece este aparato biolgico llamado cuerpo humano? Sorprendente, verdad? Tenemos un cuerpo maravilloso, debemos cuidarlo y respetarlo, qu tanto lo conoces?
r~ ~.
; /.1~
En el siguiente recuadro dibuja tu cuerpo y escribe los nombres de las partes, despus coloralo. Mi nombre es: _
STEES MI CUERPO!
0)
j)
b)
c) d) e) f) g)----h) i) _ _
k) 1)
m) n) 0) p)------
_ _
q)----r)
Tu cuerpo es hermoso! !Quirelo y cudalo! Aprecia y cuida tu propio cuerpo y el de los dems.
~ ~
MA F A M
Propsito: Observo que el cuerpo humano es un sistema con funciones especficas, identifico y comunico cuando me siento enfermo.
Adems de las partes externas que describiste, tambin tenemos partes internas, compuestas por sistemas o aparatos. Lossistemas tienen diversos rganos y cada rgano tiene una funcin especfica.
Elcuerpo realiza una actividad constantemente, de la cual no te das cuenta: Percibes cmo entra y sale aire por tu nariz? Sies as,ya sabes que se trata de la respiracin o, ms especfica mente, del sistema respiratorio. Cul es su funcin? Qu sucede si dejamos de respirar? _ _
Sabas que el aire que respiramos contiene nitrgeno, oxgeno, dixido de carbono, helio, nen, argn, kriptn, xenn y radn adems de cantidades mnimas de metano, polvo, polen, cenizas volcnicas y vapor de agua?
FUENTE:
Elsistema digestivo. Elcuerpo humano desarrolla diariamente, una serie de funciones que slo son posibles cuando se tiene un adecuado suministro energtico proveniente de los alimentos.
Sistema respiratorio
Cul es la funcin del sistema digestivo? Qu sucede si dejamos de comer? Cules son las principales enfermedades del sistema digestivo? Qu nutrientes tienen algunos alimentos? _ _
_ _
En trabajo de equipo, investiga y escribe en las ilustraciones el nmero del nombre que le corresponde a cada parte de los sistemas respiratorio y digestivo. l. 2. 3. 4. Boca Nariz Esfago Fosasnasales 5. Estmago 6.Trquea 7. Intestino delgado 8. Pulmones 9. Intestino grueso 10.Bronquios 11.Recto
Sistema digestivo
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U-l U-l
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tienen el sistema circulatorio, el sistema muscular y el sistema nervioso. Escrbelo en tu cuaderno y entrgalo al docente para su revisin.
Propsito: Observo que el cuerpo humano es un sislema con funciones especficas. identifico y comunico cuando me siento enfermo.
Nuestros derechos
Un derecho es todo aquello que t mereces, y es una obligacin de los adultos proporcionrtelo. Tienes derecho a estudiar, a una proteccin especial, a que se te acepte tal como eres, a recibir atencin mdica, a que nadie abuse de ti por ser menor; adems tienes derecho a divertirte ya recibir cario y amor .
Lo mejor para tener un cuerpo sano es hacer ejercicio por lo menos 3 veces por semana, y tener una alimentacin balanceada.
Tusderechos son inalienables, esto quiere decir que son tuyos, y que nadie te los puede quitar, ni tampoco se los puedes pasar o transferir a alguien ms. Ttienes derecho a tener un nombre y una nacionalidad. Mi nombre es: --'Mi nacionalidad es:
_ _
Qu sucedera si alguna persona te ordenara: "De hoy en adelante ya no tendrs nombre y ya no sers mexicano"? Si es tu derecho, te lo pueden quitar? _ Porqu?
Otro derecho es recibir educacin gratuita y obligatoria, por lo menos en las etapas de primaria y secundaria. Si ese derecho te lo quitaran y en lugar de seguir estudiando te pusieran a trabajar a tus nueve o diez aos, estn respetando tu derecho? Esjusto? Porqu?
Tus derechos deben ser respetados por todas las personas, inclusive por los dems nios y nias. De igual manera, t debes respetar los derechos de los dems.
Soliciten al docente que les explique cules son los derechos que tienen los nios en la escuela, despus escrbelos en las lneas de abajo.
D De tarea,
dialoga con tus familiares acerca de lo que son los derechos y escribe en tu cuaderno cules son los derechos que tienes en tu casa.
Propsito: Describo condiciones del lugar donde vivo que favorecen o que obstaculizan el cumplimiento de mis derechos.
SEP p. 11
Las autoridades del gobierno son las primeras responsables de promover y hacer valer tus derechos, por ello han creado instituciones que te ofrecen servicios de salud, de recreacin y-de educacin entre otros, y los espacios donde los puedes solicitar: hospitales, museos, parques, canchas, escuelas, estacin de polica y de bomberos.
En el siguiente recuadro, dibuja un plano con los principales lugares que brindan atencin a nios y nias. Identifica tu casa, la escuela, los servicios de salud, canchas y parques deportivos, cines, Cruz Roja y la estacin de bomberos.
Qu servicios te ofrecen en estas instituciones? Qu derechos ejercen las nias y los nios en estos lugares?
_ _
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, escriban por qu es importante que existan estos serviciosen tu localidad.
o De tarea y con apoyo de tus familiares escribe en el cuaderno tu opinin sobre la calidad
de los servicios. Entrega el trabajo al docente para su revisin y comprtelo con tus compaeros.
SEP p.11
Propsito: Describo condiciones dellugor donde vivo que favorecen o que obstaculizan el cumplimiento de mis derechos.
m.
Con las instrucciones del docente, formen tres equipos de trabajo e identifiquen cules son las situaciones que ponen en riesgo la salud de las nias y de los nios en: Equipo 1 Lacasa _
Equipo 2 En laescuela
Sabas que la mayora de los riesgos estn en la casa? Perotambin en la calle se corren muchos riesgos: el vandalismo, los asaltos, los secuestros, el robo con violencia, la venta de drogas a nias y nios, el trnsito vehicular, las calles oscuras e inseguras por las noches, la falta de sealamientos de trnsito y los terrenos baldos, entre otros ms. Las nias y los nios deben tener presente estas situaciones para no arriesgar su salud fsica y emocional.
o De tarea,
~
dialoga con tus familiares acerca de los riesgos que tienes en tu casa y escribe qu pueden hacer ellos para prevenirlos.
Propsito: Evito situaciones que ponen en pelil'ro o riesgo mi salud fsica o emocional adopto medidas para el cuidado de mi integndad personal.
Pormccl
n el'vlca y E'tlca
~M F A
SEP p. 11
Complementa riesgo.
escribiendo
1.Para no cortarme o herirme con objetos losos. como cuchillos o vidrios rotos: _
2. Para que ni mis hermanos menores ni yo nos intoxiquemos por ingerir productos de limpieza o venenos, as como medicamentos que estn en frascos o bolsas: _
3. Para no sufrir quemaduras por las chimeneas, braseros, estufas de lea, mal uso de los cerillas, aceite caliente u otros: _
como los _
Elcuidarte a ti mismo y a los dems en las situaciones de riesgo comunes ayuda a que no sufras accidentes que te lesionen.
D De
escribe en tu cuaderno
por qu se deben
de riesgo tanto en la casa, como en la escuela y en la con el grupo. Formacin Cvica y tica
D Entrega
SEP p. 11
Propsito: Evito situaciones que ponen en peligro o riesgo mi salud scc o emocional y adopto medidas para el cuidado de mi integridad personal.
mil
Diariamente nos relacionamos con diversas personas en nuestra familia y en la escuela, unos son parientes
y otros son amigos. Por lo tanto, pertenecemos a un grupo familiar, a un grupo de compaeros y a un
grupo de amigos. Con ellos convivimos porque tenemos cosas en comn.
Enel siguiente recuadro dibuja a tu mejor amiga o amigo y completa los enunciados de la derecha.
Con los amigos no siempre coincidimos o compartimos todo, tambin podemos tener gustos diferentes, como la forma de vestir, de peinarnos, los programas de televisin, las pelculas, la msica, los artistas o los deportes. Algunas cosas slo las compartimos con la familia y otras con los amigos.
Entrega tu trabajo al docente para su revisin y comprtelo con tus compaeros de grupo.
DI
NA
Propsito: Observo rasgos sicos, sociales y culturales compartidos por las personas del i~~~~~g~fe vivo e identifico los grupos de los que formo parte (familia, escuela, amigos y
SEP p. 19
...
iii
1;; <11 E
----
Tambin tenemos semejanzas y diferencias con los miembros de la comunidad, ya sea en la manera de vestirnos, de celebrar los cumpleaos, las bodas, los bautizos, la Navidad, e incluso en la manera de hablar, as como en las comidas, las ferias, carnavales y fiestas patrias.
Elabora 'un dibujo sobre las cosas que comparten los habitantes de tu localidad.
As como disfrutamos las cosas que tenemos en comn, debemos respetar nuestras diferencias.
En trabajo de equipo y con apoyo del docente completen el siguiente cuadro sobre las costumbres que comparten los habitantes en tu localidad.
La ropa que usan Los alimentos que preparan Las maneras de celebrar Las actividades que realizan Las fiestas de la localidad
~ o "-' z "-' fZ
Propsito: Observo rasgos sicos. sociales y culturales compartidos par las personas del lugar donde vivo e identifico los grupos de los que forma parte (familia. escuela. amigos y localidad).
. . - .- . .. . . . . .. . ... .
"
...
..
En el tema anterior, se trabaj sobre la convivencia que se da entre las personas. En esa convivencia diaria se presentan situaciones agradables y, en ocasiones, desagradables. Qu sientes cuando una situacin te agrada? Cmo lo expresas? Qu sientes cuando una situacin te provoca desagrado? Cmoloexpresas? _ _ _ _
A lo que sientes frente a una situacin agradable o desagradable llama sentimiento. Escribe las situaciones que te provocan las siguientes emociones:
Me da pena decirle a Juan que me gusta.
se le
_ _
Cmo expreso mis emociones? En los siguientes cuadros, elabora dibujos de una cara que exprese: felicidad, tristeza, enojo, miedo, dolor, vergenza.
D De tarea
y con apoyo de tu familia, escribe acerca de momentos en los que has experimentado cada uno de los sentimientos que dibujaste. Entrgalo al docente para su revisin y comprtelo con tus compaeros.
~
~.
~
Formacl'o' n e'lvl'ca
y E'tl'ca
Propsito: Expreso emociones emp!eando diversos recursos, evito el uso de acciones agresivas
SEPp. 20
t:
Q/
I! _
E 00'--
_ _ _
Porqu?
Porqu?
Existen situaciones que nos provocan agrado o desagrado, y est muy bien sentirlo, el problema es la manera como lo expresamos. Hay nios y nias que cuando tienen un sentimiento desagradable, gritan, lloran, amenazan, agreden o pelean, es decir, se vuelven violentos con los dems .
los siguientes
Si me dicen malas palabras, yo Si me niegan lo que pido, yo Me he peleado cuando Contesto con groseras cuando Lloro de coraje cucndo.Lc., Me violento cuando
_ _ _
_
_
y escribe la opinin de ellos sobre las personas que resuelven sus problemas de forma
Propsito: Expreso emociones empleando diversos recursos, evito el uso de acciones agresivas y respeto las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas,
1m.
Todos tenemos que satisfacer necesidades prioritarias como: alimentarse, muebles, luz elctrica yagua, vestirse, divertirse o tener afecto.
~.
Qu actividades
_______
Por qu?
Diferentes a las necesidades, estn los deseos. Escribe qu significa para ti la palabra deseo:
de manera inmediata.
En los siguientes enunciados escribe en el parntesis de la derecha una N si es una necesidad y una O si es un deseo. a. b. c. d. e. f. g. h. i. Comprar vveresen el mercado Asistira un concierto de msica Conseguir ropa para vestir Comprar tenis que estn a la moda Comprar un juguete Recibir afecto de tus familiares Tener ratos de diversin Vivir en familia Querer jugar en la calle [ [
[ [
[ [ [
[
] ] ] ] ] ] ]
]
[]
o
~ ~ Formacin Cvica
a tus familiares
que te expliquen
que se tienen
y cmo
las resuelven,
y qu
Entrega tu trabajo
al docente
para su revisin
y comprtelo
y Etica
~M F A ~
Propsito: Acepto que no todas mis necesidades y deseos se pueden satisfacer de manera inmediata o total y que las necesidades de los dems pueden diferir o contraponerse con las propias.
SEP p. 21
Reconozco la impaciencia
Lee con atencin la siguiente narracin.
E i.i5'--
Lamam de Paula,como cada semana,va al mercado a comprar los vveres para la semana. A ella le preocupa mucho que no le alcance el dinero para surtir la despensa, pero para Paula, ir con su mam, es una gran oportunidad ya que aprovecha para pedir que le compre los juguetes que ella quiere. Estavez tom una mueca muy costosa, la abraz y no la dej a pesar de que su mam le dijo que no se la comprara. Cuando estaban por pagar, Paula le dijo a su mam casi a gritos:"Cmpramela, ndale, s?Ya no me quieres, nunca me compras nada. Siempre me dices lo mismo, nunca me das nada': Su mam le contest: "No, ya te dije que no': Entonces, Paula se tir al suelo, patale, grit y llor diciendo: "iCmpramela!': A su mam le dio mucha vergenza porque toda la gente del mercado se le qued viendo.
11
Escorrecto el comportamiento de Paula? Porqu? Escorrecto el comportamiento de su mam? Porqu? Qu opinas de que su mam deje de comprar comida por comprarle un juguete?
_ _ _ _
Hay nios y nias a los que no les interesa qu hagan sus familiares con tal de que les cumplan sus deseos de forma inmediata o en su totalidad. Qu haces cuando deseas un juguete y tus padres no lo pueden conseguir? _ O si tienes hambre y no te gusta la comida que hay? Qu pasa si quieres jugar cierto juego y tus amigos no quieren?
De tarea con apoyo de tus familiares, escribe cmo afectas a los dems si siempre te quieres salir con la tuya y te aferras para obtener lo que quieres.
SEP p.21
Propsito: Acepto que no todas mis necesidades y deseos se pueden satisfacer de manera inmediala o lotal y que las necesidades de los dems pueden diferir o contraponerse con las propias.
Ya has aprendido sobre la paciencia: saber esperar sin perder la esperanza de obtener lo que deseas. Ahora hablaremos sobre las metas que las personas se proponen.
meta.
Juguemos al tiro al blanco! En equipos de cinco personas, nias y nios juntos, elaboren en una cartulina un tiro al blanco con un hoyo en el centro y hagan pelotas de papel. La meta es que cada nio introduzca al hoyo el mayor nmero de pelotas. Primero, a 3 m de distancia lanzarn 5 pelotas. Repetirn lo mismo a 4 m y luego a 5 m de distancia. Quien logre meter el mayor nmero de pelotas es el que alcanza la meta.
Cul fue el objetivo o meta? Cuntos alcanzaron la meta? Con cuntos tiros? Cul fue el mejor equipo?
_ _ _ _
Describe en tu cuaderno si la actividad fue fcil o difcil, qu problemas se presentaron, cmo se pusieron de acuerdo y quines tiraron primero.
Irene y Ren tienen como meta ser profesionistas, para llegar a serio tienen que recorrer el camino de los estudios. Con el apoyo del docente comenten cules y cuntos aos de estudio son, y despus escrbelo en tu cuaderno .
Propsito: Experimento mi capacidad de decisin al plantear metas a corto y mediano plazo, compartirlas con mis compaeros y organizar mis acciones para alcanzarlas.
SEP p.22
Todos tenemos metas que nos proponemos. Las metas nos orientan hacia lo que queremos ser y hacer. Cada ao miles de personas se proponen: adelgazar, no comer tanto, dejar de fumar, estudiar ms, dejar de beber, no pelear, subir una montaa, comprar una casa o un carro, escribir un libro, salir de vacaciones, cambiar de trabajo, baarse todos los das, no comer tantos dulces y muchas, muchas metas ms.
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, comenten por qu algunas personas no alcanzan las metas que se proponen y qu necesitan para alcanzarlas. Escriban una conclusin.
Para alcanzar las metas que las personas se proponen, intervienen perseverante y tener voluntad, algo que se puede controlar.
En los mismos equipos y con apoyo del docente, discutan sobre qu es la fuerza de voluntad y la perseverancia en una persona que quiere dejar de fumar y anoten sus conclusiones. Fuerza de voluntad:
Quien tiene
la voluntad,
tiene la fuerza.
Menandro de Atenas
Perseverancia:
Escribe qu le recomendaras a una persona, ya sea una nia, un nio o un adulto para que cumpla con sus metas.
~
o
LU
Z
LU
1-<
o De tarea
SEP p. 22
~
@
Formacin
Cvica
y tica
m.
Tomar acuerdos con las dems personas puede ser muy fcil, lo difcil es cumplir con ellos. Los acuerdos se toman con otras personas, en la casa,en la escuela y la comunidad.
Qu piensas acerca de que los encargados de llevar los platos y vasos no cumplieron con su palabra? _ Enqu afect a los dems nios y nias? _
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, dialoguen sobre el significado que tiene para una persona el tener palabra de honor y escrbanlo en las siguientes lneas. _
En las actividades escolares, en la casa o en la comunidad las personas toman acuerdos y compromisos. Hastomado acuerdos con nios o nias en la escuela? Cules? Hascumplido con ellos? Yen la casa? Hascumplido con ellos? ~- y en tu comunidad? Hascumplido con ellos? Porqu? Cules? Porqu? Cules? Porqu? _ _ _ _ _ _
Escribequ les recomendaras a las personas que prometen cumplir con algn acuerdo y despus no cumplen.
D De tarea, dialoga
un ejemplo de una situacin donde ellos han dado su palabra y cmo han cumplido. Entrega el trabajo al docente para su revisin. Formacin Cvica y Etica M
~ Propsito: Reconozco la importancia de que las normas y reglas se apliquen a todas las personas y que quienes no cumplen los acuerdos y afecten el bienestar colectivo reparen los daos causados.
SEP p.p. 22 Y 23
La confianza
es la seguridad
Escribe los nombres de cinco personas a las que les tengas confianza.
---
Entrelas nias y los nios es muy frecuente que se digan secretos. Tehan pedido que guardes un secreto? Quin? ------------------------Guardaste el secreto?-----------------Porqu? Qu pasara si no guardaras el secreto?
La confianza
es algo muy
importante.
Escribe en el siguiente recuadro, cmo es ser un nio o nia a quien no se le tiene confianza.
~ o
U-I
Z U-I
1-
o ~
SEP p.p, 22 Y 23
o De tarea
tenerle
confianza
a todos
los miembros
Propsito: Reconozco la importancia de que las normas y reglas se apliquen a todas las personas y que quienes no cumplen los acuerdos y afecten el bienestor colectivo reparen los daos causados.
Elagua es uno de los elementos de la naturaleza de mayor importancia para la vida de los seres vivos,tanto para el reino animal como para el reino vegetal.
Escribe para qu sirve el agua. Qu necesidades satisface el agua en las personas y los animales?
Segn la Comisin Nacional del Agua, el 89% de habitantes de Mxico cuenta con agua potable.
FUENTE:
En los siguientes enunciados, escribe una V si la afirmacin es verdadera y una Fsi la afirmacin es falsa. a. b. c. d. e. f. g. h. Todos los seres vivos necesitamos el agua para vivir Elagua slo sirve para baarse Elagua nunca se acabar Tomar agua hace dao Todo el mundo tiene agua suficiente Yo desperdicio el agua Puedo vivir sin tomar agua Tomar un refresco es mejor que tomar agua [ [ [ [ [ [ [ [ ] ] ] ] ] ] ] ]
www.cna.gob.mx
En el siguiente recuadro elabora un dibujo sobre los diversos usos que le dan al agua en tu familia.
SEP p.p. 32
Imagina que nunca ms vas a tomar agua Sabeslo que es la deshidratacin? La deshidratacin se produce cuando el cuerpo pierde demasiada agua. Elcuerpo humano necesita agua para realizar sus funciones normales, si tu cuerpo pierde ms agua de la que tomas, se deshidrata. Sila prdida de agua es severa,uno puede enfermar gravemente y hasta morir.
No todos gozamos de tener agua! De acuerdo a14Foro Mundial del Agua Potable (Mxico, 2006), mil cien millones de personas en el mundo sufren un mal abasto del preciado lquido, no por la falta directa del mismo, sino por problemas de diseo en las redes de distribucin, corrupcin y malos manejos de los gobiernos del mundo.
Entrabajo de equipo y con apoyo del docente, investiguen cmo llega el agua a tu localidad, a la escuela y a tu casa. Cmo se abastece tu comunidad de agua?, de algn ro,manantial o canal? Cmo se llama? _
Cmo se recarga?
Describe la ruta que sigue el agua para llegar a tu localidad, casa y escuela.---------------------_
Porqu?
Imagina cmo viven las personas que no cuentan con agua en su casa. Cmo les afecta en su calidad de vida?
~
o
LU
Z
Z
w ....
~
@
Una recarga natural del agua es la lluvia. De tarea y con apoyo de tus familiares comenta por qu es imprescindible mantener la vegetacin.
SEP p. 32
Observa con atencin a las personas de la fotografa. En qu se parecen? En qu son diferentes? De todas las personas, cul es la mejor? Po(qu? Cul persona tiene ms valor o es ms importante? Por qu?
Muchas personas hacen diferencias y rechazan a otras slo por el color de la piel o de los ojos, su estatura, la forma como se visten, por ser nio, por ser mujer, anciano o discapacitado e inclusive por ser pobre. A veces son rechazadas en los juegos, las reuniones, los parques pblicos, los restaurantes y las calles.
Alguna vez te has sentido rechazado o rechazada? Porqu? Conoces personas que han sido rechazadas? Por qu han sido rechazadas? Quines las rechazan?
_ _
_ _
Cuando se rechaza a las personas por la apariencia, o por la manera de pensar, se le llama DISCRIMINACiN
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, investiguen si en el saln de clases o en la escuela se dan situaciones de discriminacin, ya sea en los juegos o en los trabajos de equipo. Escrbelo y entrgalo al docente para su revisin.
De tarea, dialoga con tu familia sobre las situaciones de discriminacin saln de clase y en la escuela.
que se dan en el
Propsito: Identifico situaciones de discnminacin e inequidad y argumento centre estereotipos basados en diferencias tnicas, de gnero, socioeconmica y religiosas.
SEP p.33
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discriminan a otras, y ellas son discriminadas por otras ms. Como consecuencia aprenden y repiten esas conductas de los adultos.
A veces no nos damos cuenta de que al rechazar a otras personas no respetamos sus derechos y las afectamos de muchas formas. Une con una lnea el tipo de discriminacin que corresponde con las situaciones de los dibujos de la derecha. Discriminacin por: Ser anciano o anciana
Discapacidad o enfermedad
U:r-'
...;"1--,
instltucionales de
cualquier sociedad que pretende ser democrtica.
'Se solicitan mujeres no mayores ,de 30 aos ,
FUENTE:
CONAPRED
Ser pobre
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Elcolor de la piel
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Ser mujer
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SEP p.p. 34 Y 35
Propsito: Identifico situaciones de discriminacin e inequidad y ar;umento contra estereotipos basados en diferencias tnicas, de gnero, socioeconomico y religiosas.
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Los recursos naturales renovables son aquellos que, con los cuidados adecuados, pueden mantenerse e incluso aumentar. Los principales recursos renovables son las plantas y los animales. A su vez, las plantas y los animales dependen para su subsistencia de otros recursos renovables , que son el agua y el suelo. Los principales recursos naturales no renovables son los minerales, los metales, el petrleo, el gas natural y los depsitos de aguas subterrneas. Algunos recursos naturales inagotables son la luz solar y el aire. La luz solar es una fuente de energa inagotable . En trabajo de equipo con apoyo del docente, investiguen sobre las riquezas naturales que se tienen en su estado. Nombre de lo entidad: Recursos naturales de la entidad:
Renovables:
Norenovables:
Culessonlascausas?
o De tarea en trabajo
de equipo,
de su
localidad si hay dao en los recursos naturales de su entidad y escriban en su cuaderno si es grave el problema y por qu.
De igual manera investiguen qu es la sobreexplotacin, la contaminacin y el abandono o empobrecimiento de los recursos naturales. Entreguen al docente el trabajo y compartan sus respuestas con el grupo.
mIl
Propsito: Comparo los rasgos de un ambiente sono y equilibrado con un ambiente deteriorado, cuestiono las acciones que lo deterioran y propongo actividades para conservorlo y mejororto.
SEP p. 39
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, elaboren un semforo de la situacin en la que se encuentran los recursos naturales que hay en la entidad o en el pas. Escribe sus nombres en el rengln correspondiente. Rojo: En peligro de extincin.
Has escuchado hablar de! programa Prorbol? Es un programa que est impulsando la Comisin Nacional Forestal y tiene como meta reforestar 285 mil hectreas.
FUENTE:
CONAFOR
Elabora una composicin que contenga un mensaje para que todas las personas ayuden a detener el deterioro y la extincin de los recursos naturales y as mantener un ambiente equilibrado.
o De tarea,
elabora
una propuesta
de las medidas
que tomarn
en tu familia
se apoye el mejoramiento
Entrgalo al docente para su revisin y comparte tus propuestas con los dems compaeros de grupo.
Propsito: Comporo los rasgos de un ambiente sano y equilibrado con un ambiente deteriorado, cuestiono las acciones que lo deterioran y propongo aclividodes para conservarlo y mejorarlo.
SEP p.39
Formacin
Cvica
y tica
Vivimos en un planeta llamado Tierra que est poblado por millones de seres humanos de diversos orgenes: africano, asitico, europeo, indgena o mestizo.
Mxico, nuestro pas, es parte del mundo. Mxico tambin est poblado por una diversidad de personas, que son iguales pero a la vez,diferentes en color, en tamao, en costumbres y tradiciones. Ricos y pobres, bonitos y feos, indgenas y mestizos o de cualquier origen; pero todos somos mexicanos y tenemos los mismos derechos.
Tu estado, al igual que el planeta y que la Repblica Mexicana, se encuentra poblado por diversas personas. En equipos de tres, realicen una investigacin sobre la poblacin de la entidad y completen la siguiente informacin. Nombre de la entidad: Nmero de habitantes: Nmero de hombres: Nmero de mujeres: Comunidades indgenas: Personas de origen africano: Personas de origen europeo: Personas de origen asitico: Nombres de los grupos indgenas que viven en tu entidad: _ _ _ _ _ _ _ _
En los mismos equipos, entrevisten a 10 personas (familiares y vecinos). Hagan a cada uno las siguientes preguntas y escriban las respuestas en el cuaderno. a. De dnde son originarios? b. Conocen a personas extranjeras? c. De qu pases? Posteriormente con apoyo del docente elaboren una grfica con la informacin obtenida. Compartan con sus compaeros las respuestas.
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Z L<J ...
Propsito: Describo elementos histricos. geogrficos y culturales que identifican a mi entidad o regin y valoro sus aportes a la diversidad cultural del pas.
SEP p.43
I Nuestras tradiciones
Lo que hemos aprendido hasta ahora, es que nuestro pas y la entidad donde vivimos estn conformados por diversas personas de diferentes orgenes. Pero tambin tenemos diferencias con los dems en el lenguaje, en las tradiciones y las costumbres, en las actividades de trabajo que realizamos, en los juegos, en las comidas y en otras cosas ms.
En trabajo de equipo y con apoyo del docente realicen la siguiente investigacin sobre tu comunidad o entidad. Escribe las principales fiestas que se celebran:
Una de las tradiciones mexicanas ms conocidas en todo el mundo, es la festividad de Da de Muertos que realizamos el 2 de noviembre de cada ao.
Ajo!
o De tarea
y con apoyo de tus familiares, escribe las tradiciones y costumbres que ellos comprtelo con tus compaeros.
realizaban cuando eran nios, as como los nombres de sus juegos. Entrega al docente los trabajos para su revisin y posteriormente
SEPp.43
Propsito: Describo elementos histricos, geogrficos y culturales que identifican a mi entidad o regin y valoro sus aportes a la diversidad cultural del pas.
...... .
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En nuestra casa vivimos bajo el cuidado, proteccin y responsabilidad de nuestros padres o familiares. En la escuela, los responsables de nosotros son los docentes, el director o la directora. Tanto en la casa como en la escuela hay reglas y normas que debemos cumplir.
En trabajo de equipo, elaboren dos listados de las reglas o normas que debemos acatar o cumplir en:
La casa
1. 2.
3.
La escuela
_ _
_
1.
2.
4.
5.
_
_
3.
4. 5. 6. 7.
6.
7.
_
_
Qu sucede si no cumples con las reglas en tu familia? Qu sucedera si cada quien hiciera lo que quisiera? Qu sucede si no cumples con las reglas en la escuela? Qu sucedera si cada quien hiciera lo que quisiera?
_ _ _ _
Despus de haber contestado las preguntas anteriores, reflexionen y escriban para qu nos sirven las reglas.
De tarea y con apoyo de tus familiares, escribe en tu cuaderno sobre la importancia de cumplir con las reglas de la casa y de la escuela.
EIEI
FAM ~
F A
Propsito: Identifico lo funcin de las leyes que regulan las relaciones entre las habitantes de mi localidad. preveo algunas consecuencias de su incumplimiento y valoro que se apliquen en condiciones de igualdad,
SEP p.p. 44 Y 45
en la sociedad
As como en la casa hay reglas que cumplir tales como acostarse a cierta hora, salir a la calle con compaa, asear tu cuarto y tu cuerpo, hacer la tarea y no pelear con tus hermanos; tambin hay reglas en la escuela por ejemplo, llegar antes del toque del timbre, llevar el uniforme, cumplir con las tareas y hacer los honores a la bandera con respeto. De la misma forma en la comunidad, en el estado y en el pas existen normas y leyes que sirven para protegernos .
Los siguientes dibujos son seales que indican reglas que se deben cumplir. Escribequ significan y susconsecuencias para otras personas y para uno mismo si no se cumplen.
Haz aquello que sea Io mejor que haya quehacer. Marco Tulio Cicern
En trabajo de equipo, investiguen qu otras normas conocen y qu daos podemos causarles a los dems si no cumplimos con ellas. Otras normas:
o w
~
iQ)
O De tarea,
dialoguen
reglas de la localidad.
SEP p.p. 44 Y 45
Propsito: Identifico la funcin de las leyes que regulan las relaciones entre los habitantes de mi localidad, preveo algunas consecuencias de su incumplimiento y valoro que se apliquen en condiciones de igualdad. ~ ,
Formacin
Cvica
y tica
Lasnias y los nios participamos todos los das en diversas actividades y tomamos decisiones: qu jugar y con quin hacerlo, quines son nuestros amigos, si queremos trabajar en equipos, qu actividades realizar y cules no. En casa sucede lo mismo, tu familia, ha tomado decisiones importantes en las que todos se ven involucrados .
Benjamn Franklin
Reflexiona sobre la historia anterior y contesta las siguientes preguntas. Por qu imaginas que la familia Prez Gonzlez se cambia de casa? Por qu se molestaron Jos, Mariana y Rosa? Gluinestenan razn? Porqu? Gluin tom la decisin? Fue la correcta? Por qu? _ _ _ _ _
En trabajo de equipo y con apoyo del docente, escriban una situacin familiar en donde todos los miembros de la familia se ven afectados, resaltando quin toma las decisiones en casa. _
_ _
D De tarea
y con apoyo de tu familia dialoguen sobre cmo se toman las decisiones en casa.
Escribe una conclusin en tu cuaderno. Entrgala al docente para su revisin y comprtela con tus compaeros de clase. Formacin Cvica y tica
Propsito: Planteo situaciones en que mis intereses personales coinciden con los colectivos, utilizo procedimientos democrticos para tomar decisiones colectivas que contribuyen al bienestar general.
EDI
SEP p.p, 46 Y 47
I De acuerdo o en desacuerdo?
Lasdecisiones son importantes sobre todo cuando nosotros las tomamos. Por eso al decidir hay que tomar en cuenta a los dems ponindonos de acuerdo.
Enequipos de trabajo de nios y nias y con apoyo del docente. pnganse de acuerdo para pintar la escuela. Con base en los datos que se solicitan abajo. dialoguen y decidan cmo y quin lo har. Es importante que anoten cuntos votaron por cada aspecto. El color de la pintura Dibuja una escuela El color de las paredes: _ El color de las vistas: _ El color de la entrada de la escuela:
Con qu pintar Con brocha: Con rodillo.,', Con brocha y rodillo: Quines y cundo van a pintar Quin pinta las paredes: _ Quin pinta las vistas: _ Quin pinta la entrada: _ El da para pintarla: Participan los paps? _ Si tuvieran que comprar la pintura, las brochas y los rodillos. cmo conseguiran el dinero para comprarlos? Tomen acuerdos yescrbanlo: _ _ _
_ _
Elaboren una conclusin sobre las dificultades para tomar decisiones entre muchas personas y escrbela a continuacin.
o De tarea. dialoga
SEP p.p. 46 Y 47
a.
-'
Segn el Informe Nacional sobre Violencia y Salud en Mxico y el Estudio sobre la Violencia contra los Nios, diariamente al menos dos nios
-.
9. Tienen derecho a ser protegidos contra la crueldad, el abandono y la explotacin en el trabajo.
menores de 15 aos
mueren en Mxico como resultado de la violencia.
FUENTE:
UNICEF
1. Todos los nios tienen derecho a la igualdad, no importa la raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica, lugar donde hayan nacido o quines sean sus padres.
6. Tienen derecho al amory a la comprensin por parte de 105 padres y la sociedad. 7. Tienen derecho a recibir educacin gratuita, a jugar y a gozar de igual oportunidad para crecer y desarrollarse.
10. Todos 105 nios tienen que ser educados en la paz, la comprensin y la fraternidad entre 105 pueblos.
Despus de haber ledo tus derechos, encierra en un crculo los derechos que ms te gustan y escribe por qu te gustan. Los derechos que ms me gustan son: _
EIII
Propsito: Conozco mis derechos como nio o nio e identifico los circunstancias que afectan su respeto y cumplmiento.
SEP p.55
Muchas instituciones nacionales e internacionales apoyan para que tus derechos se cumplan o bien para que no sean daados. En trabajo de equipo, investiguen con personas adultas, los docentes, el director o los padres de familia, cmo apoyan los derechos de los nios las siguientes instituciones.
--. .
\
PGR
PROCURADURIA QEJEIIAI. DE LA REPUBLICA
ISSSTE
.~t~b
unicef
Secretara de Salud
Conoces alguna otra institucin que apoye a los nios como la ONU y la UNICEF?
Conoces otras instituciones de tu localidad que apoyen el derecho de los nios y las nias? Cules? ..... _
De igual manera en trabajo de equipo, dialoguen sobre qu personas o grupos en su localidad no respetan los derechos de las nias y los nios y qu sugieren que se haga.
~
u.J
(J Z
u.J 1-
~
(Ql
Dialoguen con su familia sobre la importancia de que todas las personas respeten los derechos de las nias y los nios.
SEP p. 55
f A
Mi localidad
En anteriores temas hablamos de la diversidad de nuestro pas, que est conformado por estados y los estados por municipios o comunidades como en la que t vives. Mxico no siempre fue como es hoy, ha cambiado con el paso del tiempo.
As es hoy
En trabajo en equipo, investiguen cmo era antes su localidad. Busquen fotograas de cmo era y de cmo es hoy. Si no encuentran fotograas, con la ayuda del docente, elaboren dibujos de lugares representativos.
Mi localidad se llama
As era antes
As es hoy
I
1
Qu ha cambiado? Qu ha permanecido igual? Qu opinas de los cambios que ha tenido tu localidad? Qu lugares te gustara que cambiaran? Porqu? _ _ _ _
~
\J
L.U
acuerdo a la informacin que recabes y cul te parece mejor, antes o ahora. Entrgala al docente para su revisin.
Propsito: Distingo los rasgos esenciales de la democracia a travs de la identificacin del popel de la autoridad y de las posibles formas de relacin con los miembros de organizaciones en mi localdad.
o ~
(Q)
Z L.U fZ
SEP p.55
Has pasado por lugares que nunca cambian? Casas viejas del mismo color, la basura siempre apilada en el mismo lugar, las calles de tierra, las mismas cercas, el parque con los rboles secos y el pasto amarillo, entre otras cosas ms. Te has preguntado por qu no cambia, por qu sigue todo igual?
Qu sucedera si no se mejorara?
Elige un lugar de tu comunidad que te gustara que cambiara, elabora un dibujo de cmo est ahora y otro de cmo te gustara que estuviera.
Ahora
Despus
~
o w
Z w ... Z
Para lograr los cambios que propones en el dibujo, qu se debe hacer? Disctelo con tus compaeros de clase y el docente, posteriormente platcalo con personas adultas y tus familiares. Escribe todas las sugerencias en tu cuaderno y entrgalo al docente para su revisin. Posteriormente presntalo al resto del grupo.
SEPp,55
Propsito: Distingo los rasgos esenciales de la democracia o travs de lo identificacin del papel de lo autoridad y de los posibles formas de relacin con los miembros de organizaciones en mi localidad, ~
o :2
(Q)
/VA F AM
Todas las personas tienen intereses, pero no a todas les interesa lo mismo. Los adultos no tienen los mismos intereses que los menores, y de igual manera, los de las nias no son los mismos que los de los nios.
Mi comida favorita es:--------------------Me gusta jugar 0:---------------------Mi deporte favorito es: En la televisin, lo que ms me gusta ver es:-------Elinstrumento musical que ms me gusta es:----------Mis caricaturas favoritas son: Elanimal que ms me gusta es: Mi mejor amiga o amigo es: Lo que ms me gusta del recreo es: Mi bebida favorita es: Mi dulce favorito es:
4
_ _
_
_ _ _ _ _
Ahora en trabajo en equipos de cinco nias y nios, revisen sus respuestas. iTodas estn bien! No hay respuestas errneas, ya que cada respuesta representa los interesesde cada uno. Dialoguen y contesten las siguientes preguntas. Lasrespuestas de los cinco son iguales? Porqu? Cuntos coincidieron? , cuntos no? Algunos respondieron todo igual? ,cuntos? _ _
.J
I
\
A veces coincidimos en los intereses!Con apoyo del docente, reflexionen y dialoguen sobre la siguiente pregunta y elaboren una conclusin del equipo. Por qu tenemos diferentes intereses y por qu a veces coincidimos?-----------------------~
\J u.J Z u.J 1Z
o De tarea,
cmo coincidimos
~
@
-,
Propsito: Observo que las diferencias de intereses pueden generar diversos escenarios de relacin entre las personas o los grupos.
SEP p.57
Thas tenido alguna discusin por la diferencia de intereses? Con quin? Porqu? Cmo termin la situacin?
_ _ _ _
En equipos, observen la siguiente historia grfica, dialoguen sobre lo que sucedi entre ellos.
En las siguientes lneas, escribe la historia de lo que sucedi entre el nio y la nia .
Qu les recomendaras a nios y nias como t, para que resuelvan sus diferencias sin llegar a la agresin verbal o fsica? _
o w
Z
~ z ~
QJ
Entreguen su trabajo al docente para su revisin, compartan que escribieron con sus compaeros de clase.
Propsito: Observo que los diferencias de intereses pueden generar diversos escenarios de relacin entre los personas o los grupos.
la historia
SEP p.57
Sabeslo qu es un conflicto? Un conflicto es sencillamente un problema o una dificultad pero no significa que sea una pelea. Todos en algn momento hemos experimentado algn conflicto sencillo o difcil con nuestros padres, compaeros de la escuela o con personas adultas.
Hasledo el cuento de Pinocha o conoces la historia de por qu le creci la nariz? Lee con atencin el siguiente fragmento del cuento.
"Pero, en el camino del colegio, Pinocho se hizo amigo de dos nios muy malos, siguiendo sus travesuras e ignorando los consejos del grillito. En lugar de ir a la escuela, Pinocho decidi seguir a sus nuevos amigos, buscando aventuras no muy buenas. Al ver esta situacin, el Hada Buena le puso un hechizo. Por no ir a la escuela, le puso dos orejas de burro, y por portarse mal, cada vez que deca una mentira, le creca la nariz y se le pona colorada. Pinocho acab reconociendo que no estaba siendo bueno y, arrepentido, decidi buscar a Geppeto. Supo entonces que Geppeto, al salir en su busca por el mar, haba sido tragado por una enorme ballena:'
As como le sucedi a Pinocha, que por seguir jugando y hacer travesuras tuvo conflictos con el Hada y Geppeto, algunos nios y nias tambin tienen conflictos en las relaciones diarias con las personas, en los juegos o en los quehaceres cotidianos.
En trabajo de equipo de tres runos y nias, escriban en el siguiente espacio los conflictos que se han generado en el aula o en la escuela. Expliquen cules fueron las causas o motivos de que hayan sucedido y cmo terminaron.
Cules eran los intereses de cada una de las partes que originaron el problema? _
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o De tarea,
III!!III!W
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investiga
que se
generaban en la escuela cuando ellos estudiaban. al docente para su revisin. Formaclo'n C'lvlca y e'tlca ~. IV.
.
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u.J
Propsito: Identifico protagonistas e intereses que dan origen a un conflicto con la intencin de distinguir los motivos que dieron origen ai problema.
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En equipos de cuatro nios y nias, lean con atencin las siguientes afirmaciones con respecto a la solucin de conflictos causados por la diferencia de intereses. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Hacer lo que me d mi gana. Dialogar para encontrar soluciones. Demostrar que yo tengo siempre la razn. Dejarme ... no decir nada. Portarme agresivo, violento. Aprovecharme de los dems. Hablar fuerte, demostrar mi fuerza. Limar asperezas en la relacin con los dems. Respetar el derecho de los dems. Mantener siempre la calma y ser tolerante.
De los diez comportamientos anteriores, cules son los que nos permiten solucionar los problemas? Porqu? Cules no? Porqu? _ _ _
En el grupo de tercero siempre hay un nio o una nia a quien le gusta discutir, pelear o aprovecharse de los dems y slo le interesa imponerse ante todos. Qu le recomendaras para que no provoque conflictos?
Entrega el trabajo al docente para su revisin y lee tus respuestas en voz alta ante el grupo, cuando te lo indique el docente.
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Propsito; Identifico protagonistas e intereses que dan origen a un conflicto con la intencin de distinguir los motivos que dieron origen al problema. ~
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Para comprender qu es organizarse, dibuja algunas situaciones sobre lo que haces desde el momento en que te levantas hasta que te duermas.
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Ahora en equipos de trabajo, y con base en el ejercicio anterior contesta las siguientes preguntas sobre lo que significa organizarse. Resultsencillo ordenar las situaciones anteriores? Porqu? _ _
Cuando vas a jugar o a trabajar en equipos, esfcil saber qu le toca hacer a cada uno? Porqu?~ _
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Despus de haber realizado los ejercicios anteriores, comprendes lo ~ue es organizarse? Con apoyo del docente. escribelo: -------
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' m.
De tarea y con apoyo de tus familiares, escribe cmo se organizan tus padres en un da cualquiera. Entrgalo al docente para su revisin.
Propsito: Exploro diversas formas de organizacn. aprecando los beneficios personales y colectivos que cada una ofrece.
=l'\.M
F A
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I Nos organizamos
en el aula
Organizarse, en muchos sentidos es saber qu hacer, cmo hacerlo y con quin hacerlo. Es hacer las cosas ordenadamente, es preparar lo necesario para emprender o realizar una actividad. Tambin es ponerse de acuerdo con los dems para distribuirnos ordenadamente lastareas que nos corresponde cumplir, en los juegos, los trabajos de equipo o las responsabilidades en la casa.
Vamos a organizarnos! Vamos a organizarnos para limpiar el aula. Cmo lo vamos a hacer? Con apoyo del docente organicen equipos de dos o tres personas y completen el siguiente cuadro
Da y hora para la limpieza Artculos necesarios para la limpieza Actividad de limpieza Barrer Limpiar los pisos Limpiar las paredes Limpiar las ventanas Limpiar los pupitres Recoger basura del patio Equipo responsable
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u.l u.l
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Todos nos necesitamos para apoyarnos en los conflictos o en los momentos difciles. Cuando tenemos sentimientos conflictivos como la tristeza, el enojo o el miedo, en ocasiones no actuamos con respeto ni comprensin con los dems.
De manera individual complementa escribiendo qu es lo que haces cuando ests en las siguientes situaciones. a. b. c. d. e. Cuando Cuando Cuando Cuando Cuando me da tristeza, siento miedo, me agreden, me obligan a hacer algo que yo no quiero, veo que se aprovechan de los dems, _ _ _ _ _
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Muchas veces perdemos el control y no aceptamos razones, no comprendemos y nos gana la emocin! Contesta las siguientes preguntas. Cundo y por qu te has portado agresivo con un amigo o compaero de la escuela? Cundo y por qu te has portado agresivo o te has molestado con tu pap o tu mam? ..,.Alguien ha perdido el control contigo? Porqu? _
Qu haces?
D De tarea,
cuaderno qu hacen ellos cuando experimentan docente y comparte con el grupo las respuestas. Formacin Cvica y tica ~
~~,fe~i~~:~~~~~goPinin
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Conoces a nios que como Marcos y Juana le temen a _ Ellosqu hacen? _ Tque haras? _ Qu le recomendaras a Francisco? _
Hay personas que no saben o no pueden controlar sus emociones cuando experimentan conflictos, iNECESITAN APOYO!
Las personas muchas veces no se pueden controlar a s mismas. Por ejemplo, si tienen un problema. o conflicto, su reaccin inmediata es agredir, ya sea de manera verbal o fsica, o golpean lo que encuentren a su paso. Se dice que estas personas son muy explosivas. Hay otras personas que s se controlan, no permiten que les gane la emocin, a eso se le llama autocontrol. Otras se apoyan en un familiar, un amigo e incluso en profesionistas como doctores, consejeros, psiclogos, religiosos u otros a los que ellos les tienen confianza.
Las nias y los nios en ocasiones dicen o hacen cosas que molestan a los dems, pero despus se arrepienten y piden disculpas.
Teenojas constantemente?
Porqu?
_ _ _ _ _
Hasagredido a alguien de manera verbal o fsica? Porqu? Has intentado controlarte cuando te molestas? Cmo?
Has necesitado de alguna persona para apoyarte en el control de tus emociones? . Sies as, te ha sido til? _ Porqu?
~
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1-
Discute con tus familiares sobre la importancia de contar con apoyo de otra persona para resolver nuestros problemas y evitar daar a los dems.
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Propsito: Valoro la opinin y ayuda de las personas que median en un confticto para beneficio colectivo.