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    Concepto Literatura Infantil

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    La literatura infantil ha evolucionado a través de los siglos. En el siglo XVII se publicaron los primeros libros ilustrados para niños. En el siglo XVIII, obras como los cuentos de Perrault y Las mil y una noches se convirtieron en clásicos infantiles. En el siglo XIX creció la alfabetización infantil y surgieron más cuentos y leyendas. En el siglo XX, la literatura infantil reflejó cambios sociales como la escolarización obligatoria y nuevos temas en los libros. La literatura

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    La literatura infantil ha evolucionado a través de los siglos. En el siglo XVII se publicaron los primeros libros ilustrados para niños. En el siglo XVIII, obras como los cuentos de Perrault y Las mil y una noches se convirtieron en clásicos infantiles. En el siglo XIX creció la alfabetización infantil y surgieron más cuentos y leyendas. En el siglo XX, la literatura infantil reflejó cambios sociales como la escolarización obligatoria y nuevos temas en los libros. La literatura

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    La literatura infantil ha evolucionado a través de los siglos. En el siglo XVII se publicaron los primeros libros ilustrados para niños. En el siglo XVIII, obras como los cuentos de Perrault y Las mil y una noches se convirtieron en clásicos infantiles. En el siglo XIX creció la alfabetización infantil y surgieron más cuentos y leyendas. En el siglo XX, la literatura infantil reflejó cambios sociales como la escolarización obligatoria y nuevos temas en los libros. La literatura

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    La literatura infantil ha evolucionado a través de los siglos. En el siglo XVII se publicaron los primeros libros ilustrados para niños. En el siglo XVIII, obras como los cuentos de Perrault y Las mil y una noches se convirtieron en clásicos infantiles. En el siglo XIX creció la alfabetización infantil y surgieron más cuentos y leyendas. En el siglo XX, la literatura infantil reflejó cambios sociales como la escolarización obligatoria y nuevos temas en los libros. La literatura

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    * Concepto literatura infantil: Son todas aquellas producciones literarias orales y escritas compuestas para desarrollar la fantasa, imaginacin,

    creatividad, sensibilidad, conocimiento y adquisicin de la lengua de infantil. * Historia de la literatura infantil: Siglo XVII: comienzan a recopilarse algunos cuentos. Siglo XVIII: empieza a verse la infancia como estadio diferente al de los adultos. Siglo XIX: empieza la alfabetizacin en los nios, mujeres y obreros. Empieza la industrializacin. Hay un cambio importante en la sociedad. Comienzan los cuentos y leyendas. Comienza el romanticismo. Siglo XX: En esta poca la sociedad se basa en el ocio y consumo lo que influye mucho en la literatura. En los aos 60 hay reivindicaciones en los derechos infantiles. El principito En los 70 hay un desarrollo econmico y cultural: nueva visin de la infancia. Surge una nueva forma de educar, se crean ms libros, se amplia y obliga la escolaridad. A partir de los 70 aparecen temas distintos en la literatura: HISTORIA Una de las primeras obras escritas pensando en los nios es Mundo visible en dibujos (1658), del humanista Comenio, que presentaba una novedad de enorme importancia para el futuro, pues acompaaba cada palabra de una figura. De alguna manera, puede considerarse el primer libro ilustrado para nios en la historia de la literatura infantil. A finales del siglo XVII y durante el XVIII se publicaron tres obras que, a pesar de que no fueron pensadas para los nios, se convirtieron, con el paso del tiempo, en grandes clsicos de la literatura infantil. La primera, publicada en 1697, es Cuentos del pasado, subtitulada Cuentos de Mam Oca, del escritor francs Charles Perrault, que recopil cuentos populares franceses y tambin narraciones italianas. Al final de cada cuento aadi una moraleja. Con estos cuentos maravillosos, Perrault introdujo y consagr el mundo de las hadas en la literatura infantil. Algunos de esos cuentos son conocidos por casi todos los nios, como: La Cenicienta,Pulgarcito, El gato con botas, La bella durmiente, Caperucita Roja o Piel de asno, entre otros. Adems, en el siglo XVIII, en concreto entre 1704 y 1717, se tradujeron, por primera vez en Occidente, los cuentos de Las mil y una noches,Las mil y una noches que pronto se hicieron famosos en toda Europa. Dos de las innumerables historias incluidas en ese libro son Los viajes de Simbad el marino y Aladino y la lmpara maravillosa. La fecha de 1745 tambin es importante, ya que, ese ao, John Newberry abri en Londres la primera librera y editorial para nios La Biblia y el Sol, y en 1751 lanz la primera revista infantil del mundo

    LITERATURA INFANTIL La literatura infantil incluye libros muy diversos, desde obras clsicas de la literatura a libros ilustrados y relatos de fcil comprensin escritos exclusivamente para los nios. Los gneros ms frecuentes y ms apreciados por los ms pequeos son los cuentos de hadas, las fbulas, las canciones de cuna y los cuentos populares, transmitidos, generalmente, de forma oral. En los inicios los libros que se elegan para los nios, eran sobre todo aquellos que podan tener un contenido moral o didctico, es decir, que podan servir de enseanza o permitan aprender normas de conducta o comportamiento. RELACION DE LITERATURA CON EL NIO El nio, desde pequeo, debe acostumbrarse a buscar entretenimiento en los libros de cuentos y poesas, y en los trabajos intelectuales segn su estado. "Existe mucha evidencia para demostrar que las familias que le dan importancia a la lectura, escritura, y a la forma de hablar, ofreciendo amplias y calurosas oportunidades para la lectura de libros de cuentos, tienden a crear hijos que desde muy temprano son nios competentes en la lectura. Es fcil ver por qu es esencial que las familias y los dems encargados del cuidado de los nios, se esmeren en crear un ambiente donde se goce de las lecturas y donde se compartan los libros cortos y familiares tienen mucho atractivo para los nios. El ritmo y la repeticin de los poemas para infantes, por ejemplo, hacen que los nios sientan como si las palabras y los sonidos fueran sus amigos. Conforme leen una y otra vez sus libros favoritos, se desarrolla otro paso importante, el de juntar el sonido de la palabra con la palabra escrita. Los ritmos y los sonidos que los nios gozan cuando son infantes llevan consigo un valor mayor de alegra: les ayuda a construir su sensibilidad hacia los fonemas, un conocimiento crtico en el aprendizaje de la lectura

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