Plan Clase A Clase Artes 5to
Plan Clase A Clase Artes 5to
Plan Clase A Clase Artes 5to
PLANIFICACIN DE CLASE
Asignatura: Artes Visuales
Nivel:5 bsico
Unidad didctica: (Unidad 1)
Objetivos de Aprendizaje (OA)
-Crear trabajos de arte y diseos a partir
de sus propias ideas y de la observacin
del entorno artstico: impresionismo y
postimpresionismo (OA1)
-Analizar e interpretar obras de arte y
diseo en relacin con la aplicacin del
lenguaje visual, contextos, materiales,
estilos u otros. (OA4)
Conocimiento(s) previo(s)
Medios expresivos: pintura y
escultura
Contenido(s)
Semestre: Primero
Clase N:1
Habilidad(es)
Actitud(es)
a. Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
observar,
describir
y
b. Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
relacionar obras y trabajos
c. Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
de
arte,
organizando
y
sistematizando
informacin humanidad
obtenida mediante los sentidos
y la aplicacin del lenguaje
visual.
Actividad(es) genrica(s)
Analizar e interpretar obras de arte y
diseo en relacin con la aplicacin
del
lenguaje visual, contextos, materiales,
estilos u otros.
Recursos de aprendizaje
Imgenes en lminas o
presentaciones de pinturas
impresionistas y
postimpresionistas,
como:
Small Forest (Cezanne)
Cliff near Dieppe (Monet)
Desarrollo: Los alumnos, guiados por el docente, reconocen semejanzas y
Harvest at Montfoucault
diferencias entre fotografas y obras de arte en relacin al color, formas,
(Pisarro)
nitidez de la imagen, textura, otros. Contestan preguntas como:
The Harvest (Van Gogh)
Qu es ms ntida una fotografa o una pintura impresionista o
Cartn forrado
postimpresionista y por
Temperas
qu?
Creen ustedes que estos artistas le daban ms importancia a la forma o al color, Pinceles
Mezclador o plato plstico
cmo
Vaso plstico
notamos esto?
El color que usan estos artistas es real o inventado y por qu?
En estas pinturas los artistas trabajan detalladamente las texturas de los
paisajes
observados y por qu?
Qu pasa en estas pinturas con las pinceladas, tienen alguna relacin con las
texturas
de las obras y por qu?
Dibujan con lpiz negro o con pintura sobre cartn forrado su paisaje sin detalles,
solamente las lneas generales.
Pintan usando temperas o acrlicos y los tipos de pinceladas, formas y
colores del artista seleccionado.
Los alumnos pintan con tempera imitando la forma de pintar impresionista o
postimpresionista de los artistas expuestos en clases de su gusto.
Cierre: Los alumnos ordenan la sala de clases.
Exponen de manera libre sus obras.
Recursos de aprendizaje
Imagen a eleccin de un
paisaje
Temperas
Pinceles
Mezclador o plato plstico
Vaso plstico
Recursos de aprendizaje
complementarios.
Cierre: Los alumnos presentan sus trabajos y comentan su inspiracin son
capaces de valorar sus propios trabajos como obras artsticas.
Ordenan la sala de clases y guardan sus materiales.
Recursos de aprendizaje
Inicio: Recuerdan los colores complementarios observan una imagen de una obra
de arte de :Henry Matisse: obras Notre Dame sunrise, La musique, The Purple
Coat
Comentan el uso de los colores en sus obras.
Desarrollo: Dividen una hoja de block en dos, en cada una de las mitades
escriben su nombre con letras originales y grandes, procurando que quede lo ms
igual posible en ambas (pueden utilizar calco).
Eligen una pareja de complementarios y las pintan, utilizando en una mitad uno
de los colores para las
letras y otro para el fondo.
En la otra mitad invierten el uso de los colores.
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