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DCJ EGB3 Área MATEMÁTICA
DCJ EGB3 Área MATEMÁTICA
MATEMÁTICA
Fundamentación 103
Finalidades Educativas 105
Organización y Secuencia de Contenidos 107
Orientaciones Didácticas 125
Criterios de Acreditación 127
Bibliografía 131
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MATEMÁTICA
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1. FUNDAMENTACION
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Es por ello que, para lograr adquirir los contenidos del Tercer
Ciclo, debe darse la adquisición de los correspondientes en los ciclos
precedentes.
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Idea Básica: “ La matemática forma parte de la vida cotidiana; es por ello que su enfoque
se orienta hacia la búsqueda de nuevos métodos para la resolución de problemas, de
investigación y razonamiento y modo de comunicación “.
Eje temático: NÚMEROS
7mo Año 8vo Año 9no Año
Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
Procedimentales Procedimentales Conceptuale
Conceptual Conceptual Procedimentales
s
es es
• Números naturales. - Lectura y escritura • Números - identificación de • Números - Lectura, escritura e
Sistema de de números enteros enteros: formas naturales: identificación de
numeración posicional y/o racionales. números equivalentes de concepto y números
decimal. Propiedades de positivos y escritura de un propiedades. pertenecientes a los
los sistemas - Identificación de negativos, número. distintos conjuntos
usos. La recta numéricos (N, Z, Q y
posicionales. Noción de formas equivalentes • Números
R).
base. Valor relativo. El de escritura de un y los números - Comparación y enteros:
cero. La recta y los número. enteros. Valor ordenamiento de concepto y - Comparación,
números naturales. absoluto. números reales propiedades. ordenación en la recta
Orden; bajo distintas de números
• Números enteros. - Comparación y Discretud.
ordenamiento de representaciones. pertenecientes a los
Números negativos, números (enteros y • Números • Números
distintos conjuntos
usos. La recta y los racionales). racionales: - Ubicación de numéricos.
racionales:
números enteros. Orden. expresiones números reales concepto y - Distinción del tipo de
- Ubicación en la recta decimales en la recta propiedades. número necesario en
• Números racionales. finitas y numérica. función de la situación
de números enteros Densidad.
Formas de escritura. periódicas. a resolver.
y racionales.
Equivalencia. Orden. Equivalencia - Distinción del tipo - Encuadramiento y
Notación científica. con • Números
- Utilización de la de número reales: noción aproximación de
expresiones
notación científica necesario en de número real números reales.
• Números para expresar y
fraccionarias
función de la y propiedades.
irracionales. (sin fórmulas).
comparar números situación a Completitud.
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4. ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
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El rol del docente es lograr que los alumnos sean participantes activos y
no receptores pasivos; tales propósitos se lograrán estimulando los
aciertos; enseñándoles a escuchar y respetar la opinión de los demás;
discutir en forma ordenada; reflexionar acerca de su error.
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otra disciplinas, utilizando diferentes otras disciplinas, utilizando diferentes otras disciplinas, utilizando diferentes
representaciones, pudiendo interpretar el representaciones, pudiendo interpretar el representaciones, pudiendo interpretar el
promedio y la moda, discutiendo y promedio, la moda, la mediana y promedio, la moda, la mediana y
valorando la información estadística desviación estándar, discutiendo y desviación estándar , discutiendo y
obtenida como insumo para la toma de valorando la información estadística valorando la información estadística
decisiones. obtenida como insumo para la toma de obtenida como insumo para la toma de
decisiones. decisiones.
Resolución de situaciones problemáticas, Resolución de situaciones problemáticas, Resolución de situaciones problemáticas,
pudiendo juzgar la corrección de los pudiendo juzgar la corrección de los pudiendo juzgar la corrección de los
procesos utilizados y de los resultados procesos utilizados y de los resultados procesos utilizados y de los resultados
obtenidos, mostrando respeto por las ideas obtenidos, mostrando respeto por las ideas obtenidos, mostrando respeto por las ideas
y producciones de sus pares y tolerancia y producciones de sus pares y tolerancia y producciones de sus pares y tolerancia
con los errores propios y ajenos. con los errores propios y ajenos. con los errores propios y ajenos.
Escucha, lectura e interpretación de Escucha, lectura e interpretación de Escucha, lectura e interpretación de
información matemática presentada en información matemática presentada en información matemática presentada en
forma oral, escrita o visual y elaboración forma oral, escrita o visual y elaboración forma oral, escrita o visual y elaboración de
de problemas a partir de actividades del de problemas a partir de actividades del problemas a partir de actividades del
mundo real. mundo real. mundo real.
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6. BIBLIOGRAFÍA
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