Sesion de Aprendizaje #01 Unidad #03 Tercer Grado Ccesa1156
Sesion de Aprendizaje #01 Unidad #03 Tercer Grado Ccesa1156
Sesion de Aprendizaje #01 Unidad #03 Tercer Grado Ccesa1156
Antes de la sesin
Fotocopia el Anexo 1 (una copia por cada tres
estudiantes), as como el Anexo 3 y el Anexo 4
(una copia por estudiante).
Revisa la lista de cotejo (Anexo 2).
21
Escucha activamente
diversos tipos de textos
orales en distintas
situaciones de interaccin
Momentos de la sesin
1.
INICIO
10
minutos
En grupo clase
Rene en crculo a los estudiantes y recuerda con ellos los aprendizajes
logrados en la unidad anterior: identificar sus caractersticas fsicas y
de carcter, investigar sobre su historia personal, leer y escribir textos
descriptivos y narrativos, escribir su autorretrato y compartirlo con
sus compaeros. Despus, comenta que todo lo realizado estuvo
orientado a conocerse a s mismos para identificar sus cualidades y
talentos, as como a saber manejar sus emociones al interactuar con
los dems.
Indica que ahora que ya conocen sus cualidades y las de sus compaeros,
respondan las siguientes preguntas: cmo usaran sus cualidades
para hacer respetar sus derechos?, tienen derechos por ser nios?,
cules sern sus derechos en la escuela, la familia y la sociedad?
Motiva la participacin de todos para que expresen los derechos que
creen tener en cada uno de estos contextos. Probablemente, digan
que tienen derecho a ser protegidos, a recibir alimentacin, a estudiar,
etc. Anota sus respuestas en un papelote.
22
2. DESARROLLO
70
minutos
En grupos pequeos
Invita a los nios y a las nias a participar de un juego sobre sus derechos.
Forma equipos de tres integrantes y pide al encargado de materiales de
cada equipo que recoja una fotocopia del juego (Anexo 1) y los dados.
Antes el juego
Indica que el encargado reparta los materiales a sus compaeros.
Pide que todos observen detenidamente el juego y luego lean las
indicaciones.
Solicita que lancen el dado para decidir quin iniciar el juego.
Recurdales estar atentos a lo que expresen sus compaeros.
23
Durante el dilogo
En grupo clase
Invita a los estudiantes a sentarse formando una media luna, de
manera que todos puedan observarse.
Indica que inicien el dilogo
respondiendo a la pregunta: qu
sabemos sobre nuestros derechos?
Anmalos a participar. Si el dilogo no
fluyera, intervn con alguna idea y luego
promueve la participacin general.
Estimlalos con expresiones como
estas: Muy bien!, Excelente!, etc.
Seala que pueden apoyarse en lo que
escribieron en el papelote.
Registra en la pizarra o en un papelote las ideas ms importantes que
expresen los nios y las nias sobre el tema.
25
minutos
En grupo clase
Promueve una conversacin para que los estudiantes comenten la
utilidad del juego y lo que les ha permitido saber con relacin a sus
derechos.
Reflexiona con ellos sobre la importancia de expresar sus ideas luego
de organizarlas, as como de escuchar con atencin y cumplir los
acuerdos para dialogar y expresar con confianza sus opiniones.
Propicia la metacognicin a travs de estas preguntas: sobre qu
dialogamos hoy?, qu aprendimos?, cmo nos hemos organizado?
26
Anexo 1
Tercer Grado
Conocemos ms sobre nuestros derechos
Colquense en el punto de partida y, por turnos, lancen el dado. Quien obtenga el nmero
mayor iniciar el juego, lanzar otra vez el dado y mover su ficha tantas casillas como
puntos este indique. Si llega a una casilla roja, responder la pregunta. Si llega a una casilla
celeste, expresar lo que observa en la imagen. Si llega a una casilla verde, perder un
turno. El juego continuar con los dems lanzamientos hasta que todos lleguen a la meta.
4
3
pierdes un turno.
5
si no jugamos con todos,
qu derecho no
cumplimos?
2
Todos los nios
tenemos los
mimos derechos?
PARTIDA
1
7
pierdes un turno.
16
LLEGADA
15
A quin se debe atender
primero en caso de
emergencia
8
Respetamos
lo que dicen los
compaeros?
9
12
12
13
Es importante conocer
nuestros derechos?
11
pierdes un turno.
27
10
Vivimos en un ambiente
sano?
Anexo 2
Tercer Grado
Lista de cotejo
Competencias:
Expresa con
claridad sus ideas.
Escucha
activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones
de interaccin.
Se expresa oralmente.
Comprende textos orales.
Logrado
No logrado
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Comentarios /
Observaciones
Anexo 3
Tercer Grado
FICHA PARA RECOGER INFORMACIN
NOMBRE DEL FAMILIAR:
29
Anexo 4
Tercer Grado
ACTIVIDADES PARA
CONOCER MIS DERECHOS
ACTIVIDADES PARA
DIFUNDIR MIS DERECHOS Y
SEAN RESPETADOS
30