Plan de Estudio Ingles 1º
Plan de Estudio Ingles 1º
PERIODO: 1
ESTANDAR
PROCESOS
- Comprendo historias
cortas narradas en un
lenguaje sencillo.
- Reconozco cuando
me hablan en ingls y
reacciono de manera
verbal y no verbal.
- Comprendo el lenguaje
bsico sobre mi familia,
amigos, juegos y lugares
conocidos, si me hablan
despacio
y
con
pronunciacin clara.
- Desarrollo estrategias
que me ayudan a
entender
algunas
palabras, expresiones y
oraciones que leo.
Recurro frecuentemente
a mi lengua materna
para
demostrar
comprensin sobre lo
que leo o me dicen
- Hablo en ingls con
palabras y oraciones
cortas y aisladas, para
expresar mis ideas y
sentimientos
sobre
temas del colegio y mi
familia.
PRINCIPIANTE A1
DURACIN: 16 HORAS
TEMAS Y
CONTENIDOS
LOGROS E INDICADORES
ESTRATEGIAS
Elaboracin de fichas
Lingstica.
Rotulacin de objetos y
elementos del saln.
Pragmtica.
Rtulos de
despedidas.
Sociolingstica.
Interpretativa.
Argumentativa.
Lingstica.
Pragmtica.
- Despedidas: adis
- Entiendo cuando me
saludan y se despiden
de m.
- Sigo instrucciones
relacionadas
con
actividades de clase y
recreativa propuesta
por mi profesor.
- Identifico palabras
relacionadas entre s
sobre temas que me
son familiares.
- Reconozco palabras
y frases cortas en
ingls en libros, en
objetos,
juguetes,
propaganda y lugares
de mi escuela.
- Copio y transcribo
palabras
que
comprendo y que uso
con frecuencia en el
- Actividades de clase
(silencio, salir, entrar,
escribir, leer.)
- Vocabulario elementos
del saln y tiles
escolares.
(
cuaderno,
libro,
borrador
,
lpiz,
sacapuntas,
bolso
tablero, silla)
Pronuncio
correctamente
los
saludos y despedidas
en ingles.
Reconozco
los
elementos del saln
de clases y los
pronuncio en ingles.
Recito poemas y
entono
canciones
cortas en ingles.
Pronuncio en ingles
acciones que no debo
realizar
cotidianamente.
Utilizo en ingles
algunas expresiones
de
cortesa
que
muestran mi nivel de
desarrollo en el rea.
- poema.
- Canciones infantiles.
-Expresiones cotidianas
COMPETENCIA
saludos
Dramatizaciones.
Fotocopias.
Videos.
Participo
en
conversaciones
con
pronunciacin clara y
buena entonacin.
saln de clase.
- empiezo a estructurar
mis
escritos;
estoy
aprendiendo a leer y a
escribir en mi lengua
materna. Por lo tanto, mi
nivel de ingls es ms
bajo
- Nombro algunas
cosas que puedo hacer
y que no puedo hacer.
del
aula(
permiso,
gracias,
por
favor,
reptame)
Expreso
algunas
necesidades en mi
lengua materna y en
ocasiones las traduzco
en ingles.
CD.
Grabadora.
- Uso expresiones
cotidianas
para
expresar
mis
necesidades
inmediatas en el aula.
Lingstica
Pragmtica
- Expreso e indico
necesidades personales
bsicas relacionadas
con el aula
PERIODO: 2
PRINCIPIANTE A1
ESTANDAR
PROCESOS
- Comprendo historias
cortas narradas en un
lenguaje sencillo.
-Comprendo
canciones,
rimas y rondas infantiles, y
lo demuestro con gestos y
movimientos.
- Demuestro comprensin
- Comprendo el lenguaje
DURACIN: 16 HORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
LOGROS E INDICADORES
ESTRATEGIAS
Canciones infantiles
Interpretara y
comprender
palabras cortas en ingles
relacionadas con el medio en
que se desenvuelve y construir
Dibujos
simples.
Rimas
con
COMPETENCIAS
oraciones
Lingstica.
Pragmtica.
Rondas infantiles.
entorno
parque,
Lecturas
ingls.
de
dibujos
en
Profesiones
u
oficios
(doctor, profesor, ingeniero,
enfermera).
Interpreto canciones,
rimas y rondas cortas
en ingles.
Escribo y pronuncio
los miembros de mi
familia en ingles.
Reconozco los objetos
del saln de clase en
ingles.
Relaciono por medio
de dibujos nuevas
palabras
a
mi
vocabulario en ingles.
Participo activamente
en conversaciones que
requieren
palabras
vistas en ingles.
Dilogos cortos.
-
Escribo, pronuncio, y
reconozco en ingles
algunas profesiones u
oficios.
Juegos
ingls.
con
loteras
en
Sociolingstica.
Interpretativa.
Dramatizacin de algunas
profesiones u oficios.
pragmtica
Lingstica
Dilogos.
Sociolingstica
Pragmtica
PERIODO: 3
PRINCIPIANTE A1
ESTANDAR
PROCESOS
- Comprendo historias
cortas narradas en un
lenguaje sencillo.
- Comprendo el lenguaje
bsico sobre mi familia,
amigos, juegos y lugares
conocidos, si me hablan
despacio
y
con
pronunciacin clara.
- Desarrollo estrategias que
me ayudan a entender
DURACIN: 16 HORAS
TEMAS Y CONTENIDOS
Dilogos cortos.
Informacin personal en
ingls (mi nombre, soy
estudiantes, mi edad).
Estado de nimo ( triste,
alegre, llorar, rer)
Caractersticas
de
personas
(Bajo, alto
gordo, delgado).
Caractersticas
de
animales
(peludo,
escamoso,
acuticos
LOGROS E INDICADORES
ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS
-Lecturas de cuentos en
imgenes.
Lingstica.
Pragmtica.
- Descripcin de historietas.
- Prediccin de historietas a
travs del ttulo con
palabras claves.
- Leer la secuencia de una
historieta.
Sociolingstica.
Interpretativa.
Argumentativa.
algunas
palabras,
expresiones y oraciones que
leo.
Recurro frecuentemente a
mi lengua materna para
demostrar
comprensin
sobre lo que leo o me dicen
- Hablo en ingls con
palabras y oraciones cortas
y aisladas, para expresar
mis ideas y sentimientos
sobre temas del colegio y
mi familia.
Participo
en
conversaciones
con
pronunciacin
clara y
buena entonacin.
- empiezo a estructurar mis
escritos; estoy aprendiendo
a leer y a escribir en mi
lengua materna. Por lo
tanto, mi nivel de ingls es
ms bajo
terrestres, areos).
Caractersticas
de
lugares (bonito, oscuro
feo, claro).
Caractersticas del clima.
(invierno y verano).
- Realizacin de tarjetas de
felicitaciones
y
de
invitaciones en ingls.
PERIODO: 4
ESTANDAR
- Comprendo
cortas narradas
lenguaje sencillo.
historias
en un
- Comprendo el lenguaje
bsico sobre mi familia,
amigos, juegos y lugares
conocidos, si me hablan
despacio
y
con
pronunciacin clara.
- Desarrollo estrategias que
me ayudan a entender
algunas
palabras,
expresiones y oraciones que
leo.
Recurro
frecuentemente a
PRINCIPIANTE A1
DURACIN: 16 HORAS
PROCESOS
TEMAS Y CONTENIDOS
-Respondo brevemente a
las preguntas quin, qu,
cundo y dnde, si se
refiere a mi familia.
- Demuestro conocimiento
de las estructuras bsicas
del ingls.
- Menciono lo que me
gusta y lo que no me gusta.
- Uso gesto y movimientos
corporales para hacerme
entender mejor.
-Utilizo el lenguaje no
LOGROS E INDICADORES
hbitos
y
rutinas
(baarse,
cepillarse,
vestirse).
Cuentos
cortos
sencillos en ingls.
Pregunta sobre la
familia (qu, cundo,
dnde, quin).
Preguntas sobre mis
amigos (qu, cundo,
dnde, quin).
ESTRATEGIAS
COMPETENCIAS
- Realizar conversaciones
cortas con otro compaero
en ingls.
Lingstica.
- Transcribir y pronunciar
vocabulario
sobre
actividades de hbitos o
rutina y de lo que te gusta y
lo que no te gusta.
- Inventar cuentos cortos y
sencillos para leerlo a los
nios.
Realizar
preguntas
referente a la familia, a los
amigos,
al
colegio
Pragmtica.
Sociolingstica.
Interpretativa.
Argumentativa.
Pregunta sobre mi
colegio (qu, cundo,
dnde, quin).
Transcribo y pronuncio
vocabulario sobre lo
que no le gusta y lo
que me gusta.