Internet y La Sociedad Del Conocimiento

Repblica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Diplomados en Competencias Pedaggicas para
Profesionales No Docentes.
Ncleo Acadmico Guanare Estado Portuguesa
INTERNET Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Participante: Irismar del V. Contreras R.
Tutora: Flida Pernia de Delfn
Antes de hablar del internet y la sociedad del conocimiento, debemos
referirnos a los trminos del internet, sociedad y conocimiento. En lo cual, el
internet es sin duda, la tecnologa ms moderna del siglo XXI, al promover un
intercambio de informacin constante e inmediata en todo el mundo. Este avance
tecnolgico ha generado una nueva visin de la sociedad porque se han eliminado
las barreras de tiempo y espacio entre los hombres, y porque ahora la
comunicacin entre ellos es inmediata e instantnea. De esta manera, el internet
representa una herramienta importante en la educacin, ya que da apoyo para un
mejor conocimiento.
Por otro lado, la sociedad es un circulo de informacin donde se relacionan
entre si, en un contacto comn la cual le otorga identidad y sentido de perteneca,
compartiendo lazos ideolgicos, econmicos y polticos entre ellos. En cuanto el
conocimiento es una capacidad del ser humano, que implica un proceso intelectual
de enseanza y aprendizaje, realizando la abstraccin o desmaterializacin que
hace cada sujeto de la realidad.
Antes de la sociedad del conocimiento, se conoce una etapa anterior con el

termino de la sociedad de la informacin, desde los aos 1962-1973 por el
economista Fritz Machup (la produccin y distribucin del conocimiento), y por el
socilogo D. Bell (el advenimiento de la sociedad post-industrial). Se refiere a la
sociedad de la informacin como la sucesora a la sociedad industrial, donde
incorpora a la creacin, distribucin y la manipulacin de la informacin que hace
parte de la actividad cultural realizada por la sociedad.
En 1969, fue la fecha original en el que se comienza a revelar informacin
sobre la sociedad del conocimiento (knowledge societx) por el autor austriaco
Peter Drucker en su literatura Management, la cual fue profundizada en los aos
90. Al referirnos a dicho tema, es habitualmente que se confunda informacin y
conocimiento, aunque estn relacionadas entre s, se refieren a distintos trminos,
en la cual la informacin se compones de hechos y sucesos y el conocimiento es
interpretacin de dichos hechos dentro de un contexto y finalidades determinadas.
En consecuencia, la sociedad del conocimiento es un portador de
consecuencia de diversos signos tanto a nivel personal como colectivo, logrando
as que se eliminen las protecciones existentes en el sector educativo, donde el
individuo necesita ser capaz de manejar el conocimiento, estar en permanente
contacto con las fuentes de informacin, comprender lo aprendido de tal manera
que pueda ser adaptado a situaciones nuevas y rpidamente cambiantes.
Por otro lado, las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) han
adquirido gran relevancia, principalmente a partir del amplio uso de la red Internet,
siendo el educativo uno de sus ms importantes campos de accin. Las TIC tienen
como base la informacin y han hecho que el usuario pase de tener el papel de
receptor pasivo de un mensaje, a tener un papel activo, donde l decide la
secuencia de la informacin y establece el ritmo, calidad, cantidad y
profundizacin de la informacin que desea.
Adems, esto es, realmente, un gran avance que debe ser aprovechado en
el hecho intruccional. La sociedad industrial en la cual nos encontramos, es la
base del desarrollo dando paso a una sociedad en donde las tecnologas, la
informacin y el conocimiento se convierten en las palancas con que cuentan los
pases para avanzar en las mejoras de las condiciones de vida de sus habitantes.
De acuerdo a lo que seala Silvio (2000) en su libro La virtualizacin de la
universidad, la sociedad del conocimiento se caracteriza por los siguientes
elementos:
reticularidad,
conocimiento,
digitalizacin,
desintermediacin,
virtualizacin,
convergencia
molecularizacin,
tecnolgica,
innovacin,
prosumicin, inmediatez, globalizacin y discordancia. Como una innovacin de

las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, donde el incremento en
las transferencias de la informacin modific en muchos sentidos la forma en que
desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna.
En este sentido, el conocimiento que en la sociedad industrial era transmitido
esencialmente a travs de la educacin formal, ahora en esta era de las
tecnologas de la informacin se encuentra digitalizado, almacenado en servidores
que contienen grandes bases de datos, y se incrementa aceleradamente con los
aportes de los millones de usuarios que en todo el mundo se conectan a Internet.
Teniendo un impacto en la educacin, por la cantidad de informacin que
actualmente encontramos en las redes, y nos facilitan la adquisicin de nuevos
conocimientos de una forma ms rpida.
As mismo, la tecnologa ha aportado una serie de aspectos y posibilidades
en nuestra sociedad entre las que se puede mencionar la democratizacin al
acceso de la informacin y el conocimiento, que sumado a las competencias
profesionales en TIC, mejoran la capacidad de formacin de colectivos
desfavorecidos. En consecuencia, se empieza a dar un importante cambio de
roles del profesor y el alumno, se crean muchos espacios para el pensamiento
colectivo.
Desde esta perspectiva, aparece el concepto nuevo de educacin como la

capacidad de la persona para actuar en escenarios telemticos. La sociedad del
conocimiento est cambiando el desarrollo y la practica cientfica y profesional de
los distintos profesionales.
De acuerdo a Laura Cervantes, (2007) el aprendizaje debe ir de la mano con
los instrumentos y estrategias, logrando as la calidad del conocimiento, tomando
en cuenta el planteamiento de que si se formar para la vida o para el trabajo
para transformar de una manera ms plural el desarrollo del futuro, favoreciendo la
educacin como un bien global. Teniendo en cuenta que la transformacin enfoca
la vida social y la economa en primer trmino, muestra de esto es la revolucin
cientfica y tecnolgica.
En general, el internet y la sociedad del conocimiento forman parte una de
otra, para dar un desarrollo natural a un proyecto que se describe como el ms
ambicioso para la gran autopista de la informacin, ambos son apoyadas por la
web que les han permitido concretar los aspectos ms importantes de la sociedad
del conocimiento y la informacin. Lo que nos lleva a nuevos valores y pautas
comportamiento social, nuevas simbologas, estructuras de transmisin del
conocimiento y de organizacin de la informacin.
Esta nueva sociedad conlleva una nueva cultura, que viene sustentada como
se ha dicho anteriormente por los procesos de globalizacin. Y que implica la
adquisicin y asimilacin de nuevos conocimientos, nuevas maneras de ver el
mundo, nuevas tcnicas y pautas de comportamiento, el uso de nuevos
instrumentos y lenguajes, exigiendo de todos nosotros grandes esfuerzos de
adaptacin. Que nos puede llegar a atosigar la sobreabundancia de informacin a
la que podemos acceder fcilmente.
Cabe destacar, que los nuevos canales, estilos y formas de comunicacin,
estn marcado la forma de construir los conocimientos. El auge que las TIC han
vivido desde finales del siglo XX, ha hecho que la humanidad tenga ahora en sus
manos poderosos instrumentos de comunicacin con los que se favorece el

desarrollo de la sociedad, la extensin de la cultura, la educacin, la democracia y
el pluralismo. Las tecnologas digitales, a travs de la informtica y la telemtica,
nos estn permitiendo construir una red de redes en la reconstruimos y
rediseamos nuestra realidad social, cultural y econmica globalizada.
Finalmente, En la sociedad del conocimiento, las redes de personas son
esencialmente redes de contactos que constituyen la base para el desarrollo del
aprendizaje cooperativo. Las redes ofrecen a estudiantes y alumnos nuevas ideas,
perspectivas, culturas e informacin y enriquecen el material acadmico
disponible. En muchos casos las redes de aprendizaje se usan como
complemento de los cursos presenciales, como entorno principal para la
enseanza de un curso entero o parte del mismo o como foro para la
comunicacin del conocimiento en red.
Bibliografa
[Revista en lnea]. Disponible en: http://orientacion.galeon.com/
Silvio (2000). Caracas. LA VIRTUALIZACIN DE LA UNIVERSIDAD. [Revista en
lnea]. Disponible en:
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/La_virtualizacion_univ.
pdf
Cervantes L (2007) La sociedad del conocimiento y los servicios de la
educacin superior en la globalizacin. [Revista en lnea]. Disponible
en: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/373/37303404.pdf
[Revista
en
lnea].
Disponible
en:
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero8/Articulos/Format
o/articulo9.pdf

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