Actores Del Hecho Educativo Cuadro Tarea Presencial

Actores del hecho
educativo
ALUMNOS
Caractersticas de
acuerdo a
documentos
normativos
Son bsicamente
jvenes de
entre 15 y 19
aos
Los jvenes de
Mxico tienen
su primer
trabajo a los
16.4 aos
Salen de casa de
sus padres por
primera vez a
los 18.7 aos
Tienen su
primera
relacin sexual
a los 17.5 aos.
A los 18 aos los
jvenes
adquieren la
mayora de
edad y con ello
los derechos y
obligaciones
que otorga la
ciudadana
plena
Si las condiciones
econmicas de
las familias de
procedencia
son el factor
que determina
la necesidad de
los jvenes de
trabajar
La posibilidad de
logro escolar se
incrementar si
la educacin
que se imparte
atiende esta
Caractersticas de
la situacin real
La edad
puede variar
mucho desde
los 14 hasta
los 30 aos
Muchos
trabajan
desde muy
nios a los 8
Salen de casa
a los 14
Tienen
relaciones
desde los 14
aos y las
mujeres se
juntan
muchas veces
en secundaria
Las
condiciones
socioeconmi
cas son muy
variadas
La mayora de
los alumnos
no tienen que
trabajar
desde muy
jvenes
La posibilidad
de logro
escolar solo
llega a
terminar el
bachillerato
Propuesta de
ejercicio docente
de acuerdo a su
contexto
Invitar a todo
aquel que aun no
tenga el
bachillerato
concluido.
Invitar a los
padres a que
enven a sus hijos
a seguir
estudiando el
nivel bachillerato
DOCENTES
realidad de la
forma ms
conveniente
1.- Organiza su
formacin
continua a lo
largo de su
trayectoria
profesional.
2.- Domina y
estructura los
saberes para
facilitar
experiencias de
aprendizaje
significativo.
3.- Planifica los
procesos de
enseanza y de
aprendizaje
atendiendo al
enfoque por
4. Lleva a la
prctica
procesos de
enseanza y de
aprendizaje de
manera
efectiva,
creativa e
5. Evala los
procesos de
enseanza y de
aprendizaje con
un enfoque
formativo.
6. Construye
ambientes para
el aprendizaje
autnomo y
colaborativo.
7.- Contribuye a
la generacin
de un ambiente
que facilite el
desarrollo sano
e integral de los
Muchos
docentes no
quieren hacer
formacin
continua
Algunos
docentes no
preparan
clases
No planifican
procesos de
enseanza
No planifican
procesos de
enseanza
aprendizaje
Algunos
docentes en
centros
grandes
tienen
problemas
con sus
compaeros
PADRES DE
FAMILIA
estudiantes.
8. Participa en
los proyectos
de mejora
continua de su
escuela y
apoya la
gestin
institucional.
I.- Obtener
inscripcin en
escuelas pblicas
para que reciban
la educacin
desde preescolar,
a la media
superior.
II.- Participar con
las autoridades
de la escuela en
la que estn
inscritos sus hijos
III.- Colaborar con
las autoridades
escolares para la
superacin de los
educandos
y en el
mejoramiento de
los
establecimientos
educativos;
IV.- Formar parte
de las
asociaciones de
padres de familia
y de los consejos
de
participacin
social
V.- Opinar, en los
casos de la
educacin que
impartan los
particulares,
VI.- Conocer la
capacidad
Los padres de
familia
muchas veces
no inscriben a
sus hijos a la
escuela
prefieren
llevarlos a
trabajar
Padres de
familia
apticos que
no participan
con la escuela
Los padres de
familia
muchas veces
no les
interesa
participar
Las
asociaciones
de padres de
familia en
muchas veces
son los
mismos cada
ao
El padre de
familia no se
para en la
escuela a
preguntar por
las
necesidades
de la escuela
o hijo a
profesional de la
planta docente,
as como el
resultado
de las
evaluaciones
realizadas;
VII.- Conocer la
relacin oficial
del personal
docente
VIII.- Ser
observadores en
las evaluaciones
de docentes y
directivos
IX.- Conocer los
criterios y
resultados de las
evaluaciones
X.- Opinar a
travs de los
Consejos de
Participacin
respecto a las
actualizaciones
y revisiones de
los planes y
programas de
estudio;
XI.- Conocer el
presupuesto
asignado a cada
escuela, as como
su aplicacin y
los
resultados de su
ejecucin, y
XII.- Presentar
quejas ante las
autoridades
educativas
correspondientes
II.- Apoyar el
proceso
educativo de sus
hijas, hijos o
menos que se
le solicite
pupilos;
III.- Colaborar con
las instituciones
educativas en las
que estn
inscritos sus
hijas,
hijos o pupilos,
en las actividades
que dichas
instituciones
realicen;
IV.- Informar a las
autoridades
educativas los
cambios que se
presenten en la
conducta y
actitud de los
educandos
I.- Representar
ante las
autoridades
escolares los
intereses que en
materia
educativa sean
comunes a los
asociados;
II.- Colaborar
para una mejor
integracin de la
comunidad
escolar, as como
en el
mejoramiento de
los planteles;
III.- Participar en
la aplicacin de
cooperaciones en
numerario,
bienes y servicios
IV.- Proponer las
medidas que
estimen
conducentes para
alcanzar los
objetivos
sealados en las
fracciones
anteriores, e
V.- Informar a las
autoridades
educativas y
escolares sobre
cualquier
irregularidad
de que sean
objeto los
educandos.

Actores Del Hecho Educativo Cuadro Tarea Presencial

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actores Del Hecho Educativo Cuadro Tarea Presencial

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actores del hecho

También podría gustarte