Guía Modalizadores Discursivos

GUA DE APRENDIZAJE: Los modalizadores discursivos
Conceptos
Los modalizadores discursivos corresponden, por lo tanto, a unidades lingsticas que emplea el emisor para
evidenciar su actitud o sus puntos de vista, sentimientos, pensamientos, frente al tema que trata para presentar
los hechos u opiniones en trminos de certeza, duda u opinin, y es por ello que dan cuenta de la subjetividad
del lenguaje.
Tipos de modalizadores:
Modalizadores lgicos
Modalizadores apreciativos (valorativos)
Los modalizadores lgicos
Funcionan cuando el emisor expresa lo que cree, piensa o supone en relacin con un hecho y se reconocen por
marcas de certeza o certidumbre, duda, probabilidad, posibilidad, improbabilidad o imposibilidad, por lo que
corresponden a la enunciacin de actos de habla asertivos o informativos.
Los modalizadores apreciativos
Funcionan cuando el emisor califica su entorno o a otras personas a partir de la subjetividad, de opiniones o
juicios de valor. En ellos el emisor establece juicios de valor en trminos de oposicin (bien/mal, mejor/peor) y
pueden presentarse en frases impersonales (qu bien), adverbios (felizmente/desgraciadamente), sustantivos
(genio, lumbrera), verbos (vociferar), adjetivos calificativos (horroroso, maravilloso), por lo que corresponden a
actos de habla emotivos.
Ejemplos de modalizadores discursivos: Lgicos
Certeza: es indudable, no tengo ninguna duda, es obvio que, ciertamente, estoy seguro(a) de que, s, tambin,
ciertamente, evidentemente, por supuesto, indudablemente, efectivamente, claro, desde luego, en efecto,
asimismo, no, nunca, jams, tampoco.
Duda: dudo, acaso, quizs, tal vez, probablemente, podra ser.
Probabilidad/improbabilidad: es probable que, a lo mejor, podra ser que, es muy dudoso que, tal vez,
posiblemente, aproximadamente.
Posibilidad/imposibilidad: es posible que, resulta imposible, no creo que, hay pocas posibilidades de que, es
difcil que, etc.
Ejemplos de modalizadores discursivos: Apreciativos
Juicios de valor: afortunadamente, necesariamente, lamentablemente.
Afortunadamente, el accidente no fue fatal.
Increblemente, no result mal herido.
Ciertamente, la respuesta es correcta.
Locuciones adverbiales: por suerte, por desgracia, con solidez.
Por suerte, el trabajo fue postergado.
Por desgracia, perdi la carrera.
Con solidez, defendi su tema.
Verbos: creemos, podemos.
Adjetivos calificativos: privilegiado, destacado, insignificante.
Interrogaciones y exclamaciones retricas
Si aprendemos a emplear los modalizadores podremos distinguir hechos de opiniones en lo que escribimos y en
lo que leemos. Reconocer los modalizadores nos ayuda a descubrir cundo una opinin se presenta como un
hecho o un hecho como una opinin o cul es realmente la intencin del emisor de un texto o el propsito del
texto mismo, lo cual nos convertir en lectores competentes, no fciles de manipular, ya que nuestra
comprensin de lo que leemos ser superior y crtica, sobre todo al enfrentarnos a los mensajes de los medios
masivos de comunicacin, que habitualmente recurren a frmulas sumamente elaboradas para expresar
opiniones como hechos con el fin de persuadirnos.
Los efectos de verdad que nos presentan para validar encubiertamente sus puntos de vista son engaosos y,
por lo tanto, reconocerlos a travs de los modalizadores discursivos nos convertir en lectores crticos y no
manipulables.
Por regla general, en los textos expositivos predomina la funcin referencial y en los textos argumentativos
(persuasivos) la apelativa. Entre estos ltimos se encuentran los textos periodsticos de opinin, la publicidad y
la propaganda.
Actividades
Actividad 1
Indica a cules modalizadores corresponden los siguientes ejemplos:
1. S que este trabajo es difcil. .
2. Indudablemente obtuvo la ms alta calificacin.
3. Est bien empleado el dinero. ..
4. Puede suceder que esto provoque dudas.
5. Felizmente se present quince minutos antes.
6. No tengo ninguna duda de que esta es la respuesta correcta.
7. Estoy seguro de que ocurri a las 11 a. m.
8. Podra ser que esta sea la forma correcta. ..
9. Probablemente el viernes termine el trabajo.
10. Tiene muchas posibilidades de acertar. ...............................
11. Es improbable que un rayo caiga dos veces en el mismo lugar. ..
12. El escenario fue maravilloso. ..
13. Es probable que obtengan el primer lugar. ..
14. Ciertamente hoy has demostrado talento.
15. Creo que hoy llover. .
16. En mi opinin, falta ms luz en el escenario.
17. Pensamos que la decisin es correcta. .
18. Es posible que termine el informe el martes. ..
19. Estoy seguro de que llegar a la hora fijada. ...
20. Dudo que haya alguien mejor para este trabajo. ..
Actividad 2
Redacta una oracin para cada uno de los siguientes modalizadores: certeza, duda, posibilidad, probabilidad,
y cuatro oraciones apreciativas empleando una locucin adverbial, un verbo, un adjetivo y una
interrogacin o exclamacin. Anxalo en una hojaLGICAS:
1.- .
2.-...
3.-...
4
APRECIATIVAS:
5.-
6.-
7.-..
8.-......
LAS MODALIZACIONES DISCURSIVAS. Exposicin de hechos y manifestacin de opiniones

Las modalizaciones discursivas, por otro lado, nos permiten diferenciar hechos de opiniones, ya que tambin
cuando hablamos o escribimos, dejamos huellas o marcas en nuestro discurso que indican si lo que decimos es
una opinin o un hecho.
Las principales modalizaciones discursivas se relacionan con la forma que adopta el enunciado, que se puede
presentar como:
Exposicin de hechos al entregar datos, situaciones o hechos de manera objetiva y
Manifestacin de opinin al expresar puntos de vista, sentimientos y opiniones acerca de un hecho, dato o
situacin con subjetividad.
Actividad 3
Diferencia hechos de opiniones, a partir de los modalizadores discursivos.
1. .. Chile est ubicado en Amrica.
2. . Afortunadamente, todo sali bien en el evento.
3. Creo que el compuesto del agua es H2O.
4. Es un accidente terrible.
Bibliogrfica Internacional Ltda. Derechos Reservados
Actividad 4
REDACTA UN TEXTO ARGUMENTATIVO en el que incluyas 3 opiniones y 3 hechos. Escoge el tema que
ms te interese, teniendo en cuenta que debe ser de inters para la comunidad y que existan varias perspectivas
a cerca de l.

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