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Pro 201314 2asir Iaw JLMR
Pro 201314 2asir Iaw JLMR
MODELO DE PROGRAMACIN
DIDCTICA (FPI)
REV: 0
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PROGRAMACIN DIDCTICA.
FORMACIN PROFESIONAL INICIAL.
CURSO ESCOLAR: 2013/2014
FAMILIA PROFESIONAL.
INFORMTICA Y COMUNICACIONES
CICLO FORMATIVO.
ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED
GRADO.
SUPERIOR
MDULO.
IMPLANTACIN DE APLICACIONES WEB
CDIGO:
AUTORES.
DIEGO GODOY QULEZ
Curso:
Duracin:
Horas semanales:
MD750103PG
Fecha: 01/10/2012
2
84
4
MODELO DE PROGRAMACIN
DIDCTICA (FPI)
REV: 0
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NDICE
0.- INTRODUCCIN. NORMATIVA APLICABLE..................................................
1.- OBJETIVOS GENERALES.............................................................................
2.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES.............
3.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE O CAPACIDADES TERMINALES.
CONTEXTUALIZACIN.......................................................................................
4.-SECUENCIACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS DEL MDULO.
4.1.- Secuenciacin y temporalizacin
4.2.- Distribucin de los bloques de contenidos en unidades didctica
5.- TEMAS TRANSVERSALES. INCORPORACIN AL CURRCULO.................
6.- METODOLOGA. LNEAS DE ACTUACIN EN EL PROCESO DE ENSEANZAAPRENDIZAJE
7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS...................................................
8.- EVALUACIN.................................................................................................
8.1.- Criterios de evaluacin
8.2.- Instrumentos de evaluacin
8.3.- Criterios de calificacin
8.4.- Proceso de recuperacin y plan de actuacin para el alumnado
repetidor o con mdulos pendientes
8.5.- Prdida de evaluacin continua
8.6.- Evaluacin final
8.7.- Prueba inicial
9.- MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD................................................
10.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES....................
MD750103PG
Fecha: 01/10/2012
1. OBJETIVOS GENERALES.
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo
formativo de ADMINISTRACIN DE SISTEMAS INFORMTICOS EN RED que se
relacionan a continuacin:
Unidad Didctica.
2 servidor (I).
Hr.
5
17
3 servidor (II).
12
10
10
12
10
Otras actividades.
Presentacin del mdulo: 1 hora.
Prueba de evaluacin inicial: 1 hora.
50
32
Bloques de contenidos.
Instalacin y configuracin del entorno de
desarrollo y produccin de una aplicacin Web.
Unidades Didcticas.
UD1.
UD7 y UD8.
Lneas de actuacin.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los
objetivos del mdulo versarn sobre:
-
Learning PHP5.
David Sklar.
Ed. OReilly.
Professional PHP.
Ed Lecky-Thomson y otros.
Ed. Wiley/Wrox.
Aplicaciones Web.
A. Ramos Martn y otros.
Ed. Paraninfo.
Aplicaciones Web.
R. Lerna-Blasco y otros.
Ed. Mc Graw-Hill.
3. Medios audiovisuales:
Proyector de video.
Pantalla de proyeccin.
Pizarra digital.
4. Otros medios.
Revistas de actualidad informtica.
Servicios de un proveedor de Internet.
Hosting gratuitos para la publicacin de nuestras aplicaciones.
8. EVALUACIN.
El principal objetivo de la evaluacin en el proceso de enseanza-aprendizaje del
alumnado es determinar el grado de consecucin de los resultados de aprendizaje de
referencia, as como de las competencias y objetivos generales del ciclo formativo asociados
al mdulo.
La evaluacin del mdulo se realizar de forma continua y la superacin de este se
consigue cuando el alumno o alumna logra adquirir, en un cierto grado aceptable, todos los
resultados de aprendizaje establecidos,
Unidades didcticas
UD1
UD5
los
UD6
UD8
UD2 y UD3
UD4
UD7
8. EVALUACIN.
Durante el rgimen ordinario de clases, tras la ltima sesin de evaluacin parcial y antes
de la sesin final de evaluacin, se establecern los mecanismos necesarios para que los/as
alumnos/as superen aquellas unidades didcticas que tengan pendientes -ver epgrafe 8.4-.
Unidad didctica
Factor
15
15
20
10
15
15
8. EVALUACIN.
8. EVALUACIN.
8.1. Criterios de evaluacin.
Los criterios de evaluacin comunes para todas las enseanzas de formacin profesional
inicial de nuestro centro se encuentran reflejados en el proyecto educativo del centro. As
como los especficos para los ciclos formativos del departamento de Informtica y
Comunicaciones.
Por su lado, los criterios de evaluacin propios del mdulo que nos ocupan, se han
organizado dividindolos por unidades didcticas y asocindolos a los resultados del
aprendizaje en los que estn implicados para determinar el grado de su consecucin.
La descripcin y organizacin de los criterios de evaluacin por unidades didcticas puede
ser consultada, ms adelante, en esta misma programacin.
8. EVALUACIN.
8.2. Instrumentos de evaluacin.
A continuacin, se detallan los instrumentos que sern utilizados en el proceso de
evaluacin del mdulo.
Observacin directa.
De la actitud y del trabajo de calidad realizado en las clases prcticas o de
laboratorio.
Anlisis de los trabajos de los alumnos/alumnas:
Resolucin de las fichas u hojas de actividades.
Trabajos de Investigacin y autoaprendizaje.
Intervenciones en clase:
Realizacin y exposicin de supuestos tericos-prcticos.
Participacin activa: dilogo, puestas en comn, defensas de las soluciones elegidas
ante la resolucin de un problema.
Pruebas especficas:
Objetivas (de tipo test, de contenidos tericos o de supuestos prcticos a realizar en
el ordenador).
Recuperacin -si procede-.
8. EVALUACIN.
8.3. Criterios de calificacin.
Observacin directa
Trabajos
Intervenciones en clase
Pruebas objetivas
UD1
25%
25%
30%
20%
UD2
--
25%
5%
70%
UD3
--
20%
5%
75%
UD4
--
15%
5%
80%
UD5
25%
25%
30%
20%
UD6
10%
15%
5%
70%
UD7
--
15%
10%
75%
UD8
15%
35%
15%
35%
Unidades Didcticas
8. EVALUACIN.
8.4. Proceso de recuperacin y plan de actuacin para el alumnado repetidor o
con mdulos pendientes.
Se establecen los siguientes planes de recuperacin, refuerzo y/o mejora de las
calificaciones del mdulo.
El/la alumno/a que obtenga una calificacin positiva del mdulo en las correspondientes
evaluaciones parciales, si lo desea, puede manifestar al profesor su deseo de mejorar
la calificacin obtenida.
A tal fin, el profesor encargar a cada uno/a de los/as alumnos/as, que desean subir
nota, la realizacin y exposicin de un trabajo prctico que complemente y ample los
contenidos desarrollados durante el curso. De la calidad del trabajo, de lo novedoso de
su contenido y de la buena presentacin y exposicin depender la calificacin final
obtenida en la evaluacin final.
8. EVALUACIN.
8.5. Prdida de evaluacin continua.
La evaluacin de este mdulo se realizar de forma continua. Para que esto sea posible, y
el alumno o alumna no pierda su derecho a este tipo de evaluacin, se deber asistir
regularmente a clase y participar en todas las actividades programadas.
Se considera que se ha producido una asistencia regular a clase si se asiste al menos al
80% de las horas lectivas totales del mdulo. Por otro lado, la resolucin y entrega en los
plazos establecidos de todas y cada una de las fichas u hojas de actividades
propuestas se considera obligatoria e imprescindible para mantener la evaluacin continua.
De acuerdo con las disposiciones establecidas por el departamento de Informtica y
Comunicaciones de nuestro centro, a efectos del cmputo de faltas no debe existir distincin
entre las justificadas o las injustificadas.
Si un/a alumno/a pierde el derecho a la evaluacin continua tendr la misma consideracin
que aquellos/as que no superan el mdulo mediante las correspondientes evaluaciones
parciales y, por tanto, sern incluidos en el plan de recuperacin descrito en el punto 8.4 de
esta programacin y evaluados en la correspondiente evaluacin final.
8. EVALUACIN.
8.6. Evaluacin final. Prueba nica.
8.6.1. Caractersticas.
A realizar por aquel alumnado que no ha superado el mdulo en las evaluaciones
parciales o ha perdido la evaluacin continua.
La prueba presenta las siguientes caractersticas:
Es nica y no es posible su repeticin.
Contemplar aspectos tanto tericos como prcticos relacionados con los
contenidos mnimos del mdulo.
El/la alumno/a solo ser evaluado/a de aquellas unidades didcticas suspensas y
que corresponda a los resultados de aprendizaje an no conseguidos.
Se respetar las notas de aquellas unidades didcticas que se hubieran superado
en las evaluaciones parciales.
8.6.2. Desarrollo.
8. EVALUACIN.
8.7. Prueba inicial.
8.7.1. Contenidos.
Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas del ciclo formativo, se
debe realizar la evaluacin inicial que tendr como objetivo fundamental indagar sobre las
caractersticas y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relacin con los
resultados de aprendizaje y contenidos de las enseanzas que va a cursar. A tal fin, los
alumnos y alumnas debern someterse a una prueba inicial de diagnstico.
La prueba inicial versar sobre conceptos bsicos de los siguientes contenidos:
Algoritmos.
Internet y aplicaciones Web.
Bases de datos relacionales. SQL. (No necesario si realiza la prueba inicial de
ASGBD).
Los resultados obtenidos en esta prueba junto con la informacin disponible de las
caractersticas del alumnado y su comportamiento inicial, son los puntos bsicos de partida
para la realizacin de la sesin de evaluacin inicial.
8. EVALUACIN.
8.7. Prueba inicial.
8.7.3. Modelo.
No hay prevista ninguna actividad complementaria ni extraescolar especfica para este mdulo,
durante el curso 2013-2014.
UNIDADES DIDCTICAS.
UNIDAD DIDCTICA N 1
PREPARACIN DEL ENTORNO DE DESARROLLO Y SERVIDORES DE
APLICACIONES WEB.
TTULO
Duracin.
5 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
a) Se ha identificado el software necesario para
su funcionamiento.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
La instalacin y configuracin del sistema operativo y los servidores sobre los que se ejecutan las
aplicaciones.
Utilizacin de entornos integrados de desarrollo de aplicaciones Web de servidor.
UNIDAD DIDCTICA N 1
CONTENIDOS BSICOS.1
Conceptos.
Procedimientos.
Actitudes.
i)
UNIDAD DIDCTICA N 2
PROGRAMACIN DE DOCUMENTOS WEB UTILIZANDO LENGUAJES
DE SCRIPT DE SERVIDOR (I).
Duracin.
17 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
a) Se han identificado los lenguajes de guiones
de servidor ms relevantes.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
UNIDAD DIDCTICA N 2
CONTENIDOS BSICOS.1
Conceptos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Procedimientos.
Actitudes
i)
UNIDAD DIDCTICA N 3
PROGRAMACIN DE DOCUMENTOS WEB UTILIZANDO LENGUAJES
DE SCRIPT DE SERVIDOR (II).
Duracin.
12 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
a) Se han establecido y utilizado mecanismos
para asegurar la persistencia de la
informacin entre distintos documentos Web
relacionados.
b) Se ha identificado y asegurado a los usuarios
que acceden al documento Web.
c) Se ha verificado el aislamiento del entorno
especfico de cada usuario.
d) Se han utilizado mecanismos para gestionar
errores de cdigo o de usuarios.
e) Se ha generado cdigo confeccionado de
acuerdo a los principios de la programacin
orientada a objetos.
f) Se ha integrado y utilizado clases y objetos
en nuestro cdigo.
g) Se han utilizado herramientas y entornos para
facilitar la programacin, prueba, depuracin
y documentacin del cdigo.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
UNIDAD DIDCTICA N 3
CONTENIDOS BSICOS.1
Conceptos.
Procedimientos.
Actitudes
i)
UNIDAD DIDCTICA N 4
ACCESO A BASES DE DATOS DESDE LENGUAJES DE SCRIPT DE
SERVIDOR.
Duracin.
10 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
a) Se han identificado los sistemas gestores de
bases de datos ms utilizados en entornos
web.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
La creacin de documentos Web utilizando lenguajes de script de servidor para acceder a la
informacin almacenada en bases de datos.
UNIDAD DIDCTICA N 4
CONTENIDOS BSICOS.1
Conceptos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Integracin de los lenguajes de script de servidor con los sistemas gestores de base de datos.
Conexin a bases de datos.
Creacin de bases de datos y tablas.
Recuperacin de la informacin de la base de datos desde una pgina web.
Modificacin de la informacin almacenada. Inserciones, actualizaciones y borrados.
Verificacin de la informacin.
Gestin de errores.
Mecanismos de seguridad y control de accesos.
Verificacin del funcionamiento y pruebas de rendimiento.
Procedimientos.
Actitudes.
i)
UNIDAD DIDCTICA N 5
Duracin.
6 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
a) Se ha valorado el uso y utilidad de los
gestores de contenidos.
ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
UNIDAD DIDCTICA N 5
CONTENIDOS BSICOS.1
Conceptos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Procedimientos.
Actitudes.
i)
ii) Rigor en la consecucin de los objetivos finales de la tarea. Autonoma ante las
dificultades que pueden surgir.
UNIDAD DIDCTICA N 6
Duracin.
10 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE EVALUACIN.
a) Se han adaptado y configurado los mdulos
del gestor de contenidos.
funcionalidades
de
ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
UNIDAD DIDCTICA N 6
CONTENIDOS BSICOS.1
Conceptos.
1. Usuarios y grupos.
2. Perfiles.
3. Control de accesos.
4. Integracin de mdulos.
5. Gestin de temas.
6. Plantillas.
7. Mens de navegacin.
8. Sindicacin de contenidos.
9. Localizacin e internacionalizacin.
10.Posicionamiento en la Web.
11. Copias de seguridad y recuperacin de sitios web.
12.Importacin y exportacin de la informacin.
Procedimientos
Actitudes.
i)
iii) Inters por las nuevas tendencias y predisposicin al cambio y mejora de forma
autnoma.
iv) Iniciativa para aportar ideas, colaboracin con el grupo y respeto en la comunicacin.
v) Creatividad en las aportaciones a la solucin.
UNIDAD DIDCTICA N 7
Duracin.
12 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE EVALUACIN
a) Se ha identificado la estructura de directorios
del gestor de contenidos.
b) Se ha reconocido la funcionalidad de los
ficheros que utiliza y su naturaleza (cdigo,
imgenes, configuracin, entre otros).
ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
UNIDAD DIDCTICA N 7
CONTENIDOS BSICOS.1
Conceptos.
1.
2.
3.
4.
Procedimientos.
Actitudes.
i)
Reconocer las prestaciones especficas de las aplicaciones instaladas (citas, tareas, entre
otras).
ii) Potenciar el inters por el uso de las aplicaciones web y hacer que se comparen con las
aplicaciones tradicionales de escritorio.
iii) Detectar
colaborativo.
UNIDAD DIDCTICA N 8
Duracin.
10 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE.
CRITERIOS DE EVALUACIN
a) Se ha reconocido la utilidad
aplicaciones de ofimtica Web.
de
las
ORIENTACIONES PEDAGGICAS.
La instalacin e integracin de aplicaciones de ofimtica Web, garantizando el acceso a la
informacin.
UNIDAD DIDCTICA N 8
CONTENIDOS BSICOS.1
Conceptos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Procedimientos.
Actitudes.
i)
ii) Rigor en la consecucin de los objetivos finales de la tarea. Autonoma ante las dificultades
que pueden surgir en la puesta en funcionamiento y en el uso.