La Flexibilidad Curricular y La Homologación de Planes de Estudio
La Flexibilidad Curricular y La Homologación de Planes de Estudio
planes de estudio
ROSA MARA MARTNEZ RIDER
Introduccin
Se plantean algunas reflexiones sobre la flexibilidad educativa en las universidades pblicas para
discutir sobre la homologacin de los planes de estudio en las escuelas de Bibliotecologa,
Biblioteconoma, Archivologa, Archivonoma y Ciencias de la Informacin del pas.
La denominada Sociedad del conocimiento, definida como Aquella con pleno acceso y
capacidad de utilizacin de la informacin y del conocimiento para su calidad de vida, el desarrollo
individual y colectivo de los ciudadanos y para la gestin de la economa (1) hace patentes las
desigualdades sociales en pases como Mxico, debido a los ndices de analfabetismo en la lecto-
escritura, el informacional, el digital, e incluso el escolarizado. (2)
3 Contar con planes de estudio interdisciplinares organizados por regiones del conocimiento,
aunque respetando los objetos de estudio de cada disciplina.
7 Diversificar sus prcticas profesionales a partir del servicio social, y brindar alternativas de
empleo.
Conclusiones
El panorama actual de los problemas sociales y del empleo en el mundo, hacen prioritaria la
flexibilidad curricular para darle una mejor respuesta a la sociedad y ayudar a que los egresados de
las escuelas tengan mayores oportunidades de insercin en el mercado laboral luego de hacer un
seguimiento tutorial basado en un sistema de crditos que proporcione opciones de formacin y de
desarrollo de competencias variadas, tanto especficas como genricas.
Ante los actuales cambios cientficos, tcnicos, tecnolgicos, sociales, culturales, polticos y
las necesidades de informacin de los usuarios, las escuelas que forman profesionales de la
informacin tienen que definir los criterios que les permitan la homologacin de sus planes de
estudio para as diversificar las prcticas profesionales de los egresados.
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2 Alumnos que no pueden expresarse verbalmente ni por escrito, aun cuando se forman en
una institucin de educacin. Profesores que tampoco tienen esas competencias y
deforman al alumno. Los jvenes han creado una nueva forma de escritura con el uso de la
computadora.
3 M. Daz Villa, Nueva lectura sobre la flexibilidad, Santiago de Cali, 2000. p. 16.
9 Ibd.
10 Ibd. p. 24.
RESUMEN
Se abordan las definiciones de impacto, impacto social y evaluacin del impacto
desde la perspectiva de mltiples autores, vlidas para diversas disciplinas y para
el rea de las Ciencias de la Informacin. Finalmente, se presenta una definicin
amplia de impacto social.
ABSTRACT
The definitions of impact, social impact and impact evolution, which are valid for
diverse disciplines and for the area of Information Sciences, are approached from
the perspective of various authors. Finally, a wide definition of social impact is
presented.
Cita (Vancouver): Liberta Bonilla BE. Impacto, impacto social y evaluacin del
impacto . Acimed 2007;15(3). Disponible
en: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol15_3_07/aci08307.htm[Consultado: da/mes/ao].
As, el trmino impacto, como expresin del efecto de una accin, se comenz
a utilizar en las investigaciones y otros trabajos sobre el medio ambiente. Se
puede citar, a modo de ilustracin, la definicin de impacto ambiental que
ofrece Lago , donde plantea que se dice que hay impacto ambiental cuando
una accin o actividad produce una alteracin, favorable o desfavorable en el
medio o algunos de los componentes del medio. Y, ms adelante, afirma que:
El impacto de un proyecto sobre el medio ambiente es la diferencia entre la
situacin del medio ambiente futuro modificado, como se manifestara como
consecuencia de la realizacin del proyecto, y la situacin del medio ambiente
futuro como habra evolucionado sin la realizacin del proyecto, es decir, la
alteracin neta -positiva o negativa en la calidad de vida del ser humano-
resultante de una actuacin. 3
La tarea de evaluar el impacto parece constituir una gran dificultad para muchos
proyectos y programas. Medir el impacto es concretamente, tratar de determinar
lo que se ha alcanzado. Como se expuso anteriormente, el trmino impacto, como
expresin del efecto de una accin, se comenz a utilizar en las investigaciones y
otros trabajos relacionados sobre el medio ambiente. Entonces, se puede observar
que en todos los conceptos, el impacto se refiere a cambios en el medio ambiente
producidos por una determinada accin.
Luego, el uso del trmino se ampli con otras acepciones y usos, un ejemplo de
los cuales es el siguiente concepto de impacto en el terreno de una organizacin,
donde se plantea que: El impacto organizacional puede definirse como el
cambio generado en la organizacin como consecuencia de una innovacin. 4
IMPACTO SOCIAL
Ms tarde, la utilizacin del trmino impacto se ampli y fue objeto de mltiples
definiciones en la literatura referida a los problemas sociales, entre las que
preferimos:
EVALUACIN DE IMPACTO
La evaluacin del impacto es un tema ampliamente tratado a escala nacional e
internacional. La evaluacin del impacto ambiental comienza a realizarse a
finales de la dcada de los aos 1960 en los pases desarrollados, como un
proceso de anlisis y prevencin de impactos ambientales, ante la presin de
grupos ambientalistas y de la poblacin en general. Ms tarde, se incorpora la
evaluacin del impacto social de los proyectos como un concepto ms amplio,
que inclua no slo el medio ambiente sino tambin a la comunidad.
Actualmente, el concepto de impacto social incluye no slo los resultados
previstos sino tambin aquellos que no se previeron. Igualmente, contempla los
efectos, tanto positivos como negativos que se pudieran presentar luego de la
implementacin de un determinado programa o proyecto en un grupo social o
una comunidad.
evaluacin que propone este autor, se consideran las intenciones del programa,
las metas y objetivos de comportamiento y los procedimientos que es necesario
poner en prctica para realizarlo con xito.
Por su parte, Suchman define la evaluacin como el proceso para juzgar el mrito
de alguna actividad y de esa manera, conocer los procesos aplicados y las
estrategias, que permiten su comprensin y redefinicin, en el caso de que sta
ltima sea necesaria.15
Existen varios trminos que se utilizan para distinguir los distintos tipos de
evaluacin. Una clasificacin muy interesante es la que ubica la evaluacin como
integrante del ciclo de vida del proyecto, que se revela en las distintas etapas o
fases de la intervencin del proyecto. Segn Abdala, en la etapa ex ante, que se
cumple antes del inicio de la ejecucin de determinado programa, se evalan: el
contexto socioeconmico e institucional, los problemas identificados, las
necesidades detectadas, la poblacin objetivo, los insumos y las estrategias de
accin. En el caso de la evaluacin intra , el autor explica que esta se desarrolla
durante la ejecucin del programa y se evalan las actividades e identificando los
aciertos, errores y dificultades.
La evaluacin post , se corresponde con la finalizacin inmediata de la ejecucin
del proyecto, donde se detectan, registran y analizan los resultados. Con la
evaluacin ex post, que se realiza tiempo despus (meses o aos) de concluida la
ejecucin, se valoran los resultados mediatos y alejados, consolidados en el
tiempo.17
Baker entiende por evaluacin de impacto, el anlisis que tiene como objetivo
determinar de manera ms general si un programa produjo los efectos deseados
en las personas, hogares e instituciones y si esos efectos son atribuibles a la
intervencin del programa. La autora expone que este tipo de evaluacin
20
Puede concluirse entonces que, de una forma u otra, todos los conceptos
coinciden en contemplar la evaluacin de impacto como la valoracin de los
resultados de la aplicacin de una accin en un grupo, que indaga en todo tipo de
efectos, tanto los buscados, de acuerdo con los objetivos de la accin, como otros
no planificados.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ficha de procesamiento
Segn DeCS 1
Segn DeCI 2
SERVICES EVALUATION.
2004.
2
Daz del Campo S. Propuesta de trminos para la indizacin en Ciencias de la
Informacin. Descriptores en Ciencias de la Informacin (DeCI). Disponible
en: http://cis.sld.cu/E/tesauro.pdf
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol15_3_07/aci08307.htm