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Sesion de Aprendizaje Del Universo
Sesion de Aprendizaje Del Universo
CAPACIDAD: Argumenta hiptesis de las teoras sobre el origen del universo. Docente:
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta hiptesis de las teoras sobre el origen del universo y Valora el uso del lenguaje Grado y Seccin: 1ro E,F,G
de la ciencia.
CONOCIMIENTO: Teoras sobre el origen del universo DOCENTE ASESOR :
Alberto Medina Ardiles
ACTITUD ANTE EL REA: Valora el uso del lenguaje de la ciencia. rea: CTA
VALOR: Solidaridad ACTITUD DE COMPORTAMIENTO: Cuida los bienes y enseres de la institucin educativa Duracin/Fecha: 90 minutos
02/06/13
TEMA TRANSVERSAL Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSO/MATE- TIEMP
RIALES TIC O
MOTIVACIN
CONFLICTO COGNITIVO
Cules son los argumentos de los cientficos que sostienen las hiptesis de la teora del big bang y
las hiptesis de la teora inflacionaria?
DECLARACIN DEL TEMA Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
El docente utiliza el momento del conflicto cognitivo para expresar el tema que se va a desarrollar as
como los aprendizajes esperados.
Los argumentos son revisados y/o corregidos por el docente quien en todo momento monitorea y orienta
las actividades de aprendizaje.
El docente consolida y amplia el tema mediante preguntas y participacin de las estudiantes. Adems
aprovecha el momento oportuno para relacionar el tema de la ciencia con el tema transversal elegido para
el primer trimestre.
El profesor, en el caso necesario, retroalimenta la clase a las estudiantes que an presenten algunas
dificultades en el logro del aprendizaje.
APLICACIN:
-Mediante lluvia de ideas responden preguntas sobre el origen del universo, discuten. Luego leen su
texto gua del ministerio n 60, 61 sobre el origen, sus componentes, basura csmica del universo y
extraen un resumen luego observan un video del sistema solar y responden un cuestionario, se
renen en grupos y luego socializan sus respuestas. Desarrollan la actividad de la pg. 61 de su
texto
TRANSFERENCIA
EXTENSIN: Los estudiantes eligen una teora del origen del universo que concuerde con sus
propias ideas y exponen sus argumentos sistemticamente en un blog creado por ellos y con
orientacin del profesor.
METACOGNICION. Ficha de 5m
Los estudiantes efectan la reflexin sobre el aprendizaje: metacognicin
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Para qu me sirve lo que aprend? Hoja de tarea
Qu dificultades tuve al realizar las tareas de la clase de hoy? domiciliaria
Podemos aplicar a nuestra vida cotidiana el conocimiento que hoy aprend?
EVALUACIN
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
Seala las caractersticas del sistema Observacin. Ficha de aplicacin
digestivo y sus funciones en las Participacin. Lista de cotejo.
actividades Java clic. Aprendizaje de equipos cooperativos.
Reconoce las partes del sistema
digestivo en un grfico mudo.
DISEO DE EVALUACIN:
De capacidades de rea:
CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIN
INDAGACIN Y Argumenta hiptesis de las teoras sobre el origen del universo a travs Gua de observacin
EXPERIMENTACIN del correo electrnico y en un blog virtual.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
PARA EL ALUMNO:
Ciencias Naturales. 1er. Grado. EMILO VSQUEZ URDAY. Prisma Editores
PARA EL PROFESOR:
Orientaciones Tcnico Pedaggicas de Ciencia Tecnologa y Ambiente OTP CTA: 2010.
Albadejo, C. Caamao A. Etal. (1993) Didctica de las Ciencias Naturales. Madrid. MEC.
Ciencia-Tecnologa y Ambiente 1er Grado MANUAL DEL DOCENTE- MINEDU