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Guía de Aprendizaje - BASE de DATOS
Guía de Aprendizaje - BASE de DATOS
MDULO
Base de Datos
FACULTAD DE HUMANIDADES
Y EDUCACIN
PROGRAMA LICENCIATURA EN
EDUCACIN BSICA CON
NFASIS EN TECNOLOGA E
INFORMTICA
EDUCACIN ABIERTA Y A
DISTANCIA
REALIZADO POR: Maria Angelica Garcia Medina
CORPORACIN UNIVERSITARIA DEL CARIBE CECAR
GUIA DE APRENDIZAJE
EDUCACIN ABIERTA Y A DISTANCIA
INFORMACIN GENERAL DE LA ASIGNATURA
Facultad de Humanidades y Educacin
Programa: Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Tecnologa e Informtica
Asignatura: Tecnologa de la informacin y la comunicacin
Perodo Acadmico: 2017 I Nmero de Crditos: 4
PREQUISITOS
AD: 20 AI: 120 T: 140
Esto se podr alcanzar a travs de la fundamentacin terico prctica de las bases de datos, modelos
de datos y el manejo del lenguaje de consulta estructural, lo cual le ayudar a desarrollar pequeas bases
de datos que sern de utilidad en su quehacer pedaggico, contribuyendo al desarrollo de competencias
del saber hacer; adems, con el ejercicio de sta, la consolidacin de habilidades de saber analizar y saber
comunicar, acciones que contribuirn a promover el desarrollo del pensamiento reflexivo, como expresin
de la autonoma profesional, con lo cual se establece su pertinencia con los propsitos de formacin del
programa.
Competencias Genricas
Conoce y utiliza herramientas informticas para el diseo e implantacin de una base de datos en
el mbito escolar.
Aplica los conocimientos obtenidos a situaciones laborales concretas utilizando los procedimientos
adecuados, para solucionar problemas de manera autnoma y transferir las situaciones adquiridas a
situaciones novedosas.
Utiliza los principios bsicos de los sistemas de base de datos, para utilizarlos en el contexto
educativo.
Competencias especficas
Interpreta y maneja las diferentes conceptualizaciones utilizadas en las bases de datos y como se
relacionan entre ellas. Identifica las diferentes evoluciones que han tenido las bases de datos a lo
largo de los aos.
Argumenta sobre la importancia de las bases de datos en la educacin.
Identifica los elementos utilizados en un modelo entidad relacin y hace buen uso de ellos.
Ilustra el concepto de cardinalidad y lo pone en prctica e indica la importancia de la cardinalidad en
el modelo entidad relacin.
Interpreta y disea un esquema del modelo entidad relacin siguiendo la metodologa de diseo
conceptual para disear de una base de datos.
1
Estrategias de Actividades Tipo de Actividad
Enseanza Aprendizaje
Trabajo Independiente:
AD AA AI
Lectura IPLER y taller 1. Lea detenidamente la Unidad 1 y Unidad 2 aplicando el 0 2 4
mtodo IPLER
2. Realice una sntesis de los temas estudiados en cada
unidad.
3. Consulte los diferentes manejadores de base de datos
que existen en el mercado y realice un mapa conceptual.
Gestin del 1. Realice un cuadro comparativo entre los modelos de datos. 1 2 6
conocimiento 2. Consulte sobre las bases de datos documentales y las bases
de datos relacionales modernas y luego responda la
siguiente pregunta: Podemos integrar una base de datos
documental dentro de una base de datos relacional
moderna? Justifique su respuesta. 1 2 4
3. Qu tipo de usuarios interaccionan con una base de datos?
4. Trabajo Colaborativo/ cooperativo
Taller I 1. Identifica las posibles entidades de una base de datos de AD AA AI
una biblioteca escolar, luego mira la relaciones que existen 2 3 6
entre cada una de las entidades que identificaste y por
ultimo escribe los atributos de esas entidades.
2. Con el ejercicio realizado en la actividad 1, identifique la
cardinalidad entre cada una de las entidades que usted
identifico para la base de datos de una biblioteca escolar.
3. De la base de datos biblioteca escolar determine una
entidad y describa que especializacin tiene, luego
grafquela.
4. Defina si dentro de las entidades de la base de datos de la
biblioteca escolar se puede representar una
generalizacin, si es as, grafquela.
5. Considere la relacin ternaria trabaja-en con las e
entidades Empleado, Sucursal y Trabajo, se desea registrar
los directores para las tareas realizadas por un empleado
de una sucursal; es decir, se desean registrar directores
por combinaciones (Empleado, Sucursal, Trabajo),
asumiendo que existe una entidad Director. Represente
grficamente esta situacin utilizando la agregacin.
6. Construir un diagrama E-R para la oficina de registros de
una universidad. La oficina mantiene datos sobre cada
clase, incluyendo el profesor, la matrcula y la hora y lugar
de las clases. Para cada clase-estudiante se registra una
calificacin.
7. Un restaurante posee una serie de mesas en las que se
sientan clientes y que a su vez son atendidas por
camareros. Los camareros van tomando nota de los
distintos platos que piden los clientes que son preparados
por los cocineros. modelar el sistema de informacin para
que se puedan emitir facturas de la forma ms detallada
posible. Considerar que habrn clientes de los cuales
conozcamos sus preferencias (es decir que tendrn un
IdCliente, y otros que quieran permanecer annimos en el
restaurante.
2
TERCERA SESIN y CUARTA SESIN
Competencias especficas
a.
b.
c.
3. Transforma cada uno de los modelos E-R
del punto anterior en el modelo
relacional.
4. Disee un modelo relacional para una base
de datos para una pequea empresa debe
contener informacin acerca de clientes,
artculos y pedidos. Hasta el momento se
registran los siguientes datos en
documentos varios:
3
Para cada cliente: Nmero de
cliente (nico), Direcciones de envo
(varias por cliente), Saldo, Lmite de
crdito (depende del cliente, pero
en ningn caso debe superar los
3.000.000 de pesos), Descuento.
Para cada artculo: Nmero de
artculo (nico), Fbricas que lo
distribuyen, Existencias de ese
artculo en cada fbrica, Descripcin
del artculo.
Para cada pedido: Cada pedido
tiene una cabecera y el cuerpo del
pedido. La cabecera est formada
por el nmero de cliente, direccin
de envo y fecha del pedido. El
cuerpo del pedido son varias lneas,
en cada lnea se especifican el
nmero del artculo pedido y la
cantidad. Adems, se ha
determinado que se debe almacenar
la informacin de las fbricas. Sin
embargo, dado el uso de
distribuidores, se usar: Nmero de
la fbrica (nico) y Telfono de
contacto. Y se desean ver cuntos
artculos (en total) provee la fbrica.
Tambin por informacin
estratgica, se podra incluir
informacin de fbricas alternativas
respecto de las que ya fabrican
artculos para esta empresa.
Nota: Una direccin se entender como N,
Calle, Comuna y Ciudad. Una fecha incluye
hora.
5. Disee una base de datos relacional para
la oficina de registro de una universidad.
La oficina conserva datos sobre cada
curso, incluyendo el profesor, el nmero
de estudiantes matriculados y la hora y el
lugar de las clases. Por cada pareja
estudiante-curso se guarda una
calificacin.
Criterios de evaluacin de desempeo Evidencias
1. Identifica la estructura del modelo relacional. 1. Modelos E-R diseado en la herramienta DIA.
2. Modelo realcional estructirado en MySql
2. Identifica las reglas de integridad utilizadas en el Workbench o MSAccess.
modelo relacional.
Identifica el lenguaje estructurado de consulta SQL, para trabajar con base de datos relacionales.
Manipula una base de datos por medio de las operaciones SQL utilizando el gestor de base de datos MySql
Workbench o MsAccess.
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TALLER III Punto 1. AD AA AI
Disear la base de datos observador del 6 3 12
estudiante en Access o MySql Workbench.
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AD AA Al
Recomendaciones para la siguiente Sesin de Trabajo
Gestin organizativa de la Preparar el parcial terico prctico del AD AA AI
sesin VI mdulo. 6
SEXTA SESIN
Estrategias de Enseanza Actividades Tipo de Actividad
Aprendizaje
Trabajo Independiente
AD AA AI
Sustentacin Parcial practico de la asignatura Base de Datos.
-Autoevaluacin: Proceso realizado por cada estudiante y Orientada a la reflexin sobre la calidad del
proceso seguido, el valor de los aprendizajes adquiridos y de los productos construidos durante el
desarrollo del mdulo.
-Coevaluacin: Reflexin crtica constructiva conjunta del trabajo de los CIPAS ante las situaciones de
aprendizaje afrontadas durante el desarrollo cada sesin del mdulo, atendiendo a los criterios de
evaluacin.
-Heteroevaluacin: Valoracin sumativa de los aprendizajes adquiridos y productos construidos por los
estudiantes durante el proceso, evidenciados en el cambio de actitud frente al uso racional de la
Tecnologa y su impacto ambiental
Referencia Bibliogrficas
Fuente
Gonzalez, A. (2011). Gestin de Base de Datos. Espaa: Editorial Ra-Ma.
Bases de
Silberschatz, A. Korth, H. Sudarshan, S. (2002). Fundamentos de Bases de Datos. datos
Espaa: Editorial McGraw-Hill / interamericana de Espaa, S. A. U.
Bibliotecas
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pdf
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