4 Corrientes Pedagógicas y Sus Principales Características
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CARACTERSTICAS | INFOGRAFA
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Hacia 1940 surge una preocupacin terica caracterizada por el esfuerzo
en construir aplicaciones sistemticas que dieran unidad a los fenmenos
del aprendizaje, y as empezaron a aparecer sistemas y teoras del aprendizaje,
aunque el trmino teora fue empleado con poco rigor. En el libro
de E.Hilgard Theories of Learning (1948) aparece un examen de las posiciones
sistemticas ms importantes de esta etapa.
Con el fin de ofrecer una base emprica slida los estudios actuales sobre el
aprendizaje se centran , ms que en elaborar teoras, en lograr descripciones
detalladas de la conducta en situaciones concretas cuyo diseo ha sido
cuidadosamente preparado (teoras matemticas), en formar micromodelos de
comportamiento en un campo o rea muy concretos y especficos (teoras
centradas en los fenmenos) o en aplicar la prctica de los procesos de
aprendizaje a terapias y tcnicas de modificacin de la conducta.
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Teoras asociativas, asociacionistas o del condicionamiento. Estn basadas
en el esquema estmulo-respuesta y refuerzo-contigidad.
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