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Facsimil 12 LC
Facsimil 12 LC
Lenguaje y Comunicación
A) Hipérbole
B) Descripción
C) Parasíndeton
D) Comparación
E) Hipérbaton
A) Referencial
B) Conativa
C) Metalingüística
D) Emotiva
E) Fática
A) Cuento
B) Ensayo
C) Descripción
D) Boletín
E) Ninguna de las anteriores
A) Autoridad
B) Causa
C) Analogía
D) Signos
E) Generalización
I. Conversación telefónica
II. Reunión de apoderados
III. Discurso del 21 de mayo
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y II
E) I y III
“…Su nombre es Dulcinea; (…) su hermosura sobre humana, pues en ella se vienen a hacer
verdaderos todos los imposibles y quiméricos atributos de la belleza que los poetas dan a sus damas”
A) Argumentativa
B) Causa – efecto
C) Narrativa
D) Enumerativa
E) Descriptiva
“¿Hay un lenguaje literario hispanoamericano distinto al de los españoles? Lo dudo. Por encima de
las fronteras y del océano se comunican los estilos, las tendencias y las personalidades. Hay familias
de escritores, pero esas familias no están unidas ni por la sangre ni por la geografía, sino por los
gustos, las preferencias, las obsesiones. Más de un escritor hispanoamericano desciende de Valle
Inclán, que a su vez desciende de Darío y que aprendió mucho en Lugones. ¿Entonces? Debemos
distinguir entre las influencias literarias, los parecidos involuntarios y las diferencias irreductibles. Las
primeras han sido recíprocas y profundas. Los estilos, las maneras y las tendencias literarias nunca
son nacionales. Los estilos son viajeros, atraviesan los países y las imaginaciones, transforman la
geografía literaria tanto como la sensibilidad de autores y lectores.”
A) Argumentar
B) Describir
C) Enumerar
D) Narrar
E) Todas las anteriores
8. Prepararás un trabajo para tu clase de Lengua Castellana y Comunicación. Los requisitos del
profesor son los siguientes: la función dominante debe ser la apelación, emplear recursos tanto
verbales como no verbales, pero enfatizando en los recursos no verbales, ¿qué deberías elegir?
A) Ensayo
B) Entrevista
C) Afiche
D) Cuento
E) Crónica
A) Representativo – directivo
B) Expresivo – directivo
C) Expresivo- representativo
D) Directivo – expresivo
E) Directivo – representativo
“Este que veis aquí, de rostro aguileño; de cabello castaño; frente lisa y desembarazada; de alegres ojos y
de nariz corva, aunque bien proporcionada; las barbas de plata que no ha veinte años que fueron de oro; los
bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes ni menudos ni crecidos, porque no tiene sino seis, y esos mal
acondicionados y peor puestos, porque no tienen correspondencia los unos con los otros; el cuerpo entre
dos extremos, ni grande ni pequeño; la color viva, antes blanca que morena, algo cargado de espaldas y no
muy ligero de pies; este digo que es el rostro del autor de La Galatea y de Don Quijote de la Mancha, y del
que hizo El viaje del Parnaso, a imitación del de César Caporal Perusino, y otras obras que andan por ahí
descarriadas y quizá sin el nombre de su dueño: llámase comúnmente Miguel de Cervantes y Saavedra.”
A) Caricatura
B) Etopeya
C) Retrato
D) Prosopografía
E) Descripción
“La mina no soltaba nunca al que había cogido y, como eslabones nuevos que se sustituyen a los viejos y
gastados de una cadena sin fin, allí abajo, los hijos sucedían a los padres y en el hondo pozo el subir y bajar
de aquella marea viviente no se interrumpía jamás. Los pequeñuelos, respirando el aire emponzoñado de la
mina, crecían raquíticos, débiles, paliduchos, pero había que resignarse, pues para eso habían nacido.”
A) Naturalista
B) Realismo Existencial
C) Realismo
D) Realismo Mágico
E) Surrealismo
Elija la alternativa que más represente una interpretación del sentido del enunciado de cada pregunta, o que
traslade su significado a otra expresión análoga.
15. Cuando la pobreza entra por la puerta, el amor sale por la ventana.
A) Tu frialdad me consume.
B) Amar es como dejarse encarcelar por quien amamos.
C) La prisión es el único estado que el hablante reconoce.
D) La libertad de amar es, en el fondo, lo mismo que la prisión.
E) El hablante tiene una perturbada visión de las relaciones interpersonales.
21. “Vuelves a mí
Porque el asesino
Siempre vuelve
Al lugar del crimen”
Oscar Hahn
Pablo Neruda
A) virtual – reflexión
B) emocional – proyección
C) oral – comunicación
D) manifiesta - interacción
E) Ninguna de las anteriores
24. El desarrollo de la cultura artística en una sociedad le permite mejorar su nivel __________
A) económico
B) espiritual
C) conservador
D) académico
E) racional
A) El habla un mensaje
B) La enunciación un discurso
C) La comunicación un código
D) La enunciación un efecto
E) El código una lengua
27. ____________ es la unidad básica de la conversación y corresponde al tiempo durante el cual cada
participante toma sucesivamente la palabra.
A) El turno de habla
B) El diálogo
C) El tema
D) La opinión
E) La respuesta
30. Cuando decimos “está lloviendo”, la función del lenguaje presente es_________:
A) emotiva
B) conativa
C) poética
D) referencial
E) fática
31. ......................... usamos relojes digitales, donde no hay manecillas análogas, el tiempo se ha vuelto
cada vez.....................intangible y frío.
32. La comida rápida (fast food) tiene muchos defensores; ........................, han comenzado a surgir
movimientos contrarios que bregan...................la comida lenta (slow food).
A) Mientras de
B) ya que por
C) sin embargo por
D) en la medida que para
E) pero con
A) si bien por
B) mientras hasta
C) aunque de
D) por más que mas
E) a pesar de que con
A) ya que mas
B) como si
C) si aunque
D) mientras más
E) entre tanto menos
35. Los Rolling Stones .........................U2 llegarán mañana a Chile,.................viajarán a Buenos Aires.
A) como no obstante
B) además incluso
C) y ulteriormente
D) hasta sin embargo,
E) con luego
A) después
B) también
C) mas
D) tampoco
E) incluso
37. A Leopold Zelig sus padres lo castigaron sólo una vez ......................niño. Comenzaron en Enero del
46 y ..................... terminaron .................. hasta entrada la primavera del 51.
A) Junto en
B) Bajo sobre
C) Bajo en
D) En a
E) Donde en
A partir de los enunciados propuestos, busque el orden más adecuado para proponer una secuencia
coherente de ideas. Use el título como referente de este posible orden.
1. Veraz, honrada, decidida, hondamente dramática, recorre todos los caminos con sencillez y
seguridad absoluta.
2. En sus obras prefirió analizar problemas anímicos; el paisaje aparece en un segundo plano y
sólo en la medida en que puede contribuir a ambientar los hechos.
3. Marta Brunet, escritora chilena; nacida en Chillán, sigue en celebridad a Gabriela Mistral.
4. Obtuvo el Premio Nacional de Literatura el año 1961.
5. Entre sus obras deben citarse: Montaña Adentro, Reloj de Sol, María Nadie y Amasijo.
A) 3-4-5-1-2
B) 3-1-4-2-5
C) 5-1-2-3-4
D) 5-1-3-2-4
E) 3-5-2-4-1
A) 2-5-4-1-3
B) 2-5-3-1-4
C) 5-2-3-1-4
D) 5-2-4-1-3
E) 2-5-3-4-1
A) 5-2-4-3-1
B) 3-2-5-4-1
C) 4-5-3-2-1
D) 5-2-4-1-3
E) 4-5-2-3-1
A) 5-1-3-2-4
B) 1-4-2-3-5
C) 1-2-4-3-5
D) 5-2-3-4-1
E) 3-5-4-2-1
1. Pues no hay nada peor que “ver la paja en el ojo ajeno y no la viga en el propio”.
2. En fin, lo principal es ser oportuno y cauteloso, ya que “por la boca muere el pez”.
3. La sabiduría popular no sólo se halla en los libros, sino también en las costumbres y
tradiciones.
4. Lo mejor es andarse con cuidado, “al pasito por las piedras” y que no le tilden de sabiondo.
5. Aunque hay que tener cautela, porque “bueno es el cilantro, pero no tanto”.
A) 4-5-1-2-3
B) 4-3-5-1-2
C) 3-2-4-5-1
D) 3-5-4-1-2
E) 3-4-1-2-5
1. Toda la sociedad concuerda en que una buena educación es el fundamento del progreso del
país.
2. Lamentablemente, el problema económico puede dificultar el acceso de jóvenes que egresan
de la Enseñanza Media.
3. La Educación Superior es cada vez más una exigencia laboral para los jóvenes que egresan de
la Enseñanza Media.
4. Las Universidades privadas y la educación técnica de nivel superior abren también grandes
perspectivas laborales.
5. La Universidad tradicional es una buena alternativa de estudio, pero no la única.
A) 1-3-5-4-2.
B) 2-5-4-1-3.
C) 1-2-3-5-4.
D) 3-1-5-4-2.
E) 1-5-4-2-3.
A) 2-3-1-4-5
B) 4-5-2-1-3
C) 4-2-5-1-3
D) 4-3-5-1-2
E) 3-1-4-5-2
A) 1-4-3-5-2
B) 1-4-5-3-2
C) 1-5-4-3-2
D) 1-5-4-2-3
E) 1-2-3-4–5
47. “Semiótica”
A) 3-1-4-2
B) 3-1-2-4
C) 1-4-2-3
D) 3-4-2-1
E) 2-4-1-3
A) 2-1-3-4-5
B) 1-2-4-3-5
C) 2-3-4-5-1
D) 2-1-4-3-5
E) 2-4-3-5-1
1. “Una de las preguntas más frecuentes que podemos hacernos en la investigación literaria, es la
relacionada con la esencia estructural de lo poético. Si buscamos una diferencia decisiva entre la
prosa y la poesía veremos que, mientras la prosa guarda una concordancia casi permanente entre las
estructuras sintácticas y los contenidos semánticos, ideas, sentimientos, la poesía en la medida en
que se acerca a lo puro pierde el respeto al paralelismo grafo o tono semántico.
3. Hay que dejar en claro que estas impertinencias de lenguaje, estas desviaciones de lo normal, deben
respetar ciertas normas, ciertos umbrales de inteligibilidad a fin de que el lenguaje no pierda su
función primaria de servir como medio de comunicación. Se evitan así las expresiones herméticas,
indescifrables. Finalmente cabe señalar que esta desviación del lenguaje poético se ha ido
acentuando en el tiempo.
4. Al analizar concretamente estas desviaciones, encontramos que una de las primeras rupturas se
produce en los versos entre el nivel fónico y el nivel semántico: no hay correspondencia entre la
unidad lineal denominada verso y el mensaje en el contenido. No hay coincidencia entre la pausa que
necesariamente debe existir a fin de verso con las pausas exigidas por la sintaxis. El verso debe
respetar la pausa, aunque el sentido lógico quede cortado.”
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada
en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
A) La prosa y la poesía guardan concordancia permanente entre las estructuras sintácticas y los
contenidos semánticos.
B) La prosa es esencialmente connotativa.
C) El verso debe respetar la pausa, no importa que rompa el sentido lógico.
D) Hay correspondencia entre verso y mensaje.
E) Las desviaciones del lenguaje poético se observan básicamente en la obras clásicas.
53. En el texto se sostiene que el lenguaje debe respetar ciertos umbrales de inteligibilidad, a fin de:
A) Dislocar la sintaxis.
B) Dejar en claro que las impertinencias del lenguaje deben respetar ciertas normas.
C) Producir rupturas entre lo fónico y lo semántico.
D) Que prevalezcan las impertinencias del lenguaje.
E) Que no pierda su función primaria, servir como medio de comunicación.
1. “El fuerte descenso de la población indígena obedeció a causas diversas que no pueden resumirse
de modo simplista atribuyéndolas sólo a la guerra con los conquistadores, aunque sin duda ésta tuvo
mucho que ver en el descenso de población en la región araucana.
3. Deben añadirse también otras circunstancias si se quiere comprender la amplitud del fenómeno. El
trabajo obligatorio en las encomiendas y la reconstrucción de la mita supuso endurecer las
condiciones de vida. Pero no fue menor el efecto de producir excedentes para los caciques, para el
tributo o para obtener los ingresos que permitirían pagar las tasas que se les impusieron en diferentes
momentos. Los desplazamientos de población para trabajar en tierras distantes ocasionaban un
constante número de víctimas, pero quizá era más notable aún la consecuencia que implicaba en
cuanto a la desestructuración de las familias y los poblados. En las regiones sometidas al dominio
español, se puso fin a la poligamia y los religiosos la persiguieron, reduciendo las amplias
descendencias de antaño.
4. Desde la llegada de los españoles en 1540 hasta fin de siglo, la población autóctona al norte del río
Maule (amplia región en la que se había asentado la colonización) había descendido en cuatro
quintas partes. En 1695, se informaba a la Corona de las dificultades halladas para disponer de mano
de obra indígena “por haberse consumido” la mayoría. Al norte del Biobío, la provincia bajo control
español apenas registraba unos veinte mil indígenas de los más de doscientos mil que se ha
calculado que habitaban la región en 1535”.
(Fuerte retroceso de la población indígena, en Enciclopedia de Chile, Editorial Océano, 1999, p. 633).
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada
en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
A) Crítico
B) Ensayístico
C) Descriptivo
D) Expositivo
E) Narrativo
I. Económicos
II. Religiosos
III. Sociales
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I y III
E) I, II y III
1. “Los juegos automáticos de video, única diversión en la que el protagonista está irremediablemente
condenado a la derrota, son una premonición del holocausto nuclear. Se introduce una moneda en la
máquina y se ha ganado uno el derecho al combate final. Se aprietan botones, se manipulan
palancas y se ve cómo van cayendo bombas que arrasan el universo.
2. Casi todas las máquinas tienen como tema una guerra en el espacio. Sobre una pantalla de televisión
aparece un enemigo implacable con el que no hay posibilidad de diálogo ni de negociación. Este
adversario exterminador monstruos, calaveras, robots, lanzas y figuras geométricas está
poderosamente armado; sus recursos son ilimitados. En contraste, el jugador sólo cuenta con armas
limitadas que convierten su tarea inmediata en un acto de supervivencia. No hay tregua ni respiro; si
lo matan, no podrá ganar puntos. Cuando el jugador hábil gana el derecho a revivir su civilización, el
inhumano adversario aparece de nuevo con renovada belicosidad. No hay escapatoria. Hasta el más
perfecto jugador termina por fatigarse y finalmente sucumbir.
3. Estos juegos de video en su forma actual, serían inconcebibles si el mundo no dispusiera de los
medios para hacernos volar en pedazos. No podrían existir sino en un mundo en el que el Apocalipsis
ha dejado de ser un término bíblico para convertirse en una posibilidad a corto plazo. “Los Comandos
de Misiles”, “Los Invasores del Espacio”, no importa cual sea su nombre, todos estos juegos se
refieren al mismo conflicto bélico. A los rivales se les modela con las formas más increíbles: robots,
relámpagos de energía, escorpiones, arañas, bolas que todo lo aplastan; pero siempre, finalmente
son la destrucción total y la muerte. La guerra ha terminado y, como era de esperarse en una
confrontación nuclear, la hemos perdido.
4. Juegos como éstos purgan la guerra nuclear de su irrealidad y le ofrecen al jugador una función en el
fin del mundo, permitiéndole un presentimiento, y hasta un papel, en su propia muerte. Al jugador se
le concede por lo menos, en la yema de sus dedos, un control mínimo de un futuro inimaginable. El
ritual que pronostica el desenlace y el terror resulta, a la vez, un modo de consolar a su protagonista.
La nave puede extinguirse, pero el cuerpo real en la sala de juego, sigue respirando. Las máquinas
proporcionan la ilusión de un final total y, al mismo tiempo, sobrevivirlo. Esta mezcla de lo irreal y lo
real parece un símbolo perfecto de la vida de nuestra época.”
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada
en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
68. Son aspectos mencionados sobre los juegos automáticos de video, EXCEPTO su (s):
A) Razón de ser
B) Características
C) Carácter inoficioso
D) Temática
E) Intenciones
A) Su diversidad de temas.
B) La complejidad manual.
C) El enemigo compasivo.
D) Las suspensiones de hostilidades.
E) La progresión de la belicosidad.
71. Según la lectura, los juegos automáticos de video, en su versión actual, han sido diseñados así
porque:
72. Las situaciones planteadas por los juegos automáticos de video adquieren una dimensión:
A) Real
B) Ideal
C) Simbólica
D) Crítica
E) Utópica
1. En todo el mundo, alrededor de 1908 – 1910, el cine sale de la etapa primitiva y afronta de lleno los
problemas productivos y estéticos vinculados con su naturaleza bifronte, que lo hace al mismo
tiempo una industria y un arte.
3. Afirma con acierto George Sadoul en su “Historia del Cine” que el éxito de la serie “Fantasmas” había
sido preparado por el que tuvo “Nick Carter” de Victorin Jasset, ex-director teatral, que, dotado de
vivísima fantasía, improvisaba la escenografía durante el trabajo de filmación y creó otras dos
celebradas series, las de “Zingomar” y “Protea”. Jasset era un cineasta serio y moderno que había
creado a su alrededor una verdadera escuela de dirección, un cineasta que encuadra a la perfección
en la historia del cine francés que nos lleva a Carné y a Clouzot.
4. El período heroico del cine francés coincide también con el período de gran desarrollo industrial y
técnico: aproximadamente el 80% de la producción cinematográfica mundial llevaba la firma francesa
en tanto los cineastas franceses obtenían éxitos en la eterna tentativa para conferir al nuevo medio
expresivo el color y la palabra. En Italia, el período heroico, que coincide con las primeras
publicaciones técnicas, se caracteriza por las películas monumentales.
5. Podríamos hablar de “Los últimos días de Pompeya” (1913), de Luigi Maggi, pero mucho más
importante fueron “La caída de Troya” (1910), de Giovanni Pastone, “¿Quo vadis?” (1912) y “Marco
Antonio y Cleopatra” (1913), de Enrico Guazzoni y , más célebre aún que cualquier otra, “Cabiria”
(1914), también de Patrone, quien firmaba con el seudónimo muy a lo D’ Annunzio, de Piero Fosco.
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la respectiva palabra subrayada
en el texto, sin que cambie el sentido de éste.
A) Argumentativo periodístico
B) Narrativo literario
C) Narrativo periodístico
D) Expositivo periodístico
E) Descriptivo literario
78. De acuerdo con la narración desarrollada en el texto, se puede inferir que el narrador:
A) Sólo III
B) Sólo I
C) I y III
D) II y III
E) Sólo II
79. El autor del texto nombra a George Sadoul, con el propósito de:
A) Pública formal
B) Privada informal
C) Pública informal
D) Privada formal
E) Pública semiformal