SOL Montenegro 4º 2015
SOL Montenegro 4º 2015
olucionario
4
Espaol Matemticas
Ciencias Naturales Geografa Historia
Formacin Cvica y tica
ISBN 978-607-8374-11-3
DR Mxico 2015
Todos los derechos reservados
Montenegro Editores, S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 | Col. Verde Valle | Guadalajara, Jalisco | 44550
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y explotadas bajo
su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edicin, se identifican con el smbolo .
Montenegro y Solucionario Montenegro son marcas registradas a favor de su titular.
Te recordamos que, las diferencias entre los libros de texto SEP y el programa oficial
vigente, estn debidamente identificadas en nuestros Solucionarios.
Estamos seguros de que las respuestas sugeridas te sern de utilidad ya que son las
respuestas que se pueden esperar por parte de los alumnos, tomando en cuenta las
consideraciones previas de los libros del maestro de la SEP en los dos casos.
Atentamente
El equipo de Montenegro Editores
Datos
El Solucionario Montenegro Aqu se encontrar
te brinda las respuestas a
Inicio la informacin organizada
las preguntas y actividades del bloque. que permite resolver el
contenidas en el libro de ejercicio y facilitar su
texto SEP correspondientes
comprensin.
al programa vigente.
En la columna izquierda
encontrars una maqueta
con la distribucin de la pgina Bloque
del libro de texto SEP a la
que se hace referencia en la 02
columna de la derecha.
Maqueta 2
A
de la pgina
del libro
de texto SEP. B C
D
Ttulo
1
EXPLOREMOS
Indicadores 2 Coloca...
Qu formas...?
de pregunta Altas montaas, extensas llanuras, grandes mesetas, valles y depresiones.
o actividad.
De qu...? El volcn Paricutn es parte del Sistema Volcnico Transversal que incluye
otros volcanes que estn en activo, en este sistema localizamos los ms altos del pas.
Ilustracin
B2 SEP 50 La diversidad natural de Mxico
Leccin 2 DESDE LAS MONTAAS HASTA EL MAR
1
ACTIVIDAD
1 En el mapa...
Cules son las...?
Texto Las sierras: de Baja California, Madre Occidental, Madre Oriental, Madre del Sur y
2
de Chiapas.
Qu tipo...?
Las montaas son el tipo de relieve que predomina en nuestro pas.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
2 Observa...
Qu tipos...?
Llanura Costera del Pacfico, Sierra Madre Occidental, Altiplanicie Mexicana, Sierra Madre
Oriental, Llanura Costera del Golfo.
2 153
Bloque
04
1 Dnde ms...?
Ejemplo de respuesta.
En botellas de vidrio, en cacerolas de aluminio, en pisos muy limpios.
2 Qu es...?
La luz.
Contesten...
2 En cules...?
En las superficies planas y lisas la luz se comporta de manera muy similar a cuando se usa
un espejo.
Respuestas
3 En cules...? por...? o explicaciones
En las botellas la luz no se comport igual porque son curvas.
en tipografa
4 Observen... Qu...? normal
Planos, lisos, reflejantes, pulidos, etctera.
para facilitar
su ubicacin
123
en la pgina.
A los indicadores
de pregunta o actividad
(incluidos en la maqueta
de la pgina del libro
de texto SEP) corresponde
el mismo nmero para
ubicar la respuesta
en el texto del Solucionario.
Bloque 03 Bloque 02
SEP 76..........................118 SEP 46..........................141
SEP 77..........................119 SEP 50..........................141
SEP 78..........................120 SEP 51..........................142
SEP 80..........................120 SEP 55..........................142
SEP 82..........................120 SEP 56..........................142
SEP 85..........................121 SEP 57..........................143
SEP 87..........................121 SEP 59..........................143
SEP 89..........................121 SEP 61..........................144
SEP 96..........................122 SEP 62..........................144
SEP 69..........................145
SEP 71..........................145
SEP 72..........................145
SEP 74..........................146
SEP 76..........................146
SEP 78..........................146
SEP 79..........................147
SEP 80..........................147
SEP 81-82.....................147
Bloque 05
SEP 156........................176
SEP 158........................177
SEP 166........................177
SEP 167........................178
SEP 173........................178
SEP 179........................178
SEP 183........................179
SEP 186........................180
Bloque 02
SEP 47..........................185
SEP 48..........................185
SEP 49..........................186
Bloque 03
SEP 71..........................187
SEP 73..........................187
SEP 74..........................188
Bloque 04
SEP 96..........................189
SEP 97..........................189
SEP 98 .........................190
SEP 100 .......................190
Bloque 05
SEP 119........................191
10
SMontenegro
olucionario
1 Revisen la tabla
1. Cuntas especies de?
Cita textual. Nota: En el libro de texto SEP la cita
textual no trae las comillas.
2. Cmo logran respirar ?
Respuesta parafraseada.
3. Qu tipo de?
Respuesta construida.
4. Cules son las ?
Cita textual.
LO QUE CONOZCO
1 Expliquen
Ejemplo de respuestas.
Los trabalenguas son textos o historias cortas que juegan con palabras de una pronuncia-
cin similar, y que por lo tanto son difciles de pronunciar rpidamente una detrs de la otra.
1 1. Recuerdas ?
2 Ejemplo de respuestas.
Las coplas, o cuartetas, son una forma de poesa corta con estrofas de cuatro versos con
rima. Se originaron en Espaa como canciones populares.
Sustituye o complementa
A las tres de la maana
empec a escuchar un grillefeniltricloroetano
andaba muy ocupado
afilando su cuchillefeniltricloroetano.
13
ADIVINA, ADIVINADOR
1
B1 SEP 26 ESCRIBIR TRABALENGUAS Y JUEGOS DE PALABRAS
PARA SU PUBLICACIN
PSL 2
1 Entre todo el
Ejemplo de respuestas.
LO QUE CONOZCO
1 Respondan
1 1. Qu informacin?
El recorrido/trayecto para llegar de la casa de Julia a la casa de Andrs.
2. Qu?
Contiene el trazo de las calles/avenidas en donde se ubican las dos casas, los lugares
clave que hay entre los dos puntos (referencias), los puntos cardinales, y la ruta para llegar
de un punto a otro.
3. Para?
Para localizar dnde estn ubicados los lugares a donde se quiere llegar y los puntos de
referencia que hay entre ellos, y as saber en qu direccin dirigirse.
4. Cmo se?
Se escogen lugares o puntos que son muy reconocibles y que pueden marcar puntos clave,
como las esquinas, los cruces o el lado de las calles, para que sirvan como referencia al
guiar a alguien hacia un punto. Las referencias se colocan en el mapa en el sitio que ocupan
en la realidad.
14
1 A partir de
Ejemplo de respuestas.
2
Qu semejanzas?
Semejanzas: Ambos ilustran lugares muy reconocibles como referencias. Los dos croquis
ilustran las manzanas y calles que hay entre los diferentes puntos. Ambos croquis marcan
los puntos cardinales (en una rosa de los vientos), y el nombre de calles y avenidas.
Diferencias: El croquis de Georgina incluye paradas de autobs e iglesias para los que utiliza
smbolos. El croquis de Felipe marca un trayecto, as como marca con otro color ciertas man-
zanas especficas. El croquis de Georgina cubre un rea ms grande. El croquis de Georgina
marca referencias generales, el de Felipe marca referencias ms particulares.
Cmo se?
Se dibuja su exterior con una forma similar, y se colocan en el croquis en el lugar que ocupan
en realidad.
Cmo se representan?
Se representan con una lnea (punteada), con un inicio y un fin o meta, por lo que se pueden
usar flechas.
Qu siglas?
Av. = Avenida
Calz. = Calzada
IMSS = Instituto Mexicano del Seguro Social
ISSSTE = Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado
DIF = Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia
Sn. = San
Sta. = Santa
Pte. = Puente
Profr. = Profesor
Qu?
El smbolo de paradas de autobs y el de iglesias en el croquis de Georgina. La rosa de los
vientos en ambos croquis.
Despus...
Representan reas pequeas.
No son exactos.
En l se representan calles, avenidas, parques, glorietas y dems partes del espacio que
constituyen a un rea.
En l se ilustran y colocan letreros de lugares que funcionan como referencia.
Su funcin es orientar y guiar a alguien de un punto a otro.
2 En los croquis...
Por qu razn?
Porque hay ocasiones donde no hay espacio suficiente para colocar las palabras completas.
Cundo se?
Ejemplo de respuesta.
Se utilizan siglas cuando se abrevia el nombre de un organismo, institucin, empresa, etc.
Las siglas se forman con la letra inicial de cada palabra del nombre de dicha institucin.
Se utilizan abreviaturas cuando se reduce el nmero de letras en una palabra al eliminar
algunas de sus letras.
Qu otros ejemplos?
Ejemplo de respuesta.
Fracc., Blvd., Bibl.
15
1
B1 SEP 37 EVALUACIN
1. Cuando
c)
2. Cul es la palabra que?
b)
3. En la siguiente
b)
4. Qu recurso?
a)
5. Cul consideras?
c)
6. El par de palabras
b)
Bloque
02
1
B2 SEP 39 ELABORAR UN TEXTO MONOGRFICO SOBRE PUE-
BLOS ORIGINARIOS DE MXICO
PSL 4
LO QUE CONOZCO
En grupo, comenten
Ejemplos de respuestas.
1 Qu funcin?
Explicar y dar a conocer un tema especfico de forma clara, presentando diferentes aspectos
y puntos de vista del mismo que fueron analizados de distintas fuentes, con lo que se llega
a una conclusin o argumento final.
Cmo est?
Al hacer una monografa se plantean uno o varios objetivos de la investigacin, y en base
a estos se seleccionan aspectos del tema a tratar, o subtemas en los que se dividir la
monografa. Estos subtemas pueden estar ordenados de manera lgica o cronolgica. La
monografa lleva un ttulo del tema, una introduccin, un cuerpo con los diferentes subtemas
y un apartado con las fuentes bibliogrficas.
Qu tipo de?
Pueden utilizarse fotografas, diagramas, ilustraciones, infografas, mapas.
Qu?
Se suelen tratar temas cientficos, pero se pueden hacer monografas de cualquier tema de
inters para quien las va a elaborar.
16
LA BSQUEDA DE INFORMACIN
1 [] elabora el mapa
Ejemplo de respuesta.
Tema: Los mayas
Subtema: La religin
RELIGIN
Ascendencia Dioses,
Planos Rituales Maya ceremonias
2
1
B2 SEP 46 ELABORAR UN TEXTO MONOGRFICO SOBRE
PUEBLOS ORIGINARIOS DE MXICO
PSL 4
PRODUCTO FINAL
1 Antes de
Qu recursos?
Partir de preguntas gua de investigacin, delimitar con subtemas, hacer uso de mapas con-
ceptuales y tablas de contenido, crear oraciones tpicas y secundarias, y usar nexos para
conectar todas las ideas con el orden planteado.
17
1
B2 SEP 49-50
ESCRIBIR NARRACIONES A PARTIR DE REFRANES
PSL 5
LO QUE CONOZCO
1 En grupo
Ejemplo de respuestas.
De?
De situaciones, casos o ancdotas comunes no muy afortunadas que vive la gente en algn
momento.
Qu?
Moralejas, consejos o enseanzas breves en distintas situaciones.
En qu situaciones?
Cuando alguien se enfrenta a una situacin desfavorable que recuerda el caso de algn refrn.
Qu diferencias...?
Un refrn deja una moraleja o enseanza, una adivinanza deja el reto de solucionar una
serie de pistas en forma de descripciones, y un trabalenguas juega con la pronunciacin/
diccin de quien lo intenta decir.
B2 SEP 52
ESCRIBIR NARRACIONES A PARTIR DE REFRANES
PSL 5
1
LOS MENSAJES IMPLCITOS Y EXPLCITOS
2
1 Lee los refranes siguientes
Ejemplo de respuestas.
Todo cabe...
Mensaje explcito: un jarrito es pequeo, y en l caben muchas cosas si se organiza bien.
Mensaje implcito: mientras todo se acomode, empaque u organice bien, todo puede caber
dentro de un espacio reducido, y as aprovecharlo.
De tal palo...
Mensaje explcito: de la madera salen (se derivan) astillas, y un palo est hecho de madera.
Mensaje implcito: los hijos son como su padre/madre; comparten muchas similitudes.
Ms vale...
Mensaje explcito: a nadie le gusta lamentar una situacin.
Mensaje implcito: es mejor estar preparado y tomar medidas preventivas a enfrentarse a
alguna situacin lamentable que se puede evitar.
A la cama...
Mensaje explcito: lo ltimo que se hace en el da, es irse a la cama, y en el transcurso del
da se aprenden muchas cosas.
Mensaje implcito: todos los das se aprende algo nuevo.
2 A partir de [] completen
Ejemplo de respuestas.
CARACTERSTICAS DE LOS REFRANES
Funcin y propsito Dejar una enseanza, moraleja.
Legado popular de origen inexacto. Autores annimos
Origen y autora
en su gran mayora.
Formas de transmisin Oral.
Tipos de mensajes Mximas (moralejas, consejos, reflexiones).
18
B2 SEP 54
ESCRIBIR NARRACIONES A PARTIR DE REFRANES
PSL 5
1 Para planificar
Ejemplo de respuestas.
Contenido de la tabla:
Esquema para planificar la narracin a partir de un refrn
Refrn: Para uno que madruga, hay otro que no se duerme.
Mensaje explcito: El que madruga inicia temprano sus labores, el que no duerme no se
despega de ellas.
Mensaje implcito: Siempre va a haber alguien ms trabajador que otro, incluso entre perso-
nas ya de por s trabajadoras.
Suceso que se narrar: Un cerrajero salva a todo un reino.
Lugar donde suceder: En un reino muy lejano.
Personajes: El panadero, dos cerrajeros, el rey, la princesa, la bruja.
Cmo comienza la narracin?: Hace cientos de aos, en un lejano reino
Cmo se desarrolla?: El rey tiene que confiar en la solidaridad de los habitantes de su reino,
y en la disciplina de sus cerrajeros.
Cmo termina?: El cerrajero que ms se empea en terminar la llave, termina por salvar al
reino y a la princesa de la maldicin de la bruja.
B2 SEP 55
ESCRIBIR NARRACIONES A PARTIR DE REFRANES
PSL 5
1 Respondan
Ejemplo de respuesta.
1
1. Cmo cambian el?
Vuelven al relato mucho ms especfico, tanto a los personajes, como al ambiente general,
y as puedes entender con ms detalle lo que sucede en la historia.
2. Qu otras palabras similares?
Ms adjetivo y adverbios. Tambin se pueden hacer comparaciones con otros sustantivos.
Se pueden usar sinnimos tambin.
1
B2 SEP 56
ESCRIBIR NARRACIONES A PARTIR DE REFRANES
2 PSL 5
3
1 Elaboren
Lista de adjetivos: solitario, grun, alegres, escandalosas, pequea, lejano.
Lista de adverbios: festivamente, exageradamente, rpidamente.
19
2 Redacten
Ejemplo de respuestas.
Lista de adjetivos:
a) El lobo solitario recorre los bosques por la noche.
b) Mi to grun siempre regaa a los hijos de sus vecinos.
c) Las casas de colores alegres de la isla se alcanzan a ver desde el puerto.
d) Las voces escandalosas de la reunin despertaron al abuelo.
e) La pequea ciudad tiene muy pocos habitantes.
f) En el lejano palacio del prncipe de Arabia, descansa un dragn que custodia la entrada.
Lista de adverbios:
a) Los invitados se vistieron festivamente para recibir al guerrero que salv al reino.
b) La nia llor exageradamente porque no le compraron la mueca que quera.
c) Los guardias de seguridad despejaron rpidamente el lugar.
3 Despus, reescriban
Ejemplo de respuesta.
"Al pueblo que fueras, haz lo que vieres."
Haba una vez un hombre callado y constantemente malhumorado que se molestaba por las
animadas y alborotadas tradiciones que felizmente conservaban los habitantes de aquella
diminuta poblacin. Un da, el hombre, terriblemente irritado, tom sus pertenencias y sin
demoras, decidi mudarse a algn remoto lugar.
4 Elaboren una ficha
Ejemplo de respuestas.
- Adjetivo: tipo de palabra que especifica y detalla al sustantivo.
- Adverbio: tipo de palabra que especifica y detalla al modo en que se ejecuta un verbo.
- La diferencia principal entre ellos es que uno apoya al sustantivo, y el otro al verbo.
- Ejemplo de refrn con adjetivos: Refrn de los abuelos es probado y verdaderos.
- Ejemplo de refrn con adverbios: Quien mucho abarca, poco aprieta.
1 En equipos, ordenen
Imagen 1 1
Imagen 2 4
Imagen 3 6
Imagen 4 2
Imagen 5 8
Imagen 6 5
Imagen 7 7
Imagen 8 3
1 Explica en tu
Aclaran y ejemplifican pasos de un instructivo. Ayudan a terminar de entender algn paso
especfico.
20
2
2 Cambia las
1. Enjuaga y limpia los residuos de los cascarones.
2. Corta con cuidado los cascarones por la mitad.
3. Pinta los cascarones por fuera y por dentro.
4. Haz moos pequeos con el listn rojo.
5. Pega los moos en la parte superior de la campana hecha de cascarn.
1
B2 SEP 66 ESCRIBIR UN INSTRUCTIVO PARA ELABORAR
MANUALIDADES
PSL 6
1 En equipo...
Portarretratos de masa de sal
Materiales
Una taza de harina, media taza de sal, agua (la necesaria), una gota de pintura vegetal y un
trozo de cartulina de 16 x 12 cm.
Instrucciones
1. Prepara la masa mezclando la sal y la harina.
2. Forma un hueco en el centro y agrega un poco de agua con un gota de color vegetal de
tu preferencia. Mezcla los ingredientes hasta formar una masa (si se hacen grumos, agrega
un poco ms de agua).
3. Forma con la masa el marco del portarretratos. Deja secar durante un da, de preferencia
bajo el sol.
4. Pega el cartn al portarretratos nicamente por tres lados, para que puedas meter la fotografa.
PRODUCTO FINAL
1 Consideren...
[], pasen en limpio
Ejemplo de respuesta.
Velas de crayones
Materiales: crayones que ya no uses o crayones rotos, un trozo de mecha (no ms de 10
cm), un recipiente de vidrio para derretir la cera, un frasco transparente que te guste para
que sea una vela.
21
1. Selecciona de tus crayones rotos, una gama de colores similares para que se combinen
bien. Remueve todos los restos de envoltorio de papel que tengan.
2. Pide ayuda a un adulto para derretir a bao mara todos los crayones de la seleccin que
hiciste en un recipiente de vidrio. Tambin puedes calentar los crayones en un microondas,
hasta que la cera quede lquida.
3. Ata un trozo de mecha a un lpiz que ya no uses. El trozo de mecha que cuelgue del lpiz
tiene que ser de la altura del frasco que elegiste para hacer tu vela.
4. Sujeta al lpiz por encima del frasco, y deja que la mecha que cuelga de l se coloque
al centro del frasco. Vierte con mucho cuidado la cera de los crayones derretidos. Deja de
verter hasta unos centmetros antes del filo del frasco.
5. Deja que el lpiz descanse encima del frasco. Deja que la cera se endurezca durante una hora.
6. Corta la mecha para separarla del lpiz.
1
B2 SEP 69 EVALUACIN
1 Subraya
1. La informacin
c)
2. Cul recurso literario se emplea en?
c)
3. Cul de los?
b)
4. Es una
d)
Bloque
03
1
B3 SEP 73-74 REALIZAR UNA ENTREVISTA PARA AMPLIAR
INFORMACIN
PSL 7
2
1. Qu desea?
Conocer la opinin y recomendaciones del doctor para prevenir enfermedades y cuidar la
salud.
2. Qu otras?
Ejemplo de respuestas.
Qu debemos hacer si nos enfermamos?
Qu tratamiento debemos seguir?
3 1. Lean el elaboren...
Ejemplo de respuestas.
4
SUBTEMA 1:
La coccin de los alimentos.
Tema: La coccin y
SUBTEMA 2: La transformacin Caldo de cultivo.
la descomposicin
de los alimentos.
de los alimentos.
SUBTEMA 3: La conservacin Los mtodos de coccin
de los alimentos. de los alimentos.
4 2. Para hacerlo
Ejemplo de respuestas.
23
2 Ahora efectuarn
Elaboren el reporte
Entrevistador: Por qu es importante la coccin de los alimentos?
Nutriloga: El cocer los alimentos es importante porque ayuda a prevenir ciertas enferme-
dades. Algunos alimentos, si no estn bien cocidos, pueden transmitir bacterias que daan
tu salud, como el clera.
Por otro lado la coccin de los alimentos tambin hace ms fcil su consumo al cambiar la,
textura, consistencia y sabor. Por ejemplo, la carne o el pescado se vuelven ms suaves y
su sabor cambia radicalmente, hacindolos ms agradables al paladar.
Entrevistador: Es necesario cocer todo lo que comemos?
Nutriloga: No, algunos alimentos pueden consumirse crudos, incluso es recomendable
que ciertos alimentos, como las frutas y las verduras, se consuman crudos porque en ese
estado conservan ms sus propiedades nutricionales.
Redacten
La semana pasada tuvimos la oportunidad de entrevistar a la nutriloga Alicia Gonzlez,
ella nos proporcion informacin muy interesante acerca de la coccin y la transformacin
de alimentos.
La nutriloga Gonzlez explic que el cocer los alimentos es importante porque si no estn
bien cocidos, pueden transmitir bacterias que daan tu salud, como el clera.
Adems, nos coment que al cocer los alimentos, stos cambian de color y sabor, hacindo-
los ms fciles de consumir porque se vuelven ms suaves y ms sabrosos.
PRODUCTO FINAL
1 Elijan el informe
Ejemplo de respuesta.
Introduccin:
La doctora Alicia Gonzlez es Licenciada en nutriologa por la UNAM y cuenta con una espe-
cialidad en consumo responsable de alimentos. Ha impartido varios cursos en Mxico y en
el extranjero y tiene ms de 10 aos de experiencia en el mbito.
Cierre:
Para concluir la doctora nos invit a todos a cuidar nuestra alimentacin y mantenernos
informados sobre las propiedades de los alimentos para elegir lo que sea ms conveniente
para nosotros.
B3 SEP 85
LEER POEMAS EN VOZ ALTA
PSL 8
LO QUE CONOZCO
1 Pueden identificarlas?
1 Portugusfrancs.
InfanciaFrancia.
Mostachogabacho y muchacho.
Portugalmal.
24
B3 SEP 87
1 LEER POEMAS EN VOZ ALTA
PSL 8
1 Al finalizar [], contesten en
Ejemplo de respuestas.
De qu?
De un nio a quien un hada le regal una flecha de la buena suerte, pero un da l la lanza y
la pierde. l la quiere encontrar y la busca por todos lados porque la flecha es muy especial
para l. l escucha una voz que lo gua y le da nimos para seguir.
Qu relacin?
Que el poema habla sobre un joven que busca una flecha de oro.
Qu pretende?
Que no hay que darse por vencido y que si realmente quieres algo debes luchar para conse-
guirlo, no importa lo que tengas que pasar.
2 LOS ANUNCIOS
3
1 Revisen los...
Ejemplo de respuestas.
El anuncio?
S.
Son?
S.
Qu color?
Azul.
Qu sensacin?
Limpieza y frescura.
Qu dice?
Rinde ms que los dems y disuelve la grasa rpidamente, sin necesidad de tallar.
2 Un anuncio...
a quin?
A nios
en qu?
Familias, mujeres jvenes y amas de casa.
25
3 Completa la tabla
Personas que Colores que Frase princi- Otro texto Pblico o des-
aparecen predominan pal o eslogan tinatario
Anuncio de Una familia Amarillo y Come como Pregunta por Familias.
alimentos. con nios. rojo. en familia el Paquete
llenes fami-
liar
Anuncio de Una mujer Azul, blanco y Bella te quie- El mejor Mujeres
productos sonriendo. rosa. re bien. cuidado para jvenes.
para la tu piel ahora
higiene y en Mxico.
el cuidado
personal.
Anuncios de Una mujer Verde, mora- Limpia como Rinde ms Amas de
productos limpiando. do y azul. ninguno fcil que los de- casa.
para limpieza y ya est! ms.
del hogar.
1 Cul es el?
1
Que el producto sea atractivo para las personas y vendan ms.
Qu caractersticas?
Imgenes que llaman la atencin, eslogan e informacin para el consumidor.
Los productos que?
No siempre, muchas veces son slo publicidad para que los compres.
1
B3 SEP 96 ANALIZAR LA INFORMACIN DE PRODUCTOS
PARA FAVORECER EL CONSUMO RESPONSABLE
PSL 9
2
PRODUCTO FINAL
1 Por qu las?
Ejemplo de respuesta.
Porque ya la conocen bien, porque se las recomendaron, por el precio, por el prestigio o
porque sus amigos la usan.
Trabajen en
Ejemplo de respuesta.
1
B3 SEP 97 ANALIZAR LA INFORMACIN DE PRODUCTOS
PARA FAVORECER EL CONSUMO RESPONSABLE
PSL 9
PRODUCTO FINAL
1 De qu forma?
Ejemplo de respuesta.
Comparando el precio, el contenido, los ingredientes, el impacto ambiental y la cantidad de
producto se necesita y cmo se usa.
1
B3 SEP 99 EVALUACIN
1 Subraya
1.
b)
2.
b)
3.
d)
4.
b)
5.
c)
27
1
B4 SEP 101 ESCRIBIR NOTAS ENCICLOPDICAS
PARA SU CONSULTA
PSL 10
LO QUE CONOZCO
1 Organicen una...
Qu es?
Un trabajo escrito que presenta la investigacin de un tema, un trabajo exhaustivo o espe-
cializado sobre un tema.
Cules son?
Debe ser un trabajo escrito, sistemtico y completo.
Introduccin, desarrollo y conclusin.
Debe presentar introduccin del tema, propsito del estudio, preguntas de investigacin,
formulacin de hiptesis, justificacin del estudio, marco terico, presentacin de investiga-
ciones recientes, conclusiones.
1 PRODUCTO FINAL
1 para qu...?
Para complementar un tema, ampliarlo y ejemplificarlo.
Los esquemas nos pueden ayudar a sintetizar la informacin de un texto.
Cmo es...?
Se aporta informacin adicional y sintetizan lo ms importante del texto.
1 En tu cuaderno
Ejemplo de respuestas.
28
1 En equipo, realicen...
Ejemplo de respuestas.
Doa Carmen...
Hija nica de un hombre intransigente y violento.
Don Luis...
Era un galn, un joven enamorado y decidido.
1 El padre...
Intransigente, violento y enojn,
Doa Brgida...
Dama de compaa, cariosa, comprensible y leal.
Expliquen
Se espera que el alumno seale en el texto la estructura de la narracin.
Una casa a lado de un callejn.
29
2 Identifiquen
Inicio
Se cuenta que doa Carmen acrecentara el padre de su mermada hacienda.
Desarrollo
2 La bella y sumisa criatura y su dama de compaa pero no se le volvi a ver.
Desenlace
Don Luis enmudeci de dolor Guanajuato, se le llama el Callejn del Beso.
3
3 En su cuaderno
Ejemplo de respuestas.
Cau... Efec...
Doa Doa
Doa El padre
Doa Don Luis compra la casa de al lado para po-
der hablar con su amada.
El padre de Doa Carmen la retira de su ha- Don Luis enmudece de dolor al ver partir a
bitacin y se la lleva. su amada.
1
B4 SEP 115 ESCRIBIR UN RELATO A PARTIR DE NARRACIONES
MEXICANAS
PSL 11
2
1 En una tarjeta
3 El conejotomandohaba tom revent.
Luego, el conejo corricoloc pea.
4 Volvi a encontrar y le dijo:
Y el pobre tigrillo, compadecido, se coloc qued vio alcanz. Le dijo:
Y as, el conejosali est en la luna.
2 En otra
Te voy a comer engaaste!.
No, seor al mundo!
Estoy Aydeme!.
3 Despus, completen...
El narrador pasado. Una caracterstica grfico en la ltima tercera persona.
4 En una tarjeta
Con qu?
Admiracin.
Qu efecto?
Le dan sentido al texto, se expresan los sentimientos, las emociones etc.
1 Elaboren en su
Ejemplo de respuestas.
30
LA PLANIFICACIN DE UN RELATO
1 A partir...
Ejemplo de respuestas.
Para que
31
1 B4 SEP 126
EXPLORAR Y LLENAR FORMULARIOS
PSL 12
2 1 Anoten en las...
Ejemplo de respuesta.
For...
Datos Cartilla Acta Cred... estud... Cred.. biblio...
N
D
C
F
G
C
O
O
2 Respondan
Cmo se deben...?
Con letra de molde y de la forma en que lo indica cada formato.
Cul es la importancia...?
Para evitar confusiones.
Por qu se anotan...?
Porque en las bases de datos para cualquier trmite se consultan en orden alfabtico y hay
datos como la CURP y el RFC que emplean la inicial del apellido paterno.
Para qu...?
Para agilizar los trmites del servicio pblico y administrativos y no emplear tiempo en ano-
tar todos los datos, slo los que pide cada formato.
...CURP?
La Clave nica de Registro de Poblacin.
B4 SEP 131
EXPLORAR Y LLENAR FORMULARIOS
1 PSL 12
1 Subraya la...
1. La explicacin que...:
c) La construccin de la ciencia.
2. La funcin de...:
c) Explicar fenmenos.
3. Las partes...:
b) Inicio, aparicin del conflicto y solucin.
4. Un conflicto...:
b) La situacin que se busca resolver.
5. Los datos:
b) Acta de nacimiento.
32
1
B5 SEP 136 CONOCER DATOS BIOGRFICOS DE UN AUTOR DE LA
LITERATURA INFANTIL O JUVENIL
PSL 13
1 Despus de
Ejemplo de respuestas.
Quin es?
Los hermanos Grimm.
Quines son?
El rey, un enano, un molinero y su hija.
Cul es?
El cuento es sobre un molinero que le dijo al rey que su hija poda convertir la paja en oro
para que el rey se casara con ella, pero eso no era cierto. La hija no saba qu hacer para
complacer al rey y estaba muy preocupada. De pronto se le apareci un enano que le dijo
que l poda convertir la paja en oro a cambio de joyas. La molinerita acept pero cuando
ella ya no tena ms joyas que darle, el enano le dijo que tendra que darle su primer hijo.
Cuando naci el hijo de la molinerita, ella no quera entregrselo y le pidi al enano que
tuviera compasin. El enano le dijo que si ella lograba adivinar su nombre, l no se llevara
a su hijo.
Cul es...?
La molinerita logr adivinar el nombre del enano, y quedarse con su hijo. El enano se parti
en dos, porque del enojo dio una patada tan fuerte que se le ator la pierna en el piso.
En qu...?
En una pequea aldea y un palacio.
1
B5 SEP 140 CONOCER DATOS BIOGRFICOS DE UN AUTOR DE LA
LITERATURA INFANTIL O JUVENIL
PSL 13
ANALICEMOS CUENTOS
1
En grupo...
Ejemplo de respuestas.
Quin es?
Los hermanos Grimm
Quines son?
Una princesita, un rey, una rana, un prncipe y un criado.
Cul es?
Una princesita estaba jugando con su pelota y se le cay al agua, de pronto apareci una
rana y le ofreci sacar la pelota del agua si la princesa aceptaba ser su amiga y llevarla a
vivir con ella. La rana sac la pelota, pero la princesa se fue porque no quera cumplir lo
que prometi.
Cul es el desenlace?
La rana se convirti en prncipe.
En qu escenarios...?
Un castillo y un manantial.
33
1
B5 SEP 141 CONOCER DATOS BIOGRFICOS DE UN AUTOR DE LA
LITERATURA INFANTIL O JUVENIL
PSL 13
2
EL AUTOR DE MI CUENTO FAVORITO
1 En equipo
Ejemplo de respuestas.
Dnde y?
Nacieron en Alemania, en 1785 y 1786.
Utiliza un?
Utilizan el seudnimo los hermanos Grimm.
Cmo se?
Blancanieves, La Cenicienta, Caperucita roja y Pulgarcito.
Se dedica o?
S, tambin escriban canciones y fueron profesores y bibliotecarios de una universidad.
Cules?
Les gustaba dar caminatas y platicar con la gente.
2 Encuentren la
Ejemplo de respuestas.
Para qu
Para conocer datos importantes sobre la vida del autor, desde su nacimiento hasta su
muerte.
Cules son
Es un texto narrativo redactado en tercera persona. Los hechos se presentan en orden cro-
nolgico. Incluye datos sobre la familia del autor, sus estudios, las diferentes etapas de su
vida y sus obras principales.
1 Cada equipo...
Ejemplo de respuesta.
Jacob Ludwig Karl Grimm y Wilhelm Karl Grimm, mejor
conocidos como los hermanos Grimm, fueron dos escri-
Introduccin
tores alemanes muy populares. Jacob naci en 1785 y
Wilhelm en 1786.
Ellos estudiaron derecho pero dedicaron su vida a escri-
bir cuentos para nios basados en historias y relatos que
recopilaron de los lugareos con los que convivan. Tam- Datos relevantes del autor
bin les gustaba escribir canciones infantiles y adems
fueron profesores y bibliotecarios en una universidad.
Comnmente sus cuentos incluyen personajes como re-
yes, princesas, prncipes, brujas, hadas y animales. Los
escenarios que usan son fantasiosos y ocurren en bos-
ques, castillos, aldeas, campos o jardines. En sus cuen-
Comentarios de sus obras
tos, los personajes principales logran resolver su proble-
ma y logran ser felices, mientras que para los villanos hay
un final trgico. Algunas de sus obras ms famosas son
Caperucita roja, Blancanieves y Cenicienta.
Los cuentos de los hermanos Grimm, son hasta la fecha
las obras ms conocidas entre la literatura infantil, y son Conclusin
consideradas un clsico para chicos y grandes.
34
1
B5 SEP 145
ESCRIBIR NOTAS PERIODSTICAS PARA PUBLICAR
PSL 14
LO QUE CONOZCO
2
1 Responde las
Ejemplo de respuestas.
Cul es?
Relatar sucesos de actualidad o de inters pblico para mantenernos informados.
En qu?
En peridicos, revistas, en la televisin o en internet.
Has ledo?
S, la semana pasada.
Qu sucesos?
La inauguracin de un hospital o un centro comercial, manifestar que el parque de la colonia
est en malas condiciones o que un rbol se cay por las lluvias.
Por qu?
Para mantener informadas a las personas porque es algo que le puede interesar o afectar.
Recuerdas como?
S, lleva un ttulo, una introduccin o entrada con la informacin ms importante, despus
va el cuerpo, que es donde se explica lo que sucedi y al final se escriben las ideas que
complementan la noticia.
LAS NOTICIAS
2 Respondan
Qu noticias?
Una es sobre una lluvia de estrellas que ser visible la prxima semana y la otra es sobre
un temblor en China.
Cmo se?
Primero presentan el tema o acontecimiento ms importante y luego proporcionan otros
datos ms especficos y en una de ellas tambin incluyen la opinin de las personas con
respecto a cmo se sintieron o qu hicieron.
B5 SEP 148
1 ESCRIBIR NOTAS PERIODSTICAS PARA PUBLICAR
2 PSL 14
1 Comenten
Las notas estn redactadas en pasado y en tercera persona. El narrador es quien describe
los acontecimientos.
2 Organcense Respondan:
Qu hecho?
Una es sobre un nio de San Luis Potos que gan la olimpiada del conocimiento y asistir
a una convivencia en la ciudad de Mxico.
La otra es de un mexicano, originario de Jalisco, que gan una medalla de plata en la prueba
de natacin de los juegos paralmpicos celebrados en Londres en el 2012.
Cmo se?
El encabezado es corto y con letras grandes.
El lugar y la fecha estn al inicio del texto, abajo del encabezado.
El cuerpo de la nota esta en dos columnas, con algunas palabras o frases resaltadas.
Las imgenes y los grficos son grandes, a color y muestran a la persona de quin se habla
en la nota.
35
Cmo se?
Esa informacin se encuentra en los primeros prrafos de la nota.
Cmo se?
Es clara, breve y presenta datos de nombres, lugares y fechas.
1
B5 SEP 152
ESCRIBIR NOTAS PERIODSTICAS PARA PUBLICAR
PSL 14
1
B5 SEP 153
ESCRIBIR NOTAS PERIODSTICAS PARA PUBLICAR
PSL 14
1 Despusresponde
Ejemplo de respuesta.
Qu acontecimiento?
El sbado pasado se inaugur en la colonia Ladrn de Guevara el tianguis ecolgico por
un mundo mejor. El evento tuvo lugar en la explanada del DIF municipal y participaron ms
de 50 artesanos y comerciantes. El tianguis ecolgico fue organizado por los colonos de la
colonia Ladrn de Guevara y el gobierno municipal. Se ofrecieron productos diversos desde
comida hasta muebles. El evento fue todo un xito y asistieron alrededor 500 personas,
quienes se deleitaron con alimentos orgnicos y productos artesanales como mermeladas y
conservas. Tambin hubo venta de ropa, artesanas y productos de belleza. Se tiene planea-
do que el tianguis se instale el ltimo domingo de cada mes en el mismo lugar, de 9 am a 6
pm. La venta de productos ecolgicos y artesanales es una actividad que ha cobrado espe-
cial inters entre asociaciones civiles y grupos de artesanos, ya que promueve el comercio
justo y equitativo. Adems, es una forma de contribuir al cuidado del medio ambiente.
EVALUACIN BLOQUE V
1 Subraya
1. b)
2. d)
3. b)
4. a)
36
SMontenegro
olucionario
CONSIGNA
1 En parejas, resuelvan
1. El to de Sebastin quiere
b) Por la informacin
28 pagos y uno con un resto de $90.00
De cunto sera?
De $90.00
2. Al hacer cuentas
3. A continuacin se muestran
39
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
1. En el estante de
2. Fernando lleva en
3. Un estadio de futbol
4. La cajera de una
6. A la dulcera
CONSIGNA 1
MONTENEGRO 2015
1 En parejas, recorten
Dato informativo
1 metro = 10 dcimos.
1 dcimo = 10 centsimos.
1 centsimo = 10 milsimos.
40
CONSIGNA 2
1
1 Tengan a la mano
CONSIGNA
1 Resuelve el siguiente
1. Queremos un tapete
Cmo tendra que?
Ejemplo de respuesta.
ANARANJADO
VERDE MORADO
BLANCO
MONTENEGRO 2015
a) Qu fraccin representa?
1/6.
b) Qu fraccin representa?
1/3.
c) Qu colores juntos?
Verde y anaranjado, verde y blanco, morado y anaranjado y morado y blanco.
41
CONSIGNA 1
1 Resuelve el siguiente
Al terminar un torneo
GRUPO 1: GRUPO 2:
2/3. 4/3.
1
GRUPO 3: GRUPO 4:
3/5. 3/4.
En qu grupo?
En el grupo 3.
CONSIGNA 2
1 Tambin resuelvan
Representen las pizzas
42
CONSIGNA
1 En equipos de tres
1. Encuentra los elementos
Encierra en un crculo
Se encierra la primera y la ltima figura y corresponden al lugar 19 (figura formada de trin-
gulos) y 20 (figura conformada por cuadrados).
2. Qu elementos faltan?
MONTENEGRO 2015
43
CONSIGNA
1 En equipos de tres
Va aumentando de 5 en 5 Va aumentando de 3 en 3
1. 3 , 5 , 8 , 8 , 13 , 11 , 18 , 14 , 23 , 17, 28 , 20,
33 , 23 , 38, 26, 43, 29 , 48 , 32, 53, 35 , 58,
38 , 63 , 41, 68, 44, 73 , 47,
Qu nmero debe...?
En lugar 40 debe ir el 62 y en lugar de 41 el 103.
Continuacin de la sucesin:
Ejemplo de respuesta.
b) Qu regla se establece
Son dos sucesiones intercaladas, la primera va aumentando de 5 en 5 y
la segunda de 3 en 3.
a) De la sucesin anterior
El nmero 4 850.
MONTENEGRO 2015
Por..?
Porque la serie que va disminuyendo empez en un lugar con nmero par.
Ejemplo de respuesta.
d) Escriban la regla
Son dos sucesiones, la primera va aumentando de 300 en 300 y la segunda va disminuyendo
de 50 en 50.
CONSIGNA 1
1 En equipos, analicen
1 JUAN RAL
14.75 1 Torta de pollo. 31.50 2 Tortas de chorizo.
+ 9.45 1 Jugo. + 5.60 1 Vaso de agua.
24.20 Lo que pag. 37.10 Lo que pag.
CONSIGNA 2
1 Tambin en equipos
1. Paula registr en
$ 125.15
$ 21.50 Lunes
$ 42.75 Martes
$ 15.25 Mircoles
$ 32.20 Jueves
+ $ 13.45 Viernes
MONTENEGRO 2015
2. Resuelvan los
a) 41.50
b) 105.28
c) 250.13
45
CONSIGNA 1
1 En equipos, resuelvan
Juan y su mam
a) Si la mam de Juan.
Le sobra.
1
Cunto?
149.30 (La mam tiene que comprar ropa para ella y Juan, por lo que tiene que sumar toda la ropa).
$ 189.90 Pantaln.
$ 175.70 Camisa. $ 565.30 Ropa mam. $ 1 000.00 Lo que tiene.
+ $ 199.90 Cinturn. + $ 285.50 Ropa Juan. $ 850.50 Total de la ropa.
$ 565.30 Total $ 850.80 $ 149.20 Lo que le sobr.
CONSIGNA 2
1 Individualmente, resuelvan
1. Con un billete de
$ 7.40
2. Paulina necesita un
$ 7.60
3. La mam de Perla
$ 23.90
4. Agustn tena
$ 47.50
MONTENEGRO 2015
5. 35.60
29.70
6. 79.95
54.35
46
7. 184.90
125.45
CONSIGNA
Dato informativo
Mercado Cantidad Tipo de costal
Morelos 1368 19 de media gruesa
Independencia 1152 8 de una gruesa.
Sinatel 660 22 de 30 naranjas.
b) Cul es la diferencia?
708 naranjas.
Leccin 13 COMBINACIONES
CONSIGNA
MONTENEGRO 2015
1 En equipos, resuelvan
2. El postre de hoy es
8 postres.
Leccin 14 ALCANZA?
CONSIGNA
15.0 m de largo.
x 1.5 m de ancho.
22.5 Superficie de la tela.
2. Un terreno de forma
30 m.
30 m de largo.
m de ancho. 7 210 m de superficie.
00
3. Samuel tiene 11
No.
Por?
Porque tiene 11 cajas con 14 mosaicos de 400 cm (20cm x 20 cm) dan un total de 61 600
cm y slo se necesitan 60 000 cm ( 300 cm de largo x 200 cm de ancho).
CONSIGNA
1 En parejas dibujen...
1. Un vaso visto desde.
MONTENEGRO 2015
2. Un escritorio visto
48
b) Cul es el menor?
15 cajas se necesitan para poder completar un cubo, ms las cajas que ya tenemos.
CONSIGNA
ESCALENO ISSCELES
5 cm 6 cm 6 cm
3 cm
7 cm 4.5 cm
b) Hay tringulos?
S.
Por?
Un tringulo isceles tiene dos de sus lados iguales, mientras que, un equiltero tiene sus
MONTENEGRO 2015
3 lados iguales.
49
CONSIGNA
1 En parejas, averigen.
Escaleno.
Issceles.
escriban un ejemplo. * 90
CONSIGNA 1
1 En equipos de tres.
1. El mdico recet
La segunda a las 2:30 p.m. y la tercera a las 8:30 p.m.
1:30 7:30
2da toma 2:30 3ra toma 8:30
2. El recorrido que se
A las 15:10 hrs.
9:50 Salida .
+ 5:20 Horas del viaje.
15:10 Hora de llegada (3:10 p.m.)
50
3. Ayer regres a
1 A las 11:45 hrs.
CONSIGNA 2
1 En parejas, expresen
Ejemplo de respuesta.
12 12
11 1 11 1
10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6
9:40 8:15
20 minutos para las 10. 8 y cuarto.
CONSIGNA
1 En equipos de tres
El 5 de noviembre.
2. La jornada de trabajo
El 22 de Julio inicia su periodo de descanso y debe presentarse en la plataforma el da 05
de agosto.
3. El grupo de Mariana
Del 03 al 07 de febrero y del 17 al 21 de marzo y no participarn el mismo nmero de veces
porque al final del cuatrimestre slo participarn los equipos 1,2 y 3.
4. Sabemos que en Mxico
El 20 o 21 de Junio, el 20 o 21 de Septiembre y el 20 o 21 de Diciembre.
51
CONSIGNA 1
1 En parejas, respondan.
CONSIGNA 2
1 Contesten las preguntas
a) Cul es la capacidad?
1.5 l.
b) Cuntos mg de sodio?
75 mg.
c) A qu cantidad de?
A 100 ml de agua.
1
INTENCIN DIDCTICA: Que los alumnos interpreten informacin que
B1 SEP 45-46 se presenta de manera abreviada.
CONSIGNA
1 En parejas, hagan
1. Con base en la
a) De qu forma?
Fi
b) Segn los datos, las
MONTENEGRO 2015
7 mm.
c) Cules son las?
14.80 x 20.5 cm.
d) Qu se informa?
El grosor de cada hoja.
2. Escriban en las.
Ejemplo de respuesta.
Duela de la mejor calidad, Mide: 1.5 m de largo x 10 cm de ancho, por 3 mm de grosor,
precio $ 120.00 por cada m.
52
CONSIGNA
1 En equipos, localicen
El nmero 5
0 1 5
El nmero 10
0 2 10
Los nmeros 4 y 20
0 3 4 20
INTENCIN DIDCTICA: Que los alumnos adviertan que dada la escala por
1 B2 SEP 49 la ubicacin de dos nmeros cualesquiera en una recta numrica, no es
indispensable ubicar el cero para representar otros nmeros.
CONSIGNA
1 En equipos, localicen.
Los nmeros 2 y 9
0 2 3 7 9
9 15 17 25 33
26 30 35 36 41
53
CONSIGNA
1 En equipos, localicen.
0 20 30 50 80
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
1. Qu fraccin representa?
3/6 4/10
MONTENEGRO 2015
6/9 1/4
54
2. De las siguientes
A B
C D E
3. Qu fraccin representa?
3/8
1/4
1/8 1/4
8/10 6/10
5. Si el segmento mayor
MONTENEGRO 2015
a) 1/6
b) 1/4
c) 1/2
d) 2/3 o 4/6
55
CONSIGNA 1
1 En parejas, resuelvan
1. En cada figura
a) b)
7 1
10 3
c) d)
2
4
8
6
2. En cada figura
Ejemplo de respuestas.
7 5
9 6
5
8
MONTENEGRO 2015
2/3
56
a) 8/10 de .
8/10
b) 2/5 de.
2/5
CONSIGNA 2
Amarillo
1/16
Verde
2/4
Anaranjado
1/8
Cuntos tringulos..?
22 tringulos.
2. 2/5 de rojo y
Ejemplo de respuestas.
Rojo
2/5
MONTENEGRO 2015
Rosa
1/3
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
1. El segmento representa.
1 unidad
2. El tringulo representa
3. El rectngulo representa
Leccin 31 EL MS RPIDO
CONSIGNA
1 En equipos, organicen
Lo que tengo Cantidad Lo que quiero Lo que tengo Cantidad Lo que quiero
1.5 + .50 2 0.05 + 1.95 2
3.5 2.00 1.5 1.51 1.00 0.51
0.07 + 2.70 2.77 0.70 + .30 1
MONTENEGRO 2015
58
Lo que tengo Cantidad Lo que quiero Lo que tengo Cantidad Lo que quiero
5.5 1.50 4 1.8 + 1.20 3
0.15 + .85 1 3.5 2.00 1.50
0.7 + 2.00 2.7 0.07 + 0.07 0.77
1.49 1.10 0.39 0.49 .38 0.11
6.24 4.04 2.2 2.4 + .02 2.42
4.01 1.01 3 4.01 2.97 1.04
1.03 + 1.27 2.30 0.03 + .27 0.3
1.29 + 9.01 10.30 1.09 .04 1.05
0.28 + 3.22 3.5 5.28 + 4.72 10
1.11 ,01 1.1 0.3 + 2.70 3
CONSIGNA 1
1 Algunas caras de
Se utiliz la figura c) en diferentes posiciones, una hacia arriba y otra hacia abajo.
1
Se utilizaron las figuras b), primero un cubo, luego 3 cubos juntos.
MONTENEGRO 2015
Se utilizaron las figuras b) y d), primero la base de la figura d) y despus una de las caras
del cubo.
CONSIGNA 2
1 Expliquen qu cuerpos
Se podran utilizar 12 tringulos, o bien 6 tringulos y un hexgono.
59
Leccin 36 EL TRANSPORTADOR
CONSIGNA
1 Construye un transportador
CONSIGNA
1 En equipos, hagan
Usen el transportador
a) Cmo trazaron?
Utilizando el transportador que hicimos y copiando la abertura de cada uno de ellos.
b) Alarguen o acorten
No, no cambia porque slo se alargan o acortan las lneas sin afectar la abertura.
Por qu?
Porque tiene ms de un ngulo.
CONSIGNA 1
1 En equipos de cuatro...
b) Qu fraccion de?
2 1/4.
d) Y cuntos grados?
10 grados.
e) Qu pasa si?
S.
CONSIGNA 2
Expliquen su
Miden 360 grados, porque juntamos las 4 partes que tienen ngulos de 90 grados cada una.
CONSIGNA 1
1 En parejas, respondan
a) La manecilla grande
90 grados.
b) La manecilla pequea
90 grados.
c) La manecilla grande
180 grados.
MONTENEGRO 2015
d) La manecilla pequea
Al nmero 8.
e) La manecilla pequea
Al nmero 12.
f) La manecilla grande
En el nmero 7.
61
g) La manecilla grande
En el nmero 12.
h) La manecilla pequea
En el nmero 3.
i) La manecilla grande
Al nmero 3.
CONSIGNA 2
1 Ahora, de manera
1 Ejemplo de respuestas.
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
60 180 120
12 12 12
11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5
6 6 6
270 90 30
CONSIGNA 1
Verde
1 En parejas, sigan Caf
Ejemplo de respuestas.
Azul Rojo
MONTENEGRO 2015
Negro Negro
Azul Rojo
CONSIGNA 2 Verde
1 Individualmente
62
CONSIGNA
1 En equipos, respondan
3. Qu figura tiene?
La Figura 4.
Expliquen.
En el caso de las figuras 1 y 2, sumaron los cuadros que tenan y en el caso de las figuras 3
y 4 se sumaron los tringulos para as medir la superficie de cada una de ellas. Y en cuanto a
la pregunta 3 no se puede saber con exactitud ya que la retcula es diferente.
4. Escriban la medida
Retcula Retcula
Cuadrada Triangular
Figura 1 20 Figura 3 25
Figura 2 18 Figura 4 23
MONTENEGRO 2015
63
CONSIGNA 1
1 En equipos, resuelvan
b) La escuela quiere
Alfredo.
c) Si se juntan
Mayor.
Ejemplo de respuestas.
d) En qu se fijaron?
En el nmero de cifras o en el nmero con el que empieza la cantidad.
e) Si slo estuvieran?
No.
Ejemplo de respuestas.
Por qu?
Porque el nmero de palabras que contiene el nmero no tiene nada que ver con
el valor del mismo.
1 CONSIGNA 2
MONTENEGRO 2015
1 Con el mismo
El pap de Esteban
a) Para qu coche?
Para el coche A.
64
Cunto le?
Cuatro mil seiscientos catorce pesos.
b) Si quisiera comprar.?
Veintisis mil quinientos noventa y cuatro pesos.
c) Qu cantidad de?
Veintin mil novecientos ochenta pesos.
INTENCIN DIDCTICA: Que los alumnos utilicen los signos > y < al
1
B3 SEP 85-87 comparar nmeros naturales escritos con cifras o con palabras.
CONSIGNA 1
1 En parejas, resuelvan
Un comerciante paga a
a) En el recuadro superior
4 020 .00
3 020 .00
MONTENEGRO 2015
3 020 .00
65
b) Quin recibi?
Laura Adriana Valle.
c) Expliquen cmo
Por el nmero con el que inicia la cantidad ya que tienen el mismo nmero de cifras.
d) Cul es la diferencia?
Mil pesos.
CONSIGNA 2
a) Trescientos
3 cifras (348).
b) Mil
4 cifras ( 1 009).
c) Diez mil
5 cifras ( 10 700).
CONSIGNA 1
CONSIGNA 2
1 1 En parejas, formulen
Ejemplo de respuestas.
a) 4 x 4 + 9 =
25 Para llevar a cabo el torneo de futbol se entregarn 4 balones a cada uno de los
MONTENEGRO 2015
b) 3 x 8 + 1 =
25 Pedro tiene 3 cajas de refresco con 8 envases retornables cada una y un envase
retornable extra. Cuntos envases retornables tiene en total?
c) 11 x 2 + 3 =
25 La hermana de David tiene el doble de su edad ms tres aos. Si David tiene 11
aos, cuntos aos tiene la hermana de David?
66
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
48 Total de asientos 1.
+ 24 Total de asientos 2.
72 Total de asientos.
2. Al invernadero La Margarita
250 docenas.
4. ste es el registro de
250 puntos en total.
5. Para pagar la
$ 250.00
67
CONSIGNA
1 En equipos de Porque
Tienen el...?
No.
4.50
y Por qu?
4 x 0.50 + 8 x 0.20 Porque la suma de las dos multiplicaciones dan 3.60
que es menor al nmero de arriba.
Tienen el...?
No.
2 x 24 + 12 + 12
y Por qu?
5 x 6 + 12 x 3 Porque en la primera parte da como resultado 72
y en la segunda 66.
Tienen el...?
S. 3 x 15 + 2 x 12
+3x9
Por qu? y
Ambas dan el mismo resultado de 96. 4 x 23 + 4
Tienen el...?
S. 3 + 4 x 0.10 + 0.50
y
Por qu? 3.50 + 2 x 0.20
Ambas dan el mismo resultado de 3.90.
MONTENEGRO 2015
Tienen el...?
No.
4 x 60 + 5 x 8
Por qu? y
En la primera parte da como resultado 280 y en la segun- 125 + 98
da parte 223.
68
CONSIGNA 1
1 Resuelve lo siguiente
1. Identifiquen a qu
* Nota: las medidas se sacaron tomando en cuenta como unidad 2 tiras rojas solamente,
en el material recortable vienen 2 tiras extras de cada color.
4
8/10.
5
MONTENEGRO 2015
2
1 8/6 = 16/12 = 4/3.
6
69
CONSIGNA 2
1
1 En parejas, completen
a) 6 es equivalente a 5
12 10
b) 4 ____________________________ 5
6 9
c) 9 ____________________________ 11
10 12
d) 6 es equivalente a 10
6 10
e) 4 ____________________________ 2 + 1
3 2 6
f) 1 3 ____________________________ 3
12 4
g) 1 + 1 ____________________________ 7
2 12 10
h) 6 es equivalente a 9
8 12
CONSIGNA
1 En parejas, resuelvan
Por qu?
Porque 3/9 es equivalente a 6/18 y el resto sera 3/9.
Por qu?
Elisa va necesitar 3/5 de 10 metros que es igual a 6 metros y sobran 4 metros y a Tala le
sobraron 4 metros de los 10 metros de ella, eso quiere decir que utiliz 6 metros.
MONTENEGRO 2015
70
CONSIGNA
1 En parejas, resuelvan
1. Encuentren la fraccin
(1/8)
(1/16)
(3/3)
1 entero
3/6 1/2
71
2. En la figura
2 2
6 6
b) 4
10
9 5
10 10
b) 4
10
CONSIGNA
1 En parejas, resuelvan
1 4 4
x = metros de listn rojo o 1 1
3 1 3 3
1 5 5
x = metros de listn dorado o 1 2
3 1 3 3
MONTENEGRO 2015
2. En la fiesta de Sal
3/4 de helado. = 1 1 6
2 4
3
Porque: 3
+ = 6
4 4 4
72
3. Cuntos frascos y?
Ejemplo de respuestas.
1 frasco de1/2 kg
1 cesta de 1/2 kg 2kg
1 frasco de 3/4 kg
1 frasco de 1/4 kg
4. En 4 A se llev a
1/6 parte.
1 + 1
Equivalencias:
= 5
2 3 6
3
+ = 2 5
6 6 6
6 =5 1
6 6 6
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
1. El sbado, don
180 rosas.
2. El domingo hizo
336 rosas.
a) Cunto dinero?
$ 225.00
b) Cunto dinero?
$ 350.00
73
4. En su parcela tiene
644 rosales.
28 No. de surcos.
x 23 No. de rosales por surco.
644 Total de rosales.
8 8
CONSIGNA
4 5 20 4 4 x 7 = 28
8 8 x 5 = 40
8 8 x 7 = 56
5 x 12 = ( 5 x 4 ) + ( 5 x 8 ) = 60
8
MONTENEGRO 2015
8 x 12 = ( 8 x 7 ) + ( 8 x 5 ) = 96
4 x 12 = ( 4 x 7 ) + ( 4 x 5 ) = 48
74
7
7
7 x 12 = ( 7 x 8 ) + ( 7 x 4 ) = 84
12 x 12 = ( 4 x 5 ) + ( 4 x 7 ) + ( 8 x 5 ) + ( 8 x 7 ) = 144
Leccin 55
10 10
2 2
MULTIPLICACIN CON RECTNGULOS
20 2 10 9
10 10
4 3
CONSIGNA
20 5
10 1 En equipos, obtengan
3
15 x 12 = 180 16 x 12 = 192
10 5 10
10 10
MONTENEGRO 2015
2 2
75
19 x 13 = 247 22 x 14 = 308
10 9 20 2
10 10
3 4
25 x 13 = 325
20 5
10
Leccin 56
10 40
2 20
LA MULTIPLICACIN
10 9
10 100
5
CONSIGNA
20 4
1 Para calcular el 10 4
10 20 0
14
x 12 10 100 40
28
14
168 2 20 8
10 9
19
x 15 10 100 90
95
19
285 5 40
MONTENEGRO 2015
50
* Nota: Hay un error en el libro de texto SEP debe ser 19 X 5 = 95, no 45 como est escrito.
20 4
24
x 11
24
10 20 0 40
14
264
1 20 4
76
CONSIGNA
1 En equipos, anoten
24 24
x 18 x 18
8 x 4 = 32 32 192 24 x 8 = 192
8 x 20 = 160 160
10 x 4 = 40 40
10 x 20 = 200 200 240 24 x 10 = 240
432 432
65 65
x 34 x 34
4 x 5 = 20 20 260 4 x 65 = 260
4 x 60 = 240 240
30 x 5 = 150 150
30 x 60 = 1 800 1 800 1 950 65 x 30 = 1 950
2 210 2 210
35 35
x 22 x 22
2 x 5 = 10 10 70 2 x 35 = 70
2 x 30 = 60 60
20 x 5 = 100 100
20 x 60 = 600 600 700 20 x 35 = 700
770 770
CONSIGNA
1 En equipos, escriban
a) Para ir de Mxico
$ 433.00
$ 150 Gasolina.
$ 218 Casetas.
MONTENEGRO 2015
+ $ 65 Comida.
$ 433 Total.
b) El da que Julin
$ 67.00
77
c) Julin debe ir de
$ 6 495.00
d) El automvil de Julin
15 l. 15 Litros consumidos.
km por litro 12 180 Kilmetros por recorrer.
60
0
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
TOTAL
DISTANCIA KM DE KM
ENTRE RECO- RECO-
DA RUTA VIAJES OPERACIN
LOS DOS RRI- RRIDOS
PUNTOS DOS POR
DA
Salamanca a Celaya 2 44 km 2 x 44 = 88
78
Leccin 60 EN LA FERIA
CONSIGNA
1 En parejas, realicen
1. La rueda de
ByC El procedimiento ms rpido es el inciso C debido a que integra la suma del total
de las veces que se ech a andar el sbado y se multiplica por las veces que da vueltas.
2. Al cabo de
A, B y D El procedimiento ms rpido es el inciso D debido a que integra la suma del
total de los das del mes multiplicado por las veces que da vuelta en un da.
3. La rueda de
ByD El procedimiento ms rpido es el inciso D debido a que ya se contemplan el total
de personas que pueden subir en una vuelta multiplicado por el total de vueltas.
Y despus de?
4. El viernes se
AyC El procedimiento A es el de mayor rapidez debido a que en 2 operaciones realiza
el clculo completo de la venta de boletos.
Leccin 61 CUADRILTEROS
CONSIGNA
En equipos, desarrollen
En cada conjunto de
Ejemplo de respuestas.
MONTENEGRO 2015
79
CONSIGNA
1 En equipos, contesten
1. En las tablas
a) Qu estado de la?
Estado de Mxico (15 175 862).
b) Cul es la entidad?
Baja California Sur (637 026).
c) Si se suma
Las entidades de la frontera norte.
d) Cul es la diferencia?
14 538 836
Ejemplo de respuestas.
e) Busquen la entidad
7 350 682 (Jalisco).
2. Lean el siguiente
a) Cul era la?
33.9 aos.
33.9 1930
46.9 1950
60.9 1970
70.8 1990
75.3 2000
+ 75.4 2010
363.2
60.533
6 363.2
032
20
20
MONTENEGRO 2015
75.4 2010
46.9 1950
28.5 Diferencia.
80
e) Qu aspectos consideran?
Ejemplo de respuesta.
Buena alimentacin y actividad fsica.
CONSIGNA
1 1. En la siguiente tabla
a) En qu grupo?
En 1er grado.
Por qu?
Porque hay ms nias con sobrepeso (15) que nios (14).
c) Qu se vende?
Dulces.
Por qu?
Porque se consume poco la comida sana.
Ejemplo de respuestas.
e) Adems de una
Prctica de actividad fsica, beber agua y comer frutas y verduras.
MONTENEGRO 2015
81
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
82
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
1. En un grupo de
1/4.
Felinos: 5/12.
3. En la siguiente tabla.
CONSIGNA
1 En parejas resuelvan
1. El equipo que
* Nota: A este problema le falta informacin para poder responderlo.
2. Este ao, en el
90 aves acuticas.
MONTENEGRO 2015
3. En una bodega
a) Cuntos frascos?
24 frascos.
b) Cuntos frascos?
16 frascos de fresas, 6 frascos de duraznos, 2 frascos de chiles y zanahorias.
83
CONSIGNA
1 En equipos, determinen
a) Si corresponde, es la figura 6.
b) Si corresponde, es la figura 7.
CONSIGNA 1
1 En equipos de
A Diego le encargaron
a) Cuntos tubos?
16 tubos metlicos y 12 sujetadores. (considerando que el tubo lo lleva en los 4 lados.)
Sujetador Tubo
Estructura 1 4 4
Estructura 2 6 7
Estructura 3 8 10
Estructura 4 10 13
Estructura 5 12 16
b) Cuntos tubos...?
31 tubos metlicos y 22 sujetadores. (considerando que el tubo lo lleva en los 4 lados.)
Continuacin:
Estructura 6 14 19
Estructura 7 16 22
MONTENEGRO 2015
Estructura 8 18 25
Estructura 9 20 28
Estructura 10 22 31
* Nota: El libro SEP del docente tiene un error ya que marca 32 tubos y lo correcto son 31.
84
CONSIGNA 2
1
1 En equipos, resuelvan
Se est armando
Total Piezas Color cfe Color beige
Figura 1 6 0 6
Figura 2 9 1 8
Figura 3 12 2 10
Figura 4 15 3 12
Figura 5 18 4 14
Figura 6 21 5 16
Figura 7 24 6 18
Figura 8 27 7 20
Figura 9 30 8 22
1
INTENCIN DIDCTICA: Que los alumnos relacionen las variables
B4 SEP 128-129 que intervienen en una sucesin compuesta formada con figuras y la
sucesin numerica que se deriva de ellas.
CONSIGNA 1
1 En parejas, resuelve
1. La siguiente sucesin
6, 0, 8, 1, 10, 2, 12, 3, 14, 4, 16, 5, 18, 6, 20, 7,
2. Escribe la sucesin
Sucesin: 8, 1, 12, 4, 16, 9, 20, 16, 24, 25, 28, 36, 32, 49, 36, 64.
a) Los nmeros 5?
No.
Por qu?
No coinciden con ninguna de los cuadros.
b) Cuntos cuadrados?
24 cuadros azules.
MONTENEGRO 2015
Y cuntos?
25 rojos.
85
CONSIGNA 2
1 En parejas, hagan.
CONSIGNA 1
1. La gimnasia femenil
a) Cul es la diferencia?
3.40 m.
b) Cuntos centimetros?
7 cm.
MONTENEGRO 2015
c) Cuntos centmetros?
25 cm.
d) Cul es la diferencia?
0.85 m.
86
2. El basquetbol se
a) Cul es la distancia.?
8.20 m
14 mitad de la cancha.
2 28 m de largo de la cancha.
08
0
14 m mitad de la cancha.
5.8 m del estremo izquierdo a la lnea de tiro libre.
8.2 m de la lnea de tiro libre a la lnea de media cancha.
b) Qu distancia hay?
16.40 m
8.2 m de la lnea de tiro libre a la lnea de media cancha del lado derecho.
8.2 m de la lnea de tiro libre a la lnea de media cancha del lado izquierdo.
16.4 m de la distancia entre las dos lneas de tiro libre.
c) Si un jugador logra.
11.67m.
d) Cul es la medida?
15 mts
4.50 m
6.00 m
+ 4.50 m
15.00 m de lo ancho de la cancha.
CONSIGNA 2
1 Organizados en parejas
e) 3.52 m = 35 dm + 2 cm (3.52 m)
87
CONSIGNA
1 En equipos, hagan
1.25 4. 25 8
1 en lugar de 2 7 en lugar de 5
1.25 0.10 = 1.15 4.258 + 0.02 = 4.278
7.02 5 5. 02 4
1 en lugar de 2 3 en lugar de 0
7.025 0.01 = 7.015 5.024 + 0.3 = 5.324
0. 128 3. 79 4
3 en lugar de 2 2 en lugar de 7
y 6 en lugar de 8 y 0 en lugar de 4
0.128 + 0.008 = 0.136 3.794 0.504 = 3.290
CONSIGNA
1 En parejas, resuelvan
MONTENEGRO 2015
1. Registren en las
I. a , l.
II. b , g y t.
III. c , s.
IV. d , k.
V. e , n y r.
VI. h , m.
VII. i , q.
VIII. j , f.
IX. o , p.
88
2. Escriban el nmero
a) 1.637. 1.500
0.120
+ 0.017
1.637
b) 4.562. 3.900
0.230
+ 0.432
4.562
c) 2.628. 2.500
+ 0.128
2.628
d) 4.307. 4.300
+ 0.007
4.307
e) 6.03. 6.00
+ 0.03
6.03
Rojo
Gr is
Mo ra do CONSIGNA
1 En equipos, observen
Morado 21 7 3
Rosa 126 18 7
Gris 84 12 7
Azu 48 16 3
MONTENEGRO 2015
Amarillo 162 18 9
Verde 44 11 4
Rojo 85 17 5
89
1 En equipos, realicen
Los equipos de
a) Qu diferencias observan?
Que hicieron sus calculos por aproximacin pero unos calculos inician restando en unidades
y otros por decenas de filas de losetas.
Por qu?
Por que los resolvieron en 4 calculos y los otros fueron en 6 y 9 movimientos.
Por qu?
Por que se necesitan solo 2 movimientos,, 30 y 9, o sea, las decenas de filas y luego las
unidades de filas, de losetas.
CONSIGNA
1 1 En parejas, escriban...
20 + 20 + 2 + 2 + 2 + 1
13 615
100 + 30 + 1 260
7 922 355
700 260
222 95
210 26
12 69
7 26
MONTENEGRO 2015
5 43
26
17
13
4
Resultados Resultados
Cocientes: 131. Cocientes: 47.
Residuo: 5. Residuo: 4.
90
10 + 30 + 10 + 5 20 + 10 + 4 + 3
16 094 25 927
160 500
734 427
480 250
254 177
160 100
94 77
80 75
14 2
Resultados Resultados
Cocientes: 55. Cocientes: 37.
Residuo: 14. Residuo: 2.
CONSIGNA
1 En parejas, revisen
25 2
100 + 40 + 3 10 + 9
6 763 21 414
600 210
263 163 204
240 150 189
023 13 15
18 12
11 1
15 + 2
50 + 3 40 + 4
18 963 16 919
960 900 640
3 63 070 279
54 84 240
9 15 39
32
7
10 + 9
100 + 20 40 + 4
8 954 20 985
800 800
MONTENEGRO 2015
Leccin 78 DE PRCTICA
CONSIGNA 1
1 En parejas, analicen
a) 885 7:
Primero divido 8 entre 7 y sobran 1 que se anota abajo del 8 y se baja el siguiente 8 en la
misma direccin de este mismo formando el nmero 18.
Segundo se divide el 18 entre 7 y sobran 4 que se anota abajo del 8 y se baja el 5 en
la misma direccin de este mismo formando el nmero 45.
Tercero se divide el 45 entre 7 y sobran 3 que se anota abajo del 5.
b) 937 13:
Primero divido 9 entre 13 y como no alcanza se deja el espacio vacio y se toma el siguiente
nmero para poder dividir 93.
Segundo se divide el 93 entre 13 y sobran 2 que se anota abajo del 3 y se baja el 7 en
la misma direccin de este mismo formando el nmero 27.
Tercero se divide el 27 entre 3 y sobran 1 que se anota abajo del 7.
CONSIGNA 2
1
1 Individualmente, resuelve estas
a) 586 9 = b) 673 16 =
65 42
9 586 16 673
46 33
1 1
c) 841 22 = d) 957 6 =
38 159
22 841 6 957
181 35
5 57
3
MONTENEGRO 2015
e) 775 18 = f) 485 7 =
43 69
18 775 7 485
55 65
1 2
92
CONSIGNA 1
1 En parejas, resuelvan
1. Consideren el cuadrado
rea de la figura 1: Permetro de la figura 1:
16 unidades cuadradas. 16 unidades.
gura Fi
2 rea de la figura 2: Permetro de la figura 2:
Fi gu ra 1
13 unidades cuadradas. 18 unidades.
Expliquen
1 Porque la figura 2 tiene una mayor superficie, por lo tanto es mas grande.
a) b)
CONSIGNA 2
1 En parejas, resuelvan
c)
Utilicen las unidades
Unidad de medida.
a) Permetro: 20. b) Permetro: 24. c) Permetro: 22.
rea: 22. rea: 27. rea: 22.
CONSIGNA
1 En parejas, resuelvan... a)
1. Dibujen en la
Ejemplo de respuestas.
MONTENEGRO 2015
b)
2. Para el trazo del
Alumno 1 Alumno 2
Alumno 1: S.
Alumno 2: S.
Alumno 3: No.
Alumno 4: S. c)
Alumno 3 Alumno 4
93
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
1. Utilicen la siguiente
Ejemplo de respuesta.
2. Utilicen la siguiente
Ejemplo de respuesta.
94
CONSIGNA
1 En parejas, resuelvan
Qu hicieron?
Sume la medida de cada uno de los lados del mantel ( 2.5 + 2.5 + 1.5 + 1.5 = 8 m).
2. En el grupo de
Por?
Por que el doble de largo mas el doble de ancho es la representacin escrita de la suma
para encontrar el permetro.
3. Resuelvan este
4. Cmo expresaran?
Obtener medidas de ambos lados de largo, y obtener medidas de ambos lados de ancho,
as se suman ambos resultados.
CONSIGNA
1 En parejas
MONTENEGRO 2015
Expliquen
11 Filas.
x 9 rboles.
99 Total de arboles.
95
2. El pap de
450 adoquines.
Expliquen.
30 Adoquines.
x 15 Hileras.
450 Total de adoquines.
3. La pared de
15 azulejos.
Expliquen
15 Azulejos por fila.
Total de filas 24 360 Total de azulejos.
120
0
CONSIGNA 1
1 En equipos, con su
Ejemplo de respuestas.
Qu relacin?
Que todos ellos tienen un rea de 40 cm.
CONSIGNA 2
1 Tambin en equipos...
La tabla de
32 8 4
110 11 10
280 20 14
96 12 8
150 25 6
Cmo supieron?
Haciendo una divisin o multiplicacin se obtiene el nmero faltante.
96
r ea : r ea :
Leccin 86 EN BUSCA DE UNA FRMULA
CONSIGNA 1
r ea :
1 En parejas, realicen
Anoten la medida
1 2 3 4
1
1 2 3 4 5 6
r ea :
2
1
3
28 u2 2
r ea : 24 u2
r ea :
4 r ea :
bxh= 3 bxh=
r ea :
5 4 x 7 = 28 6 x 4 = 24
4
6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1
2
r ea : 48 u2
3 bxh=
12 x 4 = 48
4
1 2
1
r ea : 12 u2 2
bxh= 3
2 x 6 = 12
4
MONTENEGRO 2015
5
6
1 2 3 4 5 6 7 8 9
bxh=
r ea : 9 u2 1
9x1=9
97
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1
1
2
3
4 r ea : 105 u2
5
bxh=
6 15 x 7 = 105
7
CONSIGNA 2
verde
amarillo
Azul
Rojo 8 3 24
Azul 10 2 20
Amarillo 1 5 5
Verde 4 6 24
Describan brevemente
Efectuando una multiplicacin, de base por altura de este mismo.
MONTENEGRO 2015
98
CONSIGNA
1 En equipos de
1. Estimen el rea
Ejemplo de respuestas.
ESTIMACION RESULTADO DE LA
SUPERFICIE
DE rea MEDICION DE SUPERFICIE
Pizarron 2 m 2.88 m
2. Utilicen al menos
Ejemplo de respuestas.
CONSIGNA
1 En equipos, hagan
99
CONSIGNA
1 De manera individual
Se espera que el alumno sepa representar una fraccin de diversas formas.
2 Cuando estn seguros
a) Porqu las?
Por que son equivalentes.
2
b) Qu relacin observan?
Van aumentando el doble del nmero anterior.
c) Sucede lo mismo?
Si, porque para que sean fracciones equivalentes tienen que ser multiplicadas por el mismo
nmero el numerador y el denominador por lo tanto la relacin que tendran ser igual.
d) Qu operaciones pueden?
Multiplicarlas o dividirlas por el mismo nmero.
CONSIGNA
a) 5 = 10 = 20 = 15 = 25
3 6 12 9 15
b) 2 = 4 = 6 = 20 = 12
6 12 18 60 36
c) 4 = 8 = 20 = 28 = 40
2 4 10 14 20
d) 70 = 14 = 7 = 35
MONTENEGRO 2015
50 10 5 25
e) 48 = 16 = 12 = 8
60 20 15 10
f) 72 = 18 = 12 = 36
100 30 20 60
100
2. Encierren en un
a) 2 : 5 8 12 4 11
9 18 36 19 18 45
b) 9 : 6 7 3 1 2
27 24 21 9 3 6
c) 12 : 10 2 3 4 4
18 15 3 12 6 8
CONSIGNA 2
1
1 En parejas, resuelvan
3 > 10 2 < 3
5 20 3 4
2 < 2 7 > 5
6 5 8 6
a) 4 2 2
12 4 3
b) 3 , 6 , 2 .
18 30 5
c) 2 , 6 , 16 .
6 9 12
CONSIGNA
1 En equipos, resuelvan
1. Analicen esta
a) Cmo se obtiene?
MONTENEGRO 2015
b) Cul es la?
1, 2, 4, 8, 16 Se obtiene multiplicando por 2 el nmero anterior.
c) Cul es la sucesin?
1, 4, 16, 64 Se obtiene multiplicando por 4 el nmero anterior.
d) Si se continuara
256 cuadrados (16 x 16 ).
101
2. Analicen la sucesin
a) Cmo se obtiene?
Se obtiene multiplicando la cantidad de tringulos de la figura anterior por el nmero 4.
b) Cul es la?
1, 2, 4, 8, 16 Se obtiene multiplicando por 2 el nmero anterior.
c) Cul es la sucesin?
1, 4, 16, 64 Se obtiene multiplicando por 4 el nmero anterior.
d) Si se contina
256 cuadrados (16 x 16 ).
CONSIGNA
1 1. Analicen esta
a) Cul es la sucesin.?
El nmero que se va sumando es el doble que el anterior.
Explica
Los cuadros verdes se les va sumando dgitos que se van duplicando iniciando con 4, luego
con 8, despus el 16 y asi sucesivamtene ( 8, 12, 20, 36, 68)
Figura 1 8
Figura 2 12 8 + 4 = 12
Figura 3 20 12 + 8 = 20
Figura 4 36 20 + 16 = 36
Figura 5 88 36 + 32 = 68
Figura 6 132 68 + 64 = 132
Figura 7 260 132 + 128 = 260
b) Cul es la sucesin ?
Se van multiplicando con 4.
Explica
La sucesion de los cuadros amarillos se van multiplicando por 4. ( 1, 4, 16, 64, 256)
Figura 1 1
Figura 2 4 1x4=4
Figura 3 16 4 x 4 = 16
Figura 4 64 16 x 4 = 64
Figura 5 256 64 x 4 = 256
MONTENEGRO 2015
Y la figura? 4 096.
Y cuntos cuadros?
La figura 6 : 132 cuadros y la figura 7: 260 cuadros.
102
Figura 1 2
Figura 2 4 2x2=4
Figura 3 8 4x2=8
Figura 4 16 8 x 2 = 16
Figura 5 32 16 x 2 = 32
Figura 6 64 32 x 2 = 64
Figura 7 128 64 x 2 = 128
1 Figura 8 256 128 x 2 = 256
b) La siguiente sucesin..
2, 8, 32, 128, 512, 2 048, 8 192.
CONSIGNA
En parejas, contesten
1 Sucesin 1.
a) Cul es la sucesin?
Se va multiplicando por 2 (2, 4, 8, 16)
* Nota: la figura 4 es incorrecta ya que debe de ser de 16 x 16 y la esta 15 x 15.
b) Cul es la sucesin?
Se va multiplicando por 4 (4, 16, 64, 256)
* Nota: la figura 4 es incorrecta ya que debe de tener 256 y tiene 225.
d) La siguiente?
No.
Por?
Por que no sigue la sucesin.
Sucesin 2.
a) Cul es la ?
Se va multiplicando por 2 (2, 4, 8, 16)
MONTENEGRO 2015
b) Cul es la sucesin?
Se va multiplicando por 4 (4, 16, 64, 256)
d) Por?
No sigue la sucesin.
103
CONSIGNA
1 En parejas, desarrollen.
Tabla 1.
* Nota: los calculos son correctos, con los alumnos puede haber variaciones.
CUNTOS PARA RESPUESTA FUE?
88 1000 912
579 3000 2421
4578 10000 5422
199 6400 6201
8253 11300 3047
Tabla 2.
CUNTOS PARA RESPUESTA FUE?
1000 755 245
3000 898 2102
10000 4572 5428
10000 998 9002
5000 2914 2086
CONSIGNA
RONDA GANADOR
1 Felipe
2 Julia
3 Rosa
4 Julia
5 Luis
6 Felipe
104
CONSIGNA 1
1 En parejas, resuelvan
Ral y Lorena...
a) Si estn preparando
Ejemplo de respuesta.
1 Taza de lechuga 14
1 Taza de zanahoria 64
1 Tuna 42
1 Jitomate 30
Total de caloras agregadas. 150
Ensalada 2
# Caloras Calculo Total
5 tazas de lechuga 14 14 x 5 = 70
3 tazas de espinaca 28 28 x 3 = 84
1 taza de pepino rebanado 12 12 x 1 = 12
0.5 taza de zanahoria 64 64 x 0.5 = 32
1 durazno picado 45 45 x 1 = 45
1 manzana rebanada 53 53 x 1 = 53
Total de caloras de la ensalada 296
Ejemplo de respuesta.
1 Taza de uvas 135
1 Taza de berros 15
2 Tazas de pepinos 24
Total de caloras agregadas. 174
CONSIGNA 2
1
1 Con tu misma
MONTENEGRO 2015
GRUPO DE DIFERENCIA
1.- Una pera y 48
2.- Medio aguacate 59
3.- Tres tazas 186
4.- Una taza 82
105
1.-
Grupo 1 Grupo 2
1 pera 55 2 tazas de championes 90
1 rebanada de sanda 47 1 jitomate 30
Total 102 2 tazas de berros 30
150
Diferencia 48
2.-
Grupo 1 Grupo 2
0.5 aguacate 144 1 platano 108
0.5 taza de pepino 6 1 manzana 53
1 papa 70 Total 161
Total 220
Diferencia 59
3.-
Grupo 1 Grupo 2
3 tazas de espinacas 84 2 tazas de uvas 270
Diferencia 186
4.-
Grupo 1 Grupo 2
1 taza de meln 80 1 taza de coliflor 48
2 duraznos 90 1 taza de pepino 12
Total 170 1 taza de espinaca 28
Total 88
Diferencia 82
CONSIGNA
1 En parejas, resuelvan
En el grupo
8 Nmero de autos.
Nmeros de pasajeros 5 43 Nmero de alumnos.
descontando al chofer 3 Nmero de alumnos que sobraran.
MONTENEGRO 2015
Por qu? Por que 4 nios en 9 autos solo viajaran 36 alumnos y son 43.
5 Nmero de camionetas.
Nmeros de pasajeros 8 43 Nmero de alumnos.
descontando al chofer 3 Nmero de alumnos que sobraran.
106
Por qu? Por que con 6 camionetas con 8 alumnos cada una permitira 48 ocupantes y solo
hay 43 alumnos sobraran 5 lugares.
CONSIGNA
1 En parejas
El empleado de
15 Nmero de cajas.
Nmero de libros por caja. 24 368 Nmero de libros.
8 Nmero de libros que sobraron.
b) Cuntos libros? 16 libros ms.
c) Se prodran? S.
Por qu? Si cada caja contine 23 libros, tedramos 16 cajas llenas, sin sobrar o faltar libros (
368 / 23 = 16).
Por qu? Sera desperdiciar espacio para empacar. El mnimo de libros que pueden ir solos en
una caja tambin tienen que ser 8 o ms.
MONTENEGRO 2015
107
CONSIGNA
1 En parejas, resuelvan
En la pastelera
Y el da? 9 rebanadas.
Y el? 14 rebanadas.
Por qu? Fueron los ms vendidos, Chocolate el da Lunes y Martes y Queso el da miercoles.
CONSIGNA
1 En equipos de
1. stas son
2. En la tienda
108
SMontenegro
olucionario
4
Naturales
QU S DE LA REPRODUCCIN?
1 En parejas, contesten...
2
1 Qu es...?
La reproduccin es el proceso que permite la creacin de nuevos organismos de la misma
especie.
2 Por qu...?
La reproduccin es una funcin importante porque permite la preservacin de las especies.
En equipos...
1 Qu diferencias...?
Los caracteres sexuales secundarios.
2 Cules rganos...?
Las partes iguales del cuerpo son: cabeza, tronco y extremidades. Las partes diferentes
son: los rganos sexuales. La mujer tiene las mamas ms desarrolladas.
1
B1 SEP 14 Cmo mantener la salud?
Tema 1 LOS CARACTERES SEXUALES DE MUJERES Y HOMBRES
De acuerdo al programa vigente este tema pas de ser el tema 1 a ser el tema 3
EN QU SOMOS DIFERENTES?
1 Observa...
Ejemplo de respuesta.
Los rganos sexuales masculinos tienen partes expuestas al exterior, mientras que todo el apa-
rato reproductor femenino se encuentra en el interior.
111
En equipos:
1 Qu es la...?
La reproduccin es el proceso que permite la creacin de nuevos organismos de la misma
especie. Es importante ya que permite su preservacin.
2 Qu rganos...?
Hombre: conductos deferentes, prstata, vesculas seminales, testculos y pene.
Mujer: tubas uterinas, ovarios, tero o matriz, vagina y vulva.
QU ES EQUIDAD?
1 Busca...
Ejemplo de respuestas.
Equidad: Disposicin del nimo que mueve a dar a cada uno lo que merece. Significa reco-
nocer las diferencias y compensarlas para alcanzar la igualdad.
2 Equidad de gnero: Brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres para estudiar,
trabajar, recibir igual salario por un mismo trabajo, participar en la toma de decisiones en la
familia, escuela, gobierno y todos los mbitos de la vida social.
3 Por qu es importante...
Es importante para que hombres y mujeres tengan las mismas posibilidades y oportunida-
des para su desarrollo con plenitud. Debemos procurar la equidad de gnero en todos los
aspectos de la vida.
2 Quines...?
Los tlaxcaltecas fueron un grupo de habitantes del Mxico antiguo que pelearon junto a Hernn
Corts en los ms importantes combates que antecedieron a la derrota de los aztecas.
112
Por qu...?
Muchos indgenas murieron por una epidemia de viruela.
Por qu...?
Porque no tenan vacunas.
En la actualidad...
Gracias a la invencin de nuevas vacunas, campaas de vacunacin, mejores condiciones sani-
tarias de la poblacin, mejores sistemas hospitalarios, mayor investigacin cientfica, etctera.
Para qu...?
Para prevenir la propagacin de enfermedades contagiosas e infecciosas.
Cmo...?
En la Cartilla Nacional de Vacunacin, estn documentadas las vacunas que hemos recibido.
1 Contesta...
2 Qu funciones...?
Absorbe el oxgeno, y lo distribuye al cuerpo. Elimina el dixido de carbono mediante la
3
exhalacin.
Por qu...?
Porque debemos aplicar medidas adecuadas de higiene para prevenir alguna enfermedad o in-
feccin, adems de comprender la importancia de cada rgano y su funcin en la reproduccin.
Menciona...
La respuesta a esta actividad depender del medio socioeconmico y cultural en el que se
desenvuelven los alumnos.
Por qu...?
Porque de esta forma cuerpo y mente se desarrollan en ptimas condiciones, lo que permite
aprender ms, jugar ms, estar sanos y ser felices.
Menciona qu
Practicar buenos hbitos de higiene, no entrar en contacto con sustancias txicas o descon-
ocidas sin estar informados de cmo hacerlo, mantener este tipo de sustancias almacena-
das en un lugar especfico.
2 Menciona algunas...
Mantener las sustancias txicas en sus envases originales.
Identificar las sustancias colocando una etiqueta con el nombre del producto.
3 Argumenta...
a) Si me enfermo...
A que nuestro cuerpo funciona de forma integral, esto es, en intercomunicacin con todos
los sistemas y los rganos.
b) Qu sustancias...?
Por ejemplo, el cloro, el amoniaco, los insecticidas y el cido muritico. Por eso debemos man-
tener las sustancias txicas perfectamente cerradas y guardadas en sus envases originales.
113
1 Qu...?
Semillas.
2 Cmo...?
El fruto se forma cuando ha habido fecundacin. Los vulos desarrollados en el interior de
los ovarios forman las semillas.
3 De qu...?
Del tallo.
4 Cmo...?
El vulo fecundado se envuelve en forma de semilla. El ovario se convierte en fruto. La fe-
cundacin acontece en la flor. El fruto de la planta es el ejote.
1
B2 SEP 46 Cmo somos los seres vivos?
Tema 1 DIVERSIDAD EN LA REPRODUCCIN
1 Sabes...?
La germinacin es un proceso mediante el cual una semilla se desarrolla hasta convertir-
se en una nueva planta. Sirve para que la planta se reproduzca y con ello se asegura la
permanencia de la especie.
Cmo intervinieron...?
2 No intervinieron. En una reproduccin asexual no hay unin de las clulas sexuales mascu-
linas con las femeninas.
114
1 Formen equipos...
Ejemplo de respuestas.
Las conferas. Caractersticas: Tienen sus semillas femeninas y masculinas al descubierto
en distintas zonas de la planta. El viento lleva las semillas masculinas hasta las femeninas
y as se lleva a cabo la fecundacin. Tipo de reproduccin: Sexual.
1 EL POLEN
2
1 El confeti...?
3
S.
2 Creen...?
S.
3 Cmo podran...?
El talco se pegara a nuestros dedos y podramos llevarlo hasta donde est el confeti y as
cubrir algunos, tal y como sucede con las plantas y los insectos como las abejas, que llevan
el polen hacia las flores.
REPRODUCCIN EN PLANTAS
3
4 1 Por qu...?
5 Porque el aire transporta las semillas a otro lugar.
2 Polinizacin: El polen es transportado de una antera al estigma y debe quedar adherido a
ste para que se logre la fecundacin.
Dispersin de semillas: Las semillas se diseminan por la accin del viento.
Germinacin: Proceso mediante el cual una semilla se desarrolla hasta convertirse en una
nueva planta.
3 Qu es...?
El trmino polinizacin hace referencia al desplazamiento del polen desde una flor que lo
produce, a otra flor de su misma especie.
4 Cmo se...?
No hay unin de clulas sexuales masculinas ni femeninas, sino que se reproducen por
medio de los tallos, hojas y races.
5 Relaciona...
1. a
2. c
3. d
4. b
115
INCUBACIN
1
Busca y selecciona...
1 Elabora en...
Busca y selecciona...
1 Investiga...
Ejemplo de respuestas.
Los hongos crecen en los prados, su textura es blanda, no tienen almidn, se nutren de los
alimentos elaborados por los vegetales que asimilan gracias a una enzima.
1 Por qu...?
Dentro del refrigerador. La baja temperatura inhibe el crecimiento de bacterias.
1
2 2 Qu ...?
La proliferacin de bacterias por las condiciones de calor y humedad, puede ser la conse-
cuencia de no refrigerar los alimentos que lo necesitan.
116
LO VIVO Y LO NO VIVO
1
2
1 En equipos...
Bitico: Se refiere a lo caracterstico o que est vinculado a los seres vivos. Tambin es
aquello perteneciente o relativo a la biota (el conjunto de la flora y la fauna de una determi-
nada regin).
Abitico: Se refiere al medio en el que no es posible la vida. Nombra lo que no forma parte
o no es producto de los seres vivos.
CADENAS ALIMENTARIAS
1 Observa...
Los alumnos unirn con una lnea las ilustraciones:
hongos liebre monstruo de gila zopilote.
1 Planeacin...
1 El desarrollo del proyecto que se plantea en este bloque depender de la dinmica del gru-
po, as como de las estrategias y secuencia didctica que disee el maestro. Lo significativo
es que los alumnos tomen sus decisiones, propongan acciones de solucin y pongan en
prctica la movilizacin de sus conocimientos.
117
2 1 Relaciona...
3 ( b)
( c)
( d)
( a)
2 Menciona...
Los hongos y las bacterias son seres vivos microscpicos que se encuentran en todas par-
tes, incluso en el cuerpo humano. Se nutren, respiran, se reproducen y realizan todas sus
funciones.
3 Contesta...
a) Cul es el...?
Los hongos descomponen los restos de comida y de materia orgnica para alimentarse, al
tiempo que liberan una sustancia llamada enzima.
Ejemplo de respuesta.
b) Menciona...
Productores: plantas.
Consumidores: conejos, serpientes.
Descomponedores: hongos.
Bloque
03
1
B3 SEP 76 Cmo son los materiales y sus interacciones?
Tema 1 CARACTERSTICAS DE LOS ESTADOS FSICOS Y SUS CAMBIOS
2
1 Observen con...
a) Viertan... Cules...?
Miel, aceite y leche, se extienden. Azcar, harina y arena, se acumulan.
b) A la moneda...
A los objetos como monedas, piedras o madera no podemos cambiarlos de forma slo con
las manos.
118
Qu objetos...?
Piedra, moneda y madera, son slidos con formas definidas.
Qu objetos...?
Los fluidos como miel, leche, agua y aire se pueden comprimir.
Qu objetos...?
Agua, miel, leche y aceite fluyen al ponerlos sobre una charola.
2 En cuntos...?
En tres grupos.
Cules...?
Los que tienen forma definida, los que fluyen y los compresibles.
1
Mat... ...forma... ...esparce... ...comprime... ...Estado...
Agua X X Lquido
2 Miel X X Lquido
Leche X X Lquido
Aceite X X Lquido
Piedra X Slido
Moneda X Slido
Madera X Slido
Azcar Slido
Harina Slido
Arena Slido
Aire X X Gaseoso
Cules materiales...?
1 Materiales lquidos:
Agua, miel, leche, aceite.
Cules materiales...?
2 Materiales slidos:
Piedra, moneda, madera, azcar, harina, arena.
119
LQUIDOS O SLIDOS?
Clasifica...
1 Los clasificaras...?
No, porque en realidad, lo que se desplaza y reorienta por alguna presin son precisamente
los granos, pero no las molculas.
1 Al inicio... En qu estado...?
1 Slido, es el estado del agua congelada.
2
2 Despus...
Lquido, es el estado del agua como la conocemos en los ros o lagos.
Al final...
Gaseoso, es el estado del agua como la conocemos en el vapor de agua.
Por qu...?
Porque con el incremento de la temperatura o del calor que proporcion la lmpara de alco-
hol, el agua pas de estado slido a lquido y posteriormente a un estado gaseoso por los
efectos de la ebullicin y la evaporacin.
1 1 Conclusin:
Las imgenes muestran el ciclo del agua, iniciando con la evaporacin. Este ciclo tiene
diferentes pasos y algunos pueden variar, sin embargo, siempre se repite y es parte funda-
mental de la vida en la Tierra.
Evaporacin ----- condensacin (nubes) ----- precipitacin (lluvia) ----- escurrimiento, filtracin
----- evaporacin de nuevo.
120
1 Conclusin:
Los alimentos huelen diferente al cocinarlos. Su color y su sabor cambian.
Al cocinar los alimentos se transforman, y eso permite que nuestro organismo los digiera
1
ms fcilmente y se aprovechen todos sus nutrientes.
1 Organiza...
Ejemplo de respuestas.
CALDO DE CULTIVO
La informacin para realizar esta actividad se encuentra en la pgina 88 SEP.
2 1 Analicen el contenido...
Ejemplo de respuestas.
Qu cambios...?
Distintos cambios, sin embargo no todos los envases con caldo mostraron cambios.
Cules... Por...?
Las muestras 1 y 2 no refrigeradas porque se descompuso el alimento.
121
Cmo consideran...?
Gracias al calor se destruyen algunas bacterias, lo que hizo ms lenta su descomposicin, man-
teniendo las muestras igual que los refrigerados desde el primer da, conservando por ms das
el que estuvo ms tiempo en el calor.
Describan... A qu...?
Ninguna de las tres muestras present alteracin; se observ el mismo color, olor y consis-
tencia. La refrigeracin las mantuvo en buen estado.
2 1 De acuerdo...
slido.
3 gaseoso.
lquido.
2 Completa...
3 Lee lo siguiente...
A cul...?
A Gustavo.
122
1 Dnde ms...?
Ejemplo de respuesta.
En botellas de vidrio, en cacerolas de aluminio, en pisos muy limpios.
2 Qu es...?
La luz.
1 Lleva a cabo...
INCIDENTE REFLEXIN
Espejo 1 45 45
Espejo 2 30 30
Espejo 3 40 40
Hoja de papel 45 No refleja
Papel aluminio 45 45
2 Botella de plstico 45 45
3 Botella de vidrio 45 Difuso.
4
Contesten...
2 En cules...?
En las superficies planas y lisas la luz se comporta de manera muy similar a cuando se usa
un espejo.
3 En cules...? por...?
En las botellas la luz no se comport igual porque son curvas.
4 Observen... Qu...?
Planos, lisos, reflejantes, pulidos, etctera.
123
1 Por qu...?
Porque no reciben la luz del sol, y la luz artificial es ms suave. Nosotros podemos ver los
objetos gracias a la luz que rebota en ellos, as que, sin luz no podemos ver.
REFRACCIN DE LA LUZ
1 Por qu...?
Por efecto de la refraccin, es decir, el cambio que experimenta la direccin de propagacin de la
luz cuando atraviesa de forma inclinada la separacin entre dos medios de distinta naturaleza.
SE CORTA EL LPIZ?
1 Cmo...?
Un lpiz que est metido hasta la mitad en un vaso con agua, se ve diferente. La parte
que queda dentro del agua se ve ms ancha, pareciera que el lpiz se rompe. La parte que
queda fuera se ve ms delgada.
2 Qu...?
El lpiz dentro del vaso y el agua se ve deformado y parece que se quiebra. El lpiz fuera del
vaso se ve completamente normal.
1 Inflen... Qu...?
Si acercamos un globo recin inflado a unos pedacitos de papel, no pasa nada, nada se mueve.
2 Ahora... Qu...?
Los pedacitos de papel se pegan al globo.
3 Acerquen...
Si acercamos una bolsa de plstico a papelitos sueltos no pasa nada.
Froten...
El globo se pega a la bolsa de plstico.
124
Ahora...
Los papelitos tambin se pegan a la bolsa de plstico.
Froten...
El globo se pega a la pared.
Mojen... Qu...?
No se pegan los trozos de papel.
Qu...?
La propiedad de atraer cuerpos; a ese fenmeno se le llama electrizacin.
1 Por qu...?
Porque al frotar las manos se produce calor y disminuye la sensacin del fro.
Completen...
Ejemplo de respuestas.
F... V... D...
Desgaste...
Rodar...
El rechinar...
Ca...
Cepillarse...
Desintegracin...
Frotarse...
Obtencin...
125
Qu sucede...?
En el cartoncillo la luz se absorbe.
En el agua una parte de la luz se refleja y otra parte se refracta distorsionando la imagen.
En el vidrio lo atraviesa.
Explica...
Los ngulos de estos rayos son siempre iguales en un espejo plano.
2
Elige...
Las lentes son objetos transparentes (normalmente de vidrio), y curvos. Las lentes ms co-
munes se basan en distinto grado de refraccin que experimentan los rayos de luz al incidir
en puntos diferentes de la lente.
3
Utiliza... Cmo...?
La llama de la vela calienta el aire y produce una corriente de aire ascendente, como suce-
di en el experimento de la vela con el espiral de papel.
Bloque
05
B5 SEP 144 Cmo conocemos?
Tema 1 LOS MOVIMIENTOS DE LA LUNA Y LA TIERRA
De acuerdo al programa vigente este tema pas del B5 tema 1 al B4 tema 4
LOS ECLIPSES
1
2 1 Elaboren modelos...
Investiguen cundo...
Ejemplo de respuestas.
Amrica y parcial-
Eclipse total de
15 de abril de 2014 78 minutos mente en Europa y
Luna
frica.
Australia y pases
Eclipse anular de
29 de abril de 2014 6 minutos que se encuentran
Sol
en el Mar ndico.
126
2 Investiga...
Ejemplo de respuestas.
127
1 1 Planeacin...
El desarrollo del proyecto es una oportunidad para que los alumnos no solamente adquieran
conocimientos sobre los diversos fenmenos de las ciencias naturales, sino tambin para
desarrollar habilidades al elaborar objetos tiles y con sentido, en el que tengan como refe-
rencia las nociones conceptuales aprendidas durante el ciclo escolar.
1 Contesta lo...
2
Con base en lo aprendido...
Primero se crea que la Tierra era el centro del Universo, que a su alrededor giraban los
dems astros; es hasta el siglo XVI que Nicols Coprnico estableci que la Tierra giraba
alrededor del Sol.
Explica...
Es el movimiento que realiza la Tierra alrededor del Sol en un periodo de 365 das y 6 horas,
y que genera las estaciones del ao: primavera, verano, otoo e invierno.
Por medio...
Ejemplo de respuesta.
Sol
Luna
Tierra
Penumbra
2 Escribe...
128
SMontenegro
olucionario
1 Observa...
El nombre...
Amrica es el continente al que pertenece Mxico.
En qu parte...
Norteamrica es la parte del continente donde se localiza nuestro pas.
Qu pases...
Al norte: Estados Unidos de Amrica. Al sur: Guatemala y Belice; son fronteras de la Repbli-
ca Mexicana.
Con qu limita...
Al este: Golfo de Mxico. Al oeste: Ocano Pacfico; son lmites de nuestro pas.
Puedes localizar...?
No, porque el globo terrqueo no est en la representacin adecuada para localizar los
estados de nuestro pas.
Qu informacin...?
El globo terrqueo ayuda en la ubicacin de un determinado lugar y permite identificar lmites
geogrficos nacionales e internacionales, y a qu continente pertenecen. En cambio de una
fotografa slo obtenemos, el relieve, la flora, la fauna, los planos de las ciudades, etc.
1 En parejas identifiquen...
Estados Unidos, Canad, Brasil y Argentina son ms grandes que Mxico. De acuerdo a su
extensin territorial, Mxico ocupa el quinto lugar en el continente americano.
131
GOLFO DE MXICO
BELICE Y GUATEMALA
Pases vecinos del sur
Hondo
Usumacinta
OCANO PACFICO
Suchiate
ACTIVIDAD
1 Observa la imagen...
1
Qu pases... lmite comn?
Pases: Estados Unidos de Amrica y Mxico.
Algunas de las ciudades son: Ciudad Jurez con El Paso; Laredo, Texas con Nuevo Laredo,
Tamaulipas; McAllen-Hidalgo, Texas con Reynosa, Tamaulipas, y Brownsville, Texas, con
Heroica Matamoros, Tamaulipas.
Qu importancia...?
El ro es la frontera natural ms importante entre los dos pases. Es una de las mayores
fuentes de abasto para el riego de los campos agrcolas.
EXPLOREMOS
1 En equipo...
Qu islas...?
Guadalupe, Cedros, ngel de la Guarda, Tiburn, Cerralvo, Maras, Revillagigedo y Cozumel
son islas de Mxico.
Qu litoral...?
El del ocano Pacfico es el litoral ms extenso de Mxico.
Qu estados...?
Baja California, Baja California Sur, Sonora, Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Colima, Michoacn, Gue-
rrero, Oaxaca, Chiapas, Quintana Roo, Yucatn, Campeche, Tabasco, Veracruz y Tamaulipas.
132
Qu diferencias observan...?
Que el litoral de Veracruz es ms extenso que el de Jalisco.
2 Despus, investiguen...
Ejemplo de respuesta.
Los ocanos son importantes para nuestro pas, porque representan una riqueza natural y
econmica. Existe una amplia diversidad de recursos martimos de flora y fauna. Econmica-
mente son muy significativos ya que cuentan con recursos no renovables como petrleo, gas
natural, as como una extensa variedad de especies marinas y playas con potencial turstico.
ACTIVIDAD
1
1 Con ayuda del...
Estados al norte:
B.C., B.C.S., Sonora, Chihuahua,
Coahuila, Nuevo Len, Tamaulipas
Municipios:
281 municipios
Mi estado es:
Estados al oeste: Estados al este:
Depender del alumno
Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Veracruz, Tabasco,
Municipios
Colima. Campeche.
Depender del alumno
Municipios: Municipios:
Mi municipio o...
172 municipios 240 municipios
Depender del alumno
Estados al sur:
Guerrero, Oaxaca, Chiapas
Municipios:
769 municipios
1 Calca el mapa...
Qu diferencias...?
Antes de 1824 Mxico tena ms territorio. La divisin poltica era diferente ya que haba
menos entidades.
En cul de...?
En el mapa con la divisin poltica de 1824.
Cuntas entidades...?
Mxico, en 1824, tena 20 entidades. En la actualidad existen 32 entidades.
133
1
B1 SEP 20 El estudio de Mxico a travs de los mapas
Leccin 2 MXICO Y SU DIVISIN POLTICA
ACTIVIDAD
1 Observa...
Cules entidades...?
Entre las entidades con mayor nmero de municipios podemos mencionar: Oaxaca, Puebla
y Veracruz. Mientras que las entidades con menos municipios son Baja California, Baja
California Sur y Quintana Roo.
Cuntos municipios...?
Esta respuesta depender de la entidad en la que viva el alumno.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
1 En tu Atlas...
Ejemplo de respuestas.
Por cules... ?
Primera ruta de Oaxaca a San Luis Potos: de Oaxaca a Puebla, despus cruzar Tlaxcala
para posteriormente llegar a Hidalgo y enseguida a Quertaro. De ah, directo a San Luis
Potos.
1 En la carta...
La carretera hacia el sur, el mar, las montaas, costas, escala chica, divisin poltica de
Mxico.
En parejas....
Localizacin de mapas
1. Lmites de Mxico, p. 12 y 185
2. Islas y mares de Mxico, p. 186
3. Divisin poltica en 1824, p. 18 y 187
4. Guaymas, Sonora, p. 23
5. Carreteras y principales ciudades de Mxico, p. 24 y 188
6. Mapa de ganadera de Mxico, p. 26
7. Paralelos y meridianos, p. 28
8. Regiones de Mxico, p. 31 y 38
9. Climas y vegetacin de Mxico, p. 33
10. Vertientes de Mxico, p. 56 y 189
11. Principales flujos migratorios internos, p. 104 y 191
12. Migracin Mxico-Estados Unidos de Amrica, p. 105 y 192
13. Regiones econmicas de Mxico, p. 143 y 193
14. Principales ciudades de Mxico, p. 190
15. Peligro de inundaciones, p. 194
134
EXPLOREMOS
1 Para obtener...
3
1 4 Lee slo...
2 5 El alumno podr encontrar el ttulo del mapa, carreteras y principales ciudades de Mxico,
informacin de principales carreteras, ubicacin de las entidades federativas, ciudades
principales, lmites internacionales, entre otra informacin.
2 Busca...
Frontera
Frontera
3 Si vives... en qu...?
Viajara hacia el este si quiero ir desde Aguascalientes a Tampico.
4 Escribe...
Qu punto cardinal...?
El oeste.
5 Renete...
Los alumnos darn a conocer sus propias ideas con respecto a esta actividad. Quizs argu-
menten que el mapa debera estar en forma horizontal y ms amplio para un mejor manejo del
libro y de la misma imagen, y as identificar fcilmente los elementos que en l se muestran.
1 3
2 EXPLOREMOS
1 Revisa... Identifica...
El clima seco estepario es el que ms predomina en nuestro pas, y el fro y semifro son
los que menos extensin abarcan.
2 Organizados...
Los alumnos realizarn esta actividad con ayuda de su maestro.
3 Respondan...
Qu estados...?
Baja California, Baja California Sur, Sonora, Chihuahua, Sinaloa, Coahuila, Nuevo Len,
Zacatecas, Durango, etc.
Qu elementos...?
La simbologa es una herramienta til para la interpretacin de la informacin.
135
ACTIVIDAD
1 Observa...
1 Qu tipo...?
Vacuno, porcino, ovino, caprino, caballar y avcola.
Qu simbologa...?
Usan la figura de animales y colores diferentes.
ACTIVIDAD
1 Observa...
A qu escala...?
2 1:50,000 es la escala con la que fue elaborado el mapa de Guaymas.
Cuntas...?
50 000 veces.
Compara tus resultados con el grupo.
ACTIVIDAD
2 Observa...
Las entidades de Mxico...:
Jalisco, Michoacn, Estado de Mxico, Puebla, Veracruz, Yucatn, Quintana Roo, Campeche
e Hidalgo.
Ahora...
Corrige...
1 Revisa... corrgelo.
La simbologa del Oeste y del Este est en orden inverso en la rosa de los vientos.
2 Observa...
Falta el smbolo de las fibras vegetales.
3 La escala... Contesta...
Tipos de materias primas con que se producen los productos en cada entidad, los parale-
los, los meridianos, los lmites internacionales, golfos, ocanos, etctera.
4 Ponle un ttulo...
Ejemplo de respuestas.
Tipos de industrias en Mxico.
Producciones industriales en Mxico.
136
5 En grupo...
Estas respuestas dependern de los resultados obtenidos durante la actividad anterior.
3 ACTIVIDAD
Donaj...
1 Formen...
Las imgenes de Chihuahua, Chiapas y Estado de Mxico representan elementos naturales.
Las imgenes de Oaxaca y Michoacn nos muestran ejemplos de nuestra bella cultura
(elementos culturales).
Oaxaca
Estado
de Mxico
Michoacn
3 Cada equipo...
La primera ilustracin corresponde a una zona desrtica del estado de Chihuahua, la se-
gunda al Can del Sumidero, en Chiapas; la tercera corresponde al estado de Oaxaca; la
cuarta representa el Estado de Mxico. Por ltimo podemos observar una de las danzas ms
importantes del estado de Michoacn: El baile de los viejitos.
1 ACTIVIDAD
1 Con la ayuda
Dibuja en el
Se espera que el alumno relacione los tipos de climas con la vegetacin presente en ellos
y dibuje la simbologa correspondiente en el mapa de la pgina 33.
137
1
B1 SEP 34 El estudio de Mxico a travs de los mapas
Leccin 4 LAS REGIONES DE MXICO
2
ACTIVIDAD
3
Utiliza...
1 Renete...y respondan...
Cul es el clima...
Clima seco con matorrales es el clima que predomina en Mxico.
2 Identifica....
Chihuahua se caracteriza por clima seco, muy seco y clido semihmedo. Vegetacin:
pastizal, matorral y bosque de conferas.
3 En grupo...
La divisin poltica de un estado puede contener diversos climas y tipos de vegetacin.
EXPLOREMOS
1 Realiza...
En cuntas...?
En cuatro regiones.
1 2
Qu entidades... indgena?
Oaxaca, Yucatn y Chiapas son los estados de la regin con mayor hablantes de lenguas
En la leccin 4, indgenas.
el programa incluye
los Componentes 2 Anota...
naturales, sociales, Los estados de Colima, Zacatecas, Aguascalientes, Guanajuato y Coahuila tienen menos
culturales, econmicos hablantes de lenguas indgenas.
y polticos de los
paisajes de Mxico.
1
B1 SEP 36-37 El estudio de Mxico a travs de los mapas
Leccin 4 LAS REGIONES DE MXICO
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
1 Ayuda a Donaj...
138
Ana
En la leccin 4,
el programa incluye
los Componentes Jos Joaqun
naturales, sociales,
culturales, econmicos
Carmen
y polticos de los
paisajes de Mxico.
Martha
Mara
1 Comenta... de cul...?
Donaj recibi ms fotografas de la regin Sur.
LO QUE APREND
1 Lee la...
1 Localiza...
Tuxtla Gutirrez, San Diego (Estados Unidos), Veracruz, Tamaulipas, Monterrey, Nuevo Lare-
do, Coahuila, Chihuahua.
Traza...
Se seala en el mapa la ruta que sigui Ramn de Tuxtla Gutirrez para llegar a la frontera
con Estados Unidos.
Con otro...
Se seala en el mapa las fronteras sur y norte del pas.
Frontera sur: Frontera norte:
Quintana Roo: Chetumal Baja California: Mexicali
Campeche: Campeche Sonora: Hermosillo
Tabasco: Villahermosa Chihuahua: Chihuahua
Chiapas: Tuxtla Gutirrez Coahuila: Saltillo
Nuevo Len: Monterrey
Tamaulipas: Ciudad Victoria
139
Localiza sobre...
Los estados con clima clido hmedo (C.C.H.), son: Nayarit, Jalisco, Michoacn, Guerrero,
Oaxaca, Chiapas (lugar donde naci Ramn), Campeche, Yucatn, Quintana Roo, de los ms
representativos.
Localiza con...
San Diego
Regin seca que cruz Ramn (2)
Nuevo Len
Coahuila Ruta (1)
Chihuahua
Frontera norte
Tamaulipas
Veracruz
Responde...
La simbologa, la rosa de los vientos y la divisin poltica, etc.
Qu ro...?
El ro Bravo sirve de lmite entre Estados Unidos y Tamaulipas.
Por ltimo...
Ciudad Jurez.
1
B1 SEP 40 El estudio de Mxico a travs de los mapas
Leccin 4 EVALUACIN
MIS LOGROS
1 Con base...
1. De noroeste...
b)
2. Los mapas...
d)
3. Los lmites...
a)
4. Los elementos...
b)
5. Son componentes...
b)
140
1
B2 SEP 46 La diversidad natural de Mxico
Leccin 1 DESDE LAS MONTAAS HASTA EL MAR
ACTIVIDAD
1 Colorea...
2
A
B C
EXPLOREMOS
2 Coloca...
Qu formas...?
Altas montaas, extensas llanuras, grandes mesetas, valles y depresiones.
De qu...? El volcn Paricutn es parte del Sistema Volcnico Transversal que incluye
otros volcanes que estn en activo, en este sistema localizamos los ms altos del pas.
ACTIVIDAD
1 En el mapa...
Cules son las...?
Las sierras: de Baja California, Madre Occidental, Madre Oriental, Madre del Sur y
de Chiapas.
2
Qu tipo...?
Las montaas son el tipo de relieve que predomina en nuestro pas.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
2 Observa...
Qu tipos...?
Llanura Costera del Pacfico, Sierra Madre Occidental, Altiplanicie Mexicana, Sierra Madre
Oriental, Llanura Costera del Golfo.
141
1
Leccin 1 DESDE LAS MONTAAS HASTA EL MAR
1 Despus...
Qu tipo...?
La Sierra Madre Oriental es el relieve ms alto de nuestro pas, en ella se encuentra el
volcn Cofre de Perote en el estado de Veracruz.
Cul...?
La Altiplanicie Mexicana es una gran planicie cuyos lmites son la Sierra Madre Occidental
y la Sierra Madre Oriental.
Cul...?
Las llanuras costeras del golfo y del Pacfico conforman el relieve ms bajo del pas.
1
B2 SEP 55 La diversidad natural de Mxico
Leccin 2 A DNDE VAN LOS ROS?
ACTIVIDAD
1 Para...
Hacia dnde...?
El agua corri hacia los cauces de los ros que se marcaron en la maqueta.
Qu hubiera...?
El agua se hubiera dispersado por toda la maqueta.
2 En parejas...
Los alumnos marcarn en su mapa la vertiente del ocano Pacfico formada por la Sierra
Madre Occidental. La del Atlntico que corresponde a la vertiente denominada Llanura Cos-
tera del Golfo formada por la Sierra Madre Oriental. La vertiente interna es la Altiplanicie
En la leccin 2, Mexicana que est delimitada por la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental.
el programa incluye
Caractersticas de ros, 3 En grupo... En cul...?
lagos y lagunas. En la vertiente interior hay menos ros.
Con qu...?
Con la Altiplanicie Mexicana.
Cmo influye...?
Influye porque los ros nacen de manantiales en la montaa de algn lago que se desborda.
La lluvia que alimenta a las vertientes viene de las montaas de las sierras Madre y alimen-
tan los ros de las vertientes y de la Altiplanicie Mexicana. La de las vertientes desemboca
al mar. La de la altiplanicie en algn lago de la meseta interna.
142
1
EXPLOREMOS
2
3
1 En el mapa... localiza los ros...
Grijalva, Usumacinta, Papaloapan, Coatzacoalcos, Balsas, Pnuco, Santiago y Tonal, son los
ros principales de Mxico.
2 Sigan el curso...
Principales ros de Mxico
Ro Nace Desemboca Estados que cruza
En la leccin 2,
Grijalva Chiapas Golfo de Mxico en Tabasco Tabasco
el programa incluye
Caractersticas de ros, Usumacinta Chiapas Golfo de Mxico en Tabasco Tabasco
lagos y lagunas. Papaloapan Oaxaca Golfo de Mxico en Veracruz Puebla, Oaxaca y Veracruz
Coatzacoalcos Oaxaca Golfo de Mxico en Veracruz Oaxaca, Veracruz
Balsas Guerrero Ocano Pacfico en Michoacn Michoacn, Guerrero
Entre Quertaro Veracruz, Tamaulipas,
Pnuco Golfo de Mxico en Veracruz
e Hidalgo San Luis Potos, Estado de Mxico
Santiago Jalisco Ocano Pacfico en Nayarit Jalisco y Nayarit
3 En grupo...
Los ros...
El ro Bravo y el ro Colorado son el lmite con la frontera norte de Mxico.
Los ros...
Rio Hondo, Usumacinta, y Suchiate forman el lmite de la frontera sur de nuestro pas.
Los estados...
Baja California, Baja California Sur, Campeche y Quintana Roo son los estados con menos
ros o que no tienen.
Los estados...
Sinaloa y Veracruz son los estados con ms cantidad de ros.
ACTIVIDAD
1 En grupo...
1 Luego...
Ejemplo de respuestas.
Por qu...?
Porque la distribucin del agua en nuestro pas se concentra ms en unas regiones que en
otras. Por ejemplo, en Chiapas y Tabasco hay ms ros que en la Altiplanicie Mexicana.
143
Cmo afecta...?
Donde hay poca agua, se han tenido que construir presas que permitan su almacenamiento
para utilizarla principalmente en el riego de los cultivos. Las regiones donde existe mucha
agua sufren inundaciones, son zonas sobrepobladas y cuando aumenta la densidad de po-
blacin escasea el agua. La existencia de ros en una entidad determina en gran parte las
actividades productivas y como consecuencia la vida social.
Qu solucin...?
El diseo y construccin de un sistema de captacin y almacenamiento de agua fluvial.
1
ACTIVIDAD
1 DESCRIBE A TUS
Los resultados de la actividad dependern de la regin donde viva el alumno. se espera que
reflexione acerca de las similitudes y diferencias con respecto a la barranca de Metztitln.
1
APRENDAMOS MS
1 Otro factor...
3
2 Comenta en qu parte...
4
En las partes bajas de las montaas el clima es clido, mientras que en las partes altas
es ms fro.
Qu vegetacin...?
En la leccin 3 Pinos de conferas.
el programa incluye
Los tipos Qu ocurre...?
de vegetacin La vegetacin es escasa.
de Mxico
y diferencias entre EXPLOREMOS
tiempo atmosfrico 2 Forma equipo...
y clima. Identifiquen...
Matorral xerfilo
Pastizal
Selva caducifolia
Bosque de conferas Tipos de vegetacin en Mxico
Bosque de encinos vistos de norte a sur
Selva espinosa
Selva perennifolia
Bosque mesfilo de montaa
3 Realicen...
Bosque de conferas
Bosque hmedo de montaa Pico de Orizaba desde la cima hasta
Bosque hmedo de montaa o bosque de niebla la llanura costera
Selva hmeda
4 Observen... dnde...?
En las llanuras costeras, ubicadas en el sureste del pas.
144
Dnde...?
Zonas montaosas, ubicadas en el noreste y centro del pas.
Dnde...?
En las regiones muy secas de matorrales, ubicadas en el norte del pas.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
1 Las imgenes...
Formen grupos...
Bosque de conferas, clima templado subhmedo: zacatuche, lobo gris y jilguero.
Selva seca, clima clido subhmedo: cotorra de frente amarilla, quetzal y jaguar.
Matorral, clima muy seco: tecolotito.
Pastizal, clima seco: berrendo y perrito de las praderas.
2 Despus...
Algunos de los factores por los cuales estas especies se encuentran en peligro de extincin
son: la contaminacin ambiental, la caza y captura excesiva, etc.
Con qu...?
Con barro.
De dnde...?
Se extrajo del suelo arcilloso barrealoso.
2 Contesta:
En qu...?
Regin sur y Regin occidental.
Qu entidades...?
Chiapas y Nayarit.
En qu...?
Regin norte.
1
B2 SEP 76 La diversidad natural de Mxico
Leccin 4 LAS RIQUEZAS DE NUESTRO PAS
ACTIVIDAD
1 Observa...
Cul es...?
La agricultura y el sobrepastoreo.
Cul es...?
La actividad industrial, la de servicios.
1 ACTIVIDAD
1 Con ayuda...
Ejemplo de respuestas.
Recursos... Regin... Producto... Entidad...
Papel, muebles, casas
Chihuahua, Durango, Jalisco,
Bosques de conferas de madera, juguetes,
rboles Michoacn, Estado de
y encinos. cuadernos, lmparas de
Mxico.
madera, alimentos.
Cremas, hilo, remedios Baja California, Sonora,
Plantas Matorral y pastizal. herbolarios, mecate, Chihuahua, Coahuila, Nuevo
ropa de telar, alimentos. Len, Tamaulipas.
Frutas, vegetales, jara-
Suelo, rboles, Selva hmeda Sonora, Sinaloa, Tamaulipas,
bes, productos diversos
plantas y seca. Yucatn, Campeche.
de madera.
146
1
B2 SEP 79 La diversidad natural de Mxico
Leccin 4 LAS RIQUEZAS DE NUESTRO PAS
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
1 Observa...
rboles, y se obtienen de los bosques.
1 Resuelve lo siguiente:
2 La leccin de...
Leccin 1 del bloque 2.
3 Las pginas...
Pginas 16 y 17 del Atlas de Mxico.
4 La localizacin...
Mapa de la pgina 189 de este libro de Geografa.
1
MIS LOGROS
5. Sirve de frontera...
a)
147
2
COMENCEMOS
1 Consideras que...?
S, Guadalajara, capital de Jalisco es una ciudad muy poblada.
Por qu Sergio...?
Porque Tonal en el pasado era una localidad cercana a la capital de Jalisco. Ahora han
crecido tanto ambas que ya no hay manera de distinguir dnde empieza una y concluye la
otra. Pareciera que Tonal es parte de Guadalajara.
ACTIVIDAD
2 Busca en tu diccionario...
Conjunto de varios ncleos urbanos inicialmente independientes y contiguos por sus mrge-
nes, que al crecer acaban formando una unidad funcional.
Luego...
Tonal, Zapopan, Tlaquepaque, El Salto, Tlajomulco de Ziga.
Finalmente...
Ejemplo de respuesta.
El campo, los pueblos y rancheras han dejado de producir, los campos han sido abandona-
dos por falta de apoyo en tecnologas. Los campesinos migran de sus lugares en bsqueda
de mejores condiciones de vida para ellos y sus familias.
EXPLOREMOS
1 Consulta...
Cules...?
Estado de Mxico y el Distrito Federal. Entidades ms densamente pobladas.
Ejemplo de respuesta.
Ubica Colima en ambas grficas y responde.
Qu lugar...?
Ocupa el 31 en relacin con las 32 entidades.
Y en...?
El 10 lugar.
A qu...?
A que su territorio es ms pequeo con respecto al resto de las entidades del pas.
148
ACTIVIDAD
1 1 En grupo, comenten
El Distrito Federal est ms densamente poblado que Baja California Sur.
1 Observa...
Angangueo, Michoacn: Mediana concentracin.
El Roble, Nayarit: Dispersin de poblacin.
Lechera, Estado de Mxico: Alta concentracin.
1
2 2 Comenta con un...
Tonal se parece a la poblacin de Lechera en el Estado de Mxico.
1 Para que...
Nmero de ciudades con ms de 100 000 habitantes
149
2 Consulten...
Coinciden...?
No coinciden.
3 En las...
A qu...?
A que existen entidades que tienen ms poblacin en una sola ciudad.
En qu...?
En la Regin Occidental.
1 3 EXPLOREMOS
2
Observa...
1 Renete...
Los alumnos colorearn las entidades con mayor poblacin urbana: Distrito Federal, Nuevo
Len, Baja California, Coahuila y Colima.
2 Localicen...
Los alumnos colorearn los estados con menor poblacin: Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Hi-
dalgo y Tabasco.
Cules son...?
Oaxaca, Chiapas y Guerrero en la Regin Sur, Hidalgo y Tabasco en la Regin Oriente son las
entidades con mayor poblacin rural.
3 Con la ayuda...
La Ciudad de Mxico es la ciudad ms poblada de nuestro pas.
ACTIVIDAD
Observa...
1 Renete...
Ejemplo de respuestas.
En esta imagen se observa cmo existen En esta imagen se observa cmo la acumula-
problemas respiratorios a causa de la cin de la basura causa graves problemas a
grave contaminacin del aire. la poblacin de las zonas urbanas.
150
Lean...
1 Cada uno...
Los alumnos subrayarn los siguientes enunciados que se localizan en la pg. 98:
En el primer prrafo, cuarto rengln inicia con: la prdida... hasta escasez de trabajo.
En el noveno rengln inicia con: los servicios... hasta escasos o no existen.
1 En el segundo prrafo, primer rengln inicia con: nueve de cada... hasta menor de dos sa-
larios mnimos.
ACTIVIDAD
1 Lee...
Los versos de las canciones hacen referencia a las situaciones tan difciles que enfrentan
las personas que deciden emigrar a otros pases, en este caso a Estados Unidos de Am-
rica.
EXPLOREMOS
1 Observa...
1
Entidades con mayor...
El Distrito Federal, Sinaloa y Veracruz, son los estados con mayor emigracin. El primero con
un 6.3%; el segundo con un 4.1% y Veracruz con 3.6%.
Por qu las...?
Por mejorarar sus condiciones de vida.
1
B3 SEP 104 La diversidad de la poblacin en Mxico
Leccin 3 NI DE AQU NI DE ALL
EXPLOREMOS
1 Observa... de dnde...?
De Veracruz, Oaxaca y Sinaloa salen el mayor nmero de migrantes hacia Estados Unidos,
Canad y otros pases.
Hacia dnde...?
Los de Veracruz migran a Tamaulipas, Chihuahua, Quintana Roo y al Distrito Federal.
Los de Sinaloa migran a Baja California y a Chihuahua.
Los de Oaxaca al Estado de Mxico y al Distrito Federal.
151
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
1
1 Con la...
2 ...entidades expulsoras...
Zacatecas, San Luis Potos, Nayarit, Michoacn, Jalisco, Guanajuato, Durango, Chihuahua,
Baja California y Aguascalientes.
...estados receptores...
California, Texas, Illinois, Florida y Arizona, entre otros.
Tu entidad...?
Los alumnos expresarn su respuesta dependiendo del lugar en donde vivan.
EXPLOREMOS
2
1 En parejas...
Lenguas ms habladas Estados donde se habla
1. Durango, Jalisco, Colima, Michoacn, San Luis Potos, Veracruz,
1. Nhuatl
Tlaxcala, Distrito Federal, Guerrero, Puebla, Estado de Mxico, etc.
2. Maya 2. Campeche, Quintana Roo, Yucatn.
5. Tzeltal 5. Chiapas.
6. Tzotzil 6. Chiapas.
2 ...respondan en su...
En qu estado...?
Oaxaca, Chiapas, Veracruz, son los estados con la mayor variedad de lenguas indgenas.
En qu estado...?
Oaxaca es el estado con mayor poblacin del pas que habla una lengua indgena.
Cules de las...?
Chiapas, tienen menor alfabetismo e instruccin posprimaria.
152
LO QUE APREND
1 Lee...
1 Dnde consideras..?, por qu?
Donde vive Teresa, porque vive en una ciudad.
2
3
Qu caractersticas...?, por qu?
Contaminacin, mala planificacin en construcciones, muchos productos desechables.
1
B3 SEP 112 La diversidad de la poblacin en Mxico
Leccin 4 EVALUACIN
MIS LOGROS
1 Lee...
1. Para reconocer...
c)
2. El lugar...
d)
3. Algunos rasgos...
d)
5. Son causas...
c)
153
1
B4 SEP 118 La diversidad econmica de Mxico
Leccin 1 DIVERSAS ACTIVIDADES, DIVERSOS PRODUCTOS
ACTIVIDAD
2 1 A continuacin...
Ejemplo de respuesta.
2 Busca...
Agrcola: son las actividades productivas que se refieren al cultivo de la tierra.
Pecuario: lo relativo a la crianza del ganado.
Pesquero: lo relativo a la captura y crianza de especies acuticas.
Forestal: consisten en la plantacin, reforestacin y tala de rboles maderables.
EXPLOREMOS
1 Consulta la pgina...
Los tipos de ganado que ms se producen en el pas son el bovino, el porcino, el ovino y el
caprino. Entre las entidades con mayor produccin ganadera podemos mencionar Sonora,
Jalisco y Veracruz.
ACTIVIDAD
2 Identifiquen en la pgina...
Entre las entidades con mayor produccin forestal podemos mencionar en primer lugar a
Durango, en segundo, Chihuahua y en tercero, Michoacn.
3 En grupo...
Evitar la tala inmoderada.
Evitar los incendios forestales.
Reforestar las zonas dedicadas a las actividades forestales.
154
1 ACTIVIDAD
2
Ejemplo de respuesta.
1 Investiga...
Mineral: Sustancia inorgnica, slida y homognea, de composicin qumica y estructura
generalmente cristalina.
1
B4 SEP 130 La diversidad econmica de Mxico
Leccin 2 LOS TESOROS DE MI PAS
EXPLOREMOS
1 Observa los...
En cules entidades...?
Chihuahua, Sinaloa, Durango, Zacatecas, San Luis Potos, Guanajuato, Hidalgo, Guerrero,
2 Estado de Mxico, Coahuila, Michoacn, Jalisco, Quertaro.
En cules...?
Baja California, Baja California Sur, Nuevo Len, Veracruz, Tabasco, Campeche, Yucatn, Quintana
Roo, Nayarit, Aguascalientes, Tamaulipas, Distrito Federal, Morelos, Puebla, Tlaxcala.
En qu entidades...?
Coahuila.
2 Observa el mapa...
Qu entidad...?
Estado de Mxico, Nuevo Len, Distrito Federal, Veracruz, Coahuila y Guanajuato.
Cules aportan...?
Golfo de Mxico, Tabasco, Veracruz, Tamaulipas, Chiapas, Nuevo Len y Puebla.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
1 Observa el proceso...
1. Se extrae el mineral de las minas de yeso.
2. En la fbrica se realiza el proceso de produccin.
3. Se obtiene el producto final: gises. Este producto se ha utilizado por aos en la tarea
de escribir en superficies planas, como los clsicos pizarrones, para colorear, para sealar
algn lugar e inclusive para dibujar el tpico avin o bebeleche en los patios escolares.
155
ACTIVIDAD
1 Junto con un...
Qu actividad econmica...?
El comercio.
Qu productos...?
Cacao, cobre, plata, entre otros productos.
Cules...?
1 Telas de seda, artculos de jade y marfil, muebles tallados, perlas y joyas valiosas.
2
Por qu consideran...?
Por las promesas de riquezas y obtencin de grandes extensiones de tierra de manera fcil
y barata.
2 En grupo...
Se denomina comercio a la actividad socioeconmica consistente en la compra-venta de
productos y de servicios, ya sea para su uso, para su venta o su transformacin. Es el cam-
bio o transaccin de algo por otra cosa de igual valor.
EXPLOREMOS
1
Can del Sumidero, Tacotalpa, Tabasco
Chiapas
156
1 APLIQUEMOS LO APRENDIDO
Ejemplo de respuesta.
1 Lee la siguiente nota...
Si no existieran los servicios desapareceran muchas fuentes de trabajo, lo que afectara
gravemente los ingresos de las familias y no podran cubrir sus necesidades bsicas como
alimentacin, casa, ropa, educacin, etc.
Bloque
05
COMENCEMOS
1 Al igual que...Despus...
Por qu...?
Es importante tener casa porque es el lugar donde la familia habita, convive, se desarrolla
y tambin es un derecho.
Por qu...?
Porque tienen derecho a una educacin bsica adecuada para desarrollarse plenamente
y tener la oportunidad de formarse en competencias para el trabajo y la vida.
EXPLOREMOS
1 Elabora un mapa...
157
1
B5 SEP 154 Los retos de Mxico
Leccin 1 CMO VIVIMOS LOS MEXICANOS?
ACTIVIDAD
1 En la tabla...
Cules son...?
Guerrero, Yucatn y Oaxaca.
Cules son...?
Distrito Federal, Colima y Aguascalientes.
Qu entidades requieren...?
Guerrero, Oaxaca, Chiapas y Tabasco.
Qu entidades tienen...?
Distrito Federal, Colima y Nuevo Len.
3
ACTIVIDAD
1 Calca el mapa...
Rojo:... bajo
Guerrero.
Anaranjado:... medio
Campeche, Durango, Guanajuato, Hidalgo, Michoacn, Nayarit, Puebla, Quertaro, San Luis
Potos, Sinaloa, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz, Yucatn, Zacatecas, Aguascalientes, Coahui-
la, Colima, Chiapas, Chihuahua, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nuevo Len, Oaxaca y
Sonora.
158
Amarillo:... alto
Baja California, Baja California Sur, Distrito Federal y Tlaxcala.
Ahora responde:
2 Qu entidades...?
Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Campeche, Colima, Chihuahua, Distrito
Federal, Guanajuato, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nayarit, Nuevo Len, Puebla, Que-
rtaro, Quintana Roo, San Luis Potos, Sonora, Tamaulipas, Tlaxcala, Yucatn y Zacatecas.
Cules se encuentran...?
Chiapas, Guerrero, Oaxaca, Coahuila, Durango, Hidalgo, Michoacn, Sinaloa, Tabasco y Ve-
racruz.
Cules son las causas...?
El acceso a mejores servicios de salud y los avances de la medicina permiten que las perso-
nas tengan una vida ms larga y de mejor calidad. A estas causas podemos agregar el tener
una alimentacin equilibrada, hacer ejercicio y realizarse estudios clnicos peridicamente.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
3 Revisen la tabla...
Cules son...?
Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Coahuila, Distrito Federal, Nuevo Len
y Sonora.
Cul es el nivel...?
Desarrollo econmico alto.
Cul es el nivel...?
Desarrollo econmico alto.
Coinciden...?
S coinciden ya que se encuentran en las regiones con mayor desarrollo econmico.
Por qu...?
Porque al tener un mayor ndice de alfabetizacin, les permite tener mejores oportunidades
de trabajo, obtener mejores ingresos econmicos y tener acceso a un nivel adecuado de
alimentacin, vivienda, vestimenta, medios de transporte, lugares de entretenimiento, etc.
159
ACTIVIDAD
1 Revisa la informacin...
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
Intgrate al equipo...
Ejemplo de respuestas.
1 Despus, investiguen...
Para cuidar el medio ambiente tendramos que:
Proteger animales y plantas en peligro de extincin.
Usar lo menos posible productos de limpieza que contaminan el agua.
Regar el jardn por las noches para evitar que el agua se evapore.
Usar productos orgnicos en la limpieza de las casas y en el lavado de ropa.
Reparar fugas de agua para evitar su desperdicio.
ACTIVIDAD
En las imgenes...
2
1 3
4 1 En grupo...
Los alumnos encerrarn en un crculo azul las imgenes del sismo del 19 de septiembre de
1985, la del huracn Jimena, en septiembre de 2009 y las que muestran las inundaciones
de Tabasco en 2007. Con un crculo anaranjado, las del incendio del pozo Ixtoc I en la baha
de Campeche en 1979.
160
2 Anoten en su...
Prdidas de vidas humanas, destruccin de grandes ciudades, desaparicin de comunida-
des, etc.
Ejemplo de respuestas.
3 Entre todos...
1. Prdida de vidas humanas.
2. Desaparicin de especies animales y vegetales.
3. Destruccin de edificios, casas y lugares pblicos.
4. Prdidas materiales.
5. Aparicin de focos de infeccin.
6. Prdida de grandes cosechas.
4
Respondan: por...?
Porque hay que actuar para disminuir el efecto o daos que puedan presentarse en las per-
sonas y su patrimonio ya sea ante un fenmeno natural o antropognico.
EXPLOREMOS
1
1 3 En parejas observen...
Baja California
2 4 Baja California Sur
Sonora
Jalisco
Colima
Michoacn
Guerrero
Oaxaca
Chiapas
2
Hagan lo mismo...
Baja California
Baja California Sur
Sonora
Chihuahua
Sinaloa
Durango
Distrito Federal
Guerrero
Oaxaca
Chiapas
Tamaulipas
Veracruz
Tabasco
Quintana Roo
En grupo...
3
Qu entidades...?
Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo Len, Zacatecas, San Luis Potos, Quertaro, Guana-
juato, Hidalgo, etc.
161
MIS LOGROS
1
1. En el parque...
b)
2. Una recomendacin...
c)
3. Algunas medidas...
a)
4. Son indicadores...
a)
162
SMontenegro
olucionario
PARA INICIAR
1 Observa la pintura
Ejemplo de respuesta.
1. Cmo son las?
Son figuras que representan humanos que estn en una posicin esttica y de frente con
los pies apuntando hacia abajo y afuera, las cabezas no tienen rostro. Hay animales en
posiciones fijas y en movimiento.
2. Con qu?
Con arcilla, minerales y plantas.
1. En qu?
En el 10000 a. C. y 5000 a. C.
2. Cundo?
Hace 10 000 a. C. aproximadamente.
3. Cundo?
En el ao 10000 a. C.
2 De acuerdo
1. Qu regiones del?
En Asia, Europa y la parte norte y sur de Amrica.
2. Elabora una tabla
R Ca..
Por el La parte del norte de Asia y de Amrica se congel, el nivel del mar des-
cendi y quedaron descubiertas largas franjas de tierra en el estrecho de
Bering, lo que permiti el paso de los pobladores.
Por el Los pobladores de Europa Occidental pudieron haber llegado navegando
por el norte del ocano Atlntico.
Poli Los pobladores llegaran provenientes del sureste de Asia navegando por
el ocano Pacfico.
165
COMPRENDO Y APLICO
1 Subraya
1. La zona marcada
a)
2. Las caractersticas
a)
3. Cul acontecimiento?
b)
4. Cules caractersticas?
c)
5. Ordena cronolgicamente
c)
166
1 PARA INICIAR
Observa la imagen que
1. Qu?
Azul, caf, negro, amarillo y verde.
2. Cmo es la?
De pieles como el jaguar, adornos o sombreros con plumas de aves exticas.
3. Qu objetos?
Lanzas, escudos, mazos utilizados para el combate
4. Qu est?
La presentacin de prisioneros de guerra a un gobernante.
B2 SEP 40 Mesoamrica
1
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS MESAOAMERICANAS
1. Qu culturas mesoamericanas?
Olmeca, 1200 a 400 a. C.
Zapoteca, 250 a 900 d. C.
Maya del clsico, 200 a 900 d. C.
Teotihuacana, 150 a 750 d. C.
Mixteca, 900 a 1521 d. C.
Purpecha, 1200 a 1525 d. C.
Tolteca, 900 a 1200 d. C.
Mexica, 1325 a 1521 d. C.
Posclsico:
Mixteca, 900 a 1521 d.C.
Tolteca, 900 a 1 200 d. C.
Purpecha, 1200 a 1525 d. C.
Mexica, 1325 a 1521 d.C.
3. Cuntos siglos?
7 siglos.
4. Cuntos siglos?
2 siglos (196 aos).
167
1
B2 SEP 56 Mesoamrica
TOLTECA
COMPRENDO Y APLICO
B2 SEP 72 Mesoamrica
LA PRESENCIA INDGENA EN LA ACTUALIDAD
INVESTIGO Y...
a) En qu estado de?
2 Chiapas, Oaxaca y el Distrito Federal.
b) Cul es la lengua...?
El nhuatl.
168
1 B2 SEP 75 Mesoamrica
EVALUACIN
1
Subraya
1) Cul cultura?
c).
2.Cules costumbres?
b).
Bloque
03
PARA INICIAR
169
Por qu crees?
Estn armadas porque representan la alianza de dos culturas: la espaola y la mexica.
Observa la escena...
Qu armas
Una de las principales armas utilizadas por los mexicas era el macquahuitl, un mazo de
madera con incrustaciones de trozos de obsidiana. Tambin se aprecian arcos y flechas.
Por qu algunos?
Los indgenas Quauhquechollan se aliaron con Hernn Corts para liberarse del yugo azte-
ca. En 1520, se efectu una segunda alianza, ahora entre los espaoles al mando de Jorge
de Alvarado y los seores quauhquecholtecas, para someter a los reinos de lo que hoy se
conoce como Guatemala, por eso en las batallas algunos indgenas aparecen con espadas.
Qu armas usan?
Lanzas, espadas, rifles, armaduras y caballos.
1
B3 SEP 80 El encuentro de Amrica y Europa
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS VIAJES DE EXPLORACIN DE CRIS-
TBAL COLN EN AMRICA Y DE LA CONQUISTA DE MXICO
De acuerdo con
2. Cunto tiempo?
29 aos de 1492 a 1521.
1
B3 SEP 87 El encuentro de Amrica y Europa
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS VIAJES DE EXPLORACIN DE CRIS-
TBAL COLN EN AMRICA Y DE LA CONQUISTA DE MXICO
1 COMPRENDO
COMPRENDO Y APLICO
1 Escribe qu versiones...
Versiones Argumentos
Lo matan los mexicas. Moctezuma habl con sus soldados y les pidi que dejaran
la guerra, le lanzaron piedras y un flechazo, le dieron tres
pedradas en la cabeza, brazo y pierna.
Lo matan los espaoles. Moctezuma les habl a sus vasallos, le trataron mal, lla-
mndole cobarde, dicen los soldados que los espaoles lo
mataron con una espada.
INVESTIGO Y VALORO
1
1 1. Escribe en tu cuaderno las diferencias
Los pueblos mesoamericanos organizaban combates que tenan un sentido sagrado, con el
fin de obtener esclavos para el sacrificio.
Los espaoles conceban la guerra como una forma de extermino total, matando a hombres,
mujeres, nios y nias.
171
Ejemplo de respuesta.
2. Realiza un debate en el grupo sobre las condiciones
Las diferentes concepciones
El papel de Malintzin
Las alianzas de Corts con los
Las enfermedades hasta entonces
3. Organicen la informacin
Cules fueron las principales?
Ejemplo de respuestas.
1
B3 SEP 106-107 El encuentro de Amrica y Europa
EVALUACIN
1 Realiza
3. Selecciona las
b)
172
PARA INICIAR
1 Observa cuidadosamente los detalles de la
1. Qu hacen las?
Viendo pasar la procesin que lleva al virrey.
2. Hacia dnde?
A la catedral.
3. Ubica en la pintura
Unos cargadores...
Un hombre vestido...
Un aguador.
Una vendedora...
173
De acuerdo con
COMPRENDO Y APLICO
1 1. Lee el siguiente esquema
2 2. Copia el esquema en tu cuaderno
Autoridad
Suprema
Representante legal
del rey.
174
COMPRENDO Y APLICO
iNVESTIGO Y VALORO
1
1. Con base en la leyenda
Ejemplo de respuestas.
La leyenda data del siglo XVII (Siglo 17), se cuenta que un monstruo en forma de serpientes
amenazaba a lo habitantes de la Ciudad de Puebla.
Don Pedro Carvajal era un hombre rico y viudo que tena dos hijos, un da apareci el mons-
truo y devor al hijo de don Pedro, este ofreci una parte de su fortuna a quien matara al
monstruo.
Un da en la plaza apareci un jinete que se llamaba Juan Luis, ste hizo un juramento de
matar al monstruo. Sali rumbo al cerro conocido como la Malinche para pelear con la ser-
piente y matarla, Las autoridades lo premiaron y don Pedro le regal una casa y le otorg
la mano de su hija.
175
1 Subraya
3. Institucin creada...?
a)
Bloque
05
B5 SEP 156 El camino a la Independencia
1
UBICACIN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA
PARA INICIAR
1 Observa la imagen
2. Qu puede?
La esclavitud de la patria.
176
2. Durante qu?
Siglo XVII.
4 En qu ao se logr?
En el ao de 1821.
2 De acuerdo
COMPRENDO Y APLICO
1 Observa en la
1. Qu?
Ejemplo de respuestas.
Parece una reunin para el diseo de las estrategias con las cuales continuaran en la lucha
de la Independencia.
2. Qu expresan sus?
Atencin, descontento, coraje y valenta.
Cmo estn...?
Algunos vestidos de campesinos, otros con uniforme militar.
3. A qu grupo social?
Criollos, indgenas y mestizos.
177
1
B5 SEP 167 El camino a la Independencia
CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA
1 COMPRENDO Y APLICO
1
COMPRENDO Y APLICO
1 Elabora en tu cuaderno
1
B5 SEP 179 El camino a la Independencia
LA CONSUMACIN DE LA INDEPENDENCIA
COMPRENDO Y APLICO
1 Copia el esquema...
178
Se elabora la Consti-
Espaa es ocupada Fernando VII regresa
tucin de Cdiz que
por los francs al trono y suspende
limitaba el poder
en 1808. la Constitucin
del rey.
Iturbide
establece un pacto Un movimiento
Novohispanos ricos
con Guerrero liberal restablece
temen perder sus
para finalizar el la Constitucin de
privilegios.
movimiento de Cdiz.
Independencia.
ODonoj firma
El 27 de septiem-
los Tratados
bre de 1821 entra
de Crdoba,
triunfante el ejercito
reconociendo la
Trigarante a la ciu-
Independencia
dad de Mxico.
de Nueva Espaa.
INVESTIGO Y VALORO
1
2 1 Investiga la vida de algunas
3 Ejemplo de respuesta.
Fue una importante figura durante la Independencia de Mxico, recibi el grado de capitana
por el general Jos Mara Morelos y Pavn. Vivi entre los aos de 1780 a 1822. Se piensa
que era nativa de Taxco, la zona norte del Estado de Guerrero, hay historiadores que la lla-
man Manuela Molina y no Medina.
2 Consulta...
179
Fui una importante figura durante la Independencia de Mxico, recib el grado de capitana
por el general Jos Mara Morelos y Pavn. Viv entre los aos de 1780 y 1822. Nac en
Taxco, la zona norte del Estado de Guerrero.
Mor en Texcoco, de dos heridas de lanza que recib en un combate, que me tuvieron postra-
da en cama ao y medio. Esto fue el 2 de marzo de 1822.
1 Subraya la
180
4
Cvica y tica
SMontenegro
olucionario
Cooperativa de alimentos.
Es de las madres de familia; compran distintas cosas en el mercado y preparan alimentos
que venden muy baratos a la hora del recreo y a la salida. Vasos de fruta (mango, naranja,
sanda, pia, verduras: pepino, zanahoria, jcama; tortas y tacos. Dan la cuota inicial y la
recuperan al final del ao.
2 Para difundir...
Peridico mural de acuerdo a los ejemplos anteriores.
En el peridico mural se ilustran los siguientes pasos:
Cierre de cuenta.
Al terminar el da laboral, maestras y madres de familia hacen cuentas y organizan las
compras siguientes.
Reparto de utilidades.
Final del ao, los nios reciben la cantidad de dinero que entregaron al inicio del ciclo esco-
lar, algn regalo; por ejemplo, una bolsa de dulces, un cuaderno, un juego de geometra.
183
1 Qu se puede hacer
Ejemplo de respuestas.
1
Alguien no ve... Alguien no escucha... Alguien tiene dificultad...
Instalar rampas
Sentarse hasta adelante. Sentarse hasta adelante.
de acceso.
Que el maestro(a) escriba en Ayudarle a llegar
el pizarrn con letras ms Hablar fuerte y claro. a todos los espacios
grandes. de la escuela.
No dejar cosas tiradas en el Despejar las reas donde
Guardar silencio.
piso. se traslada.
2 Por qu no acordar...?
Yo no debo ver a nadie sin que lo sepan mis paps. Cualquier persona que quiera tener
trato conmigo, del tipo que sea, tiene que hablar primero con mis padres.
3 Por qu no subir...?
Porque puede ser muy peligroso. Me pueden llevar a un sitio lejano, de donde no sepa
cmo regresar, o me pueden hacer algo.
4 Por qu lavarse...?
La limpieza va de la mano con la salud. Eliminamos virus y evitamos contagiar a otras per-
sonas. Los lugares muy concurridos pueden ser fuente de contagio cuando hay epidemias.
5 Por qu lavar...?
Porque la limpieza es la base de una vida saludable. Tambin hay que lavar las sbanas y
las cobijas. Ventilar las casas permite la entrada de aire y sol y limpian el ambiente.
184
1 Ejemplo de respuestas.
1 Eliseo...
2 Pedirle a su compaero que guarde silencio. Podra tambin pedirle a la maestra que le diga
3 a Pedro que se calle.
4
5 2 Rosa...
Podra explicarle a su mam que para ella es muy importante ser capitana del equipo. Po-
dra pedirle que hablara con la maestra para que se pospusiera la votacin y ella pudiera
participar.
3 Mauricio...
Los gritos pueden asustar a su hermanito. Sera mejor que le explicara que es mejor tratar
las cosas con cuidado y que siempre debe respetar lo que no es suyo. Antes de tomar el
juguete de Mauricio, debe pedirle permiso.
4 Es necesario rechazar...
Hacen mucho dao, tanto a la persona que se enoja como a las dems.
5 Para expresar...
Puedo hablar con claridad, decir las cosas que me molestan sin alzar la voz ni alterarme, pe-
dir lo que me gustara que hicieran los dems. Por ejemplo: Pedro, por favor guarda silencio.
Slo nos distraes y queremos escuchar la clase.
El grupo de cuarto...
Qu opinas que...?
Recordarle a Luis que recoger la basura es una obligacin de todas las personas. Recor-
darle tambin que fue un acuerdo del grupo. Decirle, finalmente, que si no quiere colaborar
no lo van a considerar parte del grupo ya que todos los dems van a estar trabajando y
que no va a poder ir a la siguiente excursin.
185
186
1
B3 SEP 71 Mxico: pas diverso y plural
Ejercicios NUESTRAS CELEBRACIONES
Ejemplo de respuestas.
1 Lee el poema...
En mi localidad
Chepetln Da de muertos en San Andrs
Mixquic, Tlhuac, D. F.
REFLEXIONA...
Observa el siguiente...
1
1 Cunto tiempo...?
Ejemplo de respuesta.
Botella chica de plstico: 500 aos o botella chica de vidrio: 3 000 aos.
Papel de las papas: 30 aos o bolsa de plstico: 300 aos.
Envoltura de chocolate: 1 ao.
Cscara de pltano: 2 semanas.
Total: 831 aos y 2 semanas o 3 601 aos y 2 semanas con envase de vidrio y envoltura
de plstico de papas.
187
3 Qu usos tiene...?
Ejemplo de respuesta.
Generalmente las plazas cvicas se utilizan para llevar a cabo ceremonias cvicas en con-
memoracin de natalicios y fallecimientos de hroes locales, estatales o nacionales. De
conmemoracin de hechos histricos.
1
Tambin se utilizan como escenario para programas culturales, sociales y reuniones con
miembros de la comunidad.
188
1
B4 SEP 96 Mxico: pas de leyes
LA CONSTITUCIN POLTICA
Ejercicios DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
1 Consulta el texto Qu...?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Artculo 1. En los Estados Unidos Mexicanos, todo individuo gozar de garantas, las cuales
no podrn restringirse ni suspenderse, sino en los casos y con las condiciones que ella
misma establece.
Est prohibida la esclavitud en los Estados Unidos Mexicanos. Los esclavos del extranjero
que entren al territorio nacional alcanzarn, por este solo hecho, su libertad y la proteccin
de las leyes.
Queda prohibida toda discriminacin motivada por origen tnico o nacional, el gnero, la
edad, las discapacidades, la condicin social, las condiciones de salud, la religin, las opi-
niones, las preferencias, el estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad huma-
na y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas.
1
B4 SEP 98 Mxico: pas de leyes
LA CONSTITUCIN POLTICA
Ejercicios DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
2
PIENSA Y ...
2 Por qu necesitamos...?
Porque ordena las relaciones de todas las personas que vivimos en el pas. Ninguna ley pue-
de contradecirla. Establece los derechos fundamentales, que tenemos todas las personas.
Nos sirve para determinar el territorio y la forma de nuestro gobierno.
3 Cules son...?
Promulgar y ejecutar las leyes que expida el Congreso de la Unin; designar a secretarios
de Estado, ministros de la Suprema Corte, al Procurador de la Repblica, a los oficiales del
Ejrcito, Armada y Fuerza Area, entre otros; asimismo, tiene la obligacin de resguardar la
seguridad de la Nacin, interior y defensa exterior de la Federacin, entre otras funciones.
1
B4 SEP 100 Mxico: pas de leyes
Ejercicios LOS PODERES PBLICOS
1 Completa...
190
1 Investiga y redacta...
Ejemplo de respuesta.
Nombre de la...
Fuente de...
Servicios a la Juventud, A. C.
Libro de texto Formacin Cvica y ti-
D...
ca, Cuarto grado
www.seraj.org.mx
Asuntos que...
SERAJ, A. C. es una organizacin que trabaja con jvenes de 12 a 24 aos en todo el
pas. Tiene tres reas de accin: educacin, empleo, vida comunitaria.
A partir de 2009, tienen un observatorio sobre violencia social, gnero y juventud.
Tienen presencia en las 32 entidades federativas.
191