17 Astromatematicas para Secundaria PDF

Astromatemticas
para secundaria
Miquel Gmez
Manuel Simn
Publicaciones de ApEA
Asociacin para la Enseanza de la Astronoma
No. 17 (Secundaria) - Junio 2009

Publicaciones de ApEA Astromatemticas para secundaria
Publicaciones de ApEA
Asociacin para la Enseanza de la Astronoma
Direccin:
Rosa M. Ros (Vocal Editora de Publicaciones de ApEA)
Edicin de 2009
Dibujos: Fernando Ballesteros, Lino Garca
Comisin de redaccin:
Esteban Esteban
Simn Garca
Ederlinda Viales
Antonio R. Acedo del Olmo
Edita: Antares Produccin & Distribucin, S.L.

ISBN: 978-84-936137-8-5
2
AUTORES
Manuel Simn Montesa
Licenciado en Matemticas por la Universitat de Valncia

(1982). Desde 1984 es profesor de Secundaria y Bachillerato.
Actualmente trabaja en el I.E.S Benlliure de Valncia e imparte
cursos sobre divulgacin de la matemtica: matemgia,
astromatemtica, cine y matemticas, prensa, publicidad, TV y
matemticas, juegos de lgica y estrategia, entre otros.
Miquel Gmez Collado
Licenciado en Matemticas por la Universitat de Valncia

(1977), mster en Didctica de la Matemtica en Secundaria
(1993) y catedrtico de matemticas de secundaria en el IES
Peset Aleixandre de Paterna (Valncia). Fue introductor de la
Astronoma en Secundaria como asignatura en el ao 1985.
Desde el ao 2003 responsable del gabinete didctico del Aula
del Cel del Observatori Astronmic en comisin de servicio por
un convenio de la Consellera de Educacin de la Generalitat
Valenciana y la Universitat de Valncia
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ndice
Presentacin 7
Objetivos 9
Actividades 11
1. Escalas en el Sistema Solar 11
2. Viaje por el Sistema Solar 13
3. Tu peso en los distintos planetas 13
4. Medimos la circunferencia terrestre 14
5. Potencias y notacin cientfica 16
6. Distancia al horizonte 18
7. La sombra de la Tierra 21
8. El tamao del Sol 22
9. Protuberancias y manchas solares 23
10.Distancias a la Luna y el Sol. Clculos de Aristarco 24
11.Clculo del tamao de la Tierra 25
12.Clculo de la fecha de Pascua. Frmula de Gauss 26
13.Un fenmeno astronmico cotidiano 27
14.Altura y presin atmosfrica 30
15.Anlisis del poder separador de un telescopio 32
16.Clculo de la distancia Tierra Luna 33
17.Clculo de la distancia a les estrellas ms prximas 34
18.El Sol se ve diferente 35
19.Medidas de Eratstenes 36
20.Ley de Titius - Bode 38
21.La lnea del tiempo. Cuestionario. 40
Bibliografa 45
5
Presentacin
La astronoma es una ciencia tan antigua como la civilizacin humana. Ya desde
los tiempos remotos el hombre levant la vista en el cielo, maravillado por el
espectculo del firmamento, y de esta contemplacin, bien pronto descubr los
acontecimientos que suceden en el cielo, y pudo hacer servir su regularidad en
uno de los problemas ms importantes del quehacer humano: la medida del
tiempo. Y nos sigue fascinando, y contina siendo fuente de investigaciones y
descubrimientos desde que nuestra civilizacin naci hasta los nuestros das.
La astronoma, como hecho cultural, debe estar incluido en la enseanza y debe

formar parte del bagaje formativo de cualquier persona hoy en el siglo XXI.
En este ao 2009 se conmemora el ao Internacional de la astronoma, en

homenaje a la construccin, a la presentacin hace 400 aos, del primer
telescopio a cargo de Galileo.
En nuestro instituto se est organizando la Lnea del tiempo, proyecto

interdisciplinario donde pretendemos que todo el centro, todos los
departamentos preparan actividades alrededor del tiempo, de la historia del
Universo, desde el Big-bang a nuestros das.
Y el departamento de matemticas hemos preparado una serie de actividades,

un dossier de lo que podramos nombrar Astromatemtica, con la colaboracin
del Aula del Cielo del Observatorio Astronmico de la Universidad de Valencia.
La propuesta de actividades es adaptable a cada curso y grupo en funcin de sus

posibilidades y por ser incluidas en la programacin curricular en cada nivel. No
son por lo tanto extraescolares ni complementarias, sino ms bien unas
actividades ms del desarrollo diario de nuestra actividad matemtica.
Algunas de las actividades podrn plasmarse en psteres y/o paneles que sern
expuestos en la Exposicin de trabajos de la Lnea del tiempo.
Loa autores quieren agradecer la colaboracin de Laura Artero Escuder en la

elaboracion de estos materiales.
7
Objetivos
Introducir al alumno en el estudio histrico de la astronoma.
Deducir, a partir de series numricas, leyes que puedan representar

aproximadamente algunas realidades interesantes.
Reforzar el trabajo realizado en el aula sobre progresiones geomtricas,

proporcionalidad, trigonometra, notacin cientfica...
Divulgar la astronoma como ciencia interdisciplinar.
Ofrecer al profesorado materiales sencillos y recursos para relacionar la

astronoma y las matemticas.
Promover el inters general por la ciencia
Desarrollar hbitos de observacin de la Naturaleza.
Favorecer una visin integrada, estructurada y evolutiva de nuestro

entorno astronmico.
Promover terminologa y hbitos de trabajo cientficos.
Cultivar concepciones intuitivas y adquirir contenidos que impliquen su

cambio a modelos ms reales y actuales.
Clasificar las actividades segn los niveles. Nosotros proponemos
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Actividad 1: Escalas en el Sistema Solar

Puedes imaginarte el tamao del Sistema Solar? Puede ser que hayas visto un
diagrama del Sol y los planetas en un libro, o algn simulador en algn
planetario o Museo, pero en general o quitan los planetas ms exteriores o son
modelos que no acaban de mostrar las distancias correctas
Materiales
-Esfera de 20 cm de dimetro.
-Sal gorda
-Granos de pimienta o lentejas
-Castaas o canicas
-Avellanas
-Granos de caf
Desarrollo
Se reparten los objetos entre los

estudiantes y cada uno recibir el
nombre de un astro. Se trata de
salir al patio y situarse segn la
tabla siguiente:
Debers calcular a escala, a qu planeta corresponde cada objeto en funcin de

su dimetro, suponiendo una pelota de 20 cm de dimetro el Sol. Despus en el
patio situarse a la distancia correspondiente del Sol.
Finalmente elaborar el siguiente cuadro-resumen, que podria ser uno de los

psteres a elaborar.
Nombre del astro Objeto a escala Distancia desde el anterior

Sol Pelota de 20 cm
Mercurio Grano de smola 0.08 cm A 9 pasos
Venus Grano de pimienta 0.2 cm A 8 pasos
Tierra Grano de pimienta 0.2 cm A 6 pasos
Marte Grano de sal gorda 0.12 cm A 12 pasos
Jpiter Castaa 2.3 cm A 85 pasos
Saturno Avellana 1.8 cm A 100 pasos
Urano Grano de caf 0.8 cm A 222 pasos
Neptuno Grano de caf 0.8 cm A 250 pasos
Tabla 1: Objetos a escala y distancias
11
Nombre del astro Distancia real aproximada Distancia en el modelo

Dimetro de la Tierra 13000 km 0.2 cm
Dimetro del Sol 1.300.000 km 20 cm
La escala s 65.000 km 1 cm
Por tanto 6.500.000 km 1m
Distancia Sol-Tierra 150.000.000 km 23 m
Tabla 2: Escala usada en la actividad
Otro ejemplo de escala en el sistema solar
Una analoga nos ayuda a situar la Tierra entre los planetas del Sistema Solar:
comparemos la distancia entre el Sol y Neptuno con la distancia entre porteras
en un campo de ftbol, de 100 metros de largo. La Tierra se situara a 3,3
metros de la portera del Sol (estara dentro del rea pequea) y Jpiter, a 17,3
metros, se situara justo en el borde del rea de penalti. A esta misma escala
Jpiter medira apenas tres milmetros, y la tierra unas dcimas de milmetro,
mientras que el Sol rondara tres centmetros, lo cual nos da una idea de lo vaco
que est el espacio. Pero el Sol es slo una de los centenares de miles de
millones de estrellas que pueblan nuestra Galaxia. A qu distancia est la
estrella ms cercana? Proxima Centauri, que es as como se llama, se encuentra
a 4,2 aos luz, es decir la luz, a 300.000 km por segundo, tarda 4,2 aos en
recorrer los cerca de 40 billones (o sea, millones de millones) de kilmetros que
nos separan de esta estrella. Siguiendo con la analoga anterior en la que un
campo de ftbol equivale a la distancia entre el Sol y Neptuno, necesitaramos
casi 9000 campos (la distancia entre Valncia y Ourense), colocados uno detrs
de otro para llegar a nuestra vecina estelar ms prxima, sabiendo que en el
primero de ellos estaran todos los planetas el Sistema Solar. ( Fragmento del
artculo Escalas csmicas , de Vicent J. Martnez)
Propuesta futura
Ahora tendrs que inventar una nueva partiendo del hall del instituto y con otros
objetos de la vida real que se te ocurran.
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Actividad 2: Viaje por el Sistema Solar

Imaginate situado en el centro del Sol con un nio
que nace en el momento de iniciar un viaje hacia
los planetas de nuestro sistema solar, con una
nave espacial, conducida por nuestra mascota
particular y que nos transportar a una velocidad
de 50.000 km/h.
Haz los clculos convenientes con los datos

anteriores del Sistema Solar y calcula las edades
de nuestro nio al llegar a cada planeta.
Puedes continuar el viaje, si es posible, con las
estrellas ms prximas.
Actividad 3: Tu peso en los distintos

planetas
El peso es la fuerza con la que un cuerpo es atraido por otro. Matemticamente
se expresa:
P = m g
Donde m es la masa del cuerpo, expresada en kg, y g es la aceleracin de la

2
gravedad, expresada en m/s y p es el peso en Newtons, el valor del cual
depende del planeta en el que nos encontremos:
2
Planeta Gravedad (m/s )
Mercuri 3,70
Venus 8,87
Terra 9,80
Mart 3,71
Jpiter 23,12
Saturn 8,96
Ur 8,69
Nept 11
Tabla 3: Gravedad en los planetas
Suponiendo que pudiramos aterrizar en los distintos planetas, determina tu

peso en cada uno de ellos y compralo con el de la Tierra.
13
Actividad 4: Medimos la Circunferencia Terrestre

(Experiencia realizada por el Observatorio Astronmico de la Universitat de
Valncia y el C.P. San Roque de Alicante)
Despus de tratar, a primeros de enero, la parte especfica del proyecto de

Eratstenes y tras realizar algunas medidas durante varios das a la hora del
medioda solar local, el martes 18 de enero de 2005 realizamos la definitiva y el
Observatorio Astronmico de Valencia tambin la realiza y nos manda los datos.
Con esas medidas, podemos medir el ngulo de los rayos del Sol (a la hora del
medioda solar local), partiendo de un trazado geomtrico muy simple (figura 1).
VALENC IA:18/01/05. 13.12 h
Latitud: 39 28
59.8
Palo vertical
de 70 cm
Sombra de 120.7 cm
ALICANTE:18/01/05. 13.10 h
Latitud: 38 20
Palo vertical 58.7

de 70 cm
Sombra de 115 cm
Figura 1: Esquema de los tringulos considerados en la actividad
El resultado para Alicante es ngulo alfa 2 = 58.7 y, para Valencia ngulo alfa 1
= 59.8. Ahora bien, cmo se puede calcular, a partir de estos dos ngulos
(figura 2), el famoso ngulo alfa? Basta con restar el ngulo alfa2 del ngulo
alfa1, lo que da 1.1.
Figura 2: Esquema geomtrico de los rayos del Sol incidiendo sobre la superficie terrestre
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Hay que determinar ahora la distancia ms corta entre el paralelo de Valencia y

el de Alicante. Es muy sencillo: se traza cuidadosamente en un mapa de Espaa
los dos paralelos y, empleando la escala del mapa, se calcula la separacin
(figura 4). Realizamos la medida en varios mapas y obtenemos la media, el
resultado es de 123 Km.
VALENCIA Paralelo A
Distancia: 123 Km
Paralelo B
ALICANTE
Figura 3 Eratstenes Figura 4: Posicion relativa de las ciudades consideradas
Ya tenemos los dos elementos necesarios para calcular el meridiano terrestre

segn el mtodo de Eratstenes: el ngulo alfa de 1.1 y la distancia de 123 km
entre los dos paralelos. Planteamos la razn:
1.1-------------123 Km
360--------------X
RESULTADO: X= 360x123/1.1= 40.254 Km
EUREKA!! Casi mejor que Eratstenes
Comprobacin
Coordenadas de las dos ciudades: Valencia, latitud 39 28' N, Alicante, latitud

38 20' N. No se comunic, desde el inicio, a los alumnos el mtodo "directo" de
clculo del ngulo alfa a partir de las dos latitudes. Ya que, al final, ste nos
servir para comprobar nuestra medida.
Como se ve en la figura 4, la diferencia entre las dos latitudes nos da

inmediatamente el ngulo alfa. En nuestro caso, el clculo es: 39 28' - 38 20'
= 1 8. Lo cual equivale a 1.13.
Observamos que las medidas tomadas por los alumnos de las sombras son
bastante exactas ya que ellos dedujeron un ngulo de 1.1, o sea, prcticamente
el mismo.
15
El clculo directo utilizando las latitudes nos da como resultado:
D=360x123/1.13= 39.185 Km
Figura 8: Angulo interior
Actividad 5: Potencias y Notacin Cientfica
1. EL Universo tiene seguramente una masa de 2.1051 kg y la de un tomo

9.10-31 kg. Cuntos tomos tienes t en tu cuerpo sabiendo lo que pesas?
Cuntos tomos tiene el Universo?
2. Relaciona los nombres de la primera columna con las distancias o

longitudes indicadas en la segunda.
Escribe en el recuadro el nmero de orden correspondiente:
Sol-Qusar 3C48 6108 cm
Sol-M31, Andrmeda 510-14 cm
Dimetro Via Lctea 51027 cm
Radio del Sol 2102 cm
Radio de la Tierra 510-9 cm
Altura de un jugador de
baloncesto 21025 cm
16
Radio del tomo 71010 cm
Radio del ncleo del tomo 11024 cm
3. En un captulo de la serie Futurama aparece el nmero 38.1010 . Si te

digo que su valor est en cm, qu distancia entre objetos celestes corresponde?
4. A partir del radio Del Sol y de la Tierra del ejercicio 2 calcula su volumen y
despus di cuntas veces es mayor el primero que el segundo.
4
Te recordamos que V = r 3
3
Vsol
Vsol = Vtierra = =
Vtierra
5. Completa la siguiente tabla:
Astros Distancia al Sol Distancia al Sol en Distancia al Sol en

en Km UA(*) aos-luz
Mercurio 58107 039 61310-6
Venus 109108
Tierra 15108
Maret 152
Jpiter 82210-5
Saturno 143109
Urano 192
Neptuno 47810-4
8
Deneb 10110
Nebulosa Dumbell 3500
Nebulosa del anillo 381016
Pequea Nube de 3105
Magallanes
Galaxia de 2131019
Andrmeda
Tabla 4: distancias en distintas unidades
(*) Una unidad astronmica (UA) es la distancia media Tierra-Sol o sea 15107 Km.
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Actividad 8: Tamao del Sol
Vamos a calcular el tamao del Sol sabiendo la distancia a nosotros.
Una de las formas ms cmodas de mirar El Sol y sin peligro para los ojos, es
utilizar un filtro o vidrio que deje pasar poca luz.
Aconsejamos conseguir un cristal de soldador del nmero 14 como mnimo.
No debemos mirar directamente al Sol aunque est a unos 150 millones

de km.
Con el filtro ya preparado y una moneda de 1 , un equipo de alumnos puede

medir el dimetro del Sol siguiendo los siguientes pasos:
Mientras un miembro del equipo sujeta la moneda, otro, ponindose el

filtro ante el ojo, debe acercarse o alejarse hasta conseguir que la moneda
tape exactamente el disco solar.
Cuando el que est mirando a travs del filtro considere que los tamaos
aparentes de la moneda y el Sol coincidan, otro compaero debe medir la
distancia del ojo a la moneda.
Medir el dimetro de la moneda.
Haz un dibujo que esquematice el experimento, con los datos que se han
conseguido y aade donde corresponda el valor de la distancia Tierra-Sol.
Calcula finalmente por tringulos semejantes el dimetro del Sol.
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Actividad 9: Protuberancias y manchas solares
Pretendemos ahora calcular las dimensiones de las emanaciones gaseosas o

protuberancias, as como de las manchas de la fotosfera solar, ambas invisibles a
simple vista pero fcilmente
apreciables con un telescopio
con el filtro apropiado.
Para las protuberancias habra

que disponer de un filtro especial
bastante caro. Pero para las
manchas es suficiente ver el Sol
por proyeccin a una pantalla
blanca, que normalmente llevan
los telescopios o una hecha por
nosotros como la del dibujo, as
realizaremos la prctica.
Por comodidad, de momento, te

proporcionamos las siguientes
fotografas del Sol (figura 11 y 12), realizadas por el satlite SOHO.
Figura 11: Fotografia del Sol en Filtro H Figura 12: Fotografa del Sol en el visible.
1.- Busca informacin sobre el Sol y su constitucin, explicando el significado de

fotosfera, protuberancia y mancha solar.
2.- Sabiendo que el dimetro del Sol es aproximadamente 1.400.000 km, calcula
las dimensiones de las protuberancias y de las manchas de la fotografa por
proporciones. Necesitars una regla.
3.- Para acabar compara el tamao de la mancha grande con la de nuestro
planeta que, como sabes, tiene unos 12.750 km de dimetro.
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Actividad 6: Distancia al horizonte

Figrate que ests de pie a una altura de h metros sobre el ocano y observas a
lo largo del agua. Cul es la distancia al horizonte? Se puede calcular si se
conoce el radio R de la Tierra.
Su lnea de visin hacia el horizonte es tangente a la
Tierra, una lnea que toca la esfera de la Tierra justo en
un punto, indicado como B en el dibujo. Si O es el centro
de la esfera, por un conocido teorema de geometra
sabemos que la tangente es perpendicular al radio OB. El
tringulo OAB cumple el teorema de Pitgoras, que se
puede escribir:
(OA)2 = (AB)2 + (OB)2

O poniendo la longitud de cada lnea con sus letras:
(R + h)2 = D2 + R2
R2 + 2Rh + h2 = D2 + R2
h(2R + h) = D2 Figura 9: Esquema geomtrico
El dimetro 2R de la Tierra es mucho mayor que h, as que el error introducido si

(2R + h) se sustituye por 2R es muy pequeo.
2Rh = D2
D= 2 Rh
Esta ecuacin nos permite calcular D, en kilmetros, si h y R estn en
kilmetros, adems es posible simplificar:
2 Rh = 2 R h
Usando R = 6371 km nos aparece 2 R = 112 '88 obteniendo D = 112'88 h
Conclusin
Si ests en la cumbre de una montaa de 1 km de altura, h = 1 km, su horizonte

estara a 11288 km (ignoramos la refraccin de la luz en la atmsfera, que
puede modificar este valor).
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Curiosidades de la frmula:
Desde la cima del Mauna Kea a Hawai, un volcn extinguido de 4 km de

altura (tambin un lugar donde hay importantes observatorios
astronmicos), el horizonte debera ser el doble de la distancia, 226 km.
De pie en la playa a una altura de 2 metros = 0'002 km sobre el agua,

aplicando la frmula anterior resulta que el horizonte est slo a 5 km de
distancia.
Desde el Montg de Dnia que tiene 753 m de altura tenemos el horizonte

a 97'95 km, suficiente para poder ver la isla de Ibiza.
El clculo debera tambin mantenerse desde el otro lado. Desde un bote

en el ocano debera empezarse a ver la cima del Mauna Kea desde una
distancia de 226 km (de nuevo sin contar con la refraccin).
El 15 de noviembre de 1806, el teniente Zebulon Pike del ejrcito de los
EE,UU, capitane un grupo de expedicin a travs de los valles del medio
oeste de los EE.UU, viendo a travs de su catalejo la cima de una montaa
lejana, justo sobre el horizonte. Su grupo necesit una semana para
cubrir las 100 millas hasta la montaa, que se conoce ahora como Pike's
Peak, una de las ms altas de Colorado. Pike en realidad prob escalar su
cima, pero la nieve y la inesperada altura le obligaran a volver.
21
Actividad 7: La sombra de la Tierra

En un eclipse de Luna, si la anchura de la sombra de la Tierra es el doble
del ancho de la Luna, entonces la anchura de la Tierra ser.....
La anchura de la Tierra es, aproximadamente, tres veces la de la Luna y no dos

como quiz se pueda pensar. He aqu el porque.
El dimetro angular aparente del Sol cubre una parcela circular del cielo
de unos 05 de ancho. Esto hace que la sombra de la Tierra no sea un
cilindro, extendindose hasta el infinito sin reducirse, sino un cono con
un ngulo de 05 en su vrtice C (mira el dibujo).
Aqu AB es el dimetro de la Tierra y las direcciones AC y BC representan

rayos desde los bordes opuestos del disco solar a las direcciones de las
que difieren 05 .
Figura 10: Relaciones proporcionales utilizadas en el razonamiento de Aristraco
Si x es el dimetro de la Luna y R su distancia, de acuerdo con Aristarco, el

ancho ED de la sombra a la distancia R es igual a 2x (realmente, 2.5x es ms
prximo). Aadimos al dibujo los puntos H y K, as que HA = KD = x.
La anchura de la Luna tal como se ve desde el punto H es KD = x y como el

tamao de la Luna en el cielo es casi el mismo que el del Sol, el ngulo KHD
(sombreado) ser igual a 05. Ahora prolongamos la lnea AD = R una distancia
R hasta el punto F. Los dos tringulos sombreados HKD y KFD son semejantes y
tienen el mismo ngulo de 05 en H y F como el ngulo C. Efectivamente, ahora
se puede probar que los tringulos GFC y AHD tambin son semejantes a los dos
sombreados.
Entonces resulta que AC = 3R y por proporciones simples sale AB = 3x.
22
Actividad 10: Distancias a la Luna y el Sol, clculos de

Aristarco
Las fases de la Luna, como sabes, se producen a causa de las diferentes

posiciones relativas que ocupan en el espacio el Sol, la Luna y la Tierra.
El Sol siempre ilumina la mitad de la esfera lunar, pero desde la Tierra a veces
solamente se puede ver una parte de la media luna iluminada. Cuando la Luna
est exactamente en cuarto (creciente o decreciente), desde la Tierra se ve un
semicrculo perfecto iluminado y el otro semicrculo queda en oscuridad. Eso solo
podr ocurrir si el ngulo Sol- Luna - Tierra es de 90 exactamente.
Aristarco (filsofo griego nacido a Samos hacia el ao 320 aC y muerto en el

250 aC) fue el primer astrnomo que habl de distancias en el universo.Su
razonamiento es verdaderamente genial:En el preciso momento del cuarto de
Luna midi el ngulo Sol Tierra- Luna, obteniendo un valor de 87.
Obtuvo la relacin entre las distancias Tierra-Sol y Tierra Luna, contest a la

pregunta : Cuntas veces est ms alejado de la Tierra el Sol que la
Luna ?
CUARTO CRECIENTE
90
87
LUNA LLENA TIERRA LUNA NUEVA SOL
CUARTO DECRECIENTE
Figura 13: Posiciones relativas Tierra - Luna
1. Construye un tringulo rectngulo como el del dibujo. Considera 1cm la

distancia Tierra-Luna. Te aconsejamos que lo hagas con la hoja apaisada. Calcula
la relacin entre las distancias Tierra-Sol y Tierra-Luna. Necesitars regla i
transportador.
2. Hoy sabemos que el error de Aristarco fue de medida no de razonamiento.

El ngulo LTS no es de 87 sino de 89 51'. Calcula ahora de nuevo la razn de
las distancias Tierra-Sol y Tierra-Luna. Utiliza ahora la trigonometra.
Cul sera ahora el tamao del Sol en comparacin con el de la Luna

siendo que el tamao aparente de ambos astros es aproximadamente el
mismo vistos desde la Tierra?
23
Actividad 11: Clculo del tamao de la Tierra
Texto histrico
El Sol alcanza su mxima altura sobre el horizonte cuando pasa por el meridiano
del lugar, sin embargo la inclinacin de los rayos solares no es la misma en todos
los puntos del meridiano, a causa de la forma esfrica de la Tierra.
Eratstenes, cientfico griego que vivi en Alejandra en el siglo III a.C., fue el
primero en utilizar esta propiedad para medir la longitud del radio de la Tierra.
Saba que en Syene, situada a unos 800 km al sur de Alejandra y exactamente
en el mismo meridiano, el da del solsticio de verano, al medioda, los rayos del
Sol se reflejaban en un pozo de agua profundo, es decir, que llegaban
perpendiculares al fondo.
Este da, a la misma hora, midi en Alejandra el ngulo que formaban los rayos
del Sol con la vertical y encontr que era de 7.
Rayos del Sol

A
Figura 14: Planteamiento geomtrico del razonamiento de Erattenes
Cuestiones
1. Te proponemos que veas de la serie Cosmos, vdeo primero, la parte que

habla de Eratstenes y la biblioteca de Alejandra. As podrs ampliar el texto
histrico.
2. Sobre el dibujo escribe los datos del problema.
3. Cuanto vale el ngulo central?
4. Cuantas veces est contenido el mencionado ngulo en toda la circunferencia
(360)?
5. Cuanto meda, entonces, el meridiano segn los datos de Eratstenes?
Cuanto meda el radio de la Tierra?
6. Por qu comparando las sombras se puede deducir que la Tierra es esfrica?
7. Compara el resultado del radio calculado por Eratstenes y el actual 6.366 km,
calculando el error cometido.
24
Actividad 12: Clculo de la fecha de Pascua.
Sabemos que la Pascua es el primer domingo

despus de la primera Luna llena a partir del
equinoccio de primavera. Segn la edad de la
Luna (posicin dentro del ciclo de las fases), el da
1 de enero de cualquier ao, nmero que variar
entre 0 y 29 y que recibe el nombre de epacta,
podremos calcular que la fecha estar entre los
das 22 de marzo como mnimo y el 25 de abril
como mximo.
Desarrollo
La frmula de Gauss (el prncipe de los
matemticos) nos permite calcular fcilmente la
fecha del domingo de Pascua. Sea:
1. a el resto de dividir el ao propuesto por 19
2.b el resto de dividir el ao propuesto por 4
3.c el resto de dividir el ao propuesto por 7
4.d el resto de la divisin (19a+24):30
5.e el resto de la divisin (2b+4c+6d+5):7
La fecha de Pascua es 22+d+e en marzo o d+e-9 en abril. Esta frmula y sus

coeficientes 24 y 5 son vlidos desde el ao 1900 hasta el 2100.
Cuestiones
1. Calcula la fecha del da de Pascua de los prximos tres aos, comprueba

con calendarios y analiza los resultados.
2. Busca informacin sobre las palabras Gauss, Pascua, equinoccio y epacta.
3. Comprueba que efectivamente la Pascua debe estar en el intervalo de das
que dice el texto.
Intenta investigar posibles explicaciones a la frmula de Gauss y

analiza los nmeros que en ella aparecen. (Busca en la red fecha de
pascua).
25
Actividad 13: Un fenmeno astronmico cotidiano
En esta actividad estudiaremos la variacin de las horas de luz solar a lo largo

del ao. As aprovecharemos para introducir las funciones peridicas.
Alguna vez habrs escuchado la frase: "...los labradores trabajan desde la

salida del Sol hasta que se pone...". Un gran porcentaje de animales tambin
rigen sus actividades en el intervalo de tiempo que va desde que el Sol sale
hasta que se esconde. Sin embargo te habrs percatado que este intervalo de
tiempo no es el mismo a lo largo del ao.
La longitud del da (nmero de horas de luz) en un determinado lugar

depende de su latitud. Vamos a considerar nuestra latitud como 40 (39'5
ms exactamente). Todos los lugares de la misma latitud que la nuestra
tendrn aproximadamente las mismas horas de luz solar que nosotros.
Despus de hecha esta actividad podrs comparar con otras latitudes

buscando la informacin oportuna y podrs aclarar conceptos de fenmenos
tan interesantes como el sol de medianoche, sencillamente extrapolando los
datos y generalizando los resultados.
La siguiente tabla da las horas de salida y de puesta del Sol a lo largo de un

ao en Valencia (esta informacin la puedes sacar de los peridicos o de la
televisin en la informacin meteorolgica) aunque la ms exacta viene en los
anuarios de astronoma.
FECHA SALIDA PUESTA HORAS de LUZ

10 enero 7h22m 16h53m
20 enero 7h18m 17h04m
10 febrero 7h00m 17h29m
20 febrero 6h47m 17h41m
10 marzo 6h20m 18h01m
20 marzo 6h03m 18h12m
15 abril 5h22m 18h39m
15 mayo 4h44m 19h09m
20 junio 4h30m 19h33m
20 julio 4h47m 19h25m
15 agosto 5h10m 19h3m
23 septiembre 5h48m 18h1m
20 octubre 6h16m 17h12m
15 noviembre 6h46m 16h43m
21 diciembre 7h19m 16h37m
31 diciembre 7h23m 16h43m
Tabla 5:Horas de salida y puesta del Sol en Valencia
26
Las horas vienen dadas en tiempo Universal del meridiano de Greenwich, en

invierno deberemos sumar una hora ms y en verano dos horas ms, para
tener la hora oficial.
Cuestiones propuestas
1.- Rellena la tabla y sabrs la variacin de las horas de sol a lo largo del ao.
2.- Haz una grfica en papel milimetrado que muestre esta variacin, es decir,
representa las horas de Sol (luz) en funcin de la poca del ao. Emplea la
escala adecuada.
3.- Cul ser el da ms corto del ao? Ser el mnimo de la grfica. Y el ms

largo? Ser el mximo.
4.- Investiga astronmicamente a qu corresponden estos das. Debes leerte el

glosario de conceptos astronmicos.
5.- A qu hora estimas que saldr el Sol el da de Navidad?
6.- Cules son las causas por las que el da tiene diferente duracin a lo largo
del ao? Podrs deducirlo despus de leerte el glosario astronmico.
7.- Crees que hay alguna regularidad en las horas de salida del Sol durante el
ao? Piensas que se repiten valores?
8.- Al siguiente ao se repetirn los valores? Piensa que el Sol se mueve de una
manera uniforme en una primera aproximacin.
9.- Ampla tu estudio astronmico consultando cualquiera gua de astronoma

que trate el tema: "Movimiento aparente del Sol a lo largo del ao".
10.- Esta es una investigacin abierta: debers consultar algn peridico para
sacar informacin de las horas de salida y puesta del Sol y la Luna, se trata de
estudiar las diferencias de movimiento del Sol y la Luna a lo largo de un mes.
Consulta cualquier gua de astronoma y ampla tus conocimientos al respecto.
27
Glosario de Conceptos Astronmicos tiles para la Actividad 13
-ESFERA CELESTE- Esfera de radio arbitrario con centro normalmente en el

observador.
-VERTICAL DEL LUGAR- Lnea que marca la direccin de la plomada.
-CENIT- Interseccin de la vertical con la esfera celeste por arriba del

observador.
-NADIR- Interseccin de la vertical con la esfera celeste por bajo del

observador.
-EJE DEL MUNDO- Eje alrededor del que gira aparentemente la esfera celeste
(prolongacin del eje de rotacin de la Tierra).
-POLO NORTE- Interseccin del eje del mundo con la esfera celeste por arriba
del observador.
-POLO SUR- Interseccin del eje del mundo con la esfera celeste bajo del
observador.
-MERIDIANO DEL LUGAR- Crculo mximo que pasa por los puntos Znit,
Nadir, Norte y Sur.
-HORIZONTE- Plano perpendicular a la vertical que pasa por el observador.
-LATITUD DEL LUGAR- Es el ngulo que forma el eje del mundo con el
horizonte.
-ECUADOR- Plano perpendicular al eje del mundo que pasa por el observador.
-PARALELOS CELESTES- Crculos paralelos al ecuador.

Cada astro recorre su paralelo, que en el caso del Sol vara a lo largo de un ao.
-MOVIMIENTO DIURNO- Movimiento de rotacin aparente de la esfera celeste

(consecuencia del movimiento de rotacin de la Tierra)
-MOVIMIENTO ANUAL DEL SOL- Movimiento aparente del Sol a lo largo del
ao (consecuencia del movimiento real de la Tierra alrededor del Sol). Forma la
eclptica
-ZODACO- Banda de la esfera celeste alrededor de la eclptica (all

encontramos las constelaciones en las que el Sol se proyecta aparentemente a lo
largo del ao)
-EQUINOCCIOS- Los puntos de corte de la eclptica y el ecuador: Equinoccio de

primavera o punto Aries, el Sol pasa del hemisferio Sur al Norte. Equinoccio de
28
otoo o punto Libra, el Sol pasa del hemisferio Norte al Sur. Es cuando el Sol
recorre el ecuador (da y noche iguales, tiempo por arriba y por bajo del
horizonte).
-SOLSTICIOS- Solsticio de verano o punto Cncer (21 de Junio y es el da ms

largo) y solsticio de invierno o punto Capricornio (21 de Diciembre y es el da
ms corto).
-TRPICOS- Son los paralelos celestes que pasan por los solsticios (Cncer y Capricornio).
Actividad 14: Altura y Presin atmosfrica
Conocimiento previo.
Investiga el concepto de presin atmosfrica en tu libro de Fsica.
La presin atmosfrica vara con la altura con respecto al nivel de la mar.
Planteamiento del problema.

Segn las leyes de los gases la presin en cada punto es 0'9 veces la presin en
otro punto de altura inferior en 1 km.
Al nivel del mar 0 km, la presin atmosfrica es de 1 atmsfera.
Cuestiones.
1.- Con los datos de antes completa la tabla siguiente y da una frmula que
representa el proceso:
X -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 100
Altura en km
Y 1 09
Presin en
atmsferas
2.- Dibuja la grfica que representa la presin en funcin de la altura.

3.- Qu significan los valores negativos de X?
4.- Interpreta la grfica indicando el crecimiento, mximos, mnimos, etc.
5.- Estudia el comportamiento de la variable Y (presin) cuando la X (altura)
aumenta o disminuye indefinidamente.
6.- Qu interpretacin real puedes hacer de estos ltimos resultados?
7.- Cul sera la presin a una altura de 8.848 m.(Everest)? Y a 1.141 m. de
profundidad (Sima Berger, Francia)?
8.- A qu altura se encuentra la ciudad de Mxico si tiene una presin de
0'79085 atmsferas? Y Mosc, donde el barmetro marca 0'99 atm.?
29
9.- Ahora repite el estudio haciendo una grfica de la altura en funcin de la

presin atmosfrica, es decir, intercambiando papeles de la X por la Y y al revs.
Diremos que son funciones inversas.
Orientacin metodolgica
Este puede ser un primer ejemplo de introduccin a la funcin exponencial y la
funcin logartmica como inversa.
Puede ser un inconveniente el que las bases sean nmeros decimales.
Se puede estudiar ahora la funcin exponencial y logartmica en base 10
mediante la calculadora y de una manera semejante a como se estudian las
generalizaciones de las razones trigonomtricas a ngulos cualquiera. Veamos un
ejemplo de cuestin inicial para el mencionado estudio:
Consultad en la calculadora la tecla "log" y averiguad los resultados si ponis los
siguientes grupos de nmeros:
a) 10, 100, 1000, ... b) 2, 4, 8, 16, ... c) 3, 9, 27, 81, ... d) 6, 12, 24, 48, ...
EJEMPLOS DE APLICACIN DE EXPONENCIALES Y LOGARITMOS
1.- En un cierto cultivo de laboratorio haba inicialmente 500 amebas que se

duplican por biparticin cada da. Si ahora hay 256000 amebas, cuntos das
han transcurrido desde que se inici el cultivo?
2.- Calcula con la calculadora 89355. Qu pasa? Haz el clculo con logaritmos.
3.- Fjate en las siguientes sucesiones de nmeros:
-5 , -4 , -3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , .........
1/32 , 1/16, 1/8 , 1/4 , 1/2 , 1 , 2 , 4 , 8 , 16 , 32 , 64 ,128, 256,512,.......
Intenta relacionarlas y fjate como se multiplica y divide:

32 16 = 512 128 : 32 = 4
5+4 = 9 7 5 = 2
5.- Despeja la incgnita t en la frmula C = c .(1+r)t del inters compuesto de

los bancos.
6.- Despeja la incgnita t en la frmula M = M0 . (1/2)t de descomposicin de un
elemento radiactivo, donde M es la masa final al cabo de un tiempo t (nmero de
perodos de semidesintegracin) y M0 la masa inicial.
7.- El crecimiento de poblaciones viene dado por la frmula P = p . (1+r)t, donde
p es la poblacin inicial, P la final al cabo del tiempo t y r la tasa de crecimiento.
Despeja la letra r.
30
8.- Un arquelogo detecta 50 mg de carbono-14 en una pieza que inicialmente

debera contener 1 gr. Si sabemos que el perodo de semidesintegracin del
carbono-14 es de 5568 aos. Cul es la edad de la pieza arqueolgica?
9.- Una medida de distancia en astronoma es el prsec (3'3 aos-luz). La
distancia en parsecs de una estrella est relacionada con su magnitud absoluta
(medida por el espectro) y su magnitud aparente por M - m = 5 - 5log d,
despeja la incgnita d.
Actividad 15: Anlisis del poder separador de un

telescopio
El grfico siguiente nos da la abertura de un telescopio en funcin de la distancia

angular que es capaz de separar:
125- obertura en cm.

100-
75-
Abertura en cm
50-
25-
125-
| | | |
05 1 15 2
poder separador en segundos de arco
Figura 15: Abertura del telescopio segun el angular
Cuestiones
1.- Si tienes una plantilla en papel milimetrado podrs elaborar con bastante
exactitud una tabla de valores correspondiente a la grfica.
2.- Interpreta el grfico haciendo insistencia en el comportamiento de las
variables, si una o la otra crecen o decrecen indefinidamente (comportamiento
asinttico).
3.- Averigua lo que pasara si representramos el grfico inverso, es decir,
cambiando los papeles de las variables. Compara propiedades de las dos
grficas.
31
Actividad 16: Clculo de la distancia Tierra - Luna

Por ser la Luna el astro ms cercano a nosotros, su observacin desde dos
puntos distintos a la Tierra no es la misma. Este hecho permite calcular la
distancia entre el centro de la Tierra y el centro de la Luna.
Una noche se observ a la misma hora el paso de la Luna por el mismo

meridiano desde dos observatorios distintos, uno situado en Alicante (latitud
38'3 norte) y el otro en Canfranc (latitud 42'8 norte). Se midi las alturas H y
h a las que se encontraba la Luna sobre el horizonte en este momento,
resultando H= 45 en Alicante y h= 40 27' en Canfranc. La figura 15 aclara la
situacin.
Figura 15: Esquema con las posicione relativas Tierra-Luna
Con estos datos y sabiendo que el radio de la Tierra es 6370 km., vamos a
calcular la distancia Tierra-Luna. El smbolo es la variacin de latitud y G el
centro de la Tierra.
Tenemos el siguiente esquema de tringulos:
-Resolver el tringulo GAC- As podremos calcular la distancia AC por el

teorema del coseno.
-Calcular los ngulos A y C en el tringulo ACL aqu intervienen las alturas
medidas.
-Calcular CL utilizando el tringulo ACL aplicando el teorema del seno.
-Tambin puedes calcular GL utilizando el tringulo GCL
32
Actividad 17: Clculo de la distancia a las estrellas ms

prximas
La hiptesis heliocntrica de Aristarco fue muy combatida porque no explicaba

algunos hechos como la no existencia de la paralaje estelar. Coprnico salv esta
contradiccin argumentando que las estrellas estn tan lejanas que esta
distorsin es imperceptible. A medida que iban perfeccionndose los
instrumentos de medida se lleg al siglo XIX y Bessel detect la paralaje de
algunas estrellas.
La paralaje de una estrella es el ngulo con la que se ve el radio de la rbita

terrestre desde la mencionada estrella. En la figura 16 sera el ngulo Tierra-
Estrella-Sol.
Figura 16: Angulo de paralaje
La paralaje de una estrella no se puede medir directamente porque habra que

estar situado en ella. La que hacemos es una medida indirecta, observamos
desde la Tierra la posicin que ocupa un da determinado y seis meses despus
respecto el fondo de las estrellas.
Sabemos que la distancia Tierra-Sol media es de unos 150 millones de Km.

Estudiando el tringulo TES puedes calcular la distancia entre el Sol y una
estrella E de paralaje conocida.
Cuestin
Calcula las distancias al Sol de las estrellas que figuran en la tabla siguiente.
Estrella Paralaje en segundos

Sirio 0375
Polar 0003
Vega 0123
Capela 0073
Spica 0021
Alfa Centauro 0763
Tabla 6: Estrellas y sus paralajes
33
Actividad 18: El Sol se ve diferente

La Tierra gira alrededor del Sol dando una vuelta diaria, pero no todos vemos
este fenmeno astronmico de la misma manera.
Estas cuatro grficas lo representan desde cuatro puntos diferentes de la Tierra,

en funcin del nmero de horas de sol. Podras identificar esos tres lugares?
Figura 17: Grficas correspondientes a diferentes lugares
Aqu tienes varias propuestas de solucin:
2: El trpico de
A 1: El Polo Sur 3: Ecuador 4: Polo Norte
Cncer
3: El trpico de
B 1: Ecuador 2: Polo Norte 4: El Polo Sur
Cncer
2: El trpico de
C 1: Polo Norte 3: Ecuador 4: El Polo Sur
Capricornio
1: El trpico
D 2: El Polo Sur 3: Ecuador 4: Polo Norte
de Cncer
2: El trpico de
E 1: Ecuador 3: Polo Norte 4: El Polo Sur
Cncer
Tabla 7: Posibles resultados
34
Actividad 19: Medidas de Eratstenes
Texto histrico
Eratstenes de Cirene era el responsable de la

biblioteca de Alejandra el siglo III a.C. No haba
estado en Siena, el actual Aswan, pero saba que
esta ciudad estaba hacia el sur a una distancia de
800 km. Lo saba por el tiempo que tardaban las
caravanas de camellos al viajar de una ciudad a la
otra. Las dos estaban aproximadamente en el
mismo meridiano terrestre, pero Aswan se
encuentra en el trpico de Cncer. Eratstenes ley
en un pergamino de la Biblioteca un hecho curioso,
el da que el Sol alcanza a medioda su altura
mxima sobre el horizonte un obelisco a Aswan no
da sombra, es decir, el Sol se encuentra en su
vertical, mientras que, ese mismo da y a la misma
hora un obelisco si que haca un poco de sombra en
Alejandra.
Cuestiones
1.- Haz un esquema donde se represente la Tierra

mediante un crculo que coincida con el meridiano terrestre, donde estn
situadas Aswan y Alejandra (busca sus latitudes correspondientes). Dibuja los
rayos del Sol llegando perpendicularmente a Aswan. Como el Sol est muy lejos,
sus rayos llegan a toda la Tierra paralelos, entonces en Alejandra que est al
norte de Aswan llegan con una cierta inclinacin respeto de la vertical. Llama
al ngulo que forman los rayos incidentes del Sol en Alejandra con la vertical y
al ngulo que tiene como vrtice el centro de la Tierra y une Alejandra y Aswan.
Qu relacin hay entre y ?
2.- Los ngulos alternos internos son iguales. Comprubalo midiendo los
ngulos de la figura 18.
Figura 18: Angulos alternos internos iguales
35
3.- Consideramos el obelisco de Alejandra y su sombra. Podemos calcular el ngulo

? Puedes ayudarte de la figura 19.
Figura 19: Ejemplo de Alejandria
4.- Cuntas veces est contenido el mencionado ngulo en toda la circunferencia

(360)?
5.- Recordando que la distancia de Alejandra a Aswan es de 800 km, cunto
medir el permetro de la Tierra?
6.- Por qu comparando las sombras se puede deducir que la Tierra es esfrica?
Te proponemos
ahora un sencillo
experimento para
comprobarlo. Coge
un separador de tu
carpesano o un
cartn flexible. Sita
sobre l dos cerillas
en vertical (ayudado
de plastilina) a una
distancia de unos 10
cm.
Coloca un foco de
luz de manera que,
manteniendo la superficie llana, los palos no hagan sombra. Empieza a curvar la
superficie intentando que uno de los palos no haga sombra, vers que el otro
siempre hace.
36
Actividad 20: Ley de Titius - Bode

Texto histrico
La distancia de los planetas al sol es una cuestin a la que muchos astrnomos

han querido buscar explicaciones, por ejemplo Johanes Kepler, que en su libro
La armona del mundo enunciaba su tercera ley donde relacionaba la distancia
al sol de los planetas con su perodo de revolucin (tiempo en que el planeta da
una vuelta completa al sol).
Una explicacin emprica basada en una progresin geomtrica fue propuesta

por Johan Bode, astrnomo alemn que enunci la ley en 1772 basndose en
algunos escritos anteriores (1756) de su compatriota Titius.
En 1781 Wilhelm Herschel descubri Urano, cuya distancia al sol si que segua
aproximadamente la misma ley.
La distancia se obtena considerando la serie : 0,3,6,12 ,... y doblando

sucesivamente, aadiendo 4 a cada trmino y dividindolo por 10, esta es la
distancia del planeta al Sol en unidades astronmicas (1 unidad astronmica es
la distancia media Tierra-Sol) en orden de proximidad al Sol (Mercurio, Venus,
Tierra, Marte ,...)
Cuestiones
1.- Ampla el texto histrico buscando en la red los astrnomos que se nombran
as como sus contribuciones a la historia de la Astronoma.
2.- La siguiente tabla da las distancias medias de algunos planetas al Sol segn
la ley de Bode.
Mercurio Venus Tierra Marte Jpiter Saturno

0.4 0.7 1 1.6 5.2 10
Tabla 8: Distancias medias de algunos planetas
Comprueba que la ley de Bode corresponde en la tabla para los cuatro primeros
planetas. Qu resultado obtendras para el quinto planeta? y para el sexto ? y
para el sptimo?. Qu ha pasado entre Marte y Jpiter?
Es evidente que entre Marte y Jpiter hay un salto, y as los astrnomos se

pusieron a buscar posibles objetos o planetas que pudieran estar entre los dos
planetas nombrados y que cumplieran la ley de Bode para el quinto lugar.
En 1801 Piazzi descubri Ceres (el primero de los asteroides) y a una distancia
muy aproximada a la distancia prevista por la ley (2,8 ua).
37
3.-A qu distancia se encontrara el planeta octavo segn la ley?

4.- Efectivamente, en 1781 Wilhelm Herschel descubri Urano, cuya distancia al
sol si que segua aproximadamente la misma ley. Intenta continuar la sucesin
hasta Neptuno y compara con las distancias reales dadas por la siguiente tabla:
Mercurio Venus Tierra Marte Asteroides Jpiter Saturno Urano Neptuno

0.39 0.72 1 1.52 2.8 5.2 9.54 19.18 30.06
Tabla 9: Distancias medias de los planetas
Como has visto Neptuno descubierto el 1846 por el astrnomo alemn Gale (por
indicaciones del francs Le Verrier) se encuentra a una distancia que no se
ajust a la ley de Bode. Otros objetos del sistema solar como el planeta enano
Plutn descubierto el 1930, tampoco verifican esta ley.
5.- Intenta encontrar el trmino general de la sucesin numrica dada por la ley.
Pista: olvidaros de los dos primeros trminos, empieza con la Tierra como si
fuera a1.
6.- Qu valor de n hara vlida la expresin anterior para Venus?, y para
Mercurio?.
38
Actividad 21: La Lnea del Tiempo
Proponemos la realizacin en el centro de esta lnea del tiempo desde el Big Bang
hasta el Homo Sapiens Sapiens a la escala adecuada al centro. El texto puede
ser un inicio ampliable a cada caso. El proyecto se puede proponer a distintos
departamentos y adornarse con presentaciones power point, imgenes,
Bienvenido a la historia del Universo!

Vas a hacer un viaje desde aqu, el
principio del Universo, hasta llegar a la
poca actual, al fondo del pasillo.
Por cada baldosa del suelo que
recorras, avanzars 100 millones de
aos hacia el presente.
BUEN VIAJE!
El Bing Bang
Hace 14.000 millones de aos nace
el Universo, el Espacio y el Tiempo.
Inflacin
Menos de una milmillonsima de
segundo despus, el Universo
experimenta una intensa expansin que an dura hoy da. El espacio se llena de
materia.
Nucleosntesis
Tres minutos despus se forman los ncleos de los tomos ms ligeros,
hidrgeno y helio principalmente, pero tambin litio y berilio.
Desacoplo
Entre 300.000 y 800.000 aos despus, se forman tomos neutros estables. Los
fotones dejan de interaccionar con los ncleos atmicos y se liberan, formando
un fondo csmico.
Reionizacin
Hace 13.500 millones de aos algn fenmeno provoc la ionizacin del medio
csmico. Probablemente fue la aparicin de las primeras estrellas, que se
formaron precisamente en ese instante, prcticamente al mismo tiempo que las
primeras protogalaxias enanas.
Galaxias
La galaxia enana (protogalaxia) ms lejana que conocemos es tan vieja y est
tan lejos que la luz que nos est llegando de ella en la actualidad sali de all
hace ni ms ni menos que 13.230 millones de aos.
39
La Va Lctea
Hace 13.000 millones de aos se forman las primeras galaxias gigantes, y entre
ellas nuestra galaxia, la Va Lctea, un conjunto de 200.000 millones de soles y
mundos que en las noches despejadas y oscuras puede verse como una franja
tenue que cruza los cielos.
Cusares
Tras la formacin de las galaxias gigantes, ms o menos en la misma poca en
que se form la Va Lctea, stas pasaron por un periodo muy activo en el que
emitan grandes cantidades de energa, debido a la creacin de su agujero negro
central. En esta fase se llaman cusares. El cusar ms lejano que conocemos,
hace 12.770 millones de aos ya emita la luz que nos llega de l ahora.
Cmulos Galcticos
Sabemos que hace 9.950 millones de aos ya existan cmulos galcticos. Al
menos, ese es el tiempo que ha tardado en llegar a la Tierra la luz del cmulo
3C294, el cmulo de galaxias ms lejano que se conoce en la actualidad.
El Sistema Solar
Hace 4.600 millones de aos apareci el Sol,
una estrella de tercera generacin, y se form
el sistema planetario al que pertenecemos:
el Sistema Solar.
La Tierra
Slo 30 millones de aos despus, hace
4.570 millones de aos, se forma la Tierra,
nuestro planeta.
La Luna
Como consecuencia de una brutal colisin
de la Tierra con un enorme planetoide del
tamao de Marte, un trozo de la Tierra
se desgaj y qued en rbita alrededor de
la Tierra. Se haba formado la Luna, hace
4.450 millones de aos.
Ocanos
Hace 3.850 millones de aos cesa el Gran Bombardeo de meteoritos, sobrantes
de la formacin del Sistema Solar. La Tierra por fin se enfra lo suficiente para
permitir que en su superficie se formen acumulaciones de agua lquida. Se
forman los primeros ocanos. Estamos en la era Arcaica.
Vida
Hace 3.760 millones de aos, tan slo 90 millones de aos despus de la
formacin de los ocanos, surge en nuestro planeta el milagro de la Vida, en la
40
forma de pequeas y simples bacterias. La rapidez de la aparicin de la vida tal

vez indica que sta es muy fcil de formar y que quizs abunda en el Universo.
Clulas con ncleo

Durante ms de 1500 millones de aos, los nicos seres vivos en nuestro planeta
son las pequeas bacterias. Pero hace 2100 millones de aos surgen unos seres
unicelulares ms complejos, unas pequeas clulas con un ncleo en el interior
donde guardan su ADN. Aparecen los eucariotas.
Pluricelulares
Durante ms de 3000 millones de aos desde que la Vida apareci, es decir,
durante ms del 80% de su historia, la Vida consisti en microscpicos seres
unicelulares. Pero hace 670 millones de aos algo extraordinario ocurri y
surgieron los primeros organismos pluricelulares, cuyos fascinantes primeros
representantes componen la Fauna Edicara.
El Cmbrico
Hace 544 millones de aos tiene lugar una extraordinaria explosin de nuevas
formas de vida pasando de los animales de cuerpo "blando" de la fauna edicara
a prcticamente todos los grupos de animales con estructuras slidas que existen
hoy da.
Peces
39 millones de aos despus, surgen
los primeros vertebrados: los peces.
Tierra firme
Hace 440 millones de aos los seres vivos
abandonan por fin la cmoda proteccin
de los ocanos y se lanzan a conquistar la
tierra firme, que es un medio muchsimo
ms inhspito para la vida. En aquella
poca, los licopodios, helechos gigantes y los primeros artrpodos son los nicos
habitantes de los continentes.
Anfibios
Hace 360 millones de aos tambin los vertebrados abandonan los ocanos y
salen a la conquista de un territorio donde abunda la comida. An muy similares
a los peces, todava necesitan volver al mar para reproducirse. No obstante, esto
no impedir a estos primeros anfibios conquistan tierra firme.
Con el tiempo los anfibios evolucionaran y se convertiran en los primeros
reptiles.
Reptiles
Hace 290 millones de aos una rama de los anfibios da lugar a los reptiles, que
ya no necesitan volver al agua para procrear.
41
Dinosaurios
Hace 245 millones de aos, a partir de los reptiles surge uno de los grupos ms
exitosos de la historia de la evolucin, los dinosaurios. Al contrario que los
reptiles, son animales de sangre caliente. Durante casi 200 millones de aos,
sern los amos absolutos del planeta, conquistando todos los hbitats.
Mamferos
Otra rama diferente de los reptiles, los terpsidos,
dan lugar hace 200 millones de aos a otros seres
de sangre caliente, cubiertos de pelo y que alimentan
con leche a sus cras, los primeros mamferos.
Aves
Por su parte, hace 130 millones de aos un grupo de
dinosaurios desarroll plumas y capacidad de planeo,
que luego se convertira en vuelo. Surgan as las
primeras aves.
Extincin
Hace 65 millones de aos, un gigantesco meteorito
cay en lo que hoy es Mxico, produciendo una edad
de hielo en la que desapareceran los dinosaurios.
Mamferos modernos
Hace 50 millones de aos, los mamferos
se desarrollan y ocupan el hueco dejado
por los dinosaurios. Surgen los mamferos
modernos: caballos, elefantes, ballenas...
Homnidos
Hace 6 millones de aos surgen en frica
los primeros simios homnidos, nuestros
ms antiguos antepasados.
Homo
Hace slo 2 millones de aos aparecen,
tambin en frica, los primeros seres del
gnero Homo: los primeros humanos.
El Hombre
Tras el Homo Erectus, el Homo Sapiens
Neanderthalensis, etc. hace 100.000 aos
surge una nueva especie del gnero Homo,
el Homo Sapiens Sapiens, el hombre moderno. Sus primeros representantes
fueron los hombres y las mujeres de Cromagnon.
42
Cuestionario de la lnea del tiempo
1.- Desde que apareci el Universo, cunto tiempo pas hasta que se form
nuestra galaxia? Y desde que se form nuestra galaxia, cunto tiempo pas
hasta que se form la Tierra?
2.- Cuntas veces es ms grande la edad del Universo que la edad de nuestra
galaxia? Cuntas veces es ms grande la edad de nuestra galaxia que la edad
del sistema solar?
3.- Quines aparecieron antes los mamferos o las aves? Quines aparecieron
antes las liblulas o las ranas?
4.- Desde que se formaron los ocanos, cunto tard en aparecer la vida? Y
desde que apareci la vida, cunto tardaron en aparecer los animales
pluricelulares?
5.- Cunto hace que aparecieron los animales? Cunto hace que apareci el
hombre?
6.- Qu aparecieron antes las estrellas o las galaxias? Qu aparecieron antes

las galaxias o los cmulos de galaxias?
7.- Cunto dur el Big Bang?
8.- Cul es el lapso de tiempo ms grande entre dos sucesos sin que ocurra
nada en medio? Entre qu dos sucesos es?
9.- Los mamferos vienen de los dinosaurios? Y las aves?
10.- Cules fueron los primeros animales que vivieron en tierra firme?
11.- Qu es un cuasar? Cunto hace que aparecieron?
12.- Qu se form antes la Tierra o la Luna? Cunto antes? Cmo se form la

Luna?
13.- Cundo se formaron los ncleos atmicos? Y los tomos ms sencillos?
43
Bibliografa
L. Broman, R. Estalella, R.M. Ros. Experimentos de Astronoma, Biblioteca

de Recursos Didcticos, Alhambra, Madrid, 1988
M. Gmez, M. Simn. Aproximaci de lAstronomia de posici a lAula,
Ed.Vicent LLorens, Valencia, 1988
V.Meavilla. Medir sin esfuerzo, Editorial Alhambra Longman- Madrid- 1995
A.Baig, M. Agustench. La revolucin cientfica de los siglos XVI y XVII,
Biblioteca de Recursos Didcticos Alhambra, Barcelona, 1987
Matemticas desde la Astronoma, Ministerio de Educacin y Ciencia,
Vicens-Vives, Madrid, 1988
45

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Astromatemticas

Asociacin para la Enseanza de la Astronoma

No. 17 (Secundaria) - Junio 2009

Asociacin para la Enseanza de la Astronoma

Dibujos: Fernando Ballesteros, Lino Garca

Edita: Antares Produccin & Distribucin, S.L.

Manuel Simn Montesa

Licenciado en Matemticas por la Universitat de Valncia

Miquel Gmez Collado

Licenciado en Matemticas por la Universitat de Valncia

La astronoma, como hecho cultural, debe estar incluido en la enseanza y debe

En este ao 2009 se conmemora el ao Internacional de la astronoma, en

En nuestro instituto se est organizando la Lnea del tiempo, proyecto

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Reforzar el trabajo realizado en el aula sobre progresiones geomtricas,

Divulgar la astronoma como ciencia interdisciplinar.

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Promover el inters general por la ciencia

Desarrollar hbitos de observacin de la Naturaleza.

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Promover terminologa y hbitos de trabajo cientficos.

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Clasificar las actividades segn los niveles. Nosotros proponemos

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Palo vertical 58.7

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Figura 3 Eratstenes Figura 4: Posicion relativa de las ciudades consideradas

Ya tenemos los dos elementos necesarios para calcular el meridiano terrestre

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Coordenadas de las dos ciudades: Valencia, latitud 39 28' N, Alicante, latitud

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El clculo directo utilizando las latitudes nos da como resultado:

Figura 8: Angulo interior

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Cuntos tomos tiene el Universo?

2. Relaciona los nombres de la primera columna con las distancias o

Escribe en el recuadro el nmero de orden correspondiente:

Sol-Qusar 3C48 6108 cm

Sol-M31, Andrmeda 510-14 cm