Historia - Quinto.2017 2018
Historia - Quinto.2017 2018
Quinto grado
Historia
Quinto grado
Autores
Carlos Alberto Reyes Tosqui, Amlcar Carpio Prez, Lidia Leticia Osornio Manzano,
Daniel Alatorre Reyes, Lorena Llanes Arenas, Sergio Miranda Pacheco
y Mario Rafael Vzquez Olivera
Actualizacin y ajustes
Vernica Arista Trejo (coordinacin), Mariana del Roco Aguilar Bobadilla
Revisin tcnico-pedaggica
Vernica Arista Trejo, Enrique Bautista Rojas, Franco Prez Rivera
Direccin editorial
Patricia Gmez Rivera
Coordinacin editorial
Mario Aburto Castellanos
Cuidado editorial
Alejandro Rodrguez Vzquez, Olga Correa Inostroza
Correccin de estilo
Leopoldo Cervantes Ortiz
Lectura ortotipogrfica
Jessica Susana Ramrez Parra
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Roberto Ugalde Flores
Cartografa
Urs Graf (pp. 41, 79 y 88); Mountain High Maps Image(s) 1993 Digital Wisdom,
Inc. (pp. 15, 22, 31 y 47); Jos Luis Paniagua (pp. 115 y 163).
Iconografa
Diana Mayn Prez, Irene Len Coxtinica, Magdalena Andrade Briseo
Portada
Diseo: Ediciones Acapulco
Ilustracin: La Patria, Jorge Gonzlez Camarena, 1962
leo sobre tela, 120 x 160 cm
Coleccin: Conaliteg
Fotografa: Enrique Bostelmann
En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres
Primera edicin, 2014
y los padres de familia de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara
Segunda edicin, 2015
de Educacin Pblica (sep) emplea los trminos: nio(s), adolescente(s), jvenes,
Primera reimpresin, 2015
alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia aludiendo a
Versin electrnica, 2017 (ciclo escolar 2017-2018) ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio edi-
torial no demerita los compromisos que la sep asume en cada una de las acciones
D. R. Secretara de Educacin Pblica, 2015 encaminadas a consolidar la equidad de gnero.
Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D. F. Agradecimientos
La Secretara de Educacin Pblica (sep) extiende un especial agradecimiento al
ISBN: 978-607-623-020-6 Instituto Nacional de Antropologa e Historia por su participacin en la primera
edicin 2014. Asimismo, agradece a la Academia Mexicana de la Lengua y al
Impreso en Mxico
Instituto Nacional de Estudios Histricos de las Revoluciones de Mxico por su
Distribucin gratuita-prohibiDa su venta participacin en la revisin de la edicin 2014.
El libro de texto que tienes en tus manos fue elaborado por la Secretara de Educacin
Pblica para ayudarte a estudiar y para que leyndolo conozcas ms de las personas
y del mundo que te rodea.
Adems del libro de texto hay otros materiales diseados para que los estudies y
los comprendas con tu familia, como los Libros del Rincn.
Ya viste que en tu escuela hay una biblioteca escolar? Todos esos libros estn ah
para que, como un explorador, visites sus pginas y descubras lugares y pocas que
quiz no imaginabas. Leer sirve para tomar decisiones, para disfrutar, pero sobre
todo sirve para aprender.
Conforme avancen las clases a lo largo del ciclo escolar, tus profesores profundizarn
en los temas que se explican en este libro con el apoyo de grabaciones de audio,
videos o pginas de internet, y te orientarn da a da para que aprendas por tu cuenta
sobre las cosas que ms te interesan.
En este libro encontrars ilustraciones, fotografas y pinturas que acompaan a los
textos y que, por s mismas, son fuentes de informacin. Al observarlas notars que
hay diferentes formas de crear imgenes. Tal vez te des cuenta de cul es tu favorita.
Las escuelas de Mxico y los materiales educativos estn transformndose. Invita
a tus paps a que revisen tus tareas! Platcales lo que haces en la escuela y pdeles
que hablen con tus profesores sobre ti. Por qu no pruebas leer con ellos tus libros?
Muchos padres de familia y maestros participaron en su creacin, trabajando con
editores, investigadores y especialistas en las diferentes asignaturas.
Como ves, la experiencia, el trabajo y el conocimiento de muchas personas hicieron
posible que este libro llegara a ti. Pero la verdadera vida de estas pginas comienza
apenas ahora, contigo. Los libros son los mejores compaeros de viaje que pueden
tenerse. Que tengas xito, explorador!
Conoce tu libro........................................................................................7
Hola, sabes que somos historia y que estamos hechos de historias? Los seres humanos,
la cultura y nuestro mundo son el resultado de las acciones que hicieron las personas en el
pasado. El aprendizaje de la historia mediante la ubicacin de cundo y dnde ocurrieron
los hechos histricos, la investigacin en fuentes y el conocimiento de lo que ha cambiado y
de lo que an permanece en el presente, te ofrece elementos para conocer la sociedad en la
que vives, conformar tu identidad como mexicano y contribuir a tu formacin como persona
comprometida con tu pas.
7
Tu libro de Historia. Quinto grado te acercar al estudio de la historia de nuestro pas,
desde el Mxico independiente hasta los cambios ocurridos a finales del siglo xx y princi-
pios del xxi. Deseamos que este libro te acompae a lo largo del ciclo escolar para despertar
tu gusto por el conocimiento del pasado y que seas parte de una generacin que valora la
riqueza de nuestro patrimonio histrico.
El libro cuenta con cinco bloques de estudio organizados cada uno en los siguientes
apartados.
BLOQUE IV
B IV
Villa un convenio que
cancele su pasado y que personal. Las ciudades crecieron debido a que los servicios de
incapacite a los tribuna- salud y seguridad promovieron el aumento de la calidad de vida y
112 les de la actualidad y del 113
el tamao de la poblacin. Adems, la cultura nacional tuvo nuevas
futuro para exigirle res-
manifestaciones. Hacia 1982 Mxico se haba transformado, pero
en el bloque.
Cmo visten? y contexto nacional y
Industria. Actividad econ- de los caudillos a la
mica que mediante el uso Qu actividades estn haciendo? institucionalizacin.
de materias naturales produce A qu grupo social pertenecen?
mercancas o bienes materia- Qu aspectos de la vida cotidiana se aprecian? En la segunda dcada del siglo xx se fund la primera radiodifusora en Mxico,
les. Por ejemplo, la industria lo que marc el inicio de una era de modernizacin en el pas.
En comparacin con la imagen del bloque anterior, qu
textil utiliza algodn y fibras
cambios observas?, qu permanece?
naturales para producir telas,
hilos, sbanas, mantas y ropa. Qu piensas que se estudiar en este bloque?
BLOQUE II
B II
PARAOBSERVADORES Cundo y dnde Cules fueron sus
48 ocurri? causas? 49
1.Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2.Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
Tema
Portada de la Constitucin de 1857. Soldados durante la guerra de Reforma. Carlota y Maximiliano en el Castillo de Miramar. Ferrocarril mexicano.
BLOQUE I
rios y comerciantes extranjeros para hacer negocios. minos eran malos y los transportes incmodos, aunque se intent
Muchas veces sus propiedades y sus negocios resul- mejorar las comunicaciones.
34 35
taban daados durante los frecuentes enfrenta- Ya en 1832 un viajero escribi: No hace todava muchos aos era
mientos entre grupos polticos. necesario emplear dos das a caballo para ir [de Puebla] a Mxico; Diligencia. Coche grande arras-
trado por caballos y destinado
En ocasiones los pagos que deba hacer el go- ahora se sale en la diligencia a las seis de la maana y se llega en la al transporte de viajeros.
bierno a otros pases se retrasaban, pues careca noche a buena hora.
de recursos, y cuando el gobierno mexicano ne-
cesitaba dinero con urgencia, exiga a las per-
sonas adineradas prstamos forzosos, incluso a
Dentro de cada bloque tambin encontrars diferentes secciones para realizar actividades
o para complementar informacin que puede ser de utilidad para el estudio de la historia, como:
BLOQUE V
bloque.
genes? produjo con la participacin de muchos ciudadanos. En la actuali-
Con cules imgenes te dad, distintos partidos pueden aspirar a encabezar el gobierno fede-
identificas? Por qu? ral, los estados y los municipios, y los ciudadanos ejercen el derecho
Qu problemas enfrenta de expresar sus opiniones libremente.
la niez mexicana?
La economa se ha caracterizado porque Mxico estableci tra-
Si tuvieras que explicar a
un nio de otro pas la rique-
tados comerciales con otros pases con la finalidad de intercambiar
za y diversidad cultural de libremente productos y materias primas. Esta apertura benefici a
Mxico, qu le diras? Es- algunos sectores, ya que permiti a los mexicanos adquirir tecno-
crbelo en tu cuaderno y al
final compara tu respuesta
loga y productos novedosos para la industria, las comunicaciones,
con las de tus compaeros. el transporte, la medicina, el entretenimiento y la informtica, entre
otros.
160 A finales del siglo pasado, el desarrollo cientfico y tecnolgico
a nivel mundial se increment en un tiempo relativamente corto, BLOQUE II
influyendo a travs de diversos cambios en la vida cotidiana de los
mexicanos. Sin embargo, se han generado tambin nuevos proble-
mas por los altibajos en la economa a causa de las medidas esta-
blecidas por el gobierno que afectaron la produccin agrcola, as
como a las pequeas y medianas empresas. Con ello aumentaron CUNDO Y DNDE PAS
Marginacin. Poner o dejar
a una persona o grupo en la pobreza, la marginacin, el desempleo y el descontento social. Observa la lnea del tiempo y el mapa histrico. Responde en tu Conservadores
cuaderno las siguientes preguntas.
condiciones sociales, polti- Como consecuencia, muchos mexicanos se vieron obligados a emi- Liberales
cas, econmicas o legales de 1. De acuerdo con el mapa:
grar a Estados Unidos en busca de trabajo y de un mejor futuro para Territorio controlado por los conservadores
inferioridad.
sus familias. Por equipos, ubiquen los actuales estados donde se desarrolla- ARROYO DEL MORTERO 1860
Campaas militares de los liberales
ron algunas batallas de la guerra de Reforma.
Rutas del presidente Jurez
Qu zonas estuvieron bajo la influencia del grupo liberal?
Cules de los conservadores?
B II
DE NUEVA ORLEANS
Qu ventajas tena cada grupo al controlar estas zonas? GOLFO DE MXICO
MAZATLN 1859 LOMA ALTA 1860
A PANAM
Se presentan algunas im- Venta de La Mesilla a Francia, Gran Bretaa Porfirio Daz se declara presidente
y Espaa acuerdan intervenir Sublevacin de Porfirio provisional de Mxico, 1876
Estados Unidos, 1853
militarmente en Mxico,1861 Daz mediante el Plan
Constitucin de La Noria, 1871
Inauguracin del
de 1857
PARA OBSERVADORES
1. Escribe en tu cuaderno la pregunta que aparece al inicio de esta
pgina con el ttulo Mi respuesta inicial.
UNDATO
INTERESANTE
Leo y comprendo
Se sugiere un esquema que te
LEOYCOMPRENDO
BI
Tema
Cmo Quines Constitucin. Es la ley ms
La cada de El lamo, ca, 1901, Robert Jenkins Tormenta en Chapultepec, ataque del general Pillow,
Onderdonk, Museo de Arte de Dallas. ca. 1851, Carl Nebel.
9
Comntenlo en grupo. acerca de la Batalla de Puebla y la intervencin
francesa; uno corresponde a los liberales y otro a
los conservadores.
COMPRENDO Y APLICO
Despus de leer el texto, formen equipos para investigar qu pro-
blemas ambientales existen en su casa, escuela y comunidad.
Para saber ms
Batalla del 5 de mayo de 1862, 1903, Jos Cusachs (1851-1908), leo sobre tela.
BV
Compartan con los dems equipos el resultado de su investi-
gacin y las acciones que proponen para enriquecer el cuadro.
Te ayudar a conocer el
significado de palabras o
conceptos histricos de
los temas que estudiars.
COMPRENDO Y APLICO
A partir de lo que observaste en el cuadro, contesta las siguien-
tes preguntas.
51
La Revolucin de Ayutla
En la segunda mitad del siglo xix, Mxico viva una situacin difcil.
Algunos de los problemas consistan en que unas cuantas personas
controlaban grandes extensiones de tierra, y la existencia de los
caciques regionales que imponan sus intereses sobre el resto de la Cacique. Persona que por su
sociedad; adems, la mayora de la poblacin no tena acceso a la posicin social y econmica
abusa de su poder sobre los
educacin y se careca de recursos econmicos para invertir en acti- habitantes de una poblacin;
vidades productivas. algunos caciques fueron mili-
En 1853, despus de haber ocupado diez veces el gobierno, tares, hacendados y polticos.
Evaluacin
Antonio Lpez de Santa Anna fue convencido por los conservado-
res de regresar al poder. Durante su mandato, varias de sus rdenes
causaron descontento en la sociedad, por ejemplo: elimin algu-
nos derechos y libertades individuales, persigui a sus opositores
y hechos histricos.
BLOQUE III
Nueva informacin la construccin de ferrocarriles y la extrac- daloso que registra la historia de Mxico.
que obtuve al estudiar cin de petrleo eran desarrolladas por
el bloque III inversionistas extranjeros.
108 3. Subraya el nombre del personaje que 109
( ) Emiliano Zapata elabor el Plan de Ayala. elabor el Plan anterior.
( ) En esta etapa ocurri la Decena Trgica.
a) lvaro Obregn.
( ) Se proclam el Plan de Guadalupe, al
Lo que aprend
b) Francisco I. Madero.
que se sumaron Francisco Villa y lvaro
c) Venustiano Carranza.
Obregn.
( ) En este periodo las huelgas de trabajadores
Mi respuesta final 4. Mximos representantes de los
fueron duramente reprimidas.
intereses campesinos durante la
tea lo largo del estudio de cada bloque 2. Completa el siguiente cuadro. Al terminar, reflexiona acerca de lo que estudiaste en el bloque.
Comntalo con tu maestro y el grupo. Subraya la opcin correcta.
c) Venustiano Carranza y lvaro
Obregn.
2. Transformaciones tecnolgicas que cam- 5. Son los artculos que contienen las
rendimiento.
H5_B3.indd 108-109 12/12/14 17:33
Despus de once aos de guerra, los caminos del pas se encontraban en un verdadero caos. Los
bandidos aprovecharon esta situacin para hacer de las suyas. Salteador de diligencias, 1831-1833,
Juan Mauricio Rugendas, Museo Nacional de Historia.
Constitucin
Constitucin
de 1836
de 1824
Publicacin de
Guerra de Texas,
El Iris, primera
1836
revista femenina
mexicana, 1826
Independencia,
1821
Co
R o Ark
a nsas Provincias
Ro
Provincias divididas:
R o
NUEVO MXICO Veracruz
G il a R o Rojo
Zacatecas
BI
R o
R TEXAS
SONORA
Sabinas
o
Br
Ro Pe
c
a
15
vo
s
o
CALIFORNIAS NUEVA
VIZCAYA Ro Nue
ce
COAHUILA s
COSTA RICA
Durante el Imperio de Iturbide, con la incorporacin de las provincias de Centroamrica, Mxico alcanz su mayor
extensin. El guila coronada figur como escudo en la bandera del Imperio.
PARA OBSERVADORES
1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta a esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esa
pregunta.
4. Al terminar el bloque I, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.
Arrieros, 1836, Carl Nebel. Coronacin de Agustn de Iturbide, siglo xix, Museo
Nacional de Historia.
BI
Hubo diversas propuestas so-
Despus de estudiar cada tema para comprender el periodo, ela- bre cmo nombrar a nuestro
bora en tu cuaderno un esquema como el siguiente y responde las pas tras conseguir la inde- 17
preguntas, segn se presente la informacin en tu libro. pendencia: Anhuac, Amrica
Mexicana y Amrica Septen-
trional. Durante el breve go-
Cundo y dnde Cules fueron sus bierno de Agustn de Iturbide
ocurri? causas? se le llam Imperio Mexicano,
pero la Constitucin de 1824
estableci el nombre deEsta-
dos Unidos Mexicanos.
Tema
Cmo Quines Constitucin. Es la ley ms
sucedi? participaron? importante de los mexicanos.
Nos dice cmo debemos com-
portarnos, convivir en nuestro
territorio y encontrar solucio-
nes a nuestros problemas y,
tambin, la manera como debe
funcionar nuestro gobierno.
La cada de El lamo, ca. 1901, Robert Jenkins Tormenta de Chapultepec, ataque del general Pillow, 1851,
Onderdonk, Museo de Arte de Dallas. Carl Nebel.
BI
hecho, el gobierno nacional no tena dinero.
Esta situacin econmica se sum a otros graves problemas
19
que haban surgido desde los tiempos de la dominacin espaola:
Mxico era un pas muy grande y estaba mal comunicado; los cami-
nos se hallaban en malas condiciones y abundaban los bandidos, lo
cual dificultaba mucho el transporte de carga y de pasajeros.
Despus de la Independencia, la produccin agropecuaria y la
explotacin minera disminuyeron en relacin con las ltimas dca-
das del periodo virreinal. Muchos campesinos producan slo sus
propios alimentos. Esta agricultura de subsistencia era suficiente
para sostener a las familias, pero no contribuy al crecimiento eco-
nmico del pas. La disminucin de la actividad econmica afect
seriamente los ingresos del gobierno. Asimismo, debido a la desorga-
nizacin, no exista una eficiente recaudacin de impuestos, y para
pagar sus gastos el gobierno se endeud con prestamistas particulares
y bancos extranjeros, lo cual gener graves problemas financieros y
polticos.
Por otro lado, la sociedad estaba dividida, pues gran parte de la
poblacin era pobre mientras que una minora disfrutaba de abun-
dantes riquezas. Ms de la mitad de la poblacin era indgena y pade- Hacienda pblica. Es una
ca los abusos y la discriminacin de otros grupos sociales. Las leyes institucin que recauda y ad-
ministra el dinero con el que
creadas despus de la Independencia, lejos de brindarles proteccin,
cuenta el gobierno y que em-
los afectaron de distintas maneras al favorecer que los hacendados plea para pagar los salarios
y rancheros mestizos los despojaran de sus tierras. En lugares como de sus trabajadores, las obras
pblicas y diversos servicios
Sonora y Yucatn se produjeron violentas rebeliones indgenas que
necesarios en la comunidad.
duraron muchos aos.
COMPRENDO Y APLICO
Recupera del texto la situacin en la que se encontraba el pas al
trmino del movimiento de Independencia, copia en tu cuaderno
el siguiente cuadro y compltalo a partir de lo que comprendiste.
La poltica
La opinin de la gente
La vida cotidiana
BI
Como recordars, la Independencia fue posible gracias a un
acuerdo entre distintos grupos sociales y polticos. Este pacto lo
21
encabezaron Agustn de Iturbide y Vicente Guerrero, quienes con-
cretaron el Plan de Iguala, en el cual se estableci que Mxico sera
gobernado por una monarqua constitucional. Esto significaba que
deba haber un rey, pero ste no gobernara segn sus deseos sino
con base en una constitucin. Tambin plante la divisin de pode-
res en la que existira un congreso o cmara de diputados encargado
de elaborar las leyes y supervisar al gobierno, y la formacin de tri-
bunales para impartir justicia.
La idea de que el pas tuviera un gobierno monrquico fue com-
partida por una parte de los mexicanos; por ello, a este grupo se le
conoci como monarquista. Hoy parecera muy extrao que en lu-
gar de presidente tuviramos un rey, pero en ese momento muchos
pensaron que era una buena opcin para mantener la unidad y
la paz interna.
Bandera del Imperio de Agustn de Iturbide, ca. 1822-1823, Vicente Guerrero (1782-1831) pact el fin del movimiento
Museo Nacional de Historia. Por el deterioro del diseo de Independencia con Agustn de Iturbide.
original de la Bandera, el lienzo se exhibe en su reverso.
Ro A rka Territorios
ol
C n sas
Ro
Estados divididos:
NUEVO MXICO Veracruz
Ro Rojo
Zacatecas
Ro Gila
Ro
R
o P
R
e
S abina s
B
o
co
SONORA Y
rav
SINALOA
o
COAHUILA
BAJA O Y TEXAS
CHIHUAHUA
Ro
ANTIGUA
CALIFORNIA ue
N
ces
NUEVO
DURANGO LEN
ZACATECAS TAMAULIPAS
SAN LUIS GOLFO
POTOS DE
Guanajuato MXICO
OCANO PACFICO JALISCO Quertaro
YUCATN
COLIMA D. F. Tlaxcala
VERACRUZ
MICHOACN PUEBLA TABASCO
MXICO
OAXACA CHIAPAS
GUATEMALA
Primera divisin poltica de la repblica. En la Constitucin de 1824, la primera del Mxico independiente, queda asentada
su divisin en 19 estados, cinco territorios y el Distrito Federal que se cre. El guila fue pintada en la bandera del primer
Batalln Ligero de Jalisco, creado tras la cada del Primer Imperio.
BI
Despus del fracaso del Imperio, se acord establecer una re-
pblica; no obstante, hubo varios desacuerdos sobre qu tipo de
23
repblica deba ser: federalista o centralista.
En el cuadro comparativo de la pgina 24 se exponen algunas
caractersticas de cada sistema de gobierno y los aos que estuvieron
vigentes.
PARA SABER MS
Finalmente, el Congreso decidi modificar el sistema de gobier-
no y convirti a Mxico en una repblica federal; este cambio qued Consulta el libro Conoce
establecido en la Constitucin de 1824, primera carta magna de nuestra Constitucin, que
nuestro pas. forma parte de los Libros de
Texto Gratuitos de la sep.
COMPRENDO Repblica
Y APLICO
Federalista Centralista
Con base en la informacin
que se presenta en el cuadro 1824-1835 / 1846-1853 1835-1846
comparativo, explica en tu
cuaderno las diferencias en- Tres poderes: Ejecutivo, Cuatro poderes: Ejecutivo,
tre federalistas y centralistas, Legislativo y Judicial. Legislativo, Judicial y
en los siguientes aspectos: Supremo Poder Conservador.
24 los poderes, la organizacin
del territorio, la representa-
Estados libres y soberanos: Departamentos con
cin y quines iban a elegir a 19 estados, cinco territorios gobernantes elegidos
los representantes. y el Distrito Federal. por el presidente.
Una cmara de diputados y Una junta o asamblea
una cmara de senadores. departamental con poderes
limitados para legislar.
BI
para que otras naciones del mundo reconocieran su existencia como
pas soberano y respetaran sus derechos.
25
Tras la consumacin de la Independencia, Espaa adopt una
actitud de rechazo hacia Mxico. En el fuerte de San Juan de Ula,
en Veracruz, exista un grupo de espaoles que se negaban a recono-
cer nuestra independencia. Ante esta situacin, la Marina de Guerra
Nacional, al mando del capitn de fragata Pedro Sinz de Baranda,
consigui que los espaoles capitularan en noviembre de 1825; con
ello se consolid la Independencia de Mxico. Todava, en 1829 una
expedicin espaola desembarc en las costas de Tamaulipas, pero
fue derrotada por el ejrcito nacional. Despus de este fracaso, el Capitulacin. Convenio en
el que se pacta la rendicin de
gobierno espaol qued convencido de que no podra reconquistar
un ejrcito o tropas.
Mxico y en 1836 reconoci, por fin, su independencia.
Las ltimas fuerzas espaolas evacuando con honor el Castillo de San Juan de Ula, 1915, Jos Clemente Orozco.
BI
franceses y arrebat La Florida a los espaoles. De este modo sus
fronteras se extendieron hasta los lmites de Texas.
27
Texas contaba con unos cuantos habitantes, por lo que el go-
bierno mexicano permiti que se establecieran all algunos colonos
provenientes de Estados Unidos con la condicin de que respetaran
las leyes del pas y fueran catlicos. No tard en llegar un gran n-
mero de inmigrantes, lo cual origin que hacia 1834 vivieran en
Texas 30 mil extranjeros y slo un poco ms de tres mil mexica-
nos. Las diferencias entre ambos grupos estaban muy marcadas.
Los colonos extranjeros tenan costumbres propias: no hablaban
espaol, no eran catlicos y tenan esclavos, lo cual iba en contra
de las leyes de nuestro pas.
En diversas ocasiones Estados Unidos le propuso a Mxico com-
prar Texas, pero el gobierno rechaz esa propuesta porque conside-
raba que vender una parte del territorio nacional era una traicin
a la patria.
COMPRENDO Y APLICO
Escribe en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas.
Un vecino en expansin
La separacin de Texas
PARA SABER MS Al iniciar la dcada de 1830, la situacin de Texas era preocupante:
ao con ao cruzaban la frontera miles de estadounidenses que se
Entra al portal Primaria
instalaban de forma ilegal en aquel territorio sin que el gobierno
tic: <http://www.basica.
primariatic.sep.gob.mx>. pudiera impedirlo. Los colonos desafiaban las leyes de la repblica
En la pestaa Busca, anota y a las autoridades mexicanas, y muchos de ellos deseaban separar a
28 independencia de Texas.
Texas de Mxico.
A finales de 1835, el Congreso decidi convertir al pas en una
repblica centralista. Esto caus descontento en algunos estados y
sirvi de pretexto a los colonos texanos para consumar su propsito,
as que se declararon independientes argumentando que ellos ha-
ban jurado la Constitucin Federal de 1824 y no estaban obligados
a ser parte de un pas que haba cambiado su forma de gobierno.
A principios del ao siguiente, el entonces presidente de Mxico,
Antonio Lpez de Santa Anna, march al frente del ejrcito hacia
Texas con la intencin de someter a los colonos rebeldes. Tras algu-
nos triunfos (como la toma del fuerte de El lamo) fue derrotado
y capturado en la batalla de San Jacinto, en abril de 1836. Mientras
estaba prisionero firm un acuerdo en el que aceptaba la indepen-
dencia de Texas y orden la retirada de las tropas mexicanas.
El Congreso se neg a aceptar este convenio y consider que
Texas continuaba siendo parte del pas. El gobierno mexicano no
tena recursos para financiar una nueva campaa militar contra los
separatistas. Finalmente, los texanos declararon su independencia y
formaron una repblica, pero en 1845 Texas termin por convertir-
se en un estado ms de Estados Unidos, lo cual gener un conflicto
entre ambos pases.
COMPRENDO
Y APLICO
Como acabas de leer, Texas
termin por anexarse a Esta-
dos Unidos en 1845. Identifi-
ca en el texto las causas que
llevaron a Texas a separarse
de Mxico y antalas en tu
cuaderno.
BI
A pesar de esta amenaza, los grupos polticos mexicanos no
suspendieron sus disputas; por el contrario, siguieron enfrentados
29
entre s. En tales circunstancias resultaba muy difcil afrontar con
xito a un enemigo mejor preparado para la guerra.
Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de 1846
en la frontera entre Texas y Tamaulipas. En mayo, Estados Unidos
le declar la guerra a Mxico. Durante los meses siguientes los
soldados estadounidenses invadieron nuestro pas por dos frentes:
unos atacaron Tamaulipas, Nuevo Len y Coahuila, mientras que
otros avanzaron hacia Nuevo Mxico y California.
En septiembre del mismo ao tuvo lugar una reida batalla en
Monterrey, y en febrero de 1847 se libr otro enfrentamiento de
grandes proporciones en un paraje llamado La Angostura, cerca
de Saltillo, Coahuila.
El gobierno de Estados Unidos envi otra fuerza a atacar
Veracruz; sus barcos de guerra sometieron al puerto a un intenso
bombardeo. Marinos y soldados mexicanos defendieron la ciudad,
pero debieron rendirse ante la superioridad enemiga. Las tropas
estadounidenses avanzaron hacia el centro del pas y en agosto de
1847 llegaron al Valle de Mxico y emprendieron el ataque contra la
capital de la repblica.
Batalla de Molino del Rey, entre los ejrcitos estadounidense y mexicano, ocurrida el 8 de septiembre de 1847.
Rutas invasoras
La guerra con Estados Unidos 18461848
Fronteras en 1846
San Francisco Fronteras actuales
Palo Alto Territorio perdido
Santa Fe
Principales batallas
Santa Brbara Alburquerque
Los ngeles Lmites actuales de Texas
San Diego
Mesilla
(vendida en 1853) El Paso
Chihuahua
Nu
s
ec
Golfo de
Monterrey
Mxico
Parras
Angostura
Mazatln
San Jos del Cabo Tampico
San Blas Tratado de
Guadalupe-Hidalgo
Ocano Pacfico Padierna
Mxico Veracruz
Churubusco
Molino del Rey Frontera
Chapultepec Cerro
Gordo
Durante la primera mitad del siglo xix, las ciudades de Mxico eran
pequeas y poco pobladas; la mayor parte de la poblacin viva en
reas rurales y se dedicaba a labores agrcolas.
Con el paso del tiempo, el cambio ms importante en el campo fue el
crecimiento gradual de las propiedades como ranchos y haciendas, que
llegaron a tener gran extensin. Ante esto, muchas personas abandona-
32
ron sus lugares de origen para irse a vivir a estas propiedades.
Otro aspecto que cambi y afect la vida en el campo fue la leva
o reclutamiento forzoso para el ejrcito. Debido a esta prctica, nu-
merosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas
para servir en las filas militares, lo cual caus la desintegracin de
familias y poblados.
En las ciudades, la vida cambi poco a poco. En buena medida,
las personas continuaron desempeando los oficios y las actividades
del Virreinato: la mayora eran jornaleros, vendedores ambulantes,
artesanos o trabajaban en el servicio domstico; tambin haba,
en menor cantidad, empleados pblicos, comerciantes, tenderos,
funcionarios, militares, profesores, mdicos, abogados, sacerdotes
COMPRENDO y monjas. Un fenmeno que comenz a observarse en algunas ciu-
Y APLICO dades fue el aumento de la poblacin proveniente del campo, que
Observa las imgenes de las
desempeaba diversos oficios, como aguadores, vendedores ambu-
pginas 32 y 33. Selecciona una lantes o cargadores en los mercados; otros, debido a las circunstan-
o varias y escribe un dilogoo cias se vean obligados a convertirse en limosneros.
un breve relato inspirado en
ellas, apyate en el texto.
En las ciudades e incluso en los pueblos ms grandes del pas circu-
laban peridicos y revistas, y la gente comentaba los asuntos del da,
BI
Hidalgo. No todos los nios asistan a la escuela,
pues al igual que en el campo, la mayor parte ayu-
33
daba a sus padres en las labores cotidianas.
Las ciudades eran pequeas y en ellas se des-
tacaban generalmente los templos, mercados y
palacios de gobierno. Tambin en esa poca la po-
blacin acuda a divertirse a las corridas de toros,
jaripeos, o bien a las peleas de gallos. Asimismo
era comn ver a las personas divirtindose con Escena popular de Mercado (Dama), Jos Agustn Arrieta,
Coleccin Banco Nacional de Mxico.
juegos de azar.
Por ese tiempo apareci el libro Ensayo poltico sobre el reino de
la Nueva Espaa, del alemn Alexander von Humboldt, que descri-
ba la situacin de nuestro pas en los mbitos biolgico, geogrfico,
econmico y social. Este libro despert gran inters en Europa por
la riqueza cultural y natural de Mxico, y ocasion la visita continua
de viajeros italianos, franceses, ingleses y alemanes.
INVESTIGO Y VALORO
PARA SABER MS
Con base en la informacin del texto, organicen equipos y elabo-
Entra al portal Primaria ren una historieta acerca de la guerra de los Pasteles. Inventen
tic: <http://www.basica. los personajes y escriban los dilogos; recuerden que la historieta
primariatic.sep.gob. debe considerar cundo y dnde ocurri, quines participaron, las
mx>. En la pestaa Busca, causas y las consecuencias. Para ilustrarla usen dibujos o recortes
anota guerra de los de peridicos y revistas.
Pasteles.
BI
minos eran malos y los transportes incmodos, aunque se intent
mejorar las comunicaciones.
35
Ya en 1832 un viajero escribi: No hace todava muchos aos era
necesario emplear dos das a caballo para ir [de Puebla] a Mxico; Diligencia. Coche grande arras-
trado por caballos y destinado
ahora se sale en la diligencia a las seis de la maana y se llega en la al transporte de viajeros.
noche a buena hora.
INVESTIGO Y VALORO
De acuerdo con lo estudiado acerca del tema y los testimonios que
se presentan en la pgina 37, responde las siguientes preguntas en
tu cuaderno.
Cules eran los principales problemas que enfrentaban los via-
jeros durante el Mxico independiente?
Cules eran las formas de viajar durante la primera mitad del
siglo xix?
Cules fueron las causas del bandolerismo de la poca? Por
qu los bandoleros podan actuar con tanta libertad?
Piensa en los viajes del presente. Cmo viajan en tu comunidad
y a qu problemas se enfrentan en la actualidad?
BI
En Mxico, a menos de ser indio o de usar calzn corto,
nadie viaja a pie [] un caballo de aspecto pasadero []
37
no cuesta arriba de quince pesos [] se necesita ser muy
miserable o muy filsofo para usar las propias piernas []
no se pasa en Mxico por un verdadero hombre sino a
condicin de tener caballo.
Fuente: Lucien Biart, tomado de Laura Solares Robles, Bandidos
somos y en el camino andamos, Mxico, Instituto Michoacano de
Cultura-Instituto Mora, 1999, p. 71. Testimonio de 1832.
Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y lo
que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que
aprendiste? Por qu?
38 Pregunta detonadora Cules fueron las causas que limitaron el desarrollo de Mxico
de bloque en las primeras dcadas de vida independiente?
Mi respuesta inicial
Nueva informacin
que obtuve al estudiar
el bloque I
Mi respuesta final
BI
Marca con una X tu nivel de Requiero 39
desempeo durante el bloque Excelente Regular
esforzarme ms
Evaluacin
Realiza lo que se te pide.
1. Completa el texto con las siguientes palabras. Emplea
slo las correctas. Comenten sus ideas en el grupo.
econmicos federalistas Francia
40 polticos centralistas dominio espaol
Inglaterra California monrquico
Nuevo Mxico peleas de gallos republicano
corridas de toros relaciones comerciales atraso econmico
Sonora
BI
organizacin territorial que tuvo el Mxico independiente?
41
do
ra
lo
Co
N
nde
o
pi
G ra
s ip
do
s is
R io
Alta California
ra
N
M is
lo
Co
Ro Gila
o
Ro
Ro
R
Ark
nde
La Mesilla ans
ip p i
as
Gra
s is s
R o
Nuevo Mxico
M is
30 Ro Gi la Ro Rojo
R o
Ro Sabinas
30
Ro
Texas
Bra
o R o
Br P e co
Oc ano Pacfic o
lfo
vo
av s
M XICO o
de
R
o
Nueva Nu
Ca
ec
Vizcaya es
lif
Golfo de Mxico
Go
Coahuila
or
Nuevo Reino
ni
lfo
a
b) de Len
de
G o l f o de M x ic o
Ca
lif
or
Zacatecas Nuevo Santander
ni
C U BA
a
Simbologa
Mar Caribe 1
Territorio de La Mesilla
Veracruz
Escala 1: 33 500 000 B ELICE
Lmite internacional 0 500 1000 km Guadalajara 2 3 Mrida de
actural G UATEMALA 4 Yucatn
15 120 105 90 H ONDURAS 5 Mar Caribe
6
Simbologa Michoacn
Territorios 7 Honduras
1. San Luis Potos
15
2. Guanajuato
Chiapas
N 3. Quertaro
Guatemala
E S TA D O S U N ID O S 4. Tlaxcala O c a n o P a c fi c o Nicaragua
5. Mxico
30 6. Puebla
El Salvador
7. Oaxaca Escala 1: 33 500 000
Lmite territorial 0 500 1000 km
Costa Rica
120 105 90
Go
lfo
de
25
Ca
lif
or
23 27 Tr p i c o d
e Cncer
ni
Golfo de Mxico
a
O c an o P a c fic o
20
c)
Mar Caribe
Simbologa B ELICE
Escala 1: 23 263 000
15
Lmite estatal
0 300 600 km
G UATEMALA
Lmite internacional
H ONDURAS
115 110 105 100 95 90
De la Reforma a la
Repblica Restaurada
Palacio Nacional de Mxico, entrada del Ejrcito Federal el 1 de enero de 1861, Casimiro Castro.
Liberales
B II
DE NUEVA ORLEANS
GOLFO DE MXICO
MAZATLN 1859 LOMA ALTA 1860
SILAO 1860 47
CUEVITAS 1858 SALAMANCA 1858
ALBARRADA
1859
VERACRUZ
MANZANILLO TACUBAYA 1859
CALPULALPAN 1860
OCANO PACFICO
A PANAM
Mapa de la guerra de
Reforma (1858-1860).
PARA OBSERVADORES
48 1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esta
pregunta.
4. Al terminar el bloque II, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.
B II
Cundo y dnde Cules fueron sus
ocurri? causas? 49
Tema
Cmo Quines
sucedi? participaron?
B II
mente a decidir qu era lo mejor para el pas?
51
La Revolucin de Ayutla
En la segunda mitad del siglo xix, Mxico viva una situacin difcil.
Algunos de los problemas consistan en que unas cuantas personas
controlaban grandes extensiones de tierra y en la existencia de los
caciques regionales que imponan sus intereses sobre el resto de
la sociedad; adems, la mayora de la poblacin no tena acceso a la Cacique. Persona que, por su
educacin y se careca de recursos econmicos para invertir en posicin social y econmica,
abusa de su poder sobre los
actividades productivas. habitantes de una poblacin;
En 1853, despus de haber ocupado 10 veces la presidencia, algunos caciques fueron mili-
Antonio Lpez de Santa Anna fue convencido por los conservado- tares, hacendados y polticos.
res de regresar al poder. Durante su mandato, varias de sus rdenes
causaron descontento en la sociedad, por ejemplo, elimin algu-
nos derechos y libertades individuales, persigui a sus opositores
y sancion a quienes lo criticaban, con lo cual limit la libertad
de expresin; adems, clausur el Congreso, vendi el territorio de
La Mesilla a Estados Unidos, y se apropi de los bienes y recursos
de los estados. Una disposicin que provoc gran inconformidad
fue el decreto por el cual se autonombr Alteza Serensima y se
otorg poder ilimitado para gobernar durante el tiempo que creyera
necesario.
UN DATO
Ante esta situacin, algunos integrantes del grupo liberal, enca-
INTERESANTE
bezados por Juan lvarez, Ignacio Comonfort y Florencio Villarreal,
se organizaron para quitar del gobierno a Santa Anna. En 1854, en Santa Anna orden que se
cobraran impuestos por cada
el actual municipio de Ayutla, Guerrero, se proclam el Plan de ventana que tuviera una casa,
Ayutla. En l se llamaba a desconocer al gobierno y enfrentarlo por con el argumento de que as
medio de las armas. La idea fue apoyada en varias partes del pas y se poda calcular el tamao
de sta y fijar el monto de los
as se inici la llamada Revolucin de Ayutla. impuestos a pagar.
B II
[] Que los mexicanos [] se hallan en el peligro
inminente de ser subyugados [sometidos] por la
53
fuerza de un poder absoluto, ejercido por el hom-
bre quien tan generosa como deplorablemente
se confiaron los destinos de la patria; Que []
solo ha venido oprimir [] los pueblos recar-
gndolos de contribuciones onerosas [costosas],
sin consideracin la pobreza general, emplen-
dose su producto en gastos superfluos [innece-
sarios], y formar la fortuna, como en otra poca,
de unos cuantos favoritos []
Que debiendo conservar la integridad del
territorio de la Repblica, ha vendido una parte
considerable de ella, sacrificando nuestros her-
manos de la frontera del Norte, que en adelante
sern extranjeros en su propia patria [].
La Constitucin de 1857
Una vez en el gobierno, los liberales propusieron una serie de re-
formas para transformar la situacin y la economa del pas y para
restar fuerza a los grupos privilegiados.
Las primeras leyes que promulgaron fueron: la Ley Jurez (1855),
que quit privilegios a los miembros de la Iglesia y del Ejrcito y es-
tableci la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley; la Ley Lerdo
(1856), que buscaba propiciar el progreso econmico poniendo en
circulacin bienes y capitales de las corporaciones civiles y ecle-
sisticas; la Ley Iglesias (1857), que regul el cobro de los servicios
realizados por la Iglesia catlica, como bautismos, entierros y matri-
Corporacin. Organizacin monios, entre otros, para que no se afectara a la gente sin recursos.
54
cuyos miembros son los ni- Al mismo tiempo, los liberales convocaron a un congreso consti-
cos que pueden decidir sobre
tuyente para elaborar lo que hoy conocemos como la Constitucin
ella en asuntos como gobier-
no y administracin. Ejemplos de 1857. Tena un carcter federal y muchos de sus artculos busca-
de corporaciones son la Iglesia ban modernizar el pas.
catlica y las comunidades in-
Sin embargo, en el partido conservador, algunos miembros de
dgenas.
la Iglesia catlica, militares y terratenientes, se opusieron a esta le-
Terrateniente. Persona que gislacin porque afectaba los privilegios que tenan desde la poca
posee grandes extensiones
de tierra. virreinal; por ejemplo, antes de la promulgacin de estas leyes, si un
sacerdote o militar cometa algn delito no poda ser juzgado por la
Fuero. Privilegios otorgados ley, porque contaba con fuero. Esta situacin de inconformidad da-
a ciertos grupos o personas
por su posicin o cargo en el ra origen a una nueva guerra: los conservadores se alzaron contra
gobierno o en la Iglesia. el gobierno y buscaron el apoyo de un pas extranjero para evitar la
aplicacin de las nuevas leyes.
Constitucin de 1857.
La guerra de Reforma
La guerra de Reforma, tambin llamada guerra de los Tres Aos, se
inici en 1858, cuando Flix Zuloaga se rebel contra el gobierno li-
beral mediante el Plan de Tacubaya, que desconoca la Constitucin
y convocaba a elaborar una nueva.
El principal motivo de este conflicto fue que el grupo conser-
vador, la Iglesia catlica y gran parte del Ejrcito rechazaban la
Constitucin porque afectaba sus fueros y propiedades. Por ello,
los conservadores lucharon para defender sus privilegios y los de la
Iglesia. Por otro lado, los liberales defendan el cumplimiento de
la Constitucin.
Tras el estallido de la guerra el presidente Ignacio Comonfort
56
se vio obligado a dejar el pas. De acuerdo con lo establecido en
la Constitucin, lo sustituy el presidente de la Suprema Corte de
Justicia, Benito Jurez. Por su parte, los conservadores se apodera-
ron de la capital y nombraron presidente a Flix Zuloaga.
De esta forma, el pas cont con dos presidentes: Flix Zuloaga,
por el bando conservador, quien ubic su sede de gobierno en la
ciudad de Mxico, y Benito Jurez, del lado liberal, quien gobern
desde Veracruz.
La guerra de Reforma dividi a la poblacin en dos bandos.
Durante la lucha, ambos ejrcitos recurrieron a la leva o recluta-
miento forzoso para engrosar sus filas. Esta lucha fue la ms brutal
de todas las guerras que el pas vivi durante el siglo xix.
Finalmente, los liberales vencieron, y en 1861, Benito Jurez hizo
su entrada triunfal a la ciudad de Mxico para establecer su gobier-
no. Durante la guerra, el gobierno de Jurez promulg las llamadas
Leyes de Reforma con el propsito de limitar an ms la influencia
de la Iglesia catlica.
A continuacin se presenta un resumen del contenido de dichas
leyes.
B II
57
La situacin econmica
COMPRENDO
La situacin econmica de Mxico empeor despus de la guerra
Y APLICO
de Reforma. El campo y la minera estaban abandonados, el comer-
Analicen en grupo si una cio interior y exterior haba decado, y no se reciban suficientes
deuda econmica es un mo-
tivo vlido para invadir un impuestos. Por todo esto, el gobierno no tena dinero para cubrir
pas. sus gastos e invertir en la mejora de caminos y puertos. Adems,
Comenten: si estuvieran en
debido a las constantes luchas, el ejrcito haba crecido y los gastos
la situacin que enfrent el para mantenerlo eran enormes. As, una de las medidas que adop-
presidente Jurez, qu so- taron los diferentes gobiernos desde la Independencia fue recurrir
lucin propondran? Apyen-
se en las siguientes opciones
a prstamos, que incrementaron la deuda externa del pas debido a
y concluyan cul sera, en su los intereses tan elevados.
opinin, la ms adecuada. Ante la falta de recursos, Jurez decidi suspender el pago de la
58
Suspender el pago y bus- deuda que se tena con Inglaterra, Francia y Espaa, aunque prome-
car una negociacin. ti volver a pagar en cuanto fuera posible. En respuesta, estos pases
Ceder una parte del terri- bloquearon los puertos del Golfo de Mxico para afectar el inter-
torio nacional a cambio de
la deuda. cambio comercial y exigir la liquidacin de su deuda.
Aumentar impuestos, pe- Jurez negoci con Espaa e Inglaterra el retiro de sus ejrcitos,
dir donaciones a la gente con la promesa de que reiniciara el pago de la deuda en cuanto la
y vender las propiedades situacin del pas lo permitiera. Sin embargo, Francia no acept e
pblicas para recaudar di-
nero y liquidar la deuda. inici la intervencin militar.
B II
En Puebla, el ejrcito liberal, encabezado por Ignacio Zaragoza,
logr una importante victoria el 5 de mayo de 1862. Sin embargo,
59
Puebla cay al ao siguiente tras un sitio a la ciudad por el ejrcito
francs que haba sido reforzado con 30 mil soldados enviados por
Napolen iii. En junio del mismo ao, el ejrcito invasor lleg a la
ciudad de Mxico.
Esto oblig al gobierno liberal a reubicar su sede en diferen-
tes estados del pas, hasta situarse en Paso del Norte (hoy Ciudad
Jurez), Chihuahua, desde donde continu la guerra en defensa de
la soberana del pas. Al mismo tiempo, los conservadores siguieron
su proyecto de establecer una monarqua.
Cuando los franceses tomaron la capital convocaron a una asam-
blea en la que participaron los principales lderes conservadores,
quienes proclamaron la creacin del Imperio Mexicano y ofrecieron
el trono a Maximiliano de Habsburgo, para lo cual enviaron una re-
presentacin hasta el Castillo de Miramar, en Trieste, ciudad que en
ese entonces perteneca al Imperio austriaco, y que actualmente
forma parte de Italia.
B II
cultades en el mbito poltico: el partido liberal se
dividi porque una parte de este grupo se opona a
61
la reeleccin presidencial de Benito Jurez.
Al trmino de la guerra, Jurez restableci su
gabinete con civiles; algunos militares que haban
participado durante la guerra contra el Imperio
(entre ellos Porfirio Daz) protestaron por no ha-
ber sido incluidos en el gobierno.
Adems, haba un conflicto entre el centro del Entrada de Benito Jurez a la ciudad de Mxico el 15 de julio
de 1867.
pas y el resto de las regiones debido a que, durante
la guerra, los jefes militares controlaban las activi-
dades econmicas de algunas regiones y se apro-
piaban de sus recursos. Jurez trat de quitarles
este poder, lo que provoc su descontento.
La difcil situacin econmica se agrav; la ca-
rencia de recursos fue uno de los principales pro-
blemas de la Repblica Restaurada. Benito Jurez COMPRENDO Y APLICO
y su sucesor en la presidencia, Sebastin Lerdo De acuerdo con lo que leste en el texto ante-
de Tejada, saban que el pas necesitaba impulsar rior, copia el siguiente cuadro en tu cuaderno
su economa, reactivar la produccin agrcola, y compltalo con las medidas tomadas por los
gobiernos liberales para fortalecer la economa
fomentar la industria, construir ferrocarriles y y la organizacin poltica. Al terminar, comenta
poblar las regiones que no estaban habitadas. tus respuestas con tus compaeros.
Por ello se enfocaron en reorganizar la hacien-
da pblica, con la idea de conseguir los recursos Problemas Medidas
necesarios para mejorar la situacin del pas. Pero,
finalmente, no pudieron realizar sus planes debido
a la falta de recursos, a las rebeliones de campesi-
nos que haban sido despojados de sus tierras, a la
inseguridad en sus caminos y a las sublevaciones
de algunos jefes militares.
B II
Renacimiento, fundada por Ignacio Manuel Altamirano, que en-
tre sus colaboradores tuvo tanto conservadores como liberales,
63
Guillermo Prieto, Manuel Payno, Vicente Riva Palacio, Jos Mara
Roa Brcena y Jos Toms de Cullar.
Varios intelectuales se ocuparon de estudiar la historia y la geo-
grafa de Mxico, entre ellos, Manuel Orozco y Berra, Guillermo
Prieto, Vicente Riva Palacio, Justo Sierra, Luis Gonzlez Obregn,
Joaqun Garca Icazbalceta y Jos Mara Iglesias. En las letras, el
nacionalismo origin la aparicin de novelas histricas y narraciones Ignacio Manuel Altamirano (1834-1893).
costumbristas, llamadas as porque describan las costumbres,
particularidades y formas de vida del pas.
El costumbrismo se manifest tambin en la pintura; algunos de
sus representantes ms destacados fueron Hermenegildo Bustos y
Jos Mara Estrada. En el estilo paisajista sobresali el pintor Jos
Mara Velasco. En 1854, Francisco Gonzlez Bocanegra compuso el
Himno Nacional Mexicano, con msica de Jaime Nun. Esta obra
es, quiz, la muestra ms representativa del nacionalismo de la po-
ca. Tambin se fund la Sociedad Filarmnica en 1866.
Con la restauracin de la Repblica, el gobierno trat de integrar
por medio de la cultura y la educacin a la poblacin mexicana que
estaba dividida por las guerras. De esta forma se fundaron institucio-
nes como la Escuela Nacional Preparatoria, en las que se sustituyeron
las explicaciones religiosas por las cientficas.
A partir del gobierno de Benito Jurez se puso ms atencin en
la construccin de escuelas en el pas. En esta poca, tambin se im-
puls la investigacin cientfica en disciplinas como la biologa, la
geologa y la medicina.
64
UN DATO
INTERESANTE
El Himno Nacional Mexicano
fue compuesto en 1854; han
pasado muchas dcadas
desde entonces, por eso al-
gunas palabras te parecern
extraas. Por ejemplo, osare
proviene de la palabra osar,
que significa atreverse; bla-
sones deriva de la palabra
blasn, que se refiere a los
escudos de armas de una fa-
milia o ciudad.
B II
observas?
A qu estilo pictrico crees
que pertenece cada una? 65
Qu informacin consi-
Retrato de familia, sin fecha, Hermenegildo Bustos, Museo del Pueblo de
Guanajuato.
deras que ofrecen sobre
la poca que estudiaste en
este bloque?
3. Comenta con tu maestro y
compaeros de grupo tus
respuestas.
Valle de Mxico desde el cerro de Santa Isabel, siglo xix, Jos Mara Velasco,
Museo Nacional de Arte.
Editorial
Nuestra primera victoria tiene una significacin ms alta en lo poltico,
en lo moral [] Mxico, el pas devorado por la anarqua, el pas devas-
tado por la guerra civil, tiene fuerza y ardimiento suficientes para defen-
der su independencia y sus instituciones contra la agresin injusta de
la primera potencia militar del mundo.
B II
[] En Mxico hay adhesin a la independencia, y [] vive un pue-
blo libre que ha sabido darse instituciones y criar un gobierno regular
67
[] Mxico ha desmentido [] en los campos de batalla, las calumnias
de los traidores que han andado en Europa mendigando el yugo de un
prncipe estrangero [sic], y que han hecho creer al emperador de los
franceses, que aqu las poblaciones se alzaran contra el gobierno
democrtico y reformista para implorar de rodillas la intervencin.
El xito final debe preocupar poco al pueblo mexicano: una guerra
defensiva comenzada con acontecimientos tan gloriosos como los de
ayer est llamada a triunfar, porque tiene de su lado, la justicia y el
derecho, la civilizacin y la libertad
Francisco de P. Arrangoiz
El desprecio de la generalidad de los jefes franceses a los consejos
de los conservadores mexicanos conocedores del pas ha sido causa de
muchos contratiempos durante la campaa: fue el primero el de Pue-
bla, de cuya ciudad no debi haberse ocupado el general Lorencez,
sino como se lo aconsejaban los mexicanos, haber marchado sobre la
capital, en donde habra entrado sin resistencia, evitando por este me-
dio el derramamiento de sangre, la prdida de tiempo y los sacrificios
PARA SABER MS
posteriores. Entra al sitio: <http://
El 5 de mayo atacaron Puebla las tropas del general Lorencez [] noticieros.inehrm.gob.mx/>
por el cerro de Guadalupe, que era el ms alto: fueron rechazados con y haz clic en Defensores de
la Patria.
grandes prdidas. Tambin pregunta a tu
A pesar de la lealtad de las tropas conservadoras mexicanas, Loren- profesor por este libro de
cez, con las faltas de tacto que tanto han distinguido a los tres genera- la Biblioteca Escolar: Mara
Cristina Urrutia y Rebeca
les franceses que mandaron en Mxico y queriendo disculparse de su Orozco, La batalla del 5 de
imprevisin y obstinacin en atacar el cerro de Guadalupe, public una mayo, ayer y hoy, Mxico,
proclama para felicitarlas por la accin de Barranca Seca sep-Ediciones Tecolote,
1996 (Libros del Rincn).
68
Batalla del 5 de mayo de 1862, annimo, 1870, Museo Nacional de las Intervenciones.
PARA SABER MS
B II
y expresar ideas. La prensa ejerci su libertad de escribir y publi-
car lo que quisiera. Debido a ello, muchos polticos, funcionarios y
69
eclesisticos fueron objeto de crticas, y hasta el mismo Jurez fue
atacado en algunas publicaciones.
Una de las disposiciones que tuvo gran importancia para la liber-
tad de expresin es el Decreto del gobierno sobre libertad de imprenta,
emitido por Benito Jurez y publicado en 1861, que determina lo
siguiente: Litografa de Constantino Escalante
publicada en La Orquesta, el 31 de
mayo de 1862.
Existe la libertad de escribir y publicar textos sobre cualquier tema.
Slo se castigar a quien ataque la moral, los derechos de terceros,
provoque algn crimen o delito o perturbe el orden pblico.
Se falta a la vida privada cuando se atribuya a un individuo algn
vicio o delito sin bases o pruebas; a la moral, cuando se defienda o
aconseje algn vicio o delito; se ataca el orden pblico cuando se
aliente a los ciudadanos a no obedecer las leyes, a las autoridades
legtimas o tambin a oponerse a ellas.
INVESTIGO Y VALORO
Actualmente, la libertad de expresin puede
apreciarse en libros, peridicos, televisin, ra-
dio, internet, entre otros medios.
1. Reflexiona y contesta las siguientes preguntas.
Cmo consideras que sera Mxico si no tuvi-
ramos la libertad de expresar lo que sentimos,
pensamos y queremos? Qu cambiara?
Qu es lo ms importante que destacas del
decreto emitido por Benito Jurez?
Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial
y lo que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo
que aprendiste? Por qu?
Mi respuesta inicial
70
Nueva informacin
que obtuve al estudiar
el bloque II
Mi respuesta final
B II
Qu necesitaras para mejorar tu desempeo? 71
Evaluacin
Subraya la respuesta correcta.
Mexicanos:
Encaminemos ahora todos nuestros esfuerzos a obtener
y a consolidar los beneficios de la paz. Bajo sus auspicios,
ser eficaz la proteccin de las leyes y de las autoridades
para los derechos de todos los habitantes de la Repblica.
Que el pueblo y el gobierno respeten los derechos de
todos. Entre los individuos como entre las naciones, el
respeto al derecho ajeno es la paz.
4. De qu trata el texto?
B II
como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es
la paz?
73
Del Porfiriato a la
Revolucin Mexicana
PARA INICIAR
Observa con atencin la imagen que ilustra la entrada del
bloque III y contesta las siguientes preguntas.
De qu trata la imagen?
Quines participan y a qu grupo social pertenecen?
Cmo crees que se sienten las personas que estn ah?
Por qu?
Qu periodos histricos representa la imagen?
Se inicia la explotacin
Ferrocarril Mxico-Ciudad petrolera por la Mexican
Jurez,1884 Petroleum Company, 1891
Se publica la novela Los
Rebelin de bandidos de Ro Fro, de
Tuxtepec, 1876 Manuel Payno, 1898
Llega el cine a
Inauguracin del Mxico, 1896
Observatorio Meteorolgico
Nacional, 1877
Ciudad Jurez,
Agua Prieta, Tratado 1911 E STADOS U NIDOS
30
Plan 1920
Casas Grandes,
1911
1910
1910
1912
Parral
Go
1913
lf o
1914
lif
or
n c e r 23 27
Tr p i c o d e C
O c a no P ac f i c o
ni
1910 1912
a
B III
Campaa del Ejrcito del Noroeste Celaya, 1915 20
lvaro Obregn
M a r C a r ibe
Campaa de la Divisin del Norte Veracruz, exilio de
Francisco Villa Mxico, Decena Trgica: mueren Porfirio Daz, 1911
Campaa del Ejrcito del Noreste Madero y Pino Surez, 1913
1910 79
Pablo Gonzlez
1912 B E LI CE
Campaa del Ejrcito Libertador del Sur Chinameca, Morelos Tlaxcalantongo,
Emiliano Zapata muere Zapata, 1919
muere Carranza, 1920
Batallas importantes
Brotes revolucionarios
Escala 1: 23 263 000 Plan de Ayala, 1911 G U AT EMAL A 15
0 300 600 km.
Hechos notables H ONDUR A S
115 110 105 100 95 90
Lucha armada
PARA OBSERVADORES
1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
80 escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esta
pregunta.
4. Al terminar el bloque III, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.
B III
Tema
Cmo Quines 81
sucedi? participaron?
Caricatura publicada en La Orquesta (1877), titulada A rey Caricatura publicada en El Hijo del Ahuizote, titulada Una
muerto, prncipe coronado, con motivo de la toma de ofrenda a Porfiriopoxtli.
posesin de Porfirio Daz como presidente.
En la caricatura de la pgina
84, a quin estn coro-
nando? A qu se refiere la
frase A rey muerto, prnci-
pe coronado? Quin es
el rey que muri?
En la caricatura de la pgi-
na 85, por qu crees que
Mxico fue representado
B III
como una torre de Babel?
Por qu en la cima de la
torre dice Tuxtepec y Ro
Blanco? Qu grupos so- 85
ciales identificas?
En la caricatura titulada
Una ofrenda a Porfiriopoxtli,
qu idea de Porfirio Daz
ofrece la imagen? Qu
palabras se incluyen en la
caricatura? A quin estn
sacrificando? Por qu?
En qu aspectos de las
tres caricaturas se puede
observar la burla o stira al
gobierno de Porfirio Daz?
Cul es el mensaje que
se quiere transmitir a tra-
vs de las caricaturas?
El Porfiriato
B III
87
COMPRENDO Y APLICO
A partir de los datos presentados en la tabla anterior, elabora una
grfica en tu cuaderno en la que ordenes los porcentajes del ma-
yor al menor.
88
Ciudad Jurez
Nogales E STADO S U N I DO S
30
Terrazas
Hermosillo Madera Ojinaga
Cumuripa Chihuahua Ciudad Acua
Guaymas
San Felipe Sierra Mojada Nuevo Laredo
Go
Saltillo
lfo
Torren
de
25 Matamoros
Culiacn Monterrey
Ca
lif
or
23 27 Tr p i c o d
e C n c e r
Durango
ni
Go l f o d e M x i c o
a
Guadalajara
Veracruz
Manzanillo
Simbologa Coatzacoalcos B E LI CE
Capitales
Estacin de trenes
Oaxaca
Vas frreas D. F.
Lmite estatal
Escala 1: 23 263 000 G U AT EMAL A
Puebla Salina Cruz
15
Frontera internacional
0 300 600 km.
Suchiate H ONDUR A S
115 110 105 100 95 90
B III
tirados por mulas.
Las comunicaciones y otros avances tecnolgi-
89
cos modificaron la vida de los mexicanos. Con la
generacin y el uso de la electricidad se favoreci
una actividad nocturna ms intensa en las ciuda-
des. Por ejemplo, el cinematgrafo ofreci nuevos
Cartel de inauguracin del tranva de la ciudad de Mxico,
elaborado por Jos Guadalupe Posada.
90
Escena de la primera pelcula filmada Porfirio Daz visitando la Escuela Nacional de Bellas Artes.
en Mxico (El presidente de la
Repblica paseando a caballo en el
Bosque de Chapultepec, 1896) por
los representantes de los Lumire,
Claude Ferdinand Bon Bernard y
Gabriel Veyre.
UN DATO INTERESANTE
A fines del siglo xix la educacin superior estaba prohibida para las
mujeres. No obstante, entre 1886 y 1889 se graduaron la primera
dentista, la primera cirujana y la primera abogada.
La primera mdica mexicana fue Matilde Montoya. A pesar de
todos los obstculos que enfrent a lo largo de su vida para lograr-
lo, en 1887 recibi su ttulo profesional.
B III
Luis Potos, Nayarit, Sonora, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Yucatn y
del Distrito Federal, los cuales fueron reprimidos con violencia.
91
Unos cuantos mexicanos y algunos extranjeros eran los dueos
de la tierra y las fbricas. En cambio, la mayora de la poblacin Damas en la platea de un hipdromo.
no posea siquiera una parcela para sembrar, ni poda trabajar de
forma independiente a causa de la falta de recursos, por lo que te-
nan que trabajar como obreros en las fbricas o como peones en las
haciendas.
B III
los mexicanos participan en la huelga. Contest el pliego petitorio
de los mismos mineros en trminos que invalidan las exigencias de
93
los trabajadores.
El pliego petitorio de los mineros incluye, entre otros puntos,
sueldo mnimo de cinco pesos diarios con ocho horas de trabajo;
los mismos derechos para mexicanos y norteamericanos y ocupar
en la compaa 75% de mexicanos.
La situacin en Cananea se ha vuelto crtica. La masa de mine-
ros desfila por las calles y se ha colocado en pleno reto, enfrente
de las oficinas de la empresa. Los norteamericanos se encuentran
adentro parapetados y con las armas en la mano, dispuestos a de-
fender sus intereses a cualquier precio
La Revolucin Mexicana
COMPRENDO Y APLICO
1. Lee el fragmento del libro La sucesin presidencial en 1910, es-
crito por Francisco I. Madero, publicado en diciembre de 1908,
y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno.
Sobre todo, hay que tener presente que cualquier ventaja, cualquier
concesin, cualquier conquista obtenida por las prcticas democrticas,
ser una cosa duradera, mientras que un triunfo, por importante que sea,
obtenido con las armas, no har sino agravar nuestra situacin interior.
B III
Madero trat de gobernar con apego a la ley y respetando las Francisco I. Madero (1873-1913).
libertades democrticas, sin embargo, enfrent graves problemas.
95
El general Aurelio Blanquet aprehende al presidente Madero y al vicepresidente Pino Surez (18 de febrero),
F. Den, Museo Nacional de Historia.
B III
de los campesinos en el norte del pas, quienes reclamaban tierras
para trabajar. Villa elabor la Ley General Agraria, en la que desta-
97
caba la reduccin de las grandes propiedades territoriales a lmites General Emiliano Zapata (1879-1919).
justos, distribuyendo equitativamente las tierras excedentes.
Venustiano Carranza fue gobernador de Coahuila durante el go-
bierno de Francisco I. Madero y a la muerte de ste se convirti en
el principal lder revolucionario. En septiembre de 1916, Carranza
convoc un congreso constituyente en Quertaro que elabor y pro- Caudillo. Lder que por sus
cualidades personales es re-
mulg una nueva constitucin para impulsar la industria y favorecer
conocido como jefe poltico y
la educacin. militar. A cambio del apoyo y
lvaro Obregn apoy a Carranza y se sum al Ejrcito lealtad de sus seguidores, los
caudillos realizaban acciones
Constitucionalista, pues coincida con l en la idea de hacer de
para satisfacer sus demandas.
Mxico un pas prspero y moderno.
UN DATO
INTERESANTE
El ferrocarril fue un medio de
transporte muy utilizado du-
rante la Revolucin. Facilit
el traslado de grandes ejrci-
tos a lugares distantes. Esto
le dio al movimiento armado
un carcter dinmico. Por
eso en los testimonios de la
poca (fotografas, pelculas
y corridos) muchas veces los
trenes figuran como prota-
gonistas.
UN DATO INTERESANTE
Venustiano Carranza (1859-1920).
Muchas veces los nios de entre siete y doce aos desempearon
diferentes actividades durante la lucha revolucionaria, aunque al-
gunos participaron en el combate, otros tuvieron tareas como tocar
el redoble de tambores o ejecutar la diana militar; tambin fueron
aguadores, caballerangos, mensajeros, centinelas y ayudaban a
cocinar.
PARA SABER MS
B III
de Mxico obtengan ejidos, colonias, fundos legales para
pueblos o campos de sembradura o de labor.
99
UN DATO INTERESANTE
La Constitucin promulgada el 5 de febrero de 1917 plasm las principales demandas so-
ciales, econmicas y polticas de la Revolucin y estableci un nuevo orden, que asumi
como su principal funcin cumplir con el programa de la Revolucin y ser el eje articulador
del desarrollo de la Nacin mexicana en el siglo xx. La nueva Constitucin mexicana, fue la
ms avanzada de su poca por incorporar por vez primera los derechos sociales (inehrm).
En 2017 se cumplen 100 aos de su promulgacin. En el portal Centenario de la Constitucin
Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 1917 podrs encontrar informacin, documentos,
videos, biografas y otros recursos acerca de este importante acontecimiento as como sobre
los festejos y eventos conmemorativos. Entra a la pgina http://www.constitucion1917.gob.
mx/ y da clic en Multimedia o Biblioteca.
B III
a ratos y para entretenerse entonaban canciones o corridos, que
Pregunta a tu profesor por
contaban las hazaas e historias de los personajes o caudillos el libro de la Biblioteca
101
revolucionarios. Escolar: Cien corridos. Alma
Con el tiempo, la Revolucin pas a formar parte de la cultura de la cancin mexicana.
(Antologa), Mxico, sep,
nacional, influyendo en expresiones artsticas como la msica, la 2003 (Libros del Rincn).
pintura, la escultura, la literatura y el cine.
La maestra rural, detalle del mural Construccin de un nuevo mundo, 1923, Diego Rivera, edificio de la Secretara
de Educacin Pblica.
La Adelita
COMPRENDO Y APLICO
En lo alto de una abrupta serrana,
Lee con atencin el siguiente corrido y contesta acampando se encontraba un regimiento
estas preguntas. y una moza que valiente lo segua,
Qu cuenta? locamente enamorada del sargento.
En qu momento histrico se desarrolla la Popular entre la tropa era Adelita,
cancin? la mujer que el sargento idolatraba;
Cul fue el papel de la mujer durante la Re- porque a ms de ser valiente era bonita
volucin? y hasta el mismo coronel la respetaba.
Habr existido Adelita?
Y se oa, que deca, aquel que tanto la quera:
Si Adelita quisiera ser mi novia,
y si Adelita fuera mi mujer,
le comprara un vestido de seda
para llevarla a bailar al cuartel.
Una noche que la escolta regresaba
102 conduciendo entre sus filas al sargento
por la voz de una mujer que sollozaba
la plegaria se escuch en el campamento.
Al orla el sargento temeroso
PARA SABER MS de perder para siempre a su adorada,
ocultando su emocin bajo el embozo
a su amada le cant de esta manera.
Entra al portal Primaria tic: <http://basica.
primariatic.sep.gob.mx>. En la pestaa Y se oa, que deca, aquel que tanto la quera:
Busca, anota corrido.
Si Adelita se fuera con otro,
la seguira por tierra y por mar;
si por mar en un buque de guerra,
si por tierra en un tren militar.
Y despus que termin la cruel batalla
y la tropa regres a su campamento,
por las bajas que causara la metralla.
Muy diezmado se encontraba el regimiento.
Recordando aquel sargento sus quereres,
Los soldados que volvan de la guerra;
ofrecindole su amor a las mujeres,
entonaban este himno de la guerra.
Y se oa, que deca, aquel que tanto la quera:
Y si acaso yo muero en campaa
y mi cadver en la sierra va a quedar;
Adelita por Dios te lo ruego,
Fuente: Mario Arturo Ramos, Cien corridos. Alma de la que por tus ojos me vayas a llorar.
cancin mexicana. (Antologa), Mxico, sep-Ocano, 2003
(Libros del Rincn), p. 87.
B III
adoptaron principalmente los empresarios y los grupos adinerados.
Las familias de la aristocracia mexicana acostumbraban mandar
103
a sus hijos a estudiar al extranjero, quienes en su mayora regresa-
ban como mdicos, abogados, escritores o pintores y traan nuevos
conocimientos, modas e influencias artsticas.
104
B III
Con su pantaln, fachosas Parado, pues, dirigente
Hablndonos en ingls Ir el auto ja, ja, ja!
105
Irn contestando yes
Impreso en Casa Antonio Vanegas Arroyo, Mxico, 1912.
UN DATO
INTERESANTE
Hay algo ms fuerte que el
acero? Sabas que muchas
de las cuerdas que sirven para
sujetar los barcos actualmen-
te se elaboran con la fibra na-
tural del henequn, de origen
yucateco? Esto ha permitido
sustituir las gruesas cadenas
de acero que durante mucho
tiempo fueron empleadas en
todos los puertos del mundo.
Esta planta se sigue utilizan-
do tambin para confeccionar
cuerdas de diferentes groso-
res, hamacas, sogas e incluso
jabn. El cultivo de henequn
fue una de las actividades
ms importantes durante el
Porfiriato e incluso se le cono-
ca como oro verde.
B III
cia que tenan estos personajes, viviendo en
ciendas estaban los administradores, los capataces una hacienda. Cmo suponen que pudo ha-
y los peones. La vida en las haciendas tena con- ber sido? Qu pensaban de su condicin?
Qu actividades realizaba cada uno? Qu 107
trastes, pero la mayora de los trabajadores vivan
hablaran en aquella poca?
en situacin precaria.
3. Realicen una representacin frente a sus com-
paeros.
Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y lo
que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que
aprendiste? Por qu?
Mi respuesta inicial
Nueva informacin
que obtuve al estudiar
el bloque III
108
Mi respuesta final
B III
la construccin de ferrocarriles y la extrac- daloso que registra la historia de Mxico.
cin de petrleo eran desarrolladas por
inversionistas extranjeros. 3. Subraya el nombre del personaje que 109
( ) Emiliano Zapata elabor el Plan de Ayala. elabor el plan anterior.
( ) En esta etapa ocurri la Decena Trgica.
a) lvaro Obregn.
( ) Se proclam el Plan de Guadalupe, al
b) Francisco I. Madero.
que se sumaron Francisco Villa y lvaro
c) Venustiano Carranza.
Obregn.
( ) En este periodo las huelgas de trabajadores
fueron duramente reprimidas. 4. Mximos representantes de los
( ) Se enfrentaron Venustiano Carranza y las intereses campesinos durante la
facciones villista y zapatista. Revolucin Mexicana.
( ) En estos aos Mxico recibi influencias a) Francisco I. Madero y Pascual
culturales de otros pases, como su forma Orozco.
de vestir y los deportes que practicaban. b) Emiliano Zapata y Francisco Villa.
c) Venustiano Carranza y lvaro
Obregn.
Subraya la opcin correcta.
2. Transformaciones tecnolgicas que cam- 5. Son los artculos que contienen las
biaron la vida cotidiana de la sociedad principales garantas establecidas en
durante el Porfiriato. la Constitucin Poltica de los Estados
a) Cinematgrafo, automvil y telfono. Unidos Mexicanos.
b) Diligencias, carretas, tranvas tirados por a) 1, 3 y 123.
mulas. b) 3, 27 y 84.
c) Modos de vestir, minera y textiles. c) 3, 27 y 123.
PARA SABER MS
Urbana Rural
(en porcentaje) (en porcentaje)
90 a 100 en 1940-1960-1980 100 en 1940-1960-1980
50 a 89 en 1940-1960-1980 51 a 99 en 1940-1960-1980 300
300
90 a 100 en 1960-1980
50 a 89 en 1960-1980
90 a 100 en 1980
50 a 89 en 1980
G o l fo
de
M x i co
O C A N O
200
200 PAC FI CO
B IV
1100 1000 900
El milagro mexicano
Campeonato Mundial
Se descubre el yacimiento
Fundacin del de Futbol, 1970
de petrleo Cantarell en la
ISSSTE, 1959 Sonda de Campeche, 1971
Movimiento
estudiantil, 1968 Nacionalizacin de la banca
y crisis econmica, 1982
Se otorga a la mujer el
Juegos Plan Nacional de
derecho al voto, 1953
Olmpicos, 1968 Planificacin Familiar, 1977
mn Adolfo Ruiz Adolfo Lpez Gustavo Daz Luis Echeverra Jos Lpez
Cortines Mateos Ordaz lvarez Portillo
1952-1958 1958-1964 1964-1970 1970-1976 1976-1982
PARA OBSERVADORES
1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esta
pregunta.
4. Al terminar el bloque IV, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.
116
Tema
Cmo Quines
sucedi? participaron?
B IV
117
Gente esperando durante la reparticin de pan. Personas que migraron del campo a la ciudad.
Lzaro Crdenas durante su campaa presidencial. Jvenes detenidos durante el movimiento estudiantil
de 1968.
120
B IV
dos y permitir la reanudacin de los cultos.
121
La guerra cristera fue un conflicto armado que se origin durante el gobierno de Plutarco Elas Calles.
COMPRENDO
Y APLICO
Despus de leer este tema y la
seccin Un dato interesante,
elabora un mapa conceptual
acerca de la guerra cristera. Tu
mapa debe contener los siguien-
tes elementos: qufue laguerra
cristera, cuntosaos dur, en
qu estados del pas hubo le-
vantamientos, quines participa-
ron, cules fueron sus causas y
cules sus consecuencias.
122
Familia cristera.
B IV
cipal. Desde 1929 varios partidos se integraron al Partido Nacional y principios con los que par-
Revolucionario, que se convirti en el partido oficial y se mantuvo ticipan en la vida poltica de
una sociedad a la que aspiran 123
por dcadas en el gobierno, mientras otros permanecieron en la a gobernar o gobiernan.
oposicin.
B IV
la distribucin de los recursos, las funciones del gobierno, los dere-
chos de los trabajadores y campesinos, la participacin de la inversin
125
extranjera, la educacin, las condiciones materiales de las poblacio-
nes rurales y urbanas, la explotacin de los recursos naturales y otros
mbitos de la economa. Debido a estos problemas, entre 1910 y 1930,
la economa mexicana tuvo un crecimiento muy bajo. Poco despus,
experiment una mejora que se prolong las siguientes cuatro d-
cadas. Causa importante de este crecimiento fueron las reformas e
inversiones realizadas en la produccin agrcola y en la creacin de
nuevas industrias.
B IV
que podra pagarlos ms adelante.
Sin embargo, los clculos no fueron atinados y en 1981 los precios
127
del petrleo empezaron a disminuir a nivel mundial. Las finanzas
pblicas se vieron afectadas en gran medida por los altos intereses
de los prstamos solicitados y el retiro del capital de inversionistas y
ahorradores. La crisis trajo como consecuencia el empobrecimiento
de la mayora de la poblacin, el aumento del desempleo y el incre-
mento de los precios.
B IV
El presidente vila Camacho condecora a un miembro del Escuadrn 201.
131
COMPRENDO Y APLICO
1. Recupera el tema que acabas de estudiar y
elabora una lnea del tiempo en tu cuaderno en
donde representes:
El periodo de duracin de la Segunda Guerra
Mundial.
Los presidentes que gobernaron Mxico.
Los acontecimientos que ocurrieron en nues-
tro pas durante la Segunda Guerra Mundial.
2. Realiza lo siguiente.
Responde en tu cuaderno: hay relacin en-
tre los acontecimientos histricos del mundo
y de Mxico? Por qu?
Da un ejemplo de la actualidad en donde
un acontecimiento mundial afecte a nuestro
pas.
132
Fbrica textil.
PARA SABER MS
Campesinos.
B IV
Jaramillo organiz al campesi-
nado de Morelos para reclamar
133
la continuidad de los repartos y
el respeto a los ejidos existentes.
No obstante, cada vez fueron
ms los campesinos sin tierra
y sin empleo; muchos de ellos
emigraban, solos o con sus fa-
milias, a las grandes ciudades o a
Estados Unidos en busca de em-
pleo y mejores condiciones de
vida. Esto provoc, en la dcada
de los setenta, los asentamien-
tos irregulares y la demanda de
servicios pblicos como el agua
potable, la luz y el drenaje.
B IV
135
136
COMPRENDO Y APLICO
Busca en peridicos o internet noticias acerca de algn movimien-
to de trabajadores, estudiantes o campesinos que est ocurriendo
actualmente en el pas.
Reflexiona y contesta las siguientes preguntas: quines par-
ticipan? Dnde est ocurriendo? Qu estn demandando?
Qu acciones llevan a cabo? Qu semejanzas y diferencias
hay entre los movimientos actuales y los mencionados en el
texto?
B IV
y el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los
Trabajadores del Estado (issste), creado en1959, comen-
137
zaron a extender los servicios mdicos, de salud y de seguri-
dad social como las jubilaciones, entre otros.
Gracias a esta mejora en la economa y en las con-
diciones de vida de los individuos y las familias, el Maternidad imss, ca. 1960, Federico Cant.
crecimiento de la poblacin se elev, principal-
mente en las zonas urbanas. Conforme avanzaban
los aos moran menos personas y sus posibilida-
des de vida aumentaban. Por ejemplo, una per-
sona nacida en 1930 tena la esperanza de vivir 35
aos, y para 1970 esta esperanza se elev a 60 aos.
Las cifras del crecimiento de la poblacin du-
rante este periodo pueden ayudar a comprender
mejor su magnitud. En 1920 habitaban el pas 14
millones de personas, en 1940 haba 20 millones,
y para el ao 1970, la cifra era de 48.2 millo-
nes. Gran parte de los problemas que se generaron
en el Mxico contemporneo fueron resultado de
este acelerado crecimiento de la poblacin, pues
el dinero nunca fue suficiente para dotar de servi-
cios bsicos a todos los habitantes del pas.
Mdicos atendiendo a un paciente.
57.4
58.7
50.7 49.3
42.6 41.3
B IV
1950 1960 1970 1950 1960 1970 139
Urbana. En 1950, poco menos de 43% de la poblacin Rural. El porcentaje de personas que habitan en comunidades
en Mxico viva en localidades urbanas; en 1970 aument rurales ha disminuido. En 1950, representaba poco ms de
hasta 58.7% superando a la poblacin rural. Fuente: Inegi. 57% del total de la poblacin del pas; en 1970 disminuy
hasta 41.3%. Fuente: Inegi.
140
B IV
camente [] que las actividades polticas de
la mujer vayan a contribuir a descuidar ms
141
el hogar.
Fuente: Enriqueta Tun, Por fin ya podemos elegir y
ser electas!, Mxico, inah, 2002, p. 279.
B IV
carpas y teatros para entretenerse.
rinas, charros, pobres y ricos, adems de otros tantos personajes
fueron escenificados en las pantallas, y difundieron en el pas y
143
en el mundo la idea de que la manera de ser de los mexicanos era
generosa, rebelde, solidaria, divertida, resignada y patriota, entre
tantas otras cualidades que se resuman en la creencia de que como
Mxico, no hay dos.
A travs de la radio, cuyo primer programa se transmiti en
1921, el pblico no slo se diverta e informaba, sino que tambin se
identificaba con los valores que se difundan en distintos programas
como las radionovelas, los noticiarios y los concursos. Al mismo
tiempo, la radio sirvi para que la gente inclinara sus gustos hacia
diversos productos que se anunciaban, pero tambin hacia los ar-
tistas del momento, cuya msica y canciones fueron consideradas
una expresin de la cultura nacional, como las composiciones de
Agustn Lara. La radio, al igual que el cine y la televisin, ha cum-
plido tambin una funcin informativa, porque quienes no saban
leer ni escribir se forjaron una idea de Mxico y del mundo con la
informacin que escuchaban.
Un acontecimiento muy importante fue la creacin del Instituto
Nacional de Antropologa e Historia en 1939 por mandato del
presidente Lzaro Crdenas con el propsito de convertirse en la
institucin dedicada a la preservacin, proteccin y difusin del
patrimonio arqueolgico, antropolgico e histrico de la nacin
B IV
145
UN DATO INTERESANTE
El mexicano Guillermo Gonzlez Camarena fue el inventor de la
televisin a color, la cual se encuentra hoy en la mayora de los
hogares del mundo. Gonzlez Camarena realiz sus estudios de
ingeniera en el Instituto Politcnico Nacional.
En 1963, hizo la primera transmisin con su llamado sistema
cromtico, lo que le dio gran renombre.
Los primeros xitos internacionales los obtuvo durante la
transmisin de los Juegos Olmpicos de 1964. Fue adems un
gran amante de la cultura mexicana (compuso algunas cancio-
nes), un astrnomo aficionado y buen conocedor de la historia
de nuestro pas.
La educacin nacional
B IV
147
En 1936 comenz en Espaa una guerra civil que enfrent a los de-
fensores de la Repblica espaola y al bando que estaba de acuerdo
con el establecimiento de un gobierno militar encabezado por el ge-
neral Francisco Franco, quien a su vez era apoyado por pases como
Alemania e Italia.
El presidente Lzaro Crdenas respald la causa republicana y
ofreci ayuda y proteccin a los defensores de la Repblica espaola.
Desde 1937 comenzaron a llegar a Mxico espaoles que huan de la
guerra y de la represin del gobierno franquista. A partir de 1939,
cuando termin la guerra a favor de Franco, arribaron a Mxico
centenas de espaoles.
Algunos de ellos eran destacados cientficos e intelectuales que
trabajaron en la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y el
Instituto Politcnico Nacional. Para dar cabida a otros, fundaron La
148
Casa de Espaa, hoy El Colegio de Mxico.
B IV
mexicanos, as como las canciones de la guerra
que cantaban; muchas de sus costumbres fueron
149
adoptadas por los habitantes de Morelia y hoy en
da son parte de la cultura de Mxico.
El movimiento estudiantil
de 1968
B IV
orden pblico o afectaran la
gobierno y de los medios de comunicacin hacia el movimiento
soberana del pas.
estudiantil fue tal que su magnitud fue silenciada.
151
152
INVESTIGO
Y VALORO
Investiga con las personas ma-
yores de tu familia o de tu co-
munidad ms informacin sobre
este movimiento social.
Indaga por qu protestaban
los estudiantes y sobre algunos
acontecimientos importantes del
movimiento y lo ocurrido el 2 de
octubre de 1968. Anota la infor-
macin que investigues y, junto
con la que lleven tus compae-
ros, hagan un peridico mural.
Pguenlo en un lugar visible
de la escuela para que todos
sepan qu pas en Mxico en
ese ao. No olviden hablar de
2 de octubre de 1968, Plaza de las Tres Culturas, Tlatelolco, ciudad
la importancia de este aconte- de Mxico.
cimiento en nuestra vida actual.
Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y lo
que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que
aprendiste? Por qu?
Mi respuesta inicial
Nueva informacin
154 que obtuve al estudiar
el bloque IV
Mi respuesta final
B IV
155
Evaluacin
Lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta
correcta.
a) Sindicatos obreros.
156
b) Partidos clandestinos.
c) Partidos de oposicin.
b) Desarrollo industrial.
c) Milagro mexicano.
a) Culto.
b) Eleccin.
c) Expresin.
a) Actividad agropecuaria.
b) Actividad petrolera.
c) Libertad de expresin.
B IV
157
BV
En este periodo, la poblacin mexicana aument casi el doble,
al pasar de 66.8 millones de habitantes en 1980 a 112.3 millones en
2010. Actualmente, la mayor parte de los habitantes del pas son j- 161
venes y viven en centros urbanos.
El incremento de la poblacin y de las actividades productivas,
as como el uso irresponsable de los recursos naturales, han provo-
cado graves daos al ambiente.
En estas ltimas dcadas, la forma de vida ha experimentado
cambios significativos; si bien an conservamos una cultura y una
identidad arraigadas a nuestra historia, stas se han enriquecido
con nuevas expresiones surgidas de los cambios sociales recientes
a nivel nacional y mundial. Es posible observar la cultura mexicana
como un mosaico de elementos muy diversos que tiene su origen,
por una parte, en la tradicin indgena y el medio rural y, por otra
parte, en influencias del extranjero que ya forman parte de nuestro
estilo de vida.
162
300
300
G o l fo
de
M x i co
O C A N O
200
200 PAC FI CO
Fuente: Estimaciones del Conapo con base en el Inegi. Muestra de 10% del Censo de Poblacin y Vivienda 2010.
BV
163
Inicia la alternancia
en el poder, 2000
Llegada a la Bicentenario de la
ciudad de Mxico Independencia y Centenario
del EZLN, 2001 de la Revolucin, 2010 Centenario de la promulgacin
de la Constitucin Poltica de
INAH, 75
los Estados Unidos Mexicanos,
aniversario, 2017
Crisis econmica, 2014
2008
PARA OBSERVADORES
1. Con el ttulo Mi respuesta inicial, escribe en tu cuaderno la pre-
gunta que aparece arriba.
2. Observa la secuencia de imgenes de estas dos pginas. Qu
escribiras como posible respuesta para esa pregunta?
3. Conforme estudies este bloque, registra la informacin nueva
que encuentres en cada tema y que est relacionada con esta
pregunta.
4. Al terminar el bloque V, completa el esquema de la seccin Lo que
aprend y utiliza la informacin que registraste en tu cuaderno.
164
Tema
Cmo Quines
sucedi? participaron?
BV
165
BV
Colombia, Bolivia, Israel y Japn.
167
Firma del Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (tlc), en 1992.
1. En un mapa de la repblica
mexicana ilumina cada una
de estas entidades.
Observa tu mapa. Cul es
la regin ms poblada de
Mxico? A qu crees que se
deba? Intercambia tus opi-
niones con tus compaeros.
Te sugerimos revisar el Atlas
de Mxico para complemen-
tar esta actividad.
BV
ginarios tus bisabuelos, abue-
los y padres, y para saber si
todos nacieron en el mismo 169
Mujer lavando cerca de la baha de Acapulco. Muestra del contraste econmico,
un factor para el descontento social.
lugar.
Si en tu familia hay migran-
tes, elabora un texto donde
expongas las causas que los
hicieron cambiar de residen-
cia. Tambin puedes hacer
un mapa con la ruta que han
seguido stos.
BV
min su mandato en 2012. A partir del 1 de diciembre de ese ao se
inici el periodo presidencial de Enrique Pea Nieto, del pri.
De este modo, en las primeras dcadas del siglo xxi se ha regis- 171
trado en Mxico un proceso de alternancia en el poder entre dife-
rentes partidos polticos. Esto significa que ya no es slo un partido
poltico el que gobierna el pas, los estados y los municipios.
COMPRENDO Y APLICO
Pide a tu maestro que organice al grupo en diferentes comisiones
En 2014 el IFE es sustituido por el INE para planear unas elecciones en las que elegirn al partido que
para garantizar una mayor calidad en
representar al grupo.
la democracia electoral de Mxico.
Organicen partidos polticos como en la actividad de la pgina
124 del bloque anterior.
Cada partido organizar una campaa previa a las elecciones,
disear su logotipo y una frase que lo distinga de los dems.
Elaboren un debate en el que presenten sus propuestas.
172
Tambin les sugerimos elaborar boletas de votacin, urnas en
las que depositarn sus votos, as como definir el da en que se
llevarn a cabo las votaciones.
Si tienen alguna duda, consulten a su profesor o familiares acer-
ca de cmo se organizan unas elecciones.
Participacin ciudadana.
BV
que las zonas rurales se urbanicen. En las principales ciudades, como
Guadalajara, Monterrey y el Distrito Federal, se han construido redes
del metro para facilitar el desplazamiento de sus habitantes. 173
A partir de la dcada de 1970 se inici en Mxico la televisin va
satlite, que facilit la transmisin, de manera instantnea, de noti-
cias o acontecimientos desde otras partes del mundo. Actualmente,
los medios de comunicacin masiva tienen cobertura en casi todo el
pas e influyen en los modos de vida de la sociedad y en la opinin
pblica sobre ciertos temas que acontecen en Mxico y el mundo.
La tecnologa de los peridicos, las revistas y los libros se moder-
niz: actualmente se imprime un mayor nmero de ejemplares en
menor tiempo y son ms accesibles para la poblacin. Tambin exis-
ten audiolibros y libros virtuales, como los que hay en tu Biblioteca
Escolar.
Internet se utiliza como un medio para tener acceso a mayor can-
tidad de informacin y para comunicarse a lugares ms apartados
a travs de las redes sociales.
Antes eran inimaginables los telfonos celulares o pensar que
en una pequea tarjeta de memoria guardaramos documentos,
174
BV
Ejemplos de evolucin tecnolgica.
175
COMPRENDO Y APLICO
Investiga qu objetos antiguos existen en tu casa, por ejemplo,
planchas, utensilios, discos, cmaras fotogrficas, peridicos, ca-
setes o los primeros celulares.
Una vez que hayas seleccionado los objetos, pregunta a tus pa-
dres o familiares para qu se usaban y cul fue el ao aproxima-
do de fabricacin. Anota la informacin en tu cuaderno.
En grupo y con orientacin de su maestro, organicen un museo
con los objetos; pregunten a sus familiares si es posible llevarlos
a la escuela, o bien, pueden dibujarlos.
Preparen el espacio donde colocarn los objetos y las fichas
que describan a cada uno, con el fin de crear una visita guiada Los satlites son recursos
para mostrarlos en orden cronolgico. tecnolgicos que facilitan la
Finalmente, comenten cmo son los objetos que se usan actual- comunicacin. En 2006 se lanz
mente, comprenlos con los de su museo e imaginen los cam- el SATMEX 5 mediante el cohete
bios que habr en el futuro gracias a los avances tecnolgicos. ARIANE 5, el cual aparece en la
imagen.
COMPRENDO Y APLICO
Formen equipos para investigar qu problemas ambientales exis-
ten en su casa, escuela y comunidad.
BV
Compartan con los dems equipos el resultado de su investigacin PARA SABER MS
y las acciones que proponen. Enriquezcan la tabla que elaboraron.
Con la orientacin de su maestro, elaboren un peridico mural Pregunta a tu profesor por 177
que contenga la informacin que recabaron y las acciones que este libro de la Biblioteca
todos pueden emprender para mejorar el lugar donde viven; no Escolar: Fedro Carlos Guilln
olviden ilustrarlo con los recursos que tengan disponibles. Com- Rodrguez, Contaminacin,
prtanlo con la comunidad escolar. Mxico, sep-adn Editores,
2001 (Libros del Rincn).
La colaboracin de toda la
poblacin es importante para
reforestar reas verdes.
BV
179
BV
Adems, ante situaciones de desastre extremo
(huracanes, inundaciones, terremotos) el gobier-
no, por medio del Ejrcito, apoya a la poblacin 181
a travs del Plan de Auxilio a la Poblacin Civil
(Plan DN-III-E), a cargo de la Secretara de la
Defensa Nacional.
182
Todos los nios de Mxico tienen de- Nios de una comunidad indgena en un barrio marginal de la ciudad de Mxico.
recho a una educacin de calidad.
BV
Derechos y retos de la niez
183
Derechos Retos para que se
respeten plenamente
Que mis paps me preparen un
Alimentacin nu- refrigerio nutritivo.
tritiva e higinica Que en la escuela se vendan ali-
mentos nutritivos e higinicos.
Lo que aprend
1. Completa la siguiente tabla. Recupera de tu cuaderno lo que escribiste en Mi respuesta inicial y lo
que anotaste de nueva informacin en cada tema. Tu respuesta inicial cambi a partir de lo que
aprendiste? Por qu?
Pregunta detonadora Cmo han vivido las familias mexicanas los cambios
de bloque de las ltimas dcadas?
Mi respuesta inicial
Nueva informacin
que obtuve al estudiar
el bloque V
184
Mi respuesta final
BV
185
Evaluacin
Lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta
correcta.
a) Industrial.
b) Agropecuario.
c) Servicios.
a) Cultura de masas.
b) Identidad cultural.
c) Expresiones culturales.
a) El desarrollo industrial.
BV
mientos importantes de tu historia o de tu familia; por ejem-
plo, cundo se mudaron, el ao que naciste, cundo entraste
187
a la primaria, o algn otro hecho que consideres especial.
Pregunta a tus familiares lo que recuerdan de este periodo.
Elabora en tu cuaderno una lnea del tiempo similar a la de
este bloque y coloca dibujos, recortes o fotografas de esos
acontecimientos.
188
Crditos iconogrficos
pp. 10-11: Solemne y pacfica entrada del Ejrcito de las Tres Garantas a la ciudad coloreada a mano destaca con goma rabe, tamao original (bordes de la carta):
de Mxico el 27 de septiembre del memorable ao de 1821, 1825, annimo, leo 39,6 x 30,6 cm, En Carl Nebel (1805-1855). Viajes arqueolgicos y y paisajsticos
sobre tela, 98134cm, Museo Nacional de Historia*; p. 13: Salteador de diligen- en la parte ms interesante de Mxico, 50 planchas litografiadas a mano con
cias, 1831-1833, Juan Mauricio Rugendas (1802-1858), leo sobre tela, 51.7 x texto explicativo, Pars. En M. Moench impresas por Paul Renouard, 1836; p. 21:
44.5 cm, Museo Nacional de Historia*; p. 14: (arr.) Constitucin Federal de los (izq.) Bandera del Imperio de Agustn de Iturbide, ca. 1822-1823, raso de seda,
Estados Unidos Mexicanos de 1824, Archivo General de la Nacin, Instituciones 8581cm, Museo Nacional de Historia*; (der.) Vicente Guerrero, 1850, Anacleto
Gubernamentales: poca moderna y contempornea, Colecciones Actas de Inde- Escutia, leo sobre tela, 10584cm, Museo Nacional de Historia*; p. 23: Cons-
pendencia y Constituciones de Mxico (262); (ab.) Solemne y pacfica entrada del titucin Federal de los Estados Unidos Mexicanos, de 1824, Archivo General de la
Ejrcito de las Tres Garantas a la ciudad de Mxico el 27 de septiembre del me- Nacin, Instituciones Gubernamentales: poca moderna y contempornea, Co-
morable ao de 1821, 1825, annimo, leo sobre tela, 98134cm, Museo Nacio- lecciones Actas de Independencia y Constituciones de Mxico (262); p. 25: Las
nal de Historia*; p. 15: (arr.) Bandera del Imperio de Agustn de Iturbide, ca. 1822, ltimas fuerzas espaolas evacuando con honor el Castillo de San Juan de Ula,
1823, raso de seda, 85 81 cm, Museo Nacional de Historia*; (de izq. a der.) Toma 1915, Jos Clemente Orozco (1883-1949), leo sobre tela, 211127cm, acervo
del fuerte de San Juan de Ula, noviembre de 1838, Horace Vernet, grabado en de la Secretara de Marina Armada de Mxico, reproduccin autorizada por el
metal coloreado, 24 33.5 cm, fotografa Rafael Doniz/Instituto Veracruzano de la Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, 2016; p. 26: Guadalupe Victoria,
Cultura, Coleccin Museo de Arte del Estado de Veracruz; ngela Peralta, ca. 1825, annimo, leo sobre tela, 195105cm, Museo Nacional de Historia*; p. 28:
1865, 451689**; Entrada del general Scott a Mxico, litografas a color por Carl Colonizacin de Texas, ca. 1830, aguatinta, 23.234.1cm, Biblioteca del Congre-
Nebel (1805-1855), 28 x 43 cm, en George Wilkins Kendall (fundador y editor). La so de Estados Unidos; p. 29: Ataque de los buques de guerra sobre la ciudad y
guerra entre Estado Unidos y Mxico, Nueva York: Appleton & Co., Philadelphia: fortaleza de San Juan de Ula, 1848, N. Currier, a partir de un boceto de J. M.
S. Appleton, 1851; p. 16: (der.) Coronacin de Iturbide, siglo xix, acuarela sobre Ladd, litografa, 28 41 cm, Yale Collection of Western Americana, Beinecke Rare
seda, 74.20 89.40 cm, Museo Nacional de Historia*; (izq.) Arrieros, litografa Book and Manuscript Library, Universidad de Yale, Connecticut, Estados Unidos;
coloreada a mano destaca con goma rabe. Tamao original (bordes de la carta): p. 30: Batalla de Molino del Rey, litografas a color por Carl Nebel (1805-1855),
39.6 30.6 cm, en Carl Nebel (1805-1855). Viajes arqueolgicos y paisajsticos en 28 x 43 cm, en George Wilkins Kendall (fundador y editor). La guerra entre Estados
la parte ms interesante de Mxico, 50 planchas litografiadas a mano con texto Unidos y Mxico, Nueva York: Appleton & Co., Philadelphia: S. Appleton, 1851; p.
explicativo, Pars. En M. Moench, impresas por Paul Renouard, 1836; p. 17: (izq.) 31: Entrada del general Scott a Mxico, litografas a color por Carl Nebel (1805-
La cada de El lamo, ca. 1901, Robert Jenkins Onderdonk (1852-1917), leo y 1855), 28 x 43 cm, en George Wilkins Kendall (fundador y editor). La guerra entre
lpiz sobre cartn, 23.4 31.1 cm, Museo de Arte de Dallas; (der.) Tormenta de Estados Unidos y Mxico, Nueva York: Appleton & Co., Philadelphia: S. Appleton,
Chapultepec, ataque del general Pillow, litografas a color por Carl Nebel (1805- 1851; p. 32: Carta etnogrfica II en Antonio Garca Cubas (1832-1912). Atlas
1855), 28 x 43 cm, en George Wilkins Kendall (fundador y editor). La guerra entre Mexicano, Geogrfico y Estadstico. Atlas Pintoresco Histrico de los E. U. Mexi-
Estado Unidos y Mxico, Nueva York: Appleton & Co., Philadelphia: S. Appleton, canos, 31 cartas con sus correspondientes textos, publicado por Debray suceso-
1851; p. 18: Vista de la mina de Veta Grande, cerca de Zacatecas, litografa res, Mxico, 1885, Biblioteca del Congreso de Estados Unidos; p. 33: (arr.) Escena
2. Te gust tu libro?
Mucho Regular Poco
6. Adems de los libros de texto que son tuyos, hay otros libros en tu aula?
S No
8. Acostumbras leer los Libros de Texto Gratuitos con los adultos de tu casa?
S No
1
0. Si tienes alguna sugerencia para mejorar este libro, o sobre los materiales educativos,
escrbela aqu:
Doblar aqu
Datos generales
Entidad:
Escuela:
Grado:
Doblar aqu