Solucionario - Semana #11 - Ordinario 2017-I-1-1 PDF
Solucionario - Semana #11 - Ordinario 2017-I-1-1 PDF
1. Manuel tiene 31 cajas. Cada caja tiene al menos una moneda. Manuel sabe que hay 25
cajas con dos o ms monedas, 17 con tres o ms monedas, 15 con cuatro o ms
monedas, 9 con cinco o ms monedas y 6 con exactamente seis monedas. Si ninguna
caja tiene ms de seis monedas, cuntas monedas como mnimo tiene Manuel en total?
A) 104 B) 106 C) 103 D) 101 E) 109
Solucin:
1) Analizando el problema tenemos:
25 con 2 o ms monedas
17 con 3 o ms monedas
15 con 4 o ms monedas
9 con 5 o ms monedas
6 con exactamente 6
2) Como queremos lo mnimo posible analicemos de la siguiente forma
Tomando las 25 cajas y las 17 cajas, deducimos que 8 tienen 2 monedas y
quedaran 17 con 3 o ms monedas.
Ahora tomando las 17 cajas y las 15 cajas, deducimos que hay 2 cajas con 3
o ms monedas y quedaran 15 cajas con 4 o ms monedas.
Nuevamente tomando las 15 cajas y las 9 cajas, deducimos que hay 6 cajas
con 4 o ms monedas.
Otra vez tomando las 9 cajas y las 6 cajas, deducimos que hay 6 cajas con 6
monedas y las 3 restantes hay 5 monedas.
3) Como se quiere lo menor posible
8 cajas con 2 monedas
2 cajas con 3 monedas
6 cajas con 4 monedas
3 cajas con 5 monedas
6 cajas con 6 monedas
4) Hay en total 25 cajas, como por dato hay 31, entonces debe de haber 6 cajas con
1 moneda.
5) Por tanto monedas en total: 103 monedas
Rpta.: C
2. En una tienda se tiene una caja con 15 caramelos de limn y 10 caramelos de naranja.
El dueo de la tienda invent un juego que consiste en sacar caramelos de uno en
uno y al azar. Para ganarse un caramelo de limn se debe sacar 2 caramelos de limn
consecutivos; o para ganarse un caramelo de naranja debe sacar 2 de naranja sin
importar el orden. Cuntas opciones, como mximo, tienes de ganar el juego?
A) 4 B) 5 C) 7 D) 9 E) 10
Solucin:
1) Sea:
Caramelo de limn: L
Caramelo de naranja: N
2) Maneras diferentes de ganar:
LNLN; LL ; LNN; NLL; NLN; NN; LNLL
A) 125
B) 142
C) 134
D) 144
E) 125
Solucin:
4. Cuntas cifras, como mximo, pueden ser borradas del numeral de 1000 cifras:
2016201620162016,
Solucin:
1) Hay en el numeral de 1000 cifras:
cifras 2: 250
cifras 0: 250
cifras 1: 250
cifras 6: 250
2) Para que puedan ser borrados el mximo nmero de cifras, deben quedar las
cifras de mayor valor tal que sumen 2016.
3) Suma de las cifras restantes: 6(250) + 2(250) + 1(16) = 2016
Por tanto, como mximo de cifras, se pueden borrar: 250 + (250 16) = 484.
Rpta.: D
5. Un juego de cartas, cada una es como la que se muestra en la figura. Para cada carta
de este juego se cumple:
m y n son nmeros enteros mayores que cero.
nm
En el juego de cartas no hay dos cartas con el mismo ataque y la misma defensa.
Solucin:
1) Como el poder de la carta debe ser mximo, entonces el nmero de cartas a las
que las gana debe ser mximo.
2) Como ataque y defensa suman 50, entonces su ataque mximo es 24.
3) Entonces gana a todas las cartas que tengan defensa menor o igual a 23.
4) Luego, el nmero de cartas a las que gana como mximo es 22 + 21 ++ 1 = 253.
Rpta.: D
6. Carito vende galletas, que vienen en cajas de 5 unidades y 12 unidades. Los pedidos
se atienden sin abrir las cajas. As por ejemplo un pedido de 27 galletas, es atendido
con 1 caja de 12 unidades y 3 cajas de 5 unidades. Cuntas galletas, como mximo,
tiene el pedido que Carito no puede atender exactamente? Indique la suma de las
cifras de dicho resultado.
A) 6 B) 8 C) 11 D) 7 E) 5
Solucin:
1) Usando solo cajas pequeas se puede despachar: 5, 10, 15, 20,
2) Usando una caja de 12 y otras de 5 puede despachar: 12, 17,22, 32, 37, 42, 47
3) Usando dos cajas de 12 y otras de 5 puede despachar: 24, 29, 34, 39, 44,
4) Siguiendo este criterio, se observa que a partir de un pedido de 44 galletas
cualquier pedido puede ser satisfecho.
Por lo tanto, el pedido mximo que no se puede despachar es de 43 galletas
Suma de cifras = 7
Rpta.: D
7. La figura en forma de espiral se refleja segn el eje vertical y horizontal, en ese orden.
Qu figura se obtiene en la regin donde aparece el signo de interrogacin?
A) B) C) D) E)
Solucin:
Rpta.: C
A) 7 B) 6 C) 8 D) 6 E) 9
Solucin:
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 1
1. Tenemos la secuencia 773, 147, 28, 16, 6. Observa que, en ella, cada trmino es el
resultado del producto de los dgitos del trmino anterior. El 773 origina en cuatro
pasos el nmero 6. Cul es el menor nmero de tres cifras que en tres pasos origina
el nmero 2? D como respuesta la suma de las cifras de dicho nmero.
A) 20 B) 12 C) 18 D) 11 E) 9
Solucin:
2. Mara escribe nmeros naturales de tres cifras tales que la cifra central sea mayor que
la suma de las otras dos, por ejemplo 185 y 263. Cuntos nmeros diferentes podr
escribir Mara, como mximo?
Solucin:
1) Si la suma de la primera y tercera cifras es k, para que la cifra central sea mayor
que k debe ser 1 k 8 . En este caso, la cifra central puede ser k+1, ,9 y se
puede escoger de 9k maneras.
2) La primera y tercera cifras se pueden escoger de k maneras para que sumen k,
a saber 1 y k1, 2 y k2, .., k1 y 1, k y 0.
Por lo tanto, la cantidad mxima de nmeros es: 8 1 7 2 1 8 120
Rpta.: B
3. Ricardo juega un juego de computador que consiste en una cuadrcula de 4x4. Cada
celda es roja o azul, dicho color solo se ve si se hace clic en ella. Se sabe que solo
hay dos celdas azules, y que tienen un lado comn. Cul es el menor nmero de
clics que Ricardo tiene que hacer para estar seguro de ver las dos celdas azules en
la pantalla?
A) 10 B) 9 C) 12 D) 11 E) 13
Solucin:
1) Agrupando las 16 casillas en 8 pares de casillas adyacentes, resulta claro que se
requieren al menos 8 clics para encender con certeza una casilla azul, y al menos
2 ms para encender la otra.
4. Nicols tiene un libro de cuentos, dicho libro tiene 30 cuentos, cada uno de los cuales
empieza en una nueva pgina. Los cuentos tienen 1, 2, 3, , 30 pginas, no
necesariamente en ese orden. El primer cuento comienza en la pgina 1. Cul es el
mayor nmero de cuentos que pueden empezar en pginas impares?
A) 15 B) 18 C) 20 D) 21 E) 23
Solucin:
1) Primero se colocan todos los cuentos cuya cantidad de pginas es par, que son
15 en total.
2) A continuacin se colocan todos los cuentos cuya cantidad de pginas es impar,
que son 15 en total. De estos a lo ms 8 empiezan en pginas impares.
Por lo tanto, la cantidad mxima de cuentos que pueden empezar en pginas impares
es 23.
Rpta.: E
A) 3
B) 5
C) 2
D) 6
E) 4
Solucin:
4 1 2
1) Observar que:
7 4 5
2) De lo anterior, por lo menos deben haber tres ngulos cuyas medidas sean
diferentes.
3) Esto se alcanza cuando 1 2 5 8 9 36 , en este caso
3 108, 4 6 72 y 7 108
Rpta.: A
6. Daniel observa que los catorce dgitos del nmero de su tarjeta de crdito, cumplen
que la suma de tres dgitos consecutivos cualesquiera es 22. Adems, observa que,
de derecha a izquierda, el tercer dgito es 7, cul es el mnimo valor del ltimo digito
de su tarjeta de crdito?
A) 4 B) 3 C) 5 D) 6 E) 2
Solucin:
1) De las condiciones se tiene
Rpta.: D
7. La figura, en la que estn escritas letras y nmeros, se refleja segn el eje vertical y
horizontal, en ese orden. Qu figura se obtiene en la regin donde aparece el signo
de interrogacin?
A) B) C) D) E)
Solucin:
1) En la figura se indican las reflexiones y el resultado final.
Rpta.: D
A) 5 B) 11 C) 4 D) 2 E) 7
Solucin:
Rpta.: B
Habilidad Verbal
SEMANA 11 A
TEXTOS DISCONTINUOS
TEXTO 1
Solucin:
El autor del grfico tiene la intencin de informar sobre el ejercicio docente en el 2010
segn indicadores especficos (sexo, tipo de universidad).
Rpta.: E
Solucin:
Segn el grfico, en el 2010, la cifra total de docentes en universidades privadas es
37 651 y en las pblicas es de 21 434, esta ltima resulta ser el 56% aprox. de la
primera.
Rpta.: A
TEXTO 2
A) la finalidad de la tica.
B) los albores de la moral.
C) la caducidad de la tica.
D) la aparicin del cdigo de tica
E) la utilidad de la tica.
Solucin:
En la caricatura, bsicamente, se hace alusin a la caducidad de la tica.
Rpta.: C
Solucin:
En la caricatura, la frase LO HABRN OLVIDADO implica devaluacin moral.
Rpta.: B
Solucin:
En la caricatura, es evidente que el cdigo de tica es una obra humana intencionada.
Rpta.: E
TEXTO 3
Es la altura musical se
encuentra en un grupo
fnico que determinan los
lmites.
Solucin:
El mapa conceptual desarrolla el tema Clasificacin de los fonemas suprasegmentales
del castellano.
Rpta.: D
Solucin:
En el mapa conceptual se plantean ejemplos para cada tipo de fonema
suprasegmental. De ello, podemos se puede afirmar que los fonemas
suprasegmentales cumplen una funcin distintiva a nivel fnico.
Rpta.: E
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
A principios del s. XVI, la mayor fuente de riqueza proveniente de las colonias
espaolas en Amrica, no vena del oro ni la plata, muy escasos por ese entonces, sino
especialmente de los cultivos de caa de azcar.
Estos cultivos, no muy complejos en cuanto a tecnologa agraria, precisaban de
terrenos extensos y vrgenes por una parte y de abundante mano obrera no necesariamente
cualificada.
El espaol, bien fuera por orgullo o por pereza, no estaba al caso de trabajar en ello y
el indgena, indiferente al jornal pero muy sensible a la prdida de su libertad, tampoco.
La solucin vino de frica y result ser la importacin de esclavos negros. Y no poda ser
de otro modo por motivos de peso en aquella poca.
La legalidad de la esclavitud de los negros descansaba en la independencia de los reyes
indgenas africanos que suministraban esclavos: el soberano europeo no tena la culpa de
que aquellos negros fueran esclavos sencillamente porque ya lo eran antes de ser vendidos
a los traficantes europeos.
Bajo esta sencilla justificacin fue como, prcticamente sin discusin (a excepcin de
algunas dudas, pero poco persistentes procedentes de alguna orden religiosa), se
mantuvo la esclavitud del negro como aceptable hasta el s. XVIII. Aunque parezca
increble, no se present nunca durante ese perodo ningn cuestionamiento de peso que
pudiera atentar contra esta institucin. Y no solo en Espaa, sino en ningn pas del Viejo
Mundo.
Pero volviendo a finales del s. XV y principios del s. XVI, podemos observar que la
esclavitud del negro no era una novedad del momento. Desde mucho antes del
descubrimiento de Amrica, la esclavitud era algo familiar en Europa y muy comn en el
Sur de Europa. Portugal, por su relacin con el Norte de frica y por
sus factoras comerciales establecidas a lo largo de la costa occidental africana, haba
hecho del esclavo negro una figura muy habitual en la sociedad espaola.
Solucin:
El tema central del texto es la esclavitud del negro en Espaa del s. XVI.
Rpta.: B
Solucin:
La expresin NO TENAN NADA; AHORA TIENEN TRABAJO, CASA Y COMIDA
connota burla de la condicin del esclavo. Por tanto, esta expresin presenta un tono
sarcstico.
Rpta.: E
Solucin:
En la caricatura, la expresin irnica NO TENAN NADA; AHORA TIENEN TRABAJO,
CASA Y COMIDA da cuenta de la situacin de sometimiento pleno. En tal sentido,
presenta un trasfondo esclavista.
Rpta.: C
Solucin:
Segn el texto, la mayor fuente de riqueza de las colonias espaolas en Amrica
procedan de los cultivos de caa de azcar. Por tal motivo, era urgente abundante
mano de obra no cualificada.
Rpta.: C
Solucin:
En el texto, el autor sostiene que la legalidad de la esclavitud de negros no estaba
justificada en el mbito legal, sino en la prctica de comercializacin de esclavos que
era practicada sin reparo alguno por los reyes indgenas africanos.
Rpta.: E
Solucin:
En la caricatura se observa a los esclavos encadenados, descalzos, con harapos.
Adems, se hallan sometidos a tal condicin en la que el capataz les recuerda su
situacin de total sometimiento. En tal sentido, es incompatible sostener que
conservaban su libre albedro.
Rpta.: E
7. Si, a principios del s. XVI, la mayor fuente de riqueza proveniente de las colonias
espaoles en Amrica hubiese procedido del oro, entonces
Solucin:
Segn el autor, la compra de esclavos negros africanos fue una solucin a la
necesidad de mano de obra no cualificada para que se puedan encargar del cultivo
de la caa de azcar en las colonias espaolas en Amrica.
Rpta.: C
SEMANA 11B
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
TEXTO A
El lenguaje o el habla no es para el conductista americano ms que un conjunto de
respuestas verbales adquiridas por condicionamiento, (proceso por el que se adquiere una
respuesta debido a la intervencin de un refuerzo). Estas respuestas verbales son
concebidas como operantes verbales, como una clase de respuestas definidas por las
condiciones antecedentes y consecuentes que controlan su ocurrencia. Skinner supone
que las primeras respuestas operantes adoptan la forma de comandos, tactos y
respuestas de eco. Un comando es un operante verbal que ocurre en condiciones de
deprivacin o de estimulacin aversiva y trae consigo el refuerzo que la propia conducta
verbal especifica. Por ejemplo, el nio dice: leche y su mam se la da. Un tacto es una
respuesta de designacin en la que el nio dice el nombre de algn objeto de su entorno y
es premiado por la aprobacin de la madre. As, cuando el pequeo empieza a decir:
mam, su madre muestra en seguida una satisfaccin sin reservas. Y una respuesta de
eco es la repeticin de un enunciado del propio nio o del adulto. Su premio es de carcter
autoestimulatorio. Hablar como lo hacen los adultos constituye un refuerzo para el hablante
aprendiz. Los mecanismos bsicos para la adquisicin del lenguaje son, desde esta
perspectiva, la asociacin, la imitacin y el refuerzo (junto a sus variantes, como el
moldeamiento, proceso por el que se refuerzan sistemticamente las conductas que se van
aproximando cada vez ms a una meta; as, al principio, las madres refuerzan casi cualquier
emisin voclica que produzca el beb para decir mam, pero, poco a poco, se va
volviendo ms exigente con respecto a lo que exige a su hijo decir antes de mostrarle su
satisfaccin).
TEXTO B
Para Chomsky, por el contrario, el lenguaje es ante todo ... un ncleo formal de reglas
sintcticas al que se subordinan los dems componentes del lenguaje (Chomsky, 1957).
Sus ideas suponan un cambio revolucionario en el quehacer de la lingstica ocupada
hasta entonces en describir los elementos que componan el lenguaje y, por tanto, en
elaborar los criterios taxonmicos que permitieran tal descripcin. Sin embargo, Chomsky
quiso hacer de la lingstica una ciencia explicativa, una ciencia capaz de explicar la
creatividad del lenguaje, la capacidad que tenemos las personas para comprender y
producir enunciados nuevos, oraciones que no hemos odo jams (Aitchison 1992), y la
recursividad, la posibilidad de alargar hasta el infinito las oraciones insertando
sucesivamente clusulas en los puntos adecuados (Juan lleg tarde. Juan, cansado de
esperar a Javier, lleg tarde. Juan, cansado de esperar a Javier, el primo de Susana, lleg
tarde). Las oraciones no son lineales, cada una de ellas posee una estructura interna que
debe ser conocida por el hablante y reconocida por el oyente, a pesar de que sus lmites
no estn delimitados externamente. La produccin y la comprensin de frases nuevas
requieren el conocimiento, no necesariamente consciente, de las reglas que rigen la
produccin de tales estructuras. Chomsky intent, de hecho, idear un procedimiento capaz
de generar el nmero infinito de frases que pueden aparecer en una lengua natural y que
solo pertenezcan a esa lengua y este intento hizo, como seala Searle (1974), que su teora
recibiera el nombre de Gramtica Generativa.
Solucin:
El texto dialctico presenta dos posturas antagnicas (texto A y texto B) en torno a la
naturaleza de la produccin lingstica.
Rpta.: A
A) produccin.
B) aparicin.
C) espontaneidad.
D) presencia.
E) suceso.
Solucin:
En el texto A, el trmino OCURRENCIA hace alusin a la PRODUCCIN de las
respuestas verbales.
Rpta.: A
Solucin:
En el texto B se desarrolla la tesis de Chomsky, la cual no se condice con sostener
que el medio circundante del hablante es determinante para la adquisicin lingstica.
Esta afirmacin es compatible con el texto A.
Rpta.: A
Solucin:
De lo sostenido en ambos textos (A y B), es posible inferir que el lenguaje, fuera
condicionado o innato, presenta elementos verbales que se hallan organizados entre
s. Se organizan por imitacin a patrones o se organizan segn estructuras internas,
respectivamente.
Rpta.: A
Solucin:
Las ideas de Chomsky suponan un cambio revolucionario en el quehacer de la
lingstica ocupada hasta entonces en describir los elementos que componan el
lenguaje y, por tanto, en elaborar los criterios taxonmicos que permitieran tal
descripcin. Extrapolamos Si Chomsky se hubiera enfocado solo a describir los
elementos que componan el lenguaje, entonces se habra adherido al enfoque
lingstico predominante de la poca.
Rpta.: A
TEXTO 2
DIRECCIONES CANTIDAD
REGIONALES D C B A DE EE.PP.
1 A 199 200 A 899 900 A 1199 MAS DE 1200
26 19 5 16
66
TOTAL EE.PP. 39% 29% 8% 24%
100 %
NORTE - CHICLAYO 5 3 0 3
LIMA - LIMA 11
SUR - AREQUIPA 3 4 3 8
CENTRO - HUANCAYO 18
ORIENTE - HUANUCO 4 1 1 0
SUR ORIENTE - CUSCO 6
NOR ORIENTE - SAN 5 2 0 2
MARTIN 9
ALTIPLANO - PUNO 2 0 0 2
4
4 2 0 1
7
1 5 1 0
7
2 2 0 0
4
Solucin:
Segn el texto, el autor tiene la finalidad de informar la situacin de los
establecimientos penitenciarios en el 2012.
Rpta.: B
Solucin:
En el texto se menciona que se llaman establecimientos penitenciarios grandes no por
su capacidad de alberque sino por su ocupacin. Es evidente que el trmino
CAPACIDAD connota la INFRAESTRUCTURA del penal.
Rpta.: E
3. Segn el cuadro, resulta incongruente con los datos afirmar que en el ao 2012
Solucin:
En el cuadro se observan solo 5 establecimientos penitenciarios tipo B, distribuidos
en 3 regiones (Lima 3, Arequipa 1 y San Martn 1).
Rpta.: D
Solucin:
En el texto se menciona que el ROF clasifica en 4 los establecimientos penitenciarios
segn la infraestructura. De los cuales hay establecimientos penitenciarios grandes,
pero no por su infraestructura en s, sino por la cantidad enorme de internos.
Rpta.: E
Solucin:
Segn el texto, los establecimientos penitenciarios tipo A tienen una infraestructura
para albergar ms de 1200 internos, por lo que seran llamados establecimientos
penitenciarios grandes. No obstante, en realidad, no son grandes por la infraestructura
sino que se hallan sobrepoblados.
Rpta.: C
TEXTO 3
Grfico 1
Solucin:
Segn el desarrollo del texto, el autor se centra en el fenmeno Nio Costero como
responsable de los rcords histricos de lluvias.
Rpta.: E
Solucin:
Segn el texto, el Nio Costero modul, es decir, modific las precipitaciones y
condiciones trmicas.
Rpta.: A
Solucin:
En el grfico se observa que los niveles alcanzados por las lluvias fueron diferentes
en varias regiones piuranas.
Rpta.: C
Solucin:
El grfico registra los rcords histricos de lluvia durante el Nio Costeros del 2017,
entonces es plausible inferir que en febrero registr su nivel histrico de lluvias.
Rpta.: B
Solucin:
Segn el texto, hubo condiciones atmosfricas que propiciaron el fenmeno el Nio
Costero.
Rpta.: C
SEMANA 11C
COMPRENSIN LECTORA
TEXTO 1
Solucin:
Segn el texto, a travs de investigaciones se ha podido corroborar que los mosquitos
portadores de dos virus pueden contagiar ambos virus.
Rpta.: A
Solucin:
En el texto, la expresin We were interested in seeing if a virus overlaps with another
in the mosquito alude a la posibilidad de que un virus impere sobre otro en el
mosquito coinfectado.
Rpta.: E
Solucin:
Segn el texto, la investigadora Claudia Rckert supone que los efectos de la infeccin
secuencial de dos virus en los mosquitos tendran resultados muy diferentes a los de
la simultnea.
Rpta.: C
4. Es posible inferir que, segn el texto, el mosquito portador del virus del zika y
chikungua
Solucin:
Segn el texto, en las investigaciones se ha confirmado que el mosquito puede
infectarse con los dos virus y que estara en condiciones de trasmitir ambos virus al
ser humano.
Rpta.: A
5. Si los mosquitos no pudiesen ser contagiados simultneamente con los virus del zika y
de la chikungua, entonces
Solucin:
Segn el texto, las investigaciones han confirmado que los mosquitos pueden
infectarse con los dos virus y, por tanto, estn en condiciones de trasmitir ambos virus
al picar al ser humano.
Rpta.: A
TEXTO 2
Solucin:
El desarrollo textual est sujeto a la controversia sobre la existencia y, por tanto, la
autora de obras de William Shakespeare. No obstante, se reconoce su legado
literario.
Rpta.: B
2. En el texto, la cita en ingls that the lack of evidence about Shakespeare's life doesn't
mean his life didn't exist. They point to evidence that displays his name on the title
pages of published poems and plays hace referencia a
Solucin:
La cita en ingls alude a que la falta de evidencia sobre la vida se Shakespeare no es
argumento contundente para concluir que no existi, pues hay obras literarias que
llevan su nombre por lo que esto s probara su existencia.
Rpta.: E
Solucin:
El autor del texto culmina su discurso afirmando que el reconocimiento de la genialidad
dramtica de Shakespeare se dio en el s. XIX y de all en adelante las dudas de su
existencia no tendran cabida.
Rpta.: D
A) fue propicia para que escriba majestuosas obras, segn sus frreos crticos.
B) limit su imaginacin literaria en la creacin de cada uno de sus personajes.
C) no habra sido un impedimento para su majestuosa produccin literaria.
D) no le permiti contar con una base para poder ser miembro de King's Men.
E) era la misma que recibieron Christopher Marlowe, Edward de Vere y F. Bacon.
Solucin:
Los escpticos de la produccin literaria de Shakespeare arguyen que este careca
de recursos intelectuales debido a su modesta educacin. Sin embargo, los
investigadores sostienen que tal educacin contaba con nuevo plan de estudios que
le habran proporcionado una base.
Rpta.: C
Solucin:
En el texto, se sostiene que existe fuerte evidencia circunstancial de las relaciones
personales de los contemporneos de Shakespeare que interactuaron con l como
actor y dramaturgo.
Rpta.: E
TEXTO 3
Los gneros literarios aparecen en la Edad Media tan vinculados con las clases
sociales, que, en trminos generales, es posible establecer una clasificacin basada en la
especial estructura de la sociedad.
La existencia de una aristocracia guerrera da lugar desde muy antiguo a una poesa
oral en lengua vulgar y de carcter heroico- cantares de gesta-, cuyas formas elementales
responden a la rudeza del pblico a quien va dirigida. Nobles y siervos, ajenos por igual a
todo refinamiento cultural, constituyen el auditorio de estas epopeyas guerreras,
fuertemente impregnadas de un espritu localista.
Solucin:
Los gneros literarios aparecen en la Edad Media tan vinculados con las clases
sociales, que, en trminos generales, es posible establecer una clasificacin basada
en la especial estructura de la sociedad.
Rpta.: C
Solucin:
En el texto, se sostiene que nobles y siervos, ajenos por igual a todo refinamiento
cultural, constituyen el auditorio de las epopeyas guerreras, fuertemente
impregnadas de un espritu localista. En este contexto, impregnar connota
influencia.
Rpta.: A
3. Resulta congruente con lo sostenido por el autor del texto aseverar que
Solucin:
Frente a las figuras del hroe o del santo, exaltadas por juglares y por clrigos, la
literatura burguesa representa la apologa del hombre prctico y avisado, cuyo
malicioso sentido crtico le hace triunfar en los ms difciles trances de la vida
cotidiana.
Rpta.: D
Solucin:
La clereca produce toda la literatura de carcter religioso, moral y cientfico. En un
principio, el latn es el medio de expresin utilizado para todos estos gneros; ms
tarde, desde el siglo XIII, se impone el castellano.
Rpta.: A
Solucin:
Segn el texto, los gneros literarios surgen motivados por las diversas clases
sociales. Cada grupo social utiliz la literatura para expresar sus intereses y
necesidades.
Rpta.: A
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 11
1. Una persona tienes tres radios de diferentes calidades. Vende la primera y la segunda
a S/ 2970 cada una, ganando por una de ellos el 10% y perdiendo por la otra el 10%
de su valor. Si la tercera radio le cost S/ 1200, qu porcentaje de ganancia debe
tener al venderla para no ganar ni perder?
A) 2% B) 4% C) 6% D) 5% E) 3%
Solucin:
Radio 1: Pv Pc gan
2970 Pc 10% Pc Pc 2700, gan 270
Radio 2 : Pv Pc perdida
2970 Pc 10% Pc Pc 3300, perdida 330
pierde en total 330 270 60
60
Radio 3 : .100% 5%
1200
Rpta.: D
2. Elmer rifar una computadora que le cost S/ 4200, para lo cual imprime 300 boletos
de los cuales slo se vende el 80%. Si se piensa ganar el 30% del monto recaudado,
a cunto se debe vender cada boleto?
A) S/ 25 B) S/ 30 C) S/ 20 D) S/ 35 E) S/ 15
Solucin:
venden 80%(300)=240 boletos
ganar 30%(240 P) 240 P 4200
P 25
Rpta.: A
Solucin:
PF PC 545
PV PC gan
80%( PC 545) PC 30% PC PC 872
Rpta.: B
5. Marcos tena cierta cantidad de dinero y apost 4 veces consecutivas. En las dos
primeras pierde el 10% y el 30% y en las dos ltimas gana el 20% y el 25% de lo que
iba quedando. Si al final se retir con S/ 1890, cunto apost la cuarta vez?
Solucin:
tiene x
queda 125%{120%[70%(90%)]} 1890
x 2000
cuarta vez 120%(70%)(90%)(2000) 1512
Rpta.: E
6. En una reunin, el 30% del nmero de varones excede en 480 al 20% de mujeres,
siendo el nmero de mujeres el 30% del nmero de varones. Si el 140% de las mujeres
que no bailan, son tantos como las mujeres que estn bailando, halle la cantidad de
hombres que no bailan
Solucin:
1) 30%V 20% M 480
2) M 30%V V 2000, M 600
M 5a
3) 140% M nB M B nB , 12a 600 a 50
M B 7a
4) M B 350 VB
VnB 2000 350 1650
Rpta.: C
7. Ana encarga vender un terreno a Bertha y esta a su vez le encarga a Carmen. Carmen
lo vende y se queda con el 20% entregando el resto a Bertha. Bertha a su vez se
queda con el 15% de lo que recibe y entrega el saldo de S/ 22100 a Ana. En cunto
se vendi el terreno?
Solucin:
Carmen vende a S N
1) Carmen entreg a Bertha el 80% N
2) Bertha entrega a Ana el 85%(80% N ) 22100
N 32500
Rpta.: A
8. Un televisor se ha vendido en S/ 1200 ganando el 20% del costo ms el 15% del precio
de venta. Halle el precio de costo del televisor.
Solucin:
1) Pv Pc gan, Pv 1200
2) gan 20% Pc 15% Pv
reemplazando 2 en 1: 1200 Pc 20% Pc 15%(1200)
Pc 850
Rpta.: B
9. Luis quiere vender su carro a $ 8000, pero luego hace dos aumentos sucesivos del
20% y 25%; y a lo obtenido descuentos sucesivos del 25% y 20%. A cmo se vendi
finalmente?
Solucin:
precio de venta (80%)(75%)(125%)(120%)(8000) 7200
Rpta.: D
Solucin:
1) A1 l 2
2
120l 36 2
A2 l
100 25
11
A2 A1 121 l 2 l 2 275
25
2
120l 16
2) .275 176
100 25
dis min uye 275 176 99
Rpta.: D
EVALUACIN DE CLASE N 11
1. Csar para fijar el precio de un televisor aument su costo en un x%, pero al momento
de venderlo hace un descuento equivalente al 25% de su costo, con lo cual su
ganancia fue del 20% de su precio de venta. Cul es el valor de x?
A) 55 B) 65 C) 70 D) 50 E) 60
Solucin:
1) PF PC x% PC
2) PV PC gan.
PC x% PC 25% PC PC 20%[( PC x% PC ) 25% PC ]
x 50
Rpta.: D
2. Compr un celular en S/ 576. En cunto debo fijar su precio para que al venderlo con
un descuento del 28% obtenga una ganancia de 32,5% del precio de costo?
Solucin:
PV PC gan.
(100 28)% PF PC 32,5% PC 132,5%(576)
PF 1060
Rpta.: B
3. M es la cantidad de soles que tiene Mario y N la cantidad de soles que tiene Nora. Si
la razn aritmtica del 25% de M y el 45% de N es 14; y la razn geomtrica entre el
30% de M y el 50% de N es 3/2, cuntos soles tienen juntos Mario y Nora?
Solucin:
1) 25% M 45% N 14
30% M 3
2) , de donde M 200, N 80
50% N 2
M N 280
Rpta.: E
Solucin:
A1 bh
A2 (110%b)( x%h)
1000
Dato A1 A2 bh (110%b)( x%h) x
11
1000 100
dis min uye 1000 9 111 %
11 11
Rpta.: A
Solucin:
V1 a 3
3
2744a3 14a
V2 274, 4%V1 ( a x%a )
3
1000 10
de donde x 40
Rpta.: B
6. En uno de los departamentos de nuestro pas, se ha estimado que de los 6800 nios
que nacieron en cierto ao, murieron por desnutricin 1564 nios antes de cumplir los
5 aos. Qu porcentaje de los nios lograron sobrevivir?
Solucin:
sobrevivientes 6800 1564 5236
luego : 6800 100%
5236(100)
5236 x , x 77%
6800
Rpta.: E
Solucin:
1) PV PC gan.
240 PC 20% PC PC 200, gana 40
2) PV PC pierde
240 PC 20% PC PC 300, pierde 60
pierde 60 40 20
Rpta.: D
Solucin:
1) PF PC 420
2) PV PC gan.
90%( PC 420) PC 8% PC PC 2100
PF 2100 420 2520
Rpta.: A
Solucin:
# de paginas x
60 x
20 90 x x 275
100
Rpta.: C
10. Si Julio se retir del casino con S/ 240, habiendo perdido primero el 20% y luego
ganando el 50% de lo que le quedaba, con cunto dinero fue al casino?
Solucin:
tenia x
queda 150%(80% x) 240
x 200
Rpta.: E
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N 11
(x 2
x) x 2 ( x 2 1) y ( x 2 1) ( x 2 x ) mx3 2x 1 son idnticos, halle el valor
de 3m 7.
A) 2 B) 5 C) 4 D) 5 E) 3
Solucin:
i) x2 x x x 1 x 2 1 x 1 x 1
ii) x 2 x x 2 MCD x x 1 ,x 2 x
iii) x 2 1 x 2 x MCD x 1 x 1 ,x x 1 x 1
Re emplazando en x 2 x x 2 x 2 1 x 2 1 x 2 x mx 3 2x 1
x x 2 1 x 1 mx3 2x 1 mx 3 x
x3 x mx3 x
m 1
3m 7 4.
Rpta.: C
2.
Se tiene dos cilindros cuyas capacidades son x3 3x2 x 3 y x 4 5x2 4 litros
respectivamente, x > 3. Cul es la capacidad mxima que debe tener un balde que
puede usarse para llenar exactamente los cilindros?
A) x2 x 2 litros
B) x2 1 litros C) x 1 litros
D) x2 2x 3 litros E) x2 3x 2 litros
Solucin:
Se tiene la capacidad de los cilindros:
i) p x x3 3x 2 x 3 x 2 x 3 x 3
x 2 1 x 3 x 1 x 1 x 3
ii) q x =x 4 5x 2 4 x 2 1 x 2 4 x 1 x 1 x 2 x 2
3. Halle la suma de los trminos lineales del factor primo del MCD p(x,y),q(x,y) en
x,y , donde q(x,y) = 5x2y + xy2 y3 3x3 y p(x,y) = x 4 +3x3 y +3x2y2 + xy3 .
A) x y B) 3x C) 2y D) 2y E) x + y
Solucin:
3 5y y2 y3
y 3y 2y 2 y3
3 2y y2 0
A) 1 B) 3 C) 3 D) 1 E) 9
Solucin:
i) MCD p(x),q(x) x 2 4x 3 x 3 x 1
ii) x 3 x 1 divide a p x :
p 3 3m n 14 0
p 1 m n 4 0
m 9 n 13
m
1.
n4
Rpta.: D
A) 8 B) 2 C) 2 D) 3 E) 5
Solucin:
i G(t) t 2 m t m t m y D(t) t 2 n
Gt
ii MCM
t m
,D t MCM t m ,t 2 n t m t 2 n t 3 2t 2 3t 6
t m t2 n t2 3 t 2
m 2 , n 3
mn
5.
2 n
Rpta.: E
6. Paco es un comerciante y compra varias unidades de dos productos M y N, en la que
el costo unitario del producto N es el doble del costo unitario del producto M. En una
de sus compras, l compr del producto M tantas unidades como el valor de su costo
unitario; luego al realizar la venta, concluye que el precio de venta de una unidad del
producto N es el doble del precio de venta de una unidad del producto M, adems el
precio de venta unitario del producto M es numricamente igual a la cantidad de
unidades que compra del producto N. Halle el mnimo comn mltiplo del costo total
y del ingreso total, si se compraron y vendieron a unidades del producto M y b
unidades del producto N.
A) a a b B) a 2b C) ab a 2b D) b a 2b E) b a b
Solucin:
Luego:
Costo total C(x)= x(x) + 2xy = x(x + 2y)
Ingreso total I(x)= xy + 2y(y) = y(x + 2y)
Luego MCM C x ,I x xy x 2y
Por tanto, cuando x = a y y = b, el MCM C( x),I( x) es ab(a + 2b).
Rpta.: C
7. En una tienda de ropa deportiva hay un remate de polos, todos a un mismo precio.
Tres amigos, Juan, Carlos y Ral , compran cada uno cierto nmero de polos, por
lo que cada uno de los tres amigos paga en total y, de forma exacta el valor de
j(x) = 3x3 + 4x2 12x 16 soles, c(x) = 12x2 + 25x + 12 soles y r(x) = 6x2 + 23x + 20
soles, respectivamente; donde x y x 2 . Si h(x) es el MCD de j(x), c(x) y r(x), halle
el coeficiente principal del MCM [h(x), 3x2 2x 8] en x , disminuido en dos.
A) 3 B) 2 C) 1 D) 3 E) 0
Solucin:
Tenemos
j(x) 3x3 4x 2 12x 16 (3x 4)(x 2 4) (3x 4)(x 2)(x 2)
c(x) 12x 2 25x 12 (3x 4)(4x 3)
r(x) 6x 2 23x 20 (3x 4)(2x 5)
Pr ecio de cada polo h x MCD j(x),c(x),r(x) 3x 4
8. Dados dos polinomios p(x) y q(x) con coeficientes enteros, tales que el producto de
dichos polinomios es 18x2 81 x 4 y el cociente del mnimo comn mltiplo de
A) 3 B) 2 C) 1 D) 3 E) 2
Solucin:
2
i p x q x x 4 18x 2 81 x 2 9 x 3 x 3
2 2
MCM p x ,q x
ii 9 6x x 2 x 3
2
MCD p x ,q x
MCM p x ,q x x 3 MCD p x ,q x
2
x 3
x 3 x 3 MCD2 p x ,q x
2 2 2
MCD p x ,q x x 3
El trmino independiente del MCD es 3.
Rpta.: A
EVALUACIN DE CLASE N 11
Si h x x 4 17x2 81 x2 x2 x 9 , halle el valor numrico de h(x) cuando
x 3.
A) 9 B) 7 C) 5 D) 7 E) 2
Solucin:
x2 x2 x 9 x2 x 9
2
i) x 4 17x 2 81 x 4 18x 2 81 x 2 x 2 9
i) MCD x 2 x 9 x 2 x 9 ,x 2 x 2 x 9 x 2 x 9
iii) Grad x 4 17x 2 81 x 2 x 2 x 9 8
h x x 17x 81 x x x 9 8 x 2 x 9
4 2 2 2
h 3 7.
Rpta.: D
2.
Jos retir del Banco de la Nacin m2 2mn 6n2 11 dlares y del Banco BCP
Solucin:
p(x) x 2 x 6 x 2 3x 5
y q(x) x 2 x 12 x 2 3x 5
A) 1 B) 3 C) 2 D) 2 E) 1
Solucin:
i q(x,y) = y 4 xy3 + x3 y x 4 y 3 y x x 3 y x
y x x3 y3 y x
2
x2 xy y2
ii p(x,y) = x 4 2x 2 xy x 2 y 2 y 4 x 2 xy y 4
2
x 2 xy y 2 x 2 xy y 2
forma exacta en cajas que contienen N x = x2 x x2 + x libros; siendo este valor
el mayor nmero posible; adems cada caja contiene la misma clase de libro,
cuntas cajas se necesitan en total para distribuir el total de los libros?
A) 2x 1 B) x + 2 C) 2 x 1 D) 2x E) 3x
Solucin:
i N x divide a p x y q x
x 2 x x 2 + x x 2 x 1 x 1 son factores de p x y q x
0 p 1 a b y 0 p 1 a b 2
a 1 b 1
Anlogamente:
0 q 1 c d 2 y 0 q 1 c d
d 1 c 1
ii p x = x5 + x 4 x 3 x 2 x5 x3 x 4 x 2 x3 x 2 1 x 2 x 2 1
p x = x +1 x 1 x 2 x 1
iii q x = x5 x 4 x3 x 2 x5 x3 x 2 x 2 1 x 2 1 x3 x 2
q x = x +1 x 1 x 2 x 1
Luego Nro de cajas es:
Para px :
x +1 x 1 x 2 x 1
x 1
x 2 x 1 x 1
Para q x :
x +1 x 1 x 2 x 1
x 1
x 2 x 1 x 1
El total de cjas es : x 1 x 1 2x.
Rpta.: D
A) 15 B) 11 C) 21 D) 13 E) 23
Solucin:
i p(x) x8 x 4 1 x 4 x 2 1 x 4 x 2 1
x 2 + x +1 x 2 x +1 x 4 x 2 1
ii q(x) x5 x 1 x5 x 2 x 2 + x +1
x 2 x 1 x 2 + x +1 x 2 + x +1
x 2 + x +1 x3 x 2 1
MCMp(x),q(x) x 2 + x +1 x 2 x +1 x 4 x 2 1 x 3 x 2 1
Nro de factores algebraicos : 2 2 2 2 1 15.
Rpta.: A
6.
Si M(x) x5 2x 4 6x 12 x3 2x2 x 3 es el mnimo comn mltiplo en
x de los polinomios
p(x) x 2 mxm3 6 y
q(x) x 2 xn n 1 xn1 x t ;donde m 0 ,n 1, halle el valor de mn 2t .
A) 5 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Solucin:
i m(x) x5 6x 2x 4 12 x 3 2x 2 x 3
irreducible en x
x x 4 6 2 x 4 6 x3 2x 2 x 3
m x x 2 x4 6 x3 2x2 x 3
irreducible en x
A) S/ 84 B) S/ 28 C) S/ 48 D) S/ 82 E) S/ 68
Solucin:
i) p(x) x3 1 x 1 x 2 x 1
ii)q(x) x 4 x 2 1 x 2 x 1 x 2 x 1
iii)r(x) x 3 3x 2 3x 2 x 2 x 2 x 1
MCM p(x),q(x),r(x) x 2 x 1 x 2 x 1 x 1 x 2 m x
Luego en dos das de trabajo su utilidad ser m(2) = 84 soles.
Rpta.: A
2
8. Dados p x y q x polinomios tales que p x .q x x 2 5 y
MCM p x ,q x
x2 2 5x 5 , halle el trmino independiente del
MCD p x ,q x
MCM p x ,q x en x .
A) 5 5 B) 5 C) 5 5 D) 5 E) 5 5
Solucin:
.MCD p x ,q x
2
i MCM p x ,q x x 5
x 5 .MCD2 p x ,q x
2 2
x2 5
x 5 x 5 x 5 .MCD2 p x ,q x
2 2 2
MCD p x ,q x x 5
x 5
2
MCM p x ,q x x 5
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11
3 4
A) 3 B) C) 4 D) 2 E)
2 3
Solucin:
4 sen x cos x 2sen x 2cos x 1 0
2sen x ( 2cos x 1) 2(cos x 1 ) 0
( 2cos x 1)( 2 sen x 1 ) 0 2cos x 1 0 2 sen x 1 0
1 1
cos x sen x
2 2
2 4 5
x , x ,
3 3 6 6
2 4 5
Luego, 3
3
6 6
3 .
Rpta.: A
A) 1 B) 2 C) 4 D) 3 E) 5
Solucin:
3 cos x sen x 3 , x [ 2 , 0 ]
3 1 3 3
cos x sen x cos( x ) , x [ 2 , ]
2 2 2 6 2 6 6 6
x 2 , , x 2 , , 0
6 6 6 6 3
Luego, N de sol. = 3.
Rpta.: D
4 sen2 1
0 , [ 0, 2 ].
tg 1
A) 4 B) 3 C) 2 D) 5 E) 6
Solucin:
4 sen2 1
0 , [ 0, 2 ] 4 sen2 1 0 tg 1 0 cos 0
tg 1
1
sen tg 1 cos 0
2
5 7 11
, , , .
6 6 6 6
Luego, N de sol. = 4.
Rpta.: A
4. Halle la suma de las soluciones de la ecuacin trigonomtrica
x x x
20 sen cos2 cos2x 3 10 sen , x [ 0, ]
2 4 2
3 5 2
A) B) C) D) E)
2 2 12 3
Solucin:
x x x
20 sen cos2 cos 2x 3 10 sen
2 4 2
x
1 cos
x 2 cos 2x 3 10 sen x
20 sen
2 2 2
x x x x
10 sen 10 sen cos 1 2sen2 x 3 10 sen
2 2 2 2
2sen x 5 sen x 2 0 (2sen x 1)(sen x 2 ) 0
2
1
sen x sen x 2 (no esposible)
2
5
x , , x [0, ]
6 6
Sol. .
Rpta.: A
8sen 3cos2 5 , 2 .
3 3
A) B) C) 2 D) 2 E) 0
2 2
Solucin:
I) 8 sen 3(1 2sen2 ) 5 ( 3 sen 2 )( sen 2) 0
2
sen , 2
3
2
II) Sea el el angulo agudo tal que sen
3
2 , , , . ( 2 )
Clave: C
6. Halle la suma de las soluciones de la ecuacin trigonomtrica
3
A) 3 B) 2 C) D) 4 E)
2
Solucin:
2sen2 9 sen 5 0 ( 2sen 1)( sen 5 ) 0
1
sen sen 5 ( no )
2
, 2
6 6
Sol. 3.
Rpta.: A
cos x 3 sen x 3.
3 2 5 4
A) B) C) D) E)
4 3 4 3 3
Solucin:
Se tiene que
1 3 3
cos x 3 sen x 3 cos x sen x
2 2 2
3 3
sen cos x cos sen x sen x cos cos x sen
6 6 2 6 6 2
3
sen(x ) x n ( 1)n ( ), n
6 2 6 3
x n ( 1)n ( ) , n
3 6
Para n 0, x , mayor solucion negativa
3 6 6
3
Para n 1, x , menor solucion positiva
3 6 2
3 4
.
2 6 3
Rpta.: E
3
8. Si 2ctg2 x 3csc x 0, x , , halle el valor de 3 ( tgx ctgx ) .
2
A) 4 3 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2 3
Solucin:
x x x
8sen3 sen 2cos x 8 sen5 0 , x [ , 3 ].
4 4 4
5
A) B) 2 C) 4 D) 3 E)
2
Solucin:
x x x
8 sen3 8 sen5 sen 2cos x 0
4 4 4
x x x
[ 8 sen2 (1 sen2 ) 1]sen 2cos x 0
4 4 4
x x x
( 2 4 sen2 .cos2 1 )sen 2cos x 0
4 4 4
x x
( 2sen2 1)sen 2cos x 0
2 4
x x
cos x sen 2cos x 0 cos x ( sen 2 ) 0
4 4
3 5
cos x 0 x , , ,
2 2 2 2
3 5
Sol 4 .
2 2 2 2
Rpta.: C
2 sen( x ) sen x sec 2 x .
4
A) {n / n } B) {n / n } C) {n ( 1)n / n }
4 4 3
D) {n ( 1)n / n } E) { 2n / n }
6 6
Solucin:
Resolviendo
2 ( sen x cos
cos x sen ) sen x (1 tg2 x ), x (2n 1)
4 4 2
sen x cos x sen x (1 tg x )
2
tg x 1 tg x (1 tg2 x )
tg3 x 1 0 ( tg x 1)( tg2 x tg x 1) 0
tg x 1
CS {n / n }
4
Rpta.: B
EVALUACIN N 11
A) B) C) D) E)
3 6 12 8 10
Solucin:
5 2
A) B) C) D) E)
12 2 4 3
Solucin:
cos2 x sen2 x 3(cos x sen x ) 0
( cos x sen x )( cos x sen x ) 3(cos x sen x ) 0
( cos x sen x )( cos x sen x 3 ) 0
tg x 1 cos x sen x 3 ( no se da )
3
x ,
4 4
3
.
4 4 2
Rpta.: B
2sen2 x 5sen x 3 0 .
A) B) C) D) 2 E) 3
3 2
Solucin:
7 3 9
A) 2 B) 3 C) D) E)
4 3 4
Solucin:
2
A) { 2n / n } B) { 2n / n } C) {n / n }
3 6 4
D) {n / n } E)
2
Solucin:
cos x 1
2sen x 2sen2 x cos x 1 0
sen x sen x
2(1 cos2 x ) cos x 1 0 ( 2 cos x 1)(cos x 1 ) 0
1
cos x cos x 1 ( no puede ser )
2
2
x 2n , n
3
2
{ 2n / n }.
3
Rpta.: A
Geometra
EJERCICIOS DE CLASE N 11
A) 3 8 cm2
B) 4 8 cm2
C) 5 8 cm2
D) 4 7 cm2
E) 4 6 cm2
Solucin:
1) BOC , R.M.:
dD Dd
28 32
2 2 2
2) S x S ABCD A O
32 22
4 8 cm2
Rpta.: B
A) 2 3 2 2 cm2 A
B) 3 3 2 2 cm2 T
C) 2 3 2 cm2 O1
D) 2 2 2 cm2
E) 3 2 2 cm2
C
O S
Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Ordinario 2017-I
Solucin:
1) OEO1S: cuadrado A
3) A seg 2 3 2 2 cm2 O 4 S C
Rpta.: A
B) 9 cm2
B
C) 6 cm2
O
D) 7 cm2 C
S
E) 8 cm2
Solucin:
T A
1) Radio: OT = 3r
2r
17
2) OSC: 5C 2 2 r B
r
3) OTA: O
r
2
17 2 2 r
2
(3r ) 2
S C
r1
4) A CC (32 12 ) 8 cm2
Rpta.: B
B) 3 ( 2) cm2
C) 4 ( 2) cm2
D) 3 ( 1) cm2
E) 2 ( 1) cm2
A D
Solucin:
B C
1) 2S = segmento circular
2) A S 8 S
2290 2 2 2 2
3) 2S 2
360 2
2
4) A S 4 ( 2) S S
45
A D
Rpta.: A
A) ( 2) cm2
B) 3 1 cm2
2
C) 4 1 cm2
2
D) 2 1 cm2
2
E) 3 2 cm2
2
Solucin:
1) OCO1 equiltero y AOC issceles
O
2) mBOC = 30 semi-inscrito A B
E
3) mACO = 15 mEO = 30 y mEOC = 90 C
2290 2 2
2
360 2
Rpta.: A
A) 6 32 9 cm2
B) 7 32 9 cm2
C) 8 32 9 cm2
D) 9 32 9 cm2
E) 10 32 9 cm2
Solucin: r 2 O C
B 2 E 1
1) OEO1 :
r r
(r 2)2 (r 2)2 r 2
r 8
2
O
2) S X A 2A SC BO1C 2A O
r
28 2
16 2
2 22
2
S X 8 32 9 cm2 A D
Rpta.: C
7. En la figura se muestra una maylica cuadrada, cuyo lado mide 4 dm, circunscrita a
una circunferencia que tiene el diseo de un rosetn. Halle el rea del rosetn.
A) 4 2 3 3 dm2 A
B) 2 4 3 3 dm2
O
C) 3 4 2 3 dm2
D) 3 4 3 dm2
E) 4 4 2 3 dm2
Solucin:
1) A rosetn 12 S y S A seg
22 60 22 3
2) A rosetn 12
360 4
3) A rosetn 4 2 3 3 dm2
Rpta.: A
A) 6 2 dm2
B) 2 6 3 dm2
C) 6 3 dm2
D) 5 3 dm 2
E) 5 2 dm 2
Solucin:
1) S A AOB ASCAOB
22 3 12 60
2) S
4 360
3) S x 6S 6 3
6
6 3
Rpta.: C
9. La figura muestra la bandera de un pas con el dibujo de una lnula, el cual consta de
una circunferencia de centro O y longitud de radio igual a 2 cm y con dimetros AB y
CD perpendiculares entre si y haciendo centro en B se ha trazado el arco CD cuyo
radio es BC. Si el arco interseca a OA en M, halle el rea de la lnula ADMC.
2
A) 4 cm
2
B) 2 cm
2
C) 3 cm
2
D) 5 cm
2
E) 6 cm
Solucin:
1) A lnula A SCCAD A seg
2) A lnula
22 2 2 90 2 2
2
2 360 2
2 2 4
A lnula 4 cm2
Rpta.: A
2
A) 10 cm
2
B) 11 cm
2
C) 12 cm
2
D) 13 cm
2
E) 14 cm
Solucin:
1) S x A AC A AB
1 2 1 2
2) Sx 7 5 5
2 2 A C
7 B
3) S x 12 cm2
Rpta.: C
B) 12 6 3 cm
2
C) 12 7 3 cm 2
D) 12 8 3 cm 2 60
O B
E) 12 9 3 cm
2
Solucin:
A
1) SX ASCNOB A seg A OMB
N
24 12 9 3 18 3
12 9 3 cm2 O
60
6
120
6 B
O1
Rpta.: E
A) 25 cm2
B) 27 cm2
C) 26 cm2
D) 28 cm2
E) 30 cm2
Solucin:
B
1) ATO y OSC : T
8
a2 82 r 2 y a2 62 R2 r D
A a O
R 6
2) 64 r 36 R
2 2
a S
6
3) A CC (R 2 r 2 ) 28
C
Rpta.: D
3
A) cm2 T H
3
S
B) cm2
3
2
C) cm2
3
2 3
D) cm2 A O B
3
4
E) cm2
9
Solucin:
1) OTHS: Trapecio T 1 H
FS = TH = 1 F 1 S
2) OFS: Notable 2
Sx
= 60 30
2 60
2
2 A O B
3) Sx = = cm2 2 2
360 3
Rpta.: C
14. En la figura, el rea del trapecio circular sombreado es igual a 17 cm2, OB = 20 cm,
OC = 14 cm. Halle el rea del sector circular AOB.
194
A) cm2 A
3
185
B) cm2
3
E
170
C) cm2 D
3
200 30
D) cm2
3
190 O C B
E) cm2
3
Solucin:
A
1) (202 142 ) 17
360
30 mAOB 60 E
20
D
202 60 400 30 26
2) A AOB =
360 6
200 O 14 C 6 B
A AOB = cm2
3
Rpta.: D
A) 2 (16 ) cm2
B) 4 (16 3) cm2
C) 2 (16 3) cm2
D) 3 (16 3) cm2
E) 3 (14 ) cm2
Solucin:
1) COD: R2 = 19 R = 3
2) S X S S
4 12
3) S X 6 32
2
S X 3 (16 3) cm2
Rpta.: D
2. En la figura, el rea del sector circular AOB mide 6 cm2. Si OA = AC, halle el rea del
trapecio circular sombreado.
D
A) 21 cm2
B
B) 12 cm2
C) 15 cm2 O
D) 24 cm2 A
E) 18 cm2 C
Solucin: D
r 2 B
1) AAOB = = 6, en radianes
2
Atrap =
(2r ) 2
r2 r 2
= 3
O
r
2 2
A
2r r
Atrap = 3 AAOB = 3(6)
C
Atrap = 18 cm2
Rpta.: E
Solucin:
l2 3
1) 9 3 l 6
4
2) R 2r y r 3
3) A CC R r
2 2
2 3
2
3 2
A CC 9 cm2
Rpta.: E
A) cm 2 B) cm 2
2 4
2 3
C) cm2 D) cm 2
3 2
E) cm2
Solucin:
1) OO1B :
r 1
1 2 1
2) S X 2 12
2 2
SX
2
Rpta.: A
A) 2 3 cm
2
A
5
B) 3 cm2
3 T
4
C) 3 cm2
3 O1
5
D) 3 cm2 60
2 O S B
3
E) 3 cm2
2
Solucin:
A
1) OSO1 : Notable
2) 3r = 6 r = 2 T
L
r
22120 2 2 O1
3) A seg sen120
360 2 2r r
30
4 O B
A seg 3 S
3
Rpta.: C
A) 7 3 3 cm2
2
B) 5 2 3 cm
2
2
C) 4 3 3 cm2
2
D) 3 2 3 cm
2
2
E) 3 3 3 cm2
2
Solucin: B
R
1) S A lnula 3 3 S 3
2 S
R
0
1 2
12
3
2) S 3 A seg.cir. O
2 R
A C
9 2 3 120 2 3 sen120
2 2
3) S
2 360 2
S
4) S X 3S 3 3 3
2
Rpta.: E
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 11
1. En el enunciado los expedicionarios han tenido que soportar con paciencia el intenso
y sofocante calor de esta regin tropical, el ncleo de la frase verbal es
Solucin:
El ncleo de la frase verbal es la perfrasis que contiene dos auxiliares (han y tenido)
y el verbo principal (soportar).
Rpta.: D
2. Lea los siguientes enunciados y marque la opcin en la que hay frases verbales
atributivas.
A) 1, 3 y 5 B) 1, 2 y 3 C) 2, 3 y 4 D) 2, 3 y 5 E) 1, 4 y 5
Solucin:
En los enunciados 1, 4 y 5, las frases verbales son atributivas porque presentan verbo
copulativo y complemento atributo.
Rpta.: E
Solucin:
En los enunciados primero y tercero, las frases verbales son atributivas porque
presentan verbo copulativo y complemento atributo; en el segundo enunciado, frase
verbal predicativa porque contiene verbo predicativo.
Rpta.: C
Solucin:
En el segundo, el cuarto y el quinto enunciados, las frases verbales son predicativas
porque presentan verbo predicativo. Los otros enunciados contienen frases verbales
atributivas porque contienen verbo copulativo y complemento atributo.
Rpta.: E
Solucin:
El verbo est en modo subjuntivo cuando la accin verbal es irreal, dudosa, probable;
en indicativo, cuando expresa una accin real; en imperativo, cuando expresa una
orden.
Rpta.: A) indicativo, B) subjuntivo, C) indicativo,
D) imperativo, E) indicativo
Solucin:
El ncleo de la frase verbal del enunciado es la perfrasis verbal fue encontrada que
concuerda en nmero y persona con evidencia, ncleo de la frase nominal.
Rpta.: C
Solucin:
El ncleo de la frase verbal del enunciado es el verbo facilit, el cual es transitivo
porque tiene la capacidad de recibir objeto directo como complemento.
Rpta.: A
Solucin:
Hay correlacin correcta entre los constituyentes de ambas columnas.
Solucin:
Los verbos encontrar y revitalizar son transitivos porque reciben objeto directo.
Rpta.: C
10. Lea los siguientes enunciados y marque la opcin en la que hay verbos intransitivos.
Solucin:
Los enunciados I, III, IV y V incluyen los verbos intransitivos ir, andar, llegar y caminar
respectivamente.
Rpta.: E
11. Lea los enunciados y seleccione la alternativa en la que se incluye verbos transitivos.
A) I, IV y V B) II, IV y VI C) I, III y VI
D) II, IV y V E) I, IV y VI
Solucin:
Los enunciados I, III y VI contienen los verbos transitivos abrazar, llamar y conducir
respectivamente.
Rpta.: C
12. En los enunciados, Senasa inici campaa sanitaria en la provincia del Santa, tras
lluvias intensas, los moradores piden la remocin de lodo y escombros, as como el
restablecimiento de los servicios de alcantarillado y desde las prximas semanas
estar prohibida la circulacin de las motos por la Va de Evitamiento, a fin de evitar
ms accidentes en dicha carretera, ya que se desplazan a ms de 100 kilmetros por
hora, segn inform Latina, los verbos son, respectivamente,
Solucin:
Los verbos subrayados de los dos primeros enunciados son transitivos porque reciben
objeto directo; el verbo subrayado del tercer enunciado es copulativo porque recibe
complemento atributo.
Rpta.: E
Solucin:
En esta opcin, la perfrasis es tendrn que cruzar, constituido por verbo auxiliar
tener que aparece enlazado mediante que al verbo principal cruzar.
Rpta.: C
14. En los enunciados los nios lean cuentos, quiz vaya al cine y seor, colabore
en esta campaa de ayuda a los damnificados de Chosica, los verbos estn,
respectivamente, en modo
Solucin:
En esta alternativa, se seala de manera adecuada el modo de cada verbo subrayado:
lean est en indicativo, vaya aparece en subjuntivo y colabore est en imperativo.
Rpta.: E
Solucin:
En esta opcin, el aspecto perfectivo est expresado por la forma verbal cambi que
expresa accin concluida.
Rpta.: E
16. Lea los enunciados y seleccione la opcin en la que hay verbos irregulares.
Solucin:
En los enunciados I, IV y V, los verbos preferir, mostrar y exponer son irregulares
porque sus lexemas sufren modificaciones en la conjugacin.
Rpta.: D
17. En los enunciados el nuevo clculo del MEF es mayor en 0,4 puntos porcentuales en
relacin a lo informado anteriormente por el ministro Thorne y ante la alarmante cifra
de casos de dengue, la Diresa Piura convoc a jvenes universitarios, de los institutos
tecnolgicos, las fuerzas armadas y sociedad civil para que se unan como
voluntarios, los verbos subrayados expresan, respectivamente, aspecto
Solucin:
Las formas verbales es y unan de los enunciados expresan aspecto imperfectivo, es
decir, accin inconclusa; la forma verbal convoc, aspecto perfectivo, o sea accin
terminada.
Rpta.: C
18. Lea los enunciados y marque la opcin en la que hay verbos impersonales.
Solucin:
Los enunciados II, IV y VI contienen verbos impersonales, los cuales se caracterizan
por estar en tercera persona singular y no estn relacionados con un sujeto conocido.
Rpta.: E
19. VIENA. Los seres humanos no solo dejan su huella en la naturaleza cuando estn
vivos, sino tambin despus de muertos, puesto que los cuerpos en descomposicin
alteran la qumica del suelo, advirti un grupo de cientficos.
Solucin:
En el enunciado, el verbo dejar es transitivo; el verbo estar, copulativo; el verbo alterar,
transitivo.
Rpta.: B
Solucin:
En esta opcin, el verbo ataer es verbo defectivo porque carece de algunas formas
verbales en su conjugacin.
Rpta.: D
21. Escriba C o I entre los parntesis si el uso del verbo de cada oracin es correcto o
incorrecto.
Solucin:
Las formas verbales hubieron, preveer y caban son incorrectas; las formas satisfecho
y anduvimos, correctas.
Rpta.: A) I (hubo), B) C, C) I (proveer), D) I (quepan), E (C)
22. Complete correctamente las oraciones con las secuencias va a ser y va a hacer.
Solucin:
Hacer es un verbo que se utiliza con el sentido de crear, realizar, producir, ejecutar,
actuar, preparar, causar y se emplea en una perfrasis verbal con el verbo ir. A ser,
por su parte, es parte de una perfrasis verbal construida generalmente con el verbo ir,
que se utiliza para indicar que algo ocurrir en el futuro: "voy a ser amable", va a ser
abogado.
Rpta. : A) va a hacer, B) va a ser, C) va a hacer, D) va a ser, E) va a ser
Solucin:
En esta alternativa, el gerundio est usado adecuadamente porque es una forma
verbal que expresa accin verbal realizada de manera simultnea con el tiempo en
que la persona defiende la propuesta. El uso del gerundio ser correcto si expresa en
qu momento, de qu modo, por qu motivo o con qu condicin se da la accin
principal. Las otras alternativas deben ser como sigue: A) que posean, B) que
contenan, D) que contena, E) y quedaron.
Rpta.: C
24. Escriba a la derecha el verbo que sustituya al verbo poner para que haya precisin
lxica.
Solucin:
El verbo poner debe ser sustituido en las oraciones por otros verbos para lograr
precisin lxica.
Rpta.: A) prest, B) deposit, C) estamp, D) fijaron, E) montar
Solucin:
En esta opcin, la forma verbal posey es correcta porque corresponde a la tercera
persona del tiempo pretrito simple del modo indicativo del verbo irregular poseer.
Las otras opciones deben ser como sigue: A) irgui, B) yerras, C) discerni, E)
andbamos.
Rpta.: D
CLASES DE VERBOS
Literatura
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11
1. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la
Literatura peruana, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
Solucin:
I. Es pluricultural porque contiene textos en diversas lenguas aborgenes adems
de la castellana. (F)
II. La produccin en lengua quechua contina presente hasta la actualidad. (V)
III. Al superar la Colonia y durante la Repblica, nuestra literatura asimila los nuevos
modelos Europeos y norteamericanos. (F)
IV. El choque cultural entre lo andino y lo occidental est presente en la obra de
muchos escritores peruanos. (V)
Rpta.: B
Solucin:
Las crnicas se distinguen de los textos histricos porque les falta visin crtica de los
hechos, ya que son narrados desde la perspectiva subjetiva del cronista.
Rpta.: A
3. Inca Garcilaso de la Vega fue un destacado autor influenciado por el humanismo propio
de su poca. Esto lo impulsa a __________, libro que pertenece al periodo _________.
A) comentar Summa y narracin de los Incas de la Conquista
B) escribir Los comentarios reales de la Ilustracin
C) traducir Dilogos de amor del Renacimiento
D) difundir Nueva cornica y buen gobierno del Barroco
E) publicar La Florida del Inca del Siglo de Oro
Solucin:
Garcilaso de la Vega traduce Dilogos de amor, del autor italiano Len el Hebreo. Esto
obedece a su inters humanstico al ser este un tratado sobre el origen y tipos del
amor, tema preferido por los autores renacentistas.
Rpta.: C
4. Con respecto al siguiente fragmento de Comentarios reales de los incas, marque la
alternativa que contiene la afirmacin correcta sobre Garcilaso de la Vega.
Los respetaban con el nombre de Illapa, cuya trina significacin no han alcanzado
hasta ahora los historiadores espaoles, que ellos hubieran hecho dl un dios trino
y uno, dndoselo a los indios, asemejando su idolatra a nuestra santa religin;
que en otras cosas de menos apariencia y color han hecho trinidades,
componiendo nuevos nombres en el lenguaje, no habindolas imaginado los
indios. Yo escribo, como otras veces he dicho, lo que mam en la leche y vi y o a
mis mayores; y a acerca del trueno queda atrs dicho lo que ms tuvieron.
A) Critica la presencia de la religin en la interpretacin del quechua.
B) Apela a su origen para sentar su autoridad frente a los espaoles.
C) Cuestiona la imagen de barbarie que los espaoles crearon del ande.
D) Busca sostener su mestizaje como smbolo de armona en Amrica.
E) Reivindica la cultura prehispnica a travs de la religin cristiana.
Solucin:
El autor establece su autoridad al exaltar su origen y conocimiento del quechua, que
aprendi desde nio.
Rpta.: B
5. Despus de haberse ordenado los dichos corregidores por don Francisco de
Toledo, visorrey de este reino, han resultado muy grandes daos en estos reinos
del Per, y al cabo salen del corregimiento con hacienda de ms de cincuenta mil
pesos, a costa y dao de los pobres indios de todo este reino, y no hay remedio;
y as se acaban los indios () Como los dichos corregidores andan al trato y
granjera y otras muy muchas cosas y para ello sacan plata de las cajas y lo del
tributo, o piden prestado a los sacerdotes de los pueblos; y de ello no le defienden
los caciques principales porque se hacen con ellos y se hacen compadres
En relacin al fragmento citado de Nueva cornica y buen gobierno, de Felipe Guamn
Poma de Ayala, el inters del cronista es
A) otorgar un valor novelesco a su testimonio y proponer un buen gobierno.
B) reclamar el retorno al poder de los caciques y las castas mestizas.
C) desmitificar la historia de los incas como un imperio ilegtimo y tirnico.
D) criticar el abuso de los colonizadores espaoles hacia los indgenas.
E) postularse como indio ladino mediante una visin hispana del mundo.
Solucin:
En el fragmento citado, Guamn Poma expone una franca acusacin contra la
explotacin inhumana de los indios a manos de los conquistadores espaoles.
Rpta.: D
6. Con respecto a la Nueva cornica y buen gobierno, de Felipe Guamn Poma de Ayala,
marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta.
Solucin:
En la primera parte, Nueva cornica, Guamn Poma de Ayala describe la creacin del
mundo, la cultura milenaria del Per prehispnico y la historia de los incas.
Rpta.: E
Solucin:
La gran mayora de las obras del teatro quechua colonial son autos sacramentales y
comedias, pues muchas de ellas fueron compuestas con la intencin de dar a conocer
la doctrina cristiana a los indgenas.
Rpta.: B
Solucin:
La obra propone el cambio de actitud de los gobernantes de la poca, ya que el
autoritarismo (Pachactec) conlleva al descontento de los sbditos. Se propone el
cambio hacia un gobierno magnnimo y generoso (Tpac Yupanqui) que emplee el
perdn para solucionar los conflictos internos.
Rpta.: E
Psicologa
PRCTICA N 11
Instrucciones.
Lea atentamente el texto de cada pregunta y seale la respuesta verdadera.
1. La seora Martha cuenta que su pequea hija Mili, con solo 6 meses de edad, le
muestra temor a su to Lucho, ya que cada vez que lo ve, llora. Ella piensa que debe
ser porque l conversa gritando y se re estridentemente. Acorde a los principios de
condicionamiento podemos afirmar que
Solucin:
La beb asoci los gritos del to (que la asustan), con su rostro (estmulo neutro); por
eso, cada vez que lo ve, llora. El llanto se convirti en una respuesta condicionada.
Rpta.: D
Solucin:
El reforzamiento negativo se produce cuando un comportamiento (interrumpir la clase)
se mantiene o incrementa porque la consecuencia de esta conducta es la eliminacin
de un estmulo desagradable (la clase).
Rpta.: A
Solucin:
Estmulo discriminativo es la situacin en que se da la conducta, se le conoce tambin
como estmulo antecedente y acta como seal para la emisin de una conducta que
va a ser reforzada.
Rpta.: D
Solucin:
La extincin es la desaparicin de la conducta operante (cantar), causada por la
supresin del refuerzo (felicitaciones, aplausos) a una conducta previamente reforzada.
Rpta. A
5. Diego siente que su corazn se acelera cada vez que pasa cerca de una gitana. l no
tiene nada contra ellas y no est de acuerdo con la discriminacin, pero no puede
evitar esa reaccin. La abuelita cree que eso puede suceder porque su hija (la madre
de Diego), le tema a las gitanas y cuando caminaba con Diego por la calle y se
acercaba una de esas personas, su mam lo cambiaba de mano alejndolo de la
extraa, o bien, apretaba un poco la mano con la que lo tena sujeto, para que no se
alejara de ella. De este relato podemos afirmar que
Solucin:
Se produjo un condicionamiento clsico, donde la gitana pas de ser el estmulo neutro
a ser el estmulo condicionado; al asociarse con las seales de miedo de la mam.
Rpta.: B
Solucin:
Ser un estmulo condicionado porque habiendo sido un estmulo neutro (el ver al
perro) adquiere la propiedad de provocar una respuesta similar a la refleja (miedo) a
causa de su asociacin con el estmulo incondicionado (mordedura).
Rpta.: C
7. Los vendedores generalmente trabajan a comisin, esto quiere decir que deben vender
un mnimo de productos al mes, para recibir una retribucin, la cual va aumentando
segn su venta total. En esta situacin podemos afirmar que la conducta de vender
A) se explica por el reforzamiento positivo.
B) es un buen ejemplo del costo de respuesta.
C) es una reaccin sustentada por el castigo positivo.
D) se sostiene por el condicionamiento clsico.
E) es explicada por la asociacin de estmulos.
Solucin:
El reforzamiento positivo es la entrega de un estmulo reforzador (comisin), luego de
la emisin de una conducta (vender).
Rpta.: A
8. En su primer da de clases Rosita se queda parada en la puerta de la escuela y no
quiere entrar. De pronto aparece Margot, su vecina con la que siempre juega en el
parque, ella ser su maestra. Rosita se anima e ingresa a la escuela. Despus de leer
lo sucedido, podemos sostener que
A) se produjo un condicionamiento positivo con Margot.
B) Rosita no estaba preparada para ir al colegio.
C) Margot cumpli la funcin de estmulo discriminativo.
D) la escuela fue un estmulo aversivo para la nia.
E) Rosita reforz positivamente a Margot.
Solucin:
El estmulo discriminativo es la seal que determina la ocasin para realizar la
conducta y en cuya presencia sabemos que si emitimos una conducta tendr un
resultado determinado. En el caso relatado, Margot es la seal (Ed) que le indica a la
nia que puede ingresar (conducta operante) porque se va a divertir (Er).
Rpta.: C
9. Hace dos semanas la maestra empez a enviar quejas escritas a los padres de
Clemente, cada vez que l golpeaba a alguno de sus compaeros en la escuela.
Desde entonces, l est menos agresivo, inclusive solo ha tenido un incidente de
golpe. Acorde a la teora del condicionamiento podemos afirmar que
A) la conducta de Clemente ha sido reforzada negativamente.
B) la maestra se ha convertido en un estmulo aversivo.
C) es probable que los padres de Clemente sean agresivos.
D) ha funcionado el principio conocido como castigo positivo.
E) se produjo una extincin de la conducta asociada.
Solucin:
El castigo positivo, consiste en administrar un estmulo punitivo (la queja escrita a los
padres) despus de la realizacin de una conducta socialmente inaceptable (golpear
al compaero).
Rpta.: D
10. La rebaja de penas que algunos pases brindan a los presos por razones de buena
conducta, busca fomentar un aprendizaje basndose en el principio conductual
denominado
A) reforzamiento positivo. B) castigo positivo.
C) costo de respuesta. D) extincin de conducta.
E) reforzamiento negativo.
Solucin:
En el reforzamiento negativo se incrementa una conducta (buen comportamiento)
debido a que la consecuencia de la misma es la eliminacin de un estmulo aversivo
(das de encarcelamiento).
Rpta.: E
Historia
EVALUACIN N 11
Solucin:
I: Falso. La elite criolla fue perjudicada al perder cargos polticos y reducirse su
actividad comercial, pero los grandes beneficiados fueron los espaoles y no los
indgenas.
II: Verdadero. Los corregimientos fueron suprimidos en 1784 y en su lugar se
estableci el sistema de intendencias.
III: Verdadero. Con el objetivo de incrementar la produccin minera, el impuesto del
quinto real pas del 20% al 10%.
IV: Falso. La orden expulsada fue la Compaa de Jess por la difusin de las ideas
ilustradas y tomar el control de sus bien administrados negocios.
V: Verdadero. El Decreto de Libre Comercio apertura mltiples puertos para el
comercio entre Espaa y Amrica, con ello el puerto del Callao deba competir con
otros nuevos puertos americanos.
Rpta.: D
2. El discurso usado por Juan Santos Atahualpa para convencer a los pueblos
amaznicos a pelear de su lado contra la orden franciscana fue de carcter
________________, mientras que el discurso de Jos Gabriel Condorcanqui para
conseguir el respaldo de los pueblos quechuas del Cusco fue de carcter
________________.
Solucin:
Juan Santos Atahualpa utilizaba un discurso en donde se proclamaba el discurso del
retorno del inca, pero adems se proclamaba enviado de Cristo y posedo por el
Espritu Santo e propuesta cristiana. Por otro lado, Tpac Amaru II us el discurso de
reformas del gobierno virreinal y para ganar el apoyo popular planteaba eliminar el
tributo indgena, la eliminacin del reparto mercantil, entre otros.
Rpta.: C
3. Una medida de carcter social establecida por las Cortes de Cdiz con la cual
se frenaron posibles rebeliones en Amrica fue
Solucin:
En las Cortes de Cdiz, que nacieron en el contexto de ocupacin francesa a Espaa,
no solo participaron espaoles, filipinos y americanos, sino que adems se
establecieron diferentes medidas, una de ellas fue la eliminacin de la servidumbre,
el tributo indgena y la mita; esto se haca para evitar rebeliones por parte de los
indgenas en medio de un contexto de debilidad hispnica.
Rpta.: E
Solucin:
El bloqueo comercial de Lima, el alza de precios al interior de la Lima amurallada y la
presin de los sectores populares que pelearon en el bando patriota de San Martn
sobre la capital obligaron a la Junta de Notables del Cabildo de Lima a aceptar la
declaracin de la independencia de San Martn en la capital y con ello calmar las
tensiones sociales.
Rpta.: A
5. Establezca la relacin correcta entre los eventos y los periodos del proceso de
independencia peruana.
A) Ic, IIa, IIIb, IVd. B) Id, IIb, IIIa, IVc. C) Ib, IId, IIIc, IVa.
D) Id, IIa, IIIc, IVb. E) Ib, IId, IIIa, IVc.
Solucin:
I. Corriente Libertadora del Norte d. Capitulacin de Ayacucho.
II. Primer Congreso Peruano b. Se promulga la primera Constitucin.
III. Corriente Libertadora del Sur a. Motn de Aznapuquio.
IV. Protectorado c. Sociedad Patritica de Lima.
Rpta.: B
Geografa
EJERCICIOS DE CLASE N 11
A) pruebas radiactivas.
B) explotacin de recursos minerales.
C) actividades de investigacin cientfica.
D) actividades econmicas en la zona.
E) exploraciones de apropiacin de tierras.
Solucin:
La Antrtida se utilizar exclusivamente para fines pacficos, investigacin cientfica
cooperativa e intercambio de observaciones de resultados cientficos.
Rpta.: C
Solucin:
El Tratado de Cooperacin Amaznica (1978) est integrado por los ocho pases por
donde se extiende la Amazona. Su funcin es promover el desarrollo armnico de la
Amazona, preservando el medio ambiente, con el fin de elevar el nivel de vida de sus
pueblos.
Rpta.: E
3. Un grupo de turistas se dirige al rea natural intangible que ha recibido mayor registro
de visitas, gracias al incentivo del SERNANP para visitar la Ruta del Cambio Climtico,
rumbo al nevado Pastoruri y que protege los Rodales de puya Raimondi. Esta rea
natural es el
Solucin:
El Parque Nacional Huascarn, ubicado en ncash, recibe anualmente alrededor de
10.000 turistas. En su interior protege la ecorregin de la Puna Hmeda de los Andes
Centrales, presenta cumbres nevadas con altitudes que oscilan entre los 5,000 y
6,768 m.s.n.m. (Huascarn zona sur), quebradas profundamente encajonadas como
resultado de la erosin fluvio-glaciar, y un gran nmero de lagunas. En el PNH se puede
apreciar rodales de puya Raymondi ubicados principalmente en las quebradas Carpa y
Queshque.
Rpta.: A
Solucin:
El Parque Nacional Cerros de Amotape (PNCA) es un espectacular y fascinante oasis
de vida en la costa peruana que se extiende sobre las estribaciones del macizo de los
Amotapes. El PNCA se ubica en las provincias de Tumbes y de Contralmirante Villar
en el departamento de Tumbes y en la provincia de Sullana en Piura. Protege especies
de mamferos como el mono coto de Tumbes, la nutria del noroeste, el jaguar y el tigrillo.
Entre los reptiles destaca el cocodrilo de Tumbes, que est en peligro de extincin.
Dentro de la flora destacan: la especie endmica de ceibo, el algarrobo, el angolo, el
guayacn y el palo santo; los dos ltimos muy preciados por su valor comercial.
Rpta.: B
Educacin Cvica
EJERCICIOS DE CLASE N 11
Solucin:
La funcin de control poltico comprende la investidura del Consejo de Ministros,
el debate, la realizacin de actos e investigaciones y la aprobacin de acuerdos
sobre la conducta poltica del Gobierno, entre otros lineamientos.
La interpelacin a los ministros se formula por escrito, por no menos del 15% del
nmero legal de congresistas; y para su admisin, se requiere el voto del tercio
del nmero de representantes hbiles.
Rpta.: B
Solucin:
El Presidente de la Repblica y los congresistas, as como los otros poderes del
Estado, las instituciones pblicas autnomas, los municipios y los colegios
profesionales; y los ciudadanos, ejerciendo el derecho de iniciativa previsto en la
Constitucin, pueden proponer proyectos de ley.
Rpta.: D
Solucin:
El Pleno es la mxima asamblea deliberativa del Congreso. Lo integran todos los
congresistas incorporados y funciona de acuerdo con las reglas de qurum y de
procedimiento que establecen la Constitucin y el presente Reglamento. All se
debaten y se votan todos los asuntos y se realizan los actos que prevn las normas
constitucionales, legales y reglamentarias.
Rpta.: A
4. Un congresista se haba reunido con altos mandos policiales para ejercer presin y se
lleve a cabo una operacin de desalojo en una azucarera a favor de un grupo
comercial. Tras horas de debate, el pleno del Congreso aprob suspender por 120
das al legislador. En relacin a esta medida, identifique la afirmacin correcta.
Solucin:
Las sanciones disciplinarias que impone el Congreso a los congresistas y que
impliquen la suspensin de sus funciones no pueden exceder de 120 das de
legislatura. (Cargo irrevocable)
Rpta.: D
Economa
EVALUACIN N 11
1. Las acciones son ttulos valores de renta variable debido a que su ganancia depende
de
Solucin:
La renta variable sufre cambios debido a los efectos o shoks exgenos o
perturbaciones econmicas que pueden modificar las ganancias de los inversionistas.
Rpta.: D
2. Caracterstica en comn que tienen las cajas municipales, cajas rurales y las
financieras.
Solucin:
Las cajas municipales, rurales y financieras pertenecientes al sistema no bancario
prestan a las MYPES en un 87%.
Rpta.: B
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIb, IIIa D) Ic, IIa, IIIb E) Ib, IIc, IIIa
Solucin:
Rpta.: E
Solucin:
La SBS est encargada de analizar si existe lavado de activos en las empresas, y
filtrarlos con la SMV para verificar si tiene inversiones en acciones de manera legal,
ambos cruzan informacin y determinan un resultado final.
Rpta.: B
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIb, IIIa D) Ic, IIa, IIIb E) Ib, IIc, IIIa
Solucin:
Rpta.: D
Solucin:
Las inversiones de corto plazo usualmente tienen lugar en el mercado de dinero
mientras que las inversiones a largo plazo en el mercado financiero o de capitales.
Rpta.: B
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIb, IIIa D) Ic, IIa, IIIb E) Ib, IIc, IIIa
Solucin:
Rpta.: B
8. Las acciones que venden las empresas mineras, generan _______ mientras que los
pases como el Per compran bonos, generan ________.
Solucin:
Las acciones generan renta variable porque dependen del estado del mercado
mientras que los bonos generan renta fija porque est determinado por una tasa de
inters fija.
Rpta.: D
Solucin:
Mientras ms acciones vendan las empresas generan una prdida de control relativo
de la empresa y los bonos representan una obligacin de pago por parte del deudor.
Rpta.: C
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIb, IIIa D) Ic, IIa, IIIb E) Ib, IIc, IIIa
Solucin:
Rpta.: A
Filosofa
EVALUACIN N 11
1. Seale la afirmacin que se corresponde con los objetivos de la lgica como disciplina
filosfica
Solucin:
La lgica se define como la disciplina filosfica que, principalmente, se ocupa de
determinar los principios y leyes que nos llevan a determinar la validez o invalidez de
los argumentos.
Rpta.: D
2. Segn Aristteles, la lgica es un(a) _________ que resulta til cuando queremos
abordar las distintas ramas de la ciencia y la filosofa. Asimismo, sostuvo que el
principal tipo de razonamiento a explorar en la lgica debe ser el/la ________.
Solucin:
La lgica aristotlica se presenta como un instrumento que se ocupa del estudio de
los razonamientos deductivos categricos o silogismos como formas de demostracin
especialmente adecuadas al conocimiento cientfico.
Rpta.: E
3. Asocie las siguientes afirmaciones con cada uno de los filsofos mencionados:
A) I-A, II-C, III-D, IV-B B) I- C, II-B, III- D, IV- A C) I-D, II-A, III-C, IV-B
D) I-B, II- A, III-C, IV-D E) I-C, II-B, III-A, IV-D
Solucin:
I-C, II-B, III-A, IV-D
Rpta.: E
Solucin:
La importante influencia de la lgica de Aristteles llega hasta la Edad Media. Por ello,
Boecio parti de las ideas del estagirita para plantear su sistema lgico.
Rpta.: B
5. Dos son los filsofos fundamentales en la historia de la lgica: _______, por ser el
fundador de la lgica como disciplina filosfica y __________, por haber renovado y
superado completamente las formas lgicas tradicionales, estableciendo as lo que
conocemos como lgica moderna.
Solucin:
Aristteles es el fundador de la lgica como disciplina filosfica y Frege es el fundador
de la lgica moderna.
Rpta.: B
Solucin:
Segn Wittgesntein, no es posible que el hombre vaya ms all de lo que puede referir
a travs del lenguaje. Por ello, considera que este nos pone los lmites de lo que
podemos decir con relacin al mundo.
Rpta.: D
Solucin:
Como fundador de la lgica moderna, Frege present tales innovaciones en la
Rpta.: D
Fsica
EJERCICIOS PARA SEMANA 11
A) 12 000 V
B) 1, 2 x 10 3 V E
3
C) 12 x 10 V
B A
D) 12 x 10 3 V
E) 2 x 10 3 V
Solucin:
w 12
V 3 V 12 x 10 V
3
q 10
Rpta.: D
2. La figura, muestra la grfica del potencial elctrico (V) versus distancia (r) para una
partcula cargada positivamente. Determine el potencial elctrico en un punto situado
a la distancia r = 2 x 101 m de la carga.
A) 25 V V(V)
B) 125 V
C) 50 V
100 V
D) 75 V
r(x102m )
E) 150 V 20 25
Solucin:
V = kq/r
Vr = cte.
Del grafico para:
r = 25 cm Vr = 25
luego
para r = 20 cm
V . 20 . 102 = 25
V = 125 V
Rpta.: B
3. El potencial elctrico generado por una partcula cargada es una cantidad escalar. En
dos de los vrtices opuestos de un cuadrado de lado a, se han colocado dos cargas
puntuales idnticas q 2C . Qu partcula cargada elctricamente deber
colocarse en el punto A, para que el potencial en el punto P sea igual a cero?
(Ver figura.)
A) 2 C
B) 2C
C) 2 2C
D) 4 C
E) 5C
Solucin:
En el punto P se suman los potenciales de tres cargas puntuales, es decir
V1 V2 VA VA V1 V2
Como en el punto P los potenciales debido a las cargas puntuales son
q qA
V1 V2 k y VA k ,
a 2a
entonces
qA q
VA V1 V2 k 2k
2a a
De donde resulta
q A 2 2q 2 2 2C 4C
Rpta.: D
4. Las lneas equipotenciales son lneas imaginarias que son siempre perpendiculares a
la direccin del campo elctrico. En la figura se muestran tres puntos A, B y C inmersos
en un campo elctrico (en lneas punteadas), algunas de cuyas lneas de fuerza y
superficies equipotenciales se muestran. Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
Solucin:
I. (V): Las lneas de fuerza se dirigen de puntos de mayor potencial hacia puntos de
menor potencial.
B e .(VA VB )...(VA VB )
II. (V): WAC.E
B ().() ()
WAC.E
III. (V): WBC q .(VC VB )...(VC VB )
EXT
C ()() ()
WBEXT
Rpta.: C
Solucin:
Carga inicial total: QA
kQA kQb r 3
Cuerpos en contacto: VA VB QB B QA QB QA
rA rB rA 2
Conservacin de la carga: QA QA QB
2
Combinando las dos ecuaciones finales: QA QA QA 4 109 C
5
Rpta.: A
Solucin:
C 0
A 12
8, 85 x 10 x
10
1 2
3
d 10
11
C 8, 85 x 10 F
Rpta.: D
A) 2 105 C C1 =8F
B) 3 10 5 C
C) 4 10 5 C A B
D) 1 105 C
C =3F C =6F
E) 5 10 5 C 2 3
Solucin:
En la parte inferior
Asoc. en serie:
Q = comn
C = Q/V
Q23 2 106 10 2 10 5 C
luego se deduce
Q2 Q3 Q23 2 105 C
Rpta.: A
B) 6,20 pJ
C) 6,90 pJ C = 6pF
2
D) 12,00 pJ
E) 5,760 pJ
120V
Solucin:
Los condensadores estn en paralelo, luego:
Ce = 8.1012
Finalmente el sistema almacena
E = CV2/2 = 5,76 pJ
Rpta.: E
1. Con respecto a la definicin de potencial elctrico. Indique la verdad (V) o falsedad (F)
de las siguientes proposiciones:
Solucin:
I) F
El potencial disminuye en la direccin del campo.
II) V
A mayor carga mayor potencial.
III) F
Para cargas positivas. Si r aumenta v disminuye
Rpta.: E
A) +1,0 J; 15 V
B) 10,0 J; 10 V
C) +0,5 J; 20 V
D) 2,0 J; 25 V
E) 5,0 J; 2V
Solucin:
El trabajo que realiza el campo elctrico y la diferencia de potenciales entre los puntos
inicial y final son:
7
W 5 10 J
W qEd 5 10 7 J , V V 9
20 V
2 1
q 25 10 C
Rpta.: A
3. El potencial producido por una partcula cargada puede ser positivo o negativo. Dos
esferas cargadas se ubican en los vrtices de un rectngulo, tal como se muestra en
la figura. Determine el trabajo realizado por el campo elctrico al mover una carga
q0 2C muy lentamente desde el punto A hasta punto B.
A) 0,9 mJ q 1= 12 nC 9 cm
B
B) 1,6 mJ
C) 2 mJ 6 cm
D) 1,8 mJ
A q 2 = 6 nC
E) 4 mJ
Solucin:
(9 109 )(12 109 ) (9 109 )(6 109 )
* VA 1200V
6 10 2 9 10 2
(9 109 )(12 109 ) (9 109 )(6 109 )
* VB 300V
9 10 2 6 10 2
6
B (2 10 )(1200 300) 1,8 mJ
* WAcampo
Rpta.: D
Solucin:
I. F
En la rama superior, los condensadores estn en serie
Ce = 6 uF
En la rama inferior.
Ce = 1,5 uF
Luego
Cs = 7,5 uF
II. V
C = Q/ V
Q = CV
Q = 2,25.103 C
III. V
E = CV2/2
E = 33,75.102
Rpta.: D
A) 15 V
B) 20 V
C) 25 V
D) 30 V
E) 35 V
Solucin:
V E * d
10 50 E(160 10 2 )
Luego :
V
E 25
m
Finalmente
VB VA Ed
VB 50 25 (6 10 1 )
VB 35 V
Rpta.: E
A) 0,1 mJ
4 F 3 F
B) 0,4 mJ
2 F 3 F
C) 1,2 mJ
D) 0,3 mJ 3 F
E) 1,0 mJ
10 V
Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Ordinario 2017-I
Solucin :
El sistema es equivalente a:
6 F
A B
10 V
Simplicaficando
4 F 3 F
2 F 3 F
A B
M
3 F
10 V
Y por lo tanto la energa almacenada es:
1 1
U CV 2 (6 10 6 )(10)2 0,3 mJ
2 2
Rpta.: D
Solucin : 8 F
A B
6 F
6 F 2 F
2 F
C
6 F
Semana N 11 (Prohibida su reproduccin y venta) Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Ordinario 2017-I
8 F 6 F 12 F
A
C A C
B
2 F
Rpta.: A
6 F
Qumica
SEMANA N11: Cintica y equilibrio qumico
1. El rea de la qumica que se ocupa del estudio de la rapidez o velocidad con la que
se llevan a cabo las reacciones qumicas se conoce como cintica qumica. Algunas
de estas reacciones slo toman segundos en desarrollarse como la explosin de la
dinamita, otras en cambio, necesitan miles o incluso millones de aos como sucede
en la formacin de los diamantes de la corteza terrestre. Respecto a la cintica
qumica, seale la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones.
Solucin:
I. VERDADERO: Segn el modelo de las colisiones, para que ocurra una reaccin
qumica, las molculas reaccionantes deben colisionar. Entre mayor sea el
nmero de colisiones que ocurren por segundo, mayor ser la velocidad de
reaccin, por lo tanto, la dependencia es directa.
2. La rapidez con la cual se desarrolla una reaccin qumica puede variar dependiendo
de diversos factores, por ejemplo, la leche si no se refrigera, se descompone ms
rpido; un medicamento en forma de polvo fino se disolver con mayor rapidez en el
estmago que el mismo medicamento en forma de tableta; por ltimo, un trozo de
metal en HCl(ac) 1M se corroer ms lentamente que el mismo trozo en HCl(ac) 2M. En
el orden que se mencionan los procesos, seale la alternativa que contenga los
factores que alteran las velocidades de sus reacciones.
Solucin:
La leche, si no se refrigera se descompone ms rpido, indica la dependencia
directa de la velocidad de reaccin con la temperatura.
El medicamento actuar con mayor rapidez cuando est en polvo fino que cuando
est en forma de tableta pues presentar mayor grado de divisin ya que el
reactante presentar mayor superficie de contacto.
El trozo de metal se corroer con mayor rapidez en solucin de HC l 2M puesto
que dicha solucin presenta mayor concentracin.
Rpta.: E
Tiempo (s) 0 40 80
Moles de A 0,1 0 ,064 0,045
Solucin:
Para un volumen de matraz = 1L se tiene:
Tiempo (s) 0 40 80
[A] (mol/L) 0,1 0,064 0,045
[] (0,0640,1)
VRXN = = = 9,0104 M s1
(400)
Rpta.: C
2H2O2 2H2O + O2
al (kcal)
Energa
potenci
-90
H2O2
-140
H2O + O2
Avance de la reaccin
Solucin:
A) INCORRECTA: La energa de los reactantes es mayor que la de los productos.
B) INCORRECTA: Calculando: HRXN = HPROD HREAC = (140) (90)= 50 kcal.
C) INCORRECTA: Si se agrega un catalizador el calor de la reaccin sigue siendo
el mismo. Lo que hace un catalizador es disminuir la energa de activacin
proporcionando un mecanismo diferente para la reaccin.
D) INCORRECTA: La energa de activacin en la reaccin inversa es mayor porque
necesita absorber mayor energa para llegar al complejo activado.
E) CORRECTA: El grafico mostrado indica el perfil de una reaccin exotrmica, por
lo tanto, hay prdida neta de energa, por lo que el sistema cede energa a los
alrededores.
Rpta.: E
Solucin:
I. FALSO: Se trata de una reaccin compleja puesto que se desarrolla en ms de
una etapa. Adems, como su cintica est determinada por la etapa ms lenta,
su ley de velocidad es: VRXN = k[O3][NO2], por lo tanto, se trata de una reaccin
de segundo orden global.
6. Una reaccin qumica puede alcanzar un estado en el cual los procesos directo e
inverso se lleven a cabo a la misma velocidad. Esta condicin se denomina equilibrio
qumico, como por ejemplo lo que sucede en la reaccin reversible:
H2(g) + I2(g) 2HI(g). Respecto a esta condicin alcanzada es INCORRECTO
afirmar que:
Solucin:
A) CORRECTO: Cuando una reaccin qumica reversible alcanza el equilibrio, las
propiedades del sistema como concentracin, presin, densidad, color, etc.
permanecen constantes al pasar el tiempo.
B) CORRECTO: Dado que el ejemplo mostrado, se trata una reaccin reversible, al
alcanzar el equilibrio, se forma una mezcla gaseosa constituida por H2(g), I2(g) y
HI(g).
C) INCORRECTO: A nivel molecular el equilibrio es dinmico porque las reacciones
directa e inversa se siguen desarrollando.
D) CORRECTO: Todas las sustancias involucradas en la reaccin se encuentran en
la misma fase, por lo tanto, se trata de un equilibrio homogneo.
E) CORRECTO: En la reaccin: H2(g) + I2(g) 2HI(g), n (gases) = 2 (1 + 1) = 0
reemplazando en la ecuacin :
Kp = Kc(RT)n
Kp = Kc(RT)0
Kp = Kc
Rpta.: C
Solucin:
En una mezcla de gases, se cumple que: xi = %V / 100, adems, pi = xi PT ,
donde: xi = fraccin molar de un gas i componente, entonces, para P T = 2atm en el
estado de equilibrio se tiene:
2 = 0,3 ; 2 = (0,3)(2atm) = 0,6 atm
2 = 0,2 ; 2 = (0,2)(2atm) = 0,4 atm
3 = 0,5 ; 3 = (0,5)(2atm) = 1,0 atm
Finalmente, reemplazando en la constante Kp
(3 )2 (1,0)2
KP = ( = = 6,94 atm1
2 )2 ( 2 )1 (0.6)2 (0,4)1
Rpta.: A
8. El carbonato de calcio, entre muchas otras aplicaciones, tambin puede ser utilizado
en la elaboracin del papel pues le confiere brillo y capacidad para absorber mejor la
tinta.
Se considera la disociacin de la sal a 527C:
CaCO3(s) CaO(s) + CO2(g)
Si se sabe que en el estado de equilibrio la constante Kp es 0,16 atm. Calcule la
presin parcial, en atm, del CO2 y la constante Kc de la reaccin.
Dato: R = 0,082 L.atm/mol.K
Solucin:
La ecuacin dada, representa a un equilibrio heterogneo donde las concentraciones
de los slidos puros son constantes
cte cte
Solucin:
Se trata de una reaccin endotrmica (consume calor)
N2O4(g) + calor 2NO2(g)
Por lo tanto:
I. FALSO: Al refrigerar la ampolleta, se est disminuyendo la temperatura, por lo
que el sistema responde generando calor, desplazndose el equilibrio hacia la
izquierda, con lo que se disipa el color caf de la mezcla.
II. VERDADERO: Adicionando N2O4, se est incrementando la concentracin de
este gas, por lo que el sistema responde direccionando el equilibrio hacia la
derecha, favoreciendo la reaccin directa, logrando de este modo consumir el
N2O4 .
III. FALSO: Al aumentar el volumen del sistema estamos disminuyendo la presin de
la mezcla, eso hace que el sistema responda con un aumento en la presin, por
consiguiente, un aumento en la produccin de moles, obligando al equilibrio a
desplazarse hacia la derecha.
Rpta.: E
10. El cloro diatmico es un gas de olor picante, de color amarillo verdoso y casi tres veces
ms denso que el aire. Se puede obtener mediante la reaccin en el equilibrio:
4 HCl(g) + O2(g) 2 Cl2(g) + 2 H2O(g) + Q
Solucin:
Aumentar la presin parcial del Cl2 significa que debe producirse ms molculas de
este gas, por lo tanto, se necesita que la reaccin se desplace hacia la derecha.
Analizando las acciones realizadas sobre el sistema mediante el principio de Le
Chatelier:
A) Al retirar parcialmente el HCl, se est disminuyendo la concentracin del mismo
gas, esto ocasiona que el sistema responda de forma contraria, es decir,
favoreciendo la formacin del HCl, con lo que la reaccin debe desplazarse
hacia la izquierda.
B) Al incrementar la temperatura, el sistema responde de tal manera que se
consuma calor, para ello el equilibrio se desplaza hacia la izquierda, puesto
que se trata de un proceso endotrmico en la reaccin inversa.
C) Se sabe que un catalizador aumenta la velocidad de una reaccin qumica. Para
un sistema en equilibrio, dicha sustancia aumenta las velocidades tanto de la
reaccin directa como de la inversa. Resultado: un catalizador aumenta la
velocidad con la que se alcanza el equilibrio, pero no modifica la composicin
de la mezcla de equilibrio.
D) Un aumento en la presin del sistema, favorece la reaccin neta donde se
disminuya el nmero total de moles de gases, para ello el equilibrio se desplaza
hacia la derecha, logrando de esta manera, formar ms molculas de Cl2 y por
lo tanto, mayor presin parcial de Cl2.
E) Para contrarrestar la adicin del vapor de agua, el sistema responder haciendo
reaccionar dicho vapor con cloro gaseoso, con lo que el equilibrio debe
desplazarse hacia la izquierda.
Rpta.: D
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO
Solucin:
- Clculo de la velocidad de formacin de la HbO2:
Se trata de una reaccin elemental puesto que la molecularidad de la reaccin
coincide con el orden dado como dato, por lo tanto, la ley de velocidad ser:
VRXN = K [Hb] [O2] , reemplazando los datos:
VRXN = (2,0106 M1s1)(8,0106 M)(1,5106 M)
VRXN = 2,4105 Ms1
154
92
C+D
40
A+B
Avance de la reaccin
Solucin:
A) INCORRECTA: La entalpia de la reaccin es:
HRXN = HPROD HREAC = (92) (40) = +52 kJ.
A) 12 B) 15 C) 50 D) 16 E) 24
Solucin:
m n [ ]
N2 112g 4moles 1M
O2 32g 1mol 0,25 M
NO 240g 8moles 2M
V = 4L
[]2 (2)2
Kc = [2]1 [2]1 = (1)1 (0,25)1 = 16
Rpta.: D
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 11
Solucin:
Mendel determin que las caractersticas heredables se deben a unidades discretas
que se encuentran por separado en cada generacin, y que son los gametos los
encargados de transportar estas unidades. A estas unidades de la herencia, Mendel
las denomino factores, lo que hoy conocemos como genes.
Rpta.: D
Solucin:
El 24 de noviembre de 1859 se publica El Origen de las especies de Darwin que
presentaba la seleccin natural como mecanismo de transmisin de ciertos
caracteres.
Rpta.: C
Solucin:
Si I: inflada y i: constreida.
Sea el cruce: Ii x Ii
Descendencia: II, Ii, Ii, ii 50% sern heterocigotos.
Rpta.: B
Solucin:
Sea A: polidactilia y b: lbulo libre
Entonces: AaBb X AaBb
Se esperara en la descendencia los siguientes fenotipos:
Polidactilia con lbulo adherido (A_B_) : 9/16
Polidactlia con lbulo libre (A_bb) : 3/16
Dedos normales con lbulo adherido (aaB_): 3/16
Dedos normales con lbulo libre (aabb) : 1/16
Rpta.: B
Solucin:
Sea A: gris, a: amarillo; B: plumas largas, b: plumas cortas
Entonces : AaBb X aabb
Descendencia: AaBb 100
Aabb 100
aaBb 100
aabb 100
Rpta.: D
6. Una planta de Pisum sativum presenta como caractersticas semilla verde, lisa y de
vaina amarilla. Teniendo en cuenta el mismo orden de genes, a qu genotipos podra
corresponder?
i) vvllaa
ii) vvLlaa
iii) VvLlAa
iv) vvLLaa
v) VVLLAA
vi) VvLLaa
A) iii y v B) ii y iv C) i D) iii y vi E) v
Solucin:
El color verde de semilla se debe a un gen recesivo, la textura lisa a un dominante y
el color amarillo de la vaina a un recesivo. Entonces, los posibles genotipos son:
vvLLaa y vvLlaa.
Rpta.: B
7. Si se realiza una cruza de prueba a una planta de Pisum sativum de flor prpura, y se
obtiene en la descendencia 65 plantas de flor prpura y 63 de flor blanca, esto significa
que dicha planta es
Solucin:
Si A: flor prpura y a: flor blanca.
El cruzamiento seria:
Aa x aa 50% Aa y 50% aa
Rpta.: C
8. Mendel muri sin recibir ningn reconocimiento por sus descubrimientos. En 1900 sus
trabajos volvieron a salir a la luz, gracias al redescubrimiento de los mismos por parte
de
Solucin:
En 1900, el trabajo de Mendel fue redescubierto por tres cientficos europeos, el
holands Hugo De Vries, el alemn Carl Correns, y el austraco Erich von Tschermak,
por separado, llegaron a las mismas conclusiones que l.
Rpta.: D
9. Una de las novedades que utiliza Mendel, para la poca, es el uso de _________ para
analizar sus resultados.
Solucin:
El trabajo de Mendel tambin tiene reconocimiento por los aspectos epistemolgicos y
metodolgicos de su investigacin. El reconocimiento de la importancia de una
experimentacin rigurosa y sistemtica, y la expresin de los resultados observacionales
en forma cuantitativa mediante el recurso a la estadstica ponan de manifiesto una
postura epistemolgica totalmente novedosa para la biologa de la poca.
Rpta.: A
10. En un cruce de dos plantas de arveja que presentan lneas puras distintas para la
longitud del tallo, se tiene que la F1 presenta 2000 plantas. Cuntas de ellas
presentan el rasgo recesivo?
Solucin:
En arvejas, el tallo largo es un rasgo dominante y el tallo corto es un rasgo recesivo.
Entonces:
Tallo largo (TT) x Tallo corto (tt)
Se tiene que:
GAMETOS t t
T Tt Tt
T Tt Tt
Genotipo: 100% Tt (Heterocigoto)
Fenotipo: 100% tallo largo; 0% tallo corto
Rpta.: A
Solucin:
En el color de la flor del dogo se presenta la dominancia incompleta, siendo el
fenotipo intermedio el color rosado. Entonces:
CRCB x CRCB 25% CRCR; 50% CRCB, 25% CBCB
Si 600 es el 100%, 25% = 150
Rpta.: E
Solucin:
Sea A: pigmentacin normal y a: albinismo
Entonces:
LMLNAa x LMLNaa LMLMAa (12.5%)
LMLNAa (12.5%)
Gametos:
LMLMaa (12.5%)
LMA, LMa, LNA, L Na LMLNaa (12.5%)
LMa LMLMA a LMLMaa LMLNAa LMLNaa
LMLNAa (12.5%)
LNLNAa (12.5%)
N
L a L L Aa L L aa LNLNAa LNLNaa
M N M N
LMLNaa (12.5%)
LNLNaa (12.5%)
M M
L L Aa MM pigmentacin normal 12.5%
LMLMaa MM albino 12.5%
LMLNAa MN pigmentacin normal 25.0%
LMLNaa MN albino 25.0%
LNLNAa NN pigmentacin normal 12.5%
LNLNaa NN albino 12.5%
Solucin:
En el sistema sanguneo ABO participan tres alelos (alelismo mltiple); uno de los
alelos es recesivo (dominancia completa); dos alelos son codominantes (I A e IB), y
estos alelos son autosmicos. No hay herencia intermedia.
Rpta.: E
14. Una mujer de grupo sanguneo AB se casa con un varn de grupo sanguneo B pero
heterocigoto Cul es la probabilidad que la descendencia presente grupo B?
Solucin:
IAIB x IBi IAIB ; IAi ; IBIB ; IBi
Rpta.: C
15. Cuando los alelos de un gen son responsables de la generacin de dos productos
gnicos diferentes y ocurre la expresin completa de ambos alelos en la forma
heterocigoto, nos referimos a
Solucin:
La codominancia ocurre cuando los alelos de un gen son responsables de la
generacin de dos productos gnicos diferentes y ocurre la expresin completa de
ambos alelos en el heterocigoto.
Rpta.: C