Control de Lectura Gabriela Mistral

Calificación
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Puntaje Obtenido
Profesora: Dominique Navarrete López. Puntaje Ideal 52

Plan lector: “Selección de poemas””, de Gabriela Mistral.
Nombre del Alumno(a):
Curso: 7º A y Fecha: __/05/2015 Forma A

B
Contenidos: -Comprensión lectora de un texto literario y valoración, redacción y vocabulario contextual
INSTRUCCIONES GENERALES:
1. La evaluación se responderá sólo con lápiz de pasta azul o negro.
2. No se aceptarán borrones con corrector.
3. No se aceptarán dibujos, esquemas o escritos ajenos a la prueba.
4. La letra deber ser legible y de un tamaño adecuado, de lo contrario no se corregirá.
Parte I: Responda las siguientes preguntas de selección múltiple sobre la poetisa Gabriela Mistral en general.
Preguntas 1 a 6 CONOCIMIENTO: 1 PUNTO C/U/ TOTAL 6 PUNTOS.
1.- ¿Cuál era el verdadero nombre de Gabriela 2.- ¿Dónde nació? 3.- ¿Cuál fue su profesión inicial?
Mistral?
A.- Graciela Mistral. A.- La Serena. A.- Profesora.
B.- Lucila Godoy Alcayaga B.- Antofagasta. B.- Inspectora.
C.- Lucila Godoy Rojas. C.- Valle del Elqui C.- Directora.
D.- Lucía Gogoy Alcayaga D.- Vicuña. D.- Escritora.
4.- ¿Qué premios recibió? (En orden) 5.- ¿Dónde murió Gabriela 6.- ¿De qué murió Gabriela
A.- Premio Latinoamericano de Literatura en 1950. Mistral? Mistral?
B.-. Premio Nobel de Literatura en 1945 y Premio
Nacional de Literatura en 1951 A.- New York
C.- Premio Latinoamericano de Literatura en 1950 y B.- Santiago A.- Accidente.
Premio Nobel de Literatura en 1954 C.- Valparaíso. B.- Cáncer de páncreas.
D.- Premio Nacional de Literatura en 1945 y Premio D.- México. C.- Tifus
Nobel de Literatura en 1951. D.- Cáncer de estómago.
7. Explica cómo influyó la vida personal de la poetisa en los poemas leídos. (ANÁLISIS: 4 PUNTOS)
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8. De los poemas leídos, ¿Cuál fue el que más te gustó? ¿Por qué? Da dos razones y justifique. (EVALUAR: 6 PUNTOS)
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PARTE II: Responda las preguntas sobre los poemas mencionados. Preguntas de desarrollo.
Todas íbamos a ser reinas
Todas íbamos a ser reinas, 1. De los versos anteriores, a qué se refiere el hablante lírico cuando dice que van a ser reinas
de cuatro reinos sobre el mar: de reinos sobre el mar? (COMPRENSIÓN: 2 PUNTOS)
Rosalía con Efigenia ___________________________________________________________________________
y Lucila con Soledad. ___________________________________________________________________________
Pero en el valle de Elqui, donde 2. ¿Qué períodos de la vida de una persona describe el poema? (COMPRENSIÓN: 2
son cien montañas o son más, PUNTOS)
cantan las otras que vinieron ___________________________________________________________________________
y las que vienen cantarán: ___________________________________________________________________________
-"En la tierra seremos reinas, 3. ¿Cuál fue el resultado de las vidas de las amigas de Lucila? ¿Alguna consiguió tener su
y de verídico reinar, reino realmente? (COMPRENSIÓN: 2 PUNTOS)
y siendo grandes nuestros reinos, ___________________________________________________________________________
llegaremos todas al mar." ___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Los sonetos de la muerte I y III
Soneto III 4. Del soneto anterior establezca las características de estos poemas
según: número de versos, de estrofas y tipo de rima. (Conocimiento: 1
Malas manos tomaron tu vida desde el día punto c/u/ TOTAL 3 PUNTOS.)
en que, a una señal de astros, dejara su plantel _______________________________________________________
nevado de azucenas. En gozo florecía. _____________________________________________________
Malas manos entraron trágicamente en él...
5. ¿Por qué se llaman sonetos de la muerte? (COMPRENSIÓN: 2
Y yo dije al Señor: ?«Por las sendas mortales PUNTOS)
le llevan. ¡Sombra amada que no saben guiar! _______________________________________________________
¡Arráncalo, Señor, a esas manos fatales _____________________________________________________
o le hundes en el largo sueño que sabes dar!
6. ¿Cuál es el temple de ánimo o emociones que predominan en el
»¡No le puedo gritar, no le puedo seguir! soneto presente? (COMPRENSIÓN: 2 PUNTOS)
Su barca empuja un negro viento de tempestad. _______________________________________________________
Retórnalo a mis brazos o le siegas en flor». _____________________________________________________
Se detuvo la barca rosa de su vivir... 7. ¿Cuál es la visión de la muerte que tiene el hablante lírico?
¿Que no sé del amor, que no tuve piedad? (COMPRENSIÓN: 2 PUNTOS)
¡Tú que vas a juzgarme, lo comprendes, Señor! _______________________________________________________
_____________________________________________________
Apegado a mí
8. De los versos anteriores, ¿Cuál es el objeto lírico de este poema?

(CONOCIMIENTO: 1 PUNTO) _______________________________
Velloncito de mi carne,
que en mis entrañas tejí, 9. ¿Qué características del hablante lírico podemos inferir? Menciona 3. (ANÁLISIS: 4
velloncito friolento, PUNTOS)
¡duérmete apegado a mí! __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Yo que todo lo he perdido __________________________________________________________________________
ahora tiemblo hasta al dormir.
No resbales de mi brazo: 10. ¿Qué quiere decir la expresión “Velloncito de mi carne, / que en mis entrañas tejí”?
¡duérmete apegado a mí! (APLICACIÓN: 3 PUNTOS)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Desolación
La bruma espesa, eterna, para que olvide dónde 11. ¿Cómo se relaciona el paisaje descrito en los versos con el temple de
me ha arrojado la mar en su ola de salmuera. ánimo del hablante? (ANÁLISIS: 4 PUNTOS)
La tierra a la que vine no tiene primavera: _______________________________________________________________
tiene su noche larga que cual madre me esconde. ____________________________________________________________
______________________________________________________________
Miro bajar la nieve como el polvo en la huesa;
miro crecer la niebla como el agonizante, 12. ¿Qué quiere decir la expresión “La tierra a la que vine no tiene primavera”?
y por no enloquecer no encuentro los instantes, (APLICACIÓN: 3 PUNTOS)
porque la noche larga ahora tan solo empieza. _______________________________________________________________
____________________________________________________________
III Parte: Vocabulario contextual (APLICACIÓN: 3 PUNTOS CADA UNA/ 6 TOTAL).

A partir de la lectura del siguiente fragmento, propongan un posible significado a las palabras ennegrecidas. No te olvides que el
sentido del texto no se puede alterar.
1. “ no te turben mis alientos, 2. La nieve es el semblante que asoma a mis cristales:

¡duérmete apegado a mí! “: ¡siempre será su albura bajando de los cielos!
TURBAR: SEMBLANTE:
a. Aplastar a. Imagen
b. Espantar b. Boca
c. Alterar c. Sello
d. Engañar d. Tema

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Todas íbamos a ser reinas

8. De los versos anteriores, ¿Cuál es el objeto lírico de este poema?

III Parte: Vocabulario contextual (APLICACIÓN: 3 PUNTOS CADA UNA/ 6 TOTAL).

1. “ no te turben mis alientos, 2. La nieve es el semblante que asoma a mis cristales:

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