5TO - EGB TEXTOS Estudios Sociales
5TO - EGB TEXTOS Estudios Sociales
ESTUDIOS
SOCIALES
5.º Grado
TEXTO DEL ESTUDIANTE
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Fander Falconí Benítez
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
Álvaro Sáenz Andrade
manifiesto
oficiales
gráfico
Ministerio de Educación
2018
Descubriendo juntos 2
Conocimientos previos
¿Te has preguntado alguna vez por qué camino vinieron
los primeros pobladores que llegaron al actual territorio
de Ecuador?
3
Desequilibrio cognitivo
1 Primeros pobladores 12
8 Colonización inicial 38
9 El régimen colonial 41
13 Cultura colonial 55
14 El arte 58
16 Movimientos autonomistas 66
19 El Ecuador en Colombia 73
Bloque 2
Los seres humanos en el espacio
22 La Costa 88
23 La Sierra 90
24 La Amazonía 93
25 La región insular 95
Cronología 139
HISTORIA
E IDENTIDAD
9
Contenido
- Unidad 1: Época Aborigen
- Unidad 2: Época Colonial A
- Unidad 3: Época Colonial B
- Unidad 4: La Independencia
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Nos preguntamos:
1 Primeros pobladores
¿De dónde vinieron Andinoamérica Ecuatorial. Origen de los prime-
los primeros pobladores ros pobladores. Los que llegaron al actual Ecua-
y cómo vivían? dor. Cazadores y recolectores. Los “talleres”
primitivos. Ampliación del poblamiento.
Analizar el origen de los primeros pobladores Con el tiempo, la glaciación cedió y el clima
del Ecuador, sus rutas de llegada, se fue calentando. Así se crearon condiciones
sus herramientas y formas de trabajo colectivo. para un mayor desplazamiento de los grupos
humanos, que fueron descendiendo desde Nor-
Descubriendo juntos teamérica, pasaron el istmo de Panamá y llega-
Conocimientos previos ron a Sudamérica.
¿Te has preguntado alguna vez por qué camino vinieron
los primeros pobladores que llegaron al actual territorio
de Ecuador? Los que llegaron al actual Ecuador
Desequilibrio cognitivo En Andinoamérica Ecuatorial que, como he-
¿Cuáles son los instrumentos que usaban los cazadores mos dicho, corresponde al territorio del actual
y recolectores primitivos para obtener sus alimentos? Ecuador, hay evidencias de poblamiento hu-
mano de hace 12.000 años. Quiere decir que
nuestras tierras han estado habitadas por más
de cien siglos.
Andinoamérica Ecuatorial
El territorio en el que hoy se asienta nuestro
país, el Ecuador, se extiende desde las costas del Posibles rutas del poblamiento americano
océano Pacífico hasta las planicies amazónicas. Hace 50.000 años aprox.
Lo atraviesa, de norte a sur, la gran cordillera de Posible ruta continental
los Andes, con sus ramales Occidental y Orien-
tal, que dan lugar a pequeños valles regados por
Estrecho de Bering
ríos que van al mar o a la Amazonía. El territorio
se ubica en el centro del planeta. Lo atraviesa la
línea equinoccial. Por ello lo llamamos Andinoa-
mérica Ecuatorial.
Sus tierras son muy fértiles y han estado ha- Posible ruta costera
Hace 27.000 años
bitadas por siglos. Una de sus mayores riquezas
es la diversidad ecológica. Tiene todos los climas
del mundo.
Los primeros pobladores que
Origen de los primeros pobladores cruzaron a nuestro continente
durante el último período
Hay un consenso en que los primeros poblado-
Elaboración: Corporación Editora Nacional (CEN)
12
112
Las bandas o grupos de pobladores origi- res”, que se usaban para limpiar los restos de
nales, que se movían por el territorio buscando carne en las pieles que utilizaban como vestido.
animales para cazar y frutos para recoger, en-
Lo que queda de esos “talleres” son sitios muy
contraban lugares, generalmente al pie de los
importantes para el estudio de los arqueólogos.
volcanes, donde había abundante material de
piedra y también agua. Allí instalaban, por un
tiempo, lo que ahora llamaríamos un “taller”.
Cortaban las piedras duras de basalto u ob-
sidiana para fabricar con ellas hachas, puntas
Foto: MNQ
13
Fuente: Ernesto Salazar, “El proceso cultural en el Ecuador aborigen”, en Enrique Ayala Mora, edit., Nueva Historia del Ecuador, vol. 1, Quito, Corporación Editora Nacional /Grijalvo,1989.
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Descubriendo juntos
Conocimientos previos
¿Por qué los grupos humanos se quedaron a vivir en un solo
lugar, cuando antes se habían movido de un lado a otro?
Desequilibrio cognitivo
En lo que hoy es el Ecuador, la agricultura apa- agruparon en tribus. Los varones salían a cazar y
reció en la península de Santa Elena. Los habitantes a pescar. Las mujeres se dedicaban a cuidar a los
se mantenían gracias a la caza y la pesca, pero co- niños, preparar la comida y mantener las huertas.
menzaron a realizar los primeros cultivos de maíz. Ellas se dedicaron a la agricultura. Los jefes y los
chamanes, que eran los sabios curanderos, diri-
Como la agricultura ofrecía una forma de ali- gían las guerras y las ceremonias religiosas.
mentación permanente, los grupos humanos se
quedaron en sitios fijos. Grupos de familias se En Las Vegas (provincia de Santa Elena) hay
vestigios de agricultura. Los grupos que vivían de
Sociedades agrícolas la agricultura producían también objetos de ce-
rámica; es decir, aprendieron a usar el barro co-
cido. Por eso se las llama culturas agroalfareras.
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Línea de tiempo desde los primeros pobladores de América hasta las sociedades agrícolas superiores
50000 a 40000 a. C. aprox. 10000 a. C. 6000 a. C. 3900 a. C.
16
El desarrollo de las culturas se dio en la Costa Bahareque. Pared de caña y barro que se usaba en
externa, en las cuencas de los ríos Guayas y Es- las construcciones aborígenes. En algunos lugares
meraldas, y en los valles de Manabí. se usan hasta el presente.
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Identificar la ubicación, la organización social lugares. Pero también hubo pobladores que vi-
y política de los cacicazgos mayores o señoríos nieron de otras partes de Sudamérica y hasta
étnicos, con sus relaciones de comercio, alianzas
y enfrentamientos.
de Centroamérica. En los lugares de agricultura
avanzada, las aldeas eran el centro de las socie-
dades. En la Costa pueden mencionarse La Toli-
Descubriendo juntos ta, Atacames, Jama Coaque, Bahía, Guangala y
Conocimientos previos
En un momento de la historia, las tribus comenzaron a juntarse. Quevedo. En la Sierra, Tuncahuán, Piartal y Gua-
¿A qué se debe este fenómeno? no. En la Amazonía, Napo y Cosanga.
Desequilibrio cognitivo
18
Foto: MNQ
conjunto y mantenían la propiedad colectiva de nias religiosas.
la tierra y la producción. Los habitantes de en-
tonces llegaron a dominar Máscara mortuoria
En las sociedades agrícolas, sobre todo en las técnicas de extracción de La Tolita
la Sierra, se utilizaban los diversos pisos ecoló- oro de las minas y de los cau-
gicos y microclimas para lograr una producción ces de los ríos. En La Tolita o en Piartal, para solo
variada. Las comunidades obtenían, en el pá- mencionar dos ejemplos, se produjeron objetos
ramo, animales de caza, pasto para los anima- de oro muy complicados y hermosos.
les domésticos, paja para las chozas y plantas
medicinales. En los valles cultivaban maíz, pa-
pas, fréjol, toctes, taxos, capulíes y fibras vegeta-
les para los vestidos. Los bosques subtropicales taban en territorios regionales amplios donde ha-
les proporcionaban principalmente frutos como bía varios poblados. Aunque no existían fronteras
maní, ají, coca, guayabas y guabas. del todo delimitadas, consolidaron espacios de
influencia permanente. Realizaron construccio-
Los “señores étnicos” nes importantes, como las tolas (montecitos arti-
ficiales) del norte del actual Ecuador.
Con el crecimiento de las sociedades se fue
formando un sector social diferenciado de gober- Señoríos principales
nantes, los “señores”, que ejercían la autoridad
y la transmitían por herencia. Los señores o ca- Los señoríos étnicos que se asentaban en el
ciques menores de los llajtacunas se agrupaban, territorio del actual Ecuador tenían importancia
mediante guerras o alianzas, en unidades mayo- diversa. Unos eran grandes e integraban varios
res: los señoríos étnicos, dirigidos por señores o cacicazgos. Otros fueron más bien pequeños.
caciques mayores. Los señoríos étnicos se asen- Mencionaremos los más importantes.
Elaboración: CEN. Fotos: MNQ
19
Elaboración: CEN
Fuente: Segundo Moreno Yánez, “Formaciones políticas tribales y señoríos étnicos ”, en Enrique Ayala Mora, edit., Nueva Historia del Ecuador, vol. 1, Quito: Corporación Editora Nacionall/Grijalvo,1989.
En el extremo norte habitaban los Quillacingas destacaron en la actual Guayas fueron los Huan-
y los Pastos. Entre los ríos Chota y Guayllabamba cavilcas, Punáes y Chonos. En la Amazonía vivían
hubo un conjunto de señoríos conectados entre los pueblos cofanes, quijos y jíbaros.
sí: Caranqui, Cochasquí, Otavalo y Cayambe.
Quito era ya un centro comercial y político. Hacia Las confederaciones
el sur estaban los señoríos de Panzaleo, Píllaro, Luego del año 1000 d.C. algunos cacicazgos
Sigchos y Puruhá. Los yumbos habitaban en el y señoríos étnicos se agruparon en confedera-
suroeste de Quito. Desde el nudo del Azuay hacia ciones de mayor extensión. Mediante alianzas de
el sur se ubicaba el señorío Cañari, que cumpliría guerra y matrimonios se reconocía la autoridad
un papel histórico de gran relieve. En el extremo militar de un cacique sobre otros. Los grandes
sur estaban los paltas. señoríos que estuvieron al frente de alianzas fue-
En el norte de la Costa se desarrollaron La To- ron el Caranqui-Cochasquí y el Cañari.
lita y Atacames. El más importante señorío étnico Los historiadores tradicionales, siguiendo la His-
de la actual Manabí fue el Manteño, y los que se toria del padre Juan de Velasco, percibieron esta
realidad con una visión europea y hablaron de un
Plantea hipótesis Reino de Quito, que cubría casi todo el actual Ecua-
Razonamiento dor. Pero ese reino es solo una hermosa leyenda,
como los estudios arqueológicos han demostrado.
• Observa el mapa de esta página.
• Imagina los viajes que permitían el inter-
Glosario
cambio de productos entre una aldea de
la Costa y una de la Sierra. ¿Con qué tipo
de dificultades se hallarían en el camino? Confederaciones. Agrupamientos de cacicazgos que se
formaban por motivos de defensa y comercio.
• ¿Qué beneficios crees que experimentaron
a través del trueque? Alianzas. Conjunto de personas o pueblos que se unen.
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Descubriendo juntos
Conocimientos previos
¿Conoces qué países de la actualidad cubría el Imperio
inca llamado Tahuantinsuyo?
Desequilibrio cognitivo
Un imperio en expansión
Hacia 1470, a fines del siglo XV, los pueblos de Los incas fueron un señorío que surgió en el
Andinoamérica Ecuatorial enfrentaron la conquis- sur del actual Perú. A base de alianzas y con-
ta de ejércitos que venían del sur: los incas. quistas militares fue creciendo hasta transfor-
marse en el imperio más grande que existió en
Sudamérica. Lo llamaron el Tahuantinsuyo.
El fundador del incario fue un jefe llamado
Manco Cápac, quien fue el primer gobernante
con su esposa Mama Ocllo. La leyenda dice que
salieron del lago sagrado Titicaca y fundaron la
ciudad del Cuzco en el lugar que les indicó su
padre, el dios Sol.
A mediados del siglo XV, el Inca Pachacutic
venció a otros soberanos de señoríos de la región
y organizó el gran imperio. Su hijo Túpac Yupan-
qui lo expandió por el altiplano boliviano hasta la
actual Argentina y el río Maule en Chile, por el
sur. En el norte conquistó parte del actual Ecua-
dor. Su hijo Huayna Cápac completó la conquista
y llegó hasta el sur de la actual Colombia.
La sociedad inca
La organización social del Tahuantinsuyo des-
cansaba sobre el sistema comunitario de produc-
ción que existía antes. No cambió a las comuni-
Elaboración: CEN
22
Elaboración: CEN
Los incas usaban los mitmaj, un sistema de
traslado forzoso de comunidades enteras, de un Trabajo cooperativo
lugar a otro del imperio, para que enseñaran téc-
Razonamiento
nicas agrícolas o tejidos a los locales, para man-
tener la seguridad en las fronteras, o para casti- • Formen grupos de trabajo.
gar a los pueblos revoltosos. • Contesten:
¿Qué tipo de poder creen ustedes que
Cultura inca ejercía el “Inca” o emperador del Ta-
Los incas respetaron las formas religiosas de huantinsuyo si era considerado un dios?
los pueblos conquistados, pero exigían también ¿Qué puede ocurrir cuando una persona
el culto a su dios Sol, que representaba el poder tiene demasiado poder?
del imperio. Construyeron grandes templos y una
especie de monasterios para mujeres, las “vírge-
nes del sol”, que se dedicaban al culto de los Glosario
dioses. Los religiosos tenían grandes riquezas,
tierras y yanaconas a su servicio. Centralizada. Concentrar en una sola persona el
poder, las atribuciones y funciones del imperio.
Los incas impusieron su idioma, el quechua (o qui-
chua, como se llama entre nosotros), como lengua para Autocrática. Gobierno en el cual la voluntad de una
las relaciones oficiales. Desarrollaron una inmensa red sola persona es la suprema ley.
de caminos por todo el imperio, un servicio muy rápido Imperio. Conglomerado de pueblos sometidos a un
de mensajeros o chasquis que llevaban las comunica- Estado, gobernados por un emperador.
ciones, y un sistema de nudos en cuerdas de colores, Autoritaria. Situación en la cual los gobernantes
los quipus, con los que hacían cuentas y recordaban ejercen la autoridad en forma impositiva y con me-
los hechos pasados. Para algunos era una especie de didas de represión.
escritura.
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Línea de tiempo desde los señoríos étnicos hasta el fin del Imperio inca
años
Sociedades agrícolas superiores
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Foto: CEN
muchas disputas.
Huáscar logró el
respaldo de la ma-
yoría de las provincias del sur y fue proclama-
Ruinas incas en Cañar conocidas como Ingapirca Foto: CEN do emperador en Cuzco. Atahualpa, a quien su
año año
Elaboración: CEN
El incario en Ecuador 1502 Españoles conquistan 1529 Crisis del Imperio inca
parte de América
Atahualpa
Túpac Yupanqui Huayna Cápac Inca nacido en Caranqui Muerte de Atahualpa
conquista el sur del actual Ecuador conquista el norte del actual Ecuador gobierna el Imperio El Sapa Inca es asesinado por Pizarro en Cajamarca
años años año año año
1463 -1493 1493 -1525 1528 1533 1534
Organización social: Estado inca Fin del Imperio inca
25
Las disputas por la sucesión enfrentó a dos incas, uno del Norte (Atahualpa) y otro del
Poco después, Huás-
Cuzco (Huáscar) car, quien había huido
Foto: MNQ
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Trabajo cooperativo
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La Historia Antigua
Cuenta Juan de Velasco
en su Historia del Reino de
Quito que el territorio que va
entre las actuales Pasto y Loja
fue originalmente ocupado
por pequeños reinos. Hacia el
año 980, uno de ellos, el “pri-
mitivo Reino de Quito”, fue
conquistado por los Caras,
pueblo venido de la Costa, li-
derado por Carán. Sus sucesores, los scyris La polémica
o reyes, extendieron sus dominios, forman-
do un reino cuya capital fue la gran ciudad Velasco fue un jesuita riobambeño, ex-
de Quito. Tenían un sistema de cuentas, pulsado de Quito en 1767, con los miem-
eran buenos tejedores y curtidores de pie- bros de su orden. Refugiado en Italia escri-
les. Adoraban al sol y a la luna, enterraban a bió su Historia hasta 1789, pero solo fue
sus muertos en montículos o tolas. Estaban editada en 1846. La obra fue vista como
gobernados por reyes poderosos. base del naciente Ecuador y su versión so-
bre el Reino de Quito se consideró historia
Hacia 1300, el matrimonio de Toa, hija
oficial. Federico González Suárez, nuestro
del Scyri XI, con Duchicela, hijo de Condo-
máximo historiador, tuvo serias dudas sobre
razo, soberano del reino puruhá, amplió el
la existencia del Reino de Quito, pero fue su
reino, que se extendió mediante alianzas con
discípulo Jijón y Caamaño quien la cuestio-
pueblos adyacentes. Luego del reinado de
nó, junto con autores como Jiménez de la
Autachi Scyri XIII, gobernó su hijo Hualcopo
Espada. Se inició así una polémica.
Scyri XIV, que enfrentó la invasión del inca
Túpac Yupanqui. Cacha Scyri XV, sucesor de Los críticos argumentan que Velasco escri-
Hualcopo, enfrentó al inca Huayna Cápac, bió su obra de memoria, con poca base do-
pero fue derrotado y murió. Su hija Paccha cumental; que su entusiasmo por destacar al
fue proclamada scyri. La resistencia caran- Quito que él vivió le llevó a imaginar un “reino”
qui terminó en una masacre en Yahuarcocha que ningún otro historiador o cronista mencio-
(lago de sangre). Huayna Cápac se casó con na. En excavaciones arqueológicas no hay ras-
Paccha. De la unión nació Atahualpa que, tros de los scyris o de la gran ciudad de Quito
muerto el Inca, heredó el Reino de Quito y de la que habla Velasco. Las investigaciones
enfrentó a su hermano Huáscar, heredero en descubren señoríos étnicos de gran desarrollo
el Cuzco. Atahualpa venció, fue proclamado en el actual territorio ecuatoriano, pero no un
Inca y enfrentó a los españoles. Estado unificado.
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n Identifica
La teoría más acertada del poblamiento de América afirma que:
A) Cuando la tierra había sufrido un enfriamiento se formó un puente natural entre Asia y
América; por ahí pasaron los grupos humanos.
B) El hombre americano es originario de América y se desplazó y pobló todas las Américas en
busca de alimento.
C) El hombre vino por el mar desde Oceanía, ingresó a Centroamérica y se desplazó al resto
de América ocupando varios lugares.
D) Múltiples oleadas migratorias que vinieron de Asia, Australia y Malaya-Polinesia que apro-
vecharon los vientos y corrientes marinas.
n n Selecciona
Las características que identifican a los señoríos étnicos son:
1. Autoridad que se trasmite por herencia.
2. Agrupación de tribus.
3. Ocupan territorios regionales más amplios.
4. Auge de la metalurgia.
5. Viven de la caza y la recolección de frutos.
a) 1, 2, 3
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 3, 4, 5
n n n Relaciona
Anota las causas que influyeron en que el Imperio inca sea importante y las causas para su
caída.
Imperio Causas
importante de su caída
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Nos preguntamos:
Elaboración: CEN
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
El viaje de Colón
Cristóbal Colón era un carabelas más pequeñas, la “Pinta” y la “Niña”.
navegante y cartógrafo Cruzar el Atlántico resultó complicado y las tri-
convencido de que la Tie- pulaciones presionaban a Colón para que vol-
rra era redonda y que por viera. Hasta se trató de tomarlo preso y matarlo.
eso se podía llegar a la In- Pero él mantuvo el control y continuó el viaje.
Foto: Creative Commons
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33
Foto: El Comercio
territorios, frente a otra expedición de españoles baramente ejecutado.
El cacique Rumiñahui
La búsqueda de El Dorado
Los conquistadores fueron cons- comandados por Francisco de Orellana.
tantemente tentados por las leyendas Afrontaron hambre y numerosas muer-
que les contaban los indígenas, y se tes. Fueron atacados por los pueblos
lanzaron a buscar un legendario reino indígenas locales y por enfermedades.
con tanta riqueza que, supuestamente,
Como no pudieron avanzar todos,
su rey se bañaba todos los días con oro
Pizarro encomendó a Orellana la explo-
y piedras preciosas.
ración que avanzó por el río Napo y que
En Quito oyeron que ese reino estaba llegó al gran río Marañón o de las Ama-
ubicado en las desconocidas tierras del zonas, el 12 de febrero de 1542. Por allí
Oriente y el gobernador Gonzalo Pizarro salieron al Atlántico y llegaron a España.
organizó una expedición para buscarlo.
Los españoles llamaron al gran
Emprendieron la marcha y, en poco río Amazonas porque se contaba que
tiempo, se les unió un grupo de con- allí vivían unas mujeres guerreras, las
quistadores que venía de Guayaquil, amazonas, que enfrentaron duramente
a los conquistadores.
Mapa del descubrimiento del río Amazonas
Imagina
Aplicación del conocimiento
Los españoles justificaron la conquista de Améri- Glosario
ca argumentando que venían a “cristianizar” a los
Expedición. Agrupamiento de conquistadores
indígenas.
que se realizaba para la exploración y posterior
• Imagina que eres el rey de España. Re- sometimiento de un territorio.
dacta una carta al papa de Roma de en- Secuestro. Tomar por la fuerza a una o varias
tonces, para informarle sobre los avances personas y mantenerlas presas con el objeto de
de la conquista religiosa de América. obligar a sus allegados a pagar un rescate.
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Descubriendo juntos
Conocimientos previos
¿Por qué decimos actualmente que la conquista española
de Ámerica fue un acto injusto y violento?
Desequilibrio cognitivo
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Enfermedades y conquista
37
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
¿Puedes recordar algunas ciudades del país que fueron
fundadas por los españoles?
Desequilibrio cognitivo
¿Por qué los colonizadores españoles se establecieron en
los territorios donde estaban asentadas las culturas indíge-
nas más avanzadas del continente americano?
La colonización
La colonización española de América no
fue sencilla. Luego de las violentas guerras de
conquista, las sociedades aborígenes fueron
controladas a base de acuerdos con los ca-
ciques, que conservaron poder sobre sus co-
munidades. Los colonizadores se enfrentaron Captura y muerte de Diego de Almagro Grabado: De Bry
Guerras civiles
Óleo de Luis Montero
38
Sú
en
bd
Para la administra-
mi
it
os
En
Guayaquil (1535)
Organización de datos
• ¿Cuál fue el determinante para el Cuenca (1557)
Elaboración: CEN
(1548)
Zamora (1550)
las similitudes y diferencias de los
conflictos entre Huáscar y Atahual-
pa, y Pizarro y Almagro?
Fundación de ciudades en los territorios de la jurisdicción de la Audiencia de
Quito (el límite territorial es el del actual Ecuador).
TIC Glosario
Mira el video: RTU Editorial: Revolución de las Alcabalas: Ejecutado. Se dice de alguien a quien se le dio muerte
‹https://www.youtube.com/watch?v=dR5djzAX730›. en un acto público llamado “ejecución”.
40
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
¿Qué son los telares? Si has conocido un centro de produc-
ción textil actual, cuéntales a tus compañeros cómo funcio-
nan los telares. Si no lo has conocido, investiga qué son.
Desequilibrio cognitivo
Se necesitaban muchos trabajadores para de bienes para abastecer los centros de donde se
mantener las colonias. Los españoles usaron la extraían metales.
mita, que venía del tiempo de los incas, para
conseguirlos. La mita era la obligación que tenían La Real Audiencia de Quito se dedicó a produ-
los indígenas varones adultos de trabajar para los cir alimentos y, sobre todo, tejidos que se vendían
colonizadores. en Potosí, centro minero en la actual Bolivia, don-
de se explotaba una enorme cantidad de oro, pero
Las autoridades distribuían este tiempo de sobre todo de plata, que se llevaba a España.
trabajo. Parte de los mitayos se reservaban para
obras públicas; los demás eran entregados a los Se criaron grandes cantidades de ovejas y se
colonos españoles que requerían de mano de establecieron los obrajes para la elaboración de te-
obra. El trabajo era forzado, pero tenía que pa- las. Allí trabajaba la mayoría de los mitayos. Hubo
garse un salario. Con eso, los indígenas tenían muchos obrajes, en especial en la Sierra norte y
dinero para pagar el tributo. centro. En 1681 había doscientos, que ocupaban
casi treinta mil trabajadores. Los tejidos se trans-
Los mitayos se empleaban en varias activi- portaban a Potosí a través de Guayaquil y Lima,
dades: servicio doméstico de las casas, servicios
públicos (como transporte de agua y cuidado de
caminos), agricultura, pastoreo de ovejas y teji-
dos. El trabajo se realizaba por doce o catorce
horas por día.
La producción textil
Entre fines del siglo XVI y principios del siglo
XVIII, es decir más de cien años, hubo un pe-
ríodo de auge de la relación colonial. La Corona
española hizo de América un centro proveedor
de metales preciosos, y organizó a las regiones
del imperio por especialidades en la producción
Transportación de tejidos a Potosí Grabado: De Bry, siglo XVII
41
Foto: CEN
Vida colonial años treinta y los
cincuenta hubo
El siglo XVII fue de auge de la producción textil Mariana de Jesús
dificultades eco-
y de estabilidad en la relación metrópoli-colonia. Se
nómicas y se acentuó el acaparamiento de tierras
inició con la administración del presidente Miguel
por los españoles. Quito sufrió sequías y pestes,
de Ibarra, quien en 1606 ordenó fundar la ciudad
pero se produjo cierto auge cultural. En las dé-
que lleva su nombre. Ibarra y sus sucesores im-
cadas siguientes, hasta finales de los setenta, las
pulsaron la construcción de conventos y templos;
erupciones del Pichincha destruyeron buena par-
ampliaron las misiones religiosas en la Amazonía
te de Quito y otras localidades. Entonces se des-
e impulsaron los astilleros de Guayaquil, es decir,
tacó Mariana de Jesús, quien luego fue declarada
los talleres donde se construían barcos.
santa por la Iglesia católica.
La vida en las ciudades coloniales de finales del siglo XVI se refleja claramente en este cuadro. Su gente, de toda condición y
dedicada a ocupaciones diversas, conformaba una sociedad entregada al rezo y a la oración diaria Museo de América, Madrid
42
Foto: CEN
pero las actividades productivas y
comerciales eran aún grandes.
Los primeros astilleros del puerto de Guayaquil Museo Municipal de Guayaquil (MMG)
Indagación
Los caminos al mar
Glosario
43
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
¿Crees que haya alguna razón para que existan grandes
diferencias e injusticias sociales?
Desequilibrio cognitivo
Blancos e indios
Luego del primer siglo de colonización, en la
sociedad existían grupos definidos. Los blancos
españoles, especialmente los de origen peninsu-
lar, que eran miembros de la administración ci- Mestizos
vil y eclesiástica, encomenderos, obrajeros y co-
merciantes, estaban en la cúspide de la pirámide
social. Controlaban la Audiencia, las cabildos, los
centros de produción económica y el comercio.
En la base de la estructura social colonial
estaban los pueblos indígenas, que sufrieron
cambios profundos, pero lograron mantener sus
comunidades y costumbres. Los caciques con-
Cacique
servaron su autoridad pero fueron usados para y su cacica
gobernar y cobrar tributos.
Los españoles se apoderaron de tierras, pero
las comunidades indígenas lograron conservar
buena parte de las suyas. Aprendieron pronto
técnicas agrícolas, cultivo de plantas y domesti-
cación de animales venidos del Viejo Continente.
El quichua, que comenzó a ser difundido por los
incas, terminó por ser la lengua común de los
indios, por impulso de los misioneros.
Elaboración: CEN
44
45
Los blancos estaban exentos del trabajo ma- En la sociedad colonial había un predominio de
nual, y ejercían en forma exclusiva funciones los hombres y discriminación de las mujeres, que
de dirección política y religiosa. Los mestizos, en todo nivel social soportaban el peso del trabajo
que no eran reconocidos como blancos, ejer- familiar y estaban sometidas a sus padres o ma-
cían ciertos oficios, pero estaban excluidos de la ridos. Debían pedir permiso para ir de un lugar a
educación formal y las funciones públicas. Los otro, o disponer de sus bienes, cuando los tenían.
indios, y desde luego los negros, se dedicaban
exclusivamente al trabajo manual.
TIC
Nueva música religiosa. ¿Existió la “música virreinal”? Mira
y escucha estos videos:
Trabajo cooperativo ‹https://www.youtube.com/watch?v=NQ7Veu_Zxw8›;
Razonamiento ‹https://www.youtube.com/watch?v=HUMYMq7fmzQ›.
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Hubo una época en la historia de la hu- Pero hubo una época de auge de la co-
manidad en que la mayoría del territorio de lonización, que se inició a fines del siglo XV,
los continentes era colonia de unos pocos con la llegada de los europeos a la India y
países. Ahora ya solo unos pocos lugares si- el llamado descubrimiento de América. Los
guen estando sujetas a la relación colonial. estados europeos dominaron grandes por-
Pero el haber sido colonias deja profundas ciones del planeta.
huellas en los países. En el siglo XVI, españoles, portugueses,
ingleses y franceses colonizaron América,
La colonización la mayor parte de la cual se independizó a
fines de siglo XVIII e inicios del siglo XIX. En-
Cuando un país conquistaba un territo- tonces se intensificó la colonización de Áfri-
rio, casi siempre por la fuerza, lo convertía ca, partes de Asia y el Caribe. Solo al fin de
en su colonia. Con esto, el país colonizador, la Segundo Guerra Mundial se dio un proce-
o sea la metrópoli, organizaba la colonia so de descolonización y muchos países se
para beneficiarse de la explotación de sus independizaron.
recursos y del trabajo de sus habitantes.
Al ser colonia, un territorio y sus pobla-
dores estaban dominados por un país pode-
roso que los manejaba según sus intereses.
La colonia era gobernada por autoridades
de la metrópoli, que cobraban impuestos y
se llevaban parte del producto de su trabajo.
En la mayor parte de los casos, como su-
cedió en el Centro y Sudamérica, los países
colonizadores trasladaron una parte de su Mestizos Óleo de Juan Morlete Ruiz
población a las colonias, provocando que Sin embargo, la intervención de los es-
con el paso del tiempo la mayoría de la po- tados poderosos en regiones pobres del
blación local fueran descendientes de los mundo se mantiene y la explotación existe
colonizadores que oprimían a los pueblos todavía en muchos lugares.
originarios.
Indagación
Varios ejemplos • En la actualidad hay regiones que son co-
lonias de una nación grande. Consulta:
Desde épocas muy antiguas, los esta- ¿Cuáles son esas regiones, de qué nación
dos poderosos controlaban otros territorios son colonias y desde cuándo lo son?
y poblaciones. En algunos casos, como la
47
n Elige
Escoge las acciones tomadas por los españoles en el proceso de conquista:
1. Captura de los líderes americanos.
2. Respeto a las culturas conquistadas.
3. Alianzas con pueblos sometidos por los incas.
4. Acuerdos entre las dos partes.
5. Entrega de regalos novedosos.
6. Pedida de rescate en oro y plata.
a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 3, 5, 6
c) 2, 4, 5, 6
d) 2, 3, 4, 5
n n Relaciona
Empareja las clases sociales de la Época Colonial con las características que las identifican.
5. Indios f) Los españoles que vienen a América con sus mujeres y se radican en América.
n n n Argumenta
Escribe brevemente sobre la vida económica de la Época Colonial en la Audiencia de Quito, desde su auge
hasta su decadencia.
48
Nos preguntamos:
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
¿Sabes lo que es una crisis?, ¿por qué crees que se origina?
¿Qué tipo de dificultades tiene que afrontar la gente
durante una crisis?
Desequilibrio cognitivo
Pestes y desastres
En las primeras décadas del siglo XVIII comen-
zó en la Real Audiencia un nuevo período de co-
lonización, que transcurrió marcado por una gran
Reproducción de un telar colonial Museo de la Ciudad, Quito
50
Trabajo cooperativo
Aplicación del conocimiento
• Planteen un juego de roles que ilustre la -Vendedor de textiles que no puede llevar
crisis que se vivió en la Audiencia de Quito sus telas a los pueblos porque los caminos
durante la Colonia. fueron destruidos por los terremotos.
• Formen grupos de trabajo. Dividan los si- -Habitante de la ciudad que lo perdió todo
guientes roles: por el terremoto.
-Viuda del trabajador de un obraje que mu- -Dueño de un obraje que ya no tiene clien-
rió por la peste. tes en Potosí.
-Huérfano cuyo padre murió muy joven por • Cada estudiante asume su rol y explica
su trabajo en la mita. cómo siente la crisis.
51
52
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
¿Sabes cuál es la diferencia entre una hacienda y una finca?
Desequilibrio cognitivo
¿Qué tipo de productos se obtendrían de una hacienda en Hacienda serrana Pintura mural del Convento del Carmen de Cuenca
la Época Colonial?
¿A quién crees que se vendió estos productos?
Crecimiento de la Costa
A principios del siglo XVIII, la Costa era una
región con muy pocos habitantes, reducida pro-
Consolidación de la hacienda ducción y poblaciones muy pequeñas. Pero co-
Con la baja de la producción textil, la agrícul- menzó un gran crecimiento por la elevación de
tura cobró gran importancia y la propiedad de las exportaciones de cacao, el fruto del que se
la tierra adquirió más valor. Se aceleró la con- hace el chocolate.
centración de tierras en manos de los blancos En la provincia de Guayaquil crecieron las
ricos. Las comunidades indígenas perdieron sus haciendas cacaoteras de los terratenientes del
tierras por ventas forzadas o despojos. puerto, donde trabajaban pardos (zambos y mu-
Las haciendas eran extensiones de tierra latos), otros mestizos costeños e indígenas que
en donde se cultivaban productos agrícolas, se venían de la Sierra. Junto a las haciendas había
criaba ganado y, a veces, se producía “panela” pequeñas propiedades de campesinos que pro-
o dulce, y aguardiente de caña. Pertenecían a ducían tabaco, plátanos y otros alimentos.
los terratenientes, que quiere decir dueños de la Guayaquil intensificó el comercio con Perú y,
tierra. A los que tenían haciendas más grandes, sobre todo, con Nueva España (actual México).
o latifundios, se los llama latifundistas.
Como se quedaban sin tierra y debían pagar Bonanza de la Sierra sur
impuestos y obligaciones religiosas, los indíge-
nas tenían que trabajar en las haciendas como En la Sierra hubo un crecimiento de la pobla-
peones. Para asegurarse de que los peones no ción y la economía. En las regiones de Cuenca y
se fueran, los terratenientes les daban anticipos
sobre futuros pagos. Con la deuda quedaban ata-
dos a las haciendas. Esta relación se llamó con-
certaje, porque los peones se “concertaban” con
el dueño de la hacienda para trabajar en ella.
A mediados del siglo XVIII las haciendas eran
el centro de la economía en la Sierra. Abastecían
mercados locales y regionales. Los obrajes que
quedaron se integraron a las haciendas. Siguió
la venta de textiles en los mercados locales y en
el valle del Cauca, al sur de la actual Colombia. Hacienda cacaotera en la Costa a finales del siglo XVIII
Grabado de la época según Jorge Juan y Antonio de Ulloa
53
Glosario
• Observa la imagen del tianguez quiteño.
• Identifica cómo se transportaban los Estanco. Monopolio en la producción y venta de un
productos en aquella época. bien concedido por el monarca español a cambio de
• Compara este tianguez “mercado” con un impuesto.
un mercado actual. Encuentra las dife- Tianguez. También llamado “mercado”, en el que
rencias. los vendedores ofrecen sus productos en una plaza.
54
55
por la Academia Científica de París, se propuso medir la longitud de la Audiencia de Quito en el que
de un cuarto (un grado) de meridano terrestre en la línea equinoccial. incluyó la línea ecuatorilal. Mapa de Pedro Vicente Maldonado
56
ñol. Las misiones más importantes fueron las de los jesuitas. Jesuita evangelizando a nativos amazónicos
Cultura popular
Aunque no recibían educación formal, los
grupos populares tenían fuertes rasgos cultu-
rales. Las comunidades indígenas conservaron
sus prácticas, sus tradiciones y asimilaron el
cristianismo. Las fiestas y costumbres eran el
centro de su vida comunitaria y les permitieron
conservar su identidad.
Plantea hipótesis
Razonamiento
Si la primera imprenta llegó a la Audiencia de Quito La celebración del Corpus Christi
en 1755, quiere decir que no debieron existir mu- Grabado de Tofani en Le tour du monde
57
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
Foto: El Comercio
yoría mestizos y algunos indígenas, eran muy
hábiles. Copiaban bien modelos europeos, pero
también creaban verdaderas obras de arte origi-
nales, que hasta ahora son consideradas entre La Inmaculada y la Eucaristía, óleo de Miguel de Santiago
las mejores del mundo.
ces, con sus familias, hay que contar a los que
La Iglesia era la institución con más recursos transportaban las obras y las vendían. La produc-
para promover las actividades artísticas. En rea- ción artística y artesanal eran una muestra de
lidad, una de sus principales funciones fue pro- cultura, pero también era una fuente de trabajo
teger a los artesanos y artistas que se dedicaban importante, que se mantuvo en los tiempos de
a producir obras religiosas. Las manifestaciones mayor crisis económica.
artísticas se desarrollaron bajo la protección de
los conventos, que demandaban obras como al- La Escuela Quiteña
tares, pinturas, imágenes y muebles.
A la producción de los artistas coloniales se la
Las obras de arte, cuando fueron hechas, te-
llama “Escuela Quiteña”. En ella se destacaron mu-
nían un gran valor cultural, al igual que ahora. No
chos pintores y escultores notables, pero la gran ma-
eran producidas como objetos decorativos, sino
yoría de las obras no tiene el nombre de su autor.
que se usaban como instrumentos educativos
En esos tiempos eran anónimas y se identificaban
para enseñar la religión a pobladores que, en su
por el taller, que era encabezado por un maestro
mayoría, no sabían leer ni escribir.
importante. Buena parte de los talleres y artistas se
Los talleres quiteños ocupaban a mucha gen- asentaba en Quito, pero también en Cuenca y otras
te. Además de los maestros, oficiales y aprendi- ciudades.
58
Razonamiento
En el siglo XVI se destacó, entre otros, el pa-
dre dominico Pedro Bedón. En el siguiente siglo • ¿Qué impresión causa ver iglesias cubiertas
pintaron Pedro Gosseal y Miguel de Santiago, de “pan de oro”?
este último, el más destacado pintor de la Co-
lonia. De su taller salieron las obras importantes
que hoy se encuentran en varios claustros e igle-
sias de Quito.
Glosario
El siglo XVIII fue el de mayor florecimiento ar-
tístico de la Época colonial. Sus más importantes Claustro. Patio cuadrangular que se encuentra en
figuras fueron el escultor Manuel Chili, llamado el interior de los conventos.
“Caspicara”, y Bernardo de Legarda, en cuyo ta- Pan de oro. Técnica artística desarrollada en la Co-
ller se crearon obras representativas, como las lonia, por la cual se aplicaba oro a los retablos de
esculturas de la “Virgen Inmaculada de Quito”, madera que cubrían las paredes de las iglesias y
símbolo de la ciudad y del arte colonial. conventos.
59
2
1
60
Pintura popular del Carmen, Cuenca Sala Capitular, San Agustín, Quito Escultor en pleno trabajo
Calidad del trabajo lugares del país. Algunos están bien cuida-
dos y preservados. Estamos orgullosos de
Hemos destacado que las obras de la Es- ellos. Sin embargo, muchos están en riesgo.
cuela Quiteña son de las más notables del Tenemos que comprometernos a colaborar
mundo. Eso significa que el trabajo de los en su preservación.
artistas y artesanos coloniales era de mucha
calidad, y debemos apreciarlo. Pero también Pero ese compromiso debe extenderse
es importante recoger algunas lecciones. a todo el patrimonio cultural del país. Hay
patrimonio arqueológico aborigen; edifica-
1. Aunque la Colonia fue una época de ex- ciones, pinturas, esculturas y documentos
cesiva explotación e injusticia, los trabaja- de la Época Republicana, que tienen gran
dores podían producir objetos bien elabo- valor. Y no hay que olvidar al “patrimonio in-
rados, que se apreciaban mucho dentro y material”, o sea tradiciones, leyendas, me-
fuera del país. morias y conocimientos que tiene nuestra
2. A propósito de las obras de la Escuela Qui- gente, especialmente los grupos populares.
teña, podemos ver que el trabajo es fun- Debemos colaborar con el Instituto de
damental en la sociedad, que ennoblece a Patrimonio Cultural y con las autoridades
las personas y que es necesario para nues- para que no se hagan reconstrucciones de
tra subsistencia. edificios o modificaciones de obras de arte
3. La calidad en el trabajo artesanal y artís- sin su conocimiento y autorización; y para
tico ha continuado hasta nuestros días. evitar que dichas obras se destruyan o sean
Ahora también hay artesanos y artistas sacadas sin permiso del Ecuador.
ecuatorianos que producen obras muy
apreciadas por la calidad de su trabajo.
Indagación
Cuidar el patrimonio • Investiga en el internet qué es la “Es-
Obras de arte y monumentos coloniales cuela Quiteña”, sus principales caracte-
existen en la ciudad de Quito y en diversos rísticas y representantes.
61
62
Eugenio Espejo, un médico mestizo, escri- ción. Del cuarto al séptimo número publicó
bió varias obras que son hito en la historia de su discurso a los quiteños para establecer la
las ideas y el pensamiento médico. Fue perse- “Escuela de la Concordia”.
guido y encarcelado por las autoridades espa-
Aunque per-
ñolas. Promovió la creación de una Sociedad
sonajes como el
Patriótica, que se constituyó bajo el nombre
Marqués de Sel-
de Amigos del País o Escuela de la Concordia,
va Alegre, que en
que contó con la presencia y respaldo de la
1809 sería presi-
aristocracia criolla, alentó la creación del pri-
dente de la Jun-
mer periódico, cuyo redactor fue el propio Es-
ta Soberana de
pejo: Primicias de la Cultura de Quito.
Quito, apoyaron
El primer número del periódico circuló en la publicación de
enero de 1792. Allí Espejo ofrece una visión Primicias, el pe-
dura pero lúcida del estado de la cultura local riódico enfrentó
y escribe una carta a los maestros quiteños dura oposición,
de primeras letras, sobre la educación de los fundamentalmen-
niños, y un comentario del obispo de Quito a te del Cabildo
una sugerencia suya sobre lecturas para los Eclesiástico. Ape-
encargados de la docencia. nas se publicaron
siete números en-
En Primicias, Espejo encaró la angustiosa
tre enero y marzo
situación económica y social de Quito, bus-
de 1792. En menos de un año, Espejo era de nuevo
cando su origen en la “insensibilidad” preva-
víctima de la cárcel, de donde salió enfermo para
leciente, la falta de incentivo a la producción
morir en 1795.
y en las epidemias que diezmaron la pobla-
Guayaquil. Los criollos buscaban diferenciarse lla y luchó por lograr una mayor autonomía para
de los europeos y de los indígenas. Quito, con la creación de una Capitanía General.
63
n Completa
Los conflictos del siglo XVIII en la Audiencia de Quito fueron múltiples, entre los que podemos
destacar las _______ que diezmaron a la población porque se propagaban a manera de pestes,
pero además el aspecto económico por la decadencia de los _______, ya que el mercado se
redujo por escasez en la producción _______ del alto Perú.
a) migraciones - salarios - minera
b) enfermedades - textiles - minera
c) pestes - remedios - textil
d) muertes - productos - agrícola
n n Identifica y relaciona
Relaciona las obras con los artistas de la Época Colonial.
Obras Artistas
1. La Piedad, escultura en madera policromada. a) Miguel de Santiago.
2. La Inmaculada, madera policromada. b) Sangurima.
3. Óleo de la Inmaculada y la Eucaristía. c) Bernardo de Legarda.
d) Padre Marcos Guerra.
a) 1a, 2b ,3c
b) 1b, 2c, 3a
c) 2a, 1c, 3d
d) 2d, 1a, 3b
n n n Analiza
¿Cuáles fueron las causas del rompimiento colonial en América?
64
Nos preguntamos:
Por qué se independizó América Manuela Cañizares y los patriotas la noche del 9 de agosto
66
El 2 de agosto
Foto: El Comercio
La vida de la
Sala Capitular del convento de San Junta fue corta. El
Agustín, donde se instaló la primera apoyo esperado de El asesinato de los patriotas de 1810
Junta de Gobierno de Quito Foto: CEN Cuenca, Guayaquil
y Pasto no vino. Las autoridades españolas con- dad lo impidieron, entrando en la cárcel y asesi-
trolaron esas ciudades y organizaron la represión nando a muchos de ellos. El pueblo de Quito se
de Quito. alzó en solidaridad con las víctimas y también
La milicia quiteña no pudo organizarse eficaz- sufrió la carnicería, que dejó cientos de muertos.
mente. Sus reclutas eran muy pocos. El virrey de El impacto del crimen hizo que las autorida-
Lima envió soldados a Quito. El de Bogotá dispu- des españolas no persiguieran a los sobrevivien-
so la invasión por el norte. Hubo actos heroicos, tes y aceptaran recibir al coronel Carlos Montúfar,
pero en pocos meses la Junta se disolvió y vol- hijo del Marqués, como “Comisionado Regio” del
vieron las autoridades españolas, que ofrecieron Consejo de Regencia que gobernaba en España
‘perdón y olvido’, pero apresaron a una centena a nombre del rey preso.
de revolucionarios, los juzgaron y los castigaron
con sentencias de muerte y expulsiones.
La Constitución de 1812
Antes de que se cumplieran las sentencias,
el 2 de agosto de 1810, se trató de liberar a los El Comisionado promovió una nueva Junta
presos, pero los soldados que ocupaban la ciu- Superior de Gobierno y reorganizó el ejército. Esta
El 9 de noviembre de 1809, el virrey peruano envió tropas realistas al mando de Manuel Arredondo, para “pacificar” Quito
67
vez logró algunas victorias Esta nueva Junta de Gobierno también duró
sobre las fuerzas españo- muy poco. Hubo una fuerte división entre los no-
las. Se convocó al “Sobe- tables quiteños que la integraban. Su pequeño
rano Congreso de Quito”, ejército fue vencido. A fines de 1812, las fuerzas
con representantes de la españolas derrotaron en la laguna de Yahuarco-
ciudad y otras poblaciones, cha a los patriotas y varios de sus jefes fueron fu-
que aprobó en 1812 los ar- silados. La capital cayó de inmediato. Así terminó
tículos del Pacto Solemne la Revolución de Quito.
de Sociedad y Unión entre
Documento original del las Provincias que forman
Pacto Solemne de 1812 el Estado de Quito.
Fue la primera Constitución de nuestra his- Glosario
toria. Declaraba independencia respecto de Es-
paña, pero reconocía como monarca a Fernan- Junta Suprema. Órgano que tenía poderes Ejecutivo
do VII. Establecía división de poderes, gobierno y Legislativo, integrado por los criollos quiteños que
electivo, representativo y responsable, y alterna- después de derrocar al presidente de la Real Au-
diencia, establecieron el primer gobierno autónomo
bilidad en las funciones públicas. de la América española.
68
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
70
Describir las condiciones en las que el actual territorio Bolívar presionó por
del Ecuador se incorporó a Colombia, en el marco de esta última alternativa y
la continuidad de la lucha por la independencia.
ocupó la ciudad, que se
anexó a Colombia con su
Descubriendo juntos provincia. En pocos días,
Conocimientos previos el 26 de julio de 1822,
¿Conoces o has visto por televisión el monumento de la recibió allí a San Martín
“Rotonda” en Guayaquil? ¿Qué representa?
que venía del Perú. En
Foto: CEN
Desequilibrio cognitivo
ese histórico encuentro,
Analiza la frase de Bolívar: “Compatriotas: Las armas os da- los dos jefes se pusieron
rán la independencia, las leyes os darán la libertad”. Bolívar y San Martín
de acuerdo sobre la libe- en Guayaquil
ración del continente.
Incorporación a Colombia
Inmediatamente después de la batalla de Pi- Junín y Ayacucho
chincha, Quito se incorporó a la República de Co-
Bolívar, de acuerdo con San Martín, acep-
lombia. Cuenca lo había hecho también. Pero en
tó hacerse cargo del gobierno del Perú y fue a
Guayaquil había discrepancias entre los que que-
Lima a completar la liberación del virreinato. Allí
rían la independencia total de la provincia y los
lo acompañó Manuela Sáenz, una quiteña com-
que apoyaban la unión al Perú o a Colombia.
prometida con la causa de la Independencia.
La guerra en el Perú fue difícil porque los
españoles resistieron en las alturas de la sierra.
Pero Bolívar logró ganar la decisiva batalla de
Junín. Pocos meses después, el general Sucre,
por encargo de Bolívar, dirigió el ejército y triunfó
en Ayacucho el 8 de diciembre de 1824. Fue la
última gran batalla de la Independencia.
Sucre avanzó al Alto Perú y venció a los espa-
ñoles. En unos meses se constituyó la República
de Bolívar, que se llamó después Bolivia.
Un esfuerzo continental
La Independencia nos enseña que los gran-
des objetivos solo se pueden conseguir con un
gran esfuerzo y unidad.
Después del fracaso de los intentos iniciales, los
criollos ampliaron la base social de su proyecto al in-
corporar las demandas de otros sectores. También
lograron el apoyo de Colombia y entraron en la lucha
continental. Es decir, el proceso tuvo éxito cuando
Elaboración: CEN
71
72
Explicar las condiciones económicas, políticas país extenso y poderoso, que fuera una potencia
y sociales en las que el “Distrito de Sur” de en América. El general Simón Bolívar, que había
Colombia participó en la vida de ese país. dirigido la guerra con éxito, fue proclamado Liber-
tador, como homenaje a sus triunfos, sacrificios y
Descubriendo juntos desprendimiento por la liberación de los pueblos,
Conocimientos previos y fue elegido presidente de la República.
¿Por qué las banderas de Colombia, Venezuela y Ecua-
dor son tan parecidas?
Desequilibrio cognitivo Los departamentos
¿Te gustaría que otra vez estos tres países estén unidos? Quito, Cuenca y Guayaquil se incorporaron a
¿Conoces a algún colombiano o venezolano? ¿Qué tene- Colombia dentro del Distrito del Sur. Cada una fue
mos en común?
la capital de un departamento, dividido en pro-
vincias. El departamento de Ecuador, con Quito
Fundación como metrópoli, comprendía Imbabura, Pichin-
cha y Chimborazo; el de Azuay, capital Cuenca,
La República de Colombia se fundó en un con- las provincias de Cuenca, Loja, Jaén y Maynas; y
greso reunido en Angostura en 1819, en plena gue- el de Guayaquil, con capital en la ciudad del mis-
rra independentista. Fue la unión de Venezuela y mo nombre, las provincias de Guayas y Manabí.
Nueva Granada, con la expectativa de que también
se uniera Quito, como en efecto sucedió después.
En otro congreso, reunido en Cúcuta en 1821, se Costo de la guerra
aprobó la Constitución de la nueva república. Después de su liberación e incorporación a
Al fundar Colombia, que ahora se conoce como Colombia, el Distrito del Sur se mantuvo en pie
“Gran Colombia”, los patriotas quisieron crear un de guerra. El mismo año 1822 se sublevó Pasto y
Elaboración: CEN
Fuente: J. M. Restrepo, Historia de la Revolución de la República de Colombia, Bogotá, Imprenta Nacional, Biblioteca de la Presidencia de Colombia, 1827.
73
74
Los peruanos se retiraron del territorio colom- ción de los “pardos” (mulatos) que había defen-
biano, se firmaron acuerdos de paz y, posterior- dido en las campañas de la Independencia. En
mente, un tratado con limitación de fronteras; pero cambio, tomó medidas autoritarias y buscó el
el conflicto territorial quedó pendiente. respaldo de los conservadores o godos.
El temor de la movilización popular y del fe-
Gobierno de Bolívar deralismo llevó a Bolívar a posturas centralistas y
conservadoras. “No aspiremos a lo imposible –in-
En 1826, el Libertador estaba ya de vuelta
sistía en uno de sus mensajes– no sea que por
en Bogotá y asumió la presidencia de Colombia.
elevarnos sobre la región de la libertad, descen-
Pero la tarea le resultó muy difícil por las fuerzas
damos a la región de la tiranía. De la libertad ab-
de dispersión y por las conspiraciones, inclusive
soluta se desciende siempre al poder absoluto”.
las de su vicepresidente. Los conservadores, que
planteaban que se mantuviera el régimen unitario Cuando se fundó Bolivia, el Libertador pro-
y pedían medidas fuertes para mantener el or- puso una Constitución según sus ideas: que el
den, se agruparon alrededor de Bolívar. El vice- presidente de la República fuera vitalicio, que los
presidente Santander y sus partidarios, por otra senadores fueran hereditarios y otras institucio-
parte, congregaban a los liberales, que exigían nes cercanas a la monarquía. El proyecto no fue
más derechos y la adopción del federalismo. aceptado en Bolivia y fue rechazado en otros paí-
ses, pero Bolívar prosiguió con sus propuestas de
Bolívar intentó cambiar la Constitución para
centralización administrativa y sus esfuerzos por
obtener más poderes, pero una asamblea reuni-
calmar la movilización popular.
da en Ocaña se disolvió sin tomar resoluciones.
Sus adversarios lo acusaban de buscar una mo-
narquía disfrazada de república. La dictadura
Llegó una situación en la cual muchas perso-
Los enfrentamientos nas y hasta pueblos enteros pedían a Bolívar que
asumiera la dictadura, es decir, plenos poderes
Luego de su experiencia en Perú y frente a la
“para salvar a la República”. En un momento cre-
situación de Colombia, el Libertador se convenció
yó necesario hacerlo. Como dictador, Bolívar supri-
de que se debía mantener y reforzar el centralis- mió la vicepresidencia, permitió la reapertura de
mo. Por ello, dejó de enfatizar en la movilización monasterios, restableció el tributo de indígenas,
popular, la liberación de los esclavos e integra-
75
77
n Completa
La independencia tuvo varios actores importantes que pertenecieron a la clase social de los
_______, que tuvieron contacto con las ideas de la _______ y que cuestionaron el régimen colo-
nial español, planificando un movimiento de_______, para toda América española, que culminó
con la emancipación, librando varias _______ sangrientas que unieron a la región.
n n Analiza
Escribe un breve ensayo sobre la organización en la guerra de la independencia desde el cuestio-
namiento de abastecimiento en comida y vituallas para el ejército hasta los costos y enfermedades.
78
LOS
SERES HUMANOS
EN EL ESPACIO
Contenido
- Unidad 5: Relieves del Ecuador
- Unidad 6: Suelos, agua y climas
80
Nos preguntamos:
Un país pequeño 1
82
muy fértiles. Si a ello se suma la diversidad de al- ha reclamado su derecho a una porción de terri-
turas y climas, el resultado es que aquí se puede torio en la Antártida, que se establece mediante
cultivar cualquier especie útil para los humanos. la proyección (o “defrontación”) del territorio ma-
rítimo a ese continente.
El territorio nacional
Distancias internas y externas
La superficie continental del país y las islas
adyacentes cubren alrededor de 249.000 ki- El tamaño y la configuración del territorio ha-
lómetros cuadrados. Tiene una forma similar a cen que las distancias internas dentro del país
un triángulo. Esta forma permite que, pese a los no sean muy grandes. Entre Rumichaca, en la
grandes accidentes naturales sobre todo el ma- frontera norte, y Macará, en la frontera sur del
ciso andino, se puedan desarrollar las comunica- país, hay 637 kilómetros en línea recta. Por las
ciones y la integración del territorio. carreteras nacionales esa distancia llega a 1.068
kilómetros. La distancia entre las dos ciudades
Tiene una región insular constituida por el Ar-
principales, Quito y Guayaquil, es de 273 kilóme-
chipiélago de Colón o islas Galápagos. El mar que
tros en línea recta y 415 por las vías.
baña las costas continentales y las de Galápagos,
hasta las 200 millas, es el mar territorial del país, Su ubicación en el centro del planeta no fa-
que tiene soberanía total hasta doce millas y de- cilita su relación con la mayoría de la población
rechos económicos exclusivos sobre el resto. del resto del mundo, que está en Europa, Asia y
África. Aunque las distancias en línea recta pue-
Son parte del territorio nacional los subsuelos
den verse menores, las efectivas son grandes. El
del territorio y el mar territorial, incluida la plata-
país está lejos de las principales vías de comuni-
forma submarina y los espacios aéreos que los
cación y comercio. Vivió bastante aislado, sobre
cubren. Por ello, la órbita geoestacionaria, que
todo antes de que se inaugurara el Canal de Pa-
es la parte de la atmósfera que corresponde a los
namá en 1914. En los últimos años las distancias
países que están en la línea equinoccial, también
reales se han acortado.
integra el territorio nacional. El Ecuador, por fin,
Razonamiento Glosario
• Compara la extensión del Ecuador con las
de otros países del mundo, poniendo énfa- Órbita geoestacionaria. Es aquella que se halla en la atmós-
fera sobre la línea equinoccial. Se usa para colocar satélites.
sis en sus características.
83
Superficie:
249.561 km²
Elaboración: CEN
Fuente: Juan B. León, Geografía del Ecuador, Quito, Corporación Editora Nacional, 2015; Instituto Geográfico Militar, Mapa físico del Ecuador.
84
Suelo aluvial Suelo de proyecciones volcánicas recientes Suelo rico en arcilla Suelo con minerales
erosión
depósito aluvial hidróxido
de hierro
Elaboración: CEN
depósito fluvial
arcilla
caolinita
85
Elaboración: CEN
Cuenca interandina 2.000 msnm 600 msnm
Vertientes externas Sierra
Valle
Llanuras bajas inundables Llanura costera
1.000 msnm
300 msnm
Llanura fluvial
Pendiente
Costa
Nivel del mar
0,0 metros
Península
Cuenca del Pacífico Alturas en metros sobre el nivel del mar (msnm)
86
Foto: El Comercio
0°
78°W
90°W
0° 0°
Límite internacional
78°W
>5.000
>4.000
3.000
1.000
600
300
Fuente: Alain Winckell, Los paisajes naturales del Ecuador. Geografía Básica del Ecuador, tomo IV, vol. 1, CEDIG/IPGH/IGM/IRD, 1997, p. 4.
87
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
Adivina por qué en la Costa hace calor, por qué los ríos Colinas de la cuenca costera de Gómez Rendón en la provin-
son distintos y la estación lluviosa es diferente que en el cia de Santa Elena Foto: ESPOL
resto del país.
88
La agricultura costeña
Las amplias llanuras de la Costa, aunque
con diferentes características, tienen en co-
mún que son muy aptas para la agricultura.
Desde hace dos siglos, las enormes extensio-
nes de bosque tropical que cubrían la región
costanera, sobre todo interna, fueron paula-
tinamente desmontadas e incorporadas por
Elaboración: CEN
89
90
Vista panorámica de diez elevaciones de los Andes del norte tomada desde el Guagua Pichincha Foto: Jaime del Castillo, Creative Commons
Analiza
• Identifica las “hoyas” que existen
en la Sierra, con el nombre del prin-
cipal río que las riega y las zonas im-
portantes que cubren.
Elaboración: CEN
91
al sur, se forman las “hoyas”, que son espacios truido canales de riego y otros sistemas para
rodeados de elevaciones que dan origen a valles permitir las labores agrícolas en ellos. Aunque no
de menor altura bañados por un sistema fluvial. son muy extensos, su ubicación en varios pisos
En los altos Andes nacen numerosos ríos que van ecológicos permite que la producción de la Sierra
confluyendo en uno que atraviesa cada hoya y sea muy variada, desde productos de clima frío
se dirige unas veces a la Costa y otras al Oriente. hasta subtropicales.
Cada hoya lleva el nombre del río principal (Gua- La Sierra produce fundamentalmente maíz,
yllabamba, Patate, Chambo, Pastaza, etc.) y ha teni- papas, fréjol, quinua, arveja y cebada, produc-
do influencia en la división territorial del país. tos destinados al consumo interno. La cría de ga-
nado es importante y permite el procesamiento
La agricultura serrana de leche, la elaboración de quesos, embutidos
y otros productos. En los últimos tiempos en la
La especial configuración de los relieves inte- Sierra se ha intensificado la producción de flores
randinos da origen al hecho de que una buena pro- para la exportación.
porción de sus tierras no sean aptas para la agricul-
tura. Las altas cumbres y grandes extensiones son
secas y pedregosas porque han sufrido una erosión Glosario
muy fuerte. Amplios territorios, sobre todo de altu-
ra, no tienen irrigación y no pueden ser cultivados. Subducción. Es el deslizamiento del borde de una placa
Están cubiertos de vegetación de páramo. de la corteza terrestre por debajo del borde de otra.
Actividad sísmica. Se refiere a las etapas en que las pla-
Los valles ocupan una proporción menor de cas tectónicas que existen bajo la superficie del globo te-
la superficie y albergan zonas agrícolas muy pro- rráqueo se mueven y provocan temblores y terremotos.
ductivas. Desde tiempos aborígenes se ha cons-
92
93
La agricultura amazónica
El caso del Oriente es muy
particular en lo que se refiere a
su explotación económica. La
mayor parte de sus grandes ex-
tensiones deberían mantenerse
sin ser intervenidas por el hom-
Elaboración: CEN
bre. La tala, es decir el corte, de
los bosques los destruye y no
pueden ser reemplazados, por-
que las limitaciones llamadas
Piedemontes periandinos “edafológicas” impiden el uso de la tierra para
la agricultura. El resultado de la destrucción de
Son relieves establecidos en formaciones y los árboles es que en poco tiempo la tierra queda
localizados debajo de los relieves andinos y sub- erosionada y tendrían que pasar siglos para que
andinos orientales. Se extienden al pie de los la selva vuelva a crecer.
montes. Por ello se llaman justamente “piede-
montes”. Se los denomina “periandinos” porque El desarrollo de la agricultura solo puede
sus suelos se nutren de los materiales del piede- darse en ciertos espacios de la Amazonía. Pero
monte andino. cuando las tierras apropiadas se dedican a los
cultivos, suelen ser muy productivas para los
Hay dos tipos de piedemontes periandinos, pastos que consume el ganado vacuno, para las
los elevados o mesas que se ubican en el centro, plantaciones de té y vegetales.
entre los 1.500 metros al oeste del Puyo y 500
metros, cerca de la frontera, y los bajos de la cú- Los territorios amazónicos son particularmen-
pula del Napo y la cordillera de Cutucú. te sensibles a la deforestación que, como hemos
visto, destruye la selva. También están en peligro,
Colinas y valles como ya se ha mencionado, de ser expuestos a la
contaminación por los derrames de petróleo y los
Estas formaciones geológicas son relieves ba- residuos que deja la explotación de los metales.
jos con grandes extensiones de llanuras de ori-
gen aluvial y numerosas colinas pequeñas que
no sobrepasan los 300 metros de altura. Glosario
94
Describir la composición del archipiélago, el relieve y Las Galápagos están ubicadas a mil kilóme-
elevaciones, recursos hídricos, espacios agrícolas y
tros al oeste de la costa continental, a la altura de
las características peculiares de Galápagos.
la línea equinoccial. Tienen en conjunto una su-
perficie aproximada de 8.000 kilómetros cuadra-
Descubriendo juntos dos. Compuesta por cinco islas grandes, catorce
Conocimientos previos medianas y pequeñas, y ocho islotes o rocas. Su
¿Qué sabes del origen volcánico de las islas Galápagos? punto más elevado es el volcán Wolf, en la isla
¿Cómo esta característica ha hecho que sea un santuario
natural?
Isabela, que tiene 1.646 metros de altura.
Desequilibrio cognitivo
Al parecer las islas Galápagos estuvieron des-
Por un momento conviértete en un guía turístico y viaja por habitadas por siglos. El primer europeo que llegó
las islas, cuenta su historia, describe y explica lo que ves. a ellas fue el obispo Tomás de Berlanga, a inicios
de la Época Colonial. Por centurias, el archipié-
Las islas Galápagos lago no tuvo población estable. Solo llegaban de
vez en cuando barcos balleneros y piratas para
La región insular del Ecuador, que es el Ar- reabastecerse u ocultarse.
chipiélago de Colón o de Galápagos, se llama co-
múnmente “Galápagos” por las grandes tortugas Incorporación al Ecuador
que habitan en varias de sus islas. El gobierno
del Ecuador bautizó al archipiélago con el nom- Ecuador tomó posesión de las islas Galápagos
bre de Cristóbal Colón y dio a sus islas nombres en 1832. Pero estableció una población permanen-
vinculados con el descubrimiento de América, te solo muchos años más tarde. En el siglo XIX fue-
para reemplazar las denominaciones en inglés ron visitadas por Charles Darwin, quien luego con-
que les habían dado los marineros y piratas que fesó que sus observaciones en las islas le permi-
las visitaron en el pasado. tieron entender mejor la evolución de las especies.
95
Hasta bien entrado el siglo XX, las islas con- su inmenso valor científico y sus potencialidades
tinuaron aisladas, sin mayor comunicación con turísticas. Han crecido notablemente su población
tierra firme y el resto del mundo. Un tiempo fue- y sus centros urbanos. Se la declaró “Patrimonio
ron colonia penal. Durante la Segunda Guerra de la Humanidad” (1978) y es objeto de especial
Mundial se instaló allí una base naval de Estados control ambiental.
Unidos. En las últimas décadas se ha reconocido
Especies endémicas
Reptiles endémicos: Tortugas Galápa-
gos, catorce especies de tortugas de las
cuales tres se extinguieron en el siglo XIX
y una se extinguió en 2012, al morir su
último ejemplar, el Solitario George. Aún
existen diez especies de tortugas gigan-
tes; iguanas terrestres.
Mamíferos endémicos: León marino de
las Galápagos; lobo peletero, que es el
más pequeño del mundo.
Aves endémicas: Pingüino o pájaro bobo
de Galápagos, la única especie que se
ha registrado en el hemisferio norte; pin-
zones de Darwin; albatros ondulados;
fardela gris parda; gaviota tijereta.
Fauna de las islas Galápagos Foto: El Comercio
97
Conocoto
Cumbayá
Peligros asociados
Interpretar mapas e imágenes
Sangolquí
al volcán Cotopaxi
satelitales en función de reconocer
y ubicar las características
del territorio y sus accidentes
geográficos, relacionándolos con
posibles desastres naturales.
Lasso
Mulaló
Rumipamba
Latacunga
San Miguel
Dean Bajo
Sangolquí
San Carlos
Conocoto
98
Bolívar
Huambaló
Puela
Bolívar Huambaló
Cotaló
Baños
Río Verde
Analiza
• Revisa detenidamente las fotografías y localiza los
lugares donde hay mayor peligro en caso de desas-
tres.
• Identifica en las fotos las principales vías de comu-
nicación.
99
n Elige
Selecciona elementos que predominan en el paisaje de los Andes o Sierra.
1. Paisajes montañosos.
2. Llanuras.
3. Valles.
4. Nevados.
5. Colinas.
a) 1, 2, 3
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 4
d) 3, 4, 5
n n Relaciona
Une los ríos del Ecuador con la región por donde recorren y se los identifica, según corresponda.
1. La Sierra. a) Esmeraldas.
2. La Costa. b) Chambo.
3. La Amazonía. c) Napo.
a) 1a, 2b, 3c
b) 1b, 2a, 3c
c) 1c, 2b, 3a
n n n Completa
Escribe las palabras que den sentido al texto.
Las grandes llanuras de la región _______ permiten la producción agrícola, con cultivos tradicio-
nales como _______ que ha sido sustituido entre otros por el _______, de que somos uno de los
principales exportadores en el mundo.
100
Nos preguntamos:
3
2.000 km
1 Corteza o litósfera:
4 1.200 km
Sólida y superficial,
de aproximadamente
40 km en los continentes
y de 5 km debajo de los océanos.
2 Manto o
astenósfera y mesósfera:
tenófera
sósfera
Fuente: Juan B. León, Geografía del Ecuador, Quito, Corporación Editora Nacional, 2015.
102
Onda sísmica
Elaboración: CEN
103
El paisaje geológico del Ecuador es muy agua. Las magmáticas son aquellas que se
variado. Ha sido el resultado de millones de forman al interior de la Tierra y están com-
años de evolución, de movimientos de placas, puestas de magma que se ha solidificado.
erupciones y terremotos. En algunos lugares Se descubren en las excavaciones o salen a
está cubierto de tierra en la que crece la vege- la superficie con las erupciones volcánicas.
tación, o de arena. Pero debajo de estas y en Las metamórficas son las que originalmente
otras partes en la superficie hay rocas diversas, fueron de los dos tipos ya mencionados, pero
que se denominan: sedimentarias, magmáti- han ido cambiando por altas presiones o tem-
cas y metamórficas. Las rocas sedimentarias peraturas que han sufrido. Se forman sobre
son las más comunes y se forman en la su- todo en las partes profundas de las cadenas
perficie de la Tierra por acción del viento y el montañosas.
Quito
Guayaquil
Otras capitales
provinciales
Límite internacional
Elaboración: CEN
* Paleógeno y Neógeno
Fuente para elaboración del gráfico: Anne Collin Delevaud, Atlas del Ecuador, Paris, Les Editions/BCE, 1982.
Fuente del texto: Juan B. León, Geografía del Ecuador, Quito, Corporación Editora Nacional, 2015.
104
Glosario
El Sangay es uno de los más activos del mundo, siendo fre-
cuente la posibilidad de observar sus fumarolas, especial- Geodinámica. Dinámica de la Tierra.
mente en horas de la noche Foto: El Comercio
105
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
En el Ecuador hay muchos cuerpos de agua. ¿Sabes cuántas
lagunas hay en nuestro país?
Desequilibrio cognitivo
106
20
21 67
12
23 22 68
25 24
26 69
28
31 30 27
32
29
33 70
34
35 36
37 48
38
39 72
40 71
41
42 43
44
45 47
49
50
73
46 51
53 52
54
57 55
58 56 74
59
61 60
63 62
64
65
66
Las lagunas
Las lagunas se forman en las hondonadas del
accidentado relieve del país por deshielos de los
volcanes, por la acumulación de lluvias, sismos o
terremotos, y por el ensanchamiento de los ríos.
En el Ecuador hay cerca de 370 lagunas. 305
están a más de 3.000 metros de altura. 13 están
entre 2.000 y 3.000 metros y unas 48 por debajo de
los 500 metros, 12 en Galápagos. La mayoría de las
Lago San Pablo
lagunas se encuentra en los páramos, cuyos suelos Foto: Funkz
107
Límite internacional
Elaboración: CEN
Los nevados • Las lluvias, que provocan la humedad de la
atmósfera, son fenómenos naturales con muy
En la naturaleza, el agua también se encuen- poco control humano.
tra en estado sólido: el hielo de las altas cumbres.
Una parte de ese hielo se deslíe y alimenta los • El riego, que se da gracias a la construcción
de acequias, canales y diques. En 1990 se
ríos y lagunas, o se evapora y provoca las lluvias.
calculaba que el área regada cubría más de
En algunos casos, los nevados alimentan una 500.000 hectáreas.
sola cuenca. El Pichincha, el Sincholahua y el
• Uso humano directo, es decir, agua potable.
Cotacachi alimentan la cuenca del Esmeraldas. En el Ecuador este uso es cada vez más in-
El Tungurahua, el Altar, el Cubilán, el Sangay y el tenso, aunque la calidad del agua es diver-
Carihuairazo a la del Pastaza. sa. En 2010 disponían de agua por tubería el
Otras altas cumbres alimentan varias cuen- 91% de la población urbana y el 72% de la
cas. El Cotopaxi alimenta a las cuencas de los rural.
ríos Esmeraldas, Napo y Pastaza; el Chimborazo • Fuente de energía, que se usa para mover
a las del Guayas y el Pastaza; el Cayambe, las del maquinarias hidráulicas, fundamentalmente
Esmeraldas y el Napo. las centrales hidroeléctricas, que proveen la
mayor parte de la energía del país.
El agua: recurso económico • Vía de transporte, es decir, la navegación flu-
vial, que es posible en los cursos inferiores de
Como ya se ha dicho, el agua no es solo indis-
algunos ríos de la Costa y la Amazonía.
pensable para la vida humana. Se usa también
para la producción económica y el bienestar de
la población. Sus principales usos son:
Glosario
Organización de datos
• Identifica en el mapa las principales cuencas hi- Afluentes. Ríos más pequeños que desembocan en
drográficas del Ecuador. otros de mayor volumen.
• Haz un listado de varios usos económicos que Áreas de drenaje. Superficies atravesadas y regadas
tiene el agua en la región donde vives. por ríos.
108
Fuente: Instituto Geográfico De Agostini, “Climas del mundo” en Atlas Geográfico, Novara, 1999. Elaboración: CEN
109
Glosario
Indagación
• Consulta cuáles son los sitios de mayor
Temperatura media anual. Es la que se establece con
lluvia o precipitación y compara con los un promedio de la temperatura de un lugar durante
de mayor temperatura del país. Escribe todas las horas del día y todo el año.
conclusiones.
110
Quito
Elaboración: CEN
Guayaquil
Capitales de provincia
Límite internacional
Quito
Guayaquil
Capitales de provincia
Límite internacional
111
Discutir los riesgos sísmicos que existen están dados por la magnitud o fuerza del
en el Ecuador y las medidas que deben fenómeno (terremotos, erupciones, tsuna-
tomarse en caso de desatres, sobre todo mis, etc.) y nuestro grado de vulnerabilidad
de modo preventivo. frente a estos fenómenos. En otras palabras,
Debido principalmente al complejo siste- para disminuir los riesgos ante amenazas y
ma de placas tectónicas, a las fallas geológi- peligros, debemos disminuir nuestra vulne-
cas y a la reactivación volcánica, el Ecuador rablidad, es decir, estar preparados.
cuenta con una larga historia de actividad
sísmica. Ciudades enteras como Riobamba ¿Qué acciones debemos tomar ante
en 1797, Ibarra en 1868 o Ambato en 1949 riesgos de sismos o erupciones?
han sido casi completamente destruidas y
más de 60.000 personas han muerto por te- Las acciones que se deben tomar para
rremotos en los últimos 460 años. reducir los riesgos ante fenómenos natura-
les son de dos tipos; las que competen a
las autoridades y las que nos corresponde
¿Qué son los riesgos?
a nosotros.
Los elementos que constituyen un riesgo
Competen a las autoridades y gobernantes:
sísmico y volcánico son:
• Planificación. En ella se toma en cuenta
• la amenaza o peligro,
la elaboración de mapas en los que se
• la vulnerabilidad. detallan con exactitud las zonas de ries-
gos y de mayor afectación; el diseño de
La amenaza o peligro es el fenómeno en
códigos de construcción para no permitir
sí mismo, es decir, los sismos y las erupcio-
que se edifiquen y construyan casas en
nes volcánicas, que son de origen natural.
zonas afectadas y de alta vulnerabilidad;
Estos fenómenos no pueden ser controlados,
reubicación de viviendas y personas
ni evitados por los seres humanos. Tampoco
asentadas en zonas de amenaza.
se pueden predecir con exactitud cuándo
ocurriran sismos, terremotos, erupciones • Adecuación de vías para evacuación,
volcánicas, los tsunamis y en general los fe- acceso y atención a zonas que han su-
nómenos naturales que pueden afectarnos. frido daños.
En cambio, la vulnerabilidad se asocia a • Instalación de alertas tempranas, para
nuestra capacidad de reaccionar y soportar anunciar anticipadamente la ocurren-
la presencia de estos fenómenos destructi- cia del fenómeno y tomar acciones de
vos. En caso de un terremoto debemos co- emergencia ante la amenaza.
nocer cómo protegernos de derrumbes de
• Adecuación de hospitales, centros de
paredes, de casas o edificios. En caso de
atención emergente, refugios, albergues,
erupciones volcánicas, cómo protegernos
casas de asistencia, etc., para atender a
de la ceniza y cómo evacuar para evitar los
las víctimas y acoger a los evacuados.
deslaves producidos por los lahares.
• Destinar recursos para afrontar daños,
Por lo tanto, nuestros niveles de riesgo
asistencia y reconstrucción.
ante sismos y otros fenómenos naturales
112
Elaboración: CEN
Fuentes: Juan B. León Velasco, Geografía del Ecuador, Quito, Corporación Editora Nacional, 2015.
Breves fundamentos sobre los terremotos en el Ecuador, Quito, Instituto Geofísco, Escuela Politécnica Nacional/Corporación Editora Nacional, 2007.
Consulta y actúa
• Averigua qué otras acciones se deben tomar en cuenta en caso de sismo, terremoto o erupción
volcánica. Haz un simulacro con tus compañeros.
113
n Elige
Escoge las acciones a tomar en caso de riesgos sísmicos, volcánicos o inundaciones.
1. Conservar la calma.
2. Correr, antes de que sea tarde.
3. Informarte y prepararte
4. No ser pesimista y aprender a convivir con los riesgos.
5. Ser precavido y vivir lejos de la zona de riesgo.
6. Ser precavido y conocer cómo debemos enfrentar las amenazas.
a) 1, 4, 5
b) 2, 4, 5
c) 1, 3, 6
d) 1, 2, 5
n n Completa
En la superficie terrestre hay muchas cuencas hidrográficas, que son extensiones de tierra
regadas por ____. En Ecuador las hay debido a su ____. La cuenca del río ______ es la más
poblada del Ecuador. Allí está asentada la ciudad de ______
n n n Argumenta
¿Por qué en el Ecuador se construyen hidroeléctricas? ¿Cuáles son los beneficios de tener
electricidad?
114
LA
CONVIVENCIA
Contenido
- Unidad 7: Convivir con la Tierra
- Unidad 8: Problemas ambientales del Ecuador
116
Nos preguntamos:
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
118
Elaboración: CEN
fertilizantes derivados del cieno o lodo, puede ser absorbido por las cosechas; de ser ingerido en cantidad suficiente, el metal
puede producir un trastorno diarreico agudo, así como lesiones en el hígado y los riñones. Hace tiempo que se conoce o se
sospecha de la peligrosidad de sustancias inorgánicas, como el mercurio, el arsénico y el plomo.
Fuente: Hortencia Bustos L., Manual de Educación Ambiental, Quito, Corporación Editora Nacional, 2008.
Los recursos naturales no son ilimitados. Si los ciados por él. Pero también podemos modificarlo
explotamos, algún día se acaban. Y la naturale- y echarlo a perder.
za no siempre puede reponerse de los daños que
le causamos. El agua es escasa y si se usa mal, Con el desarrollo de la actual sociedad indus-
puede llegar a faltar. Llegará un momento en que trial, donde predominan las ciudades, se intensifi-
ya no haya petróleo. Si seguimos arrojando basu- có la explotación de combustibles fósiles (carbón,
ra, especialmente desechos plásticos en la tierra, petróleo, metales), que no pueden reemplazarse y
cada vez habrá menos espacio para los cultivos. tarde o temprano se acaban. Se usa y abusa del
agua potable, de la electricidad, en buena parte
Las sociedades humanas pueden usar la na- producida con derivados del petróleo. Se consu-
turaleza y modificarla para desarrollar su vida,
para alimentarse, para mejorar la movilización, Trabajo cooperativo
para iluminar los espacios en que se desenvuel- Razonamiento
ven. Pero cada vez está muy claro que si ese uso Conversa con tus compañeros y entre todos
no es prudente y responsable, las consecuencias hagan una lista de:
son fatales. Porque los seres humanos podemos • Diversas maneras en que se puede
dañar al ambiente. dañar el ambiente.
• Propuestas para enfrentar esas maneras
Peligros del consumo y cuidar el ambiente.
Los cambios que se producen en la naturale- • Actividades que necesitan lo que se
za afectan a la sociedad, a la producción, a las llama “combustibles fósiles”.
relaciones entre personas y grupos. Los huma-
• Ideas para ahorrar combustibles.
nos somos parte del ambiente y somos influen-
119
Glosario
120
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
121
Indagación
• Averigua en dónde se puede visitar un
herbario con las plantas típicas del país,
especialmente las orquídeas.
122
Los colibríes machos son más pequeños que las hembras y el color de sus
Puede batir las alas hasta nueve veces por segundo plumas va desde tonos verdes, azules hasta rojos.
Fuente: Luis Astudillo, Andes, Agencia Pública de Noticias, febrero de 2013; foto: Micaela Ayala. Elaboración: CEN
Glosario
Entre los anfibios endémicos de Ecuador están la rana
marsupial Foto: Creative Commons Taxonómico. Ciencia (taxonomía) que trata de los princi-
pios, métodos y fines de la clasificación.
Comparada con el resto del continente y con
el mundo, la diversidad faunística del Ecuador es Faunística. Referido a la fauna, es decir, a los animales.
sorprendente. En aves, tiene más especies que Endémica. Adjetivo que se aplica a una especie vege-
Brasil, que es 31 veces más extenso, y dos veces tal o animal que se encuentra solamente en un lugar
geográfico.
más que toda Europa. De sus 150 especies de
colibríes, 15 son endémicas, igual al número de Anfibios. Animales que viven en el agua y la tierra.
toda América del Norte. Mientras en Ecuador hay
123
Has sido nombrado guardaparques de una reserva. ¿Cuál Desde hace ya algún tiempo, en el Ecuador
es el manejo del parque? ¿Qué normas deben cumplir los se han delimitado porciones del territorio que se
visitantes? consideran “áreas naturales protegidas”. Estas
áreas están distribuidas en las cuatro regiones
Las amenazas naturales del país y son patrimonio nacional. No
Precisamente porque el Ecuador es megadi- pueden ser vendidas ni entregadas para el uso
verso, resulta más difícil proteger la naturaleza de personas particulares o empresas. Hay leyes
en su territorio. Hay muchas amenazas: la des- que garantizan que así suceda.
trucción de los bosques y con ello la pérdida de
plantas y animales irremplazables; la masiva de- Parques nacionales
forestación, que aniquila la vida; la extracción
de petróleo que contamina los suelos y los ríos; Dentro de las áreas naturales protegidas se
la explotación de minas de arena, piedra, oro y ubican los “parques nacionales” y las “reservas
otros metales, que destruye grandes secciones biológicas”, que son extensiones especialmente
de la naturaleza; la creciente producción de ba- protegidas por su importancia ambiental. Están
sura y los derrames de combustible, que polucio- territorialmente delimitados y hay personas que
nan los ríos, el mar y las tierras con su vegetación los cuidan. Pero una vigilancia total es imposible,
o cultivos. La lista podría prolongarse porque hay dada su extensión, y se debe contar con el apoyo
muchos más peligros ambientales. de la ciudadanía para protegerlos.
Pero, sobre todo, debemos estar conscientes En las páginas siguientes se encuentra un
de que esas amenazas son producidas por las so- mapa con las áreas naturales protegidas del
ciedades humanas. Son las personas quienes po- Ecuador y una breve referencia de los principales
nen en peligro a la naturaleza. Y por ello, son las parques nacionales que existen en el país.
personas quienes deben empeñarse en protegerla.
124
32
39
42
13 45
20 17
19 Límite
29
internacional
24
3 11
12 26
28
8
30 15
2
0 200 km 21 33
40
4 9
25
7
43
34
41 44
27 23
38 Superficie
Año de
46 Área (miles
1 creación
de ha)
31
47
36
13 Galápagos 14.110,0 1996
37
1 Cajas 28,8 1977
16
2 Cotopaxi 33,4 1975
35 3 Galápagos 693,7 1936
6 4 Llanganates 219,7 1996
5 Machalilla 56,2 1979
10 6 Podocarpus 146,3 1983
7 Sangay 517,8 1975
14
8 Sumaco 205,2 1994
0 200 km
9 Yasuní 982,0 1979
10 Yacuri 43,1 2009
11 Cayambe Coca 403,1 1970
15 Antisana 120,0 1993
Superficie (miles de ha) 16 Arenillas 17,1 2001
Número
Categoría 17 El Ángel 15,7 1992
Terrestres Marinas de ANE
18 Cayapas Mataje 51,3 1996
Reserva Biológica Marina 14.110,0 1 19 Cofán Bermejo 55,5 2001
Parque Nacional 3.329,3 11 20 Cotacachi Cayapas 243,6 1968
Reserva Ecológica 822,3 9 21 Los Illinizas 149,9 1996
Reserva Faunística 661,9 2 22 Mache Chindul 119,2 1996
Reserva Marina 54,6 1 23 Manglares Churute 50,1 1979
Reserva de P. F. M.C.* 0,2 47,3 1 25 Chimborazo 58,6 1987
Reserva Biológica 42,2 4 26 Cuyabeno 603,4 1979
Refugio de Vida Silvestre 22,2 9 42 Galera San Francisco 54,6 2008
Refugio de Vida S. M. C.** 5,0 8,6 1 41 Puntilla Sta. Elena 47,5 2008
Área Nacional de Recreación 5,3 4 12 Limoncocha 4,6 1985
Reserva de Producción de Fauna 5,2 1 14 Cerro Plateado 26,1 2010
Reserva Geobotánica 3,4 1 36 El Cóndor 2,4 1999
37 El Quimi 9,1 2006
Subtotales 4.897,1 14.220,5 28 Pasochoa 0,5 1996
29 Manglares Estuario*** 3,2 2003
TOTAL 19.117,6 45 30 Isla Corazón 0,7 2002
31 Isla Sta. Clara 0,0 1999
32 La Chiquita 0,8 2002
* Reserva de Produción Faunística Marino Costera
35 El Zarza 3,6 2006
** Refugio de Vida Silvestre Marino Costero
38 Manglares El Morro 10,0 2007
*** Manglares Estuario Río Muisne
**** Manglares Estuario Río Esmeraldas 39 Manglares E. R. E. **** 0,2 2008
45 El Pambilar 3,1 2010
Notas: Tanto la Reserva Marina Galápagos como el Parque Nacional del mismo nombre, por
razones cartográficas, aquí tienen una escala doblemente superior que el resto de territorio
40 Pacoche 13,6 2008
nacional. Debe indicarse que la superficie de la primera es equivalente al 55,5 % de toda la 33 El Boliche 0,4 1979
superficie terrestre nacional. De las unidades 46 y 47 (Áreas Nacionales de Recreación) no se ha 34 Parque-Lago 2,3 2002
Elaboración: CEN
podido disponer información sobre su superficie y año de creación. En marzo de 2013 las ANE 43 Samanes 0,4 2010
alcanzan el número de 48, amén del Subsistema Autónomo Descentralizado Municipal 7 44 Isla Santay 2,2 2010
Iglesias. 27 Manglares El Salado 5,2 2002
24 Pululahua 3,4 1966
125
126
127
128
Zona de
precipitación Material rocoso Material rocoso subyacente
Bosque primario Bosque talado Suelo de poca
sustituido por prado profundidad
de gramíneas
129
n Completa
En el Ecuador la familia vegetal más numerosa del país es la planta denominada _______;
existe una gran variedad que llega a 300.000, que se ubica en climas_______, pero además
en los trópicos. El país tiene una situación privilegiada con respecto a los otros países de Sud-
américa por la diversidad de_______ como de pisos ecológicos.
a) Orquídea - templados - clima
b) Awarunku - templados - paisajes
c) Epifitas - templados - factores
d) Flora - templados - altitud
n n Localiza
En el siguiente mapa de las Áreas Protegidas, escribe únicamente los números: 1. Antisana, 2.
Machalilla, 3. Yasuní, 4. Cuyabeno, 5. Manglares Churute, 6. Cajas, 7. El Ángel, 8. Cayambe-
Coca, 9. Podocarpus.
Límite
internacional
0 200 km
0 200 km
130
Nos preguntamos:
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
132
Efecto
Rayos UV chocan
invernadero
con los gases acumulados
anormal
y no salen al espacio
Efecto invernadero normal Los gases
invernadero, como
el dióxido de carbono,
La capa de ozono absorbe
acumulados en exceso
un 90% de rayos UV. De esta
debido a la quema de
manera protege el ecosistema
combustibles fósiles y
de los efectos de los rayos UV.
otros factores, producen
una retención mayor
y anormal de radiación
atmósfera solar provocando
el recalentamiento de la Tierra
El ozono (O3) es una sustancia Los efectos de los gases empleados en la fabricación de aerosoles
cuya molécula está compuesta destruyen las moléculas de O3 y el planeta queda desprotegido frente a la radiación UV, Radical
por tres átomos de oxígeno. de manera conjunta con el aumento de gases invernadero en la atmósfera, de Cloro
Elaboración: CEN
O
atrapa las radiaciones solares y eleva la temperatura del planeta. O3 y libre
O O2 O3 O2
Radical
de Cloro
133
calentamiento aumentará y el sistema climático Por eso debemos realizar acciones ante el ca-
mundial experimentará durante el siglo XXI nu- lentamiento global y al cambio climático: hacer
merosas modificaciones. conciencia de que el problema existe y que todos
debemos tomar medidas al respecto; participar
Las causas principales del cambio climático
en las campañas que promueven la reducción
son la quema de combustibles fósiles y la defo-
del GEI; promover el reclamo a los países más
restación, que se producen por las actividades
ricos por la deuda social y ecológica.
madereras, mineras, petroleras, agroindustriales
y de represas. Estas actividades han deteriora-
do las condiciones de vida de las poblaciones
locales generando violencia, pues la resistencia
a esas actividades es reprimida y criminalizada. Glosario
134
Descubriendo juntos
Conocimientos previos
¿Ya has constatado los efectos del calentamiento global en
el Ecuador?
Desequilibrio cognitivo
135
Elaboración: CEN
Las corrientes de aguas frías afloran severamente la agricultura, las viviendas, las carreteras
a la superficie del océano y, en general, la vida de las ciudades afectadas por el
fenómeno de “El Niño”.
En tercer lugar, es necesario presionar para El Ecuador debe llevar las negociaciones so-
que las autoridades tomen medidas serias para bre cambio climático desde una posición sobe-
enfrentar el cambio climático. La forma más efi- rana que promueva el reconocimiento por parte
ciente de hacerlo es organizarse. Eso implica, de los países ricos de su responsabilidad sobre
por un lado, crear grupos de acción específica el calentamiento global y las salidas que pueden
o integrarse a los que ya existen; por otro lado, plantearse al respecto.
comprometer a las diversas organizaciones de la
sociedad para que introduzcan en sus agendas Nuestro país, recogiendo una demanda demo-
la lucha por la defensa de la naturaleza y las polí- crática mundial, debe plantear el pago de la “deu-
ticas que enfrentan el calentamiento global. da ecológica” que los países del norte del mundo
han adquirido con los del sur y con la humanidad
toda, cuando provocaron el cambio climático con
La dimensión internacional el uso abusivo e impune de la Tierra y la atmósfe-
Las medidas que se han sugerido son nece- ra. Debe aceptar las responsabilidades comunes
sarias y deben impulsarse. Pero no son suficien- pero diferenciadas, exigiendo compromisos inter-
tes. Como se conoce, los principales causantes nacionales para reducir las emisiones de gases de
de las emisiones de gases de efecto invernadero efecto invernadero, sobre todo en los países ricos.
son los países industrializados que acaparan la Ecuador debe buscar alianzas con otros paí-
riqueza mundial y consumen la más alta propor- ses del sur, exportadores de petróleo, para recla-
ción de los recursos energéticos perecibles del mar el pago de la deuda ecológica con medibles
planeta. Por ello, debemos hacer conciencia de y eficientes mecanismos de mitigación, financia-
que este asunto debe ser enfrentado en el ámbito dos con un fondo climático mundial.
de las relaciones internacionales.
Glosario Razonamiento
Crecidas de agua. Grandes cantidades de agua que se • ¿Qué iniciativa te propones llevar adelante
desplazan inundando los terrenos y afectando vivien- para enfrentar el calentamiento global y
das y vías de comunicación. su impacto en el país?
136
137
Criterio de evaluación: Plantea estrategias de solución y reducción de los efectos del calentamiento global
y cambio climático, a partir del análisis de su contexto próximo.
n Elige
Selecciona las causas principales del cambio climático.
1. Quema de combustibles fósiles.
2. Altas temperaturas.
3. Deforestación.
4. Aumento de las lluvias.
5. Elevaciones extremas a nivel del mar.
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 4
d) 2, 5
n n Relaciona
Las consecuencias ocurridas por el calentamiento global a regiones del planeta. Escribe junto
a cada una las consecuencias.
n n n Enlista
Imagina que tú eres por un día el presidente del Ecuador. ¿Qué harías para controlar los proble-
mas ambientales en nuestro país? Escribe una lista de tus acciones.
138
Colón en Guanahaní
Época Colonial
139
140
1809 Los criollos deponen al gobierno español y constituyen la Junta Soberana presidida por Juan Pío
Montúfar, Marqués de Selva Alegre (10 de agosto).
1810 Rebelión popular en Quito y masacre de los protagonistas del 10 de agosto que estaban presos (2 de agosto).
1811 Establecimiento de una nueva Junta Soberana.
1812 Se redacta la Primera Constitución de Quito independiente.
Es derrotado el gobierno autónomo de Quito y se restablece el gobierno español en la Audiencia.
1819 El Congreso de Angostura funda la República de Colombia, que junta a Venezuela y Nueva Granada.
Elige presidente a Simón Bolívar.
1820 Guayaquil proclama su independencia (9 de octubre).
Independencia de Cuenca (3 de noviembre).
1821 El Gobierno de Guayaquil pide apoyo a Colombia. Una fuer-
za expedicionaria llega al Puerto al mando de Sucre.
1822 El ejército patriota dirigido por Sucre derrota a las fuerzas
españolas en la batalla de Pichincha (24 de mayo).
Quito se anexa a la República de Colombia.
Bolívar y San Martín se entrevistan en Guayaquil. Esta ciu-
dad se anexa a Colombia (26 de julio). Bolívar y San Martín en Guayaquil
1823 El Libertador derrota en Ibarra a tropas realistas, lideradas por Agustín Agualongo (17 de julio).
1824 Se dicta la Ley de División Territorial de Colombia.
1826 Se establece definitivamente la Universidad Central en Quito.
1828 Luego de aceptar la dictadura, Bolívar convoca a la Convención de Ocaña para restablecer el régimen jurídico.
En Bogotá, un grupo de conspiradores intenta asesinar a Bolívar, que logra escapar con ayuda
de Manuela Sáenz (25 de septiembre).
Se inicia la guerra entre Colombia y Perú por diferendo limítrofe. La flota peruana bombardea Guayaquil.
1829 El ejército de Colombia dirigido por Sucre derrota a las fuerzas peruanas en Tarqui. Posteriormente
se firman los Tratados de Guayaquil (27 de febrero).
1830 Se reúne el “Congreso Admirable” para mantener la unidad de Colombia, pero fracasa.
Bolívar deja el mando de Colombia.
El Distrito del Sur se separa de Colombia (13 de mayo).
141
A)
l l Selecciona: Las características que identifican a los señoríos étnicos son:
c) 2, 3, 5
b) 1, 3, 5, 6
l l Relaciona: Empareja las clases sociales de la Época Colonial con las características que las identifican:
b) 1b, 2c, 3a
a) 1b, 2a, 3c
l l l Completa: Escribe las palabras que den sentido al texto.
c) 1, 3, 6
l l Completa: Completa los espacios con la respuesta correcta:
142
143
144