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Plan Anual de Biologia Primero Bachillerato G U Ciencias y Tecnico
Plan Anual de Biologia Primero Bachillerato G U Ciencias y Tecnico
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas
de notación y representación, cuando se requiera.
4. EJES TRANSVERSALES:
Cuidado del ambiente
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
.
2 Biomoléculas Este criterio pretende evaluar . 6
Explicar la importancia de CN.B.5.1.4. Describir y
orgánicas y el nivel de argumentación de CE.CN.B.5.1. Argumenta el
metabolismo
las biomoléculas que comparar las características
los estudiantes sobre el origen origen de la vida, desde el análisis
semanas
constituyen la materia viva básicas de las biomoléculas a
de la vida. Se sugiere hacer de las teorías de la abiogénesis,
a partir de la sustentación partir de sus procesos de
un análisis desde la revisión la identificación de los elementos
científica y la ejecución de síntesis y diversidad de bibliográfica o digital de las y compuestos de la Tierra
experimentos sencillos polímeros. diferentes teorías. Además, primitiva y la importancia de las
pueden observar y analizar moléculas y macromoléculas que
Inferir sobre la función de CN.B.5.1.5. Usar modelos y
videos de tal manera que los constituyen la materia viva.
las moléculas orgánicas estudiantes puedan identificar
describir la estructura, los elementos y compuestos
como agregado diversidad y función de las
fundamental en la materia químicos que conformaron la
biomoléculas que constituyen Tierra primitiva. Mediante
viva la materia viva, y experimentar experimentos sencillos, los
Interpretar la composición con procedimientos sencillos. estudiantes identifican la
química de las formación de moléculas y
biomoléculas. macromoléculas orgánicas,
Analizar los procesos de sus características, y deducen
síntesis de las sus funciones. El trabajo de
biomoléculas en función los estudiantes lo pueden
del cambio y evidenciar mediante ensayos,
diversificación de la vida debates, informes de
en la Tierra. laboratorio u observaciones.
Realizar investigaciones
documentales sobre la
información genética para
la transmisión de
caracteres hereditarios.
Interpretar la relación
directa del ARN con el
ADN.
3 Evolución de la 6
Se evalúa en los estudiantes
vida Argumentar acerca de las CN.B.5.1.6. Establecer las su capacidad de cuestionar
CE.CN.B.5.2. Cuestiona con
semanas
teorías científicas que fundamentos científicos la
principales evidencias de las con fundamentos científicos la
sustentan el proceso evolución de las especies desde
teorías científicas sobre la evolución de las especies.
evolutivo de las especies el análisis de las diferentes
evolución biológica y analizar Para profundizar estos temas
animales y vegetales. teorías (teorías de la
sobre el rol de la evolución se recomienda realizar
endosimbiosis, selección natural y
como el proceso responsable investigaciones guiadas desde
sintética de la evolución), el
del cambio y diversificación de la revisión de diversas fuentes
reconocimiento de los biomas del
Distinguir los postulados la vida en la Tierra. analógicas y/o digitales,
mundo como evidencia de
que sustentan la teoría observar videos, hacer visitas
procesos evolutivos y la
endosimbiotica sobre la a lugares de exhibición de
CN.B.5.2.1. Analizar las necesidad de clasificar
evolución de las especies. especies de fauna y flora,
hipótesis sobre la evolución de taxonómicamente a las especies.
Interpretar los postulados elaboración de maquetas y/o
las células procariotas y usar diferente organizadores
de la teoría de la selección eucariotas basadas en la
natural aplicadas a las gráficos de relación,
teoría de la endosimbiosis y comparación y análisis. Se
especies faunísticas de establecer semejanzas y puede evidenciar el trabajo
Galápagos. diferencias entre ambos tipos mediante informes
Analizar los postulados de células. estructurados, ensayos,
referentes a la teoría evaluaciones objetivas, mesas
sintética que propone la CN.B.5.1.10. Analizar la de discusión y análisis.
ciencia contemporánea. relación de las diversas
formas de vida con el proceso
evolutivo, deducir esta
. relación con la recopilación de
datos comparativos y los
resultados de investigaciones
de campo realizadas por
diversos científicos.
4 Clasificación de 6
CN.B.5.1.8.Indagar los Se evalúa el nivel de
los seres vivos Relacionar los patrones de criterios de la clasificación argumentación que tienen los
CE.CN.4.1 Explica a partir de la
semanas
evolución de las especies indagación y exploración el nivel
taxonómica actuales y estudiantes con relación a los
nativas con la necesidad de de complejidad de los seres vivos
demostrar, por medio de la tipos de organización y
la sobrevivencia. a partir del análisis de sus
exploración, que los sistemas función de las estructuras de
Analizar los efectos de las propiedades, niveles de
de clasificación biológica las células eucariotas. Se
organización, diversidad y
actividades humanas en el reflejan un ancestro común y sugiere buscar información
clasificación de grupos
equilibrio del planeta, relaciones evolutivas entre científica en fuentes de
taxonómicos dados
principalmente en la grupos de organismos, y informaciones analógicas y/o
extinción de especies comunicar los resultados digitales. La realización de
endémicas. experimentos puede fortalecer
significativamente los
CN.B.5.1.9. Analizar los tipos conocimientos, además de
de diversidad biológica a nivel ayudar a que los estudiantes
de genes, especies y establezcan nuevos
ecosistemas, y plantear su conocimientos; el diseño y
importancia para el análisis de modelados y
mantenimiento de la vida en el maquetas ayuda a que el
planeta. aprendizaje sea significativo.
Se evidencia el trabajo
mediante la aplicación de
CN.B.5.1.10. Analizar la rúbricas a las diferentes
relación de las diversas acciones y/o la ejecución de
formas de vida con el proceso pruebas objetivas.
evolutivo, y deducir esta
relación con la recopilación de
datos comparativos y los
resultados de investigaciones
de campo realizadas por
diversos científicos.
5 Biología celular CN.B.5.2.2. Describir los tipos 6
Se evalúa el nivel de
Explicar los tipos de de organización en las células
argumentación que tienen los semanas
organización celular. animales y vegetales, CE. CN.B.5.6 Argumenta desde la
estudiantes con relación a los
Establecer patrones de comparar experimentalmente sustentación científica los tipos de
tipos de organización y
comparación entre los sus diferencias, y establecer organización y función de las
función de las estructuras de
organelos citoplasmáticos semejanzas y diferencias estructuras de las células
las células eucariotas. Se
entre organelos. eucariotas (animal y vegetal), los
Demostrar sugiere buscar información
científica en fuentes de procesos de anabolismo y
experimentalmente la CN.B.5.2.3. Usar modelos y
informaciones analógicas y/o catabolismo desde el análisis de
función de la membrana describir la estructura y la fotosíntesis y respiración
celular. digitales. La realización de
función de los organelos de celular, los efectos que produce la
experimentos puede fortalecer
las células eucariotas y proliferación celular alterada y la
Identificar las clases de significativamente los
diferenciar sus funciones en influencia de la ingeniería
conocimientos, además de
células y tejidos en procesos anabólicos y ayudar a que los estudiantes genética en la alimentación y
organismos animales y catabólicos. establezcan nuevos salud de los seres humanos.
vegetales. conocimientos; el diseño y
CN.B.5.2.4. Explicar la análisis de modelados y
Relacionar en un estructura, composición y maquetas ayuda a que el
organizador grafico (rueda función de la membrana aprendizaje sea significativo.
de atributos) el proceso celular, para relacionarlas con Se evidencia el trabajo
los tipos de transporte celular, mediante la aplicación de
fotosintético y el proceso
por medio de la rúbricas a las diferentes
de respiración celular.
experimentación, y observar el acciones y/o la ejecución de
Analizar el proceso de intercambio de sustancias pruebas objetivas.
reproducción celular entre la célula y el medio que
alterada con el origen de le rodea.
una de las enfermedades
catastróficas (el cáncer)
CN.B.5.2.5. Analizar la acción
enzimática en los procesos
metabólicos a nivel celular y
evidenciar experimentalmente
la influencia de los diversos
factores en la velocidad de las
reacciones