Estrategias de Enseñanza Basadas en Un Enfoque Constructivista
Estrategias de Enseñanza Basadas en Un Enfoque Constructivista
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
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1) Psicogenético.
Concepciones y principios con aplicaciones educativas:
Énfasis en la autoestructuración.
Competencia cognitiva determinada por el nivel de desarrollo intelectual.
Modelo de equilibración: generación de conflictos cognitivos y
reestructuración conceptual.
Aprendizaje operativo: sólo aprenden los sujetos en transición mediante
abstracción reflexiva.
Cualquier aprendizaje depende del nivel cognitivo inicial del sujeto.
Énfasis en el currículo de investigación por ciclo de enseñanza y en el
aprendizaje por descubrimiento.
Metáfora Educativa:
Alumno: constructor de esquemas y estructuras operatorias.
Docente: facilitador del aprendizaje y desarrollo.
Enseñanza: indirecta por descubrimiento.
Aprendizaje: determinado por el desarrollo.
2) Cognitivo.
Concepciones y principios con aplicaciones educativas:
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Metáfora Educativa:
Alumno: procesador activo de la información.
Docente: organizador de la información tendiendo pautas cognitivas,
promotor de habilidades del pensamiento y aprendizaje.
Enseñanza: inducción de conocimientos esquemáticos, significativos y de
estrategias o habilidades cognitivas, el cómo del aprendizaje.
Aprendizaje: determinado por conocimientos y experiencias previas.
3) Sociocultural.
Metáfora Educativa:
Clases de Constructivismo.
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“Es una operación mental. Son como las grandes herramientas del
pensamiento puestas en marcha por el estudiante cuando tiene que comprender un
texto, adquirir conocimientos o resolver problemas” (Gallegos, J., 2001; p. 23).
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BIBLIOGRAFÍA
Alanis, A. (2001). El saber hacer de la profesión docente. Formación profesional en
la práctica docente. México. Editorial Trillas.
Armstrong, T. (2001). Inteligencias múltiples. Cómo descubrirlas y estimularlas en
sus hijos. Caracas. Grupo editorial Norma.
Ausubel, D. (1976). Psicología Educativa. México. Editorial Trillas.
Ausubel, D., Novak, J., Hanesian, H. (1983). Psicología Educativa. Un punto de vista
cognitivo. México. Trillas.
Beltrán Slera, J. (1995). “Estrategias cognitivas y el aprendizaje”. Actas del II
simposio de Psicología Educativa. Madrid.
Coll, C. (1996). Constructivismo y educación escolar: Ni hablamos siempre de lo
mismo, ni lo hacemos siempre desde la misma perspectiva epistemológica.
Anuario de Psicología (69). Universidad de Barcelona.
Cooper (1990). Estrategias de discusión. Barcelona, España.
Delval, J. (1997). Hoy todos son constructivistas. Cuaderno de Pedagogía (257).
Caracas, Venezuela.
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