5 El Barroco, La Poesía
5 El Barroco, La Poesía
1 Góngora cambia el mito de Polifemo porque presenta a Sicilia ardiendo en amores por
Galatea. Apura e intensifica los colores hasta el extremo. Crea contrastes entre lo sereno y lo
atormentado; entre lo oscuro y lo luminoso; entre la suavidad (o belleza) y lo áspero (o la
monstruosidad). Esta versión es la cima de todas las versiones.
Descripción de Polifemo
a La hipérbole, llevada al extremo, y las imágenes telúricas son la base de estas octavas.
Coméntalas.
hipérbaton
personificación
Descripción de Galatea
1 Doris: diosa del mar, hija del Océano. 2 terno: conjunto de tres. 3 pavón: pavo real. 4 pavón de Venus es, cisne
de Juno: en este verso se trastuecan los atributos de las dos diosas. El pavo real estaba consagrado a Juno, y el
cisne, a Venus. 5 lilios cándidos: lirios blancos (azucenas). 6 púrpura nevada, o nieve roja: en este verso se
mezclan los colores. 7 eritrea: perla procedente de ese mar (quiere competir en belleza con la frente de la ninfa.
El dios Amor se enfada por su osadía y la condena a colgar de u pendiente de Galatea).
a En esta ocasión se realiza un contraste con las estrofas anteriores. ¿En qué consiste? Destaca
el hipérbaton y resume las alusiones mitológicas.
b En la primera estrofa hay una metáfora invertida. ¿Cuál es el plano A? ¿Y el B?
d La musicalidad viene dada por la posición del epíteto, el hipérbaton, los esdrújulos... Busca
ejemplos en las dos estrofas.
e Observa que el verso 4 de la segunda estrofa separa dos ideas respecto al amor: duda y se
enoja. El equilibrio se logra en este verso.
a ¿Qué visión del amor o de la mujer da el La dulce boca que a gustar convida
poeta? Comenta los símbolos con los que lo un humor entre perlas1 destilado,
describe: licor sagrado (v. 3), sierpe (v. 8), y a no invidiar aquel licor sagrado
rosas (v. 9), manzanas (v. 12). que a Júpiter ministra2 el garzón3 de Ida,
b En los sonetos clásicos, el tema suele estar expresado en los tercetos. Defínelo. Ten presente el
tópico del mundo como apariencia, propio de la época. ¿Qué tono predomina en el texto?
c Góngora, con afán descriptivo, ofrece la más completa realización del ideal plástico (pictórico)
de su época. Siente una especial atracción por la apariencia y lo expresivo de la realidad. Analiza
las impresiones sensoriales del texto.
g Haz el cómputo silábico de los versos 7 y 9. ¿Qué licencia métrica se ha utilizado? ¿En qué
consiste?
Francisco de Quevedo
5 En este soneto está concentrado, en múltiple desilusión, el desierto de su alma y la imagen de
la muerte. Para Quevedo, todo enseña desengaño, todo expresa caducidad de las cosas de este
mundo. El poema es una alegoría sobre la decadencia. Establece una correspondencia entre el
mundo real y su simbología.
a Establece la estructura del contenido. Enseña cómo todas las cosas avisan de la muerte
c ¿Qué valor tienen las formas verbales? vencida de la edad sentí mi espada.
Y no hallé cosa en que poner los ojos
que no fuese recuerdo de la muerte.
e Señala una antítesis y la elipsis en el primer cuarteto. Indica la importancia del adjetivo.
j El recorrido visual y emocional del soneto forman una gradación descendente. Esquematízala.
Francisco de Quevedo
a El poeta no teme que la muerte destruya su amor. Cerrar podrá mis ojos la postrera
¿Por qué? Explica la alusión mitológica del segundo sombra que me llevare el blanco día,
cuarteto. ¿A qué ley severa se refiere? (busca el río y podrá desatar esta alma mía
Lete). hora a su afán ansioso lisonjera.
c ¿Por qué el poeta está decidido a conservar su amor (primer terceto)? ¿Con qué figura retórica referida a
la sintaxis está construida la estrofa?
d ¿Se podría decir que la personificación es hiperbólica en los versos finales? Indícalo.
Francisco de Quevedo
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Ministril de las ronchas y picadas,
a ¿En qué sentido se refiere a las mujeres el autor mosquito postillón mosca barbero,
en este soneto? ¿Y al dios del Amor, Cupido? hecho me tienes el testuz1 harnero2,
y deshecha la cara a manotadas.
c Explica el significado del polisíndeton y el uso reiterativo del pronombre personal de segunda
persona en los versos finales.
En este soneto, Quevedo realiza una reflexión moral atacando la corrupción en distintos
ámbitos. Para él, el dinero había arruinado los viejos valores de la sociedad estamental. Repite
que el oro debe supeditarse a los valores y no al contrario)
a Haz un esquema en el que se resuman estas ideas: 1 la corrupción en distintos ámbitos, debido
al dinero; 2 el poder del dinero en la transformación de las personas.
b ¿Qué describe el autor?
c Quevedo utiliza la tradición de la antigua lírica peninsular y europea. Así, a modo de canción
de amigo, pone en boca de una muchacha, en términos emocionales, sus preocupaciones
amorosas. ¿Qué desviación hace el autor de la canción de amigo?
e El tratamiento lingüístico consiste en el uso de los dobles sentidos y los juegos verbales. El
uso de la dilogía (estrofa 3) hace de este poema un modelo del conceptismo barroco. Otros
términos están empleados con valor literal y metafórico. Pon algunos ejemplos y destaca su
comicidad.
a Observa la estructura del contenido. ¿Qué Esta cabeza, cuando viva, tuvo
reflexión hace el poeta? ¿Te parece escabrosa la sobre la arquitectura destos huesos
forma de plantearla? ¿En qué grupo temático se carne y cabellos, por quien fueron presos
incluiría este soneto? Justifica tu respuesta. los ojos que, mirándola, detuvo.
b Comenta las características barrocas de este soneto atendiendo a: 1 el tema y la actitud, 2 los
recursos estilísticos: hipérbaton, anáfora, antítesis, metáfora y elipsis.
Lope de Vega
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a Explica por qué el contenido del soneto es de índole Cuando me paro a contemplar mi estado
religiosa. Justifícalo con ejemplos. y a ver los pasos por donde he venido,
me espanto de que un hombre tan perdido
a conocer su error haya llegado.
b ¿De qué se arrepiente el poeta? ¿Qué ha conseguido? ¿A quién se debe el cambio experimenta
do en su vida?
c Comenta alguna característica del Barroco, tanto por la temática como por la lengua literaria.
Lope de Vega
12 El siguiente poema está basado en la técnica de contrarios que ya estableció Petrarca (técnica
heredada de los poetas provenzales) y que se repite a lo largo del Renacimiento. El soneto se
relaciona con Micaela Luján, una de tantas amantes del poeta.
d Fíjate en la técnica de contrarios. Explica algún ejemplo de antítesis que consideres más
expresivo. Relaciona esta técnica con el estilo y la actitud barroca.