JOURNAL OF SCIENCE AND RESEARCH: REVISTA CIENCIA E INVESTIGACIÓN, E-ISSN: 2528-8083, VOL. 1, NO. 4, OCTUBRE - DICIEMBRE, PP.

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Loja capital musical del Ecuador

Loja musical capital of Ecuador

Marı́a Eugenia Rodrı́guez Guerrero* , Manuel Lizardo Tusa Tusa†

Universidad Nacional de Loja, Ecuador.
[email protected],[email protected]
Fecha de recepción: 29 de octubre de 2016 — Fecha de aceptación: 22 de noviembre de 2016

Resumen—En el argot de los lojanos, se dice que Loja es la capital musical de Ecuador, tesis o cliché, lo que ha llevado a escribir el
presente artı́culo para encontrar el sustento empı́rico teórico y prácticas que la sustenten, constituyéndolo en objeto de investigación
y recomendar a futuro las innovaciones que es necesario introducir en aras a sostener y potenciar este sitial de Loja. Esta primera
aproximación tiene como problema ¿Qué posee Loja, que la diferencia del resto de las provincias del Ecuador en el campo musical,
para ser considerada su capital? Esta primera entrega tiene por objetivo construir un marco de conceptos ordenadores que abran
en la posteridad un campo de investigaciones sobre la música y que se traduzcan en polı́ticas, planes programas y proyectos que
la potencien. Se desarrollan tres conceptos ordenadores derivados de la tesis: el poder construir música que hace referencia a
las competencias genéricas y especı́ficas en distintos instrumentos y géneros, la cantidad de música que se produce y el talento
humano en formación musical, que se desarrolla en Loja. Se recoge evidencia empı́rica para corroborar o rechazar la hipótesis:
Loja es capital musical del Ecuador. Se recogen datos sobre las competencias musicales y se compara a nivel mundial, igual de las
productoras musicales y escenarios de formación en música. Al final se comprueba la hipótesis. La tarea de los lojanos es innovar
la capital.
Palabras Clave—Música, competencias musicales, talento musical en formación, cantidad de música, interpretación musical,
instrumento musical, canciones.

Abstract—In the slang language of Lojanos, it is said that Loja is the musical capital of Ecuador. thesis or cliché, which has led to
write the present article to find the theoretical empirical support and practices that support it, constituting it in research object and
recommend to the future the innovations that need to be introduced in order to sustain and strengthen this place of Loja. This first
approach has as a problem What does Loja provides, that distinguish from the rest of the provinces of Ecuador in the musical field,
to be considered its capital? This first delivery aims to build a framework of computer concepts that open up posterity to a field of
research on music and that translate into policies, plans and programs that empower it. They develop three concepts derived from
the thesis: the power to construct music that refers to the generic and specific competences in different instruments and genres,
the amount of music that is produced and the human talent in musical formation that is developed in Loja. Empirical evidence is
collected to corroborate or reject the hypothesis: Loja is the musical capital of Ecuador. Data are collected on musical skills and
compared at the global level, as well as music production and music training scenarios. At the end the hypothesis is checked. The
task of the Lojanos is to innovate the capital. Keywords: Music, musical competitions, musical talent in training, amount of music,
musicalperformance, musical instrument, songs.
Keywords—Music, musical competitions, musical talent in training, amount of music, musicalperformance, musical instrument, songs.

I NTRODUCCI ÓN tres sub problemas: ¿qué competencias genéricas y especificas

en distintos instrumentos y géneros se desempeñan?, ¿Cuál es

E l contexto de justificación del artı́culo está dado por las

nuevas polı́ticas que el estado tiene sobre cultura, arte y
música para que tengan en el Ecuador remembranza, también
la cantidad de música que se produce? y ¿cómo se forma el
talento musical?
Como objetivo general se plantea analizar por qué Loja es
porque se ha centralizado la producción del arte en Guayaquil considerada la capital musical del Ecuador y como objetivos
con la Universidad de las Artes, cuando realmente los lojanos especı́ficos: determinar las competencias musicales de cono-
esperaban un trato preferencial por considerarse que Loja es la cimiento y desempeño, inferir la cantidad de música que se
cuna de la música. Entonces surge la idea de crear conceptos produce cada año y caracterizar las instituciones, grados y
cientı́ficos para estudiar lo que en investigaciones como de niveles de formación de talentos musicales.
Cabrera Guaman (2016), y de JARAMILLO and RENÉ (2013) El impacto que tiene para la comunidad cientı́fica es generar
que concluyen en la necesidad de investigar el capital musical datos y conceptos ordenadores para posteriores investigacio-
de Loja. nes, porque al momento hay un estado del arte muy incipiente
El problema de análisis es ¿Qué posee Loja, que la dife- en materia de investigación musical, pero lo que interesa es in-
rencia del resto de las provincias del Ecuador en el campo vestigar este sitial de alto prestigio para que los organismos de
musical, para ser considerada su capital?, de donde se derivan gobierno local y provincial agreguen al régimen de desarrollo
a la música como bien económico, polı́tico y cultural.
* Licenciada en Psicologı́a Infantil y Educación Parvularia, Magister en
La metodologı́a empleada para desarrollar el artı́culo con-
Educación y Desarrollo Social
† Licenciado en Fı́sico Matemáticas, Magı́ster en Docencia Universitaria e sideró los siguientes aspectos:
Investigación Educativa Hipotética deductiva, parte de una tesis, se determinan
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las premisas, el análisis teórico de cada una, se derivan las las siguientes categorı́as de análisis: El poder musical que tiene
preguntas de indagación de campo, con el planteamiento de Loja en el contexto del paı́s; la cantidad de música que se
la hipótesis, se elabora un marco teórico empı́rico, construyen genera en Loja; y el talento musical en formación en Loja.
resultados, se discute y finalmente se llega a conclusiones y Los datos referidos al poder hacer música en Loja se
recomendaciones. han obtenido del análisis de las competencias genéricas y
Para visibilizar esta realidad se sistematiza datos estadı́sticos especı́ficas, grupales e individuales de las personas que hacen
concernientes a tres fuentes: el poder musical que tiene Loja música.
en el contexto del paı́s; la cantidad de música que se viene Para analizar la cantidad de música que se genera en Loja
generando en el presente siglo y el talento humano en proceso se ha realizado una aproximación al número de canciones
de formación musical en la provincia. Con esta información que se producen al año tomando como referente la cohorte
se crearán polı́ticas, planes, programas y proyectos estatales y 2000 – 2016 información proporcionada por los estudios de
provinciales para capitalizar un marco de profesiones que en grabación conocidos en la ciudad. La información sobre el
conjunto potencien la economı́a del conocimiento musical. talento musical se la obtiene de los datos proporcionados por
El poder musical que tiene Loja teóricamente hace relación los centros más importantes que forman músicos en la cohorte
al poder hacer música, con un significado de competencia, 2000-2016.
en palabras de Sergio (2006), se la concibe como“procesos El universo de estudio, está constituido por 5000 músicos
complejos de desempeño con idoneidad en un determinado y un estimado de 20000 canciones en la cohorte de tiempo
contexto, con responsabilidad”, el análisis teórico va enfocado 2000-2016.
en la dirección de este hilo conductor especificando signi- Para el estudio del poder musical en Loja, se tomó como
ficados sobre los términos procesos, complejos, desempeño, punto de partida el concepto de competencia, que abarca el
idoneidad, contextos y responsabilidad, al tiempo que son conocer y el saber hacer música; ası́ un violinista tiene a su
conceptos que facilitan la obtención de información sobre el haber un conjunto de competencias genéricas y especı́ficas
desarrollo de la música. que le dan esta categorı́a: Interpreta música como competencia
La categorı́a cantidad de música tiene relación con la genérica y como competencias especı́ficas interpreta música
producción musical inédita, interpretada y recreada que se ha nacional, folklórica, popular, clásica, barroca, etc.
dado en el presente siglo. Y finalmente la categorı́a talento En el estudio del talento musical se utilizó la técnica
musical en formación, cuantifica el número de personas que descriptiva en base a la información proporcionada por los
están estudiando música en sus diversas manifestaciones en centros educativos sobre la cantidad de músicos graduados en
el periodo 2000-2016. Se desconoce información puntual que los centros educativos de Loja.
verifique la hipótesis de que Loja es capital musical del En relación a la cantidad de música que produce en Loja,
Ecuador e incluso se carece de información relevante que se acudió a los archivos de los centros de grabación que al
confirme o niegue esta idea, existiendo controversias sobre momento tiene Loja.
la certeza de que esta provincia tenga tan honroso tı́tulo. Se hizo un sondeo de opinión a manera de censo para
El estudio se da en un contexto en donde se magnifica al ser recoger información empı́rica pertinente y sistematizarla.
humano como sujeto histórico social posesionado de visiones El análisis de los datos se ha realizado en base a tres
teórico prácticas para construir su proyecto de vida, es evidente aspectos:
que la dimensión musical tiene un lugar protagónico en la
construcción de tal condición humana. No quiere decir con La conceptualización de la variable.
ello que es a partir de la nueva Constitución que se incrementa Cuantificación de la variable
el pensamiento musical en Loja, en otros momentos y con Interpretación de la variable
otras constituciones se avanzó con gran dinamismo, por esta a. Metodologı́a para determinar el poder musical que tiene
razón es que se hacen tres tipos de estudios para demostrar que Loja El poder hacer música en Loja está visibilizado por las
Loja es capital musical del Ecuador, a saber que competencias competencias genéricas y especı́ficas, grupales e individuales,
complejas musicales se han desarrollado y desarrollan en esta de informantes que hacen música en Loja.
ciudad; la cantidad de música que se ha generado en el b. Metodologı́a para obtener la cantidad de música que se
periodo comprendido entre 2000 a 2016 y el talento musical genera en Loja Este criterio se cuantifica por el número de
en formación. El artı́culo está estructurado de la siguiente ma- canciones que se producen al año en Loja, tomando como
nera: tı́tulo, autores, resumen, cuerpo del artı́culo, discusión, referente la cohorte 2000-2016, para lo cual se considera como
conclusiones recomendaciones y bibliografı́a. fuentes de información e informantes que graban música y la
distribuyen.
M ETODOLOG ÍA c. Metodologı́a para determinar el talento musical en forma-
Para la realización del trabajo de investigación se utilizó el ción en Loja En la cohorte 2000-2016 la formación del talento
siguiente proceso metodológico que se detalla a continuación: musical ha tenido que atravesar por dos normativas: antes del
2011 y posterior a esta fecha; considerando esta situación la
formación del talento musical en Loja, la realizan instituciones
Diseño de investigación como Conservatorio Superior de Música Salvador Bustamante
La investigación es hipotética deductiva. A partir de la Celi, Conservatorio Antón Bruckner y Carrera de Educación
hipótesis: Loja es capital musical del Ecuador, se desprenden Musical de la Universidad Nacional de Loja.
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Antecedentes Sonido Determinado: timbalistas. Xilofonistas. Sonido Indeter-

Según Cabrera Guaman (2016), en su trabajo de investigación minado, membranas: tamborilero, otros (caja clara, pandereta y
acerca de la música inédita de los egresados de la carrera bombo) Sonido Indeterminado, Metal: platilleros otros (cróta-
de educación musical de la universidad Nacional de Loja y los, gong, triángulo, sistro) Sonido indeterminado, madera:
contribuir con la producción musical de la ciudad, concluye castañuelistas, otros (matraca, caja china, maracas, claves,
que es muy importante recopilar las canciones inéditas infantil látigo, güiro.
y poder difundir esta música para los niños para coadyuvar en Ámbito Instrumentos folklóricos latinoamenricanos
el desarrollo musical de Loja. Aerófonos: quena, quenacho, tarka, ocarina, mohseño, trutru-
ka. Zampoña, rondador, pifilka, pututo. Cordófonos Charango,
Gualán and Frı́as (2015) en su tesis titulada la ejecución
ronroco, chillador, mandolina, tiple, cuatro venezolano, cua-
de la música ecuatoriana en el fortalecimiento de la identidad
tro puertorriqueño, guitarra, bajo eléctrico, bajuela mexicana.
cultural de los niños, manifiestan que ha logrado descubrir la
Membranófonos: bombolegüero, kultrún, bongó. Ideófonos:
riqueza cultural de la música ecuatoriana, fomentando en los
cajón peruano, trompe, huiro, marimba.
alumnos y maestros la apreciación de los ritmos tradicionales.
JARAMILLO and RENÉ (2013), en la investigación sobre
la creación artı́stica de los jóvenes compositores lojanos y su La cantidad de música
incidencia en el desarrollo artı́stico-cultural de Loja, manifiesta La cantidad de música se define como el número de canciones
en uno de sus objetivos ofrecer una recopilación de obras inéditas, imitadas o arregladas, en diferentes géneros que se
artı́sticas de los jóvenes compositores lojanos que contribuyen diseñan en los estudios de grabación, o que se producenpor
al desarrollo de la ciudad, para lograr el conocimiento de las iniciativa de las personalidades musicales; aquella que se en-
composiciones lojanas de los compositores de los últimos diez cuentran codificadas en los museos de la música; la registrada
años. en las asociaciones de profesionales músicos y la producción
musical que está inscripta en el instituto ecuatoriano de
propiedad intelectual.
El poder musical
El poder hacer música se define como el conjunto de com- El Talento Musical en formación
petencias genéricas y especı́ficas que se desarrollan en Loja
en el campo musical. Holı́sticamente una competencia es un Según Gardner and Nogués (2011), el talento musical lle-
proceso complejo de desempeño humano en el ámbito de la va intrı́nseco una particular inteligencia, que la codificó en
música, con determinados niveles de idoneidad para responder su teorı́a de las inteligencias múltiples, expuso sus carac-
a carencias y/o necesidades de un contexto social determinado, terı́sticas indicando que es la capacidad musical que incluye
y que por la misma razón social, tiene que desarrollarse con habilidades en el canto dentro de cualquier tecnicismo y
responsabilidad. género,tocar un instrumento a la perfección y lograr con él
López (2012), al referirse a las competencias musicales una adecuada presentación, dirigir un conjunto, ensamble,
genéricas básicas las señala como expresión musical, que orquesta; componer (en cualquier modo y género) y tener
sepa cantar; creatividad musical, uso de materiales para crear apreciación musical.Componer e interpretar piezas con tono,
música; perceptiva musical, experimentación con diferentes ritmo y timbre en sı́, escuchar y juzgar eficazmente tanto la
niveles de percepción musical; competencia musicológica, música como el sonido en general. La inteligencia musical
conceptualización de la terminologı́a musical; e instrumental, también se hace evidente en el desarrollo lingüı́stico, por
autoconciencia de la relación teorı́a-práctica musical. cuanto demanda del individuo procesos mentales que invo-
lucran la categorización de referencias auditivas y su posterior
Las competencias especı́ficas son haceres particulares en
asociación con preconceptos; esto es, el desarrollo de una
el campo de la música que se erigen sobre la base de las
habilidad para retener estructuras lingüı́sticas y asimilarlas en
genéricas. Son especı́ficas las siguientes:
sus realizaciones fonéticas.
Ámbito Cuerdas
Consecuentemente el talento musical se forma, es una
En cuerdas frotadas: violinistas, violistas, violoncelistas, y
potencialidad, para convertirse en capacidad, requiere de cen-
contrabajistas En cuerdas punteadas: guitarristas, bandolonis-
tros de formación académica, con objetivos de aprendizaje
tas, banjoistas, lauditas, arpistas, clavecinistas, citaristas. En
musicales que articulan efectividad, eficacia, planificación,
cuerda golpeada: cimbalistas, clavicordioistas y pianistas.
legislación y participación.
Ámbito Vientos
Soplo Humano, madera, embocadura: flautistas, flautinistas.
R ESULTADOS
Soplo humano, madera, embocadura doble, lengüeta doble:
oboı́stas, cornistas, fagotistas, contrafagotistas. El poder musical de Loja
Soplo humano, madera, embocadura doble, lengüeta sim- Los dominios competenciales que tiene Loja en producción
ple: clarinetistas, saxistas. Soplo humano, metal: cornetistas, musical corresponden a las agrupaciones y a personalidades
fliscornistas, trompetistas, trompistas, trombonistas, tubistas, con impacto social en el campo de la música en Loja y fuera
bombardinistas, sousaphonistas. de ella. En relación a las agrupaciones las competencias que
Soplo mecánico: organistas, armonistas, acordeonistas. se generan tienen un campo de aplicación diverso, según sea
Ámbito Percusión la modalidad.
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Modalidad Orquesta Sinfónica de músicos que incursionan en este arte. Se agrega un conjunto
En esta modalidad tienen sitial indiscutible la Orquesta de talentos musicales creadores de la identidad musical de Loja
Sinfónica de Loja, Orquesta Sinfónica Municipal, Orquesta (Tablas 1 y 2).
Filarmónica Universitaria, Orquesta SINFÍN de la Universidad Agrupaciones y personalidades que han trabajado en base a
Técnica Particular de Loja, Orquesta Juvenil del Conservatorio competencias musicales demostrando conocimiento y creati-
Salvador Bustamante Celi. vidad para la producción musical. Los desempeños que han
tenido la oportunidad de impulsarlos en Loja, se los puede
encontrar en cualquier parte del mundo, lo cual demuestra su
Orquesta Popular poder musical de primera categorı́a. Entre las competencias se
esta modalidad destacan agrupaciones con mucho éxito, es el cuentan a las siguientes:
caso de Candomblé, Sabe a Kaña, Rumba Caliente, Kaoba, Competencias a nivel de agrupaciones musicales
Los Niches, Don Medardo y sus Players. Violinistas, violistas, chelistas, bajistas, flautistas, oboı́stas,
clarinetistas, saxistas, cornistas, trompetistas, trombonistas,
Banda de Música fagotistas, percusionistas, timbales, pianista, arpista (Tabla 3).
Es una tradicional forma de agruparse de los músicos de Loja, Competencias de las personalidades musicales
corresponden a pueblos o barrios, e instituciones, entre las más Cantantes, autores, compositores, arreglista, director de or-
importantes están: Show Alma Lojana, Jesús del Gran Poder questa, grupo de cámara y/o coros, sonidistas, maestros de
Loja, Ecuador, Dios Patria, Banda de la Policı́a de Loja, San capilla, profesores de música, pedagogos musicales, instru-
Francisco, Taquil, San Vicente, Santiago, 24 de Junio, Gualel, mentistas.
Banda de la Sociedad de Obreros de Loja, Reina del Cisne, Luego de la entrevista a los centros de grabación de música
Loja y San Pedro de la Bendita. que operan en Loja (Chavi Records, Wilman Palacios, Boris
Eguiguren, Los Lozano, Roque Pineda) y tomando archivos
que van del 2000-2016, se estarı́an grabando alrededor de
Banda de Jazz 20000 canciones en esta cohorte, lo que da lugar a pensar que
Esta es una modalidad que no falta en Loja, agrupa jóvenes de en un año se producen 1250 canciones, cifra que en ninguna
diferentes edades, entre las más sobresalientes se distinguen ciudad del Ecuador alcanza tales niveles (Tabla 4).
Brasil Jazz, Villonaco, A Jazz Record Mart. Talento musical en formación en Loja
El talento musical está constituido por las personas que se
Modalidad Coros han graduado de las instituciones educativas de Loja con
un total de 3661 profesionales del Conservatorio Salvador
Este tipo de agrupación está altamente desarrollado en Loja,
BustamenteCeli, Antón Bruckner, y la Carrera de Educación
la tendencia de organización corresponde a las instituciones
Musical de la Universidad Nacional de Loja esta cifra supera
especialmente educativas quienes vienen haciendo encuen-
al resto de provincias del Ecuador cuyos ı́ndices son muy
tros de trascendencia. Esta modalidad tiene a sus principa-
inferiores a pesar de que su población es mayor (Tablas 5,
les representantes en los grupos corales como: Universidad
6 y 7).
Técnica Particular de Loja, Universidad Nacional de Loja,
Consejo Provincial de Loja, Conservatorio de Música Salvador
Bustamante Celi, instituciones educativas, Unión de Mujeres D ISCUSI ÓN
Lojanas, coros de las iglesias, parroquias y cantones. De las múltiples competencias musicales, empezando desde
las más simples a las más complejas son desarrolladas por
Modalidad Cı́rculos Musicales músicos lojanos, cuestión que coincide con el trabajo realizado
Modalidad representada por una gran riqueza orgánica, fun- por JARAMILLO and RENÉ (2013), donde se conoce la
cionando en diferentes tipos de grupos musicales que van importancia de recopilar las composiciones lojanas de los
desde, duos, trı́os, cuartetos, quintetos, sextetos, grupos de últimos diez años para reconocer la cultura de la ciudad de
cámara. Destacan: Semblanzas, Madera dorada, Madrigal, Loja. En donde se llega a concluir que la mayorı́a de las
Hermanos Rodrı́guez, Zcardas, Cuerdas Lojanas, Grupo de competencias musicales que hay en el mundo, los músicos
cuerdas de la Orquesta sinfónica de Loja, grupo de cuerdas del lojanos las desarrollan dirigiendo y organizando orquestas,
Conservatorio Salvador Bustamante Celi, Grupo de Guitarras componiendo obras musicales, ejecutando instrumentos con
del Conservatorio Salvador BustamenteCeli, Contrapunto, H. destreza y perfección como el caso de Manfred Mora Cel,
Consejo provincial de Loja, H. Municipio de Loja y Sinamune. virtuoso pianista que actualmente radica en Alemania y ha
compartido su genialidad musical en diversos paı́ses y ciuda-
des que gustan de la música.
Personalidades que han aportado a crear música en Loja La producción musical un objeto que está en construcción
En este apartado se ubican a las personas que con su arte porque se carece de investigaciones dedicadas a determinar el
musical convierten a Loja en un ı́cono del pensamiento y potencial musical de Loja en cuanto a producción, edición
práctica musical del Ecuador. Su impacto no es sólo es local y mercadeo de canciones musicales que se editan en un
sino nacional e internacional, de ahı́ que forman parte de la determinado tiempo. La información que se tiene corresponde
cultura ecuatoriana y de obligada consulta de las generaciones al momento y escasea datos vinculados con la producción
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Tabla 1. Músicos relevantes en la historia de Loja – Primera Generación.

No Nombres y Apellidos Obras Instrumento
Pensil Lojano
Angélica
Lucerito
1 Salvador Bustamante Celi Piano
Himno a Loja
La morita
Los adioses
2 Marcos Ochoa Muñoz La Flor Zamorana Piano
Ya no te quiero
pero no te olvido
Porqué
3 Manuel de Jesús Lozano Piano
Cuando siente
el corazón
Mónica Elizabeth
4 Francisco Rodas Bustamante Piano
5 Segundo Puertas Moreno Alma de bohemio Guitarra
Pequeña ciudadana
6 Segundo Cueva Celi Piano
Vaso de Lágrimas
7 David Pacheco Ochoa Ninfa de Luz Piano
8 Cristóbal Ojeda Dávila Penas Mı́as Piano
9 Armengol Barba Idolatrı́a Piano
Cumandá
10 Estanislao Pesantes Separación Piano
A mi madre
Fuente: Rodrı́guez, Pineda, Mora (2015) Nuestro Ecuador en Notas.

musical generada en la actualidad o en épocas pasadas. Hay R ECOMENDACIONES

mucha producción musical que aún permanece en estado
oculto, no es editada por una serie de carencias en las que A los gobiernos parroquiales, cantonales y provinciales, para
priman la falta de desarrollo tecnológico y económico. que ubiquen como polı́tica de desarrollo y conste en los planes,
La formación del talento humano en música es definitiva- programas y proyectos, al nivel que corresponden la organi-
mente diferente en relación con otras provincias. Cada año zación de sociedades de producción de música, integrando
tan sólo en uno de los conservatorio del estado Salvador interdisciplinariamente varias competencias musicales, en la
Bustamente Celi, ingresan demostrando actitudes musicales forma de asociaciones, orquestas, grupos, bandas, coros, trı́os,
de 1500 a 2000 niños que frisan los siete años de vida; lo dúos, etc., para aprovechar las competencias musicales que
que visibiliza el carácter y la pasión del lojano por hacer de se encuentras dispersas y contar con espacios sociales para
la música su bastión de identidad. En comparación con otras captar oportunidades de trabajo como músicos y complementa-
ciudades del Ecuador, Loja supera en gran medida en cuanto riamente la apertura de espacios para perfeccionar y actualizar
a número de personas graduadas en el campo de la música. las competencias. Al ministerio de cultura la implementación
Este proceso de perfección es atı́pico de los lojanos. No sólo de centros de producción y grabación de música, accesibles a
que se toma la formación musical como una profesión, hay las condiciones socio económicas del músico.
circunstancias en las cuales las personas que se forman para ser Integrar el sistema de educación musical de Loja de tal
músicos incursionan en el tejido social desde sus competencias manera que haya un nivel básico de descubrimiento del talento
y de otras como profesionales: arquitectos músicos, profeso- musical, luego la formación, grado y post grado universitario,
res músicos, ingenieros músicos, médicos músicos, abogados para que Loja no solo que exporte producción musical sino
músicos. talentos musicales.

C ONCLUSIONES
R EFERENCIAS B IBLIOGR ÁFICAS
El poder musical de Loja, es probablemente integral, reúne
competencias genéricas y especı́ficas que la musicologı́a a Cabrera Guaman, M. H. (2016). La música inédita de los
nivel internacional ha desarrollado como campo de estudio estudiantes egresados de la carrera de educación musical
y trabajo que la ubican en el sitial de ser capital musical del de la universidad nacional de loja promoción 2014, en el
Ecuador. La cantidad de música que se genera en Loja es proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del 1er.
mayor que todas las provincias, tiene un nivel de aproxima- año de educación básica de la escuela zoila marı́a astudillo
damente 20000 canciones por año entre inéditas, imitadas o celi de la ciudad de loja. periodo 2015. B.S. thesis.
arregladas, potencial que la transforma en capital musical del Gardner, H. and Nogués, M. T. M. (2011). Inteligencias
Ecuador. múltiples. Paidós.
El talento musical en vı́as de formación en instituciones, Gualán, W. R. A. and Frı́as, V. F. P. (2015). “la ejecución de
niveles y carreras universitarias supera para el presente año la música ecuatoriana en el fortalecimiento de la identidad
en 1500 estudiosos de la música, una cifra que resulta inal- cultural de los niños y niñas del 5 to año de educación
canzable para otras provincias, ratificando que Loja es capital básica de la escuela lauro damerval ayora no 2 de la ciudad
musical del Ecuador. de loja en el periodo 2013–2014”.
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JARAMILLO, P. and RENÉ, W. (2013). La creación artı́stica

de los jóvenes compositores lojanos y su incidencia en el
desarrollo artı́stico-cultural de la ciudad de loja. periodo
2000-2010.
López, N. (2012). Competencias musicales básicas.
Sergio, T. (2006). Aspectos básicos de la formación basada
en competencias. Talca, Proyecto Mesesup.
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Tabla 2. Músicos relevantes en la historia de Loja – Segunda Generación.

No Nombres y Apellidos Obras Instrumento
1 Juan Gordón Ureña El valor de tenerte Guitarra
2 Emilio A. Jaramillo Eres mi ensueño Guitarra
3 Luzuriaga Medardo Loja castellana Guitarra
El negro
Alejandro ha muerto
4 Tulio Bustos Muñequita Guitarra
Tu
mirar
5 Dans Dagoberto Vilela Nostalgia Guitarra
6 Segundo Puertas Moreno Alma de bohemio Guitarra
7 Mélida Marı́a Jaramillo Rodrı́guez Intérprete Voz
8 Benjamı́n, el gato Ortega Loja en mi paı́s Guitarra y voz
9 Carlos M Valarezo F Dulce amor mı́o Piano
Madre
Lo que no vendrá
Guayaquil
Tú
10 Edgar Augusto Palacios Trompeta
A la luz
de la luna
Amor mı́o
Boletı́n y elegı́a de las mitas
El Aguajal
11 Don Medardo y sus Players Piano
El Aguacerito
Lojanita consentida
Siempre jovial
Tierrita de
12 César Alberto Ortega Piano
mis amores
Llora y rı́e corazón
Todos
13 Santiago Erráez Corazón Voz
Añoranzas y tradiciones de mi lindo Catacocha
14 Trosky Guerrero Guitarra y voz
Lo que hice por tı́
15 Hernán Sotomayor A tajitos de caña Guitarra y voz
Desamor
Ecuador Profundo
El campo
Lindo es mi Quilanga
16 Roque Pineda Albán Piano
Nuestra Tierra
Piano dile
que vuelva
Pienso en ti
17 Alcı́var Ortiz Promesas Guitarra
La fiesta
18 Anthony Calva Piano
Recordarte
Tonada para Jossué
Sal de inmediato a buscarte
19 José Anı́bal Pucha Flauta
Eternamente mujer
Señora del Cisne
Intérprete
20 Oswaldo Mora Rivas Voz, fagot
Tenor
Marı́a Elena
21 Raúl Mora Rivas Violı́n, voz
Receta para el corazón
22 Edgar Ludeña Agustı́n Emilio Voz
Aji de Cuy
23 Felipe Huiracocha Clarinete, saxo
Chasito Lojano
24 Marı́a Eugenia Rodrı́guez Guerrero Aniversario Violı́n
25 Benjamı́n Aguilera Chagrita Caprichosa Piano
26 Vı́ctor de Veintimilla Chamiza Piano
Me acordé de tı́
Te voy a dejar vivir
27 Ketty Moreno Voz
De todos
mis amores
Dı́a del Jubilado
28 José Pı́o Ruilova La música Piano, bajo
Marı́a José
29 Edgar Ludeña Marieta Eterna Guitarra
30 Miguel Rojas Mi último adiós Guitarra
31 Marlon Arias Pueblito mı́o Piano
32 Hı́talo Coello Soy de ti Piano
Nuestra Patria
Mi pueblito
33 Carlos Alberto Ortega Salinas Cuando yo Flauta, piano
despierto
La feria
Fuente: Rodrı́guez, Pineda, Mora (2015) Nuestro Ecuador en Notas.
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Tabla 3. Músicos Instrumentistas - Segunda Generación

N Nombres y Apellidos Obras
1 Jorge Serrano Valdivieso Intérprete, arreglista
2 Blanca Padilla Intérprete, arreglista
3 César y Carlos Rodrı́guez Intérpretes
4 Guillermo Espinoza Espejo Piano
5 Rocı́o Espinoza Intérprete
6 Guillermo Espinoza Intérprete
7 Wilmer Huiracocha Instrumentista, arreglista
8 Julio Bueno Pianista, arreglista
9 Wilman Palacios Jaramillo Intérprete, arreglista
10 Lorena Terán Ludeña Intérprete
11 Patricio Jaramillo Carrillo Director orquesta
12 César Chauvı́n Bajo- intérprete
13 Verónica,Chauvı́n Intérprete
14 Rafael Minga Intérprete
15 Mercedes Placencia Peña Intérprete
16 Anita Placencia Peña Intérprete
17 José Morocho Intérprete
18 Marı́a Agusta Abad Contralto
19 Judith Abad Soprano
20 Manfred,Mora Celi Concertista
21 RWolfan Mora Celi Intérprete
22 Salvador Zaragocı́n Arreglista
23 Verónica Pardo Frı́as Intérprete
24 Karla Román Intérprete
25 Claudia Toro Intérprete
26 Ruth Angélica Villamagua Intérprete
27 Efrén Rojas Ludeña Instrumentista
28 Efrén Rogelio Rojas,Mendieta Instrumentista
29 Manuel Rojas Ludeña Instrumentista
30 Aleona Galike Instrumentista
31 Manuel Andrés Rojas Galike Instrumentista
32 Cristian Rojas,Galike Instrumentista
33 Lizandro Cabrera Intérprete
34 Guillermo Veintimilla Intérprete
35 Guillermo Iñiguez Intérprete
36 Jaime González Percusión
37 Pablo Valarezo Instrumentista
38 Elvira Guerrero Macas Intérprete
39 Sonia Espinoza Intérprete
40 Freddy Jaraillo Instrumentista
41 Blonder Mendieta Instrumentista
42 Antonio Patiño Instrumentista
43 Patricio Castro Instrumentista
44 Juan Castro Instrumentista
45 Jamil Celi Instrumentista
46 Edwin Jumbo Instrumentista
47 Andrea Segarra Instrumentista
48 Diana Serrano Instrumentista
49 Marı́a Cristina Neira Rodrı́guez Instrumentista
50 Camila Nicolle Neira Rodrı́guez Instrumentista
51 Diana Severino Instrumentista
52 Holger Bustamante nstrumentista
53 Julio Mendosa Instrumentista
54 Paúl Ruque Instrumentista
55 Franklin Ruque Instrumentista
56 Fanny Mariana Ortiz Intérprete
57 Marı́a del Cisne Coronel Pedagogı́a musical
58 Luis Morocho Medina Director de coro
59 Gladys Chamba Intérprete
60 Elsie Alvarado Román Instrumentista
61 Diego Ordoñez Instrumentista
62 Marı́a Carrión Instrumentista
63 Joseph Mendosa Instrumentista
64 Marcos Cañar Ramos Instrumentista
65 Juan Puglla Instrumentista
66 Vicente Morocho Instrumentista
67 Ángel Lozano Instrumentista
68 Ángel Ortega Gutiérrez Instrumentista
69 Fanny Ruque Instrumentista
70 Piero Guzmán Instrumentista
71 Abel Guzmán Instrumentista
72 Marı́a Dolores Macas Instrumentista
73 Beatriz Morales Benavides Instrumentista
74 Jorge Salinas Instrumentista
75 Emilio Salinas Instrumentista
76 Elvis Tapia Instrumentista
JOURNAL OF SCIENCE AND RESEARCH: REVISTA CIENCIA E INVESTIGACIÓN, E-ISSN: 2528-8083, VOL. 1, NO. 4, OCTUBRE - DICIEMBRE, PP. 17-25 25

Tabla 4. Cantidad de música que se genera en Loja

Estudios No No No Museo
Personalidades
de grabaciones grabaciones grabaciones de la Sayce IEPI
musicales
grabación Mensuales Anuales Anuales música
Chavi Records 100 1200
Wilman Palacios 80 960 Música Producción Cantidad
Boris Eguiguren 50 600 conservada musical anual de música
840 10080
Lozano 70 840 en el registrada en registrada del
Roque Pineda 60 720 repositorio Loja 2000 al 2016
Otros 80 960
TOTAL 440 5,280 840 10,080 1,000 18,000 20,000
Fuente: Estudios de grabación de Loja, Sayce, Museo de la música, IEPI.

Tabla 5. Estudiantes del Conservatorio Salvador Bustamente Celi de Loja.

Niveles de Formación Ingreso Egreso Graduados
Formación Básica
8,320 2,343 1,420
Inicial (2 años lectivos)
Formación Básica
5,373 1,840 927
(8 años)
Formación de Bachillerato
945 989 841
(3 años)
TOTAL 14,638 5,172 3,188
Fuente: Conservatorio de Música S.B.C.

Tabla 6. Estudiantes del Conservatorio Antón Bruckner, 2000 - 2016.

Niveles de Formación Ingreso Egreso Graduados
Formación Básica
3,278 246 190
Inicial (2 años lectivos)
Formación Básica
2,144 185 121
(8 años)
Formación de Bachillerato
1,001 23 23
(3 años)
TOTAL 6,423 454 334
Fuente: Conservatorio Antón Bruckner.

Tabla 7. Ingreso de estudiantes de la carrera de Educación Musical de la UNL, 2010 - 2016.

Ciclos de Formación 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Ciclo 1 34 24 17 14 26 12 12 139
Ciclo 2 21 17 14 13 22 8 95
Ciclo 3 20 16 13 13 20 8 90
Ciclo 4 18 14 12 12 20 8 84
Ciclo 5 16 12 10 12 18 68
Ciclo 6 15 10 10 12 17 64
Ciclo 7 12 10 8 11 14 55
Ciclo 8 7 9 8 11 9 44
Subtotal 143 112 92 98 146 16 12 619
Subtotal
educadores
musicales
Subtotal
instrumentistas
TOTAL 143 112 92 98 146 16 12 619
Media aritmética 12
Tasa de crecimiento -21 %
Fuente: Carrera de Educación Musical UNL.