UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

PREGRADO
FUNDAMENTOS DE CIRCUITOS – INGENIEROS MECÁNICOS
IELE1002

DESCRIPCIÓN Comprender las leyes físicas básicas que describen los fenómenos que se presentan en los circuitos
eléctricos a bajas frecuencias, incluida frecuencia cero, así como el efecto de resistencias, inductancias y
capacitancias en sus variables físicas, tanto en régimen transitorio como permanente, en respuesta
temporal y frecuencial. Se entiende por comprender el tener la capacidad de aplicar lo que se ha
aprendido en la solución de un problema suficientemente abierto.
PRERREQUISITOS: Nombre curso (Código Curso), Nombre curso (Código Curso)

CORREQUISITOS Nombre curso (Código Curso), Nombre curso (Código Curso)

DEDICACION: 3 CREDITOS
HORAS TEORICAS: 2h/semana LABORATORIO: 2h/semana COMPLEMENTARIA: 1h/semana
VIDEOS: 1h/semana TRABAJO INDIVIDUAL Y GRUPAL AUTÓNOMO: 3h/semana

OBJETIVOS: Entre las competencias que se buscan desarrollar en los estudiantes están las siguientes: Capacidad para
montar, medir, modelar, realizar cálculos y estimaciones, predecir el comportamiento de las variables
físicas y analizar circuitos eléctricos con los elementos antes definidos, incluyendo fuentes de voltaje y
corriente controladas utilizando herramientas apropiadas en tiempo y frecuencia, aproximando su
desempeño a un comportamiento lineal.

Al finalizar este curso el estudiante habrá fortalecido sus competencias principalmente en:
METAS DE APRENDIZAJE * a) Habilidad para aplicar conocimiento de matemáticas, ciencia e ingeniería: Aplicar conocimientos y
herramientas matemáticas y científicas para resolver (diseñar, modelar, plantear, analizar y validar)
problemas de la ingeniería eléctrica.
• Aplica conocimientos matemáticos apropiados en la solución de problemas de ingeniería
• Aplica conocimientos de las ciencias naturales para plantear, seleccionar o analizar modelos de
fenómenos, procesos, sistemas o dispositivos con el fin de predecir y analizar comportamientos
b) Habilidad para diseñar y conducir experimentos, así como para analizar e interpretar datos.
 Desarrolla diseños y montajes de laboratorio para probar diferentes alternativas
c) Habilidad para diseñar un sistema, componente, o proceso que cumplan con las necesidades deseadas,
teniendo en cuenta restricciones realistas tales como económicas, políticas, sociales, éticas, de producción
y sostenibilidad: habilidad de diseñar un sistema, componente o proceso. Identificar las necesidades de la
sociedad y las restricciones del problema dentro del contexto:
• Identifica y describe detalladamente las especificaciones y restricciones del sistema,
componente, dispositivo o proceso a diseñar. (de diseño, económicas, ambientales, sociales,
políticas, éticas, y de salud. de seguridad, etc)
• Desarrolla en detalle el diseño de la solución teniendo en cuenta las restricciones y
especificaciones, utilizando conocimiento y herramientas apropiadas
• Evalúa el desempeño del diseño desarrollado. Propone mejoras para futuros diseños.
k) Habilidad para usar las técnicas y destrezas y herramientas de la ingeniería moderna necesarias para la
práctica de la ingeniería:
• El estudiante utiliza técnicas y métodos modernos de ingeniería en la solución de problemas
Hace uso de los diferentes equipos tecnológicos requeridos que permitan implementar y validar la
solución..

Resumen:
(a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k)

3 2 3 1 1 1 1 -- -- -- 3

Escala: (3) Aporte Alto, (2) Aporte Medio, (1) Aporte Bajo, (--) No Aplica

1
METODOLOGIA El curso se soporta en cuatro tipos de actividad:
GENERAL 1. Sesiones de trabajo presencial donde se resuelven problemas y ejercicios y se aclaran aspectos
de lectura autónoma por parte del estudiante
2. Laboratorios donde en general se busca resolver problemas prácticos que buscan fomentar la
capacidad del estudiante para resolver de forma práctica problemas relacionados con los
circuitos eléctricos, así como consolidar sus comprensiones sobre el componente conceptual del
curso
3. El laboratorio se orienta a la utilización de una parte de recursos WEB para teleoperar sistemas
eléctricos sencillos y de otra parte a la construcción de soluciones de ingeniería

LABORATORIO Semana Practica

2 Manejo de equipos
3 Manejo d equipos
4 Caracterizacioó n eleó ctrica de circuitos
5 Planteamiento de solucioó n a proyecto final del curso
Disenñ o, construccioó n, caracterizacioó n eleó ctrica y calibracioó n de
6
sensor proyecto final del curso
Disenñ o, construccioó n, caracterizacioó n eleó ctrica y calibracioó n de
7
sensor proyecto final del curso
8 Amplificadores operacionales
9 Principio interrogacioó n de sensor proyecto final del curso
10
11
12
13 Semana de trabajo individual
Implementacioó n sistema interrogador del sensor del proyecto
14
final del curso
15 Unioó n sistema interrogador y sensor
16 Unioó n sistema interrogador y sensor

BIBLIOGRAFÍA De Carlo, Linear Circuits Analysys, Oxford

REVISIONES
Agosto de 2015 Programa ajustado a una estrategia de clase “invertida”
Agosto de 2016 Inclusión de proyectos articuladores
Enero de 2019 Programa ajustado para aproximación nivel de sistema

DeCarlo/Lin cap
Semana sesión Tema (seci-secf) Ejercicios

1(10,11,12,29,32,38)
1 Ma Elementos de red v, i, p, R,L,C, OC, SC, interruptor 1(5-7) ; 7(2-3) 7(3,4,12,13)
Fuentes independientes, KCL, solución de circuitos
Ju resistivos 2(1-4) 2(1-7)
2 Ma KVL, solución de circuitos resistivos 2(5-8) 2(8-10)
circuitos con R o L o C, solución de circuitos primer 2(11-17)
Ju orden 8(3-4) 8(2,3,4)

2
 circuitos con R o L o C, solución circuitos primer 2(29,30,32,33,37)
3 Ma orden 8(3-4) 8(5-8)
Ju Elementos paralelo, serio taller propuesto
4 Ma Parcial 1
Ju Fuentes dependientes 2(8) 2(10,13,25,36)
5 Ma Fuentes dependientes 2(8) 2(55,56,59)
Ju Análisis de nodos 3(1-3) 3(4,10,11,13,19)
6 Ma Análisis de mallas 3(4-7) 3(37,40,44,50)
Ju Ejercicios nodos - mallas
7 Ma Parcial 2
Teorema: thévenin, Nortor, Máxima transferencia de
Ju potencia 6(1-2) 6(2,7,9,13,16)
8 Ma Amplificador operacional 4(1-5) 4(1,3,4,8,10,15)

Ju Configuraciones de amplificadores operacionales 8(8) 8(45.a,48)

9 Ma Configuraciones de amplificadores operacionales 8(8) taller propuesto

Teorema: thévenin, Nortor, Máxima transferencia de
Ju potencia 6(3-4) 6(26,30,31)
10 Ma Parcial 3

Ju Respuesta dominio tiempo circuitos primer orden 8(6) 8(38,39,41)

11 Ma Respuesta dominio tiempo circuitos segundo orden 9(1-3) 9(11,13,38,62)

Ju Respuesta dominio tiempo circuitos segundo orden 9(4-6)

12 Ma Parcial 4
Ju Fasores 10(1-7) 10(10,12,13,14,34)
13 Ma Semana de trabajo individual
Ju Semana de trabajo individual
14 Ma Sistemas digitales
Ju Sistemas digitales

15 Ma Análsis de estado estacionario AC utilizando fasores 10(8-11) 10(59,70,72,74)

Ju Análsis de estado estacionario AC utilizando fasores 11(1-7) 11(9,13,16,23,24,30)

16 Ma Análsis de estado estacionario AC utilizando fasores 12(1-4) 12(6,10,11)

Ju Parcial 5

3
FICHA DEL CURSO

2017-02
PROFESOR(ES) SECCION 1
Profesor Juan Carlos Bohórquez Reyes of. ML-326

Horario clase Martes y jueves 15h30 – 16h50 AU-201

Horario atención Martes y jueves 9h00 – 10h00 ML326
Miércoles 14h00 – 15h00 ML326
LABORATORIOS
Danny Aldemar Jimenez Martin [email protected]
Alejandro Buitrago Bernal [email protected]
EVALUACIÓN 5 parciales (se toman 3) 60% (Se ordenan las notas de menor a mayor, se toma las dos superiores y
el promedio de las tres restantes)
Laboratorio 20%
Trabajo fin curso 20%
Por cada vez que pase al tablero y explique un ejercicio en clase, se suma +0.1 al promedio de parciales.
METODOLOGIA - En clase se resuelven dudas en el marco de trabajos y ejercicios a desarrollar
- Los laboratorios permiten desarrollar habilidades prácticas de experimentación, medición y montaje de
circuitos.
- Se maneja un solo ambiente en Sicua para el curso y los laboratorios.
REGLAS Aprobación del curso y aproximaciones
- Para aprobar directamente la materia se debe obtener 3.0.
- No se hacen aproximaciones (2.99 es 2.99)
- Todas las notas se manejan con 2 decimales sin redondeo.
ACUERDOS ACUERDO REALIZADO EN CURSO ENERO 22 DE 2019:
- Durante la hora de clase no se permite el acceso a redes sociales ni a consultas de información ajenas a temas
relacionados con el curso. Quien no cumpla este acuerdo, entregará el dispositivo utilizado al profesor. El
profesor guardará el dispositivo y será entregado al estudiante al finalizar la siguiente sesión de clase.