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Biologia 1234
Biologia 1234
I INTRODUCCIÓN
Todo Laboratorio debe de estar bien equipado, con los instrumentos y materiales
de cristalería y todo lo necesario para que funcione como debe ser.
También existen métodos para prestar ayuda para cuando exista algún
accidente dentro del Laboratorio.
II OBJETIVO
III MATERIALES
Materiales de madera
Materiales de vidrio
Materiales de metal
a. MATERIALES DE MADERA
Pinza de madera
Tablas de diseccionó
Espátula
Caja Petri
Caja porta láminas
Porta embudos
Gradilla
b. MATERIALES DE VIDRIO
Caja Petri
Mortero
Balones
Matraces
buretas
Tubo de ensayo
Fiola
Equipo para destilar agua
Mechero de alcohol
Campana de vidrio
Agitadores
Cámara de cuenta globulos
Pipeta
Hipodérmicas
Vasos de precipitación
Tubos de hematocrito
Tubos de centrifuga
Embudos
Embudos de separación
Frasco de tapa esmerilada
Laminas porta objetos
Laminas cubre objetos
Probetas
Frasco gotero
Luna de reloj
Cubetas
c. MATERIALES DE METAL Y EQUIPOS
Cubeta de porcelana
Agujas hipodérmicas
Cocina eléctrica
Balanza
Microscopio
Estereoscopio
Micrótomo
Asa de platina
Centrifica
Estufa
Fotocolorímetro
Baño maría
Bisturí y estilete
Gradillas
Autoclave
Refrigeradora
IV PROCEDIMIENTO
1. Del material y equipo que se cuenta en laboratorio se le agrupara
de acuerdo a la clasificación general.
2. Se aprenderá su manejo y su uso adecuado.
3. En su cuaderno de prácticas se esquematizara ,de acuerdo alas
reglas generales de dibujo
4. Se anotara en una hoja adicional la importancia, su manejo así de
cada material observando en práctica.
V CUESTIONARIO
13 Cubre objetos.− Sirven para preparar soluciones o bien para colocar sobre
ellos muestras de animales o plantas que serán observados al microscopio.
300º C.
20 Matraz Erlenmeyer.− Hecho de vidrio, tiene forma de cono con fondo plano;
pueden estar graduadas. Es empleado para calentar líquidos, preparar
soluciones o para cultivo durante los experimentos..
22 Pinzas O Tenazas.− Las pinzas o tenazas están hechas de fierro, con ellas
podemos tomar recipientes.
VI ANEXO
MATRAS DE ERMENLEYER MATRAS DE FONDO PLANO
GRADILLA PINZA
TUBO DE ENSAYO MECHERO
PRACTICA Nº2
I INTRODUCCION
El desarrollo del microscopio en los últimos tres siglos permitido ampliar el campo
de la investigación de las ciencias biológicas y se ha convertido en el instrumento
básico para abrir nuevos descubrimientos en la biología.
DEFINICION
1. PARTE MECANICA:
3. SISTEMA DE ILUMINACION
Se encuentra ubicado en la parte inferior de la platina y comprende el
espejo o lámpara de iluminación, diafragma, condensador porta filtros.
I. EL ESPEJO: es de forma circular ,presenta dos caras , una plana
y otra cóncava sujeto por medio de un eje giratorio se utiliza para
evitar los rayos de la luz hacia el preparado.
II. EL DIAFRAGMA :es un dispositivo circular presenta dos caras
,una plana y otra cóncava ,sujeto por medio de un eje giratorio ,se
utiliza para enviar los rayos de la luz hacia el preparado.
III. EL CONDENSADOR: es un dispositivo ccontituido por un sistema
de 2y 6 mas lentes montados dentro de un cilindro conico truncado
de metal .esta situado por debajo de la platina .este sistema óptico
sirve para concentrar o condensar los rayos luminosa emitidos por
el espejo funcionada accionada por el tornillo
IV. EL PORTA FILTRO : es un dispositivo que permite colocar filtros
de la luz de diferentes colores ,los que facilitan la observación.
II OBJETIVOS
Al finalizar las clases prácticas, el alumno estará capacitado
para:
Reconocer todas las partes que comprende el microscopio
compuesto y su uso de cada uno de ellos.
Obtener una imagen nítida de cualquier muestra.
III MATERIALES
IV CUESTIONARIO
Microscopios estéreo
Para que pueda trabajar en cualquier lugar sin depender de una fuente de
alimentación externa, el modelo básico MSL está equipado con una batería. La
duración de la batería asciende a 25h.
Ejemplo:
(EXPERIMENTO DE PASTEUR)
I INTRODUCCION
REALIDAD: es el entorno que nos rodea y que se puede ser percibido por
los sentidos.
OBSERVACION: es la precepción de la realidad y debe de ser tal y
conforme realmente se percibe u observa y no dejarse influenciar por
opiniones establecidas.
EL PROBLEMA: es la interrogante que se plantea frente a un fenómeno
observado o de lo que se desea investigar es indispensable elegir y
delimitar el problema y debe tener las cualidades de importancia
originalidad y factibilidad.
MARCO TEORICO: es la acumulación de los datos relacionados al
problema y que nos permite tener una visión general de esta.
HIPOTESIS: es una explicación funcional o una respuesta probable que
explica en forma lógica la realidad observada que es motivo del problema,
esta no debe ser aceptada hasta después de ser probada muchas veces
o de cambiar de hipótesis si los resultados asi lo requieren.
EXPERIMENTACION: es la fase en la cual se diseña experimentos que
al efectuar apoyen o repunten las hipótesis es conocido con el factor
experimental a su vez debe incluirse un control y de esta mañanera se
debe demostrar el efecto del factor experimental.
RESULTADO:
es el registro de los datos de la fase experimental los que deben
registrarse con precisión .el registro debe incluir notas,dibujos ,tablas
graficas o alguna otra forma de información.
CONCLUSION:
Antes del siglo XIX la mayoría de los científicos aceptaban sin más el
concepto de la generación espontánea .no había pruebas reales del
mismo, pero en este entonces se aceptaban muchas conclusiones que
no estaban respaldas por los hechos.
Los pasteur ,químico francés del siglo XIX ,fue quien enterro los ejemplos
en los cuales los defensores de la generación espontanea se fortalecían
para sus conforme los azucares se transformaban en alcohol en la
fermentación del vino. Había muchas levaduras y otros organismos
microscópicos en los juegos de fruta en fermentación ,pasteur estaba
seguro de que estos organismos provenían del aire ,de ser asi las
partículas de polvo ,casa cara de uva y otros materiales expuestos al aire
,debían portar gran número de esos organismos ,experimento aunque
muy sencillo proporcionaron pruebas que indican que para que aparezcan
las formas de vida esta debían de realizarse a partir de una preexistencia
y de esta manera los ejemplos para explicar el origen de la vida por los
defensores de la generaciones espontanea quedan sin sustento.
II OBJETIVOS
III PREPARACIONES
Agua corriente
Frutas frescas de diferentes tipos o algunos cereales molidos
Raíces o tubérculos con contenido de almidón
Plástico (vinifan)
pabilo
en frascos de boca ancha (mermelada o mostaza) por mesa
una licuadora por grupo de practica
cocina eléctrica
termómetro
colador
marcador de tinta indeleble
B PROCEDIMIENTO
2 experimentar de Pasteur
Para esta practica experimental siga los pasos del diseño que a
continuación se indica.
EXPERIMENTO NUMERO 1
FRASCOS
componentes
Fruta fresca I II III IV
licuada y colada 50g
Fruta fresca 50g
licuada y colada 50g
Fruta fresca 50g
licuada y colada
Fruta fresca
licuada y colada 1 al frasco II poner en agua caliente a 30 ºc por 10 minutos ,al
frasco III poner en agua caliente a 50ºc por 10 minutos y al frasco
IV poner en agua caliente a 100ºc por 10 minutos colocarlos
juntos a los frascos testigo.
EXPERIMENTO NUMERO 2
FRASCOS
componentes
Fruta fresca I II III IV
licuada y colada 50g
Fruta fresca 50g
licuada y colada 50g
Fruta fresca 50g
licuada y colada
Fruta fresca
licuada y colada 1 al frasco II poner en agua caliente a 80 ºc por 10 minutos ,al
frasco III poner en agua caliente a 60ºc por 10 minutos y al frasco
IV poner en agua caliente a 100ºc por 10 minutos colocarlos
juntos a los frascos testigo.
III DISCUSIONES
Iv CONCLUSIONES
INTRODUCCION
El nivel mas simple de la organización de la materia viva ,es el nivel químico ,por
estar formado por atomos y moléculas que va a segura la vida de los organismos
.el nivel químico o nivel molecular es el que nivel abiótico y es naturaleza estable
.el nivel abiótico es inestable por requerir transformaciones constantes de la
materia y de energía y donde la asociación de las macromoléculas va a formar
a los diversos organoides de la célula.
Los bioelementos o elementos biogenicos son los que forman de los seres vivos
aunque en proporciones muy variable y a menudo pequeñísima .todos los
biolementos no son indispensable para todos los seres vivos ,en realidad ,son
muy pocos los elementos que no se han encontrado en el conjunto de la biosfera
.lo significativo no es el tipo de elementos presentes en la materia viva ,sino la
proporción en que se encuentra cada uno de ellos .todos son importantes y
necesarios para el correcto conocimiento de los seres vivos ,se pueden clasificar
en tres grupos muy diferenciados.
II OBJETIVOS
III MATERIALES
albumina (huevo)
suero de leche o sangre
nitrato de plata al 1%
cal sodada
agua destilada
mechero
papel filtro
levadura
orina
acido clohidrico
acetato de plomo
tubo centrifuga
cinta de Ph
papel tornasol
PROCEDIMIENTO
RECONOCIMIENTO DE C,H,O Y N
5 esquematice.
C RECONOCIMIENTO DE N,H Y S
D DEMOSTRACION DE CLORUROS
5 interprete la reacción.
10 esquematizar lo observado.
IV CUESTIONARIO
Los elementos indispensables para la vida son aquellos que forman parte de la
composición química de los seres vivos y cumplen una función biológica. A los
elementos que llenan estos requisitos se les denomina Elementos Biogenéticos.
Si los elementos químicos, se comportan de igual manera en los compuestos
orgánicos o inorgánicos, es interesante preguntarse, ¿Por qué de los más de
100 elementos de la tabla perió- dica sólo se reconocen como indispensables
para la vida normal de los seres vivos alrededor de 25i ?
Esta es una interrogante para la cual aún no se tiene una respuesta satisfactoria,
pero podemos identificar algunas propiedades que hacen que un elemento o un
grupo de ellos sean inapropiados para la vida, entre estas se encuentran: A.
Elementos Artificiales. Los elementos Tecnecio (43) y Promedio (61), así como
los
CONCLUSION
Son sustancias simples que no sufren cambios
Autoras: Bianca Zamora, Diana Moreira, Claudia Hanze.
PRACTICA NUMERO 5
I INTRODUCCION
Los organismos compleja de la materia viva se debe a la habilidad que tiene los
átomos de carbono de unirse químicamente entre si y así formara largas cadenas
y unirse a la vez a otros átomos, tales como el nitrógeno, oxígeno y azufre, para
formar variedad casi definitiva de moléculas como base misma de la vida .por tal
motivo la química de los compuestos están asociados con el proceso de la vida.
II OBJETIVOS:
III MATERIALES
Glucosa
sacarosa
Almidón
Aceite vegetal
Gelatina preparada
Lugol
Bilis
Éter,benceno
Hidróxido de sodio
Acido nítrico
Carne de pollo
Galleta
Frutas(manzana, plátano)
Sacarosa
Jugo de caña
Huevo fresco
Agua destilada
Alcohol etílico
Acido sulfúrico
Tubos de ensayo, pipetas
Carne de res
Papa
Hígado de res
Pedazo de madera
Cloroformo
IV PROCEDIMIENTO
A) Reconocimiento de carbohidratos:
Colocar en un tubo de ensayo 3 ml, de una suspensión de almidón.
Agregar 1 a 2 gotas de Lugol.
Observar la aparición de un color azul-violeta. Realice la misma
experiencia utilizando papa cruda, galleta y un pedazo de carne
cruda.
En tubos de ensayo colocar 10 ml. de aceite, albumina, jugo de
caña, azúcar diluida, glucosa, almidón diluido, agregar 1 a 2 gotas
de lugol observar y explicar.
a. Insolubilidad en agua:
c. Reconocimiento de proteínas:
a. Reacción de cistina:
V. RESULTADOS:
VI CUESTIONARIO
1 .¿DE QUE FORMA ALMACENAN LOS ANIMALES
CARBOHIDRATOS?
En el muslo y hígado tato los animales como las plantas utilizan
como fuente primario de energía básicamente en triglicérido
2. CUAL ES LA ACCION DE LA BILIS SOBRE LOS LIPIDOS?
VII DISCUSION
Encontramos que el aceite y el benceno se disuelve ,el aceite mas agua no se
disuelve vimos el cambio en las frutas se ase el reconocimiento la presencia de
almidón por un color negro.
Aceite +agua =no se disuelven
Aceite +benceno=se disuelve
Aceite +cloroformo= son solubles
Aceite +agua+bilis=se mesclan se fracciona el aceite
VIII CONCLUCION
la reacción del reactivo queda en la fruta el reconocimiento del c que
encontramos proteínas, lípidos, solvente orgánicos son insolubles en agua e
insoluble en agua vemos las diferentes reacciones que seda en cada uno de los
tubos de ensayos, son solubles en forma fuerte y débil.
PRACTICA NUMERO 6
I. INTRODUCCION
Los seres vivos y todo el universo están constituidos por materia energía. El
estudio de la Biología incluye a la materia y a la energía, por cuanto se relacionan
o la vida.
El estado líquido en los seres vivos está constituido por dispersiones de muchos
tipos de moléculas dispersas o solutos y un solo tipo de fase dispersante o
disolvente que es el agua. El disolvente agua, en el hombre por ejemplo alcanza
el 63% de todo su peso distribuyéndose por todo su cuerpo en diferentes
proporciones. Los solutos pueden ser de bajo peso molecular como las sales
minerales o las moléculas orgánicas pequeñas como la glucosa, o bien de
elevado peso molecular como las proteínas.
Algunos gases so también constituyentes de los seres vivos. Hay que considerar
que la mayor parte de la vida se desarrolla en un ambiente aéreo o próximo a él.
II. OBJETIVOS
Es un medio formado por dos fases: una dispersante (más abundante, el agua)
otra dispersa (menos abundante soluto, moléculas disueltas). Pueden
presentarse en dos estados los coloides, estados coloidales.
Gel: estado entre solido liquido; + solido – liquido, Ej., gelatina, flan,
yogurt.
Sol: estado entre líquido y solido; + liquido – solido, Ej. La clara de huevo,
el aceite.
IV. METODOLOGÍA
MATERIALES
tiza en polvo
papel filtro
aceite
NAOH
Goma
cloruro de sodio(sal)
carbón animal
agua destilada
sacarosa(azúcar)
bilis
gelatina(preparada)
MÉTODOS
Suspensión
Solución
Efecto Tyndall.
Solución verdadera
Las soluciones verdaderas son claras y transparentes y no es posible
distinguir ni macroscópica ni microscópicamente sus partículas disueltas
de la fase dispersante.
Se considera que una sustancia está en una solución verdadera si la
misma está disuelta en iones individuales o moléculas cuyo tamaño es
menor que 0,001 micrones,
VI DISCUSIÓN:
aceite +agua +hidróxido de sodio=color amarillo opaco
agua +agua=insoluble (se queda en el tubo de ensayo asentado)
agua +sulfato de cobre=es de color transparente.
Agua +eosina=se mezcla más rápido que el azul de metileno
Agua +rojo de Congo=se mezcla lento.
VII CONCLUSION
el dispersante o el agua fue utilizado para las disoluciones con los
reactivos observamos la solubilidad de las mezclas como reacciona ala
hora de mezclar.
Ejemplo:
El agua más la tiza no se disuelven fácilmente necesitan que le agiten
pero en exceso ya no se disuelve.
VIII BIBLIOGRAFIA
es.slideshare.net/cesaramonroy/quimica-coloidal-principios-y-aplicaciones
PRACTICA Numero 7
I. INTRODUCCIÓN:
Las sustancias se difunden desde las áreas de mayor concentración hacia las
de menor concentración generalmente. La rapidez de una difusión también
depende de ciertos factores como la concentración, temperatura y presión.
Se llama osmosis a la difusión del agua a través de una membrana
selectivamente permeable desde un área de mayor concentración hacia una de
menor concentración. Debe notarse que la palabra osmosis solo se refiere a la
difusión del agua. Por lo tanto en la definición interior, la palabra concentración
solo se refiere a la concentración de las moléculas de agua.
II. OBJETIVOS:
IV. METODOLOGÍA:
A) MATERIALES
B) MÉTODOS
Difusión
A. Difusión en Sólidos
2. Colocar dentro del vaso una tiza de color blanca, de tal manera que haga
contacto en un extremo por espacio de 2 minutos.
B. Difusión en líquidos
3. Observar que la difusión de la Eosina es más lenta que la del Sulfato de cobre,
por ser una solución coloidal.
C. Difusión en gases
OSMOSIS
1. De un frasco conteniendo algas en agua estancada, tomar una pequeña
muestra en un porta objeto.
3. Dibuje la observación.
4. En otra lámina porta objeto tomar otra muestra y adicionar dos gotas de agua
destilada, observar que el protoplasma se adhieren a la pared celular (turgencia)
puesto que la célula se encuentran en un medio Hipotónico..
6. En otra lámina porta objeto tomar otra muestra y adicionar una gota de agua
azucarada, observar que el protoplasma se retrae, puesto que la célula se
encuentra en su medio hipertónico. Dibujé la observación.
V CUESTIONARIO
En el medio oceánico la luz solar penetra en el agua tan sólo unos 200 metros.
A mayor profundidad, hay oscuridad absoluta. A la zona iluminada del mar se le
denomina región fótica, a la zona oscura región afótica.
VI DISCUSION