9,5-Diario de Prácticas-Nadia - Toledo-2017 PDF
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Teléfono: 618068874
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................3
Resultados de aprendizaje ...............................................................................................3
Competencias a conseguir ................................................................................................3
Descripción de los indicadores..........................................................................................4
1º QUINCENA: 42 horas de estancia en el centro de prácticas. ..............................................5
Lunes 20/02/17................................................................................................................5
Martes 21/02/17 .............................................................................................................7
Miércoles 22/02/17 ....................................................................................................... 11
Jueves 23/02/17 ............................................................................................................ 13
Viernes 24/02/17 ........................................................................................................... 16
Jueves 2/03/17 .............................................................................................................. 18
Viernes 3/03/17 ............................................................................................................. 21
REFLEXIÓN QUINCENAL .................................................................................................. 23
2º QUINCENA: 60 horas de estancia en el centro de prácticas. ............................................ 24
Lunes 6/03/17 ............................................................................................................... 24
Martes 7/03/17 ............................................................................................................. 26
Miércoles 8/03/17 ......................................................................................................... 28
Jueves 9/03/17 .............................................................................................................. 30
Viernes 10/03/17 ........................................................................................................... 32
Lunes 13/03/17.............................................................................................................. 34
Martes 14/03/17 ........................................................................................................... 36
Miércoles 15/03/17 ....................................................................................................... 37
Jueves 16/03/17 ............................................................................................................ 38
Viernes 17/03/17 ........................................................................................................... 40
REFLEXIÓN QUINCENAL .................................................................................................. 41
3º QUINCENA: 48 horas de estancia en el centro ................................................................ 42
Lunes 20/03/17.............................................................................................................. 42
Martes 21/03/17 ........................................................................................................... 43
Miércoles 22/03/17 ....................................................................................................... 45
Jueves 23/03/17 ............................................................................................................ 46
Viernes 24/03/17 ........................................................................................................... 47
Miércoles 29/03/17 ....................................................................................................... 49
Jueves 30/03/17 ............................................................................................................ 50
Viernes 31/03/17 ........................................................................................................... 51
REFLEXIÓN QUINCENAL .................................................................................................. 53
CONCLUSIONES ................................................................................................................. 54
Resultados de aprendizaje ............................................................................................. 54
Competencias a conseguir .............................................................................................. 54
Contexto, etapa y materia educativa donde realiza las prácticas. .................................... 56
Actividades y grado de consecución de competencias ..................................................... 58
Profesional colaborador/ Estilo Docente......................................................................... 58
ANÁLISIS DAFO DE LA EXPERIENCIA ................................................................................ 60
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................... 63
ANEXO 1............................................................................................................................ 64
ANEXO 2............................................................................................................................ 72
INTRODUCCIÓN
Resultados de aprendizaje
(1) Aprender a utilizar un instrumento de recogida de datos durante el
desarrollo del Prácticum
Competencias a conseguir
Características Personales/Profesionales
Debilidades
Fortalezas
Amenazas
Oportunidades
CONTEXTO ACTIVIDADES PC MI ACTUACIÓN PARTICIPANTES
Estancia en el centro: 6 hs
Competencias
transversales
Cuaderno de
(organización y
apuntes.
planificación, la
gestión de la
información y la toma
de decisiones).
Trabajar en equipo.
Guías.
Planificar el proceso
de enseñanza-
aprendizaje. Cuaderno de
apuntes.
Desarrollar un hábito
de trabajo. Guías.
Cuaderno de
apuntes.
Martes 21/02/17
Estancia en el centro: 6 hs
Hora Actividad Competencias- Recursos
Objetivos
Trabajar de forma
eficaz sobre los Videos.
contenidos y las
competencias que se
relacionan con cada Internet.
uno.
Construcción de un
Guías.
sistema metodológico
integrado.
Cuaderno de
apuntes.
entregarlo.
actuar en
consecuencia.
Competencias
interpersonales.
Proyector.
Power Point.
Libro de texto de la
asignatura.
Construcción de un
sistema metodológico
integrado.
Miércoles 22/02/17
Estancia en el centro: 6 hs
Aprender de forma
autónoma. Internet.
Trabajar de forma
eficaz sobre los Guías.
contenidos y las
competencias que se
relacionan con cada Cuaderno de
uno. apuntes.
Construcción de un
sistema metodológico
integrado.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
Jueves 23/02/17
Estancia en el centro: 6 hs
Construcción de un
Guías.
sistema metodológico
integrado.
Cuaderno de
apuntes.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
11:50 Programación Planificar el proceso Ordenador.
de enseñanza-
aprendizaje.
Internet.
Aprender de forma
autónoma.
Construcción de un Guías.
sistema metodológico
integrado.
Cuaderno de
apuntes.
Viernes 24/02/17
Estancia en el centro: 6 hs
Construcción de un Cuaderno de
integrado.
Internet.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
Jueves 2/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Aprender de forma
autónoma. Guías.
Construcción de un
sistema metodológico Cuaderno de
integrado. apuntes.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
Guías.
Construcción de un
sistema metodológico
Cuaderno de
integrado
apuntes.
Esta semana, en concreto hoy, tenía que dar mi primera clase de forma
autónoma con los de 3º ESO, pero como vuelven de las vacaciones y están
algo alborotados, a lo que también se le suma la proximidad del examen de
lengua, la PC me ha pedido para aplazar la primera sesión con ellos (de
Literatura) y me ha parecido bien, porque así asisto a sus clases de lengua con
ello y también los voy conociendo mejor. De momento estamos planificando las
actividades y la materia que voy a impartir para repartir bien el tiempo, pues a
finales de marzo tienen el examen de literatura en el cual, con suerte, podré
ayudar a diseñar el formato e incluso aprender a corregir.
Viernes 3/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Aprender de forma
autónoma. Guías.
Construcción de un
sistema metodológico Cuaderno de
integrado. apuntes.
Competencias
sistémicas.
Cuaderno de
apuntes.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
REFLEXIÓN QUINCENAL
Han pasado las dos primeras semanas desde que inicié el Prácticum II
y, tal y como cabía esperar, han sido muchas horas de dedicación y trabajo
para poder acabar la programación que, lejos de llevarme 30 horas, ha sido la
tarea más compleja hasta la que me había enfrentado en el máster hasta
ahora. Sin embargo, debo agradecer la ayuda de la tutora del centro UNED
Pontevedra y la Jefa de Departamento que han ayudado a disipar muchas
dudas.
Creo, sin embargo, que las fortalezas y las oportunidades han sido
mayores que las amenazas y debilidades a las que me podría enfrentar,
teniendo en cuenta mi experiencia como alumna en la UNED y pese a la falta
de tiempo para realizar todas las tareas que me habría gustado, considero que
he sabido organizar y planificar mi trabajo para sacar el máximo provecho.
Internet.
Compartir los
contenidos y
actividades que Guías.
usaré.
Cuaderno de
apuntes.
Cuaderno de
apuntes.
Cuaderno de
apuntes.
Lo que me queda claro de todo esto, es que por mucho que se intente
planificar, siempre hay algo que puede dar la vuelta a nuestro plan inicial, pero
es importante saber adaptarse.
Martes 7/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Construcción de un
sistema metodológico Guías.
integrado.
Competencias Cuaderno de
sistémicas. apuntes.
Cuaderno de
apuntes.
Competencias
sistémicas.
A última hora, otra vez ha sido interesante asistir a 1º BACH C, pues son
todo lo contrario a mi clase de 1º BACH A. Mantener el orden es una tarea que
para mí, ahora mismo, sería imposible pero que mi PC se toma con mucha
filosofía, pues requiere de un extra de energía. Me alegro de haber escogido la
otra clase, sino mis nervios y dudas hubieran sido una gran amenaza, pero la
verdad es que los alumnos del grupo A son muy responsables y respetuosos.
Miércoles 8/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Guías.
Planificar el proceso
de enseñanza-
aprendizaje. Cuaderno de
apuntes.
Construcción de un
sistema metodológico
integrado.
Competencias
sistémicas.
Competencias
sistémicas y Manual.
transversales.
Cuaderno de
apuntes.
Competencias apuntes.
sistémicas.
Hoy he tenido mi primera sesión con los alumnos de 3º sobre los que
estoy realizando mi programación anual por competencias. Debo admitir que
con ellos me ha resultado más sencillo expresarme, quizás por la simplificación
de contenidos y el uso de un vocabulario no tan específico que les permita la
comprensión de los contenidos. Hemos comenzado con el Renacimiento: la
lírica, que es lo que les va a entrar en el examen que tienen dentro de dos
semanas y del que podré participar en su elaboración y corrección, al menos,
en lo que a mi UD se refiere. Esto supone una ventaja y me alegra mucho que
la PC cuente conmigo, pues eso me da a entender que, pese a mis
inseguridades, no lo estoy haciendo tan mal. Este curso, y el grupo en
particular, son estupendos, escuchan y son respetuosos, además de que se
interesan por aprender, lo que contribuye a que la labor docente sea más fácil,
aunque como he podido comprobar asistiendo a otras clases, no es lo que
prevale.
Jueves 9/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Competencias
sistémicas.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
Mejorar su
Internet.
elaboración.
Construcción de un
sistema metodológico Guías.
integrado.
Competencias Cuaderno de
sistémicas. apuntes.
Competencias
Internet.
interpersonales y
transversales.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
13:50 Clase 1º BACH C Ver la realidad de los PC
días de huelga en
clase.
Hoy teníamos pensado dar unas clases distintas, pero al ser huelga no
ha venido ni un solo alumno (normalmente, alguno viene y se aprovecha para
hacer algo diferente). Así que hemos estado discutiendo sobre las clases que
he dado y cómo me veo, y en qué aspectos prestar más atención.
Viernes 10/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Manual
Mejorar su
Internet.
elaboración.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
Lunes 13/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Mejorar su
Internet.
elaboración.
Guías.
Cuaderno de
apuntes.
NOTA: Los lunes tengo clases por la tarde, así que reparto las horas
equitativamente (tres por la mañana, tres por la tarde)
Hora Actividad Competencias- Recursos
Objetivos
Cada día que pasa me noto más suelta en las clases, ya casi he perdido
los nervios y creo que ellos lo notan. Les ha gustado la actividad y al menos así
se han calmado un poco, que al tener clase a última hora se les hace muy
pesado. No todos han entregado los deberes, así que por ser la primera vez les
he dado otra oportunidad.
Martes 14/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Manual
Miércoles 15/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Manual
Jueves 16/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Manual
13:00 Diario de aprendizaje Integrar el Cuaderno de
conocimiento apuntes.
adquirido y reflexionar
Ordenador.
sobre la práctica
Ya quedan pocas clases para acabar mi UD. Solo tengo una clase más
con 1º Bach A y dos (quizás tres) con 3º A. Llegados a este punto, estoy muy
contenta. Ya no voy nerviosa a clase y esa tranquilidad se nota en la fluidez al
hablar. La semana que viene tenemos exámenes, y aunque me daba miedo no
ser “justa” corrigiendo, al ponerme con los ejercicios esa inseguridad se ha ido.
He visto claramente quien había sido original y quien no, así que voy más
segura. Supongo que esta semana ya nos podemos a diseñar el examen.
Viernes 17/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Manual
REFLEXIÓN QUINCENAL
Me da pena no seguir con 1º Bach, pero hay otra chica de prácticas que
también va a impartirles clase, así que tendré que asistir como observadora, lo
cual puede ser muy provechoso para comparar y aprender. Siento, además,
que debido a la excesiva carga de trabajo del máster en general no estoy
disfrutando del todo de esta experiencia y es triste, pero no puedo dejar de
preocuparme por la falta de tiempo y la cantidad de trabajos que aún me
quedan por hacer.
Lunes 20/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Manual
Nota: hoy vuelvo por la tarde, así que reparto tres horas por la mañana y
tres por la tarde.
16:00 CLASE 1º Bach A Desarrollar la PC
interacción didáctica.
Cuaderno de apuntes
Cuaderno de apuntes
Las clases están siendo cada día más productivas, es cierto que se
aprende con la práctica. Lo mismo que corrigiendo, sigo tardando bastante,
pero me gusta ver los resultados. Aunque ya había tenido mi última clase con
1º Bach A, ayer utilizamos 20 minutitos de clase para corregir el ejercicio que
tenían pendiente. Algunos lo hicieron muy bien, espero ver esos mismos
resultados en el examen. La clase de los lunes a última hora con 3º A fue algo
caótica y la PC ha tenido que volver a intervenir. La época de exámenes hace
que estén muy agobiados y espesos, así que poco aprovechamos. Y solo nos
queda una clase antes del examen.
Martes 21/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Competencias
transversales
(organización y
planificación, la
gestión de la
información y la toma
de decisiones)
Jueves 23/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Viernes 24/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Competencias
transversales.
Manual
Miércoles 29/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Cuaderno de
apuntes.
Competencias
transversales.
Jueves 30/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
NOTA: Tras la clase de 3ºA me marcho porque hoy regreso por la tarde
para realizar el examen a los de 1º Bach A y ayudar con el montaje de la
exposición sobre Miguel Hernández.
Viernes 31/03/17
Estancia en el centro: 6 hs
Competencias
Expositores.
sistémicas.
Competencias
interpersonales. Cartulinas.
Impresora.
Otros.
Entre ayer y hoy he tenido que apresurar para entregar los exámenes de 1º
Bach A que también tienen que corregir la otra Prácticum y la PC. Los
resultados han sido desalentadores, tenían comentario de texto y un tema
sobre la Lírica del s.XVI que contestaron mejor los de 3º ESO. De esto deduzco
que la mayoría “chapa” porque no sabe realmente estudiar. Hoy he asistido a
mi última clase, lo que me da muchísima pena, ha sido una experiencia
maravillosa. De todos modos, volveré la semana que viene un día para la
evaluación de 1º Bach, por si surgiera alguna duda sobre mi corrección en los
exámenes.
Las últimas horas las aprovechamos para montar la exposición sobre Miguel
Hernández, una actividad enriquecedora entre varios cursos que pretendía
explotar la creatividad de los niños pidiéndoles que reinterpretaran un poema
de Hernández a modo de dibujo, cuento u otro poema. Los resultados son
fantásticos.
REFLEXIÓN QUINCENAL
Estoy muy feliz con los resultados de los exámenes y me voy orgullosa
de 3º A porque incluso lo han hecho mejor que 1º Bach A, así que no podría
pedir más. Creo que, después de tantas horas corrigiendo e intentando ser
coherente con las notas, he logrado ser “justa” y “generosa” cuando era
necesario.
CONCLUSIONES
Resultados de aprendizaje
Aprender a utilizar un instrumento de recogida de datos durante el desarrollo
del Prácticum
Desde luego que ha sido uno de los resultados del aprendizaje más
evidentes y necesarios que han guiado mi actuación a lo largo de las prácticas,
tal y como he ido describiendo. El observar a mi PC y otra compañera de
prácticas también me ha ayudado a reflexionar para tomar decisiones más
críticas, aunque también es cierto que debido a la inexperiencia inicial a veces
he actuado antes de meditar sobre lo acontecido. No me cabe duda de que es
la mejor forma de proceder y será la base para guiar mi futura práctica docente.
Competencias a conseguir
Creo que todavía no puedo decir que haya adquirido esta competencia
del todo, teniendo en cuenta que para valorarlo debería haber puesto en
práctica todas las tareas del docente y ver cómo lo desarrollaba. Sé que he
aprendido mucho como futura docente, pero siendo realista, sé que no he
abarcado toda la complejidad de la tarea.
Competencias transversales
Competencias interpersonales
Competencias sistémicas
FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES AMENAZAS
MEC (2014b). Orden por la que se describen las relaciones entre las
competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación
primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato (Orden
ECD/65/2015, 21 de enero), Boletín Oficial del Estado, nº 25, 2014, 29 enero.
MEC (2016): Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, por el que se regulan las
evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato.
(BOE 30/08/2016)
Vázquez Cano, E., Sevillano García, M.L. y Méndez Pérez, M.A. (2011).
Programar en Primaria y Secundaria. Madrid. Pearson.
Valore la influencia que han tenido en su práctica docente los siguientes aspectos:
1 2 3 4
1 2 3 4
35 Actitud de participación
X
36 Amistad
X
37 Autocontrol
X
38 Autoestima
X
39 Autenticidad
X
40 Autonomía X
41 Capacidad crítica
X
42 Coherencia
X
43 Compañerismo
X
44 Disciplina X
47 Hábitos de trabajo
X
48 Honradez
X
49 Laboriosidad
X
50 Libertad personal
X
51 Motivación X
52 Responsabilidad
X
54 Respeto a la naturaleza
X
55 Sinceridad
X
56 Solidaridad
X
57 Tolerancia
X
58 Trabajo en equipo X
73
He facilitado a mis alumnos que “aprendan a aprender”
X
102 E-mail X
Otros
103
X
105 Di a conocer a mis alumnos los criterios de evaluación al inicio del curso X
Informé a mis alumnos, al inicio del curso, sobre la forma de llevar a cabo
106
el proceso evaluador X