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Ingenieria Electronica
INTRODUCCION
Objetivos Específicos:
Aprender a desarrollar habilidades
de comprensión de lectura y
escucha.
Aprender los principales conceptos
sobre lectura y escucha activa.
Conocer los distintos niveles y las
estrategias para la lectura y
escucha activa.
Aprender estrategias para la
comprensión de textos
argumentativos.
DESARROLLO
3. Cuando lees un libro, una noticia, un ensayo, un manual u otros tipos de textos
¿Qué pasos realizas para comprender su contenido?
Caso de Camilo.
“En la primera década del siglo XXI, la lectura comprensiva es considerada una
competencia fundamental para alcanzar mejores y mayores niveles de
aprendizaje, desarrollar las funciones psicológicas superiores y comprender
reflexivamente la realidad.” Tomado de Claudio Solís Director General Liceo
Javier.
Metacognición y autorregulación.
Identificación de idea principal.
o Parafraseo oral.
o Subrayado o señalización.
o Relectura.
o Simbología.
o Vocabulario.
Resumir
o Prosa
o Organizadores Gráficos
Cuadro Sinóptico.
Diagramas.
Cuadro comparativo.
Secuencias.
Mapa Conceptual.
Línea de tiempo.
Inferencias
o Formulación de preguntas a nivel inferencial.
o Asociación de conocimientos previos.
o Contraste de ideas.
o Establecer relaciones causa – efecto.
Formular preguntas
o Nivel literal. Su respuesta está explícita en el texto.
o Nivel inferencial. ¿Por qué se presentó esta situación?
o Nivel metacognitivo. ¿Comprendí el texto? Si no, ¿Qué debo
hacer?
o Diálogo con el autor. A través de dudas o preguntas surgidas.
Evaluar objetivos
o Cuadro SQA. Lo que sé, lo que quiero saber, lo que aprendí.
o Cuadro de Mis nuevos conocimientos. Y cómo se aplican a mi vida.
Las estrategias que se proponen en este ejercicio son las sugeridas por Solé
(1993); y Claux y La Rosa (2004): Estrategias antes de la lectura: son las
acciones que se realizan con la finalidad de reconocer los objetivos concretos y
crear una serie de expectativas con relación al texto. Estrategias durante la
lectura: son aquellas que permiten que el lector establezca inferencias y
construya el significado del texto, mientras lee. Estrategias después de la lectura:
Son las dirigidas a sintetizar, resumir y ampliar el conocimiento obtenido
mediante la lectura.
R/
Idea 1: Cuando uno va a escribir debe tener muy claro el objetivo de su escrito.
Idea 2: Hay que informarse muy bien acerca de aquello sobre lo que voy a
escribir.
R/
Tomado de:
http://www.librerianorma.com/autor/autor.aspx?p=llSIemG3zm5IIpQ6U5PJ
1g==
Palabra Significado
6. Identifica los marcadores textuales, para ello debes tener en cuenta el texto
“Cassany, D. (2002). Marcadores textuales. En La cocina de la escritura. (pp.
154-157). Barcelona: Anagrama, que se encuentra en el Entorno de
conocimiento. Ejemplo:
Marcador textual Tipo de marcador textual Propósito
(para estructurar el texto
o las ideas)
En cambio Estructurar el texto Indicar oposición
Los textos tienen una intención comunicativa, la cual está relacionada con las
funciones del lenguaje:
R/ Nos presenta una estrategia para practicar la escucha activa para generar el
hábito de escuchar con la mejor intención. Esto genera un mayor bienestar, fruto
del mejoramiento de nuestras relaciones.
R/ Hice el ejercicio con mi madre. Cada uno habló durante unos minutos mientras
el otro se limitó a escuchar activamente y sin opinar ni juzgar. Realmente fue un
poco difícil pues hablar durante diez minutos nos exigió buscar temas para
exponer y nos damos cuenta de que muchas veces no tenemos mucho que
contar. Fue una experiencia bonita y creo que la seguiremos practicando.