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Planificación Por Destrezas Con Criterios de Desempeño - CCNN 9no
Planificación Por Destrezas Con Criterios de Desempeño - CCNN 9no
2018 -2019
Código AMIE 13H05380 Teléfono: 0960027819
Correo electrónico: [email protected]
Bellavista - 24 de Mayo - Manabí
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
Niveles de organización células, el ciclo celular, los
mecanismos de
en los seres vivos y su
1 reproducción celular y la
interacción con el constitución de los tejidos,
medioambiente que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
2018 -2019
Código AMIE 13H05380 Teléfono: 0960027819
Correo electrónico: [email protected]
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
Niveles de organización células, el ciclo celular, los
mecanismos de
en los seres vivos y su
1 reproducción celular y la
interacción con el constitución de los tejidos,
medioambiente que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos
destreza con criterio de desempeño Diccionarios Identifica Los Niveles De La Materia Viva
Realizar lluvias de ideas sobre el tema INTERNET
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
¿Cómo se dan las interacciones en un
ecosistema?
Papel que desempeñan los
organismos en los ecosistemas
Las relaciones intraespecíficas e
interespecíficas
Las relaciones intraespecíficas
Las relaciones interespecíficas
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
2018 -2019
Código AMIE 13H05380 Teléfono: 0960027819
Correo electrónico: [email protected]
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
Niveles de organización células, el ciclo celular, los
mecanismos de
en los seres vivos y su
1 reproducción celular y la
interacción con el constitución de los tejidos,
medioambiente que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Correo electrónico:
[email protected]
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
Niveles de organización células, el ciclo celular, los
mecanismos de
en los seres vivos y su
1 reproducción celular y la
interacción con el constitución de los tejidos,
medioambiente que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
\
Unidad Educativa Fiscal Siglo XXI
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
Niveles de organización células, el ciclo celular, los
mecanismos de
en los seres vivos y su
1 reproducción celular y la
interacción con el constitución de los tejidos,
medioambiente que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen Técnica prueba escrita
en su repertorio de conocimientos,
comprobando que sean relevantes Instrumento: cuestionario, evaluación
para lo que se espera enseñar escrita, lección escrita
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
células, el ciclo celular, los
mecanismos de
Cambios en los seres
2 reproducción celular y la
vivos constitución de los tejidos,
que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos, Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
escrita, lección escrita
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
células, el ciclo celular, los
mecanismos de
Cambios en los seres
2 reproducción celular y la
vivos constitución de los tejidos,
que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
CN.4.1.6. Analizar el proceso del ciclo celular e investigar experimentalmente los ciclos celulares mitótico y meiótico, describirlos y establecer su
importancia en la proliferación celular y en la formación de gametos.
EJES PERIODOS: SEMANA DE
TRANSVERSALES: INICIO:
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen Técnica prueba escrita
en su repertorio de conocimientos,
comprobando que sean relevantes Instrumento: cuestionario, evaluación
escrita, lección escrita
para lo que se espera enseñar
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
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1. DATOS INFORMATIVOS:
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N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
células, el ciclo celular, los
mecanismos de
Cambios en los seres
2 reproducción celular y la
vivos constitución de los tejidos,
que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
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1. DATOS INFORMATIVOS:
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N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
células, el ciclo celular, los
mecanismos de
Cambios en los seres
2 reproducción celular y la
vivos constitución de los tejidos,
que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos, Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
escrita, lección escrita
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
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1. DATOS INFORMATIVOS:
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N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
células, el ciclo celular, los
mecanismos de
Cambios en los seres
2 reproducción celular y la
vivos constitución de los tejidos,
que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
células, el ciclo celular, los
mecanismos de
Cambios en los seres
2 reproducción celular y la
vivos constitución de los tejidos,
que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
Técnica prueba escrita
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos, Instrumento: cuestionario, evaluación
comprobando que sean relevantes escrita, lección escrita
para lo que se espera enseñar
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Describir los tipos y
planificación: de planificación: características de las
células, el ciclo celular, los
mecanismos de
Cambios en los seres
2 reproducción celular y la
vivos constitución de los tejidos,
que permiten comprender
la compleja estructura y los
niveles de organización de
la materia viva.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
Técnica prueba escrita
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos, Instrumento: cuestionario, evaluación
comprobando que sean relevantes escrita, lección escrita
para lo que se espera enseñar
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad • Investigar en forma
planificación: de planificación: experimental el cambio de
posición y velocidad de los
3 La fuerza de la gravedad objetos por acción de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen Técnica prueba escrita
en su repertorio de conocimientos,
comprobando que sean relevantes Instrumento: cuestionario, evaluación
para lo que se espera enseñar escrita, lección escrita
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad • Investigar en forma
planificación: de planificación: experimental el cambio de
posición y velocidad de los
3 La fuerza de la gravedad objetos por acción de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen Técnica prueba escrita
en su repertorio de conocimientos,
comprobando que sean relevantes Instrumento: cuestionario, evaluación
para lo que se espera enseñar escrita, lección escrita
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad • Investigar en forma
planificación: de planificación: experimental el cambio de
posición y velocidad de los
3 La fuerza de la gravedad objetos por acción de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen Técnica prueba escrita
en su repertorio de conocimientos,
comprobando que sean relevantes Instrumento: cuestionario, evaluación
para lo que se espera enseñar escrita, lección escrita
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad • Investigar en forma
planificación: de planificación: experimental el cambio de
posición y velocidad de los
3 La fuerza de la gravedad objetos por acción de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen Técnica prueba escrita
en su repertorio de conocimientos,
comprobando que sean relevantes Instrumento: cuestionario, evaluación
para lo que se espera enseñar escrita, lección escrita
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
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Realizar un resumen del tema
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Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad • Investigar en forma
planificación: de planificación: experimental el cambio de
posición y velocidad de los
3 La fuerza de la gravedad objetos por acción de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional.
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
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1. DATOS INFORMATIVOS:
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N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad • Investigar en forma
planificación: de planificación: experimental el cambio de
posición y velocidad de los
4 Nuestro universo objetos por acción de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
Técnica prueba escrita
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos, Instrumento: cuestionario, evaluación
comprobando que sean relevantes escrita, lección escrita
para lo que se espera enseñar
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
2018 -2019
Código AMIE 13H05380 Teléfono: 0960027819
Correo electrónico: [email protected]
Bellavista - 24 de Mayo - Manabí
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad • Investigar en forma
planificación: de planificación: experimental el cambio de
posición y velocidad de los
4 Nuestro universo objetos por acción de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
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2018 -2019
Código AMIE 13H05380 Teléfono: 0960027819
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad • Investigar en forma
planificación: de planificación: experimental el cambio de
posición y velocidad de los
4 Nuestro universo objetos por acción de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad • Investigar en forma
planificación: de planificación: experimental el cambio de
posición y velocidad de los
4 Nuestro universo objetos por acción de una
fuerza, su estabilidad o
inestabilidad y los efectos
de la fuerza gravitacional
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
texto del estudiante
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1. DATOS INFORMATIVOS:
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Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
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1. DATOS INFORMATIVOS:
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Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe Técnica prueba escrita
identificar los elementos que existen
Instrumento: cuestionario, evaluación
en su repertorio de conocimientos,
escrita, lección escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
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expuesto
Elaboren un esquema con la
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que investiguen sobre un ejemplo
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Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Técnica prueba escrita
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el Instrumento: cuestionario, evaluación
estudiante sabe escrita, lección escrita
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
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Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
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Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
Realizar las actividades del tema en el
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Utilizar el método científico
planificación: de planificación: para el desarrollo de
habilidades de investigación
6 Nuestro planeta científica que promuevan
pensamiento crítico,
reflexivo y creativo
enfocado a la resolución de
problemas
2. PLANIFICACIÓN
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destreza con criterio de desempeño Diccionarios
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tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
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Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
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1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Utilizar el método científico
planificación: de planificación: para el desarrollo de
habilidades de investigación
6 Nuestro planeta científica que promuevan
pensamiento crítico,
reflexivo y creativo
enfocado a la resolución de
problemas
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe Técnica prueba escrita
identificar los elementos que existen
Instrumento: cuestionario, evaluación
en su repertorio de conocimientos,
escrita, lección escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar
Identificar los conceptos pertinentes
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
tema y exponerlo en clases
Subrayar las palabras desconocidas
del texto
Realizar un resumen del tema
expuesto
Elaboren un esquema con la
información, resaltando lo esencial, y
que investiguen sobre un ejemplo
concreto
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Docente: Lcdo. Carlos Chonillo Tubay Área/asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Noveno Paralelo: A
N.º de unidad de Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad Utilizar el método científico
planificación: de planificación: para el desarrollo de
habilidades de investigación
6 Nuestro planeta científica que promuevan
pensamiento crítico,
reflexivo y creativo
enfocado a la resolución de
problemas
2. PLANIFICACIÓN
Dialogo de la clase anterior Textos escolares Describe los tipos y características de las células,
Dialogo sobre el objetivo que se Laminas Explica a partir de la indagación y exploración el nivel
quiere lograr al término de la Hojas A 4 de complejidad de los seres vivos,
destreza con criterio de desempeño Diccionarios
Realizar lluvias de ideas sobre el tema
tratado Averiguar lo que el
estudiante sabe
identificar los elementos que existen
en su repertorio de conocimientos,
Técnica prueba escrita
comprobando que sean relevantes
para lo que se espera enseñar Instrumento: cuestionario, evaluación
Identificar los conceptos pertinentes escrita, lección escrita
de datos históricos de los conceptos
leídos
Activar conocimientos previos,
prerrequisitos.
Realizar esquemas conceptuales del
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Subrayar las palabras desconocidas
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Realizar un resumen del tema
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que investiguen sobre un ejemplo
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