Superficies Cuádricas Upn
Superficies Cuádricas Upn
Superficies Cuádricas Upn
Tema Nº
1. Situación contextualizada
2. Aprendizaje esperado
Al finalizar el estudio del tema, el estudiante identifica la gráfica que
representan o que generan ecuaciones conocidas, además resuelve ejercicios
y situaciones contextualizadas haciendo uso superficies cuádricas y, de
revolución, siguiendo un proceso lógico y ordenado.
3. Conceptos Importantes
E = (x, y,z) R 3 / ( x − h ) + ( y − k ) + ( z − l ) = r 2
2 2 2
En la cual (h,k,l) es el centro, r es el radio de la esfera.
Resolución
( y − 2 ) + ( z + 1) = 5
( x − 1) + ( z + 1) = 5
( x − 1) + ( y − 2 ) = 5
2 2 2 2 2 2 2 2 2
x = 1
y = 2
z = −1
b) Elipsoide
Es aquella superficie que tiene como ecuación ordinaria de la forma:
3 x−h
2
y −k z−l
2 2
E = (x, y, z) R / + + = 1
a b c
En la cual (h,k,l) es el centro y a,b,c son constantes reales positivas que se
miden a partir del centro de la superficie en ambas direcciones de los ejes
coordenados, respectivamente.
elipsoide, de ecuación: + + =1
2 4 6
Resolución
y − 2 2 z + 1 2 x − 1 2 z + 1 2 x − 1 2 y − 2 2
+ =1 + =1 + =1
4 6 2 6 2 4
x = 1 y = 2 z = −1
Indicar que la traza en cada uno de los planos que principales que pasan por el
cnetro dela elipsoide, son elipses. Además, la proyección de la superficie en
cada plano principal es una familia de elipses concéntricas.
c) Parabolide elíptico
Es aquella superficie que tiene como ecuación ordinaria de la forma:
3 x−h
2
y−k
2
z − l
P = (x, y, z) R / + =
a b c
y − 2 2 z x − 1 2 z x − 1 2 y − 2 2
= = + =1
2 6 3 6 3 2
x = 1 y = 2 z = 6
y 2 z + 1 2 x − 2 2 z + 1 2
x − 2
2
y
2
+ = 1 z = −1
− =1 − =1 3
4
4 5 3 5
x = 2 y = 0 2
x − 2 y
2
+ = 1 z = −1 5
3 2 4 2
z + 1 2 y − 1 2 z + 1 2 x 2 x 2 y − 1 2
− =1 − =1 + =1
1 4 1 3 3 4
x = 0 y =1
z = −1 1 2
y − 2 2 z − 1 x 2 z − 1 y − 2 2 x 2
= − = − = 1
4 5 3 5 4 3
x = 0 y = 2 z = 1 5
g) Cono elìptico
Es aquella superficie que tiene como ecuación ordinaria de la forma:
3 x−h
2
y − k z − l
2 2
S = (x, y, z) R / + =
a b c
En la cual (h,k,l) es el centro y a,b,c son constantes reales positivas que se
miden a partir del centro de la superficie en ambas direcciones de los ejes
coordenados, respectivamente. Además, el eje del cono es paralelo hacia el eje
de la variable a la cual está igualado. En este caso hacia el eje Z.
Ejemplo. Dibuje la trazas en los planos principales y halle la extensión del cono
x −1 y z + 2
2 2 2
elíptico, de ecuación: + =
3 4 5
Resolución
Es una hiperboloide elìptico de centro (1,0,-2) y de desplazamientos 3, 4 y 5
sobre los ejes coordenados, respectivamente. Además, el eje de simetría de la
superficie es paralelo al eje Z.
Trazas de la superficie en cada plano prinicpal.
En el plano x=1 En el plano y=0 En el plano z=-2 5
Visto desde el eje X Visto desde el eje Y Visto desde el eje Z
b) Superficies de revolución
Resolución
La generatriz es una parábola que está en el plano YZ, de vértice en V(0,1),
que se abre hacia el eje Z positivo, la cual va girar una vuelta completa
alrededor de la recta y=-1 paralela al eje Z. Esto es:
Gráfica de la generatriz y directriz en el Gráfica de la superficie en tres
plano YZ. x=0 dimensiones en xyz
2 2 (z − 1)
2
9 x + (y + 1) = 3 + 1
2
Resolución
La generatriz es la curva de la función seno, que representa ondas de amplitud
2 en z de periodo 2 , la curva está en el plano XZ. Además, x avanza desde 0
hasta 4 , y el eje de giro es la recta que pasa por el punto (0,4,5) y sigue la
dirección del eje X. Esto es:
Gráfica de la generatriz y directriz en el Gráfica de la superficie en tres
plano z=5 dimensiones en xyz
( y − 4) + (z − 5) = 4 − 2sen(x)
2 2 2
(y − 4) + (z − 5) = 4 − 2sen(x) S :
2 2 2
−3 / 2 x 3
4. Actividades propuestas
Bloque I
1. Dado el paraboloide elíptico de vértice
2 2
x z y
(0,0,0) de ecuación: + =
3 5 6
escriba la ecuación de la traza de la
superficie en cada plano que se indica.
Traza en: Traza en: Traza en:
x=0 y=6 z=0
Traza en: Traza en: Traza en: Traza en: Traza en:
x=0 y=-5 y=0 y=5 z=0
5. Relacione cada gráfica con cada ecuación que se muestra, y ubique las
coordenadas de algunos puntos principales.
a) ( x − 2) 2
+ y2 = 4 0 z 4
c) ( x / 3)2 = ( y / 1) + ( z / 2)2
2
b) ( x / 4) 2
− ( y / 3) = z / 4
2
d) ( x / 3) 2
+ ( y / 2 ) = (4 − z ) / 6
2
6. Identifique la gráfica que representa cada ecuación con las condiciones que
se indican en cada caso, Luego indique los elementos respectivos.
a) x 2 + y 2 + z 2 = 2 0 z
( 4 ) + ( y 3 ) + ( z 5 )
c) x
2 2 2
=1 z 0
_________________________ _________________________
Bloque II
1. Determine la traza de cada superficie en el plano que se indica. Luego,
escriba el nombre de la curva que representa la ecuación obtenida.
𝑆: 𝑥 2 + 2𝑦 2 − 2𝑧 = 0 𝑆: 2𝑥 2 − 3𝑧 2 + 4𝑦 2 + 6𝑧 = 0
a) { f) {
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑧 = 4 𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑧 = 2
𝑆: 2𝑥 2 + 12𝑥 − 3𝑦 2 = 4𝑧 2 𝑆: 𝑥 − 3𝑧 2 − 𝑦 2 + 12𝑧 = 𝑦
b) { g) {
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑥 = 2 𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑥 = 4
𝑆: 4𝑧 2 − 𝑥 2 − 𝑦 2 − 4𝑦 = 0 𝑆: 4 + 3𝑧 2 − 𝑦 2 − 5𝑥 = 4𝑦
c) { h) {
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑦 = 2 𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑦 = 1
𝑆: 𝑥 2 + 8𝑥 − 𝑦 2 − 𝑧 2 = 0 𝑆: 𝑧 2 + 4𝑦 2 − 𝑥 2 + 2𝑥 = 3
d) { i) {
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑥 = 1 𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑥 = 1
𝑆: 4𝑥 2 − 3𝑧 2 = 4𝑦 𝑆: 3𝑥 2 − 2𝑦 2 + 𝑧 2 + 2𝑧 = 1
e) { j) {
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑥 = 3 𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜𝑠: 𝑦 = 4
𝐺: 𝑦 2 = 𝑧 ; −1 ≤ 𝑦 ≤ 2 𝐺: 3𝑦 2 − 2𝑧 2 = 12 ; (0,0) ≤ (𝑦, 𝑧)
a) { f) {
𝐷: 𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎. 𝑦 = −1 𝐷: (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (0,1, 𝑡); 𝑡 ∈ 𝑅
𝐺: 𝑧 2 = 𝑦 ; 0 ≤ 𝑧 ≤ 2 𝐺: 𝑧 = 4𝑠𝑒𝑛(2𝑦) ; 0 ≤ 𝑦 ≤ 2𝜋
b) { g) {
𝐷: 𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎. 𝑦 = −1 𝐷: (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (0, 𝑡, −1); 𝑡 ∈ 𝑅
𝐺: (𝑦 − 2)2 + 𝑧 2 = 1 ; 2 ≤ 𝑦 𝐺: 𝑦 = 3𝑠𝑒𝑛(2𝑧) ; 0 ≤ 𝑧 ≤ 3𝜋/2
c) { h) {
𝐷: 𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎. 𝑦 = 1 𝐷: (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (0, −1, 𝑡); 𝑡 ∈ 𝑅
𝐺: (𝑧 − 1)2 + 𝑥 2 = 4 ; 1 ≤ 𝑧 𝐺: 𝑦 2 + 𝑧 2 = 1
d) { i) {
𝐷: 𝐸𝑗𝑒 𝑋 𝐷: (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (0,2, 𝑡); 𝑡 ∈ 𝑅
𝐺: 2𝑦 2 + (𝑧 − 1)2 = 4 ; 1 ≤ 𝑧 𝐺: (𝑦 + 1)2 + 𝑥 2 = 4
e) { j) {
𝐷: 𝐸𝑗𝑒 𝑌 𝐷: (𝑥, 𝑦, 𝑧) = (𝑡, 3,0); 𝑡 ∈ 𝑅
Bloque III
1. Se tiene un túnel en forma de cilindro parabólico, el cual tiene 16 m de luz
en la parte inferior, 6m de alto y 80m de largo. a) Dibuje el túnel con tales
medidas y ubique los ejes de coordenadas en algún punto estratégico, b)
Determine las ecuaciones del modelo geométrico y ubique algunos puntos.
5. Autoevaluación
1. ¿Qué aprendiste?, enumera los ítems, ¿Qué dificultades tuviste?
2. Redacta y resuelve un ejemplo de lo aprendido.
3. Plantea una situación contextualizada de aplicación del tema en estudio.