Guía #1 Texto Instructivo

FUNDACIÓN SANDERS DE GROOT
COLEGIO ADVENTISTA DE VALPARAÍSO
GUIA DE TRABAJO N° 1: “COMPRENSIÓN DE TEXTO: INSTRUCTIVO”.

3° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA 01/07/19
Nombre: __________________________________________________________
Objetivo de Eje lectura:

Aprendizaje (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginación; por ejemplo: poemas, fábulas, entre otros.
(OA6) Leer independientemente literarios para encontrar
información específica.
Indicadores Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información

explícita de un texto.
Contestan por escrito, preguntas que aluden a información
implícita del texto.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se
enfrentan los personajes.
I. Lee el siguiente texto:
1) Tomás está algo sorprendido, pues tiene dos apuntes con direcciones para
llegar a una entrevista de trabajo y no sabe cuál escoger.
Instrucción N° 1
Sigue hacia la esquina y llegarás al lado de la casa amarilla. Camina hasta que
encuentres una plaza con árboles grandes. No te detengas en la de árboles
chicos, luego ante ti verás el edificio de la Compañía.
Instrucción N°2
Siga hasta la esquina, dobla a la derecha y camina siete cuadras. Llegarás a una
plaza que será la segunda de tu camino. A tu izquierda encontrarás la Compañía.
Ayúdalo respondiendo lo siguiente:
a) ¿Qué instrucción tiene más datos imprecisos?

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b) ¿Qué instrucción está mejor dada y por qué?

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__________________________________________________________________
II. Lee las siguientes instrucciones:
Instrucción N°1
Para llorar dirija su atención hacia usted mismo y si eso le resulta imposible piense
en un pato cubierto de hormigas. Llegado el llanto se tapara con decoro el rostro
usando ambas manos con la palma hacia adentro. Duración media del llanto tres
minutos.
(Julio Cortázar, “Instrucciones para hacer llorar” en Historia de Cronopios y de

Famas).
Instrucción N°2
Los tallarines se cuecen durante 10 minutos -con la punta del cuchillo de sal y una
cucharadita de aceite- en una cantidad de agua que los sobrepase. Cuando están
en su punto, se escurren y se vuelven a poner en la olla. Ahora se vacía un pote
de salsa de tomates sobre ellos y se revuelven a fuego lento por un minuto.

Sírvalos inmediatamente.
Responde:
¿Podrías cumplir las instrucciones del primer texto? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
¿Podrías cumplir las instrucciones del segundo texto? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
III. Lee el siguiente texto:
Texto 1
Puré de papas
(4 personas)
Ingredientes
 1 kilo de papas.
 ¾ taza de leche.
 1 cucharada de margarina.
 Sal.
1. Pele las papas.

2. Corte las papas en cuadrados.
3. Ponga a cocer las papas en una olla con agua caliente y sal, durante 15
minutos.
4. Muela las papas e incorpore la margarina.
5. Agregue la leche poco a poco.
6. Revuelva bien todos estos ingredientes.
Marca con una cruz la alternativa correcta:
1. El texto 1 corresponde a uno de tipo

a) literario.
b) no literario.
2. El texto 1 es
a) un cuento.
b) una carta.
c) una noticia.
d) una receta de cocina.
3. ¿Cuál es la finalidad del texto 1?

a) Informar sobre las características de las papas.
b) Explicar cómo preparar un puré de papas.
c) Convencer de la importancia comer papas.
d) Promocionar el trabajo de los campesinos.
4. El ingrediente principal del texto 1 es

a) la sal.
b) la leche.
c) la papa.
d) la margarina.
5. ¿Qué se debe hacer en primer lugar?

a) Picar las papas.
b) Moler las papas.
c) Pelar las papas.
d) Cortar las papas.
6. ¿Qué marcas gráficas se usan en el texto 1 para diferenciar los pasos a seguir?
a) letras.
b) guiones.
c) números.
d) asteriscos.
7. ¿Cómo es el lenguaje utilizado?

a) Lenguaje claro.
b) Lenguaje literario.
c) Lenguaje ambiguo.
d) Lenguaje complicado.
8. La palabra que falta en el texto, es

a) ejecución.
b) materiales.
c) preparación.
d) explicación.

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GUIA DE TRABAJO N° 1: “COMPRENSIÓN DE TEXTO: INSTRUCTIVO”.

Objetivo de Eje lectura:

Indicadores Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información

I. Lee el siguiente texto:

Ayúdalo respondiendo lo siguiente:

a) ¿Qué instrucción tiene más datos imprecisos?

b) ¿Qué instrucción está mejor dada y por qué?

II. Lee las siguientes instrucciones:

(Julio Cortázar, “Instrucciones para hacer llorar” en Historia de Cronopios y de

de salsa de tomates sobre ellos y se revuelven a fuego lento por un minuto.

¿Podrías cumplir las instrucciones del primer texto? ¿Por qué?

¿Podrías cumplir las instrucciones del segundo texto? ¿Por qué?

III. Lee el siguiente texto:

1. Pele las papas.

Marca con una cruz la alternativa correcta:

1. El texto 1 corresponde a uno de tipo

3. ¿Cuál es la finalidad del texto 1?

4. El ingrediente principal del texto 1 es

5. ¿Qué se debe hacer en primer lugar?

7. ¿Cómo es el lenguaje utilizado?

8. La palabra que falta en el texto, es

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