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Destrezas 2do. EGB Cultural Artistica
Destrezas 2do. EGB Cultural Artistica
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL
CRITERIO:
ECA.2.1.1. Experimentar con las posibilidades del color y del gesto espontáneo al plasmar las huellas de I.ECA.2.1.1. Observa y explora las características
las manos sobre soportes diversos (papel, cartulina), de diferentes medidas, y sirviéndose de pinturas. y posibilidades de su propio cuerpo, en reposo y
en movimiento, usa el conocimiento de sí mismo
para expresarse y representarse empleando
distintos materiales, y reflexiona sobre los
ECA.2.2.1. Interpretar en pequeños grupos historias breves, inspiradas en situaciones próximas, relatos resultados obtenidos. (I.2., S.3.)
oídos, anécdotas vividas o cuentos leídos, llegando a acuerdos sobre el desarrollo de la acción y sobre I.ECA.2.4.1. Elabora producciones artísticas
algunos elementos visuales y sonoros para caracterizar espacios y personajes. basándose en la observación de otras
creaciones, tomadas como referente. (S.3., J.2.)
CONSIDERACIONES El cuidado de mis pertenencias. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: La valoración de los símbolos patrios.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
Análisis de la cuadrícula para reproducción de dibujos. Lápiz Reproduce dibujos en una Técnica:
Reproducción de dibujos a través de cuadrículas y modelos Lápices de cuadrícula. Observación
presentados. colores Dibuja sucesiones gráficas con
Identificación de figuras geométricas y los colores Témperas formas y figuras geométricas. Instrumentos:
primarios. Reglas Reproduce figuras geométricas - Registro descriptivo (para
Aplicación de TIC por medio de los siguientes enlaces: Hojas de papel en una cuadrícula. identificar los detalles de
http://goo.gl/x0aS8f y http://goo.gl/Q8LuYo bond Reconoce las clases de líneas. cada figura a reproducir)
Reproduce objetos a partir de figuras geométricas. Texto Traza y colorea con líneas rectas
Valorización de los diferentes ecosistemas. Elástico y curvas. Técnica:
Aplicación de la evaluación sumativa, página 28 Tijera Reconoce la importancia y Pruebas
Desarrollo del trabajo en equipo de la página 29 en Goma utilidad de una cuadrícula en el
concordancia con el Buen Vivir y el artículo 73. Papel crepe arte de dibujar y pintar. - Orales (lluvias de ideas)
Aplicación del proyecto “La máscara”, de la página 30. Lana de color - Pruebas (Evaluación
negro sumativa página 28)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL CRITERIO:
ECA.2.1.4. Experimentar la percepción de texturas por medio de juegos sensoriales, en los que I.ECA.2.2.1. Identifica las cualidades de elementos del
se adivine qué es lo que se siente a través del tacto. entorno natural y artificial, como resultado de un proceso
de exploración sensorial, y recrea sus posibilidades a
ECA.2.1.5. Recrear percepciones sensoriales por medio de la representación visual, sirviéndose través del movimiento y la representación visual y sonora.
de sinestesias como: pintar lo amargo, tocar lo dulce, etc. (I.2.,
S.3.)
ECA.2.1.7. Nombrar las características de texturas naturales y artificiales, como resultado de un I.ECA.2.2.2. Usa la información obtenida de un proceso
proceso de exploración visual y táctil, y recrear sus posibilidades en la invención de texturas de exploración sensorial para seleccionar los materiales
nuevas. adecuados para la elaboración de productos sonoros,
plásticos, gastronómicos, etc. (S.3., I.3.)
CONSIDERACIONES Alimentación nutritiva y uso adecuado del tiempo libre. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: Protección del medio ambiente.
Juegos tradicionales.
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
Identificación de figuras geométricas y fusión de colores Texto Identifica colores primarios y Técnica:
primarios, para obtener secundarios. Lápices de los mezcla en figuras Observación
Aplicación de TIC por medio de los siguientes enlaces: colores geométricas.
http://goo.gl/AdhFzH Crayolas Reconoce figuras grandes y Instrumentos:
Valorización del ecosistema acuático, completando dibujos Témperas pequeñas. - Lista de cotejo (para
y mezclado colores de témperas. Hojas de papel Aplica colores primarios en evidenciar la aplicación de
Identificación de actividades recreativas, aplicando bond dibujos artísticos. varias técnicas)
técnicas del trozado de papel en dibujos. Guía telefónica Aplica la técnica del trozado con
Aplicación de la técnica trozado de papel, en dibujos de Papel brillante papel brillante entre otros. Técnica:
animales, objetos y frutas de nuestro entorno. Tijera Pega papel trozado sin salirse Prueba
Desarrollo del trabajo en equipo de la página 37 en Goma de los límites.
concordancia con el Buen Vivir. Arroz Aplica la técnica del rasgado y Instrumentos:
Aplicación del proyecto “Las islas encantadas”, de la Aserrín las complementa con otras - Pruebas (Evaluación
página 38 con diferentes texturas y materiales. Plastilina texturas. sumativa página 36)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL
CRITERIO:
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los resultados obtenidos al representar el propio cuerpo y exponerlos de I.ECA.2.1.2. Describe los rasgos característicos de
forma oral. personas de su entorno y de personas
representadas en objetos artesanales, esculturas
ECA.2.1.6. Explorar las posibilidades del cuerpo en movimiento en respuesta a estímulos diversos o imágenes de su contexto próximo. (S.2., I.2.)
(recorridos, relatos, imágenes, piezas musicales, sonidos, etc.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas técnicas para la
ECA.2.2.5. Realizar representaciones propias, individuales o en grupo del entorno natural y artificial, representación del entorno natural y artificial.
utilizando distintas técnicas. (J.2., S.3.)
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
Aplicación de la técnica dactilopintura en triángulos y Texto Aplica técnicas artísticas como Técnica:
círculos. Lápiz la dactilopintura. Observación
Manipulación de texturas naturales y artificiales para Lápices de Aplica colores primarios con el
relacionarlas con ilustraciones. colores dedo índice. Instrumentos:
Aplicación de TIC por medio de los siguientes enlaces: Témperas o Aplica diferentes texturas como - Lista de cotejo (para
http://goo.gl/pqpPSI pintura de técnica artística. evidenciar la aplicación de
Decora dibujos con texturas específicas para sentir la mano Reconoce tipos de texturas varias técnicas)
diferencia de textura. Revistas según sus características.
Identificación del entorno inmediato y representación en Papel brillante Reconoce el entorno real y lo Técnica:
dibujos. Tijera representa a través de dibujos. Prueba
Desarrollo del trabajo en equipo de la página 46 en Goma Aplica texturas según los
concordancia con el Buen Vivir. Lana dibujos propuestos. Instrumentos:
Aplicación del proyecto “Los medios de transporte”, de la Aserrín Reconoce la importancia de - Pruebas (Evaluación
página 47. Lija practicar actividad física y lo sumativa página 45)
representa en un arte.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL
CRITERIO:
ECA.2.1.7. Nombrar las características de texturas naturales y artificiales, como resultado de un proceso I.ECA.2.2.2. Usa la información obtenida de un
de exploración visual y táctil, y recrear sus posibilidades en la invención de texturas nuevas. proceso de exploración sensorial para
seleccionar los materiales adecuados para la
ECA.2.1.9. Explorar, a través de los sentidos, las cualidades y posibilidades de los materiales orgánicos e elaboración de productos sonoros, plásticos,
inorgánicos, y utilizarlos para la creación de producciones plásticas, títeres, objetos sonoros, etc. gastronómicos, etc. (S.3., I.3.)
ECA.2.1.10. Representar la propia vivienda mediante dibujos, maquetas, construcciones con materiales, I.ECA.2.3.3. Toma como modelo objetos y
etc. y describir verbalmente sus principales características. creaciones artísticas para la elaboración de
producciones propias. (J.2., S.3.)
CONSIDERACIONES Alimentación nutritiva. PERIODOS: SEMANA DE INICIO:
TRANSVERSALES: Convivencia en el barrio o comunidad.
Protección del medio ambiente
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Técnicas / instrumentos
Análisis de la técnica del modelado con diferentes Texto Aplica técnicas artísticas como Técnica:
materiales. Lápiz el modelado de plastilina. Observación
Decoración de dibujos con plastilina para aplicar el Lápices de Reconoce el lado derecho e
modelado. colores izquierdo de su cuerpo. Instrumentos:
Aplicación de TIC por medio de los siguientes enlaces: Témperas Valora la importancia de las - Lista de cotejo (para
http://goo.gl/LbpHRu y http://goo.gl/I7pVK Plastilina de frutas y aplica técnicas evidenciar la aplicación de
Identificación de la importancia de cuidar nuestro medio colores artísticas. varias técnicas)
ambiente, el mismo que está representado en un dibujo. Tijera Reconoce las clases de líneas.
Composición de un frutero con recortes de frutas. Goma Identifica su género y colorea Técnica:
Desarrollo del trabajo en equipo de la página 54 en su vestimenta. Prueba
concordancia con el Buen Vivir. Reconoce la importancia de
Aplicación del proyecto “mi barrio preferido”, de la página consumir de su lonchera Instrumentos:
55. alimentos saludables - Pruebas (Evaluación
sumativa página 53)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada