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Solucionario Semana 03 PDF
Solucionario Semana 03 PDF
SEMANA 3
Habilidad Verbal
SEMANA 3A
II. Pregunta por el sentido contextual. El sentido contextual se produce cuando se fija el
significado de una palabra importante en la lectura sobre la base de una definición o un
término que pueda reemplazarla adecuadamente. Una variante interesante del ejercicio
es cuando se pide establecer la antonimia contextual.
TEXTO
Enemigo. Confieso que he cavilado mucho aquella vez sobre esta palabra y otros
también lo han hecho. Otros que eran hombres tan sencillos como yo y que tampoco
habían aprendido la vida en los libros. Cuando entre algunos disponíamos de tiempo y
podíamos juntar nuestras cabezas, habíamos comentado también lo que pensábamos al
respecto. Decíamos: el enemigo es un hombre al que no conocemos, él tampoco nos
conoce y, sin embargo, es un enemigo porque lleva un uniforme cuyo dueño pretende
destruirnos. Apenas nos hallemos frente a frente, trataremos de matarnos mutuamente y
eso, a nuestro criterio, será muy extraño. En efecto, ¿por qué atentar contra la vida de
alguien sobre cuya existencia ni siquiera teníamos conocimiento? Muchos de nosotros
opinábamos que todo eso era una estolidez grande y que lo más prudente sería que si
los señores oficiales de ambos bandos se encontrasen entre los dos frentes, se batiesen
entre ellos y así terminasen con la guerra. Porque de todos modos solo los señores
sacarían provecho con ganar la guerra, así decían unos. Pero había otros que
protestaban golpeándose el pecho: ¡Qué diablos! ¡Ya le enseñaremos a ese enemigo
malvado que no le permitiremos ofender impunemente a nuestras mujeres, niños y
ancianos! ¡Los aplastaremos, aunque nos cueste la vida, porque nuestros antepasados
también fueron héroes y bravos guerreros y nosotros tampoco podemos ser menos que
ellos!
1. El sentido de la palabra EXTRAÑO es
A) difuso. B) infrecuente. C) irónico.
D) extraordinario. E) absurdo.
Solución:
La palabra ‘extraño’ se usa en sentido de absurdo, lo que se refuerza cuando se dice
que todo eso era una estupidez grande.
Rpta.: E
Solución:
La estolidez se refiere a un alto grado de estulticia que nos hace cometer actos
estúpidos. En consecuencia, la antonimia corresponde a prudencia o sindéresis.
Rpta.:C
III. Pregunta por incompatibilidad. Si una idea compatible se define porque guarda
consistencia con el texto, una idea incompatible constituye una negación de alguna idea
expresa del texto o de una idea que se infiera válidamente de él. El grado fuerte de
incompatibilidad es la negación de la idea central.
TEXTO
Solución:
Les gustaba embriagarse con el espeso vino que buscaban en los monasterios
cristianos.
Rpta.:C
TEXTO
Solución:
El afásico de Wernicke tiene un gran problema respecto de las palabras lexicales;
ergo, su problema es de índole semántica.
Rpta.:A
Solución:
Dada la hipótesis de la pregunta, la pérdida del lenguaje (esto es, la afasia)
significaría la pérdida del pensamiento.
Rpta.:E
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO 1
Si el mundo quiere limitar el impacto del cambio climático, la escasez de agua y la
contaminación, entonces todos debemos adoptar una dieta «flexitariana», de acuerdo con
un nuevo estudio. Si no se toma esa medida, los impactos negativos de la producción de
alimentos «podrían aumentar hasta un 90%». Se trata de comer fundamentalmente
alimentos basados en plantas, solo ocasionalmente productos animales y únicamente una
vez por semana una porción de carne roja. De ahí el término, una mezcla de las palabras
«flexible» y «vegetariana».
El estudio fue divulgado apenas tres días después de la publicación del nuevo
informe del Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC por sus siglas en
inglés): Calentamiento global de 1,5 grados centígrados. El informe del IPCC advierte
que una diferencia de solo medio grado de temperatura tendría consecuencias
devastadoras para nuestro planeta, por lo que cada vez es más urgente limitar el aumento
de la temperatura global a un máximo de 1,5 grados centígrados.
El nuevo estudio afirma que entre los impactos negativos de la producción y
consumo de alimentos se encuentran la intensificación del cambio climático, el
agotamiento de fuentes de agua dulce y la contaminación de los ríos por el uso excesivo
de nitrógeno y fósforo en la agricultura. En el caso del cambio climático, los autores
destacan fundamentalmente los beneficios del flexitarianismo.
«Podemos adoptar una variedad de dietas saludables, pero lo que todas tienen en
común, de acuerdo con la evidencia científica, es que se basan fundamentalmente en
alimentos provenientes de plantas», señaló Marco Springmann, investigador de la
Universidad de Oxford y autor principal del estudio. «Puedes adoptar desde una dieta con
pequeñas cantidades de productos animales, que algunos llaman mediterránea y nosotros
denominamos flexitariana, a otra dieta pescatariana (vegetales, pescados y mariscos),
vegetariana o vegana». «Nosotros preferimos centrarnos en la dieta menos radical, la
flexitariana».
McGrath, Matt (2018). «Qué es la dieta flexitariana y por qué es clave para salvar el planeta» en BBC.
Recuperado de <https://www.bbc.com/mundo/noticias-45825113> (texto editado).
Solución:
El texto se enfoca principalmente en cómo la dieta flexitariana se erige como una
alternativa plausible para combatir el cambio climático, la escasez de agua y la
contaminación; es decir, un futuro sostenible.
Rpta.: D
Solución:
La evidencia científica connota una cohorte de pruebas que le dan solidez a un
informe técnico o científico.
Rpta.: E
Solución:
El veganismo es más radical porque niega todo consumo de carne; en
consecuencia, no estaría de acuerdo con la dieta flexitariana.
Rpta.: D
Solución:
Dentro del régimen del flexitarianismo, hay varias medidas concurrentes. Por lo que
solo una medida es insuficiente.
Rpta.: C
Solución:
Según la infografía se requiere la reducción del consumo de carne de cerdo y
bovino, pero también la de arroz, así como aumentar el consumo de diversas plantas
como semillas, nueces, legumbres, verduras y vegetales.
Rpta.: A
TEXTO 2
La práctica de algún tipo de actividad deportiva beneficia a los niños alérgicos y
ayuda a remitir los síntomas que padecen. Muchos de ellos limitan su actividad física por
miedo a los ataques de asma. Estas son las conclusiones a las que ha llegado un estudio
realizado en la universidad italiana de Cagliari y que publica el último número de Pediatric
Allergy Immunology.
El estudio concluye que, en los niños en general, el ejercicio «ofrece efectos
positivos para el sistema cardiovascular, respiratorio y muscular, y es fundamental para
un desarrollo óptimo». Además, señala que los niños asmáticos son los que obtienen más
beneficios al hacer deporte, ya que la actividad física beneficia a su sistema inmunológico
y reduce la inflamación alérgica.
Luis Moral, pediatra alergólogo del Hospital General Universitario de Alicante,
coincide con los resultados del estudio y añade que es «muy importante acudir a un
alergólogo pediátrico para iniciar el tratamiento adecuado que permita que los niños
asmáticos sean capaces de participar en actividades físicas y deportivas de la misma
manera que lo hacen los niños sin patología».
Moral insiste en que los niños deben recibir un tratamiento individualizado de
acuerdo con sus síntomas y con el nivel de intensidad que tenga su asma. Esta idea se ve
reforzada por los resultados de dos estudios, realizados en Granada y en Elche, que
afirman que uno de cada cinco niños asmáticos puede mostrar problemas al realizar la
práctica deportiva. Sin embargo, hay que tener en cuenta que un tratamiento
individualizado contribuiría a que pueda hacer ejercicio y, por tanto, mejorar su salud.
Es conveniente tener en cuenta las condiciones del recinto donde se practica la
actividad física para evitar exponer al niño a algunos agentes alérgenos. El aire, la
humedad, los campos de hierba, los tatamis y las colchonetas también pueden contribuir
a que se produzca una crisis. Otros síntomas susceptibles de aparecer son tos, dolor o
presión en el pecho, dificultades respiratorias.
Los alergólogos pediátricos afirman que hay deportes que son más adecuados para
los pacientes como las artes marciales, la natación o el tenis, ya que se hacen más
descansos y la intensidad física aumenta progresivamente. En todo caso, recomiendan
que el niño practique el deporte que más le guste, realizando un calentamiento gradual
antes de empezar la actividad.
http://www.diariomedico.com
Solución:
Remitir los síntomas de la alergia significa reducirlos.
Rpta.: D
A) La práctica del deporte ayuda a los niños alérgicos a controlar los síntomas de la
enfermedad.
B) El deporte grupal favorece a los niños asmáticos, pues mejora su estado de vida
en la comunidad.
C) El calentamiento adecuado es importante antes de practicar cualquier deporte
grupal o individual.
D) Los niños asmáticos que practican deporte se curan y los que no practican
deporte se enferman.
E) Los deportes recomendados para pacientes con asma son tales como la
natación, artes marciales y fútbol.
Solución:
La idea principal la podemos ubicar al inicio del texto.
Rpta.: A
A) los niños con asma limitan su actividad física por miedo a los ataques.
B) el deporte beneficia a los niños asmáticos reduciendo la inflamación.
C) los ejercicios físicos ayudan a mejorar la salud de los asmáticos.
D) es importante conocer el lugar donde practica deporte un asmático.
E) el niño asmático debe practicar un deporte con ritmo vertiginoso.
Solución:
El deporte practicado debe ser gradual.
Rpta.: E
4. Cabe inferir del texto que los alergólogos pediátricos recomiendan
Solución:
La actividad no puede ser tan intensa y se debe evitar entornos que precipiten una
crisis de salud.
Rpta.: A
Solución:
El calentamiento gradual prepara el organismo para la actividad física sin
complicaciones; entonces, si no lo realiza, un niño asmático estará propenso a una
crisis.
Rpta.: E
SECCIÓN 3B
TEXTO 1
Solución:
La concreción de la nueva Ruta de la Seda, llevada a cabo por el Gobierno chino,
tendrá repercusiones en la economía y en la geopolítica de Asia, Europa, América y
África.
Rpta.: A
2. A partir del gráfico, es incompatible sostener que el viaje de Beijing a Atenas, por la
antigua Ruta de la Seda,
A) podía pasar por Teherán antes de la región turca.
B) podía eludir transitar por el territorio de Indonesia.
C) suponía varias estadías en el continente asiático.
D) implicaba necesariamente pasar por Moscú.
E) era menos oneroso que llegar hasta Venecia.
Solución:
Como se puede evidenciar en el gráfico, el viaje de Beijing a Atenas, pasando por
Moscú corresponde a la nueva ruta proyectada por el gobierno chino.
Rpta.: D
Solución:
Se habla de sumas colosales en el sentido de una cantidad enorme para lo que se
acostumbra a gastar o invertir en una economía.
Rpta.:E
Solución:
En el segundo párrafo, se expone, a la letra, que «los productos se transportaban de
ciudad en ciudad y en cada etapa se intercambiaban unos productos por otros,
según las necesidades de los comerciantes locales»; por eso, ahora China quiere
«vender sus productos directamente en Europa y en el resto del mundo».
Rpta.: E
Solución:
China, con la nueva Ruta de la Seda, va a exportar masivamente. Para lograr esto,
tendrá que producir a la altura.
Rpta.: D
Solución:
El proyecto de China es emular la otrora Ruta de la Seda que unía Asia con África y
Europa, tal como se ve en la infografía; pero también la intención es trascender este
antiguo trazado llevando la Ruta hasta Latinoamérica. Si la nueva Ruta se trazara
exclusivamente sobre la antigua, entonces, Latinoamérica no estaría involucrada.
Rpta.: C
TEXTO 2A
Velasco, I. (3 de abril de 2018). «Por qué los niños deben aprender Filosofía». El mundo. Recuperado de
https://www.elmundo.es/papel/historias/2018/04/03/5ac23f5ce2704e336d8b4585.html
TEXTO 2B
enseñada. Más acertado es verla como una actitud, un saber acerca de la vida, algo que
ejercitar. ¿Debería tal actitud estar presente en el sistema educativo? Sí,
quizá. ¿Deberían también algunas de sus técnicas mostrarse y divulgarse? Sí, tal vez.
Sin embargo, la filosofía no cabe en un manual. En un libro como este solo habría
parcelas, aunque valiosas, de esta. A filosofar aprende uno solo —se ha hecho siempre
así—, porque no podemos dejar de filosofar y, en todo caso, acompañado y potenciado
por los verdaderos filósofos.
Quesada, M. (9 de enero de 2013). «5 razones por las que la filosofía está mejor fuera de la escuela». En la
práctica. Recuperado de https://enlapractica.wordpress.com/2013/01/09/5-razones-por-las-que-la-filosofia-
esta-mejor-fuera-de-la-escuela/
Solución:
Ambos textos discuten sobre la posible eliminación del curso de filosofía en colegios
e institutos a raíz de una nueva ley de educación.
Rpta.: D
A) justificación económica.
B) meditación sin interés.
C) desidia ante el poder.
D) pensamiento crítico.
E) visión especulativa.
Solución:
Un sujeto comprometido deja el nivel de idiotismo para tener una actitud responsable
frente a los agudos problemas de la sociedad. En consecuencia, connota un agudo
pensamiento crítico.
Rpta.: D
Solución:
Según el texto 2B, la Filosofía «consiste en aprender a pensar, practicar el
cuestionamiento […], ejercitar el diálogo y poner en práctica nuestras conclusiones».
Es decir, la Filosofía es, ante todo, una praxis.
Rpta.: C
Solución:
Según Nomen, enseñar a filosofar permite «separar la verdad de la mentira». Por
ello, es compatible sostener que el acercamiento a la Filosofía brinda las bases para
desarrollar la capacidad de discernir.
Rpta.: D
Solución:
Según la postura de Quesada, hay una fuerte bifurcación entre enseñar historia de la
filosofía y desarrollar actitud filosófica.
Rpta.: B
TEXTO 3
Solución:
Los videos juegos si ocasiona un perjuicio al presupuesto, los niños y jóvenes
manifiestan un problema de concentración, déficit de atención y la edad
comprometida es entre los 8 y 18 años.
Rpta.: B
4. Se infiere que los juegos que fomentan la toma de decisiones son los videojuegos de
Solución:
Una estrategia es un plan de acción completo para cualquier situación que pueda
suceder, pues determinará la acción que tomará el jugador en cualquier momento
del juego.
Rpta.: D
5. El testimonio del doctor Ignacio Devesa Gutiérrez sirve para entender que la
adicción por los videojuegos
Solución:
El uso frecuente de controles genera lesiones en los tendones de las manos.
Rpta.: A
SECCIÓN 3C
PASSAGE 1
Jaguars are the largest of South America's big cats. These beautiful and powerful
beasts were prominent in ancient Native American cultures. The name jaguar is derived
from the Native American word yaguar, which means “he who kills with one leap”.
Unlike many other cats, jaguars do not avoid water; in fact, they are quite good
swimmers. Rivers provide prey in the form of fish, turtles, or caimans. Jaguars also eat
larger animals such as deer, peccaries, capybaras, and tapirs. They sometimes climb
trees to prepare an ambush, killing their prey with one powerful bite.
Jaguars live alone and define territories of many square miles by marking with their
waste or clawing trees. Females have litters of one to four cubs, which are blind and
helpless at birth. The mother stays with them and defends them fiercely from any animal
that may approach—even their own father. Young jaguars learn to hunt by living with their
mothers for two years or more.
A) The eating habits of the jaguar B) The main power of the jaguar
C) The jaguar like the largest cat D) The jaguar’s characteristics
E) The beautiful coat of the jaguar
Solution:
The passage deals mainly with the physical and environmental characteristics of the
jaguars.
Key.: D
Solution:
The meaning is sufficient to cause death.
Key.: D
Solution:
The jaguars kill their prey with a single bite or a single jump, that is, they kill them
quickly.
Key.: E
Solution:
If jaguars feed on animals, we can infer that their diet is mainly carnivorous.
Key.: B
Solution:
The female jaguars protect their cubs and do not allow anyone to approach them. If
another jaguar approaches them, undoubtedly, we could say that he would attack it.
Key.: A
PASSAGE 2
The human eye can physically perceive millions of colors. But we don’t all recognize
these colors in the same way. Some people can’t see differences in colors –so called color
blindness– due to a defect or absence of the cells in the retina that are sensitive to high
levels of light: the cones.
But the distribution and density of these cells also varies across people with ‘normal
vision’, causing us all to experience the same color in slightly different ways. Besides our
individual biological make up, color perception is less about seeing what is actually out
there and more about how our brain interprets colors to create something meaningful. The
perception of color mainly occurs inside our heads and so is subjective – and prone to
personal experience.
Casaponsa, A. & Athanasopoulos, P. (2019). «The words that change what colors we see». In BBC News.
Retrieved from <http://www.bbc.com/future/story/20180419-the-words-that-change-the-colours-we-see>
Solution:
The main theme of the passage is the perception and differentiation of colors.
Key.: B
Solution:
The perception of color depends on the personal factor.
Key.: E
3. It can be inferred that the cones are the ones in charge of ____________ the colors.
Solution:
The cells of the retina, called cones, are responsible for DIFFERENTIATING different
colors.
Key.: A
A) the human eye is not capable of detecting the colors of its surroundings.
B) the perception of color is subjective and prone to personal experience.
C) the presence of the cones are determinants for the color differentiation.
D) there is a physical condition that prevents the differentiation of colors.
E) the eye collects information that the brain processes to make sense.
Solution:
The human eye is responsible for perceiving the colors; therefore, it is not compatible
to affirm that he is not capable of doing so.
Key.: A
Solution:
Because the perception of colors is subject to personal expectations, it is very likely
that no person will see it in the same way or the same color.
Key.: C
Solución:
Alex Diana
César
Rpta.: A
A) 22 B) 44 C) 22 o 44 D) 2 E) 88
Solución:
Se tienen 3 casos:
Lugar 1 2 3 4 5
N° de auto 22 44 88 2 35
Lugar 1 2 3 4 5
N° de auto 22 44 35 2 88
Lugar 1 2 3 4 5
N° de auto 44 22 35 88 2
Rpta.: C
Solución:
Rpta.: A
4. Nicolle fue invitada a una boda en Puno, en la que todos comieron cinco platos
tradicionales: pesque de quinua, chairo, chicharrón de alpaca, sancochado puneño y
tamal; y tomaron dos bebidas: chicha de maíz blanco y aguardiente. Se sabe lo
siguiente:
El sancochado fue servido al final.
Solamente los tamales se sirvieron entre las dos bebidas.
El chicharrón de alpaca y el chairo no fueron servidos en primer lugar.
Según la tradición, no se sirvió a ningún invitado, una bebida o plato a menos
que la bebida o plato precedente hubiese sido completamente consumido.
No hubo repetición.
Si a Nicolle le sirvieron la chicha de maíz blanco en quinto lugar, ¿en qué lugar le
sirvieron el chairo, el tamal y el chicharrón de alpaca, respectivamente?
Solución:
chairo----aguardiente----tamal---chicha
chicha----tamal----aguardiente----chairo
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º
pesque de chairo aguardiente tamal chicha Chicharrón sancochado
quinua De alpaca puneño
Rpta.: B
5. La figura siguiente está formada por cuatro piezas triangulares, cuyas medidas están
en centímetros. Los triángulos ABC y ACD tienen el mismo perímetro.
Solución:
Dato: 8 + 5 + AC = AC + 6 + AD AD = 7
se pide:
PABD – PBCD = (8 + 7 + BD) – (5 + 6 + BD) = 4
Rpta.: E
A) 304 cm
B) 312 cm
C) 296 cm
D) 316 cm
E) 292 cm
Solución:
2. Perímetro=38x8= 304 cm
Rpta.: A
A)
B)
C)
D)
E)
Solución:
Calculando:
a= 2 cm
e=4(π/6) cm
d=4(π/6) cm
2c= (4 - 4) cm
8. Abigail tiene seis piezas de plástico, como las que se muestra en la figura. Cada una
de ellas puede ser dividida exactamente en cuadrados de 8 cm de lado. Ella dispone
todas estas piezas adyacentemente sin superponerlas, formando así diversas
figuras. De todas las figuras que puede formar, ¿cuál es la figura de menor
perímetro? Dé como respuesta el valor de dicho perímetro.
Solución:
La figura de menor perímetro que se puede formar con dichas piezas es el cuadrado
Perímetro= 160 cm
Rpta.: B
EJERCICIOS PROPUESTOS
- Julieta cuyo primogénito tiene 25 años está sentada junto a Elvira cuyo hijo tiene
26 años, y frente a Noelia, cuyo hijo tiene 30 años.
- Katty, cuyo hijo tiene 28 años, está sentada frente a Rebeca, cuyo hijo tiene 24
años, además, junto y a la derecha de Elvira.
- Sofía, que tiene su único hijo de 32 años, está a dos lugares de Julieta.
¿Cuál es la diferencia positiva de las edades de los hijos de las vecinas que se
encuentran junto a Julieta?
Solución:
Julieta (25)
Noelia (30)
2. Beto, Lorenzo y Lucas son tres amigos que viven cada uno en casas de diferentes
tamaños: pequeña, mediana y grande, no necesariamente en ese orden, y tienen
cada uno un auto: rojo, negro y azul, no necesariamente en ese orden. Se sabe
además:
- Ninguno tiene su auto estacionado frente a su casa.
- Lucas es dueño del auto negro y de la casa grande.
- El auto azul está frente a la casa mediana.
- El auto negro esta frente a la casa de Lorenzo.
¿Quién es el dueño del auto que está frente a la casa del dueño del auto rojo, y de
quién es la casa mediana, respectivamente?
Solución:
Ordenando la información, donde la línea relaciona al auto y su dueño, tenemos:
Rpta.: E
3. Matías es 4 años menor que Alberto; Renato es un año mayor que Pablo; Renato es
2 años menor que Juan; y Alberto es 7 años mayor que Juan. Al restar la edad de
Alberto y la edad de Pablo, obtenemos
Solución:
Pablo
1
Renato
2
Juan
3
Matias
4
Alberto
4. Tres parejas de esposos están sentados alrededor de una mesa circular en 6 sillas
simétricamente distribuidos, donde ningún varón está sentado junto a otro, pero sí
junto a su pareja. Si además:
- Araceli no está sentada junto a Paolo, ni Ademar junto a Diana.
- Maribel está sentada junto y a la derecha de Paolo.
¿Quiénes están sentados al costado de Henry?
Solución:
Rpta.: E
5. Después de realizar varios cortes perpendiculares a los lados, además de retirar dos
cuadrados de 3 cm de lado, como se muestra en la figura, Miguel observa que siete
veces el perímetro inicial es igual a seis veces el perímetro final. ¿Cuál es el
perímetro final?
A) 168 c m
B) 180 c m
C) 192 c m
D) 200 c m
E) 172 c m
Solución:
6 P
7 P 24
P 144cm
P 24 168cm
Rpta.: A
B) 20( 2 3)m
C) 30( 2 5)m
D) 30( 2 5)m
E) 30( 2 3)m / /
Solución:
1) Px 2a 2b
2) De la figura: 6a 60 2 a 10 2
2b 2b 60
3) De la figura: 3b 30 5 b 10 5 60 a a
30 30
Rpta.: A
7. El nuevo juego didáctico de Yaritza consta de varias fichas planas congruentes como
los de la figura 1. Once de estas fichas las distribuyó sobre una mesa, sin
traslaparse, como se muestra en la figura 2. ¿Cuál es el perímetro de la figura que
formó Yaritza?
A) 192 cm
B) 72 cm
12 cm
C) 144 cm 6 cm
D) 120 cm figura 1
E) 96 cm
figura 2
Solución:
48 cm
24 cm
Perímetro: 144 cm
Rpta.: C
8. Don Claudio tiene un terreno formado por seis parcelas cuadradas e idénticas como
se muestra en la figura. Si él desea dividir y repartir en parcelas idénticas a sus ocho
hijos, determine el perímetro de una de dichas parcelas.
A) 80 cm B) 72 cm C) 81 cm D) 90 cm E) 76 cm
Solución:
Distribuimos las ocho parcelas iguales
Aritmética
EJERCICIOS
G x2 1 / x 3 x F
y J = x Z / x x2 25 x2 36 = 0 , determine la
suma de los elementos del conjunto (G Δ J) .
Solución:
De los datos tenemos:
x x3 x x2 1
1 1 0
8 16 63
27 81 728
G = 0; 63; 728
x x2 - 25 x2 - 36 = 0 x x + 5 x - 5 x + 6 x - 6 = 0
J = 5; 6
[ F G G] H H F F G F H G
A) B) U C) F G D) H E) F G
Solución:
[ F G G] H H F F G F H G
= F G H H H F
= H H H F = H H H
Rpta: D
3. Julián tiene un lote de 1 000 camisas. De ellas, decide eliminar aquellas que tengan
dos o más yayas, y vender a mitad de precio aquellas que tengan solo una yaya. Si
Julián no eliminó 922 camisas y la cantidad de camisas que venderá a mitad de
precio son el doble de la cantidad de camisas que eliminó, ¿cuántas camisas
venderá sin descuento?
Solución:
0 yayas y 922
1 yayas 2x
2 o más yayas x 78
Solución:
A) 6 B) 7 C) 8 D) 12 E) 10
Solución:
Varones (22)F V
(20)
12 y 6 2-y
a x b 4
Mujeres
a+x+b=14
a+x+y=10 b-y=4 b=y+4 Si y=0 b=4 mínimo (b+6)=10
Rpta.: E
Solución:
Médicos 2x x
Enfermeros y 4x
Se tiene: x + 4x = 60 x = 12
2(12) + y = 60 y = 36
Rpta.: B
7. De 180 personas que acuden a una entrevista personal, se observa que los dos
tercios del total son varones. De los varones, 40 no usan celular pero tienen maletín
y 70 tienen celular. De las mujeres, las que no usan carteras son tantas como los
varones que no usan maletín ni celular. Si 18 mujeres usan celular y cartera,
¿cuántas mujeres usan carteras pero no celular?
A) 35 B) 32 C) 52 D) 23 E) 42
Solución:
V M
Ce
Ma Ca 180
b
40
70 18
x
a c
120 60
De los datos :
. a b c 10
. b c 18 x 60 x 32
# mujeres que usan cartera pero no celular 32
Rpta.: B
8. De un total de 297 personas encuestadas sobre sus preferencias al tomar desayuno
se obtuvo lo siguiente: 47 personas comen pan con jamonada, 59 personas comen
pan con queso, 243 personas comen pan, 258 personas comen pan o jamonada y
279 comen queso o pan. Si ninguno come queso con jamonada, ¿cuántas personas
no comen pan, queso ni jamonada en el desayuno?
A) 3 B) 4 C) 2 D) 7 E) 5
Solución:
U= 297
J Q
15
36
47
59
137
x
P (243)
Del gráfico: x = 3
Rpta.: A
A) 6 B) 5 C) 7 D) 4 E) 8
Solución
P S 22
a x b
9
y z
c T
0
Rpta.: C
A) 30 B) 20 C) 40 D) 22 E) 10
Solución:
Am Ex U=80
x+2 18
x
0
y 2x
3y
In
EJERCICIOS PROPUESTOS
A) 40 B) 45 C) 32 D) 25 E) 30
Solución:
F 6,7,8,9,10,11,12,13
x : 2,3,4,5
G 5,10,17,26
x :12,14,16,18,20,22
J 7,8,9,10,11,12
F J 7,8,9,10,11,12
# F J 6
J G 7,8,9,11,12
# J G 5
# F J J G
# F J # J G 5 6 30
Rpta.: E
A) F G B) FJ C) J D) F E) F J
Solución:
F G G F J
G F F J '
G F J
G J F
J F
F J
Rpta.: E
A) 20 B) 18 C) 15 D) 11 E) 21
Solución:
A (23) L (15) F
mín Solo uno 8 7 15
8 15 0 7
Rpta.: C
4. De 50 jóvenes encuestados, sobre las redes sociales que utilizan para comunicarse,
30 manifiestan que lo hacen por Facebook, 18 por WhatsApp y 15 no las utilizan.
¿Cuántos utilizan solo Facebook?
A) 15 B) 18 C) 14 D) 17 E) 16
Solución:
F(30) W(18) 50
a x 30
a
b b x 18
x
a b x x 48
pero a b x 35
15 35 x 48
x 13
a 17
Rpta.: D
5. De un grupo de 50 estudiantes que practican fútbol o natación se sabe que el
número de mujeres que practican solo fútbol es la quinta parte del número de
mujeres que practican solo natación. El número de jóvenes que practican fútbol y
natación excede en 5 al número de varones que practican solo fútbol y este último
es igual al número de varones que practican solo natación. ¿Cuál es la mínima
cantidad de estudiantes que practican solo fútbol?
A) 9 B) 7 C) 5 D) 6 E) 8
Solución:
H
F N y z 5b menor (a x)
ba
a y b
y z b5
z
M
x
5x b x b 5 b 5 x 50
3b 6 x 45
b 2 x 15
50
x b a+x
1 13 14
2 11 13
3 9 12
4 7 11
5 5 10
6 3 9
7 1 8 menor menor (a+x)=8
Rpta.: E
A) 3 B) 8 C) 5 D) 6 E) 4
Solución:
S C
sombrero
a b
H x y 27
z w
M c d
H
a x y b 27
a d c 27
d 17 27
d 10
cb y
xd
a c 17
d w 15
w5
Rpta.: C
A) 20 B) 16 C) 15 D) 18 E) 14
Solución:
12
x 15-x
y x
Rpta.: D
A) 6 B) 4 C) 7 D) 9 E) 12
Solución:
F (36) a + x + y + w = 30
P (30) x
b b + x + z + w = 36
a
w c + y + z + w = 20
y
z (a + b + c) + 2(x + y + z + w) + w = 86
c
CH (20)
x + y + z + w =15 50 + 2(15) + w = 86
a + b + c = 50 w =6
Rpta.: A
A) 20 B) 40 C) 25 D) 30 E) 15
Solución:
B(52)
V T(55)
a b
10 c
15
15
95
Rpta.: D
A) 3 B) 12 C) 6 D) 8 E) 10
Solución:
Estadística 70
Arguedas x Borges
Medicina
3x
Psicología 24 14
Otros
8
4x + 24 + 8 + 14 = 70
4x = 24
x=6
Rpta.: C
Geometría
EJERCICIOS
50°
A) 34°
B) 30° E
C) 32°
D) 35°
E) 38° A C
Solución:
Dato: mACB = 110°
ABC: = 10°
Prop.: + 50° = +
= 30°
Rpta.: B
D) 85°
A C
E) 50° B
Pivote Punto de
referencia Punto de
copiado
Solución: Pantógrafo F
de dibujo
AFC: Isósceles
80°
mFAC = mFCA = 50°
E
D
BD // EF , DF // BE : mADB = mBEC = 80° 80°
80°
x
B: 50° + x + 50° = 180° A 50° 50° 50° 50° C
B
x = 80° Pivote Punto de
referencia Punto de
copiado
Rpta.: A
A) 216 m
B
B) 270 m
C) 378 m
D) 324 m reflector
observador
82°
E) 342 m
A H C
Solución:
BHA: Isósceles h
reflector
h = 7k = 378 m observador
45° 82°
A 7k H k C
Rpta.: C
A) 20°
B) 15° B
C) 28° 50° Q
D) 25° M
E) 22°
Solución: A C P
ABC: 2 + 50° = 2
B
25° = -
50°-90° -
40 Q
EBF: x = - 40° + 90° - ° x
M
x = 50°-( - ) F
E
x = 25°
A C P
Rpta.: D
5. En un triángulo isósceles ABC (AB = BC), se traza la ceviana interior CR tal que
RQC: x = +
ARQ: + + 24° + x = 180° R
x + 24° + x = 180°
x = 78° 24
°
24° x
A Q C Rpta.: E
Solución:
AB // CF : mBFC = B x M x F
BCF: Isósceles
BC = CF = 20
20 20 20
2p(CBF) = 40 + 2x = 55
x = 7,5 cm
A C
Rpta.: A
E) 42 yardas B
Solución:
C x P a A 20 J
BJP: Isósceles
+ 2
BJ = 20 + a
ABC: a + x < 20 + 20 + a 20+a
20
20+a
x < 40
B
x max = 39 yardas
Rpta.: A
B
Solución:
EFH: Equilátero
EF = EH F
E 3x
60° 2x
HFC: 70° + 10° + 3x + 2x = 180° 60°
x = 20° 60°
10°+3x 50° 70° 10°+3x
A H C
Rpta.: E
9. En la figura, halle x.
B
A) 15° 120°
x
B) 10°
C) 11°
D) 12°
A C
E) 18°
Solución:
B
120°
ABC: y = 90°+ = 150° 120°
2
x
Del gráfico: 2 + = 2
+ 2 = 2 30°
y
3 + 3 = 2 + 2
+ = 45° A C
Prop.: + = x + 30°
x = 15°
Rpta.: A
Q
Solución:
B
x
ABC: mAFC = 90° + x
2
x
Prop.: + + x = 90° + …(1) N
2 M
F
Prop.: + = 2x …….(2) 90°+ x
2
De (1) y (2): x = 36°
A C
x
Rpta.: B
Q
Solución:
P
ABC: Isósceles
5 B
6
mBAC = 4
PBC: Isósceles
PB = BC 180°-12
8 4 3
APB: Equilátero A C
6 = 60° = 10° Rpta.: A
12. En un triángulo rectángulo ABC (mA > mC), se trazan la altura BH y la mediana
BM . Si BM es paralela a la bisectriz exterior del ángulo A y BM = MA, halle mHBM.
AQ // BM : mPAQ = 90°- x Q x
90°-x
ABM: Equilátero
90°-x
2x = 60° 90°-x 2x 90°-x
x = 30° P A H M C
Rpta.:D
13. Un topógrafo realiza mediciones sobre un terreno con su equipo topográfico, y para
lograr mayor estabilidad de su equipo coloca un soporte ubicado en P (P en la región
interior del triángulo ABC). Si 65mABP = 52mPBC = 20mACB, mBAP = mPAC y
PB = AC, halle mABP.
B
A) 19°
B) 17°
C) 16°
D) 18° P
E) 15°
A P B A C
C
Solución: B
= 9 9
ABC: 18 + 9 +13 = 180° Q
4 = 18°
Rpta.:D
A) 24°
B) 25°
C
C) 27°
58°
D) 29° x
A E D
E) 30°
85°
Solución: F
B
ABC: Isósceles
mACB = x +
ABE: + = 95° C
x+ 58°
ACD: x + x + ++ 58° = 180° x
A E D
2x = 27°
85°
Rpta.: C
B
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
C
Prop.: + 80° = 40° + 120° B 80°
= 80° x
F G
FCG: x + 80° + 80° = 180°
x = 20°
40°
A 40° D
E 120°
Rpta.: A
Solución: A
D
ABD: Isósceles
55°
mBDA = 5° 5°
Solución:
Trazamos BP tal que BP = PC
ABP: Isósceles B
BP = 4
2
BQP: > 2 4 > x – 4 4
x-4 4
x<8 ………….(1)
2 2
BQP: 4 < x – 4 + x – 4 A Q x-4 P 4 C
x
12 < 2x 6 < x ………(2)
De (1) y (2):
x = 7 cm Rpta.: C
C) 108° órgano
D) 110°
E) 115° C
tumor
Q
A
Solución:
ABC: 2 = 2 + 40° = + 20° x
piel B P
Prop.: x + = + 40°+ 90°
x = 110° órgano
40°+
C
tumor
Q
A
Rpta.: D
5. En un triángulo isósceles ABC (AB = BC), las bisectrices interior del ángulo A y
exterior del ángulo B se intersecan en Q. Si QH es perpendicular a BC (H en BC )
y BP es la altura del triángulo ABC y BH = 3 cm, halle AC.
A) 8 cm B) 5 cm C) 5,5 cm D) 6,5 cm E) 6 cm
Solución:
B 2
BQ // AC : mBQA = 2 Q
APB BHQ(ALA) 3
AP = BH = 3 H
APB CPB(ALA)
AP = PC = 3
AC = 6 cm 2
A 3 P 3 C
Rpta.: E
Solución: x
y F
Prop.: mAEC =
2
E
Dato: 2 - y = 80°
B y
y y 2
PEF: x + = x = - y
2 2
P
x = 40°
A C
x
F
Rpta.: A
Álgebra
EJERCICIOS
Solución:
Dinero ahorrado:
10(3m 1) 20(m 3) 50(m 5) 100m 300
Luego de la compra:
100m 300 400 3m 1
4
100 2
100m 100 3m 9
100 2
200m 200 300m 900
700 100m
m7
Entonces:
La cantidad de dinero que tenía Sebastián antes de comprar la Tablet
es 20(10) 10(20) 12(50) 1000 soles
Rpta.: D
A) – 3 B) 4 C) 23
D) – 4 E) – 23
Solución:
a 2
6a 9 b2 4b 4 0 y a b
a 3 y b 2
3 w 2w 4
Para a 3 y b 2 tenemos
2 5
5(3 w) 2(2w 4) w 23
Rpta : C
n 2 x 14
3. Al multiplicar por la inversa de 1 resulta ser igual a
1
x 2
(x + 5). Si la ecuación que resulta es una ecuación cuadrática con soluciones no
reales , determine la ecuación cuadrática y mónica cuyas soluciones son el mayor y
menor valor entero de n.
A) x2 3x 10 0 B) x2 x 6 0 C) x2 x 2 0
D) x2 10x 16 0 E) x2 2x 8 0
Solución:
1
1
n 2 x 14 x5
x 2
1
n 2 x 14 x 5 x 2
x2 n 5 x 4 0
Como la ecuación tiene valores no reales para x
n 5 4 1 4 0 n 5 16 4 n 5 4
2 2
1 n 9 nmenor 2, nmayor 8
Entonces la ecuación cuadrática, mónica que se puede construir con el mayor y
menor valor entero de n es : x2 10x 16 0
Rpta.: D
4. Paco ha comprado dos terrenos de áreas iguales, uno de forma rectángular y el otro
de forma cuadrada, cuyas medidas de sus lados están en metros. En el primer
terreno, se cumple que la medida del largo es igual al doble de la medida del ancho,
disminuido en dos metros, además la medida del lado del segundo terreno coincide
con la medida del ancho del primer terreno, aumentado en tres metros. Halle la
suma de los perímetros de ambos terrenos.
A) 56 metros B) 94 metros C) 98 metros
D) 84 metros E) 46 metros
Solución:
A) 22 B) 16 C) 19 D) 18 E) 28
Solución:
2x2 8x 3 0
Por la relación entre los coeficientes y las soluciones
ab 4
3
ab
2
Luego
a b a b 4ab a b a b
2 2 2 2
4ab
3
a b 4
2 2
4 22
2
3
a b a2b ab2 a b ab a b 22 4 28
2 2
2
Rpta : E
6. Una camioneta pesa 890 kg y debe llevar una carga de cinco cajones de igual peso
cada uno. Si la diferencia entre el peso de la camioneta vacía y el peso total de la
carga no debe ser inferior a 420 kg, ¿cuánto debe pesar como máximo cada cajón
de carga?
A) 88 kg B) 92 kg C) 80 kg D) 86 kg E) 94 kg
Solución:
Por lo tanto
Cada cajón debe pesar como máximo 94 kg.
Rpta.: E
mx = 2
podemos afirmar :
Solución:
I)
(x 3)
1
1
(x 3)
0
x 2 x 2 (x 3)(x 2)
0
x2 x 2 x 2 x 2 x2 x 2
x 2 x 2 (x 2)
4x 4 x 1
0 0 CS 1,2 m 0
x x 2 (x 2)
2
x2
II) mx = 2
0x – 2 = 0 la ecuación no tiene solución.
Rpta.: A
8. En las ecuaciones en x,
x2 px q 0 y x2 p2 x pq 0
se cumple que cada una de las soluciones de la segunda ecuación es igual a cada
una de las soluciones de la primera ecuación aumentada en una unidad , además
p 1 . Halle el número de elementos enteros del conjunto solución de la inecuación
qx2 +7x p2q 1 > 0 .
A) 7 B) 6 C) 9 D) 8 E) 10
Solución:
EJERCICIOS PROPUESTOS
2x a 2x b
1. Si r es solución de la ecuación en x, 1, halle el valor de
x b xa
M 3r 2 ab.
A) a b D) a b
2 2
B) 2ab C) a2 b2 E) a2 b2
Solución:
2x a 2x b
1
2x a x a 2x b x b 1
x b xa x b x a
2x 2 ax a2 2x 2 bx b2 x 2 ax bx ab
3x 2 a2 b2 ab
Como r es solución
3r 2 a2 b2 ab 3r 2 ab a2 b2 2ab a b
2
Rpta.: A
Solución:
A) 20 5 22 m
B) 20 22 m
C) 20 5 22 m
D) 20 15 22 m E) 5 2 m
Solución:
A) 54 B) 25 C) 45 D) 52 E) 35
Solución:
Rpta.: B
Solución:
I) x 2 m 2 x m 5 0
0
2
m 2 4 1 m 5 0
m2 16 4 m 4
II)
y 2 5y m 0
1 5 4 1 m 25 4m
2
Como 4 m 4 16 4m 16 9 25 4m 41
Su discriminante pertenece al intervalo 9,41
La ecuación tiene soluciones reales y diferentes
Rpta.: A
6.
En la ecuación en x, x x 2 4 x2 x 3, x 0 , halle el mayor valor entero
de .
A) 0 B) 4 C) 2 D) – 2 E) – 3
Solución:
De la ecuación
x x 2 4 x 2 x 3 x 2 2 x 4 x 2 x 3 x
3 4
2 1
0
4
3
El mayor valor entero de es 2
Rpta.: D
11 3 3 7 3
A) m B) m C) 3 3 m D) m E) 11 3 m
2 2 2
Solución:
Lado del triángulo equilátero: x 5 m
3 x 5
Altura del triángulo equilátero: m
2
3 x 5
2
Área del triángulo equilátero: m
4
3 x 5
2
9 3 x 5 36
2
4
x 5 6 x 5 6
x 11 x 1 x 11 xmenor 11
Por lo tanto
3 11 5
La altura mide como mínimo 3 3m
2
Rpta.: C
A) x2 4x 3 0 B) x2 4x 3 0 C) x2 x 3 0
D) x2 4x 3 0 E) x2 2x 3 0
Solución:
I)Mc x / x 2 2x 15 0
x2 2x 15 0
x 5 x 3 0
Mc , 3 5, M 3,5
5x 2 10x 75
II) P 2x 3 /x
2x 2 4x 30
x
5 x 2 2x 15
2 x 2 2x 15
5
x 2x 3 2
2
P 2,
III) M P 3,2 m 2 1 0 1 2
m 1 3, m 1 1
IV) Luego la ecuación que tiene soluciones – 3 y – 1 es
x2 4x 3 0
Rpta: A
Trigonometría
EJERCICIOS
72 65
72 B) C)
A) 15 25 13
75 71
D) E)
13 23
Solución:
AC 2 AB 2 BC 2
12 x 1 3 x 1 12 x
2 2 2
144 x 2 24 x 1 9 x 2 6 x 1 144 x 2
18 x 9 x 2
9 x 2 18 x
x 9 x 18 0 x 2
7 13 72
cos csc
25 5 25
Rpta.: B
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
E) 6
Solución:
1° De la condición
3senA senB cos A 0
1 k
3senA 1 0 senA
3 3k
1 3
3° Finalmente 2 (tg A + csc B) = 2 = 2
2 2 2 2
Rpta.: A
5 3
A) B) 2 C)
2 2
D) 3 E) 4
Solución:
Luego,
b 5
sec C
a 2
Rpta.: A
3m
Escalera 4m
Solución:
3
x
sec x 3sec ... 1
3
y
y 4csc ... 2
x
csc
4
4
Luego, L x y
y
Reemplazando (1) y (2)
L 3sec 4csc m.
Rpta.: A
5. En la figura, ABCD es un cuadrado de lado 15u. Si sec = 1,5, halle tg.
32 5
A)
5
3 5
B)
4
32 5
C)
4
3 5
D)
4
2 5
E)
4
Solución:
DA = DE (son radios)
15
En el triángulo DGE: A B
E
DE 15 F
sec = = = 1,5 DG = 10
DG DG
15
Por el Teorema de Pitágoras: 15
5 5
(EG) 2
= 15 - 10 EG = 5
2 2
5
EF GC DC DG D C
tg = = = 10 G
BF BF BC FC
15 10 3 5 3 5
tg = = i.e. tg =
15 5 5 4 4
Rpta.: B
A
Solución:
D
En BGD: C
b B
cos
a
En ABC:
a a a
sen
2a 2b
A) 146
B) 148
C) 145
D) 137
E) 128
A
Solución:
a b 26 b
1º = 25 a = 5b b
b a
B C
a=5b
2º Por Pitágoras c = 26 b
1 5
3º Finalmente 26 ( + 3. + 26 . 5 ) = 146
26 26
Rpta.: A
A) 2 3 10 5 cm. B) 6 10 3 cm. C) 6
10 2 cm.
D) 3 2 10 8 cm. E) 3 2 5 6 cm.
Solución:
Con los datos del problema:
cm cm
6 10 10 6 cm
/4 /2
6 10 cm 10 cm 8 cm
d
Reemplazando
d 6 10 10 2 3 10 5 cm.
Rpta.: A
9. Desde una ciudad A, parten al mismo tiempo una moto y un auto con velocidades
constantes de 8 Km/h y 29 Km/h respectivamente, en dirección norte y ES , donde
21
cos . Después de transcurrida una hora, halle la distancia que separa a
29
dichos vehículos.
A) 39 Km B) 35 Km C) 42 Km D) 24 Km E) 49 Km
Solución: B
De la figura tenemos AB 8 y AC 29
21 8
Como cos
29
X
Entonces AD=20 A
Luego, por Teor. Pitágoras 29
20
x2 212 +282 ,
Por tanto, x 35 Km C
21
Rpta.:B
10. En la figura AN = NC. Determinar el valor de sec csc tg .
A) 1 A
3 M
B)
2
N
C) 4
1 B C
D) P
4
E) 2
Solución:
A
2m z t
sec csc tg 2 t
z t m m
M
z N
m
B C
P
Rpta.: E
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. En la figura, se muestra una mesa rectangular de ping pong de 9 pies x 5 pies. Halle
la tangente del mayor ángulo mitad que forman las diagonales de dicha mesa.
5 5
A) B)
9 2
9
C) 2 D)
5
5
E)
8
Solución:
2 9
De la figura tg tg
2 5
Rpta.: D
ab
2. En la figura mostrada, halle a.ctg b.ctg .
ab
1 1
A) B)
h h2
C) h D) 2h
E) h
Solución:
ab
a.ctg b.ctg y h
ab
ab
a.ctg b.ctg h
ab
Rpta.: C
CosB
3. En un triángulo rectángulo ABC, recto en C, se cumple que 4 ; calcule
1 Cos A
ctgA csc A .
A) 6 B) 5 C) 3 D) 3,5 E) 4
Solución:
a
CosB c 4 a 4b 4c c b a
4
1 Cos A b 4
1
c
a c b
c 2 b2 a2 (c b). a2 4
4 a a
csc A ctgA 4
Rpta.: E
Solución:
De Pitágoras
1 5 3
2 r 22 2 r r
2 2
, luego AB= , AC=
2 2 2
y DC=4 y BD=2 5
A A 2
ctg 5sen 2 3
2 2 2 5
Rpta.: B
DE
5. En la figura, AF = FC y BF = BE, hallar .
FE
B
tg cos
A) B)
2tg 2 cos
2 2
sen sec
C) D)
E
2sen 2 sec D
2 2
csc A C
E) F
2 csc
2
Solución:
B
Por ser AF = FC, BF es bisectriz. Por otra parte,
como BF = BE el triángulo BFE es isósceles y en
consecuencia BQ es bisectriz. Luego, se tiene
2
que: 2
c
1° BF = c cos = BE
DE = c cos sen
D E
2º FE = 2c cos sen Q
2
A F C
DE c cos sen sen
3º = =
FE
2c cos sen 2sen
2 2
Rpta.: C
Lenguaje
EJERCICIOS
1. Determine si son verdaderos (V) o falsos (F) los siguientes enunciados referidos a la
gramática.
Solución:
Los enunciados I, II, III son verdaderos; en cambio, el enunciado IV debería indicar
que todas las lenguas naturales poseen gramática.
Rpta.: D
Solución:
Los enunciados III y IV son considerados correctos por la gramática normativa, pues
corresponden a la variedad estándar de la lengua. Las otras alternativas deben
aparecer como sigue: I. Nosotros esperábamos que condujera el automóvil; II. Trajo
varias mochilas que contenían libros y cuadernos.
Rpta.: C
Solución:
Las consonantes siempre al pronunciarse lo hacen con el apoyo de otros sonidos.
Rpta.: A
Solución:
En el enunciado, se presenta mayor cantidad de fonemas consonánticos oclusivos:
/p, t, b, k/.
Rpta.: E
5. Los fonemas consonánticos sordos se articulan sin la vibración de cuerdas vocales.
Según lo expuesto, señale qué opción presenta más consonantes de la clase
mencionada.
A) Choza abandonada B) Espaciosa casa
C) Queridos abuelos D) Zapatos costosos
E) Pequeñas jirafas
Solución:
En la frase zapatos costosos, se hallan nueve fonemas sordos.
Rpta.: D
6. Señale la alternativa que relaciona los fonemas vocálicos que predominan en cada
palabra con la clasificación que le corresponde.
I. Ictericia a. Media posterior
II. Objetivo b. Alta anterior
III. Eccema c. Baja central
IV. Aldabas d. Media anterior
A) Ia, IIc, IIIb, IVd B) Ib, IIa, IIIc, IVd C) Ib, IIa, IIId, IVc
D) Ia, IIb, IIIc, IVd E) Ib, IId, IIIa, IVc
Solución:
I. Ictericia b. Alta anterior
II. Objetivo a. Media posterior
III. Eccema d. Media anterior
IV. Aldabas c. Baja central
Rpta.: C
Solución:
A) Alta posterior - alta anterior
B) Fricativo palatal sonoro - lateral palatal sonoro
C) Oclusivo velar sonoro - oclusivo velar sordo
D) Nasal bilabial sonoro - oclusivo bilabial sordo
E) Oclusivo velar sordo - oclusivo bilabial sonoro
Solución:
Los fonemas, para cumplir su función distintiva, pueden diferir en uno o más rasgos.
En la situación detallada, /s/ y /ř/ son alveolares, pero se diferencian por el modo de
articulación y la vibración de cuerdas vocales, /s/ es fricativo sordo y /ř/ es vibrante
múltiple sonoro.
Rpta.: D
Solución:
Las vocales e y u de la palabra cebú son, respectivamente, anterior media y
posterior alta.
Rpta.: D
Solución:
La palabra axioma presenta siete fonemas: /aksioma/; guitarrero, ocho fonemas:
/gitařero/.
Rpta.: E
Solución:
En la palabra infrinja, hay correcta escritura. Las demás deben ser cónyuge,
elegimos, jengibre y garaje.
Rpta.: D
12. El fonema fricativo interdental sordo /ϴ/, el cual se produce ubicando el ápice de la
lengua entre los incisivos superiores e inferiores, se representa en la escritura por
los grafemas z y c (ante e, i). De acuerdo con ello, elija la alternativa que contenga
solo palabras que deban ser completadas con algún grafema que representa a dicho
fonema.
A) I y IV B) II y III C) I y III D) II y IV E) I y II
Solución:
Solo los enunciados I y IV deben ser completados ya sea con las letras z y c. En los
otros casos, se observa la presencia del grafema s (alcaldesa y novelesca).
Rpta.: A
Literatura
EJERCICIOS
1. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado respecto a
las lenguas utilizadas durante la Edad Media: «En la Edad Media, el latín fue la
lengua de la cultura y del conocimiento, esto se manifestó en
A) la composición de obras religiosas y filosóficas».
B) la abolicion de las lenguas vulgares o románicas».
C) la consolidación de la incipiente literatura escrita».
D) el desarrollo de un repertorio histórico y literario».
E) el progresivo afianzamiento de la tradición oral».
Solución:
En la Edad Media, el latín fue considerado la lengua más prestigiosa de la época,
fue la lengua de la cultura y del conocimiento, esto se manifestó en la composición
de obras religiosas y filosóficas, cuyos temas fueron asumidos como los de mayor
importancia en la época.
Rpta.: A
De acuerdo a los versos citados de Poema de Mio Cid, marque la alternativa que
contiene el enunciado correcto respecto a los géneros literarios desarrollados
durante la Edad Media.
Solución:
En la Edad Media, la épica fue desarrollada por los juglares mediante los cantares
de gesta, donde se relataba las hazañas de los héroes nacionales.
Rpta.: C
A) I y IV B) II y IV C) I y III D) I, III y IV E) I
Solución:
I. La selva oscura, en la que se pierde el poeta alegoriza el pecado. La obra pertence
al género épico. La presencia del número tres alude a la Divina Trinidad, y no las tres
partes, ya que el Infierno no puede relacionarse con la Trinidad. Quien propone a la
vida como viaje es Homero. Por lo tanto, el único enunciado correcto es I.
Rpta.: E
Solución:
Al final de su recorrido, en el Paraíso, Dante logra contemplar la gloria divina, la cual
es descrita como una luz maravillosa.
Rpta.: B
Solución:
En los versos citados, Dante Alighieri pretende impactar en el ánimo de sus lectores
al mostrar las consecuencias de la vida pecaminosa.
Rpta.: E
Solución:
Divina comedia posee un carácter alegórico ya que el autor emplea diversos
símbolos con el fin de dar a conocer sus ideas respecto a la religión y la sociedad,
además de motivar una toma de conciencia, hacer reflexionar a los lectores.
Rpta.: C
Solución:
El Renacimiento se consolida con la decadencia de la jerarquizada sociedad feudal.
Ante esto, cobra especial relevancia el individuo. Esto significó el afianzamiento del
antropocentrismo durante el siglo XVI.
Rpta.: D
Solución:
Se prioriza el esteticismo del lenguaje empleando cultismos y con el retorcimiento
formal, que se produce con el hipérbaton, los juegos de palabras, la acumulación de
imágenes y todo tipo de figuras literarias.
Rpta.: B
Solución:
I. Los Montesco y los Capuleto se odian a muerte en la ciudad de Verona. (V) II.
Mercucio muere a manos de Tebaldo por defender a Romeo, luego este último mata
a Tebaldo por lo que es castigado con el destierro a Mantua. (F) III. Julieta es
obligada a contraer nupcias con el conde Paris por orden de su padre. (F) IV. Al final
de la tragedia, ambas familias se reconcilian después de la muerte de sus hijos,
Romeo y Julieta. (F)
Rpta.: E
10. JULIETA: Mi único enemigo es tu nombre. Tú eres tú, aunque seas un Montesco.
¿Qué es «Montesco»? Ni mano, ni pie, ni brazo, ni cara, ni parte del cuerpo. ¡Ah,
ponte otro nombre! ¿Qué tiene un nombre? Lo que llamamos rosa sería tan fragante
con cualquier otro nombre. Si Romeo no se llamase Romeo, conservaría su propia
perfección sin ese nombre. Romeo, quítate el nombre y, a cambio de él, que es
parte de ti, ¡tómame entera!
ROMEO: Te tomo la palabra. Llámame «amor» y volveré a bautizarme: desde hoy
nunca más seré Romeo.
Solución:
En el fragmento citado de la tragedia de Romeo y Julieta, de William Shakespeare,
se caracteriza por estar escrita con una riqueza poética abundante de metáforas.
Rpta: C
Psicología
EJERCICIOS
1. Una persona adulta cambia de creencias religiosas, lo cual le conlleva a cambiar
ciertos hábitos. Ahora rechaza beber alcohol, fumar cigarros y a comer carne de
cerdo en fiestas religiosas. Podemos afirmar que este es un caso de
Solución:
La resocialización es considerada una tercera clase de socialización, donde la
persona se adapta a un nuevo entorno social adquiriendo nuevas normas, valores y
pautas de comportamiento propios de un nuevo grupo humano.
Rpta.: D
Solución:
La socialización secundaria se inicia aproximadamente a finales de la adolescencia
e inicios de la adultez. La persona adquiere las normas, valores y pautas de
comportamiento propias de los ambientes sociales tales como la universidad, centro
de trabajo y diferentes instituciones de la sociedad.
Rpta.: C
3. Criar a un hijo en la sociedad moderna es una tarea muy ardua. Por lo tanto,
podemos afirmar que el tipo de familia que presenta las mayores desventajas en la
socialización es la familia
Solución:
La familia monoparental es el tipo de familia que presenta mayores problemas
(económicos y afectivos) en la socialización de los hijos. La familia monoparental
está conformada por el padre o la madre soltera, viuda o divorciada.
Rpta.: B
Solución:
El estilo de crianza autoritario se caracteriza por el excesivo control disciplinario y el
poco afecto brindado a los hijos. Según las investigaciones, el estilo autoritario de
crianza puede causar sufrimiento y ansiedad en el hijo, den este caso, adolescente
puede mostrar conformismo, baja autoestima y baja autoeficacia.
Rpta.: A
5. Antiguamente era común que un hombre tuviera hijos con diferentes mujeres y los
abandonase a su suerte. Ahora, en el siglo XXI, existen leyes de protección de la
mujer y los hijos, las cuales penalizan al hombre que no asume su responsabilidad
en la función de la familia denominada
Solución:
Protección económica. El Rol importante de la familia es velar por las satisfacciones
básicas de sus integrantes.
Rpta.: E
6. En su primer gobierno, Alan García alcanzó una aceptación del 60% del electorado.
Esto muestra que el electorado tenía una _______________ hacia dicho personaje
político. Sin embargo, ahora Alan García no sobrepasa el 5% de aceptación, lo cual
nos muestra un _______________ en los electores.
A) actitud positiva – cambio de actitud
B) actitud neutra – estereotipo positivo
C) actitud negativa – estereotipo negativo
D) actitud positiva – prejuicio
E) actitud positiva – estereotipo neutro
Solución:
La respuesta correcta es “actitud positiva” porque llegó al 60% de aceptación y
“cambio de actitud” porque ahora tiene el rechazo del electorado a causa de indicios
de corrupción. Las actitudes positivas son opiniones de aceptación, atracción hacia
el objeto actitudinal, en este caso Alan García. La baja aceptación actual de dicho
personaje indica un cambio de actitud de valor positivo a negativo.
Rpta.: A
7. El componente cognitivo de las actitudes forma categorizaciones sociales
denominadas estereotipos. Es común observar que la gente toma decisiones con
estereotipos. Por ejemplo, un empresario opina que una ingeniera debe ganar
menos que un ingeniero, siendo este un caso de _________________ hacia las
mujeres. Asimismo, opina que un ingeniero alemán debe ganar más que un
ingeniero peruano, siendo este un caso de _____________________ hacia los
profesionales formados en universidades peruanas.
A) estereotipo negativo – estereotipo positivo
B) estereotipo negativo – discriminación
C) estereotipo negativo – prejuicio
D) estereotipo neutro – estereotipo positivo
E) estereotipo negativo – estereotipo negativo
Solución:
La respuesta correcta es “estereotipo negativo” hacia la categorización social mujer
y “estereotipo negativo” hacia la categoría nacional peruano. No puede ser
discriminación (exclusión conductual) ni prejuicio (rechazo emocional) porque no se
indican en la pregunta.
Rpta.:: E
Solución:
La respuesta correcta es “estereotipo negativo” porque se generaliza una opinión
negativa hacia la mujer de la selva y “prejuicio” porque hay un evidente rechazo
emocional en forma de temor hacia esa categoría social.
Rpta.: D
Solución:
La respuesta correcta es “discriminación” porque se evidencia un acto de exclusión;
“estereotipo negativo” porque hay una generalización indebida al afirmar que la
catregoría social latino son muy flojos. Y finalmente, sentir cólera hacia los latinos
sería un prejuicio, un rechazo emocional.
Rpta.: A
10. Una madre soltera, por motivos laborales, tiene que dejar a su bebé de dos meses al
cuidado de una adolescente que ha contratado. La adolescente no tiene paciencia
con el bebé y lo maltrata dejándolo llorar cuando tiene hambre o requiere cambio de
pañal. Este caso puede ser encuadrado conceptualmente en el tipo de familia
_________ y __________.
A) reconstituida – apego
B) nuclear – apego inseguro
C) ensamblada – apego seguro
D) permisiva – apego insegura
E) monoparental – apego inseguro
Educación Cívica
EJERCICIOS
1. Alberto es un ingeniero que, a pesar de tener cónyuge e hijos, malgasta los bienes
que exceden su porción disponible, la cual es regulada de acuerdo a la
descendencia. Ante esta situación y en aras de salvaguardar el patrimonio familiar,
la esposa de Alberto debería tramitar una
A) negociación entre las partes. B) demanda de rendición de cuentas.
C) demanda interdicción judicial. D) denuncia penal.
E) inhabilitación de derechos políticos.
Solución:
La interdicción civil es una acción judicial por la cual a una persona se le declara
incapaz de ejercer sus derechos civiles por sí misma. En el caso presentado, Alberto
puede ser declarado interdicto por pródigo, es decir, aquella persona que gasta
pródigamente o con exceso, poniendo en peligro los intereses patrimoniales de la
familia.
Rpta.: C
Solución:
El referéndum procede en los siguientes casos: reforma total o parcial de la
Constitución, normas con rango de ley, ordenanzas municipales y materias relativas
al proceso de descentralización. Sin embargo, no puede someterse a consulta
popular la supresión o la disminución de los derechos fundamentales de las
personas (artículo 32 de la CPP).
Rpta.: C
3. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados relativos a la
iniciativa en la formación de leyes.
I. Requiere un número de firmas no menor al 0.3% del electorado nacional.
II. Es un mecanismo que corresponde a los derechos de control ciudadano.
III. El Congreso es el único ente que puede arrogarse el ejercicio de este derecho.
IV. Permite la asignación eficiente de los recursos públicos a la sociedad civil.
Solución:
I. Debe ir acompañada por las firmas de no menos del 0.3% del electorado nacional.
II. Es un mecanismo que corresponde a los derechos de participación ciudadana.
III. Cualquier miembro de la ciudadanía puede ejercer este derecho.
IV. La asignación eficiente de los recursos públicos a la sociedad civil se logra a
través del presupuesto participativo.
Rpta.: B
A) Ib, IIc, IIIa B) Ia, IIc, IIIb C) Ib, IIa, IIIc D) Ic, IIb, IIIa E) Ic, IIa, IIIb
Solución:
I. Remoción de autoridades : c. Malversación de fondos municipales por
parte de un regidor.
II. Consulta previa : b. Construcción de una carretera que afecta el
modo de vida de una comunidad nativa.
III. Revocatoria de autoridades : a. Mala gestión del director general de un
hospital regional.
Rpta.: D
Historia
EJERCICIOS
1. Durante el Imperio Nuevo la rápida expansión territorial de Egipto se vio marcada
por el gobierno de Tutmosis III, en el cual se había desarrollado un ejército
profesional, que contaba con el uso del hierro a gran escala, razón por la cual se
convirtió en un eficaz instrumento de conquista y defensa. El faraón era el
comandante en jefe de todos los ejércitos de Egipto, aunque podía ceder funciones
a su príncipe heredero.
Solución:
Tutmosis III forjó un imperio que iba desde la actual Siria hasta la cuarta catarata del
Nilo, en lo que hoy es Sudán, ello tuvo como causa el uso del hierro a gran escala
que permitió el perfeccionamiento de las armas y la eficiente estructura militar
dirigida por el faraón.Con ello, los dominios del Egipto faraónico alcanzaron la
máxima extensión de toda su historia.
Rpta.: A
Solución:
Dentro del desarrollo de la escultura asiria, los grandes hombres-toro alados tuvieron
como objetivo cuidar las puertas de los palacios en los que habitaban los monarcas
y en algunas ocasiones podrían actuar también como agentes benéficos y
protectores en contra de espíritus maléficos y enemigos
Rpta.: C
Solución:
En la cultura india, el brahmanismo no solo fue una creencia religiosa , sino que fue
la justificación para el orden social jerárquico, cerrado y heredado, lo cual permite
afirmar que dentro de la sociedad india no existía la movilización social.
Rpta.: B
4. Entre las dinastías de la China antigua, los dominios Zhou desarrollaron una filosofía
que tuvo entre sus representantes a Confucio, quien acerca de la reforma social
proponía
A) otorgar la administración del gobierno a los mandarines.
B) aumentar el poder en poder en manos de la burguesía
C) eliminar la participación de las clases bajas y campesinos
D) reducir el poder de los sacerdotes mandarines
E) reducir la influencia de los hombres intelectuales.
Semana Nº 3 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 84
NO COMPARTIR POR FAVOR (BAN)
Solución:
Durante la dinastía Zhou, Confucio consideraba que el gobierno de china debería
estar compuesto por aquellos hombres intelectuales que podrían hacer uso de la
educación para el mejor desarrollo de China.
Rpta.: A
Geografía
EJERCICIOS
1. Elija la alternativa que relacione cada formación geológica con el proceso endógeno
que lo originó.
I. Escudo brasileño a. Vulcanismo plutónico
II. Alpes centrales b. Epirogénesis
III. Batolito costero c. Vulcanismo extrusivo
IV. Dorsal de Nazca d. Orogénesis
A) Id, IIb, IIIc, IVa B) Ib, IId, IIIa, IVc C) Ia, IIc, IIIb, IVd
D) Ib, IId, IIIc, IVa E) Id, IIa, IIIc, IVb
Solución:
I. Escudo brasileño : b. Epirogénesis
II. Alpes centrales : d. Orogénesis
III. Batolito costero : a. Vulcanismo plutónico
IV. Dorsal de Nazca : c. Vulcanismo extrusivo
Rpta.: B
Solución:
I. Los escudos continentales se localizan en las partes centrales de las placas.
II. Es el límite convergente el que predomina en el oeste de América del Sur.
III. La placa de Nazca (oceánica) posee menor espesor que la placa Sudamericana
(continental).
IV. La parte central del océano Atlántico presenta un límite divergente de placas,
expresado en una sucesión de dorsales oceánicas.
Rpta.: D
Solución:
Los géiseres son fuentes de agua caliente que emerge a la superficie con altas
presiones y puede elevarse a grandes alturas a manera de chorro intermitente. Por
esa razón, poseen gran potencial para su utilización en centrales geotérmicas.
Rpta.: D
Solución:
I. El epifoco o epicentro se localizó a 33 km al SE de la ciudad de Puerto Inca.
II. Las ondas primarias, al producirse en el hipocentro, recorrieron una distancia de
20 km hasta llegar a la superficie.
III. A partir de los datos publicados, no se puede saber la intensidad del seísmo.
IV. Al ubicarse el epicentro a solo 33 km al SE de la ciudad huanuqueña, el
hipocentro respectivo no podría situarse debajo del relieve submarino.
Rpta.: E
Economía
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Se sabe que el valor agregado es el valor económico adicional que adquieren los
bienes y servicios al ser transformados durante el proceso productivo. Así, un
agricultor produce 600 kilogramos de trigo que vende en el mercado de productores
a S/ 0,75 soles por kilo. El insumo es comprado por un molinero que produce 400
kilogramos de harina de flor a un precio de mercado de S/. 6,2 soles. ¿Cuál es la
causa del valor de la harina de flor?
Solución:
Los factores productivos son los elementos que intervienen en la producción y son
los que generan el valor agregado. El valor agregado se utiliza para pagar a los
factores productivos.
Rpta.: C
2. María quiere comenzar un negocio textil por esa razón compra cinco máquinas
tejedoras y tres remalladoras; y contrata trabajadores experimentados en el rubro
para lograr altos niveles de producción. Los bienes comprados por María se
clasifican como factor
Solución:
Se define como factor capital, a todos los bienes de capital y al dinero que ayudan a
realizar la actividad económica. María compra bienes de capital (tejedoras y
remalladoras) y contrata trabajadores.
Rpta.: C
Solución:
Los trabajos intelectuales son aquellos que realiza las actividades mentales como el
razonamiento lógico para solucionan problemas de la empresa o el cumplimiento de
sus objetivos. La empresa operadora de la Línea 1 emplea psicólogos y economistas
en el área de recursos humanos para realizar trabajos intelectuales.
Rpta.: B
Solución:
Los productores, empresa o gestión empresarial de muebles para el hogar son
entidades que tienen combinar los factores productivos (tierra, trabajo y capital) para
producir. Por ello, son considerados como parte del factor empresa.
Rpta.: D
Solución:
La población económicamente inactiva (PEI) comprende a las personas mayores de
14 años que no realizan o no desean actividad económica, como los estudiantes,
jubilados, rentista y discapacitados.
Rpta.: E
Solución:
Se clasifican como recursos no renovables a todos aquellos no se pueden reponer
en la naturaleza como el oro, la plata, el carbón y el gas.
Rpta.: D
7. Un coronel del Ejército del Perú en actividad es designado director de personal del
Ministerio de Defensa. Este pertenece a la PEA _________, mientras que un joven
desea trabajar pero presta servicio militar obligatorio se clasifica como _________.
A) ocupado - desempleado
B) subempleado - desempleado
C) PEI - PEA
D) ocupado - PEI
E) subempleado - PEI
Solución:
Los oficiales del Ejército en actividad pertenecen a la población económicamente
activa (PEA) dentro de los ocupados en la rama de la actividad económica otros
servicios que comprende al sector Defensa. En cambio, el servicio militar obligatorio
no es considerado un trabajo. Así cuando la encuesta le pregunta que impidió que
buscara trabajo una de las opciones es el servicio militar.
Rpta.: A
Solución:
La productividad es administrar de la mejor forma los factores en la producción,
producir más con menos recursos.
Rpta.: D
Solución:
El trabajo manual consiste a la ejecución de un conjunto de pasos establecidos y
repetidos para completar una actividad. El pintado y la señalización de la calle es
trabajo manual.
Rpta.: E
Filosofía
LECTURA COMPLEMENTARIA
Decían los sofistas que el conocimiento era imposible; y Sócrates demostraba a todo el
mundo que no sabía nada. En realidad, había una diferencia profunda, porque la
actuación de Sócrates se basaba en la creencia de que el conocimiento era posible, pero
que los despojos de ideas incompletas y erróneas que llenan la cabeza de la mayoría de
los hombres tienen que ser aventados antes de empezar a buscar el conocimiento
verdadero. Lo que ofrecía a los hombres, en fuerte oposición con el escepticismo de los
sofistas, era un ideal de conocimiento aún no alcanzado. Una vez que los hombres
conociesen el camino hacia la meta, Sócrates estaba dispuesto a acompañarlos hasta
alcanzarla, y para él toda la filosofía se resumía en esa idea de la “búsqueda común”. Ni
su interlocutor ni él mismo conocían todavía la verdad, pero solo con que aquel se
convenciese de que era así, podrían emprender juntos la búsqueda con la esperanza de
encontrarla. El verdadero socratismo representa ante todo una actitud mental, una
humildad intelectual fácilmente confundible con la arrogancia, ya que el verdadero
socrático está convencido de la ignorancia no solo suya, sino de toda la humanidad. Más
que un cuerpo positivo de doctrina, eso constituye el legado de Sócrates.
I. El autor señala una coincidencia absoluta entre las ideas de Sócrates y los
sofistas.
II. Se deduce de la lectura que para Sócrates el diálogo resultaba fundamental.
III. El socratismo puede ser considerado como una teoría sistemática y acabada.
IV. El autor resalta la relevancia que tuvo el concepto para la filosofía socrática.
Solución:
I. El autor señala una coincidencia absoluta entre las ideas de Sócrates y los
sofistas. (F)
II. Se deduce de la lectura que para Sócrates el diálogo resultaba fundamental.
(V)
III. El socratismo puede ser considerado como una teoría sistemática y acabada.
(F)
IV. El autor resalta la relevancia que tuvo el concepto para la filosofía socrática.
(V)
Rpta.: B
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
Para los sofistas, las acciones a realizar deben decidirse a partir de la consideración
de las distintas circunstancias, situaciones y coyunturas.
Rpta.: E
2. Para Sócrates, la finalidad fundamental de todo ser humano debe ser la búsqueda
de ___________________; cabe destacar que este concepto exige, principalmente,
el cultivo de nuestra alma.
Solución:
La virtud o areté encierra la máxima realización de nuestro ser. Por ende, esta debe
ser la finalidad fundamental de la existencia de todo ser humano.
Rpta.: A
Solución:
Para Gorgias, de la no existencia del ser (es decir, de algo inconmovible y
permanente) se deduce que nada existe en sentido estricto.
Rpta.: C
Solución:
I. El reconocimiento de la propia ignorancia es fundamental. (V)
II. La ironía representa el objetivo principal del método mayéutico. (F)
I. La filosofía socrática defiende la importancia de las definiciones. (V)
IV. Establece una identidad entre la sabiduría y la virtud. (V)
Rpta.: A
5. De la frase «El hombre es la medida de todas las cosas», puede deducirse que,
según Protágoras
Solución:
Los valores humanos tienen un carácter relativo y circunstancial, porque el bien y el
mal, la belleza y la fealdad, lo útil y lo inútil dependen de los intereses, costumbres y
perspectivas de cada hombre o de cada grupo humano.
Rpta.: D
Solución:
La filosofía socrática propone el método mayéutico como medio para alcanzar el
conocimiento. Aquel tiene como fundamento el diálogo entre dos o más personas.
Rpta.: C
7. Silvana sostiene que los seres humanos poseemos las capacidades intelectuales
suficientes como para demostrar categóricamente la existencia de Dios. Incluso,
desde su punto de vista, resulta posible comprender la naturaleza o esencia de este.
A propósito de esta opinión, Protágoras sostendría que
Solución:
Protágoras plantea que el problema de la existencia de Dios representa una cuestión
demasiado oscura y compleja como para que el ser humano pueda resolverla a
partir de sus capacidades limitadas.
Rpta.: D
8. Los sofistas consideraron de suma importancia el conocimiento __________ y
_____________ con miras a obtener la virtud necesaria para la participación en la
vida política.
Solución:
Los sofistas educaban a los jóvenes griegos para que estos puedan convencer a las
masas, por lo que tuvieron como pilares de su concepción educativa la retórica y la
gramática.
Rpta.: B
Física
EJERCICIOS
1. El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado es un tipo de movimiento
frecuente en la naturaleza. Una bola rueda sobre un plano inclinado o un cuerpo cae
de lo alto de un edificio ganando velocidad con el tiempo; es decir, con una
aceleración constante. En este contexto indique la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
I. Cuando un cuerpo cae libremente, su aceleración depende del peso del cuerpo.
II. Dos cuerpos con MRUV pueden tener en cierto instante la misma velocidad
instantánea pero diferente aceleración.
III. En los movimientos desacelerados, la gráfica que lo representa es una parábola.
Solución:
I. Falso
II. Verdadera
III. Verdadera
Rpta.: A
A) + 24 m B) + 12 m C) + 32 m D) – 12 m E) – 24 m
Solución:
En t = 1 s:
En t = 4 s:
Rpta.: A
A) B) C)
D) E)
Solución:
En la alternativa C, la velocidad posee pendiente positiva y la concavidad hacia
abajo nos indica que la aceleración es negativa.
Rpta.: C
x0B x0A
4m
A) 1 s B) 3 s C) 2 s D) 6 s E) 5 s
Solución:
x A xB d [( x0 B 4) 3t 3t 2 ] [ x0 B 4t 2t 2 ] 10
t 2 t 6 0 t 3s
Rpta: B
V (m/s)
A) 500m
B) 650m
C) 700m
t (s)
D) 720m 0 12
E) 750m
Solución: V (m/s)
V
tan 0 g
12
Vo
V
10 0
12
V0 120 m/s A(+)
t (s)
V0 x12 120 x12 0
H max ascendente Area 720m 12
2 2
Luego respecto al Piso : HMAX= 720 + 30 =750m
Rpta.: E
A) 12 m B) 18 m C) 20m D) 24 m E) 36 m
Solución:
Sabemos: x = x0 + vit + a t2
x = - 4t + 2 t2
t=3s x1 = 6 m
t=5s x2 = 30 m
d = x2 – x1
d = 24 m
Rpta.:D
7. Un cuerpo A es lanzado verticalmente con velocidad –25 m/s desde el borde del
techo de un edificio de 175 m de altura y simultáneamente del mismo lugar otro
cuerpo B es lanzado verticalmente hacia arriba con velocidad de +25 m/s. Determine
la diferencia entre los tiempos de llegada al piso.
(g = 10 m/s2)
A) 1 s B) 2 s C) 3 s D) 4 s E) 5 s
Solución:
2VO 2 x 25
t 5s
g 10
Rpta.: E
Solución:
1 2 2h 2 x 20
h gt t 2s
2 g 10
m
v g t 10 x 2 20
s
Rpta.: A
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. El movimiento realizado por una partícula en línea recta donde el cambio de
velocidad por unidad de tiempo es constante se denomina MRUV. Si se tiene una
partícula que se mueve en la dirección del eje X, de modo que su posición con
respecto al tiempo está dada por la siguiente ecuación:
x = – 18 + 3t – t2
Solución:
I. Falso
En t = 2 s: Reemplazando en la ecuación
La partícula se encuentra a 16 m a la izquierda del origen
II. Falso
La partícula posee una aceleración de -2 m/s2
III. Verdadero
X 18 3(3) (3) 2
d 0m
Rpta.: D
A) 40 m B) 60 m C) 35 m D) 80 m E) 90 m
Solución:
Entonces
Reemplazando:
Rpta.: E
3. Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba desde lo alto de un edificio con
rapidez de 10 m/s. Luego de 2 s se lanza otra pelota desde el piso con rapidez de
30 m/s, logrando encontrarse con la primera 2 s después. Determine la altura del
edificio.
[g = 10 m/s2]
Solución:
Rpta.: A
4. Una pelota se lanza verticalmente hacia arriba desde el suelo con rapidez inicial de
40 m/s. Determine el instante en el cual se encuentra a una altura de 75 m por
segunda vez.
[g = 10 m/s2]
A) 3 s B) 8 s C) 12 s D) 4 s E) 5 s
Solución:
y 75 40t 5t 2 75 t 2 8t 15 0
t 3 t 5 Rpta : t 5s
Rpta.: E
Solución:
x A xB t 3 s
para A: VA 5 8 t VA 5 8 (3) 29 m / s
para B: VB 5 6t VB 5 6(3) 23 m/s
VA VA VB (29) (23) 6 m s
B
Rpta.: D
6. La siguiente figura muestra una gráfica velocidad (v) – tiempo (t) de un móvil que se
mueve rectilíneamente en la dirección del eje x. Determine el desplazamiento del
móvil en el intervalo de tiempo de 0 y 11 s.
A) + 48 m
B) + 40 m
C) +38 m
D) +30 m
E) +20 m
Solución:
11 5
x ( 6 ) 48m
2
Rpta.: A
A) 20 m B) 40 m C) 80 m D) 100 E) 120 m
Solución:
h ( 20 )( 2 ) 1 (10 )( 2 )2 20m
2
Rpta.: A
Química
EJERCICIOS
I. El átomo está formado por un núcleo pequeño y una envoltura de gran volumen.
II. El protón y el neutrón, llamados también nucleones, tienen masa similar.
III. Todos los isótopos de un elemento poseen el mismo número de protones.
Solución:
I. VERDADERO: El átomo está formado por un núcleo pequeño y una envoltura de
gran volumen, en el núcleo atómico están los nucleones (protones y neutrones) y
en la envoltura se encuentran los electrones girando alrededor del núcleo.
II. VERDADERO: Al protón y al neutrón se les llama nucleones, se encuentran en el
núcleo y su masa es similar y determinan la masa total del átomo.
III. VERDADERO: Los isótopos, son átomos del mismo elemento que tiene igual
número de protones, pero diferente número de neutrones, por lo tanto, diferente
número de masa.
Rpta: A
Solución:
I. VERDADERO: Corresponde a un elemento que tiene 16 protones y 16
neutrones en el núcleo.
II. VERDADERO: El número atómico del elemento es Z = 16 y en un átomo neutro
es igual al número de electrones en la envoltura.
III. FALSO: si este átomo gana dos electrones, el respectivo ion se representa por
porque, cuando se forma el ión, solo varía el N° de electrones, el N° de
nucleones permanece constante.
Rpta.:
3. Las tres partículas subatómicas fundamentales que componen a un átomo son los
protones, neutrones y electrones. Determine la representación del isótopo de un
elemento X que tiene 30 protones y 45 neutrones.
30 75 45 75 45
A) 45 X B) 45 X C) 30 X D) 30 X E) 45 X
Solución:
A
Z X
75
X
z = 30 A = z + nº 30
nº = 45 A = 30 + 45 = 75
Rpta: D
Solución:
Masa atómica = 50 x 0,499 + 51 x 0,501 = 24,95 + 25,55 = 50,5
Rpta. C
5. Los números cuánticos son parámetros que caracterizan los estados energéticos
probables para el electrón en un orbital, así como las características de este. Al
respecto, determine la secuencia correcta de verdadero (V) y falso (F).
Solución:
I. FALSO. El número cuántico principal (n) no puede tener valor = 0.
II. VERDADERO. El número cuántico secundario va desde 0 hasta n – 1.
III. VERDADERO. Si para el subnivel f (ℓ = 3) por ello el número de orbitales es
2 ℓ +1 así 2(3) + 1 = 7.
Rpta.: B
A) 4 y 1 B) 3 y 2 C) 4 y 2 D) 5 y 1 E) 3 y 1
Solución:
La suma de “n” + “ℓ” determina la energía de un subnivel. De acuerdo a los valores
podemos elaborar la siguiente tabla:
C y D presentan los valores más altos para la suma, pero en D el valor de “n” es
mayor. El orden de los subniveles de acuerdo a su energía es:
Rpta.: D
Solución:
3p1
8. Un ion es una especie con carga eléctrica positiva o negativa. Se produce como
consecuencia de una pérdida o ganancia de electrones. Con respecto al ion 30Zn2+,
determine la secuencia correcta de verdadero (V) y falso (F) según corresponda.
Solución:
30Zn: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 → 30Zn
2+: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d10
30Zn
2+:
3s 3 p 3 p 3 p 4s 3d 3d 3d 3d 3d
1s 2 s 2 p x 2 p y 2 p z x y z
I. FALSO: Su configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d10
II. FALSO: Según la configuración electrónica del ion se observa que todos los
electrones están apareados.
III. VERDADERO: En el caso del ion 30Zn2+: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d10
n = 3, ℓ = 2
ml = +2, ms = –1/2
Los números cuánticos para su último electrón son (3, 2, +2, 1/2)
Rpta.: E
Solución:
2 2 6 2 6 1
29Cu: 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
10 → 29Cu
2+: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d9
A partir de la configuración electrónica del catión se puede decir que el ultimo término
de la configuración electrónica es 3d9 y solo hay 1 electrón desapareado.
Rpta.: B
EJERCICIOS PROPUESTOS
Solución:
A) CORRECTA: La masa del átomo está determinada por protones y neutrones,
estas partículas se ubican en el núcleo por lo que se denominan nucleones.
B) CORRECTA: En el núcleo atómico están los nucleones (protones y neutrones) y
en la envoltura están los electrones girando alrededor del núcleo.
C) CORRECTA: La nube electrónica tiene gran volumen y determina el tamaño o
volumen del átomo.
D) CORRECTA: Los isotopos son átomos de un elemento que tiene igual número de
protones, pero diferente número de neutrones.
E) INCORRECTA: La masa del protón es casi 1800 veces la masa del electrón,
mientras que la masa del protón y el neutrón si son casi iguales.
Rpta.: E
2. Se entiende por núclido a todo átomo de un elemento químico que tiene una
composición nuclear definida tal como el . Al respecto, determine la secuencia de
correcta de verdadero (V) y falso (F).
Solución:
Z = 26 y A = 55 ⇒ tiene 26 protones, 29 neutrones y 26 electrones
I) FALSO. Su configuración electrónica es: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6 hay solo 6
subniveles llenos (3d está incompleto).
55 2
III) FALSO. Forma el catión 26 E perdiendo 2 electrones del subnivel 4s.
55 3
IV) VERDADERO. En el catión 26 E tiene la configuración electrónica.
3. El cobalto-60 (60Co), es una sustancia radiactiva con una vida media de 5,27 años y
se usa en tratamientos médicos contra el cáncer y en aplicaciones industriales, pero
es altamente tóxico para los seres humanos. Respecto al cobalto –60, determine la
secuencia de verdadero (V) y falso (F) para las siguientes proposiciones.
Solución:
La configuración electrónica para el 27Co es:
Solución:
La configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 ⇒ tiene 17 electrones en la
envoltura, 20 neutrones, 17 protones en el núcleo.
3s2 3p5
D) CORRECTO: Tiene 2 niveles llenos (n = 1 y n = 2), 4 subniveles llenos (1s 2 2s2 2p6
3s2) y cuando gana un electrón,
Biología
EJERCICIOS
Solución:
La producción de fosfolípidos es un proceso llevado a cabo por el Aparato de Golgi
y el Retículo Endoplasmático Liso.
Rpta.: A
Solución:
Las organales son estructuras que se encuentran dentro de la célula las cuales
desarrollan una serie de mecanismos fisiológicos y bioquímicos, los cuales permiten
a la célula respirar, hacer digestión, etc. Una organela de la célula es por ejemplo el
Núcleo: Organelo de forma esférica el cual está delimitado por una membrana doble.
Rpta.: A
3. Los dictiosomas son sáculos membranosos que están relacionados con el retículo
endoplasmático y forman parte de
A) la mitocondria
B) el retículo endoplasmático rugoso.
C) los ribosomas
D) el complejo de Golgi.
E) el retículo endoplasmático liso
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Solución:
Un dictiosoma (dictio = disco) es un conjunto de sáculos redondeados y apilados en
número de 7 a 20 y conforman unidades conocidas como dictiosomas cuyo conjunto
a su vez constituye el complejo de Golgi.
Rpta.: D
Solución:
Las microvellosidades son prolongaciones de la membrana celular que se presentan
en ciertos órganos como el intestino delgado cuya función es aumentar la superficie
o área de absorción de nutrientes.
Rpta.: E
5. Si ocurriera un fallo a nivel del complejo de Golgi usted esperaría que la célula fuera
incapaz de
A) modificar las proteínas y empaquetarlas.
B) traducir la información del ARN mensajero en proteínas.
C) transcribir la información del ADN en ARN mensajero.
D) ensamblar aminoácidos para formar cadenas polipeptídicas.
E) sintetizar nucleótidos para copiar ADN en ADN.
Solución:
Dentro de las funciones que posee el aparato de Golgi se encuentran la glicosilación
de proteínas, selección, destinación, glicosilación de lípidos.La glicosilación es un
proceso que consiste en la de adición de carbohidratos a una proteína y permiten
ser secretadas o colaborar en el plegamiento de ella como en el RER
Rpta.: A
6. Carlos, trabajando con células vegetales, ha logrado un método que permite suprimir
los cloroplastos de la célula, entonces se esperaría
A) que las células mueren por falta de alimento.
B) un menor almacenamiento de compuestos celulares.
C) puedan realizar la fotosíntesis.
D) que las células no puedan realizar la respiración.
E) una mayor actividad de los dictiosomas.
Solución:
Los cloroplastos son orgánulos típicos y exclusivos de las células vegetales. Por ello
las plantas son capaces de realizar el proceso de fotosíntesis, proceso que
transforma la energía luminosa en energía química contenida en las moléculas de
ATP.
Rpta.: C
Solución:
Los lisosomas son las organelas encargadas de la digestión, por ello contienen en
su interior las enzimas hidrolíticas que permiten la degradación de macromoléculas y
el pH ácido permite la denaturalización de las mismas.
Rpta: A
8. Proceso molecular que es llevado a cabo en el interior del núcleo. Sus directrices
están perfectamente organizadas y clasificadas, proporcionando a cada una de las
células de nuestro cuerpo la información que necesitan en cada momento.
Solución:
La duplicación del material genético (genoma) de los eucariotas es un evento que se
da en el interior del núcleo, y con ello se asegura que la información genética esté
disponible de la misma forma en cada una de las generaciones.
Rpta.: B
Solución:
Los microtúbulos, uno de los tres componentes mayoritarios del citoesqueleto, están
encargados de la formación del huso mitótico en los procesos de división celular. Lo
que no podríamos observar es la metafase ni la anafase, deteniéndose la mitosis.
Rpta.: A
10. La xantofila (que le da el color amarillo a los granos de maíz) y el caroteno (que le da
el color naranja a la zanahoria) y el licopeno (que le da el color rojo al tomate) son
sustancias que se almacenan en estructuras conocidas como
Solución:
Los cromoplastos se caracterizan por contener los pigmentos que le dan a las flores
y a los frutos de las plantas los colores amarillos, naranjas, rojos o violetas, cuya
función es la aplicación de un recurso para atraer a los animales e insectos para
dispersar sus semillas.
Rpta.: C
11. La teoría endosimbiótica fue popularizada por Lynn Margulis en 1967, con el nombre
de endosimbiosis en serie, quien describió el origen simbiogenético de las células
eucariotas. En la actualidad, se acepta que las mitocondrias y los cloroplastos de los
eucariontes procedan de la endosimbiosis. ¿En que se parecen mitocondrias y
cloroplastos?
A) Poseen pigmentos energéticos.
B) Se presentan en el mismo número.
C) Producen los mismos productos energéticos.
D) Poseen proteínas pequeñas.
E) Poseen genoma propio y ribosomas.
Solución:
Entre las pruebas que apoyan a la Teoría endosimbiotica tenemos que las
mitocondrias y los cloroplastos poseen su propio material genético, un cromosoma
circular, y ribosomas, semejantes a los procariotas. Las mitocondrias y los
cloroplastos son capaces de realizar la expresión génica y la síntesis proteica a una
escala limitada.
Rpta.: E
Solución:
En el proceso de síntesis, los aminoácidos son transportados por ARN de
transferencia correspondiente para cada aminoácido para ser unidos de acuerdo a la
información del el ARN mensajero, en el ribosoma para formar las nuevas proteínas.
Rpta.: A
Solución:
Una secuencia de tres nucleótidos que se encuentran en el ARN mensajero
(ARNm), se denomina el codón.
Rpta.: A
14. La transcripción utiliza una de las dos hebras expuestas de ADN como plantilla; esta
hebra se conoce como la hebra
Solución:
La transcripción utiliza una de las dos hebras expuestas de ADN como plantilla; esta
hebra se conoce como la hebra molde. El producto de ARN es complementario a la
hebra molde y es casi idéntico a la otra hebra de ADN, llamada hebra no molde.
Rpta.: D
15. La hebra de ADN completa mide casi 2 m, no obstante, toda esta longitud puede
caber en el núcleo celular, debido a la existencia de unas proteínas llamadas
A) helicasas.
B) no histonas.
C) topoisomerasas.
D) polimerasas.
E) histonas.
Solución:
El secreto está en el empaquetamiento. El ADN se encuentra compactado en el
núcleo. Un primer nivel de condensación se forma gracias a la unión de cierto tipo de
proteínas, denominadas histonas, a manera de un collar de cuentas: el ADN rodea
un núcleo compuesto por ocho histonas.
Rpta.: E