Estadística - Noveno 1

Estadística - Noveno 2
DESEMPEÑO 1
• Comprendo los conceptos básicos de
las frecuencias en un conjunto de
datos y construyo diagramas
estadísticos para la representación
estadística.

RECOMENDACIÓN DE NIVELACIÓN
- Plantear y resolver 20 problemas de la
vida cotidiana que se puedan organizar
en tablas de frecuencia con sus
respectivos gráficos.

Estadística - Noveno 3
Analiza, responde las preguntas, en tu cuaderno y comenta tus respuestas con
algunos compañeros. Pepe hizo una encuesta a personas de su vereda, para
saber con qué regularidad ellas van al pueblo y los resultados fueron:

1. ¿A cuántas personas encuestó Pepe?

2. ¿Cuántas personas van con más frecuencia al pueblo?
3. ¿Con qué frecuencia van más personas al pueblo?
4. ¿Cuál es el porcentaje de personas que nunca van al pueblo?
5. ¿Cuál es el porcentaje de personas que más van al pueblo?
6. ¿Cómo representarías gráficamente los resultados obtenidos por Pepe?
Realízalo.

La tabla indica la edad, en años, de los socios de un club.

1. Representa el diagrama de barras.

2. Representa el diagrama circular.

Estadística - Noveno 4
POBLACION:
Conjunto de personas, objetos o elementos
sobre los que se realiza un estudio
estadístico.
TAMAÑO DE LA MUESTRA:
Número total de individuos o unidades
estadísticas que tiene una población.
MUESTRA:
Es un subconjunto representativo de la
población que pone de manifiesto las características esenciales de la población.
INDIVIDUO O UNIDAD ESTADISTICA:
Cada uno de los componentes de la población.
DATOS:
Podemos decir que son números o medidas que se obtuvieron como resultado de
las observaciones para realizar el estudio estadístico.
VARIABLE:
Cantidad o cualidad que es objeto de estudio en todos los individuos de la población
o muestra. Las variables estadísticas son:
 CUALITATIVAS: son características o atributos. Ejemplo: color de ojos

 CUANTITATIVAS: son numéricas y se dividen en discretas son aquellas

que tiene valores enteros, ejemplos: N° de hermanos. Continuas: valores
decimales, ejemplo: estatura en metros.

Existe una gran variedad de gráficos para representar información, los más
conocidos son los diagramas de barras, histogramas y diagramas de sectores. Entre
los gráficos más utilizado podemos destacar:

Estadística - Noveno 5
  DIAGRAMA DE BARRAS: Consiste en dos ejes perpendiculares y una barra
o rectángulo para cada valor de la variable. Normalmente, se suele colocar en
el eje horizontal los valores de la variable (aunque también se puede hacer en
el vertical). El otro eje se gradúa según los valores de las frecuencias.

 HISTOGRAMA: Es un caso particular del diagrama anterior en el caso de

variables continuas. Si los intervalos son correlativos, los rectángulos aparecen
pegados en la representación gráfica.

 POLIGONOS DE FRECUENCIA:

Representamos dos ejes perpendiculares y representamos en el horizontal los

valores de la variable y en el vertical las frecuencias. Representamos los
puntos que tiene por primera coordenada el valor de la variable y por segunda
el valor de la frecuencia. Uniendo todos los puntos obtenemos una línea
poligonal que es la representación que buscamos.

 DIAGRAMA DE SECTORES:
Consiste en dividir un círculo en tantos sectores como valores de la variable. La
amplitud de cada sector debe ser proporcional a la frecuencia del valor
correspondiente.

Estadística - Noveno 6
Identifica la población, la muestra y un individuo en cada uno de los siguientes
estudios estadísticos.
1. Estudio sobre las materias preferidas por los estudiantes de un colegio. Se hace
una encuesta a doce estudiantes de cada curso.
2. Estudio sobre la emisora radial preferida por las mujeres de una ciudad. Se
entrevista a 200 mujeres de la ciudad.
3. Estudio sobre las condiciones en que se mantienen los animales del zoológico de
Guayllabamba. Se estudian dos animales de cada especie.

4. A 30 jóvenes se les preguntó sobre sus revistas favoritas. El resultado se recoge

en la Tabla. Resuelve en el cuaderno.

A. Forma la tabla de frecuencias.

B. Representa los datos con un
diagrama de barras.
C. Representa los datos mediante una
gráfica circular.

5. Observa la información que se muestra en el diagrama de la Figura 4, que

corresponde al número de estudiantes asistentes a una práctica deportiva, y
responde.

a. ¿Cuántos estudiantes asistieron

durante la semana a la práctica?

b. ¿Qué porcentaje de estudiantes

representa el día de mayor
asistencia?

Estadística - Noveno 7
6. La fundación Save the World presentó un reporte sobre la cantidad de árboles
talados entre los años 2010 y 2015. Resuelve en el cuaderno

 Representa la información de la tabla en un diagrama circular y un diagrama

de barras.
 Identifica en cada diagrama el año en que se taló la mayor cantidad de
árboles. Explica tu elección.
 ¿Cuántos árboles se han talado durante estos años?
 ¿Cuántos árboles fueron talados hasta el 2013?
 Observa cada gráfica y elabora una conclusión de la información presentada.

7. En un supermercado se hizo un estudio sobre el tipo de refrescos vendidos en

un día y se obtuvieron los datos de la Tabla

Según la información, ¿cuál es el porcentaje de venta de cada sabor de

refresco?

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Estadística - Noveno
 1. Realiza el conteo y completa la tabla de frecuencias en tu
cuaderno.

Utiliza la información de la Tabla 1 para responder las preguntas que se

presentan a continuación.
A. ¿Cuál es el medio de transporte más utilizado?
B. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
C. ¿Cuántas personas utilizan un medio de transporte?
D. Halla el porcentaje de personas que se movilizan en cada vehículo
motorizado.

2. Completa la siguiente tabla con la cantidad de objetos que hay en

la casa en la que te encuentres ahora.

A. Representa la tabla anterior en un gráfico circular.

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Estadística - Noveno
1. Se les preguntó a 50 asistentes a un parque de diversiones sobre la
atracción que más les gusta. Se obtuvo que 15 prefieren la montaña rusa,
doce la rueda panorámica, nueve la casa del terror y los demás el
simulador espacial. ¿Cuántos asistentes prefieren el simulador espacial?

a. Determina el tipo de variable que se utiliza en el problema (cualitativa o

cuantitativa).
b. Construye la tabla de frecuencias correspondiente.
c. A partir de la tabla de frecuencias, elabora el diagrama de barras y el
sector circular correspondiente.

2. Determina la población, muestra y variable de cada situación estadística.

A. El colegio desea saber la estatura de las niñas de noveno grado. Se

eligieron cinco niñas de cada curso.
B. Un canal de televisión desea saber la telenovela favorita de los
ecuatorianos. Se realiza una encuesta a 150 personas.
C. Una empresa de aplicaciones para dispositivos móviles entrevista a
250 usuarios para saber la cantidad de aplicaciones gratuitas que han
descargado.
D. El colegio realiza una encuesta a 250 estudiantes sobre su pasa
tiempo favorito.

3. El Gobierno promovió una campaña de reducción del gasto de agua. El

diagrama de barras representa el agua ahorrada por las familias que
formaron parte de la muestra utilizada para estudiar la bondad de esta
medida.

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Estadística - Noveno
 a. Representar la información en una tabla de frecuencia.
b. ¿Qué porcentaje de familias de la muestra ahorró entre 10 L y 30 L
diarios?
c. Ocho familias de la muestra ahorraron menos de 10 L diarios.
¿Cuántas familias ahorraron entre 30 L y 40 L diarios?

4. Indica a qué tipo de variable se refieren los estudios estadísticos que se

presentan a continuación.

 Equipo de fútbol preferido por los estudiantes de un curso.

 Número de personas que realizan transacciones por hora en un
cajero automático.
 Estatura de los integrantes de los equipos de baloncesto de un
campeonato regional.
 Número de hijos por familia de los habitantes de un conjunto
residencial.

5. De acuerdo al gráfico conteste

las siguientes preguntas:

 ¿Qué día se vendió menos

refrescos? ¿Qué día se vendió
más refrescos? ¿Cuántos
refrescos se vendieron en toda la
semana?
 ¿Cuál es el porcentaje que
corresponde al día de más
ventas?

6. Susana a regalado un ramo de 25 flores a asu madre con las siguientes

flores:

a. Construye dos posibles graficos circulares

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Estadística - Noveno
 12
Estadística - Noveno
DESEMPEÑO 1
• Reconozco los conceptos de medidas de
tendencia central, los aplico en la
resolución de problemas mediante un
conjunto de datos y propongo a través del
análisis el comportamiento de estos.

RECOMENDACIÓN DE NIVELACIÓN
Plantear y resolver 20 problemas aplicados a la
vida cotidiana cuyo método de solución se requiera
de las medidas de tendencia central.

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Estadística - Noveno
Supongamos que tenemos dos grupos de estudiantes: El grupo A
y el grupo B. En cada uno de estos grupos indagamos por el
número de hermanos y encontramos que en el grupo A los datos
son: 0,1,2,3,2,3,2,3,3,1 y en el grupo B son: 1,1,2,4,4,1,1,1,1.

1. Calcula el promedio o media aritmética de cada grupo

2. Calcula la mediana de cada grupo.
3. Calcula la moda de cada grupo.
4. Realiza el diagrama de barras de cada grupo.
5. Realiza el diagrama circular de cada grupo.
6. Realiza 3 conclusiones, determinando la comparación de
hermanos de los grupos.

Media Aritmética Mediana

Moda

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Estadística - Noveno
Las medidas de tendencia central son empleadas para resumir a loa conjuntos de
datos que serán sometidos a un estudio estadístico, se le llama medidas de
tendencia central porque generalmente la acumulación más alta de datos se
encuentra en los valores intermedios.

Intervalo Modal

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Estadística - Noveno
1. A continuación se presentan las edades de los jugadores
de dos equipos de fútbol.

a. ¿En cuál equipo las edades están más agrupada alrededor de la media?
b. Calcula la media de las edades de cada equipo.

2. El reporte muestra la cantidad de unidades diarias de celulares que se

vendieron durante un mes en un almacén.

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Estadística - Noveno
A partir de la información, calcula:

a. La moda de las ventas.

b. La mediana de las ventas.

1. Un centro de diagnóstico automotor registró la cantidad de

kilómetros recorridos de los autos que repararon en un mes.

Calcula la media, mediana y moda de los datos.

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Estadística - Noveno
1. Halla la media, la mediana y la moda de cada conjunto de datos de las
siguientes tablas.

2. Determina la media, la mediana y la moda de los datos representados en

las figuras

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Estadística - Noveno
3. Propón un conjunto de datos en el que se cumpla cada condición.

a. La moda es menor que la mediana.

b. La moda es mayor que la mediana.
c. La media es igual que la mediana.
d. La media, la moda y la mediana son iguales.

4. Encuentra el dato que falta en cada conjunto de datos para que se cumpla
la condición.

a. 5 7 6 5 4 3 7 6 5 x. La moda es 5.

b. 21 10 16 18 x 23 12 14. La mediana es 16.

5. Explica qué ocurre con la moda y la mediana de los datos 6, 8, 10, 9 y 10, si
(a) cada dato.

a. se multiplica por 4 b. se le suma 4

c. se eleva al cuadrado d. se divide entre 2
e. se le suma su doble f. se le resta 1

6. obtén la media y la desviación típica del siguiente conjunto de datos:

13444555556667778

7. En una evaluación, Mario debía calcular la media y la desviación típica de

los siguientes datos:

Mario afirmó que la media es 18 y la desviación típica es 3,8. ¿Son

correctas las soluciones que dio Mario? ¿De qué manera se pueden
verificar rápidamente sus respuestas?

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Estadística - Noveno